第六单元陈涉世家三导学案及答案

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2022年部编版语文《陈涉世家》导学案(精品)

陈涉世家【参考译文】阳城县人 ,表字叫涉 .吴广是阳夏县人 ,表字叫叔 .陈胜年轻的时候 ,曾经跟别人一道被雇佣耕地 .〔有一天 ,)他停止耕作走到田边高地〔休息〕,怅然叹息了好长时间以后 ,对同伴们说： "有朝一日有谁富贵了 ,可别忘记咱穷哥儿们 .〞同伴们笑着答复他： "你给人家耕地当牛马 ,哪里谈得上富贵啊 !〞陈胜长叹一声 ,说： "燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊 !〞秦二世皇帝元年7月 ,征召穷苦的平民九百人去戍守渔阳 ,临时驻扎在大泽乡 .陈胜、吴广都被编进这支队伍 ,并担任小队长 .正碰上下大雨 ,道路不通 ,估计已经误了期限 ,误了期限 ,按秦|王朝的军法 ,就要杀头 ,陈胜、吴广在一起商量 ,说： "如今逃跑(抓了回来〕也是死 ,起来造反也是死 ,同样都是死 ,倒不如为国|家面死 ,这样好吧 ?〞陈胜说： "全国人民长期受秦|王朝压迫 ,痛苦不堪 .我听说二世〔秦始皇的〕小儿子 ,不该立为国君 ,该立的是长子扶苏 .扶苏因为屡次谏劝始皇的缘故 ,始皇派他到边疆去带兵 .最|近传闻说 ,并不为什么罪名 ,二世就将他杀|害 .老百姓大多听说他很贤明 ,却不知道他已经死了 .项燕担任楚国将领的时候 ,(曾〕屡次立功 ,又保护士卒 ,楚国人很爱怜他 ,有人认为他战死了 ,有人认为逃走了 .如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍 ,向全国发出号召 ,应当有很多人来响应的 .〞吴广认为〔这个见解〕很正确 .〔二人〕于是去算卦 .那算卦的人知道他俩的意图 ,说： "你们的事都能办成 ,能建功立业 .不过你们还是去问问鬼神吧 !〞陈胜、吴广很快乐 ,(又〕琢磨这 "问问鬼神〞的意思 ,终于悟出： "这是教我们先在众人中树立威信啊 .〞于是用朱砂在丝帛上写了 "陈胜|王〞三个字 ,再把丝帛塞进人家网起来的一条鱼的肚子里 ,士兵买鱼回来烹食 ,发现了鱼肚子里的丝房 ,本来已经觉得奇怪了 .〔陈胜〕又暗地里派吴广潜藏在驻地附近丛林里的神庙当中 ,天黑以后点上灯笼〔装鬼火〕,装作狐狸的声音 ,向〔士兵们〕喊道： "大楚复兴 ,陈胜为|王 .〞士兵们一整夜既惊且怕 .第二天 ,大家到处谈论这件事 ,都指指点点的 ,互相示意地看着陈胜 .吴广平时很关心周围的人 ,士兵们大多愿意为他出力 .〔那天〕(两个〕军官喝醉了 ,吴广成心再三地提出要逃走 ,惹他们发火 ,让他们责罚他 ,借此来激怒士兵 .那军官果然鞭打了吴广 .〔众士兵愤愤不平 ,)军官〔刚〕拔出剑来威吓〔士兵〕,吴广一跃而起 ,夺过剑来杀|死了他 .陈胜协助吴广 ,一同杀了两个军官 .陈胜把众戍卒召集起来 ,宣布号令 ,说： "各位〔在这里〕遇到大雨 ,都超过了规定到达渔阳的期限 .过期就要杀头 .就算侥幸不杀头 ,而戍守边塞的人十个中也得死去六七个 ,再说 ,大丈夫不死那么已 ,死就要干出一番大事业啊 .|王侯将相难道是天生的贵种吗 ?〞众戍卒齐声应道： "一定听从您的号令 .〞于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍 ,为的是顺从百姓的愿望 .大家露出右臂〔作为义军的标志〕,打出大楚旗号 ,又筑了一座高台 ,举行誓师仪式 ,用那两个军官的头祭祀天地 ,陈胜自立为将军 ,吴广任都尉 .起义军〔首|先〕进攻大泽乡 ,占领该乡后接着进攻蕲县 .攻克蕲县后 ,就派符离人葛婴带兵招抚蕲县以东的地方 .〔陈胜自率主力〕攻打铚、酂、苦、柘、谯等县 ,都拿下来了 .一路上收编人马 ,等打到陈县的时候 ,已有战车六七百辆 ,马一千多匹 ,士卒几万人 .进攻陈县时 ,郡守和县令都不在城中 ,只有守丞带兵在谯门中应战 .起义军〔一时〕不能战胜 ,(不久〕守丞被人杀|死 ,大军才进入陈县 .几天后 ,陈胜召集当地的乡官和有声望的人共同商讨大事 ,这些人异口同声地说： "将军您亲自披甲上阵 ,手拿武器 ,讨伐残暴无道的秦国 ,恢复楚国的社履 ,论功应当称|王 .〞于是陈胜被拥戴称|王 ,宣称要重建楚国 .这时 ,各郡县受秦朝官吏压迫的人都纷纷起事 ,惩罚当地的长官 ,把他们杀|死 ,来响应陈胜的号召 .【知识点梳理】一、重点字音鸿鹄〔hú〕度已失期〔duó〕社稷〔jì〕闾〔lǘ〕左笞〔chī〕忿恚〔huì〕罾〔zēng〕谪戍〔zhé shù〕当行〔háng〕阳夏〔jiǎ〕数〔shuò〕谏陈胜|王〔wàng〕间〔jiàn〕令宁〔nìng〕有种二、通假字发闾左適戍渔阳九百人〔 "適〞通 "谪〞 ,征发 ,调发〕卜者知其指意〔 "指〞通 "旨〞 ,意图 ,意思 ,用意〕固以怪之矣〔 "以〞通 "已〞 ,已经〕为天下唱〔 "唱〞通 "倡〞 ,倡导〕将军身被坚执锐〔 "被〞通 "披〞 ,穿着〕三、古今异义卒中往往语古义：处处今义：常常楚人怜之古义：爱戴今义：怜惜 ,怜爱夜篝火古义：用竹笼罩着火今义：泛指在旷地或野外架木燃烧的火堆而戍死者 ,固十六七古义：十分之六或七今义：十六或十七皆来会计事古义：聚会商议今义：kuàijì ,管理财务的人今亡亦死古义：逃亡今义：死四、内容理解1.背景：秦始皇统治时期 ,大规模兴建宫殿、陵墓、长城、驰道 ,对匈奴和南越用兵 ,消耗了大量的人力和财力 ,极大地加重了人民的徭役和赋税 .同时 ,还制订严刑酷法 ,使人民动辄触犯刑律 .秦二世继位后 ,赋敛益重 ,天下困疲不堪 ,人民苦难深重 .于是爆发了中|国历史上第|一次大规模的农民起义 - -陈胜、吴广领导的大泽乡起义 .2.作者、作品简介：司马迁 ,字子长 ,西汉著名史学家、文学家和思想家 .因替投降匈奴的李陵辩白 ,被捕入狱 ,受腐刑 .出狱后任中书令 ,发愤著书 ,完成<史记> .鲁迅称<史记>为 "史家之绝|唱 ,无韵之离骚〞 .<陈涉世家>是<史记>中的名篇 .按<史记>的体例 ,司马迁将陈涉列入 "世家〞 ,是对这位农民起义领袖的充分肯定 .<史记>是我国第|一部纪传体通史 ,记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史 .全书共130篇：本纪12篇 ,表达历代最|高统治者帝|王的政迹；世家30篇 ,主要表达贵族侯|王的历史；列传70篇 ,主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记；表10篇 ,是各个历史时期的简单大事记；书8篇 ,是个别事件的始末文献 .3.起义发生的直接原因：会天大雨 ,道不通 ,度已失期 .失期 ,法皆斩 ,秦朝酷法迫戍卒揭竿而起 .起义爆发的根本原因： "天下苦秦久矣〞 ,暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾 ,造成全社会普遍的怨愤和仇恨 .4.发动起义有三个步骤：首|先是要既杀|死两尉 ,又要得到士兵的支持 ,所以陈胜使吴广 "故数言欲亡 ,忿恚尉〞；待到 "尉果笞广〞 ,众被激怒 ,然后动手 "并杀两尉〞 .就在群龙无首|的时候 ,陈胜站了出来 ,先揭露秦的苛政 ,晓之以利害 ,然后用 "壮士不死即已 ,死即举大名耳 ,|王侯将相宁有种乎〞来坚决抗争的信念 ,指出参加起义是士卒们的惟一出路；陈胜理所当然地得到了全体士卒的拥护 .接着提出策略口号 ,并 "为坛而盟〞 ,一支团结战斗的农民起义军宣告组成 .陈胜在起义初期做了三件事：① "令符离人葛婴将兵徇蕲以东〞 ,为未来的指挥中|心建立一个战略前方；②自己率兵攻占陈作为西进攻秦的指挥中|心；③建立政权 ,提出复兴楚国的战略口号 .从这几件事可以看出他的战略目标是推翻秦|王朝的统治 .【习题演练】一、解释以下活用的词的意思大楚兴 ,陈胜|．王．〔〕尉果笞．广〔〕天下苦．秦久矣〔〕皆指目．．陈胜〔〕置人所罾．鱼腹中〔〕将军身被坚．执锐．〔〕忿恚．．尉〔〕二、解释一词多义所置人所罾鱼腹中〔〕又间令吴广之次所旁丛祠中〔〕之辍耕之垄上〔〕怅恨久之〔〕燕雀安知鸿鹄之志哉〔〕二世杀之〔〕次陈胜、吴广皆次当行〔〕又令吴广之次所旁丛祠中〔〕以扶苏以数谏故〔〕或以为死〔〕今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕〔〕以激怒其众〔〕为假设为佣耕〔〕为天下唱〔〕举举大事亦死〔〕举烛而索〔〕举庞为督〔〕三、翻译以下句子1.辍耕之垄上 ,怅恨久之 ,曰： "苟富贵 ,无相忘 .〞2.陈涉太息曰： "嗟乎 ,燕雀安知鸿鹄之志哉 !〞3.今亡亦死 ,举大计亦死 ,等死 ,死国可乎 ?4.扶苏以数谏故 ,上使外将兵 .5.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 ,为天下唱 ,宜多应者 .6.卒买鱼烹食 ,得鱼腹中书 ,固以怪之矣 .7.旦日 ,卒中往往语 ,皆指目陈胜 .8.吴广素爱人 ,士卒多为用者 .9.广故数言欲亡 ,忿恚尉 ,令辱之 ,以激怒其众 .10.藉第令毋斩 ,而戍死者固十六七 .11.且壮士不死即已 ,死即举大名耳 ,|王侯将相宁有种乎 !12.将军身被坚执锐 ,伐无道 ,诛暴秦 ,复立楚国之社稷 ,功宜为|王 .13.诸郡县苦秦吏者 ,皆刑其长吏 ,杀之以应陈涉 .第二课时教学过程教学反思。

《陈涉世家》第三课时导学案学生版

《陈涉世家》导学案【学习目标】1、疏通文意，把握文章主要内容，理解历史事件的发展变化，并有自己的看法；2、理解陈胜、吴广的人物形象，体会人物性格，理解陈胜、吴广在反对秦王朝暴政斗争中的作用。

3、分析文章在材料组织、表现手法等方面的特点，欣赏作者的写作艺术。

4、积累文言词汇并背诵课文。

【学习重点】1、疏通文意，把握文章主要内容，理解历史事件的发展变化，并有自己的看法；2、理解陈胜、吴广的人物形象，体会人物性格，理解陈胜、吴广在反对秦王朝暴政斗争中的作用。

3、分析文章在材料组织、表现手法等方面的特点，欣赏作者的写作艺术。

【学习难点】1、疏通文意，把握文章主要内容，理解历史事件的发展变化，并有自己的看法；2、分析文章在材料组织、表现手法等方面的特点，欣赏作者的写作艺术。

【学习时间】3 课时第三课时【教学进程】【导入新课】读课文，概括课文内容。

【新课学习】读第一段：思考这段文字介绍了陈胜的哪些情况？是通过什么手法介绍的？读第2段：记叙了陈胜、吴广起义的原因和谋划经过，表现了他们敢于反抗的精神和超群的斗争谋略。

陈胜、吴广是在什么情况下决定举行起义的？决定起义后，陈胜、吴广进书了哪些起义前的准备工作？体会课文记叙方法上的特点。

第3段文字记叙了陈胜、吴广发动起义的经过和起义后的浩大声势，以及建立农民政权的情况。

陈胜、吴广是通过哪些步骤发动起义的？起义发动后，起义队伍为什么能形成浩大的声势并建立起农民政权？这段文字在材料安排和记叙方法上有什么特点？再次默读课文，思考：课文的三个段落是按什么顺序组织材料的？【合作探究】读课文，勾出陈胜参与对话的语言，并加以适当的评论。

从文中可以看出陈胜是怎样一个人？陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？试说明理由。

【扩展延伸】吴起者，卫人也，事鲁君。

齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。

鲁人或曰：“夫鲁小国，而有战胜之名，则诸侯图鲁矣，且鲁卫兄弟之国也，而君用起，则是弃卫。

”鲁君疑之，谢吴起。

陈涉世家导学案答案

陈涉世家导学案答案一、选择题1. 陈涉是哪一个时期的人物？A. 春秋时期B. 战国时期C. 秦朝时期D. 唐朝时期答案：B. 战国时期2. 陈涉被誉为什么称号？A. 义民B. 楚霸王C. 秦始皇D. 汉高祖答案：A. 义民3. 陈涉发动起义的主要原因是？A. 推翻封建统治B. 为百姓谋福祉C. 抗击外敌D. 实行民主制度答案：B. 为百姓谋福祉4. 陈涉的起义发生在哪个地区？A. 荆州B. 河南C. 山东D. 蜀地答案：A. 荆州5. 陈涉起义的结果是？A. 成功推翻秦朝B. 未有重大影响C. 被秦朝击败D. 达到了和平解决答案：C. 被秦朝击败二、简答题1. 陈涉为何被誉为义民？答案：陈涉发动起义的初衷是为了为百姓谋福祉，推翻封建统治，因此被后人称为“义民”。

2. 陈涉的起义主要目的是什么？答案：陈涉的起义主要目的是为了推翻秦朝的残暴统治，为草民谋取生计，实现民族的团结。

3. 陈涉的起义失败的原因是什么？答案：陈涉的起义虽然号召众多百姓响应，但因为战力不足，战略计划不周，最终被秦军击败。

4. 陈涉的起义对后世有何影响？答案：陈涉虽然失败，但他作为早期农民起义的典范，对后来的农民起义有启发作用，激励了无数为百姓谋福祉的人。

三、问答题1. 陈涉的家庭背景如何？答：陈涉家境贫寒，但家风良好，崇尚正直，这也是他后来能够得到众多百姓支持的原因之一。

2. 陈涉对待下属和百姓的态度如何？答：陈涉对待下属和百姓都非常宽容和尊重，主张平等相待，因此得到了广泛的支持和认可。

3. 陈涉的起义失败后，他有何反思和总结？答：陈涉虽然失败，但他并没有放弃对真理和正义的追求，他反思起义失败的原因，继续启发和影响后人。

四、综合分析题请根据对陈涉世家的学习和理解，谈谈陈涉对后人的启示和影响。

陈涉作为一个农民起义领袖，虽然终究失败，但他无疑为后人树立了一个追求真理、为民除害的楷模。

陈涉的家风正直、慷慨仁厚，对待下属和百姓宽容礼让，这种人格魅力深深感染着后来的年青一代。

21陈涉世家_导学案及答案.docx

第六单元21陈涉世家学习目标1.积累文言词汇。

2.理解课文的基本内容。

3.了解陈涉起艾的原因、经过及其历史必然性。

4.通过对话分析人物的形象，学习本文成功地塑造人物形象的写法。

教学过程第一课时一、新课导入同学们，你们学过屮国古代史，能说说我国历史上第一次农民起义爆发是哪个朝代，起义的领袖是谁吗？陈胜，字涉，是我国历史上笫一次农民起义的领袖。

《陈涉世家》是写陈涉的一篇传记, 比较完整地记叙了陈涉起义的全部过程。

本文所说内容，展现了陈涉、吴广领导大泽乡起义的伟大力量，赞扬了陈涉、吴广的反抗精神及历史功绩。

本文以陈涉、吴广的活动为线索，生动描述了起义的发生、发展过程。

二、自学指导（一）__预习与交流1 •朗读课文, 圈画文中生字词。

闾（10）左■阳夏（j■i a）辍（chud）■怅（c han g）■嗟（j i e）■鹄（h u）■戍（s h u）■適（zh。

）3E（wa n g）■曹（z 0 n g ）■烹（P@ng）i 恚（h u i）■笞（C h I）■薪（q D■徇（X Ci n）■6（ Z h i）■鄒（z d D ）■柘（z h e）闾（1。

）谯（q i a o ）稷（j1）填坚执锐（pl）I R J（C I） ®（dud）宁（ning）当ff（hang）2•解释下列各句中加点词的意思。

（1）等死国可乎等：同样死国: 为国爭而死（2）今亡亦死亡：逃走（3）固以怪之矣怪：认为…怪（4）大楚兴，陈胜王王：动词，为王（5）广故数言欲亡，忿恚尉忿恚：使……恼怒（6）皆刑其长吏刑：惩罚（7）苟富贵，无相忘苟：如果（8）辍耕之垄上之：动词，到…去（9）楚人怜Z 怜：爱戴（10）尉果笞广笞：竹板，这里指用竹板打。

3 .解释下列各句中通假字的意思。

（1）適戍渔阳九百人適：“谪”，被贬外调（2）固以怪Z矣以：通“已”，已经（3）将军身被坚执锐被：通“披”，穿着（4）为天下唱唱：通“倡”，首发4. 古今异义。

语文人教版九年级上-第六单元-第21课-陈涉世家-学案-参考答案

07二、(1)侍候(2)不屑置辩(3)狡黠(4)斑驳(5)出其不意中。

我知道,那是青春来了,所以我不计较为哪些优美的篇章流下泪;三、1.施耐庵北宋末年宋江起义我知道那是青春来了,所以我开始羡慕着十里洋场中的人们:张爱玲的2.本贯中湖海散人章回爱情,林徽因的才情,关紫兰的闲情。

3.吴敬梓长篇讽刺青春来了,风乍起,吹皱一池春水,留给心中一片小小的悸动。

4.贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧青春来了,我成功地挣脱了稚气,换上了成熟的花衣,我成功地换四、1.(1)不省人事(2)恃才放旷下了腻人的娃娃音,歌声低沉而安稳。

青春来了,自以为孤独的我开始2.(1)正确。

关注几米的漫画,那些或成熟或沉稳的色彩总能引起我的共鸣,似乎是(2)正确。

一夜之间,我就从梵高笔下的向日葵落魄到几米笔下的小孩子。

青春(3)正确。

来了,青春带给我们无数种可能,我抓住“拼搏”这条绳子,努力向上攀(4)不正确。

“乐此不疲”意思是“因对某事酷爱而不觉疲倦”,用在此爬。

青春来了,我也打开心门,收纳春暖花开,等待四季轮回。

处不当,可改为“乐不可支”。

没有徘徊,没有拼搏的青春,是来的不完整的。

五、1.,。

,,,,。

你是否在惆怅?是否眼神坚定地眺望着远方?同样的时间,同样解析指导:属于句号用法错误,当断不断,一逗到底。

(“淳朴生活”和如花般的梦,不要拒绝它,那是青春来了。

“走俏”后面的逗号应改作句号)第六单元2.,,,,。

解析指导:不当断却断了,割裂了句子。

(“能耗高”后面的句号应改第21课陈涉世家作逗号)[预习案]3.CⅠ.四、3.第一部分(第1段):叙述陈涉年轻时的佣耕生活,表现了他胸六、1.(1)解析指导:这个句子不合逻辑,“凡”和“不少”矛盾,应去掉怀大志,有反抗精神。

“凡”。

第二部分(第2段):写起义的筹划过程,表现了陈胜、吴广的斗争决(2)解析指导:这个句子不合逻辑,应把“更可贵”改为“要好得多”。

心和政治远见。

因为只有和可贵的事相比才能说更可贵,本句等于说“对生活失掉信第三部分(第3段):写陈胜、吴广发动起义、胜利进军及建立政权的心”是可贵的。

九年级语文上册第六单元第21课《陈涉世家》学案新人教版

【学习目标】1．能借助注释和工具书，掌握重点字、词、句的含义，背诵精彩语段。

2．读懂课文内容，说出起义的原因和经过。

3．熟读课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，树立自己远大的理想。

4．了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。

【知识链接】司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。

字子长，夏阳人。

其父司马谈是汉朝太史令。

司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。

在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。

出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。

《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。

全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。

书中史料翔实，作者思想倾向也极为鲜明，“不虚美、不隐恶”。

如课文《陈涉世家》，作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里，足见他对陈涉的历史地位和作用看重。

鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

历史背景：秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。

到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。

陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。

学法指津本文较长，学习本文课文要借助注释和工具书疏通文意，理解课文内容。

通过反复诵读了解文章记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。

【自主学习】2．解释下列加点的字词。

统编版中学语文九年级下册第6单元第课《陈涉世家》精品导学案

本课的设计初衷，是为全体学生的共同提高。

作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。

“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。

所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。

正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。

本课在单元中，属于承上而启下的教学内容。

《陈涉世家》（第一课时）学习目标1．积累文言字词，梳理故事情节。

2．感知艺术特点，把握人物形象。

3．了解农民起义的历史意义。

学习重点积累文言字词，梳理故事情节。

学习难点感知艺术特点，把握人物形象。

课时安排2课时课前准备课件学习过程第一课时一、自学指导（一）——预习与交流1．了解作者及作品司马迁10岁诵古文，20岁开始游历，游踪遍及南北，他到处考察风俗，采集传说。

归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。

汉武帝元封元年(公元前110年)继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。

他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。

后因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受宫刑。

出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。

他发愤著书，公元前91年完成《史记》。

《史记》，我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。

全书共130篇，包括本纪(帝王传记)12篇，世家(记诸侯本系)30篇，列传(序列人臣事迹)70篇，年表12篇，书(记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况)8篇。

在史学和文学史上都有很高的地位。

“究天人之际，通古今之变，成一家之言。

”鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

2．写作背景公元前209年，一群以陈涉、吴广为首的贫苦老百姓被征派到大泽乡去驻守。

【初中课内阅读】《陈涉世家》复习学案(附答案)

【初中课内阅读】《陈涉世家》复习学案（附答案）《陈涉世家》复习学案复习目标：1、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过和历史意义。

2、理解文中实词、虚词的含义和用法，了解一些固定的文言句式。

3、领会课文运用对话表《陈涉世家》复习学案审查目标：1。

了解陈胜和吴光领导的农民起义的过程和历史意义。

2.2、理解文中实词、虚词的含义和用法，了解一些固定的文言句式。

3.理解文本的写作特点，用对话表达人物性格。

一.文学常识：《史记》是中国第一部历史书。

作者__________________________。

鲁迅称之为《史记》。

二.实词积累：（1）愤怒：愤怒，愤怒。

（2）吉安命令：秘密煽动。

简是一个多义词。

其他常见用途包括：① 分离《史记·李四列传》：“来秦的诸侯大概是主要的，他们在秦二旅行，请把他们赶走。

”② 分离间隔《汉书·魏宣城传》：“需要多年的时间才能形成。

”陶渊明的《桃花传》：“你不回来，就会与外人分离。

”③ 疏远。

《左传·昭公十三记》：“有王公的空间。

”（3）国家（J）：国家。

封建君主向国家献祭，祈求富足。

后来，他们把国家当作国家的替代品。

社会，土地之神。

吉，谷神。

（4）偏袒（xùn）：夺取土地。

它指的是领导军队巡逻和制服人民。

(5) 罾（z）ēNG）：渔网。

当课文用作动词时，它是用网捕捉的。

三.虚词意义：具有怅恨久之：助词，无意义。

扶苏以数谏故：介词，因为、由于。

燕子和麻雀都知道天鹅的野心：辅助词“德”。

季亦伟：介词，用，取。

之今或闻无罪，二世杀之：代词，“公子扶苏”。

代词“this matter”指的是“鱼肚藏书”百姓多闻其贤，未知其死也：代词，公子扶苏。

占卜师知道自己的意思：代词陈生和吴光。

皆刑其长吏：代词，他们。

唉，燕子和麻雀都知道天鹅的野心：语气词，意思是感叹。

乎等死，死国可乎：语气词，表示商榷。

有一种语气助词，意思是反问句。

乃当创始人是childe Fusu时：副词用于判断句的谓语之前，具有增强判断句潜力的功能。

《陈涉世家》学案练习及答案

《陈涉世家》学案练习及答案初三下册第16课《陈涉世家》学案学习目标1．熟读课文，掌握文言实词、虚词的用法。

2．了解陈涉起义这一伟大的历史事件，认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。

3．理解课文内容，把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法；培养学生自学习惯和能力。

4．认识我国古代农民在第一次起义中所表现出来的智慧、勇敢和大无畏的革命精神。

资料链接1．《史记》简介《史记》是汉代司马迁编写的一部史书，它是我国第一部纪传体通史。

记载了自黄帝至汉武3000多年的历史。

全书包括十二“本纪”，十“表”，八“书”，三十“世家”，七十“列传”。

《史记》不仅史料翔实，而且文笔流畅，具有很高的文学价值，因而鲁迅先生称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

2.“本纪”简介叙述历代最高统治者帝王的政迹；“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记；“书”是个别事件的始末文献；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。

3．司马迁简介司马迁自幼刻苦学习，20岁起曾多次各地游历，观察各地的风土人情，38岁时继任太史令，博览皇家藏书，掌握了丰富的史料，他继承父亲要写史书的遗志，42岁时开始写《史记》。

后因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受宫刑。

出狱后，继续发愤著书，公元前91年完成《史记》。

一、初读文章1．给下列划横线的字注音。

辍（）耕鸿鹄（）嗟（）乎適（）戍度（）已失期以数（）谏故当行（）陈胜王（）所罾（）鱼间（）令篝（）火忿恚（）笞（）广宁（）有种徇（）铚（）酂（）柘（）谯（）车六七百乘（）骑（）千余社稷（）被（）坚执锐会（）计事长（）吏2．朗读课文，注意文章中的停顿。

发闾左谪戍渔阳又间令吴广之次所旁丛祠中今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕温馨提示划分句子中的停顿的时候，我们要注意两方面的问题。

一是我们要注意不能把句中的同一成分分开；二是我们应注意照顾到我们的朗读习惯。

二、疏通文意（一）借助课下注解，学习课文第一、二段。

《陈涉世家》导学案设计带反思.doc

田大余《陈涉世家》导学案设计新营中学【学习目标】1. 掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。

2. 读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。

3. 从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要。

4. 了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。

【学习重点、难点】：学习重点：1. 掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。

2. 读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。

学习难点：1. 从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性。

2. 了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。

课时安排：第二课时【课堂构架】1. 熟读第二段，试着 1. 自读第二段，对照课1.通过学生自学，培养学课堂环节自主学习活动教师导学节点思考课前自学译。

2.对照课文注释和文注释，式翻译课文第二段。

生借助课本自学探究意识。

课堂研习工具书、教辅资料等初步理解课文。

1. 学生齐读课文第二段。

2. 自主学习。

（1 ）掌握重点词句含义。

闾左（）谪戍（）度已失期（）法皆斩（）举大计（）等（）死，死国（）天下苦秦久矣（）以（）数（）谏故（）楚人怜之（）或（）以为死，或以为亡（）吴广以为然（）指意（）念鬼（）耆（）固（）以（）怪之矣（）间令（）狐鸣（）旦日（）2. 小组合作，订正交流学习结果。

3. 小组展示。

4. 评价。

1. 自读课文理解。

2. 小组合作交流。

3. 全班展示。

小组展示时。

其他小组要认真倾听，展示结束时可进行补充和质疑。

4. 对其他小组点评质疑时要简明扼要，有针对性。

5. 教师评价。

教师明确：（1 ）写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见（2）时间：秦二世元年七月，地点：大泽乡，发起者：陈胜、吴广，参加者及人数：“闾左2. 小组交流合作，学会分享，学会相互补充，提高学习效率。

陈涉世家导学案

陈涉世家导学案一、学习目标 (1)二、预习检测 (1)三、全文翻译 (2)四、中心思想 (5)五、读文感知 (6)六、预习检测题答案 (7)一、学习目标深入了解文章的历史背景，掌握陈胜、吴广起义的原因、经过及结果，理解其在中国历史上的重要地位。

学习司马迁如何运用生动的语言和多样的描写手法，塑造出陈涉这一丰满的历史人物形象，并领会其独特的艺术魅力。

二、预习检测一、填空题1.《陈涉世家》节选自______（朝代）著名史学家、文学家______所著的______体通史《史记》。

2.陈胜、吴广起义的直接原因是______，根本原因是______。

3.陈胜认为起义将得到广大人民支持的根本理由是______。

4.“______”是起义的第一步，接着用“______”作为动员群众起义的口号。

二、选择题1.下列对《陈涉世家》中人物及事件描述不正确的一项是（）A.陈胜是一个有远见卓识的农民起义领袖，他懂得借助鬼神的迷信来发动群众。

B.吴广是一个勇敢果断的起义者，他积极配合陈胜的行动，并在关键时刻表现出色。

C.项燕是楚国的将领，他多次立功，深受士卒爱戴，因此陈胜假借他的名义来号召天下百姓。

D.二世元年，陈胜、吴广等人被征发前往渔阳戍守，因失期而按秦法当斩，这是他们起义的直接原因。

2.下列对《陈涉世家》中词语的解释不正确的一项是（）A.会天大雨：适逢，恰巧遇到。

B.度已失期：估计，揣测。

C.楚人怜之：喜爱，爱惜。

D.或以为死，或以为亡：有的人。

三、简答题1.请简述陈胜、吴广起义的经过。

2.《陈涉世家》中，陈胜是如何利用迷信来发动群众的？请举例说明。

三、全文翻译陈胜是阳城人，字涉。

吴广是阳夏人，字叔。

陈涉年轻的时候，曾经同别人一起被雇佣给人耕地，（他）停止耕作走到田埂上（休息），因失望而叹恨了好久，说：“假如有一天谁富贵了，不要忘记大家啊。

”同伴们笑着回答说：“你做耕田的奴隶，怎么会富贵呢？”陈胜长叹一声说：“唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”秦二世元年七月，（朝廷）征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人驻扎在大泽乡。

九年级语文上册第六单元20《陈涉世家》导学案新人教版.docx

21陈涉世家一.解释下列加点词语。

（40分）1、尝与人佣耕（•) 2、辍耕之垄上（•3、怅恨久之（•) 4、苟富贵（•5、若为佣耕（•)6、太息FI (• • 7、燕雀安知鸿鹄之志（• • • •) ( 8、適戍渔阳（ ) 9、屯大泽乡（•10、皆次当行（ ) 11＞会天大雨（■12、皆已失期（• •) 13＞亡亦死：（■14、举大计（•) 15、等死（■16、苦秦久矣（ ) 17、以数谏故（• •18、楚人怜之（ ) 19、为天下唱（■20、知其指意（• •) 21、念鬼（■22、丹书帛曰（ ) 23、固以怪Z （■24、间令（ ) 25、旦日（• •26、往往语（9 9 9 ) 27、指目陈胜（• •28、忿恚尉（•) 29、并杀两尉（■30、藉笫令（ • • •) 31、十六七（• • •32、宁有种乎（ ) 33＞比至陈（■ 34、被坚执锐（• • • ) (35＞社稷(• •)36、刑其长吏（•二.把下列句子翻译成现代汉语。

(33 分)1、苟富贵，无相忘。

翻译2、燕雀安知鸿鹄之志哉！翻译3、失期，法皆斩。

翻译4、天下苦秦久矣。

翻译：7、卒屮往往语，皆指目陈胜。

翻译： ___________________________________________________________________________ o 8、今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎。

翻译： ___________________________________________________________________________ 0 9、借第令毋斩，而戍死者固十六七。

翻译： ___________________________________________________________________________ 。

10、且壮士不死即已，死即举大名耳。

翻译： _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ O 11、王侯将相宁有种乎！翻译： ___________________________________________________________________________ o三.课文内容理解。

九年级语文上册第六单元 20《陈涉世家》导学案

21 陈涉世家一．解释下列加点词语。

（40分）1、尝与人佣耕（)2、辍耕之垄上( ）3、怅恨久之（）4、苟富贵（）5、若为佣耕( ）6、太息曰（)7、燕雀安知鸿鹄之志( ）（）8、適戍渔阳（）9、屯大泽乡( ）10、皆次当行（）11、会天大雨( ）12、皆已失期( ）13、亡亦死:（)14、举大计( ）15、等死（）16、苦秦久矣（）17、以数谏故( )18、楚人怜之（) 19、为天下唱( )20、知其指意（）21、念鬼( )22、丹书帛曰（）23、固以怪之（）24、间令（）25、旦日（)26、往往语（) 27、指目陈胜( ）28、忿恚尉（) 29、并杀两尉（）30、藉第令（）31、十六七（）32、宁有种乎（）33、比至陈（）34、被坚执锐（) （）35、社稷（）36、刑其长吏（)二．把下列句子翻译成现代汉语. （33分）1、苟富贵，无相忘。

翻译：_______________________________________________ _____________________________。

2、燕雀安知鸿鹄之志哉！翻译:____________________________________________ ________________________________.3、失期，法皆斩。

翻译:____________________________________________ ________________________________。

4、天下苦秦久矣。

【语文】九年级语文上册第六单元第21课陈涉世家导学案

【关键字】语文课文题目：《陈涉世家》课堂类型：新授课学生姓名：检查情况：★★★【学习目标】1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。

2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。

3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性。

4、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。

★★★【重点难点】1、目标1、2。

2、目标3、4。

▲▲▲积累∙欣赏《卖炭翁》唐·白居易·乐府诗卖炭翁，伐薪烧炭南山中，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

【翻译】有位卖炭的老翁，在中南山里砍柴烧炭。

他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手指很黑。

卖炭得到的钱做什么用？身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。

可怜他身上穿的衣服很单薄，但是心里担忧炭的价钱便宜，希望天气更寒冷。

夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙赶路。

人和牛都疲乏了，也饿了，太阳已经升得很高了，老翁就在集市南门外泥泞中休息。

两位得意洋洋的骑马的人是谁？是皇宫内的太监和太监手下的爪牙。

手里拿着诏书，嘴里说是皇帝的命令，然后拉转车头，大声呵斥着赶牛往北面拉去。

一车炭，一千多斤，宫里的使者们硬是要赶着走，老翁舍不得它，却也没有办法。

宫里的使者们将半匹纱和一丈绫，朝牛头上一挂，当作炭的价格。

★★★【学习路径】☆☆导入课文：“燕雀安知鸿鹄之志哉？”“王侯将相宁有种乎？”这是谁的名言？出自于哪里？▲▲▲基础练习：1、读课文，查字典，给下列加点字注音。

阳夏人辍耕点缀掇啜泣怅恨苟富贵嗟乎鸿鹄之志闾左谪戍戊戌当行度已失期以数谏故罾丛祠篝火陈胜王忿恚教师学生批注栏：【赏析】这是一首讽谕诗。