小班古诗教案2
幼儿小班古诗教案三篇
幼儿小班古诗教案三篇小班诗歌教案《你问我答》【活动目标】1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。
3、巩固有关的知识。
【活动准备】1、节奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。
3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。
【活动过程】4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。
5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。
教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。
6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。
7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。
8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》。
什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。
什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。
什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。
什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中。
小班古诗《小池》教案教学目标：1.喜欢听、读古诗《小池》。
2.了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的美丽景色。
教学准备：1.与古诗内容相符的《小池》图片。
2.古诗《小池》VCD。
3.与古诗内容相符的图谱。
教学过程：一、幼儿背古诗《春晓》，教师：刚才我们背的古诗描写的是春天的景色，今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。
二、教师出示《小池》图片，引导幼儿观察。
教师：今天老师带来了一幅非常的画，你们来看一下，这幅画上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山)有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗?(荷花)山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，(泉眼，幼儿跟读)泉水静静地流着，池塘边的树在柔和的日光照射下，在水上出现了它的影子，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。
你们说这景色美不美?三、幼儿学念古诗。
1.教师“我们古代的大诗人杨万里看到这幅美景后写下了一首诗，这首古诗的名字叫《小池》”教师念一遍古诗。
2.教师讲解古诗的意思，边讲解边出示图谱。
幼儿小班古诗教案优秀3篇
幼儿小班古诗教案优秀3篇幼儿小班古诗教案篇一《江雪》【教学目标】1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。
2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。
【教学准备】三角形、圆形、长条形各一个，课件。
【教学过程】一、开始部分组织教学。
二、基本部分。
1、猜拼图出示一个三角形提问：小朋友这是什么？出示一个圆形提问：这是什么呢？老师把它们拼成一幅图猜一猜像什么？(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。
(出示多媒体)(1)你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？(千山鸟飞绝)(2)路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？(万径人踪灭)(3)江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？(孤舟蓑笠翁)(4)他在干什么？(独钓寒江雪)4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)(1)小朋友，请你找一（）找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？(2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。
(不同的方法朗诵)(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。
看节奏一边拍手一边朗诵古诗。
(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。
三、结束部分。
1、总结：小朋友们今天学习了什么？2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。
幼儿小班古诗教案篇二《蜂》【活动目标】1、学习古诗《蜂》，理解诗的意思。
2、想象诗的意境，体会诗中所表达的蜜蜂把辛苦归自己，甜蜜送别人的情感。
【活动准备】《蜂》的课件、两只蜜蜂教具、汉字蜂、四幅图。
【活动过程】一、复习巩固古诗。
古诗接龙游戏。
二、创设情景，导入新课。
1、过渡语：小朋友讲得太棒了！嗡嗡嗡，谁也被我们吸引来了？(出示两只蜜蜂)2、玩两只小蜜蜂的游戏。
三、看图讲述，理解图意。
1、欣赏一组图：你看到了什么？想到了什么？可能会发生什么事？观看课件：蜜蜂采蜜的图片，观察蜜蜂是靠什么来采蜜的？分角色表演蜜蜂采蜜。
小班语言课教案《古诗悯农》 (2)4篇
小班语言课教案《古诗悯农》 (2)小班语言课教案《古诗悯农》 (2)精选4篇（一）教学目标：1. 了解古诗《悯农》的内容和作者屈原；2. 了解古诗中所描述的农民的辛苦和艰辛的生活；3. 培养学生对农民劳动的尊重和理解。
教学重点：1. 理解古诗《悯农》的内容和意义；2. 分析古诗中的意象和修辞手法；3. 探讨古诗中对农民的关怀和呼吁。
教学难点：1. 理解古诗的意象和修辞手法；2. 分析古诗中对农民的关怀和呼吁。
教学准备：1. 《悯农》的古诗原文和翻译；2. 影视资料或图片素材，展示农民的生活和劳动；3. 课堂小组讨论的准备，可以准备一些问题引导学生思考。
教学过程：导入：老师出示农民劳动的图片或视频，引起学生对农民劳动的关注和思考，鼓励学生分享自己对农民的看法和了解。
1. 学生分享自己对农民的认识和看法。
2. 老师出示《悯农》的原文和翻译，读给学生听。
3. 引导学生分析古诗中的意象和修辞手法，如比喻、对偶、夸张等。
4. 学生分组讨论，探讨古诗中对农民的关怀和呼吁。
可以设计一些问题，如：古诗中描绘的农民生活是怎样的？古诗中的意象和修辞手法有什么作用？古诗作者想通过这首诗表达什么？5. 各小组代表分享讨论结果，学生间进行交流和互动。
6. 教师总结课堂讨论，鼓励学生表达自己对农民劳动的尊重和理解。
7. 布置作业：要求学生从身边的生活中寻找农民劳动的痕迹，并写一篇短文表达他们对农民的敬佩和感谢之情。
教学反思：这节课通过引导学生分析古诗《悯农》，让学生理解古诗中对农民的关怀和呼吁。
通过小组讨论和学生间的交流互动，培养了学生对农民劳动的尊重和理解。
同时，通过学生的独立思考和写作作业，培养了学生的综合语言运用能力和表达能力。
这节课的教学目标基本达到。
小班语言课教案《古诗悯农》 (2)精选4篇（二）教案标题：《我的连衣裙》教案目标：通过本课的学习，使学生能够掌握描述衣物外观和颜色的基本词汇，并能用简单的句子描写自己喜欢的连衣裙。
小班古诗教案大全
小班古诗教案大全引言古诗是中国优秀文化的重要组成部分，也是培养学生情感、语言、审美等多个方面的重要途径。
在小班教学中，通过教授一些简单易懂的古诗，可以帮助学生培养对中国古文化的认识和兴趣，提高语言表达能力和艺术鉴赏能力。
为了帮助小班教师更好地进行古诗教学，本文将提供一些小班古诗教案供参考。
教案一：《静夜思》教学案例教学目标•培养学生对古诗的兴趣和爱好。
•帮助学生理解《静夜思》的意境。
•提高学生的语言表达能力。
教学准备•诗歌《静夜思》的教材。
•学生课本和绘本。
•黑板、粉笔等教学工具。
教学过程1.导入：老师询问学生晚上睡觉前会想些什么，引发学生思考。
2.学习诗歌：老师朗读《静夜思》，让学生仔细聆听。
3.学习内容：老师讲解《静夜思》中的一些生词和短语，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等，并与学生共同理解诗歌的意境。
4.学生表演：分组要求学生根据自己的理解表演《静夜思》，如利用手势、面部表情等形式表达。
5.创作活动：引导学生根据自己的感受创作与《静夜思》相关的诗词或画面，鼓励学生发挥创造力。
6.总结：老师与学生共同总结这节课所学的内容，确认学生对《静夜思》的理解程度。
教案二：《登鹳雀楼》教学案例教学目标•培养学生对古诗的欣赏和理解能力。
•提高学生的语言表达和艺术鉴赏能力。
教学准备•诗歌《登鹳雀楼》的教材。
•学生课本和绘本。
•黑板、粉笔等教学工具。
教学过程1.导入：老师与学生一起观察一本绘本或图片中的鹳，引发学生与诗歌内容的关联。
2.学习诗歌：老师引导学生学习诗歌《登鹳雀楼》的内容，关注其中的景物描写和诗人的感受。
3.展示诗歌：老师朗读诗歌并分段解读，帮助学生理解每一句的意义。
4.理解诗歌：老师与学生一起分析诗歌中的生词和短语，帮助学生掌握诗歌的整体意义。
5.合作创作：分组让学生自己选择景物或主题，创作与《登鹳雀楼》相关的绘画作品，并在课堂上进行展示。
6.总结：老师与学生共同总结这节课所学的内容，鼓励学生对《登鹳雀楼》进行个人评价。
幼儿园小班唐诗教案
幼儿园小班唐诗教案【篇一：小班语言活动：古诗《悯农》】小班语言活动：古诗（悯农）设计意图：这是一首脍炙人口的古诗，适合小班幼儿朗读和背诵，本首古诗读背并不难，关键是要从中体会到粮食的来之不易，懂得从小要爱惜粮食。
为此，在设计时围绕一个“辛苦”，从谈话引出古诗，看图了解“辛苦”，读诗句感受“辛苦”，到情景中演绎“辛苦”。
从而把幼儿并不容易体会到的“辛苦”突破了。
活动目标：1.指导幼儿正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发幼儿学习古诗的兴趣。
2.通过诵读，让幼儿感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。
3.渗透爱惜粮食的思想教育。
教学重点：培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。
教学难点：感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读活动准备：1.古诗悯农图一张，小朋友吃饭图一张（做成幻灯片）2.古诗《悯农》朗读视频3.适量的米和面活动过程：一、谈话，引入课题1、提问：宝宝们每天肚子饿了，都吃什么呀？引导幼儿说出米饭和馒头等；2、出示米和面，让幼儿观察和体验，区分米和面。
然后提问：（1）、香喷喷的米饭和馒头是用什么做的？（米和面）（2）、粮食是从哪里来的？鼓励幼儿大胆发言（3）、教师总结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要爱惜粮食，珍惜每一粒米。
今天我们就来学习古诗《悯农》。
二、学习古诗《悯农》，感受古诗特点，理解古诗内容。
1.出示图片，引导幼儿观察后说说图片上的内容。
2.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。
3.教师有感情的朗读古诗，解释古诗的含义，中午的太阳，红红的照在地上，农民在地里松土除草，汗水一点一点落在禾苗下面的土地里，可有谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒都是农民辛辛苦苦的劳动得来的。
4.播放古诗朗读视频，让幼儿完整欣赏一遍，感受古诗的节奏美和韵律美。
5.出示古诗图片，让幼儿看着图片，跟着教师朗读古诗。
6.指导幼儿有感情的、完整的朗读古诗。
三、背诵古诗，情景表演1、请个别幼儿在集体面前背诵古诗。
小班古诗教案静夜思
小班古诗教案静夜思篇一:小班古诗教案21、静夜思(阅读)活动名称:《静夜思》活动目标:1、能理解图片的内容，学会背古诗:静夜诗。
2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。
活动准备:《静夜思》图片、大挂图活动过程:一、导入1、出示图片师:小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方,做什么,(出示图片)幼:自由回答师:这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人。
是不是啊,幼:是二、展开:1、朗诵古诗:师:老师这有一首古诗，看看他想家乡的时候是什么样做的, 静夜思床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
2、理解字词。
师:疑:怀疑，误认为的意思。
举头:抬起头，举是抬的意思。
思:思念，想念、3、讲解古诗含义。
(根据古诗内容做简单动作)师:那我们在来看一下这首古诗的意思。
床前明月光:明亮的月光从窗户外照进来。
疑是地上霜:把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。
举头望明月:抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
低头思故乡:不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡～4、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。
(最少朗读3-4遍)师:老师给古诗编上动作，我们加上动作来念古诗。
4、利用多种形式反复练习诵读(如男生女生分组读)。
三、结束:师:“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。
教师讲评，为幼儿颁发奖品。
2、静夜思(认字)活动名称:《静夜思》活动目标:1、能理解图片的内容，学会念古诗:静夜诗。
2、认识字卡:“床、霜、故、望”3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。
活动准备:课件:字卡:“床、霜、故、望”、床、霜的图片活动过程一、导入1、复习古诗师:上节课我们学了古诗《静夜思》，你们能够背下来吗,幼:能二、展开1、教师朗诵古诗，认识字卡:(出示的字卡挂在黑板上)静夜思床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
师:这首诗的第一句是什么,第一个字又是什么,幼:床前明月光，“床”师:对，第一个字是床，小朋友看这个字宝宝就是床、(出示字卡) 幼:跟读“床”2-3遍师:第二句是什么,最后一个字是什么,幼:疑是地上霜，“霜”师:你们真棒，这个字宝宝是霜(出示字卡)幼:跟读“霜”2-3遍师:第三句是什么呢,幼:举头望明月。
幼儿园小班古诗词教案
幼儿园小班古诗词教案幼儿园小班古诗词教案古诗词是我国文化遗产中的精华，它不仅是一种文学形式，更是一种思想文化的传承。
幼儿阶段是人类一生中非常关键的时期，也是学习古诗词的最佳时期。
在幼儿园小班的教育中，如何引导孩子接触和理解古诗词，成为了很多老师和家长关注的问题。
本篇文档将着重探讨幼儿园小班古诗词教学的策略和方法。
一、教学目标初步了解古诗词的韵律和意境，培养幼儿的审美能力和文化素养，提高幼儿阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学内容根据小班幼儿的认知特点和生活经验，选择简单、富有节奏感和想象力的古诗词，让孩子们感受中国传统的文化魅力，了解中华民族的优秀传统文化。
1.《小燕子》二月里来小燕子，嘴儿里衔泥忙。
碗口大，盆底小，盲目地忙总错。
2.《悯农》春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
3.《七步诗》煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
4.《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
三、教学策略1. 幼儿园小班古诗词教学要注意融入幼儿园的日常教育生活中，比如集体活动、季节性的主题等。
在特定场合下，组织幼儿们朗诵古诗词，创造电影院式的氛围，让幼儿们更好地感受到古诗的美。
2. 古诗词教学的同时要关注情感体验，通过游戏、互动等方式，让幼儿们感受到诗歌中鲜活的人物形象和美景。
比如幼儿可以自己绘制画面，形成“画面鉴赏”，或是根据古诗词中的形象动作，进行身体表达，激发出幼儿的情感共鸣。
3. 以古诗词为素材，开展绘画、手工制作等手脑并用的活动，这样既可以锻炼孩子的动手能力，又可以帮助孩子更好地理解诗歌中的内容。
4. 通过歌曲、乐器伴奏等形式让孩子接触和学习古诗词，把古诗词和音乐结合起来，既能增加孩子们的兴趣，又能提高孩子们的音乐表现能力。
四、教学方法1. 身临其境法幼儿学习需要亲身体验、感受和体会，在讲解古诗词时要让孩子更好地感受和体会古诗词中的意思，让孩子们亲身体验古诗中的情感和意境。
小班古诗教案大全10篇
小班古诗教案大全10篇教案一：《静夜思》教学目标：通过教授《静夜思》古诗，使学生能够理解与描述自然风景，并能够运用基本的描写方法，提高学生的语言表达能力。
教学准备：•《静夜思》古诗•黑板、粉笔教学过程：1.导入：介绍《静夜思》的背景和作者李白。
2.朗读诗歌：教师朗读整首《静夜思》古诗，引导学生聆听。
3.学习诗句：将《静夜思》分成若干段，逐段带领学生齐读并理解每一段的意思。
4.练习朗读：学生单独或分组朗读《静夜思》，鼓励学生用自己的语言表达对诗歌的理解。
5.描写练习：学生根据《静夜思》的描写方法，选择一个他们喜欢的场景进行描写，可以是自然景色或者周围的事物。
6.分享与展示：学生将自己的描写结果进行分享和展示，教师对学生的表达给予肯定和指导。
教案二：《登鹳雀楼》教学目标：通过教授《登鹳雀楼》古诗，使学生能够理解和描述高处的景色，并启发学生对美的感知和表达的兴趣。
教学准备：•《登鹳雀楼》古诗•黑板、粉笔教学过程：1.导入：介绍《登鹳雀楼》的背景和作者王之涣。
2.朗读诗歌：教师朗读整首《登鹳雀楼》古诗，引导学生聆听。
3.学习诗句：将《登鹳雀楼》分段，逐段带领学生齐读并理解每一段的意思。
4.练习朗读：学生单独或分组朗读《登鹳雀楼》，鼓励学生用自己的语言表达对诗歌的理解。
5.观察练习：学生观察周围的景色，选择一个高处进行观察，并用自己的语言描述所看到的事物和感受。
6.分享与展示：学生将自己的观察和描述结果进行分享和展示，教师对学生的表达给予肯定和指导。
（接下来的教案以此类推，每篇介绍一个古诗的教学过程和目标）。
古诗教案幼儿园小班加反思
古诗教案幼儿园小班加反思一、引言古诗是中华文化瑰宝的重要组成部分，也是培养幼儿语言表达能力、想象力和审美情趣的重要教育内容之一。
在幼儿园教育中，设计科学的古诗教案对于小班幼儿的学习和发展具有重要意义。
本文将探讨一个古诗教案的设计，并对教案进行反思与评估。
二、教案设计2.1 教学目标•培养幼儿的语言表达能力和审美情趣；•培养幼儿对古诗的理解和欣赏能力；•培养幼儿的想象力和创造力；•培养幼儿的合作意识和团队意识。
2.2 教学内容•古诗《登鹳雀楼》欣赏与学习；•古诗《静夜思》欣赏与学习；•古诗《咏鹅》欣赏与学习。
2.3 教学过程第一课时：《登鹳雀楼》1.创设情境：通过图片展示高楼、鹳鸟等元素，引发幼儿对高楼的好奇和探索欲望。
2.听诗导入：播放《登鹳雀楼》的朗诵录音。
3.故事讲述：讲述《登鹳雀楼》背后的故事，激发幼儿对于诗歌的兴趣。
4.诗句学习：逐句学习《登鹳雀楼》的诗句，帮助幼儿理解诗意。
5.合作活动：分组进行创意表演，幼儿根据诗意设计表演动作和场景。
第二课时：《静夜思》1.创设情境：通过夜空、月亮等元素的图片展示，引发幼儿对夜晚的思考和联想。
2.听诗导入：播放《静夜思》的朗诵录音。
3.诗句学习：逐句学习《静夜思》的诗句，让幼儿理解诗歌中的情感和意境。
4.创作活动：引导幼儿通过绘画或手工制作，表达自己对《静夜思》的理解和感受。
第三课时：《咏鹅》1.创设情境：通过鹅群活动的图片展示，引发幼儿对鹅的好奇和兴趣。
2.听诗导入：播放《咏鹅》的朗诵录音。
3.诗句学习：逐句学习《咏鹅》的诗句，帮助幼儿理解诗中的描述和情感。
4.集体活动：进行《咏鹅》相关的游戏活动，培养幼儿的合作意识和团队意识。
2.4 教学评估•观察幼儿对古诗的欣赏能力和理解能力的表现；•通过幼儿的创作作品和表演情况，评估其想象力和创造力的发展；•观察幼儿在小组活动中的合作态度和团队合作能力。
三、教案反思与评估在教案设计过程中，我结合了情境创设、听诗导入、故事讲述、诗句学习、合作活动等多种教学方法，旨在激发幼儿对古诗的兴趣和理解能力的培养。
小班古诗《小池》教案(二篇)
小班古诗《小池》教案教学目标：1.喜欢听、读古诗《小池》。
2.了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的美丽景色。
教学准备：1.与古诗内容相符的《小池》图片。
2.古诗《小池》VCD。
3.与古诗内容相符的图谱。
教学过程：一、幼儿背古诗《春晓》，教师：刚才我们背的古诗描写的是春天的景色，今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。
二、教师出示《小池》图片，引导幼儿观察。
教师：今天老师带来了一幅非常的画，你们来看一下，这幅画上你看到了什么？（蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山）有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗？（荷花）山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，（泉眼，幼儿跟读）泉水静静地流着，池塘边的树在柔和的日光照射下，在水上出现了它的影子，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。
你们说这景色美不美？三、幼儿学念古诗。
1.教师“我们古代的大诗人杨万里看到这幅美景后写下了一首诗，这首古诗的名字叫《小池》”教师念一遍古诗。
2.教师讲解古诗的意思，边讲解边出示图谱。
3.引导幼儿听古诗《小池》VCD一遍。
4.幼儿和老师边看图谱边诵读。
5.幼儿跟随VCD边拍手边诵读数遍。
四、教师带幼儿欣赏幼儿园的景色。
《小池》宋. 杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
小班古诗《小池》教案（二）教案：小班古诗《小池》一、教学目标1.了解古代古诗的特点及其意义；2.理解并感受古诗《小池》的意境；3.培养学生对自然景观的观察和欣赏能力；4.通过学习古诗，培养学生的审美情趣和诗意表达能力。
二、教学准备1.教学材料：《小池》古诗、图片、音频；2.教学工具：多媒体设备；3.教学方法：情景教学、讲解、演示；4.教学环节：导入、感受古诗、欣赏图片、听音乐、朗读、创作。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一幅描绘自然景色的图片，引起学生对自然美的兴趣，并提问：“你们见过这样美丽的景色吗？你们喜欢什么样的自然景色？”引导学生开始思考和开启自己的想象。
小班的古诗教案8篇
小班的古诗教案8篇你想写好教案，就需要不断更新教学内容，跟上时代发展的步伐，教案是教师们为了促进学生全面发展而认真规划的教学内容，以下是作者精心为您推荐的小班的古诗教案8篇，供大家参考。
小班的古诗教案篇1【活动目标】1、通过欣赏画面、表演、吟唱等多通道理解古诗《咏鹅》的内容。
2、能用国画形式再现古诗中盼情境，感受诗画一体、诗情画意的优美意境。
3、激发热爱大自然的情感，体会创作的快乐。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动准备】1、幼儿已经有画鹅的基础。
2、表演道具，配乐古诗课件，背景音乐。
3、国画工具材料。
【活动过程】1、欣赏诗歌，珥解古诗内容，体会鹅戏春水的美景，感受古诗意境。
(l)幼儿完整欣赏古诗，理解古诗含义。
(2)教师播放课件，幼儿听配乐朗诵的古诗，进一步感受古诗的优美意境。
教师：说一说，你有什么感觉？(3)教师播放音乐，引导幼儿通过优美的旋律再次感受古诗的意境，鼓励幼儿通过自己的理解大胆表演古诗《咏鹅》。
2、师幼共同讨论如何用国画形式表现古诗内容。
(1)鹅的基本画法：用中锋画鹅的头和颈，用按的方法画鹅身和鹅尾。
(2)根据古诗内容，大胆想象、添画。
3、幼儿作面，教师指导，再现古诗情境。
引导幼儿围绕古诗内容大胆创作，表达自己对古诗的理解。
4、作品展示，集体朗诵，感受和体会古诗中诗画一体、诗情画意的优美意境。
【评析】“诗画一律”是中国画的重要特点之一。
中国的古诗词中不乏一些生动浅显的经典古诗，画面感强，易于幼儿理解。
在大班阶段开展古诗配画的系列国画活动，能够更好地让幼儿感受中国画“诗画一律”的特点，深人体会中国优秀的传统文化。
古诗配画系列活动一般以主题活动的形式开展，通过围绕某一诗歌开展语言、音乐、律动、表演等活动，深化幼儿的体验和感受，最后引导幼儿用国画形式表现自己对诗歌的理解。
教师也可以为幼儿作品题上诗歌内容，让幼儿更直观地感受中国画诗词人画、书法入画的特点。
小班古诗绝句教案
小班古诗绝句教案一、教学内容1. 课程标准：小班《古诗绝句》2. 教学目标：通过教学，使学生了解古诗绝句的基本功法和表现手法，培养学生的诗歌鉴赏能力和创作能力，提高学生的语言表达能力。
3. 教学重点：培养学生的诗歌鉴赏能力和创作能力。
4. 教学难点：让学生运用课堂上学到的知识进行创作。
二、教学准备1. 教材：《小班古诗绝句》课本。
2. 教具：黑板、粉笔、图片等。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师可以通过播放一段古诗朗读或展示一些古诗绝句的诗句，引起学生对古诗的兴趣。
2. 学习篇章（20分钟）（1）教师用图片或黑板写出一首古诗绝句，然后请学生跟读。
（2）教师解读诗句的意思，并让学生尝试理解。
（3）教师讲解古诗绝句的写作方法和技巧，如押韵、对仗、写景、写情等。
（4）教师示范写一首古诗绝句，然后让学生尝试模仿，自己创作一首。
3. 小组合作（15分钟）（1）教师组织学生分小组，让每个小组选择一张图片，然后进行组诗活动。
（2）每个小组成员可以依次给图片配上诗句，或者每个小组成员创作一句。
（3）小组合作结束后，学生可以互相赏析各组创作的诗句。
4. 展示交流（10分钟）（1）每个小组派代表上台，展示自己小组的创作成果。
（2）学生可以发表对其他小组诗句的评价和意见。
5. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提供一些写作要点和写作方法的小贴士，让学生牢记诗句的规律和表达情感的方式。
四、教学反思通过这样的教学设计，学生能够通过模仿和创作古诗绝句，增强了对古诗的理解和鉴赏能力，在合作中提高了语言表达和沟通能力。
同时，教师在教学过程中要注意引导学生的思考和创新，鼓励他们表达自己的情感和想法，提高他们的诗歌创作能力。
幼儿园小班古诗课教案6篇
幼儿园小班古诗课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班古诗课教案6篇优秀的教案应该能够培养学生的创新思维和实践能力，促进其全面发展，优秀的教案应该能够引导学生形成批判性思维和解决问题的能力，下面是本店铺为您分享的幼儿园小班古诗课教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园小班古诗《画》教案2
幼儿园小班古诗《画》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿古诗启蒙》的第二单元，具体内容包括《画》这首古诗的学习与欣赏。
教材中详细描述了《画》的诗歌内容、朗读节奏和画面意境。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读古诗《画》，并理解诗歌大意。
2. 培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们对文学艺术的热爱。
3. 通过学习古诗，让幼儿感受大自然的美丽，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并体会到古诗中的意境，学会正确朗读。
2. 教学重点：培养幼儿对古诗的兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：古诗《画》的挂图、多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：古诗《画》的朗读卡片、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅美丽的山水画，引导幼儿观察并描述画中的景象，从而引出本节课的主题——古诗《画》。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读古诗《画》，注意指导朗读节奏和韵律。
（2）讲解古诗中的生词和难点，帮助幼儿理解诗意。
（3）结合挂图，让幼儿观察画中的景象，加深对古诗意境的理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一首与《画》类似的古诗进行讲解，让幼儿通过对比，进一步理解《画》的意境。
（2）引导幼儿用自己的话描述古诗中的画面，提高他们的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组朗读古诗《画》，互相纠正错误，提高朗读水平。
（2）进行“画中找词”游戏，让幼儿在画中找出古诗中的词语，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 古诗《画》全文2. 重点词语解释3. 朗读节奏示意图七、作业设计1. 作业题目：用自己的话描述古诗《画》中的画面。
2. 朗读古诗《画》，并录音，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿课后收集其他描绘自然景色的古诗，下节课分享。
（2）组织一次户外活动，让幼儿实地观察大自然，激发他们对古诗的兴趣。
小班古诗教案大全10篇
小班古诗教案大全10篇《小班古诗教案大全10篇》这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班语言优质课教案《静夜思》含反思活动目标1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。
2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备课件：《静夜思》图片活动过程一、导入1.出示图片小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方?做什么?2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。
教师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人。
二、展开1.教师朗诵古诗，讲解古诗含义。
床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。
疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。
举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡!2.理解字词。
疑：怀疑，误认为的意思。
举头：抬起头，举是抬的意思。
思：思念，想念。
3.幼儿学习古诗，教师指导。
4.利用多种形式反复练习诵读。
5.为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。
教师：谁能给古诗编上动作呢?。
屈，老师.教案.网出处。
我们加上动作来念古诗。
三、结束“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。
教师讲评，为幼儿颁发奖品。
活动结束。
活动反思：整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。
这个活动不仅增强了幼儿的兴趣，更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。
（2）小班语言优秀教案《古诗―咏鹅》含反思1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。
背古诗小班教案7篇
背古诗小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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池上小班古诗教案5篇
池上小班古诗教案5篇池上小班古诗教案（1）目标：1. 感受古诗的意境，体验诗人的思想感情。
2. 引导幼儿理解古诗内容，记住古诗《池上》中的重点词语和句子。
3. 发展幼儿的记忆力、想象力、创造力、语言表达能力。
准备：1. 画有荷花、荷叶、小船、小娃的投影片。
2. 与古诗内容一致的挂图。
3. 幼儿每人一本图书。
4. 古筝曲《高山流水》。
过程：1. 引导幼儿欣赏古诗（1）教师播放古筝曲，教师朗诵古诗《池上》。
（2）提问：这首古诗你们听过吗？这是谁写的？你们知道这首古诗讲了什么？（3）教师有表情地朗诵一遍古诗。
（4）提问：你们觉得这首古诗应该怎么读？听起来有什么感觉？（5）教师朗诵一遍古诗，幼儿跟读。
2. 引导幼儿理解古诗内容（1）教师出示挂图，引导幼儿说说图上有什么？他们在干什么？荷叶和荷花是什么样的？小娃是什么样的？小船是什么样的？小娃划着小船在干什么？小鱼在干什么？（2）教师根据幼儿的回答，按诗句的顺序编排成故事，让幼儿欣赏。
（3）教师朗诵古诗，幼儿跟读。
3. 引导幼儿学做小诗人，进行创编活动。
（1）教师示范朗诵古诗，并引导幼儿说说什么地方可以加入自己编的诗句？（2）教师鼓励幼儿大胆想象，尝试编诗句。
（3）教师朗诵自己编的诗句，并让幼儿跟读。
（4）引导幼儿完整的朗诵古诗。
池上小班古诗教案（2）目标：1. 引导幼儿理解古诗内容，感受古诗的优美意境。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对传统文化的热爱和兴趣。
准备：1. 与古诗内容相符的动画课件。
2. 古诗《池上》的文字资料和图片。
3. 幼儿每人一本图书。
过程：1. 引导幼儿观看动画课件，激发幼儿对古诗的兴趣。
（1）教师播放动画课件，展示古诗《池上》的场景和人物。
（2）提问：你们看到了什么？想到了什么？（3）教师朗诵古诗，幼儿跟读。
2. 引导幼儿理解古诗内容（1）教师出示古诗《池上》的文字资料和图片，引导幼儿观察。
（2）提问：图片上有什么？小娃在干什么？荷叶和荷花是什么样的？小船是什么样的？小娃划着小船在干什么？小鱼在干什么？（3）教师根据幼儿的回答，按诗句的顺序编排成故事，让幼儿欣赏。
幼儿古诗教案小班
幼儿古诗教案小班幼儿古诗教案（小班）一、教学目标：1.通过古诗教学，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的语感和节奏感。
2.通过朗诵和模仿，让幼儿学会欣赏、理解和表达古诗的意境和情感。
3.通过装饰和绘画，培养幼儿的审美能力和创造力。
二、教学内容：古诗《小蝌蚪》三、教学步骤：1. 导入：幼儿游戏“小蝌蚪找妈妈”老师带领幼儿参与游戏，仿佛变身成小蝌蚪一样，通过跳跃和蹦跳的方式，找到自己的“妈妈”。
2. 带领幼儿欣赏古诗《小蝌蚪》老师用轻柔的语调，慢慢地朗读古诗，让幼儿感受到古诗中蕴含的美感和情感，并引导幼儿理解古诗的意境。
3. 听古诗小游戏老师再次诵读古诗，幼儿全神贯注地听，并根据古诗内容进行相应的动作，如模仿小蝌蚪的游动、跳跃等等。
4. 跟读古诗老师逐句引导幼儿跟读古诗，注意声调和节奏，提醒幼儿注意诗句中的押韵和对仗。
5. 绘画活动：画小蝌蚪让幼儿用颜料和画笔画出自己心目中小蝌蚪的形象，可以是在水中游动的样子、蹦跳的样子等等。
6. 分组朗诵将幼儿分成小组，每组派一位代表朗诵古诗《小蝌蚪》，其他幼儿则用手势或表情模仿古诗的意境和情感。
7. 展示和欣赏每个小组轮流进行朗诵和模仿表演，其他小组则欣赏并用掌声和喝彩的方式鼓励。
四、教学评价：1.观察幼儿的参与度和兴趣是否高涨。
2.观察幼儿在朗诵和模仿表演中的舞台表现和创造力。
3.观察幼儿在绘画中的发挥空间和审美能力。
五、教学反思：此教案通过游戏、欣赏、模仿、绘画和表演等多种方式，帮助幼儿更好地理解和欣赏古诗《小蝌蚪》。
教学过程中注重培养幼儿的语感和审美能力，增强幼儿的表达和创造能力。
同时，通过小组活动，培养幼儿的团队合作和人际交往能力。
小班 古诗 教案
小班古诗教案教学目标：1.了解古诗的基本特点和意义；2.能够借助韵律和韵脚理解并背诵古诗；3.激发幼儿对古诗的兴趣和热爱。
教学重点：1. 让幼儿了解古诗的基本特点；2. 辅助幼儿理解古诗意义，用心体会；3. 培养幼儿对古诗的兴趣和热爱。
教学步骤：一、导入（三分钟）1.师生寒暄，营造轻松、愉快的学习氛围；2.询问是否有听过古诗，对古诗有什么了解；3.引导幼儿“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这首古诗，询问“这首古诗是什么意思”，为接下来的学习做铺垫。
二、学习（十分钟）1.引导幼儿自由发挥，想象金黄的秋天，秋叶飘落的景象，以此来了解韵律和韵脚；2.通过听诗词，引导幼儿自行寻找韵律和韵脚，感受节奏；3.教师介绍古诗的韵律和韵脚，并给幼儿演示。
三、练习（十分钟）1.选取多个简短的古诗，辅助幼儿在韵脚和韵律上理解古诗；2.辅助幼儿背诵并理解选取的古诗，让幼儿根据伴随手势自己朗读。
四、延伸（五分钟）1.用改诗的方式，让幼儿发挥创造力；2.采用互动游戏的形式，让幼儿掌握古诗知识，并进行练习。
五、总结（两分钟）1.引导幼儿在课后待续学习的领域；2.幼儿分享自己对古诗的理解和体会；3.总结今天所学内容。
六、笔记（三分钟）1.依据自己对古诗的理解，记录笔记；2.汇总每天所学内容，记录笔记，便于后期查阅。
教学时长为30分钟，适合幼儿园小班学习。
在古诗教学中，教师应尽量创造轻松愉悦的氛围，帮助幼儿更好地理解和欣赏古诗的美妙，激发幼儿对中华文化的兴趣和热爱，也帮助幼儿们提高了表达和听说能力，培养了幼儿的想象力和审美能力，提高了幼儿对语言艺术的理解能力。
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活动名称：《静夜思》
活动目标：
1、能理解图片的内容，学会背古诗：静夜诗。
2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。
活动准备：《静夜思》图片、大挂图
活动过程：
一、导入
1、出示图片
师：小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？（出示图片）
幼：跟读“间”2-4遍
师：还有一个字宝宝是泉（出示字卡泉）
幼：跟读“泉”2-4遍
2、游戏巩固字卡：
师：今天，老师带着你们到五龙潭公园去。去公园我们要排队，排队的时候小朋友要怎
师：老师给古诗编上动作，我们加上动作来念古诗。
4、利用多种形式反复练习诵读（如男生女生分组读）。
3、结束：
师：“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。教师讲评，为幼儿颁发奖品。
2、静夜思（认字）
活动名称：《静夜思》
活动目标：
1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。
2、认识字卡：“床、霜、故、望”
游戏继续进行
3、打地鼠游戏，巩固字卡
师：打地鼠的游戏你们玩过吗？
幼：自由回答
师：今天我们来玩一个打地鼠的游戏好不好啊？
幼：好
师：我请几位小朋友上来，老师朗读古诗，当读到有字宝宝的地方，小朋友用小锤子敲
一下。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天,
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
游戏继续进行
3、结束
师：游戏好玩吗？
幼：“3”
师：它代表的是什么意思呢？
幼：自由回答
师：哦，原来是月份的代表啊！这个是什么？（出示实物书）
幼：书
师：我们看一下，这本书里有多少字啊？
幼：自由回答
师：对，有好多的字，我们也可以说是千万个字。
幼：千万
4、实物找字卡：
师：我们刚才学的字宝宝都是……？（出示实物幼儿说字）
幼：根据实物说字
师：小朋友都认识字宝宝了，现在我请小朋友把字宝宝放在实物的地方，（如：树叶下面
幼：跟读“行”2-3遍
师：“窗含西岭千秋雪”这个字宝宝是“岭”（出示字卡）
幼：跟读“岭”2-3遍
师：“门泊东吴万里船”这个字宝宝是“门”（出示字卡）
幼：跟读”门“2-3遍
2、游戏巩固字卡
师：老师把这几个字宝宝拍了照片，你们能找出照片相对应的字卡吗？我们来试一下？
幼：能
师：出示柳树的照片，幼儿找来相对应的字卡，放在图片下面。
3、讲解古诗含义。（根据古诗内容做简单动作）
师：那我们在来看一下这首古诗的意思。
床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。
疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。
举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡！
4、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。（最少朗读3-4遍）
教学准备：字卡“后、秋、间、泉”、教学挂图、（幼儿排队、秋天落叶、钟表、泉水、五龙潭公园）图片各一张、
教学过程：
一、导入：
1、复习古诗：（出示挂图）
师：小朋友上节课我们学的古诗是什么？
幼：《山居秋暝》
师：好，我们来复习，哪位小朋友能够背下来举手？（根据举手情况点幼儿）（幼儿背的
时候要把挂图挡上）
2、巩固复习古诗：
师：这句诗里有一个字宝宝，你们看字宝宝来了，它是望（出示字卡）
幼：跟读“望”2-3遍
师：还有一句诗，你们告诉我好吗？
幼：低头思故乡
师：哦，最后一个字宝宝也来了，它是故（出示字卡）
幼：跟读：“故”2-3遍
2、游戏巩固字卡：
师：老师这有两张图片，我们一起来看一下。（出示第一张图片）这是什么？
幼：“床”
师：好，这张图片呢？
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流
5、分组朗读
三、小结
师：我们五龙潭也有一个清泉石上流的风景，小朋友可以在爸爸妈妈有时间的时候带着 你们去参观！
8、山居秋暝（认字）
教学名称：《山居秋暝》
教学目标：
1、在理解古诗内容的基础上学会背诵。
2、采用字图搭配的方法认识字卡“后”、“秋”、“间”、“泉”的含义。
“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要
驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；
门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3、师幼一起朗诵《绝句》。（出示大挂图）
师：现在我来领读一句，小朋友跟读一句，好不好？（最少3-4遍）
幼：好玩
师：今天我们都学了哪些字宝宝？
幼：一一回答
5、风(阅读）
教学名称：《风》
教学目标：
1、反复朗读，感受王维田园诗歌的诗情画意。
2、理解诗歌语言，把握诗歌主旨。
教学准备：古诗挂图一张，
教学过程：
1、导入：
师：老师这有一张漂亮的图片。你们想不想看？
幼：想看
2、展开：
1、朗读古诗：
师：老师先来给你们读一首古诗。
师：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，就是两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成
行，飞上晴朗的蓝色的天空。
“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，几千年都化
不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势
当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
幼：自由回答
师：这个是黄鹂鸟，黄鹂：羽毛的颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。
它的羽毛漂不漂亮？
幼：漂亮
师：我们再来看一下，这张图片是什么鸟？（出示白鹭图片）
幼：自由回答
师：有的小朋友回答对了。这是白鹭，白鹭是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞
上天空的时候，经常是排成一行。
2、讲解古诗意思
幼：去过
师：今天我们来看一下，老师这也有一座泉水，但是这个泉水是从哪里流出来的呢？
二、展开：
1、朗读古诗：（出示挂图）
师：老师先来给你们读一首古诗。
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
2、讲解古诗内容：
师：这首古诗是什么意思？老师先讲一下：
“空山新雨后”就是：一场新雨过后，青山特别清朗。
幼：自由回答
师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的
亲人。是不是啊？
幼：是
2、展开：
1、朗诵古诗：
师：老师这有一首古诗，看看他想家乡的时候是什么样做的？ 静夜思
床前明月光，疑是地上霜，
举头望明月，低头思故乡。
2、理解字词。
师：疑：怀疑，误认为的意思。举头：抬起头，举是抬的意思。思：思念，想念、
幼：“空山新雨后”。
师：下过雨后，秋天的傍晚，格外的凉爽。是哪句？
幼：“天气晚来秋”
师：明月透过松林撒落斑驳的静影是哪句呢？
幼：“明月松间照”
师：清泉轻轻地在大石上叮咚流淌，这句话又是哪句？
幼：“清泉石上流”
4、师幼一起朗读《风》（出示大挂图）
师：小朋友都知道故事的意思了，我们现在一起来读：
山居秋暝
2、在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3、采用字图搭配的方法理解动词“柳”、“行”、“门”、“岭”的含义。
教学准备：大挂图、（柳树、一行白鹭、门、山岭）的图片各一张、字卡：柳、行、门、
岭。小锤子一把
教学过程：
一、导入
1、复习古诗（出示挂图）
师：上节课我们学了古诗《绝句》，小朋友我们来读一下。《绝句》1、2
过江千尺浪,入竹万竿斜。
2、认识字卡：（出示完字卡挂在黑板上）
师：听了这首古诗，小朋友你们是不是觉的很美。
幼：是
师：今天我们认识一下字卡，你们看这个是什么？（出示字卡叶）
幼：幼儿跟读“叶”2-3遍
师：这个字宝宝是“月”（出示字卡月）
幼：跟读“月”2-3遍
师：这个字宝宝是什么呢？我来告诉你们这个是“尺”（出示字卡“尺”）
2、理解诗歌语言，把握诗歌主旨。
3、能够背诵古诗并认识字卡：“叶、月、尺、万”
教学准备：古诗挂图一张，字卡：“叶、月、尺、万”、实物（树叶、软尺、日历、书）
教学过程：
一、导入：
师：上节课我们学了一首风景特别漂亮的古诗，你们还记得吗？
幼：记得
师：我们来背下。
二、展开：
1、背诵古诗：
风
解落三秋叶,能开二月花。
“天气晚来秋”就是：秋天的傍晚，天气格外的凉爽。
“明月松间照”就是：明月透过松林撒落斑驳的静影。
“清泉石上流”就是：清泉轻轻地在大石上叮咚流淌。
3、游戏巩固诗句：
师：现在我们来玩个游戏，老师说古诗翻译后的意思，小朋友根据翻译后的意思，来说
出相应的诗句，好不好？
幼：好
师：一场雨下过后，青山显得特别的清朗。古诗的哪一句？
风
解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
2、讲解古诗意思：
师：这首诗能让人看到风的力量.我们在来理解一下每句古诗都是什么意思？
“解落三秋叶”就是：风能使傍晚的树叶脱落
“能开二月花”就是：风能崔凯早春二月的鲜花。
“过江千尺浪”就是：它经过江浪时能掀起千尺巨浪。
“入竹万竿斜”就是：刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
3、师幼一起朗读古诗《风》（出示大挂图）（师编一些简单动作）
风
解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
4、反复读古诗。
4、小结。
师：今天我们学的古诗风景漂亮吗？
幼：漂亮
师：晚上回家背给爸爸、妈妈听好不好？