浅谈中学生如何进行自我教育

浅谈中学生如何进行自我教育

在2018年5月，网上有一个较为热点的话题：人大学生跳楼了，清华学生跳楼了，紧接着北大学生也跳楼了。作为名牌大学生，出现轻生跳楼的现象，背后有诸多的原因。也许是家庭里给的爱没有限制，也许是大学生了，成年了，还不知道死亡的含义。但这现象背后有教育的原因，也有学生自身的原因。。出现轻生跳楼，这只是最后的结果，也算是教育失败的长期积存的结果。在这里，我想谈谈中学生如何进行自我教育的话题。

首先，要让学生学会克制任性。当今的学生任性现象很普遍，有的还很严重。追根溯源，有的学生从小就学会了任性。例如一个小孩子，看见人家小孩有遥控小汽车，看起来很好玩，激发了孩子的好奇心，就跟大人要，要是大人不买，就躺下满地打滚。经过一番折腾，大人心一软，就买了。在小孩的幼小心理，打滚成功了，就此种了任性的种子。只要任性，就会有收获。随着年龄的增长，任性就越来越严重，有的甚至无法无天，到了令人发指的地方了。做父母的，若不从小注重引导，等孩子长大了再要孩子克制任性就难上加难了。有这种心理的孩子，在小学，自主意识不强，加上教育的缺失，就埋下了危险的种子。到了中学，这种危险，由隐性就表现为显性，就很容易爆发出来。这就有必要要教会学生学会主动克制。老师和家长的教育是教育，但毕竟是外因，起辅助作用，真正有效的还是决定于内因，让孩子自我意识到任性的可怕，从心里要自觉、主动去抵制，提高认识和觉悟，不该要的不能要，就算想要的，也要克制欲望。多从现实

条件、实际效用、权衡利弊、方式途经等多角度综合考虑再做决定，这是孩子进行自我教育的一种重要形式和手段，我们要做的就是培养学生怎样去克服任性，路最终还是要学生自己走。

第二，要让学生学会防止压抑。20多年的教书经历告诉我：当今有很大部分学生在内心，并不是充满阳光的，相反是压抑的。家里穷的、成绩不好的、身体有缺陷的、家长要求过高的、老师严厉批评过的、犯过重大错误的，甚至同学间关系不好的等等，都是产生心理压抑的诱因。一定程度的压抑，只要不是很严重，并不可怕，我们不能谈虎色变。

说到压抑，就会想到抑郁症、精神病。但现实中，学生或多或少都会有一定的压抑，我们要做的就是教会学生自我主动防止压抑，学会释放压抑，尽量减少负面影响。学生的性格大至分两类：外向型和内向型。外向型的学生，只要你有足够的了解，说到伤心处也会哭起来，只是从表面上没有发现罢了。内向性的学生，终日言语不多，又不够活泼，横竖总是一副古井无波的样子，内心是否有压抑更是很难发现的。总之，学生心中的压抑潜藏性很强，随着年深日久，负面影响也会与日俱增。

要防止学生产生压抑或减少压抑，可以教会学生从几个方面尝试，一是多看一些充满正能量的书。既拓宽了学生的视野，丰富了学生的阅历，又能提升学生的精神境界，培养了学生广阔的胸怀。境界提升了，自省能力提高了，心中固有的压抑，也就释怀了。二是教会学生与人分享，与人分享喜悦，会得到的两份喜悦。与人分享痛苦，只留

下一半的痛苦。所以说分享很重要，也是释放压力的有效途径。心中的不快、不满，甚至挫折、委屈，不妨大胆说出来。鼓励他找一个信任的人，比如同学、老师或亲人，勇敢的倾诉自己的心声，哪怕哭出来也是好的。要学会自我释放、自我减压，总比憋在心中要好。若是不释放出来，时间越久，压抑越多，就像高压锅，总有一天会爆锅的。所以，有的同学平时看起来，总是一副云淡风轻的样子，一旦爆发，令人怵目，正是这个原因。别看“可怜”之人，一旦小宇宙爆发了，也会有“可恨”之处的，令人大感意外，或做出超乎常人的“惊人之举”，但是，与其爆发出来，还不如在早期就教会学生自我控制和防范，教会学生自己控制自己，自己管理自己，自己教育自己。

第三，要让学生克制自私。自私是一个贬义词，但一定范围内的自私是正常的。谁都有点自私心，正常人只是能做到把自私的成分控制在最低处。虽说自私心在学生心中有强弱之分，但只要稍强点，就有克制之必要。如果，自私心重了，因为自私伤害到别人，这就是走向了道德的反面了，更需要克制。首先，要教会学生要学会先管好自己。如看到老师对别的同学态度很好，看到好吃的饭菜总想自己多吃，总希望别人只对他好，总是要别人都要听我的，光彩事情总想独占；吃苦的事情，只想推给别人去做等等，都是自信心太重的表现。第二，从自私到无私，需要一个自我历练的过程。关键是要靠学生自我教育和培养。外人的说教总是会打折扣的，要教会学生自我努力的方向、权衡利弊、多为别人着想，激发他的同情心，向善之心，知道与人相处的底线，明白过分自私的危害。要让学生发自内心的不愿自私，才

能培养出无私来。多教会学生感恩、尊重他人，礼让人先、不怕吃亏，多体谅别人的感受，总之，诸多外因的激发，才会导致内因的萌生。最终，要让学生意识到：自己锻炼自己，自己培养自己，自己教育自己。做到了这些，我们的教育才会回到教育的本源上。

当然，现今的学校教育、家庭教育都在重视教育，都把学生当作研究的对象，从而实施教育。我所提倡的要重视学生进行自我教育，不被很多人所重视，我也只是粗浅的谈谈学生自我教育的大致轮廓，其中涉及到的内容和话题，还是有很多，如学会控制，学会忍耐等方面，本文未加赘述，尚待深入的探讨，渴望有越来越多的同道之人与我一路前行了，聊以慰藉我这一片赤诚之心吧！

潘光明