开卷形势下中考历史高分应试技巧与方法论文
论文(16) 开卷形势下中考历史备考策略
开卷形势下中考历史备考策略中考历史开卷考试的真正意义之一，就是为了减负，开卷有益，但减的是学生对那些复杂知识的记忆之苦，避免死记硬背，而不是对知识掌握的淡化。
历史开卷考试重在考查学生的阅读、分析、理解、知识迁移和运用多种能力，中考历史试题体现了以人为本的教育理念，以普及历史常识为基础，发挥历史学科的教育功能，不断引导学生正确地考查人类历史的发展进程，逐步学会全面客观地认识历史问题。
结合教学实践，本人浅谈几点开卷形势下中考历史备考策略。
一提到开卷考试，部分同学、甚至部分家长、老师都认为，平时看不看书、听不听课无所谓，反正中考时可带课本资料，到时翻书找答案不就行了，其实这是一种错误的看法。
中考政治、历史科同场考。
仅历史科就有七本教材，试卷知识点多、考查范围广、综合性强，且遵循“以能力立意命题”为趋向。
一到考试，如果题题都翻书，由于翻书时间太长，考查基础知识的题都难以做完，更没有时间去思考能力提高题和检查试卷。
其实开卷考试并不意味着降低考试要求和水平，更不能弱化考试功能，与闭卷考试相比，它更注重考查学生的综合能力，尤其分析归纳能力。
我们要纠正学生反正是开卷考试，到时翻书就行，“临阵磨枪不快也光”的错误观念，使他们思想上不轻视，不小视，更不忽视开卷考试，对开卷考试要认识到位。
其实开卷考试比闭卷更难。
认真研读课标、考纲，将各个考点落实到教材中去，做到纲本结合，缩小复习内容，有的放矢，提高复习效率。
侧重基础知识掌握，紧扣教材提纲，理清思路，把所学知识条理化、模块化。
不仅要掌握每个具体知识点，更要把握每个历史时期的阶段性特征，善于从整体上理清知识脉络，同时还注意树立发展意识，不能简单就某一事件谈某事件，应注意横向、纵向联系，形成一个立体建构。
此外重视考纲新增考点，在熟练掌握新增考点内容的基础上，注意对与其相关热点、周年事件等内容的把握。
专题复习有利于我们把握试题主旨，有利于洞察出题者考查意图。
复习时可分两类专题展开：其一基础性专题，即同类知识点之间纵向联系，此类专题打破单元体系，如中国外交史、列强侵华史、中国近代化史等；其二综合性专题：中外历史同类知识点总结，打破板块体系，如中外改革史、中外战争史、中外思想解放运动等。
初中历史开卷考试下的应试技巧
初中历史开卷考试下的应试技巧晋江市平山中学杨通评文章摘要：开卷形势下的考试更加注重探究性，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的培养，注重体现时代性，贴近学生与社会。
如何在考试中发挥出正常水平，考出好成绩，这不仅需要平时知识的积累和知识的灵活运用，还要在已有知识水平的基础上，应用非智力因素考出好成绩也是至关重要的。
正文：从初中历史考试命题精神和发展趋势看，开卷形势下的考试更加注重探究性，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，注重体现时代性，贴近学生与社会。
随着课程改革的不断深入发展，2005年我省试验区九年级学生中招考试，历史学科首次采用开卷考试的形式。
在此情况下，相当一部分考生认为只要翻开书本就可以轻松过关，因而在复习时只是简单的翻翻书、背背书，就走上考场。
其实这是错误的。
中考不仅是对考生知识和能力的测试，更是对考生综合素质的测试。
要想在考试中发挥出正常水平，考出好成绩，这不仅需要我们平时知识的积累和知识的灵活运用，还要在已有知识水平的基础上，应用非智力因素获得高分也是至关重要的。
下面就解题技巧和策略等方面来阐述初中历史开卷考试下的解答方法。
一、不同题型的解题技巧（1）单项选择题的解答技巧单项选择题是用来考查基础知识的最佳题型，特点是设计灵活、知识覆盖面广、答案惟一。
解答的关键是要注意审清题干中的关键词及相关的限定因素，排除干扰项。
答题时，千万不要一开始就翻书，第一遍要自我闭卷，会做的一次性做过，不会做的用做上符号，等第一大题全部做完后，反过来马上翻书查找没有做的。
如果通过翻阅资料任然不会做，就只有猜一个答案，或者用排除法，选择字数多的那个答案（2）辨析题的解答技巧辨析题是比较有特色的一道大题，它和传统的判断题与改错题有一定的联系，但答题方法和答题技巧大相径庭，且分值特别大。
这就要求对基础知识一定要落实。
答题时要注意错误项一般不是时间，应该在地点、人物、事件、作用等范围内。
在这道题上，既考基础知识，又考能力要求，还考辨别说理，经常能够拉开学生的分数距离。
浅谈如何提高历史中考开卷考试的成绩
浅谈如何提高历史中考开卷考试的成绩1 提高历史中考开卷考试成绩的复习策略俗话说“基础好，万年牢”，在历史的复习中，一定要准确记忆和理解基础性的历史知识。
对基础知识复习要紧扣课本，课课过关。
对专项热点问题复习（奥运专题、祖国统一、中外关系——中美、中俄、中日、中欧、中非关系等、周年专题、西藏台湾专题、改革开放专题、乡土历史专题等），要点点过关，通过网络把分散的知识形成知识架构网络。
复习的过程是一个循序渐进的过程，要遵循从整体到细节逐步加深、逐层分化的原则，多轮复习，逐层充实，从高到低依次构建完整的历史知识体系。
首先进行单元复习。
例如在复习八年级历史时，先将中国近代史的阶段划分及主要内容概述一下，让学生对从1840年到1949年这段历史有一个概括的了解，然后再分成两个阶段，即旧民主主义革命和新民主主义革命来分别复习。
其次进行专题复习。
它要求把具有同类性的知识整合在一起进行比较，重新梳理线索框架结构，这样有助于弥补单元复习的不足，给学生一个更加清晰明了的脉络感，而且还有助于打破原有的教材体系限制，进行知识的迁移和重组。
还要重视中外历史专题知识复习。
以纵向历史知识体系为主，以横向历史知识比较为辅。
例如(1)中国近代现代史可分为：外国资本主义侵华史、中华民族的抗争史、国民党与国民政府史、近代中国旧民主主义革命史、新民主主义民主革命史、社会主义发展史、中国的现近代化进程、近代现代科技文化史等。
(2)世界近代现代史可分为：资本主义发展史、国际社会主义运动史、世界民族解放运动史、近代现代国际关系史、世界近代现代科技文化史等历史专题。
第三要重视“双综合”复习。
开卷考试还有一个显著特点就是重视现实，密切联系实际关注热点问题，这是体现综合测试能力的一个重要表现。
所以在复习中一个不可缺少的环节就是要注重各学科间知识的交叉联系，让它们“适当串串门”，激活学生的思维，碰创出知识的火花。
因此要重视“双综合”复习：一是历史学科内的综合总复习：二是加强历史与政治进行跨学科的综合总复习。
浅谈中考历史开卷考试复习策略
３ ． 鼓励质疑 ， 强合作 ， 答案 增 探究
４及时对课堂讨论进行总结 ． 在讨论 中 ， 学生积极思 考 、 分析 ， 进行热烈讨 论 ， 但他们 最关
辈子 书， 为什么连个名字都没有 ？” 学生 面对 这一连 串的问题 ， 面 心 的是教 师对 自己见解 的看法 ， 因此 ， 总结时教师要 分析学 生 的
（ 作者单位
河南省温县温泉镇第一初级 中学）
浅谈 中考历 曼 开豢考试复 习策略
文， 唐殿柱
初中历史是一门以陈述性知识为主要认知 目标 的课 程， 记忆量 打开相应教 材 的 目录 ， 速确定该 知识点是属 于哪一课 ， 立 即 快 并 主要从两方面加以训练 ： 一是根 据 目录查找考 大， 因而死记硬背曾一度被当做最好的复习方法。随着各地实施开 定 位。其次是教 法 ，
命来 分别复 习 ， 本的历史 知识让学生 看书掌握 ， 只讲知识 间 基 我
的联系与区别。如让同学们把列强发动的五次侵华战争列成表
对于任何一个考点 ， 都要求学生能在最短的时间内从教材中 格， 将战争的名称、 时间、 原因、 签订的条约、 结果或影响归纳整理
找 出来 。从操作步骤上说 ， 可以分为 三步 ， 首先是定方 向 ， 确定该 在一起 ，然后根 据表格 内容找 出旧民主主义革 命时期 的一条 主 考点是哪一学年学的。具体说 ， 中国史 中清朝 以前是初一 内容 ， 清 线， 两大矛盾 ， 三大条约等。一条主线即帝国主义与封建主义勾
２ １ 年 ８ ８日 ０１ 月
经 验 荟 萃
如 何 使 掌 生 学 好 语 文
文／ 蒋月娥 教育是 一项 双边 的活动 ， 学生是学习 的主体。新 的教学 理念 智力竞赛活动 、 语文作品展评活动 、 语文主题活动等 引入课 堂 ， 使 处于 十分 亢奋 的求 知状态 ， 使他们 在轻 要求 教师成 为教学活 动的组织者 、 导者 、 指 合作 者和参 与者 。因 学生 的学习积极性 高涨 ， 此， 要改 变学生 的学习方式 ， 使学 生学会学 习 ， 做到乐 学 ， 主动地 松 、 愉悦 的氛 围中， 学到知识 ， 到教育 。 受 学， 学有所得 ， 越学越爱学。为此 ， 应做 到以下几 点 ：
浅谈如何应对中考历史开卷考试
想对你说的话” 。
这时 ， 同学 们情 绪 高涨 ， 很 多 同学 已经高 高地举 起 了手 。学生 甲 ： 爸爸 ， 我想 对你 说 ： 对不 起 ， 你 一个 人 陪 着我 度过 了童 年 ， 给 了我无 微不 至 的关爱 ， 您 遭 受 了多 大 的痛苦 ， 我还让 您生气 ， 让您伤心 ， 真是对 不 起 。说时声 音哽 咽 ， 同学 们掌声不 断。
间里不 能完 成试题 。
力， 导 致 学 生 的 历 史 学 习 成 绩 越 来 越 差 。有 鉴 于 此， 我 们 希望 教 育 行政 部 门能够 将综 合 文科 的考 试 成 绩 纳入 总 分 ， 同时 ， 我 们更 需要 在 当前 背景 下 ， 多 加反思 ， 寻 找 一 定 的 方 法 和捷 径 ， 提 高 学 生 的历 史 成 绩 。 以下 几 点 做 法 是 本 人 对 于 中考 历 史 复 习 的 建议 ， 与各位 同行 探讨 ：
析， 是对传统 的闭卷考试 的改革 ， 随着教育改革的
深入 ， 将 会 有 更 多 的 学科 实 行 开 卷 考 试 。 同时 ， 找
出一 些 开 放 试 题 让 学 生 感 受 其 答 题 要 领 和答 题 要
义探索时期 、 近代欧洲资产 阶级革命 、 １ ９ 世纪 ６ ０ 年
代 的革 命 和 改革 、 第 一 次 工业 革命 和第 二 次工 业革 命 的发 明事 物 和 影 响 等 。这 些 都 是 在 考题 中 贯 穿
在考试 中， 有些试题不 是考查 的单一 知识点 ，
而是 涉 及 的 范 围和跨 度 都 比较 大 ， 这 就要 求 学生 掌 握 相 关 的历 史 时 间 概 念 和 事 件 。 如 中 国近 代 化 的
中考历史开卷考试应对策略及题型解答技巧例谈
中考历史开卷考试应对策略及题型解答技巧例谈+中考历史开卷考试技巧+中考复习方法专题非选择题答题方法与技巧+中考历史答题技巧+名师指南：中考历史材料题解答方法近年来，全国各地中考历史试题的命制发生了一些变化，其核心是突出对学生能力的考查，因而考试形式也相应地出现了变化，。
对于备考的初三学生而言，只有了解和掌握好开卷考试的命题特点和解答技巧，有针对性地进行训练，方能提高复习实效和考出更好的成绩。
一、学生在开卷考试中存在的几个问题历史学科的中考命题，与前几年相比，在考核标准、命题立意，试卷的整体要求及各种技术手段等方面都做了许多调整。
现在中考历史科命题的原则主要是探索怎样使试题更加体现开卷考试的特点，怎样通过考试引导广大师生树立起对历史课教与学的正确态度和方法，引导历史课向素质教育的方向发展。
从这一原则出发，试题一是注重考查学生对知识的理解与运用能力，纠正学生“开卷考试就是抄书”的误解，引导学生在理解和运用的基础上掌握知识、消化知识；二是从有利于推进素质教育的前提出发，注重对学生创新意识和能力的考查，给学生以自由发挥的思维空间。
开卷考试，课本在其中的重要作用是可想而知的，但有的同学在使用课本答题时存在一些得不偿失的做法，主要有以下几个问题：1、平时往教材上抄题，考试时从教材中找题。
有的同学在平时的学习和复习中把老师上课所讲的例题，或自己在教辅书中做过的题目和答案不厌其烦地、密密麻麻地抄在课本的空白处，甚至把课本的原文字都遮住了。
考试时，出于侥幸心理，凭着自己的印象在书中一题一题地找，或照搬照抄，或断“题”取“点”，最后写出来的答案与试题的要求“貌合神离”相距甚远，难以保证答题的正确性和准确性。
2、每道题都翻书。
有的同学对开卷考试感到轻松，认为不就是到考试时翻翻书嘛，但真到考试时，若要题题都在书中找答案，恐怕考试时间就不够用了，更何况现在实行历史、政治综合考试。
这样，在规定的时间内既要翻政治书，又要翻历史书，翻来翻去，一些同学自己都翻糊涂了。
高效应对历史中考开卷考试的几点技巧
谈高效应对历史中考开卷考试的几点技巧以开放性、主观性、探究性为特点的历史中考开卷考试，要求我们在考前务必加强对主干知识的复习，灵活掌握运用基础知识，把握考试方法技巧，才能高效应对历史中考开卷考试。
历史中考开卷考试技巧如今，历史学科考试形式由闭卷考试转变为开卷考试，摈弃了“死”题目（即客观性试题），增加了主观性试题，偏重于学生对知识的理解运用、创新能力等方面的考查。
这种以开放性、主观性、探究性为特点的历史中考开卷考试，要求我们在考前务必加强对主干知识的复习，灵活掌握运用基础知识，把握考试方法技巧，才能高效应对历史中考开卷考试。
一、要把握对主干知识的复习技巧主干知识包括历史发展基本线索、阶段特征、历史结论等内容，其考点涉及面广，因此，应通过强化复习来提高答题速度，否则考试时容易花大量时间翻书。
强化主干知识不是大段背课文，那样会增加记忆负担，要掌握复习方法。
1.回归课本，打牢基础将《中考指导用书》中每课考试要求对照课文认真复读一遍，并把其中的主干知识强化记忆。
该方法比翻阅书本耗时短，且更高效、更具针对性。
如八年级下册第5课《三大改造》的考试要求是“了解三大改造，知道1956年我国进入了社会主义初级阶段”，我们应记住社会主义制度的确立及进入社会主义初级阶段的标志是三大改造的完成，考试若涉及到便不用再翻书找答案。
2.把握要点，融会贯通只有突出对主干知识要点的理解把握，记忆才能持久；只有融会贯通，才能在考试时明晰问题的内在逻辑联系。
复习时要在每课的相关页码旁加上边签，写上该篇课文的主要知识点，边学边标识注记，以加深理解，此法可在考试中帮助我们快速作答。
3.分类归纳，构建体系从每个单元循序渐进整理主干知识，科学归纳分类要点（历史阶段特征、基本线索等），把分散或相对孤立的分类要点等纳入完整的学科体系之中，建立主干知识的结构和知识间的相互联系，使之变成层次分明、条理清晰的主干知识网络，以适应综合能力测试的需要。
例如，“19世纪60年代，中国和日本进行了怎样的改革？结果有何不同？”这个问题在一定程度上考查我们对同类、同时期的历史事件进行归类识记，进而进行比较的能力。
历史开卷考试答题技巧)
4、有计划的、周期性的反复浏览做过的试卷，重点看错题，探究 自己出错的原因。
5、根据个人情况每周安排至少做两套高质量中考模拟试题。
二、中考历史试题解题技巧和注意事项 1 选择题
三大题型
2 材料解析题
3 历史小短文
1.选择题 单项选择题的解题思路
更有数百种之多，这一时期是（ ）
A．洋务运动时期
B．戊戌变法时期
D
C．辛亥革命时期
D．新文化运动时期
（2016年 河南 5）“停止 ‘剿共’政策，联合红军抗日”
“召集各党各界各军的救国会议，决定抗日救国方针“”，
促成以上协议达成的历史事件是（ ）
A．九一八事变的爆发 C．中共七大的举行
B．西安事变的和平解决 D．重庆谈判的成功
就是符合题意的选项。3）推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确， 然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和逻辑关系。
比较型选择题。
• 比较型选择题是将两个或者两个以上的历史事件、人物、 历史现象进行比较分析。在题干中一般有“相同点”“不 同的”“共同” “相识”“区别”等提示语.
D 123．6%，每人平均净货币收入增长111．4%。农民的购买力有了成倍
增长。这直接归因于【 】
A．新中国成立 B．西藏和平解放 C．抗美援朝胜利 D．土地改革完成
（2016年 河南 8）1955年8月，武汉钢铁公司开始施工。它的建设
得到全国人民的支援，先后有18个省（自治区）、48个城市、l00多家
C
19．从1990-2007年，全球经济从22．8万亿美元增长至53．3万亿美元，全球贸易
初中历史开卷考试下的应试技巧
初中历史开卷考试下的应试技巧晋江市平山中学杨通评文章摘要：开卷形势下的考试更加注重探究性，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的培养，注重表达时代性，贴近学生与社会。
如何在考试中发挥出正常水平，考出好成绩，这不仅需要平常知识的积存和知识的灵敏运用，还要在已有知识水平的根底上，应用非智力因素考出好成绩也是至关重要的。
正文：从初中历史考试命题精神和开展趋势看，开卷形势下的考试更加注重探究性，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，注重表达时代性，贴近学生与社会。
随着课程改革的不断深入开展，2005年我省试验区九年级学生中招考试，历史学科首次采纳开卷考试的形式。
在此情况下，相当一局部考生认为只要翻开书本就可以轻松过关，因而在复习时只是简单的翻翻书、背背书，就走上考场。
其实这是错误的。
中考不仅是对考生知识和能力的测试，更是对考生综合素养的测试。
要想在考试中发挥出正常水平，考出好成绩，这不仅需要我们平常知识的积存和知识的灵敏运用，还要在已有知识水平的根底上，应用非智力因素获得高分也是至关重要的。
下面就解题技巧和策略等方面来阐述初中历史开卷考试下的解答方法。
一、不同题型的解题技巧〔1〕单项选择题的解答技巧单项选择题是用来考查根底知识的最正确题型，特点是设计灵敏、知识覆盖面广、答案惟一。
解答的关键是要注意审清题干中的关键词及相关的限定因素，排解干扰项。
答题时，千万不要一开始就翻书，第一遍要自我闭卷，会做的一次性做过，不会做的用做上符号，等第一大题全部做完后，反过来马上翻书查找没有做的。
如果通过翻阅资料任然不会做，就只有猜一个答案，或者用排解法，选择字数多的那个答案〔2〕辨析题的解答技巧辨析题是比拟有特色的一道大题，它和传统的推断题与改错题有肯定的联系，但答题方法和答题技巧大相径庭，且分值特别大。
这就要求对根底知识肯定要落实。
答题时要注意错误项一般不是时间，应该在地点、人物、事件、作用等范围内。
在这道题上，既考根底知识，又考能力要求，还考区分说理，经常能够拉开学生的分数距离。
开卷考试初中历史的论文
一、学生对历史开卷考试存在的错误认识
第二，抄得多就考得好。
因历史考试可带课本和历史地图册，许多学生为充分利用好“开卷”，大多不相信自己，生怕漏要点失分，便将自己感觉正确的东西尽可
能多地搬到试卷上，他们大多不经思考就将查阅到的所谓的正确答案生硬地往试卷上套，导致所查阅的内容与题目结合不紧，或答非所问，既浪费时间，又做了无用功。
第三，见考题就翻书。
为确保答案的正确，很多同学做试卷时喜欢见题就翻书，由于平时不烧香，不重视历史课的学习，基本的历史知识没有去记忆，一个简单的选择题，就要翻半天书，才能找出一道题的答案，更不用说历史知识的综合运用题了。
同时，也感到时间不够用，大多不经思考就将查阅到的所谓的正确答案生硬地往试卷上套，结果也是可想而知的。
二、教师应该采取的应对措施
针对上述学生认识上的误区，结合这几年历史开卷考试情况，我觉得教师要注意以下几个方面。
1.端正学生的认识，树立正确的学习观点
开卷考试仍旧需要记忆。
开卷考试时，思考空空如也，抄书无从下手，这是在考场常见的情景，主要是学生对历史考试很少作记忆准备的结果。
学生没有必需的知识储备，对课文内容和基本知识点很陌生，考试时影响答题速度和准确性，因此只有学生有了历史知识熟练的记忆，正确运用所学知识，才能在历史考试时取得满意的'成绩。
谈历史开卷考试复习策略论文
谈历史开卷考试复习策略论文如何在有限的时间里提高复习效率？这是所有中学生面临的问题，对于开卷考试，学生更应树立正确的应考观念，掌握科学的复习方法。
首先，改变错误观念。
提到开卷考试，有些学生认为，平时看不看书无所谓，反正高中学业水平测试可以带教材和复习资料进考场，到时抄书就行了！其实这是一种错误的观念。
高中学业水平测试考试时间有限、命题涉及范围广、考查知识点多、试题综合性强，并遵循“以能力立意命题”为原那么。
如果，学生平时无视对根底知识进行系统地掌握，那么想在短时间内，靠查找教材和资料答好试题并取得理想的成绩，难度是很大的。
其中，一个重要的原因就是时间不够。
从以往情况来看，根底知识掌握不扎实的学生在答题时，由于翻书时间过长，往往试卷做不完，从而影响考试成绩。
其次，要掌握正确的复习方法。
历届高中学业水平测试命题，都会依据课程标准和考试说明，试题的难度适中。
根本史实的再现仍是考查的重点，因此熟悉甚至记住根底史实，将会大大减少翻书的时间，提高答题速度，节省出较多的时间思考难度较大的题目。
只有在熟练掌握根底史实的前提下，才能在考试中快速做出正确选择与判断。
高二年级时间紧迫，要求每一位学生都能熟记学过的知识要点，似乎不太现实。
对于开卷考试，考生如果能在最短的时间里，迅速找到所考查知识点在教材中的位置，不仅能加快答题速度，还能提高答卷质量。
这就要求考生必须对每册、每单元、每课的大致框架非常熟悉。
学生要备齐教材，把它们放在书桌的一角，随时翻看，哪怕是无意识的，也会起到事半功倍的效果。
注意时间分配，逐渐适应高中学业水平测试。
高中学业水平测试的试卷题型多样，而且考试时间有限，考生如果不能合理分配时间，很可能会出现顾此失彼的现象，从而影响考试成绩。
所以，学生在平时训练和模拟考试时，应该学会分配考试时间，按高中学业水平测试要求来控制答题速度，逐渐适应高中学业水平测试。
课本是知识的重要载体，通过预习，学生才能在上课时把握教材的重点、难点。
初中历史教学论文 初三历史迎考复习方略
（二）随着复习课的深入进行，我们进入二轮的纵向归类复习，时间大概为三周左右，即5月2日--5月23日，在这个复习阶段要求学生按分类题纲，纵横交织，归类复习：中外古代史、现代史、可前联后延放在一起串讲（这要求老师有丰厚的史学功蕴，同时对学生也是一大影响）。例如："秦统一六国""元的统治""隋的短命"可放一起，形成一个王朝的主题课，教师应引导学生从他们统治时采用"中央集权措施"进行比较归纳，分析其相同点这种复习不是孤立复习史学知识点，而是侧引旁证、扩大学生知识视野，培养学生综合分析历史的能力。当然了，不管几轮复习，必要的测试不可少，充分利用学生手中的资料，在师生的讲练结合中，使知识达到升华，关键是在复习过程中，每一步都要落实到位，根据学生的实际情况，具体问题具体分析，具体问题具体对待。
（三）最后我们利用两周时间，即5月24日--6月6日进行三轮复习，这一轮重在训练中考的核心内容，透彻把握考纲，参考近年中考试题，分析题型、题量、难度等特点。将我们所能搜集到的试题信息，结合学生的实际情况，精心筛选三套综合性、科学性、开放性强的贴近中考的模拟试题，对学生进行"实战演习"，目的是营造中考氛围，培养学生"实地作战"（应考）能力，在实施这一步时，师生配合，力求做到"练必讲，讲必纠其错。而纠正错误时必须进行总结。从而达到预定的效果。余下点滴时间，我们老师必对学生进行考前应试能力的培训。梳理解题思路，学会知识。迁移、提高应试技巧等心理准备。这就是我们育才中学历史组所有老师经集体备课而商讨的中考前复习计划。
【教学论文】浅谈中考历史开卷考试的复习策略
浅谈中考历史开卷考试的复习策略摘要：复习教学对初中历史教学的重要性是不言而喻的。
在实施开卷考试的情况下，中考历史的难度不减反增，在复习过程中，往往存在诸如基础知识掌握不牢，时间分配不当，对知识的理解、迁移、应用能力差，考试效果不理想等困惑。
针对这些问题，再结合自己的教学实践，我谈一下在开卷考试的大背景下如何运用复习策略，提高复习效率。
关键词：中考历史复习开卷误区策略自从2008年河南全省中考历史考试实行开卷以来，很多学生包括家长在内，都觉得这是在给学生减负，以为开卷考试可以抄书，可以不再为整天要背书而烦恼。
但是，与闭卷考试相比，开卷考试不仅要考查学生对基础知识的识记掌握程度，更着重考查学生灵活运用所学知识分析问题、解决问题的能力，实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的统一，这也正是新课程改革下历史学科教学的新特点和学业考查、选拨的要求。
事实证明，开卷考试的难度更大，立意更新、考察更深，因此要想考出理想成绩，既要改变学生“开卷考试能够抄书，所以就不用读书”的错误观念，更要改变教学策略，采取恰当有效的的方法进行复习以适应开卷考试。
一、走出误区，端正态度很多同学对开卷考试存在以下误区。
误区1.态度上：反正是开卷，到时翻书不就可以了吗？首先，中考没有足够的时间可以查阅课本。
中考历史只有50分钟，所涉及的内容包括中国古代史、近代史、现代史，世界古代史、近代史、现代史，仅仅教材就有6本（不包括其它资料）。
针对那些涉及面广、信息量大、知识点多的试题，如果没有平时的积累，只是依赖在考场上一味的翻书，那么，要想在有限的时间内准确而有效率的答题，难度很大，更别说留时间检查了。
其次，不是打开书就可以找到答案的。
既然是开卷，命题者理应会把考察的重点放在对知识的理解运用等能力上，而不是摘抄一些呆板的知识点，让你一翻就到，那样的话就真成了束缚思想的八股文了。
所以中考开卷并不是简单一味的抄书，而是建立在对课本熟读熟记基础上的灵活运用和拓展。
浅析开卷形势下中考历史复习方法
浅析开卷形势下中考历史复习方法摘要开卷考试下的初中历史复习应该以课程标准为核心，以教材为本，紧扣考试说明，夯实基础，重视专题复习，关注社会热点，全面系统指导学生做到“四抓四看”，即抓基础、抓重点、抓线索、抓网络，看目录、看课文、看插图、看大事年代表。
融会贯通学习历史，运用历史，才能教有所获，学有所得，从而使学生在中考中取的好成绩关键词基础；专题；热点；能力一、夯实基础知识，细化重点，拓展深化新课程标准明确规定，对历史基础的考查，基础知识占有相当大的比重。
因此，在初三复习中，巩固基础知识的复习显得特别重要。
所以对复习的第一阶段要重点夯实基础，全方位对知识进行梳理，绝不遗漏任何一个知识点。
另外，复习基础知识时不能照本宣科，一定要对基础知识进行必要地分析和突破。
例如，对于中华民国知识点的考查，现在不会直接问他成立的时间，但是会将民国和公元进行转换。
再如例题：2012年3月29日，金砖国家领导人第四次会晤在印度首都新德里举行。
胡锦涛主席在会晤巴西总统罗塞夫时，下列必须配备的一语种翻译是：A巴西语B英语C葡萄牙语D西班牙语。
本题其实在考查巴西曾是葡萄牙的殖民地这一知识点，但并未直接问题。
因此，必须进行拓展深化。
二、织就知识网络，纵横联系，重视专题复习历史知识是由点线面串成的知识网络，现代考试要求学生必须抓住知识范围之内各知识点之间的联系，如果孤立掌握几个单独的知识点，不可能将历史学好。
专题化整理复习，就可以清晰掌握历史发展的脉络，在初三复习时，专题复习相当重要。
因此在第二轮复习时，就对学生进行专题复习。
如中外历史上的重大改革，将大化改新、俄国1861年改革、日本明治维新、中国戊戌变法、苏俄新经济政策、美国罗斯福新政、中国的改革开放通过背景（原因）、内容、作用影响等内容进行纵横联系比较，使学生更直观的一目了然的掌握相关知识点，在考试中事半功倍。
再如外交专题，将近代中国屈辱的外交和新中国的独立自主的外交通过不同时期不同政府采取的政策进行对比，使学生不仅更容易掌握相关知识点，更使学生通过直观的对比总结出新旧中国外交变化的原因，掌握知识点的同时培养学生独立分析总结的能力。
中考历史开卷考试考高分秘诀
中考历史开卷考试考高分秘诀现在中考历史科命题的原则主要是探索怎样使试题更加体现开卷考试的特点，怎样通过考试引导广大师生树立起对历史课教与学的正确态度和方法，因此试题一是注重考查学生对知识的理解与运用能力，纠正学生“开卷考试就是抄书”的误解，引导学生在理解和运用的基础上掌握知识、消化知识；二是注重对学生创新意识和能力的考查，给学生以自由发挥的思维空间。
开卷考试，课本在其中的重要作用是可想而知的，但有的同学在答题时存在一些误区，主要有以下几个问题：1、开卷不用记忆：平时往教材上抄题，考试时从教材中找题。
有的同学在平时的学习和复习中把老师上课所讲的例题，或自己在教辅书中做过的题目和答案不厌其烦地、密密麻麻地抄在课本的空白处，甚至把课本的原文字都遮住了。
考试时，出于侥幸心理，凭着自己的印象在书中一题一题地找，或照搬照抄，或断“题”取“点”，最后写出来的答案与试题的要求“貌合神离”相距甚远，难以保证答题的正确性和准确性。
2、不仔细审题，盲目抄书。
这主要表现在解答主观性试题上，有的同学在答题时，不是先审题，而是先忙于抄书，看书中哪些段落与试题内容接近，就抄哪些段落，由于审题不清，缺乏对题目的整体理解，也就难以形成一个完整思路，往往是东抄一段，西抄一段，不得要领，最后很容易出现偏离试题要求、答案不完整、思路不清晰、论证不充分等问题。
3、每道题都翻书。
有的同学对开卷考试感到轻松，认为不就是到考试时翻翻书嘛，但真到考试时，若要题题都在书中找答案，恐怕考试时间就不够用了，更何况现在实行历史、政治综合考试。
这样，在规定的时间内既要翻政治书，又要翻历史书，翻来翻去，一些同学自己都翻糊涂了。
所以，像选择客观性试题，一来题量大，难度较低；二来每题所占的分值较小，有关的知识应尽量消化在平时的学习和复习中，考试时应做到不翻书就能解答，如果实在不能确定答案，再翻书查找。
4、只注重教材，不关心时事政治、社会热点。
随着开放性试题的出现，许多试题都要求考生运用所学知识联系思想和行为的实际来回答问题。
历史开卷考试技巧中考历史答题方法
历史开卷考试技巧中考历史答题方法历史开卷考试技巧一、先作答后翻书历史考试虽是开卷，但时间有限，过多翻书会影响答题速度和连贯性，故针对不同题目，学生要开卷得法。
首先，做选择题时，应尽量不翻书。
对熟知的知识点，可凭记忆直接作答，以保证答题迅速和连贯。
对不熟悉知识点的题目，可集中查阅作答。
其次，做非选择题时，应先作答后翻书。
将题意看清后，先结合自己熟悉的知识点尽量组织答案，最后再查阅相关资料，看答题有无遗漏、答题方向有无偏离题意。
二、选择题“三看三思”选择题审题方法：“三看三思”。
题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围。
二看否定、肯定，确定答题方向。
三看关键词语，明确内涵外延。
被选项要三思：1、认真思考每一个被选项是否符合历史史实；2、是否符合题干要求；2、是否与题干有必然的逻辑联系。
中考历史主观题审题与答题技巧：一审：审问题审问题指的就是在主观题作答时首先应该去看的题目的问题，而不是材料。
即看清楚每道题有几小问、问的是什么、是“根据材料”还是“结合材料”、分值怎样等。
二审：审材料历史主观题往往呈现大量的文字、图片、图表等等类型的材料。
审材料具体的做法是“可圈可点”，重点标记材料提供的时间、人物、数字变化、名词、文献出处、关键语句、引号省略号等项目，这些信息往往跟答案有直接关系。
答题规范——下笔如神序号化，规范化。
如果一道题需要回答多个知识点时，在答案表述时一定要序号化，一般写成①②③…即可，层次清晰，一目了然，这样既容易写又容易被阅卷老师看清楚。
在撰写答案时一定要使用专业术语，组织答案的语言要规范化，即要尽量使用教材表述，切记“口水话”。
用史实说话，论从史出。
历史主观题当中有些问题是让考生谈认识、启示、评价、提出解决问题的策略等等，这类题的回答虽然在于学生自己的表达。
谈认识、启示等必须要有充分的史实支撑，谈评价必须要有全面、正确、科学的角度。
中考历史开卷考试如何复习_历史论文.doc
中考历史开卷考试如何复习_历史论文
中学历史是一门以陈述性知识为主要认知目标的课程，记忆量大，因而死记硬背曾一度被当作最好的复习方法。
今年我市中考历史与政治实施开卷考试，靠死记硬背是不可能；要想取得好成绩，必须掌握更科学的方法。
笔者在实践中归纳出一套
三步复习法
，简要介绍如下：
第一步：快捷定位找考点。
对于任何一个考核点，都要能在最短时间内在教材中找出来。
从操作步骤上说，可以分为三小步：首先是定方向，确定该考点是哪一学年所学。
具体说中国史中清朝以前是初一内容，以后是初二内容，世界史是初三内容。
其次是选定教材，根据每册教材的前后断代进行，应熟练化、自动化。
最后是根据目录精确定位。
打开相应教材的目录，快速确定该知识点是属于那一课，并立即定位。
从教法上说，主要从两方面加以训练：一是根据目录查找考核点的能力。
教师可以指导学生将教材划分为各个单
元；二是训练学生的速度，可以口答竞赛，也可定量限时笔答；出题时要考虑好分布与跨度。
第二步：渐进分化细梳理。
在复习时应遵循从整体到细节，逐步加深，渐进分化的原则。
多轮复习，逐层充实，从高到低渐次构建完整的历史知识体系。
从教法上说，要加强针对性和计划性，在每一轮复习前都要明确目标与要求，一轮比一轮深入，最终形成完整的历史知识体系。
可以配合一些多选、列举、名词解释和材料解析题，进行变式训练，提高学生的理解、运用和分析能力。
第三步：综合贯通再提高。
为考核考生的综合评价能力，中考势必出现一定比例的综合题。
因而在第三步的复习中，教师要提供典型练习加以训练，建。
历史开卷应对策略及解题技巧
第二；开卷仍需要认真思考。
历史虽是开卷，但毕竟是中考，试题有区分度， 而且新课程试题大多是考查学生能力的，有许多答 案一般不能从资料上直接找到。
第三；我认为课本比 资料更为重要。
课本是我们曾经一页一页的翻过的，上面有上课 时的笔记、各种批注，重温起来感觉不会那么陌生。 而资料是全新的。更重要的是资料上一般不会有和试 卷上一模一样的题目，查不到浪费了时间；即使有类 似的，它的答案还要打个问号。所以，在复习的过程 中我们要重视课本，坚持以课本为中心， 对课本逐册、 逐单元、逐课进行全面复习。
• 做到笔随眼睛走，一字也不漏。 • 关键词：时间、地点、人物、重大事件的标志性
影响等等
【例】历史兴趣小组编写了一个历史短剧--《1789年7月14
日，不同寻常的一天》，准备在元旦晚会上演出。在设计
C 的台词中，最有可能出现的是（
）
A\“砍掉查理一世的头！” B\“雅各宾派万岁！”
C\“打到巴士底狱去！”
答题卡使用注意事项
• ◆1. 拿到答题卡和试卷先检查是否完好无损。答题 前，认真阅读《答题卡》注意事项等信息。
• ◆2. 准确填写个人信息。需要使用0.5毫米黑色签字 笔在答题卡规定的空格内，准确填写自己的姓名、 准考证号，并认真核对条形码上的准考证号、姓名、 科目、考场号及座位号。
• ◆3. 自己别乱填“缺考”标记，这是由监考老师负 责填写。
另外，所作答案简洁为好，力求条理清晰， 不要写得太满涨阅卷老师的眼。
二、夯实基础，提高自信。
没有自信的根本原因在于自己的基础知识不牢固。
夯实基础知识才是应对开卷考试最好的方法
1、重视专题意识，构架知识网络
所谓夯实基础，并不是指我们仅仅知道一些历 史知识，而是能建构一个整体知识，形成知识网络。 注重专题复习，有助于我们建构知识框架，便于我 们从整体把握历史。
初三历史开卷考试的对策
初三历史开卷考试的对策摘要：中考是对学生初中三年学习和掌握与能力的一种测试，同时也是对考生各个方面综合素质的测试。
人们都说考场就像战场，打仗不是靠勇气，更应该有谋略才行，打仗需要策略，考试也一样需要技巧。
想要在考试过程中发挥超常水平，发挥自己的能力，考出好的成绩，取得较好的分数，一般在日常的知识积累和灵活运用等方面，就要不断加强复习，在原有知识水平的根底上，运用非智力因素取得高分，这也是考试成功的关键，尤其是针对重庆目前的开卷考试。
关键词：初三历史；有效复习；对策初三的学生即将面临中考，会全面展开复习，在复习时，难免遇到不可防止的困难和疑问，这时就需要教师的耐心教导和指引，帮助他们进行有效的复习，尤其是历史课的复习，需要学生进行大量历史知识的记忆，没有教师的引导，学生就像无头苍蝇，无从下手，不能到达有效复习的目的。
一、初三历史有效复习的作用每年快到中考时，局部初三学生都会面临一些问题，像对历史学科的知识背诵和记忆，这都是十分费心和伤脑筋的，总会有学生抱怨历史内容多、难背、难记。
学习历史不是依靠一味地死记硬背，多年来历史教师针对历史教学，了几点经验，可以作为学生历史复习的一些参考，比方，确定自己掌握历史知识的根底，加强根底知识的准确性。
在新课程的标准下，对于历史知识的根底知识考查占了很大的比重。
所以，在初三历史的复习中，稳固根底知识的复习是尤为重要的。
对第一阶段的复习，是非常重视加强根底知识的复习，全面进行知识的梳理，不放过任何一个知识点，教师应该引导学生以课本为主，教导学生阅读和理解，帮助学生分析历史知识的相关因素，指引学生全面系统化地理解所有的知识点，特别是对于主干知识的理解，教导学生在理解的根底上有效记忆。
二、初三历史有效复习的相关对策1.提高学生的阅读能力读，是对教材加强熟悉度，以及对历史知识强化记忆，考前复习的读写，立足点要有新意，需要全面而客观。
像读文章的目录、读子目录、读关键词句、读内容注释、读文章插图、读课后习题、读事件发生年表等。
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开卷形势下中考历史高分应试技巧与方法
随着中考新课标理念的不断践行与深化，试卷的灵活度与难度亦随着加大，如何在中考中取得理想的成绩？既是目前广大师生共同面临的新问题，亦是一个老生常谈的问题。
鉴于此，本文试图从考场中如何应考的细节角度谈谈自己的看法，以期考生取得理想的成绩。
一、读题、审题，读题要慢、准、审题要细
第一步读设问，第二步读题干，即看具体的问题是什么，带着具体的问题读材料，注意读题的过程中要一字一字的认真的、准确的、慢慢的读，审题要细、准。
一般情况下问题的呈现方式有以下几种：（1）、一是文字表述型，材料说明了什么问题；材料说明了什么现象；
答案就是原材料，但是要注意略作变通。
例如：（2011年陕西省模拟）材料一：文成公主入藏，带去了营造与工技著作、医学医方、医疗器械、佛教经典，对西藏的社会、生产、生活都有很大影响。
——施建中主编《中国古代史》（下册）设问：材料一说明了什么问题。
解读：照刚才老师的提示方法，同学们会有这样的答案：
①文成公主入藏，带去了先进的科技文化，西藏的社会、生产、生活都有很大变化。
（1分）
②文成公主入藏，促进了西藏社会经济的发展。
（1分）
正确的答案：唐朝时期的汉藏交往给西藏带去了先进的技术和文
化，促进了西藏的开发。
（2分）
作答的关键环节是：文成公主入藏的交往由点看大隐含的是唐政府与西藏的交往。
即我们常讲的大问题小切口。
个人→国家→人类社会
例1：2010年陕西中考试题第21题：
①指出瓦特在英国经济发展中的贡献（2分）
审题细节：首先第一步判断这是考查瓦特的相关知识；第二步，要思考经济发展和瓦特的改良蒸汽机有怎样的关系，要第一时间想到蒸汽机解决了动力问题，提高了生产效率，第二时间想到由一台蒸汽机到多台蒸汽机的出现，需要普及和推广，这必然会极大的推动了英国经济的发展，答案：瓦特改良蒸汽机，为机器的普及和发展做出了重大贡献。
（2）以柱状图、曲线图、漫画、表格等为载体的材料试题，首先要看图形中数据的最大、最小变化点是什么？并思考为什么？其次就是部分呈现的变化特征，更要注意是既有升、降、升的综合变化。
最后若是带有文字叙述型的数据图标试题需注意前后数据量的变化，例如：（2011·山东聊城）第16题：下表为1950年、1952年中国农村不同阶级人口及土地占有比例（%）。
从表中数据的变化中得出的结论应该是（）
a.土地改革基本完成
b.第一个五年计划顺利实施
c.农业合作化掀起高潮
d.人民公社化运动大规模开展
解题方法：第一种方法：通过对1950年与1952年对比发现，变
化量最大的是地主、富农的土地占有比例明显减少，将近6倍的减少，结合所学知识，究其原因就是a项的结果。
第二种方法：排除法b、c、d三个选项所呈现的时间与题干不吻合，故选a。
答题技巧：抓变化最明显的关键数据，通过数据回归历史事件背景。
（3）带有文字叙述的材料试题，并且对部分文字用着重号做了强调，这种类型的试题一定要注意着重号文字所包含的表面与隐性信息，直接与间接方面的信息，其答案往往就隐含在着重号文字的信息中。
例如：（2011陕西中考15题）“其书罗列甚远之国，指掌形势，可谓奇书。
……方今急边防，疲氓未息肩。
苦心著此书，搜讨颇有年。
”材料中“奇书”是指（）
a.《马可·波罗行纪》
b.《天工开物》
c.《海国图志》
d.《天演论》
解析：这道试题不是很难，但是中考后我第一时间与学生交流得知，接近90﹪的学生不会作答，原因是考场速查资料中没有，教材中亦没有现成直接的答案。
需要学生进行知识的综合判断才能回答正确。
答题技巧：
方法一：读题干，注意罗列甚远之国这六个字，言外之意就是说此书的内容介绍的是很远很远国家的事情，这时选项锁定在a、c、
d三个选项，但是若选a便于材料中的“苦心著此书，搜讨颇有年”的意思不吻合。
d选项于“方今急边防”的大意不吻合，故排除法选c。
方法二：其实注意研究标点符号的特点及作用就会发现，一般情况下省略号后面的文字内容就是作者要强调的核心思想。
如……方今急边防，这时第一反应就应想到此书肯定是与国防有关联的，请抓住国防两个关键字，在四个选项中唯有c项合适。
（4）注意细节及步骤：
第一、要对问题设问的关键词进行圈划；
第二、按照设问中的关键词再在题干材料中圈划相应的关键词、语句。
第三、如果是以柱状图、曲线图、漫画、表格等为载体的试题，大家务必需注意三点：①读图名称②读图例③读图注解注意：要特别注意柱状图、曲线图、表格中数据的最大、最小点，这个特定点所对应的年代、特征、原因、影响，但要注意的是图形中的年代或时间所对应的肯定是重大历史事件；漫画必然是考查其时代寓意。
二、答题——答题速度要快，需注意以下技巧
（一）看分值多少答题，即1分的答案，一般是学过的某个事件的名称或时代的特征等。
2分，一般答2—3句话，3分一般答3—4句话。
（二）有时设问项特别强调，答案不得照抄原文，反过来也就是
说，答案就是原文，这时只需要我们把原材料的语言做一适当的变通、或翻译就可以了。
三、查题——查题，就是说全部试题答完之后，在剩下的时间内我们该干什么？以我多次监考的发现来看，大多数同学都没有较好的利用起来
问题存在的主要原因：
1、试题比较简单，学生提前完成。
2、为了试卷的整体完成，对部分较难题，随便写个答案以满足心理的自我安慰。
3、考试时间的心理压力，总感觉时间紧张，故会匆忙完成。
解决问题的主要对策：
1、对有十足把握的、确信是正确的试题答案，在检查环节就不用再检查了，反之要认真的检查。
尤其是考点速查上没有的，就需要细心谨慎的在查验。
2、根据离考试结束的时间综合考虑，尽可能做到对部分把握度不太大、自由发挥的答案，做到从新读题、审题、答题。
3、检查是否有漏题，或做的不完整的试题。
4、检查书写是否整洁、美观、条例清晰等。
5、检查是否对于重大历史事件、人物名称的字写错或不完整等。
6、检查答题卡上的答案顺序是否与试卷上的顺序一致。
综上述轮，中考考场的细节完美与否在一定程度上决定着分数的高低，细节决定成败。
（作者单位：陕西省汉中市龙岗学校高中部 730102）。