幼儿园如何上好公开课
幼儿园如何上好公开课
上公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历,是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。
一节成功的公开课,反映了幼儿教师的教学功底,奠定自己在同行心目中的地位,为今后工作的顺利开展铺平道路。
上好公开课,是每位教师的共同愿望,那么,怎样才能上好幼儿园公开课呢?一、上好公开课要做足准备(一)备内容1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好,就等于成功了一半。
一般来说,操作性强的活动内容是首选,不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点,还符合听众心目中的优质课标准。
因为,每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习,都会由衷地为幼儿骄傲,为幼师赞叹!2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容,这样备课及上起课来都得心应手,把自己最好的一面展示给听众。
如果不符合自己的教学风格,比方说情感不是很丰富的教师,偏选了偏重于情感体验类的教学内容,这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。
3、考虑气候、环境等因素——选公开课内容时,幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素,不要存在侥幸心理,选择风险较大的公开课,如《我和太阳做游戏》,若遇到阴天或下雨,教学效果就会大打折扣。
(二)备目标一节课能否吸引住幼儿及听众,取决于它的设计是否灵活,教法是否新颖。
教师应在备课时注重创新,力求上出一节有自己风格特色的好课。
1、适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展,而太简单又会让幼儿觉得没意思,提不起兴趣;教师应根据“最近发展区”理论,为幼儿设定“跳一跳,碰一碰”既能达到的目标,但这个度是很难把握的,教师需要全面的了解幼儿的水平。
2、活动目标要直观化——公开课上得好不好,离不开活动目标的完成情况。
量化的活动目标使听众客观的评价公开课,让听众看到课堂效果,而抽象化的教学目标,如激发幼儿好奇心,丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断,难以客观评价,应尽量避免。
举例1:中班语言活动《想飞的小猫》。
幼儿园优秀公开课活动策划方案五篇
幼儿园优秀公开课活动策划方案五篇公开课主题鲜亮、任务明确,除了同学参与听课外,还有领导及其他老师参与,是老师呈现教学水平,沟通教学阅历的好时机。
以下是小编为大家细心整理的幼儿园优秀公开课活动方案五篇,期望对各位有挂念!幼儿园优秀公开课活动方案1一、目标1、通过创设情境活动——查找魔术宫,让幼儿亲自去探究道路,培育幼儿独立地克服困难,解决问题的力量。
2、在感受活动后,叙述自己的寻路过程和战胜困难的经受,进展幼儿的语言表达力量。
二、重点与难点重点:体验困难,并动脑筋战胜困难。
难点:查找去魔术宫的路。
三、预备1、大厅布置四条通往魔术宫的路,路上设置各种障碍物。
2、大地图一张(从教室到大厅的路);小地图人手一张(大厅内通往魔术宫的路)。
3、魔术师装束,以及变魔术的小道具。
四、设计思路用让幼儿亲自体验困难,并且去想方法战胜它,这样的方法来进行教学,对幼儿来说,有很大的诱惑力,会很有爱好。
这节课,用去查找魔术宫为目的,一路设置障碍,让幼儿动脑、动手、身体力行,从而培育孩子英勇探究的精神和解决问题的力量。
五、过程(一)听录音引起爱好师:听,谁在说话?他在说什么?录音:小伴侣,你们好,我是魔术师爷爷,我住在魔术宫里,你们想到魔术宫来看我表演吗?那就请你们来吧?过渡:魔术师爷爷请我们去魔术宫,可是魔术宫在什么地方呀?(二)查找魔术宫1、想去魔术宫,又不知道在哪里,怎么办呢?(启发幼儿思考,因有电话机在身旁,幼儿会联想到电话)请1~2人打电话(留意礼貌用语)。
放录音:魔:“噢,我已经变了魔术,把地图变到你们的教室里啦,它会指引你们走到一间房子里,在那间房子里,我又放了很多小的地图,你们每个人都会拿到一张小地图,然后看着地图,按标记查找道路,就能找到魔术宫。
”师:“真的,太好啦!魔术爷爷怎么说(启发幼儿回忆爷爷的话)。
”魔:“不过在通往魔术宫的路,你们还会遇到各种不同的困难,你们怕不怕?(顿)只要肯动脑筋,就肯定能到达魔术宫,那时,我就在魔术宫门口迎接你们,好吧,一会儿见。
幼儿班公开课教学技巧分享
幼儿班公开课教学技巧分享幼儿班公开课是幼儿园里的一项重要活动,是让家长了解幼儿学习情况的重要渠道。
如何让幼儿在公开课中积极参与,让家长满意呢?下面就让我来分享一些幼儿班公开课教学技巧。
一、设计游戏环节幼儿喜欢玩,在公开课中设计适合幼儿的游戏环节,让他们在“游戏”的氛围中学习,可以更好地吸引他们的注意力。
例如,可以设计一些寓教于乐的小游戏,让幼儿通过游戏来学习数字、字母、颜色等等。
游戏可以使幼儿感到轻松愉快,而且更容易记住所学内容。
在设计游戏环节的时候,也要注意游戏的难易程度,不能太难或太简单。
二、注重互动在幼儿班公开课中,教师要注重与孩子的互动,要与孩子进行一对一或小组交流,并主动调动幼儿的积极性,让幼儿充分参与到公开课中来。
例如,在教学数字或字母的时候,可以让幼儿自己动手写,或者让幼儿与教师一起玩游戏,这样可以更好地培养幼儿的自主学习能力。
三、精心布置教室教室环境的布置也是公开课中需要注意的一个方面。
可以根据所教授的内容来变化教室的布置,例如在教学关于春天的知识时,可以在教室里摆放一些春天的鲜花、植物等等,为孩子们创造一个春天的氛围。
通过精心布置教室,可以让幼儿更好地融入到学习环境中,进而更好地学习。
四、把握时间时间的管理是在公开课中非常重要的一项技巧。
教师在公开课中要准确的把握每个环节所需要的时间,不能太长或太短,否则会影响整个公开课的效果。
在设定时间的过程中,可以根据幼儿的学习能力和注意力来进行调整,避免让幼儿感到枯燥无味或无法掌握所学知识的情况。
五、注意语音语调教师的语音语调也是公开课中需注意的一个细节。
幼儿的注意力非常容易被语音语调所吸引,教师在授课的过程中一定要注重掌握音量、语调、语速等等,让幼儿能听清、听懂所讲的内容,从而更好地掌握所学知识。
六、评估学习效果公开课结束后,教师需要对所教授的内容进行评估,并对幼儿的学习情况进行检查。
可以通过发放作业、测试等方式来评估幼儿的学习效果,同时也可以有目的地了解幼儿对所学内容的理解情况,为后续的教学活动做好充分准备。
幼儿园公开课的9个细节
幼儿园公开课的9个细节幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所,而公开课是幼儿园教育的一种形式。
在公开课中,教师通过展示课堂活动和教学方法,向家长展示幼儿园的教育理念和成果。
以下是幼儿园公开课中的9个细节,这些细节在提高教学展示效果、加强家园合作等方面发挥着重要的作用。
第一,营造良好的环境。
幼儿园公开课的场地需要整洁宽敞,墙面可以贴上孩子们的作品,悬挂有吸引力的图片和装饰品,给人温馨亲切的感觉。
此外,教室内的桌椅布置要有规则、整齐,以方便家长观察孩子的学习情况。
第二,注重细节的准备。
教师需要提前准备好课程资源、教学器材,并将它们摆放整齐。
除了课堂所需的教具之外,还可以为家长们准备一份简单的学习指南,以便他们更好地参与课堂活动。
第三,有效的教学布置。
教师应根据教学内容,巧妙地安排教室布置,活动区域的设立要合理有序。
同时,为了保证每个孩子都能参与进来,应提供充足的教材和玩具,并将它们分组放置,以方便孩子们自主选择。
第四,活动设计的合理性。
教师在公开课中的活动设计应充分考虑到孩子们的年龄特点和发展需求。
活动内容要贴近幼儿的生活经验,同时涵盖多个学科的知识。
此外,活动的安排要有足够的时间和空间供孩子们交流、合作,以促进他们的社交和语言能力的发展。
第五,灵活运用多样化的教学方法。
在公开课中,教师应采用多样化的教学方法,如故事讲述、游戏互动、实物展示等,以激发孩子们的兴趣和积极参与。
教师还可以利用多媒体设备和音乐等元素,为课堂增添趣味和活力。
第六,注重示范和引导。
教师在公开课中要做好示范和引导的工作,以帮助孩子们更好地理解和掌握知识。
通过具体的操作演示,让孩子们能够亲自参与到教学活动中,从而获得更好的学习效果。
第七,及时反馈和评价。
在公开课结束后,教师应向家长们及时反馈孩子在课堂上的表现和学习情况。
同时,教师还可以提供一份简单的评价报告,包括孩子的优势、进步和需要改进的地方,以帮助家长更好地关注孩子的发展。
第八,倾听家长的观点和建议。
幼儿园小班简单好上的公开课教案大全(10篇)
【导语】幼⼉园公开课内容选得好,就等于成功了⼀半。
⼀般来说,操作性强的活动内容是⾸选,不仅符合幼⼉好动好玩的年龄特点,还符合听众⼼⽬中的优质课标准。
因为,每位听众看到幼⼉在操作中探索、在操作中学习,都会由衷地为幼⼉骄傲,为幼师赞叹!上好公开课是幼师成长的必由之路,以下是⽆忧考为⼤家整理的幼⼉园⼩班简单好上的公开课教案10篇,希望对⼤家有所帮助。
【篇⼀】幼⼉园⼩班简单好上的公开课教案 ⼀、活动⽬标: 1、通过游戏,认识⽔果的外形和特征。
2、重点认识柚⼦的外形及特征。
3、在活动中,体验游戏的快乐和新奇。
⼆、活动准备: 1、各种⽔果:1个橘⼦、2个苹果、2个柿⼦、2个猕猴桃、2个⽯榴、3个⾹蕉、柚⼦若⼲ 2、⾳乐磁带、录⾳机、魔术屋 三、活动过程: (⼀)送礼包 1、今天,⽼师给⼩朋友带来了⼀个礼包,请⼩朋友猜猜⾥⾯会有什么? (1)这是什么?黄黄的,弯弯的,像⽉亮。
(⾹蕉) (2)我看到的是圆圆的,橘黄⾊的,⾥⾯是⼀瓣⼀般的。
(橘⼦) 依次出⽰:1个橘⼦、2个苹果、2个柿⼦、2个猕猴桃、2个⽯榴、3个⾹蕉。
2、哇!这么多的⽔果,让我们⼀起来数⼀数,依次数出各种⽔果的个数,将⽔果放⼊礼包。
(⼆)找⽔果 1、这么多的⽔果,可喜欢你们了,他们要和⼩朋友玩躲猫猫的游戏。
(请幼⼉闭上眼睛)⽔果宝宝去哪了?我们⼀起来喊:“⽔果宝宝你在哪?……” 2、这是个魔术箱,我们⼀起来问问它,⽔果在不在⾥⾯? “苹果苹果快出来,苹果苹果快出来”(从魔箱中出⽰苹果) ——依次类推,将所有⽔果出⽰。
(三)和⽔果做游戏 1、幼⼉⼈⼿⼀个⽔果,⽼师说出⼀种⽔果,幼⼉对应将该⽔果举起来。
(游戏玩两遍)然后将⽔果放⼊篮⼦。
2、哇!这么多⽔果都从魔箱中变了出来,魔箱真厉害,我想这个魔箱中⼀定还有其他⽔果呢! ——出⽰柚⼦,请幼⼉猜⼀猜这是什么? 闻⼀闻,提问:“这个柚⼦怎么吃?” “⾥⾯的⾁是怎么样的?” ——出⽰切好的柚⼦,请幼⼉观察其特征,果⾁⼀瓣⼀瓣的像⽉亮,是⽩颜⾊的,请吃过的幼⼉说说:“是酸酸甜甜的” (四)找柚⼦ 在活动室的各个⾓落,找出柚⼦,⼈⼿⼀个 (五)延伸 带着孩⼦⼀起吃柚⼦【篇⼆】幼⼉园⼩班简单好上的公开课教案 【活动⽬标】 1、知道迷路之后该怎么办,了解如何正确分辨⽅向。
【幼师收藏】5个技巧,助力一堂精彩的幼儿园公开课
【幼师收藏】5个技巧,助力一堂精彩的幼儿园公开课北师大教授在《公开课与常规课》一文中指出:“公开课可以起到示范、观摩,为教师培训提供鲜活的教学案例,发现和培养教学新秀、展示教学探索的成果,为上公开课的教师的自我反思提供镜鉴和契机等作用。
”一节成功的公开课,反映了幼儿教师的教学功底,也能够为今后工作的顺利开展铺平道路。
如何上好一节公开课?园长荟总结了5个小技巧,分享给各位园长老师。
技巧1:选材要新颖上好一节公开课,选材最重要。
首先,公开课的选材一定要围绕幼儿教育的目标体,现教育领域的相互渗透,兼顾群体需要和个体差异;其次,教师要了解学生的实际情况,内容的选择要适合幼儿的年龄特点,更要适合幼儿的兴趣和发展水平,一定要贴近幼儿生活,还要具有科学性和挑战性。
技巧2:目标要明确无论什么课,都有它的目标。
所以,我们在上课时,教学目标必须具体清晰,符合幼儿的发展水平、经验和需要,能体现学科的特征;还要有整合性,注重幼儿年龄特征、能力、情感、态度等方面的培养。
例如,中班科学活动“5以内的相邻数”:“相邻数”对于中班的孩子来说是个抽象的概念,首先,教师要让幼儿在活动中初步了解“相邻数”的概念,并学习“5”以内的相邻数;其次,让他们进一步理解相邻数之间多“1”和少“1”的关系,感受数学活动的乐趣;最后,教师要培养孩子的观察能力、思维能力、口头表达能力和动手操作能力。
技巧3:准备要充分“工欲善其事,必先利其器”。
要上好一节公开课,课前准备工作非常重要。
对于3—6岁的孩子来说,针对他们的教学活动离不开玩教具的辅助,但是,教具的制作必须要符合活动内容。
例如:“5以内的相邻数”,由于是公开课,为了方便大家都有一个好的观摩角度,教师首先把环境布置成一个半圆形摆放;为了不让幼儿提前发现教学道具,可以将准备的“火车票”(1—5数字卡)放在每一个幼儿的凳子下面,用绒布将小动物及蘑菇房的挂图遮了起来。
另外,1—5操作数字卡、填数卡等准备得很充分,也是根据活动内容的层层递进,依次呈现在幼儿面前的,为本节活动提供了师幼互动、幼幼互动、幼材互动的良好空间。
《幼儿园公开课》的优秀教案优秀15篇
《幼儿园公开课》的优秀教案优秀15篇幼儿优秀公开课教案篇一活动目标:1、初步熟悉《喜洋洋》的音乐,能根据音乐的变化按乐句、乐段交替变换动作。
2、迁移对包饺子的生活经验,能够用身体动作表现饺子翻腾的状态。
3、体验音乐游戏的快乐。
活动准备:1、在活动前要帮助幼儿积累包饺子的相关经验。
2、《喜洋洋》音乐3、一盘熟饺子活动过程:一、引导幼儿回忆关于吃饺子的体验并和将要学习的内容进行联系。
教师:你们吃过饺子吗?谁知道包饺子需要哪些材料?饺子怎么包呢?教师:你们知道饺皮怎么做呢?幼儿回答,教师小结教师:饺皮擀好后,接下来要做什么呢?怎么包饺子呢?二、和一位教师合作表演音乐游戏,幼儿观察教师帮助幼儿理解音乐ABA三段第一段:表现擀饺皮,饺皮变大。
第二段:表现放饺馅,捏饺子。
第三段:表现饺子沉到锅底,在慢慢浮上来,然后不停地翻滚,最后被冷水浇过后立即不动。
三、教师引导幼儿模仿动作。
教师:谁是饺子,谁是大厨师?教师:大厨师是怎么包饺子的?饺子包好后,要干些什么呢?(引导幼儿表现饺子翻腾的状态)四、幼儿完整合作玩游戏,感受合作交流的乐趣。
玩法:幼儿两人一组A段:幼儿甲听音乐合拍地在幼儿乙身上做擀饺子皮动作,幼儿乙配合做饺皮变大的动作。
B段:幼儿甲做包饺子的动作,放馅,捏,幼儿乙做一个大饺子皮逐步变小的动作,表现被包成饺子了。
A段:下饺子,幼儿乙表现饺子在锅中沉,浮,翻腾,煮熟。
结束处:幼儿甲做往锅里泼冷水动作,幼儿乙做造型。
幼儿甲、幼儿乙相互交换位置与角色,体验音乐游戏的快乐。
五、结束活动游戏结束,教师带领幼儿回班分享包好的饺子。
幼儿公开课教案设计篇二一、活动目标1、学习儿歌,体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。
2、在理解儿歌内容的基础上,学习按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半部分,并在集体面前大胆发言。
3、培养幼儿爱动脑筋的习惯,培养幼儿的想像力和创造能力。
二、活动准备布置“圆圆”的家,里面有各种圆形的物体。
幼儿园公开课优秀教案20篇
幼儿园公开课优秀教案20篇《幼儿园公开课优秀教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看幼儿园公开课优秀教案20篇!(1)中班科学公开课教案《参观西瓜地》【活动目标】1.交流有关西瓜的经验和疑惑,对西瓜产生科学探索的欲望。
2.通过实地观察和询问,了解西瓜的一些生长习性,丰富感性经验。
3.产生科学探索的兴趣,养成积极思考、主动探索的科学态度4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
5.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
【活动准备】记录表人手一张(分为疑问、答案、新发现三部分)、笔、和常乐西瓜种植地进行参观前的联系。
【活动过程】1.互相交流,唤起幼儿的已有经验。
师:西瓜是我们小朋友最喜欢的瓜果,那么,关于西瓜,你们知道一些什么秘密呢?幼:西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。
西瓜里面有白籽和黑籽,白籽可以吃,黑籽不可以吃。
西瓜有黄西瓜、红西瓜,还有无籽西瓜。
西瓜是长在地上,不是长在树上的。
夏天的西瓜最好吃,有的西瓜有催熟剂,不好吃。
…… 2.鼓励提问,了解幼儿想知道的。
师:你们说得真好!那么,有关西瓜,你们还想知道些什么呢?幼:西瓜有没有根?西瓜为什么长在泥土里,不是树上?为什么西瓜里面有的籽是白的,有的籽是黑的?为什么西瓜会有那么多的汁?西瓜的叶子是什么样的?西瓜是怎么长出来的?……师出示记录表,请幼儿用简单的图象、符号把自己的问题记录在“疑问”一栏中。
3.参观西瓜地,观察询问,丰富有关西瓜的经验。
教师事先做好充分的准备,安排专人进行集体介绍,然后请幼儿自由观察农民伯伯(阿姨)的劳动,边观察边提问。
边观察发现,边完成记录表的另外两栏:答案和新发现。
专门的介绍员对他们的种植地(暖棚种植、西瓜的营养价值、西瓜的经济效益等)作了完整的介绍,幼儿边听边做适当的记录。
然后请幼儿提问,介绍员做一定的解答。
接下来我们来到大棚里面,自由观察,这是幼儿最投入、最喜欢的,在这里,他们有了太多的意外发现和惊喜。
幼儿园教师如何才能上好公开课
幼儿园教师如何才能上好公开课公开课是幼儿园教师对外展示自己教学能力和专业素养的重要机会,也是促进教师教学成长的重要手段。
而如何上一堂好的公开课,不仅要展示教师的教学水平,还要引起家长和学生的兴趣。
在本文中,将探讨幼儿园教师如何才能上好公开课的方法和技巧。
一、准备充分,把握好教学内容上好公开课首先需要充分准备,为此教师需要认真研究教材,理解教学目标和要求。
了解幼儿园教育活动的特点,根据幼儿的身心发展特点,结合幼儿园教学大纲和教学要求,确定教学内容和教学重点。
同时,教师要注重教学资源的采集和准备,为教学活动提供必要的教具和素材,以丰富教学内容,激发幼儿的学习兴趣。
二、活泼生动,注重教学方法幼儿园教学需要采用多种多样的教学方法,例如游戏教学、体验式教学等,以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
在公开课中,教师应注重教学方法的创新,活泼生动地展示教学内容,运用情景模拟、动画、游戏等多种教学手段,使幼儿参与进来,加深理解。
同时,教师要注重情感教育,与幼儿建立良好的师生关系,互动交流,增进师生之间的亲近感。
三、关注个体差异,实施因材施教幼儿园的学生在个体方面存在差异,针对不同发展水平的幼儿,教师需要灵活运用教学技巧和方法,进行因材施教。
在公开课中,教师应注重观察幼儿的学习特点和需要,根据幼儿的不同发展水平,提供相应难度的教学任务和活动,并提供个性化的指导和支持。
通过因材施教,教师可以更好地发挥幼儿的学习潜能,提高教学效果。
四、注重反思,改进教学方法公开课结束后,教师要及时进行教学反思,总结教学经验,改进教学方法。
通过对公开课中教学的评价和家长、同事的反馈意见,教师可以了解自己的不足之处,发现教学中的问题,并及时进行改进。
此外,教师还可以与同事进行交流和研讨,分享教学心得,不断提高自己的教学水平和教学质量。
综上所述,幼儿园教师要想上好公开课,需要准备充分,把握好教学内容;活泼生动,注重教学方法;关注个体差异,实施因材施教;注重反思,改进教学方法。
幼儿园教师上好公开课9个细节
幼儿园上好公然课的 9 个细节讲公然课是每位幼儿教师从教生涯中不行防备的一种经历,是幼儿教师职称评定、各样荣膺少不了的重要环节。
上好公然课,是每位教师的共同梦想,那么,如何才能上好幼儿园公然课,上好公然课需要注意哪些细节呢?1、教师的言行举止一般话标准、咬字清楚、教态自然、有亲和力、身姿优美的教师,总会给人留下美好的印象,给教课课加分。
所以,幼儿教师要在每一个环节注意口头语言和肢体语言的协分配合,用眼神、动作来吸引幼儿的注意力,但不要过分表现,免得让听课者看着紧张,造成教课成效大打折扣。
2、教师的镜面示范关于幼儿,划分左右手仍是有必定难度的,教师在示范时,必定要做镜面示范,比方“敬礼、刷牙〞等动作教师要用左手,而根本动作次序,教师那么要从右面开始。
不可以太随意,由于我们要做好幼小连接的工作,适应学校的教育,标准从左到右,由内向外等动作。
3、配班老师配班老师辅助得好不好,直接影响到公然课的教课成效。
在备课时,配班老师也要熟习教课设计,熟习玩教具的用法与操作。
在上公然课时,配班老师要注意巡视每一位幼儿的状态,帮助组织幼儿活动,保持活动次序,并帮助主班老实递送教具等,做到“眼观六路、耳听八方〞,可是这些不是要求一位主课教师完整依赖配班教师,主班教师要有完整的控制能力自己把课上完。
4、指导语指导语标准要表达在每一环节中间,思路清楚、明确的指导语,能让幼儿愉快地接受。
在公然课上,应防备说话太快、指导语啰嗦,造成环节不紧凑。
有的教师上课习习用“这儿、那边、啊、呀、好了宝贝〞等,在公然课里应尽量防备,能够用一些空间词,如“左右、前后、上下〞等来取代,特别是指导幼儿指读、拿笔、用剪刀、折纸等操作性环节的时候,要做到成竹在胸。
此外,双语教课是我们的重要目标与任务,每个环节要浸透、利用英语,比方:“好了、过来、回去、起立、坐下〞等平时用语,运用起来应驾轻就熟。
5、板书即排版和书写要写得很美丽。
板书是教师根本素质的表达,必定要常常练习。
幼儿园如何上好公开课教研反思
幼儿园如何上好公开课教研反思
幼儿园的公开课教研反思是一项重要的工作,它有助于老师们总结教学经验,发现问题,并改进教学方法。
下面将从准备工作、教学过程和反思总结三个方面,探讨如何上好幼儿园的公开课教研反思。
一、准备工作
在进行公开课教研反思之前,需要做好充分的准备工作。
首先,选择一个合适的主题,确保教学内容与幼儿园的教育目标和课程要求相符。
其次,明确教学目标,确保教学过程中能够达到预期的效果。
同时,要准备好相关的教学资源和教具,以便在教学中使用。
二、教学过程
在公开课中,教师需要注重教学过程的设计和组织。
首先,要注意教学环境的布置,创造一个良好的学习氛围。
其次,要注重教学内容的情境化,通过生动有趣的教学方法,激发幼儿的学习兴趣。
同时,要注重幼儿的参与和互动,鼓励他们发表自己的观点和意见。
此外,教师还要及时给予幼儿肯定和鼓励,激发他们的学习动力。
三、反思总结
在公开课结束后,教师需要及时进行反思总结。
首先,要回顾教学过程,分析教学中的亮点和不足之处。
其次,要思考问题的原因,并找到解决问题的方法和策略。
同时,要总结教学经验,为今后的教学提供借鉴。
最后,要与其他教师进行交流和分享,互相学习和
进步。
上好幼儿园的公开课教研反思需要做好准备工作,注重教学过程的设计和组织,以及及时进行反思总结。
通过这样的反思过程,教师能够不断提高自己的教学水平,为幼儿提供更好的教育服务。
同时,教师还需要与其他教师进行交流和分享,互相学习和进步。
只有这样,才能真正实现幼儿园公开课教研反思的目标。
幼儿园公开课没有上好怎么办的参考方案
幼儿园公开课没有上好怎么办幼儿园公开课没有上好是很困扰很多老师,家长和学生的问题。
本文将通过五个方面的分析,让大家了解幼儿园公开课没有上好的原因和解决方法。
标题一:课前准备不充分在幼儿园,任何一节公开课的成功都离不开充分的准备。
有些老师可能觉得这只是平常课程,简单准备一下就可以了。
其实,公开课场合不同于普通课堂,需要更加精心的准备工作。
准备不充分是导致公开课上不好的主要原因之一。
解决方法:提前准备教案,设计好教学环节,准备好教学资料和道具,了解幼儿的情况和家长的期望,做好课前布置和家长沟通。
标题二:教学方法不合理教学方法是保障公开课成功的重要因素之一。
有时候,老师因为时间紧迫,教学方法较为传统,从而忽视了幼儿的学习特点和生长发展规律,让幼儿们感觉很无聊,没有激发学生的兴趣和积极性,导致公开课上不好。
解决方法:根据幼儿发展规律和学习特点,设计贴近幼儿生活、趣味性强的教学环节和方法,运用多种手段(如游戏、童话、唱歌、跳舞等)让幼儿参与进来,获取有益的教学体验。
标题三:情感交流不足幼儿是需要和老师有情感交流的。
在幼儿成长阶段,教育远远不止于灌输知识,更需要关注幼儿的身心发展。
如果老师缺乏情感交流,没有和幼儿互动,没有与幼儿建立良好关系,那么幼儿们很难喜欢这样的老师和课堂,公开课上也无法取得好的教学效果。
解决方法:老师要多向幼儿倾听,与幼儿建立积极的情感交流。
在公开课之前,老师要了解幼儿的需要和感受,加强家园之间的交流,提高幼儿和家长对活动的参与度和接受度。
标题四:时间安排不合理时间安排是公开课成功的重要保证之一,如果教学时间安排不合理,会影响老师控制课堂、准时完成任务,使幼儿们感到无所适从,进而影响公开课的效果。
解决方法:老师需要有合理的教学计划和时间安排,清晰明确化教学目标和教学流程,合理安排时间分配,利用好时间,让幼儿在有秩序的环境中探索和学习,进而取得更好的教学效果。
标题五:学生个体差异没有得到应对幼儿是完全不同于成年人的特殊群体,每一位幼儿都有自己的特性和特点,有不同的情感需求、学习行为和动机水平,如果老师忽视了这些差异,就会导致公开课效果不佳。
幼儿园教学公开课教案(7篇)
幼儿园教学公开课教案(7篇)作为一名教师,你一定上过或者旁听过公开课吧,那么你在准备公开课的时候,是不是会写一份教案呢?下面是小编为大家整理的关于幼儿园教学公开课教案,希望对您有所帮助!幼儿园教学公开课教案篇1活动目标:1、爱听幻想故事:感受夸张的故事情境。
2、运用手指点画的方式创造各种人物形象,表现各种人物细节,表达自己的想象。
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
活动准备:1、小人国分段长卷画。
2、红、蓝颜料每组一份,水笔人手一支,抹布若干。
活动过程:一、看看说说“小人国”的故事。
1、回忆故事。
师:小朋友,你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗故事里的格列佛来到了一个什么样的国家小人国是怎样对待格列佛的那你们喜欢这个故事吗现在,让我们在来看看《小人国》的故事吧!2、出示课件,教师复述故事。
(1)教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。
(2)看了这么有趣的故事,你们喜欢小人国的小人吗你们发现他们在格列佛身上干什么呢(幼儿自由讲述)(3)你们知道金老师喜欢哪个小人吗为什么喜欢二、观察尝试表现1、教师示范印画小人的方法。
(1)教师通过儿歌示范印画小人。
教师:“现在,金老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。
看,我是怎么变的儿歌:伸出小手指,喝喝颜料水,上面亲一亲,下面亲一亲,我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊”(2)添画人物细节。
教师:“接下来,我也要请出小黑笔来帮助我,打开小黑哥哥,“小手弯一弯,小脚抬一抬,眼睛圆又圆,嘴巴弯又弯,戴上小帽子,穿上小西装,我的小人真神气!”(3)变化手指及手指方向表现小人。
教师:“伸出大拇指,喝喝颜料水,横着点一点,竖着点一点,我的小人变好啦!”(4)个别幼儿示范。
教师:“小人国里还有许多小人呢,你们喜欢哪个小人请你把它画出来好吗我们来看看他画的小人在干什么”三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、引导幼儿边点画边思考,变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。
幼儿园公开课教案(精选5篇)
幼儿园公开课教案(精选5篇)幼儿园公开课教案【篇1】活动目标:1、欣赏故事,感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、通过添画水果的方式,尝试用故事中的句型仿编部分情节,大胆地继续编故事。
3、乐意大胆在集体面前讲述,并注意倾听同伴的讲述。
活动准备:1、认识苹果、梨子等水果。
2、幼儿用书一册,实物投影仪一台。
3、黑板一块,彩色粉笔若干。
活动过程:一、音乐活动《苹果》,引出主题。
师生随音乐表演《苹果》。
启发幼儿仿编歌曲,例如:《桔子》、《香蕉》等。
秋天到了,水果丰收了,小朋友对哦果园里摘了许多水果,刺猬妈妈是怎么取水果给宝宝吃的?二、采用边看图斌提问的方式,初步感知故事内容。
秋天到了,地上有什么?故事里有谁?刺猬是什么样子的?教师:刺猬妈妈出门去找东西,刺猬妈妈路过哪里?树上掉下一只什么?水果落在刺猬妈妈的哪里?刺猬妈妈是怎样将水果带回家的?你觉得刺猬妈妈身上长满了水果,像什么呢?重点讲述水果的名称,认识樱桃。
三、带领幼儿看图完整地欣赏故事。
提问:刺猬是什么样子的?刺猬妈妈身上有哪些水果?教师在黑板上画刺猬,并根据幼儿的讲述在刺猬身上添画水果。
提问:小刺猬在家门口看见会走路的水果树是谁?四、启发幼儿用“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树,一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”句型仿编故事情节。
秋天的果树林里,还有许多果树呢?刺猬妈妈还会走过什么果树?带上什么好吃的水果给小刺猬呢?鼓励幼儿仿编故事情节,教师根据幼儿的讲述在刺猬妈妈身上添画水果,然后带领幼儿讲述“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树,一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”的情节。
鼓励幼儿大胆在集体面前讲述自己仿编的句子,同时提醒幼儿认真倾听同伴讲述,养成良好的倾听习惯。
教学反思:利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
幼儿园公开课教案【篇2】活动目标:1、引导幼儿认识眼睛的构造、用途。
知道6月6日是世界"爱眼日"。
幼儿园公开课教学教案7篇
幼儿园公开课教学教案7篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教师怎样上好一堂公开课
幼儿园教师怎样上好一堂公开课在幼儿园教师的工作中,举办公开课是一个非常重要的环节。
一堂好的公开课既能够展示教师的教育理念和教育能力,同时也能够给家长提供一个了解幼儿教育的机会。
然而,如何上好一堂公开课成为了许多教师关注和思考的问题。
本文将从准备工作、课堂设计、师生互动、反思总结四个方面,探讨幼儿园教师怎样上好一堂公开课。
首先,准备工作是成功举办公开课的基础。
提前准备是关键,教师要明确本次公开课的目标和重点,并根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好选择合适的教材和教具。
教师应该对所教授的内容有深入的了解和熟悉,并根据幼儿的发展需要进行适当的调整和补充。
此外,教室环境的布置也是重要的一环,通过色彩搭配、道具的摆放等方式,营造出一个温馨、富有趣味的氛围。
其次,课堂设计是公开课的核心。
教师应该注重培养幼儿的主动性和创造性,通过让幼儿参与课堂活动,引导他们积极思考和探索。
在设计活动时,可以采用启发性问题、情境创设等方式激发幼儿的兴趣,提高他们的学习主动性。
同时,课堂的组织和结构也需要科学合理,确保教学的连贯性和完整性。
可以通过引入游戏、故事、音乐等元素,使课堂更加多样化和生动有趣。
接下来,师生互动是一堂公开课中不可缺少的环节。
教师应该注重与幼儿的沟通和互动,在课堂中创造良好的氛围,让幼儿感受到教师的关心和爱护。
可以通过各种方式,如提问、讨论、游戏等,鼓励幼儿积极参与课堂,展示自己的思维和创意。
同时,教师还应该注重个别化的互动,注意每个幼儿的情感和思想的表达,为他们提供个性化的支持和指导。
最后,反思总结是一个好的公开课结束后必不可少的环节。
教师应该及时反思自己的教学过程,并总结经验和教训,从中找到不足和改进的方向。
可以借助同行的意见和建议,进一步提升教学水平。
同时,教师还可以与家长交流和沟通,了解他们对课堂的反馈和意见,以便更好地满足幼儿和家长的需求。
综上所述,幼儿园教师要上好一堂公开课,需要在准备工作、课堂设计、师生互动和反思总结等方面进行全面考虑。
幼儿园如何上好公开课
幼儿园如何上好公开课公开课作为学生、家长以及教育工作者之间互动和交流的平台,已经在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
一堂成功的公开课不仅会给家长留下深刻的印象,也能够展现教师的专业能力和教育理念。
那么,幼儿园如何上好公开课呢?下面将从准备工作、教学设计、演示教学等方面逐步探讨。
一、准备工作在上好公开课之前,教师需要积极展开准备工作。
首先,对于公开课的主题和目标要明确。
教师应该根据幼儿的发展特点和需要,选择适合的教学内容,并确立教学目标。
其次,教师需要准备教学材料和资源。
可以选择丰富多样的教具、图片、故事书等,以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
此外,教师还应该准备好教学环境,包括提前布置好教室,准备好所需的教学设备和学习材料等。
二、教学设计公开课的教学设计是整堂课的核心,能否引起幼儿的兴趣以及教学内容的合理编排都对课堂的效果产生重要影响。
在设计公开课时,教师应该充分考虑幼儿的感知能力和情感需求,使课堂内容更适合幼儿的认知水平。
同时,教师还应该设计一些互动环节,鼓励幼儿参与其中,促进幼儿的思维发展和协作能力。
此外,教师还可以借助故事情境、游戏等方式,将抽象的概念转化为幼儿易于理解和接受的形式,提高教学效果。
三、演示教学在公开课中,教师的演示教学是整个课程的核心环节。
教师应该具备清晰的语言表达能力和良好的表演能力,以吸引和保持幼儿的注意力。
在进行演示教学时,教师需要合理安排时间,确保教学过程紧凑有序。
教师应该注重情感沟通,以耐心和关爱的态度与幼儿进行互动,引导幼儿参与课堂。
此外,教师还应该充分发挥幼儿的主动性,鼓励他们提出问题、分享观点,促进课堂的互动。
四、评价与反思公开课结束后,教师需要对课堂进行评价和反思。
评价可以包括幼儿的参与程度、对知识的理解程度以及对课堂教学的满意度等。
通过评价结果,教师可以了解到幼儿的学习情况和对课堂教学的反应,从而有针对性地调整教学策略。
同时,教师还需要对自己的教学进行反思,总结经验,发现不足,不断提高教学水平。
幼儿园公开课教案设计(7篇)
幼儿园公开课教案设计(7篇)老师们给学生上课需要准备教案,上公开课更要好好准备合适的教案,那么怎么制作公开课的教案呢下面是小编为大家整理的关于幼儿园公开课教案设计,希望对您有所帮助!幼儿园公开课教案设计篇1活动目标:1、理解儿歌内容,初步学习仿编儿歌。
2、懂得吃水果前要洗干净手。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
活动重难点:活动重点:在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。
活动难点:尝试改编儿歌。
活动过程:一、导入活动,引起兴趣1、教师出示神秘口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么2、出示大苹果(今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌)二、初步理解儿歌内容1、教师模仿大苹果的口气,念儿歌一遍问:你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀2、根据幼儿的回答,教师及时在黑板上贴上相应的图片,以方便幼儿记忆问:为什么大苹果要说“要是手脏别碰我”三、幼儿学念儿歌1、看着黑板上的图文来跟着念一念2、请幼儿表演儿歌四、尝试仿编儿歌1、出示香蕉(可是这里香蕉很伤心,为什么会伤心)(因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果,所以很伤心,小朋友你们喜欢香蕉吗那我们也为香蕉编好听的儿歌)2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗(教师引导幼儿如何仿编儿歌)3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌五、知识迁移1、请幼儿吃苹果:“谁想吃”2、引导幼儿吃东西前要洗手3、幼儿品尝苹果幼儿园公开课教案设计篇2设计意图:《手捧空花盆的孩子》是一片通话故事,讲述的是一个国王用种花的方法来选继承人,但花籽却是煮过的,最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位。
我们要让幼儿知道诚实是一种美德,我们要从小做一个诚实的好孩子,因此设计了这节活动。
活动目标:1、欣赏故事。
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上公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历,是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。
一节成功的公开课,反映了幼儿教师的教学功底,奠定自己在同行心目中的地位,为今后工作的顺利开展铺平道路。
上好公开课,是每位教师的共同愿望,那么,怎样才能上好幼儿园公开课呢?一、上好公开课要做足准备(一)备内容1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好,就等于成功了一半。
一般来说,操作性强的活动内容是首选,不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点,还符合听众心目中的优质课标准。
因为,每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习,都会由衷地为幼儿骄傲,为幼师赞叹!2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容,这样备课及上起课来都得心应手,把自己最好的一面展示给听众。
如果不符合自己的教学风格,比方说情感不是很丰富的教师,偏选了偏重于情感体验类的教学内容,这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。
3、考虑气候、环境等因素——选公开课内容时,幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素,不要存在侥幸心理,选择风险较大的公开课,如《我和太阳做游戏》,若遇到阴天或下雨,教学效果就会大打折扣。
(二)备目标一节课能否吸引住幼儿及听众,取决于它的设计是否灵活,教法是否新颖。
教师应在备课时注重创新,力求上出一节有自己风格特色的好课。
1、适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展,而太简单又会让幼儿觉得没意思,提不起兴趣;教师应根据“最近发展区”理论,为幼儿设定“跳一跳,碰一碰”既能达到的目标,但这个度是很难把握的,教师需要全面的了解幼儿的水平。
2、活动目标要直观化——公开课上得好不好,离不开活动目标的完成情况。
量化的活动目标使听众客观的评价公开课,让听众看到课堂效果,而抽象化的教学目标,如激发幼儿好奇心,丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断,难以客观评价,应尽量避免。
举例1:中班语言活动《想飞的小猫》。
活动目标:(1)让幼儿在集体面前敢于大胆表达自己的想法;(2)激发幼儿的好奇心和丰富幼儿的想象力;(3)启发幼儿创造性思维。
评析:活动目标涵盖了幼儿的社会性发展、语言表达能力和想象力,创造力的培养。
这样的活动在日常教学是无可厚非的,但是放在家长开放日中展示就不是很理想。
举例2:大班主题活动《神秘的恐龙世界》。
活动目标:(1)初步了解恐龙家族成员,激发探索恐龙奥秘的兴趣;(2)运用绘画、泥塑、拼搭等多种形式再现恐龙形象;(3)初步了解恐龙灭绝的原因,激发幼儿继续探索探索恐龙的愿望,体验创造的成就感和游戏的兴趣。
评析:这个活动目标不仅提供给幼儿足够的操作空间,涵盖了发展幼儿的各项能力;而且有一定量的知识传授。
通过观摩此次公开课,不仅是幼儿,就连家长也会对恐龙家族成员、恐龙如何灭绝有更深的了解,教学效果较为显著。
(三)备自己1、知识储备——“要想供给幼儿一碗水,教师自己必须有一缸鲜活的水”。
在上公开课之前,幼儿教师要吃透各领域的教学特点,熟悉整个教学体系,做到心中了如指掌,才能做到整合有度又有效。
= 2、自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面,在备课时,幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足,尽量在活动课中展示自身的长处,做到熟而精,得心应手。
反之,很容易产生不自信的心理,影响教学效果。
(四)备幼儿1、经验储备——幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。
在选择公开课时,要考虑幼儿的已有经验,若需要前期收集资料的,应事先安排幼儿相关活动,让幼儿积累必备经验。
2、年龄特征——幼儿是活动的直接参与者,他们的状态直接影响公开课的效果。
备课时,要结合幼儿的年龄特征、生活经验等,用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们,调动他们的积极性。
如小班不适合“大灰狼、巫婆”之类的材料,大班的孩子则喜欢这种刺激性的教法。
3、注重个别差异——不同的幼儿存在个体差异。
备课时,要考虑不同幼儿之间的能力差异,设置不同梯度的问题,以供不同层次的幼儿回答,让每位幼儿都能体会到成功的喜悦,对活跃课堂气氛,提高幼儿积极性有极大的帮助。
(五)备突发事件在课堂中,时常会遇到突发事件,阻碍了课堂的顺利进行。
备课时,教师要尽可能地预设可能会出现的现象,尽量把这些偶发事件的发生率控制为零。
比如,完成了教学任务,却未到下课时间,应临时增加哪些活动?万一时间紧,差不多下课了还未完成准备好的教学内容,该删掉哪些环节等。
有了多方面的准备,就能处变不惊,应付自如,使公开课能有条不紊地顺利进行,收到预期的效果。
(六)备听众公开课上得好不好,直接关系到自身的教学功底,甚至晋升。
幼儿教师在上课过程中不但要考虑幼儿的学习效果,还要考虑听课者的感受和评价,把他们也融入到我们的课堂中来。
1、多媒体教学——有些听课者就往往不熟悉所听的课的教学内容及要求,因此在听课过程中较难跟上师生的思路,也就难以对这节课作出正确的评价。
多媒体的课件可通过优美而富动感的设计,直观地把你所讲授的内容、重点及思路跃然“幕”上,使幼儿及听众一目了然,心领神会。
2、外向型活动——游戏、辩论、表演等多形式的外向型活动,能增加听众的参与机会,使他们也了解幼儿的动态,跟着幼儿欢笑、迷惑、或恍然大悟,营造一种非常融洽的课堂气氛,让听众也感到心怡神悦。
(七)备教法1、善用启发式进行教学——平铺直叙的讲述剥夺了幼儿在通过思考后获得知识的成功感,并容易使幼儿失去参与的热情,课堂变得沉闷。
而启发式的教学,由浅入深,层层诱引,最后让正确的答案或结论从孩子的口中得出,而不是老师自己在说。
既牢牢地吸引住了幼儿的注意力,避免了“一言堂”,变成了人人参与的交流活动,活跃了课堂气氛,也使幼儿对知识的印象特别深刻,有更强的活用能力,收到好的教学效果。
比如:有的老师说:“好是女子旁,海是三点水旁,拍是提手旁,对不对呀?”自己全说出来了。
2、注重与孩子之间的互动——教师在教学过程中应注意与孩子之间的交流,发现他们的疑难困惑,及时解释清楚。
同时也要抓住他们感兴趣的活动或事物,利用表象、节奏等调动孩子的积极性。
师生默契配合,共同把活动推向高潮。
3、教学环节要过渡自然——一节课总是由好几个环节构成,讲解某个知识点也要经过几个步骤。
我们教学中分目标的确定、维度的把握(言语的听说读写)、梯度的把握(分解难度、小步骤阶梯化)、重点的把握(所有课程设置的步骤要按每节课重难点的把握)、量的把握(一节课5次刺激量)。
教师备课时应注意这些环节或步骤间的的自然衔接,力求做到水到渠成,不露痕迹。
这样,一节课的思路就显得非常清晰,而幼儿的思维也不会因某个教学环节的突然中断或突兀转折而打断,从而顺畅流动,思维非常活跃,听众也就感到整节课是一个完美的整体,与上面几个方面是密不可分的。
4、多种教学方式——选择好得心应手的教学方法,就等于成功了一半,各种教学方法均有其长处和短处,选择时一定要认真分析各种方法的职能、应用范围和自身实际,切忌削足适履,弄巧成拙。
5、玩教具的运用——直观、形象的教具能帮助幼儿理解一些抽象的,或者不容易理解的内容,以保证公开课教学的顺利进行,听众看到幼儿在操作中学习,看到了实实在在的效果,也会对公开课留下美好印象的!①要创新——幼儿天生爱玩,在公开课中,让幼儿通过“玩”教具,能很好的吸引住幼儿,也乐于操作玩教具,使整节课井然有序地进行。
不过,幼儿教师要注意玩出新花样,让听众耳目一新,给自己的公开课加分。
②规格、颜色适宜——教具要精致、大方、美观,不小于2cm,图片要孩子越小图越大一些,有的老师画的图很可怕,就适得其反。
③合理利用——在恰当的时间运用适宜的玩教具,不仅能吸引住幼儿,还可以让公开课的内容丰富多样。
有的老师上了三分之二的课,教具才出来,孩子早就坐不住了,严重影响了公开课的效果。
二、公开课中要注意的问题1、教师的言行举止——普通话标准、咬字清晰、教态自然、有亲和力、身资优美的教师,总会给人留下美好的印象,给自己的教学课加分。
因此,幼儿教师要在每一个环节注意口头语言和肢体语言的协调配合,用眼神、动作来吸引幼儿的注意力,但不要过分表现,以免让听课者看着紧张,让教学效果大打折扣。
2、教师的镜面示范——对于幼儿,区分左右手还是有定难度的,教师在示范时,一定要做镜面示范,比如“敬礼、刷牙”等动作教师要用左手,而基本动作顺序,教师则要从右面开始,不要太随便,因为我们要做好幼小衔接,顺应学校的教育,从左到右,由内向外等动作。
3、配班老师——配班老师协助得好不好,直接影响到公开课的教学效果。
在备课时,配班老师也要熟悉教案,熟悉玩教具的用法与操作。
在上公开课时,配班老师要注意巡视每一位幼儿的状态,帮助组织幼儿活动,维持活动秩序,并帮助主班递送教具等,做到“眼观六路、耳听八方”,但是这些不是说明一位主课教师要完全依赖配班教师,主班教师要有完全的控制能力自己把课上完。
4、指导语——指导语规范要体现在每一环节当中,思路清晰、明确的指导语,能让幼儿愉快的接受,避免说话太快、指导语啰嗦,造成环节不紧凑。
有的教师上课习惯用“这儿、那儿、啊、呀、好了宝贝”等等,在公开课里要尽量避免,可以用一些空间词,如“左右、前后、上下”等来代替,尤其是指导幼儿指读、拿笔、用剪刀、折纸等操作性环节的时候,要做到心中有数。
另外,双语教学是我们的重要目标与任务,每个环节要渗透、利用英语,比如:“好了、过来、回去、起立、坐下”等等日常用语,运用起来会得心应手。
5、板书——即排版和书写得很漂亮。
板书是教师基本素质的体现,一定要经常练习。
要在白板上书写,一定要做到对幼儿起到潜移默化的影响,假如写字就是很难看,或没有把握写好,在制作卡片、字卡之前,可以通过打印的来进行,以保证在课堂上达到良好的效果。
但是在你备课之外出现的情况,比如:意料之外孩子说的字、词,老师就要马上在黑板上写出来,不能置之不理。
6、课堂常规——课堂中不要反复强调常规,用限制性语言过多,会分散孩子的注意力,并影响教学目标的完成,浪费时间。
教师在公开课中的一切语言都要紧凑、严谨,还有课堂应变能力的体现,这就要求教师的脑子要灵活、机动。
也是体现我们平时教学常规训练成果的一部分。
7、游戏——游戏环节,一定要作为巩固知识点的一个环节,不要随便什么都是游戏,而且游戏是充满神秘感的。
比如:百宝箱、神秘盒子、走迷宫等等。
也是树立教师在孩子心目中的威信的一个方面,老师什么都会!8、站位/蹲位——课堂中的站位,作为主班教师要考虑到你所讲、所做的是否在孩子视线范围内。
9、幼儿状态——幼儿状态直接决定你这节课的好坏,抽孩子回答问题,孩子声音小,老师要鼓励孩子声音响亮,并且要知道回答问题不是检测孩子学的好坏,而是带动孩子,互动全班的一个过程。
三、影响公开课效果的心理因素1、状态欠佳——公开课面对众人,教师担心自己上不好,受到听课者的纰漏,或同事们的指点指点,很容易出现心理因素不稳定、难以进入状态的状况,导致不能真正发挥出自己的教学水平。