中考作文存在的几个问题

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中考：谈谈正确修改作文范例的几个方法

中考：谈谈正确修改作文范例的几个方法中考复习最忌心浮气躁，急于求成。

指导复习的教师，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。

要扎扎实实地复习，一步一步地前进，下文为大家准备了中考。

1、按提纲修改法学生作文“初成”后，可要求他们按照作文前所列的提纲逐项进行检查、对照。

如写“我敬佩的一个人”时，一名学生的提纲是这样列的：1、爸爸是我敬佩的人。

2、具体叙述爸爸让我敬佩的典型事例。

3、爸爸真令我敬佩。

在他的作文中有这样一段叙述：“爸爸很勤劳，为了我们这个家，他每天天不亮就起床，然后做饭、收拾屋子，打发我和妈妈吃过早饭，他又去开出租车。

妈妈有腿病，行动不方便，只负责我的学习，每次作业她都要给我检查……”在对照提纲检查时，他发现写爸爸让自己敬佩的作文，却写进了妈妈的事，这样与提纲不符，于是删去了写妈妈的材料，重点写了爸爸让自己敬佩的内容。

这种修改方法可使学生的作文逻辑性更强。

2、冷却法学生对某一事物的认识，总是随着知识的增多而逐渐加深，所以作文写完后，如果搁置一段时间自己再看，就会发现其中的不妥之处，此时，再对作文进行修改，往往会收到很好的效果。

如写“难忘的一件事”，一名学生写自己第一次学缝衣服的事情，没有在细节描写上下工夫。

几天后，她拿出这篇作文再读，自己发现缝衣服的过程写得不够详细，于是进行了补充修改，最后改为：“……我进屋把妈妈的针线篓拿出来，找了一条同我的衣服颜色相同的线，接着就穿针，谁知穿了几次都没有把线穿到针眼里去。

……我便学着妈妈的样子，把线捻了捻，捻得针尖般细，慢慢往里穿，终于穿上了，我特别高兴。

再把线的一头挽个结，把衣服的破口对齐，便开始缝起来，不知怎么搞的，手总是被针尖扎着，手指流出了血，我慌忙擦掉，继续缝，可是针总是不听使唤，不是偏左，就是偏右……”这样一改，使情节变得一波三折，生动具体，谁读后也会觉得这的确是令人难忘的一件事。

3、互改法“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”学生修改自己的作文，有的达不到最理想的效果，究其原因或是知识面窄，或是只从自己的认识角度看作文。

中考语文作文评分标准表50分制

作文素材1.没有竞争，就没有生存，也就没有发展。

有竞争才有压力和动力。

竞争能让人奋起直追，不断超越自我。

羚羊的故事一位动物学家在对生活在非洲奥兰治河两岸的动物进行考察时，发现一个奇怪的现象：生活在河东岸的羚羊与河西岸的羚羊相比，不仅繁殖能力强，而且奔跑的能力也强。

这位动物学家百思不得其解。

于是，他做了一项试验：从河的两岸各捉10只羚羊，彼此交换。

一年后，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的羚羊仅剩下3只，其余的都成了狼的囊中物。

动物学家揭开了谜底：东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一群狼。

它们为了活命，必须同狼进行“竞争”，因此，它们越活越有战斗力;而西岸的羚羊则相反，它们缺少天敌，没有生存能力，所以越活越弱小。

2.虎与豹子之间的竞争是一种“丛林法则”。

在竞争的作用下，美洲虎的非凡生命力、生存能力被激发，提高了自己生命力。

生存的竞争是提升能力的主要外在条件，竞争与压力是动物进化的基础。

由于动物发展具有相对被动的特征，生存环境的竞争与压力往往是促进其发展的关键因素。

竞争提高生命力美洲虎是一种濒临灭绝的动物，有一对美洲虎生活在秘鲁的国家动物园。

为了保护它，人们从大自然中单独规划出1500亩山地修了虎园，里面有山有水，房间里还装有空调，还有成群的牛羊兔供老虎食用，真是虎的天堂。

奇怪的是，没有人见过老虎捕捉猎物，它只吃管理员送来的肉食，它经常躺在装有空调的房子里，吃了睡，睡了吃，身体发胖，经常生病。

后来一位市民说：“虎是森林之王，不能只放一群吃草的小动物，至少也得放一只豹子吧?”虎园领导觉得很有道理，就捉了三只豹子投进虎园。

这一招果然灵验，豹子不仅跟美洲虎争抢食物，而且还经常威胁到美洲虎的安全，美洲虎不再睡懒觉，时不时冲到豹子面前放肆地挑衅，没多久美洲虎就恢复了活力，恢复了健康，还让雌虎生下一只小虎崽。

3.要想成就一番大的事业，就要具备“永远争做第一”的竞争意识。

这样才能更好地激发自己斗志，攀上事业的顶峰。

初中语文作文水平不高的原因分析

首先，学生对生活缺乏观察，缺乏切身体验。

中学生作文内容空洞，情感单薄的现象积弊已久。

造成这种现象，其中一条很重要的原因就在于学生对生活缺乏观察、积累，缺乏切身的体验，没有丰厚的生活底蕴。

深究起来，主要有三个原因。

一是我们的教师对学生观察、体验生活缺乏足够的指导，而学生对于自己身边熟悉的“凡人小事”又司空见惯，大多丧失感知能力；二是学生对社会、人生的认知水平较肤浅，阅历不丰富，还不能深入地思考生活，使生活理性化；三是我们的教育教学机制还不够完善，学生除了从课本、书籍中了解社会外，交际面窄，视野狭小，造成了他们生活底气不足。

其次，学生阅读面狭窄，文化积淀不深厚，限制了他们思维的发展，也不利于作文素养的生成和提高。

时下，许多中学生为无“证”可举、无“材”可辩而困惑。

其实，这一问题的根结就在于学生阅读面狭窄，文化积累不够。

阅读面狭窄，学生的知识面就不会宽广，人文精神也就会缺失。

最后，学生的学习压力大，课内外任务多，也缺少时间精力去练习写作。

中考作文教学反思

中考作文教学反思作文教学反思一：在教学过程中，我发现学生的作文写作能力存在着一些问题。

首先，他们缺乏对作文结构和组织的理解，往往随意地写作，没有明确的主题和逻辑。

其次，语言表达欠缺准确性和流畅性，使用的词汇和句式简单单调，造成了作文的整体质量不高。

最后，学生的文采和写作的创造力较为欠缺，作文内容比较平庸，缺乏独特的观点和个人体验。

针对这些问题，我会采取以下教学方法和策略来进行改进。

首先，我会加强对作文结构和组织的教学，让学生明确作文的开头、主体和结尾，强调逻辑的连贯性和衔接性。

其次，我会引导学生阅读优秀的作文范文，并与他们一起分析和评论，让他们学会借鉴和吸收好的写作风格和技巧。

最后，我会鼓励学生多进行思考和观察，培养他们的观察力和思维能力，鼓励他们表达个人的独特观点和体验。

通过以上教学方法和策略的实施，我相信学生的写作能力能够得到有效的提高。

我也会定期评估他们的作文水平，及时反馈和指导，鼓励他们在写作过程中不断尝试和提升。

终将帮助他们掌握一定的写作技巧和方法，写出优秀的作文。

作文教学反思二：在最近的一次作文教学中，我发现学生的写作能力还有待提高。

他们的作文结构不够清晰，往往在开头和结尾的表达上不够有力，缺乏引人入胜的句子和描写。

同时，他们在使用词汇和句法上也存在一定的问题，表达不够准确和流畅。

此外，他们对于观点的阐述和论证能力也有所欠缺，缺乏充分的逻辑关系和论据支撑。

为了改进这些问题，我会在下一次作文教学中采取一些措施。

首先，我会引导学生多进行素材的积累和思考，培养他们的想象力和观察力，让他们在写作时能够拥有丰富的内容和细致的描写。

其次，我会定期组织写作讲评课，让学生互相批改作文，学习他人的优点和不足，帮助他们发现自己的写作问题并进行改进。

最后，我会在作文练习中注重训练学生的论证能力，让他们学会使用例子、数据等具体的论据来支持自己的观点。

通过以上的教学措施，我相信学生的作文能力会得到一定的提高。

中考语文优秀作文的要求

3．美化语言。作文要精彩，其语言一定要精彩，即使用自我个性化的语言。
写作反思考场作文一定要让描写出彩，成为打动人的亮点。因此，在
写作之时一定要注意以下几点： ①描写具体，叙事生动，内容充实，使文章的主旨得以鲜明
凸显，给人以很强的感染力。 ②在行文中，发挥想象，运用比喻、排比、引用、借代、反
问等多种修辞格，要把生活的场景栩栩如生地展现在读者面前，使人有一种身临其境之感。
初三的教室是一个偌大的烤箱。我们在书山题海中不停地跋涉，和那些“之乎者也”粘贴在一块，和那些“X、Y、Z”锻造成一片。我们忙碌得如同热锅上
的蚂蚁，不敢稍微做停留。
第N次测试，我略有进步，长长舒了一口气。刚想好好庆贺一翻，“教学监理”的话又在耳畔响起：“笑在最后才最美！”我只得铆足干劲投入下一次战斗。初三在痛与苦的深处生活，在书山与题海中漫游、扑腾、跳跃……好想快点结束这种生活，到外面透透气儿，晒晒阳光……
突然，同座拍了拍我的肩膀，笑着对我说：“笑一笑，留下你这难得的尊容吧！”他举起相机，对我喊“田七”。我“噗”的一声大笑。
“咔嚓” 一声便记录下我开心的笑颜。我蓦地发现紧绷的神经依然活力非凡，笑起来还是那样轻松与洒脱。哈哈——哈哈——
在忙碌的日子里，停笔静想，你是否有一股清凉的感觉沁入你的全身；在奋斗的岁月里，转换视角，你是否也感觉到一种前所未有的快乐。
升格要点很多考生选材真实，角度也很好，但往往由于描写空泛，导
致文章空洞平淡。针对上面原作，我们做了以下三方面来修改： 1．扮靓标题。《苦中有乐》这一标题落入俗套，毫无新意，
点明了主旨但无法引人注目。语文老师具有哲理性的话语与文章有异曲同工之妙，何不让其取而代之呢？
2．精彩描摹。一篇血肉丰满的文章其描摹一定精彩无限。原作由于缺少对初三之苦与乐的具体描写，使其感染力大打折扣。修改之文，由于借助修辞，生动描绘，发挥想象，写活心理，使得初三生活历历在目，给人以身临其境之感。

中考优秀作文赏析及点评【五篇】

中考优秀作文赏析及点评【五篇】
1. 《开学第一课》
该篇文章内容充实，结构紧凑，自我介绍与对新学期的期望相
结合，篇幅适度。

语言表达清晰，通俗易懂，情感真挚，能够引起
读者共鸣。

但是，该作文存在少量错别字和标点符号不规范的问题。

2. 《我与祖国共成长》
该篇文章主题突出，表现出作者对祖国的热爱和对自然的敬畏
之心。

精彩地写出了一幅幅动人的画面，感人肺腑。

但是，该作文
中也有一些语言组织上的问题，例如用词不够精确和文章结构上过
于平淡。

3. 《搭车人》
该篇文章以真实的故事为基础，通过对司机与搭车人的生活交
流和感受描写，展现出了生命的可贵以及人性的美好。

语言简洁明了，富有生动的描写和感情，给读者留下了深刻的印象。

但是，作
文有些地方的过渡有些生硬，语言表述上可能过于简略。

4. 《也谈孝心》
该篇文章讲述了孝心的内涵及其对人生的重要性。

文章语言简单清晰，通俗易懂，思路条理清晰，感情真挚，文笔流畅。

但是，该篇作文构思较为平常，内容不够新颖，缺乏个人特色。

5. 《中考倒计时，我在冲刺》
该篇文章以中考前夕的经历为素材，阐述了艰苦奋斗，努力拼搏的积极精神与态度。

文章结构紧凑，语言生动，鼓舞人心，激发读者向上的动力。

但是，文中词汇量较少，语言表述上有些平淡。

关于中考失败的作文

篇一:《中考失利的检讨书》中考失利的检讨书亲爱的父母：作为您俩的子女，在此怀着愧疚愁感的心情递交这份检讨书。

此时此刻，我深深感到这次中考的失利给您两造成了确实沉重的打击，让我知道了您两对我的关怀与期待有多么的殷切。

作为您俩的子女，我本应该努力学习，好好磨练自身品格，提升自身素质，以良好的中考成绩回报父母厚恩。

只是如今考试失利的事实，摆在面前，着实令人愧疚万分。

面对如此重大的错误，我觉得一份检讨书是远远不够的，正因如此更得先好好作出这一份检讨。

回顾这次中考失利的错误经过，这个故事时间大概可以在初中三年时间里头讲述。

仔细思考以后，个人觉得自身错误的原因主要是这么几点：一，心的方面陷入迷茫，寻不到方向。

要知道，人的一生犹如一段旅程。

不恰恰类似一“我去那里，去那里吧”。

只小船在茫茫大海上的航行吗?这个时候远处冒出一个小岛，你心想：谁想到那是一个荒岛，里面充满了毒蛇猛兽。

你侥幸逃离这个荒岛，再在海上漂流，这个时候又出现了一个岛，岛屿的情况看似比较好，可到底也不适宜你生存。

这个时候你想寻找一片大陆，那一片存在家的大陆，回到原来离开的家。

然而茫茫大海，你往何处寻找。

这个时候，你四处寻找，突然发现自己的漂流船上原来还有一本“地图”。

你翻开“地图”接着地图的信息，你充满希望，发现终于找寻到家的讯息回去了。

而至于目前个人中考失利的情况，原本的三年初中生活就应该以寻找家为宗旨，在这里的这个家就是在中考当中取得良好成绩。

然而这三年当中的绝大多数情况下，我似乎都失去了这个方向，终日沉寂在漂流过程当中的四处岛屿游玩当中了。

二，行动方面的松懈与怠慢。

个人肤浅的猜测，行动方面的事情多是由心控制，原因主要从心方面找。

因此这第一、第二原因并不属于并列关系，乃是从一发散出了二。

由于这三年里，我的心阶段方式得迷失了放心，因此通往家的路途出现了反复与波折，外在的表现形式就是平时作业怠慢，试卷解题不用心，边玩手机边写作业，乃至寝室晚上聊天、早恋现象、关注娱乐新闻、遇到难题也不加追思不努力解题，从而逐渐积累的亏欠就总归在中考上面偿付了，我竟然没有想到这样的代价是自身目前所无力承担的。

中考语文写作常见失分点分析与改进

中考语文写作常见失分点分析与改进中考语文写作是考查学生综合语言运用能力和思维逻辑能力的重要环节。

然而，在实际考试中，许多学生的写作成绩常常不理想，其中存在一些常见的失分点。

本文将对这些失分点进行分析，并提供相应的改进措施，以帮助学生提高写作水平。

一、主题不突出在写作过程中，有些学生在表达中没有明确的主题，导致文章内容散乱，给人感觉杂乱无章。

这是一个常见的失分点。

为了改进这个问题，学生们应该在写作之前，明确自己要表达的主题，并在全文中贯彻主题，使文章的内容紧凑一致。

例如，如果写作题目是“描述你最喜欢的一本书”，学生在写作时应明确主题是“我最喜欢的一本书是《红楼梦》”，并在全文中围绕这个主题展开。

二、观点不清晰文章中观点不清晰也是一个常见的失分点。

学生有时会在表达观点时过于含糊，导致读者无法准确理解作者的意图。

为了改进这个问题，学生应该在写作时明确自己的观点，并用简明扼要的语言表达出来。

例如，如果写作题目是“你对手机的看法”，学生可以选择“手机对于我们的生活有积极影响”作为观点，并在全文中用事例和论据来支持这个观点。

三、语法错误语法错误也是中考写作中常见的失分点之一。

学生在写作时容易犯词汇拼写错误、主谓不一致、时态错误等语法问题，从而影响文章的整体质量和可读性。

为了改进这个问题，学生应该在写作之后，仔细检查自己的作文，确保语法使用的准确性。

例如，学生在写作中使用了“我觉得来不及了逃避是不行的”这样的表达，应该改为“我觉得来不及逃避是不行的”。

四、逻辑关系混乱学生在写作中，有时会出现逻辑关系混乱的情况，即在文章的表达过程中，缺乏清晰的思维逻辑和结构。

这种情况会导致文章内容紊乱，难以理解。

为了改进这个问题，学生需要在写作前做好思维导图或者提纲，以帮助整理思路和逻辑关系。

例如，学生在写作过程中，可以先写出文章的主题句，然后用两到三个论据来支持这个主题句，最后进行总结。

总之，中考语文写作中的常见失分点有主题不突出、观点不清晰、语法错误和逻辑关系混乱等。

中考作文分析10篇

中考作文分析10篇中考作文分析1这次语文期中考试没有考好，也没有达到之前定的目标分。

我知道爸爸妈妈和老师对我有着很大期望，可是我还是没有考好。

对于这点我很不开心。

一开始，我拿到试卷，就很紧张，因为试卷让人不安。

通过这次考试我想了很多，仔细看看卷子，发现竟然错了很多不该错的地方。

基础知识扣了很多分，还有阅读理解题扣的分数也比较多，说明我的平常阅读不够，思考问题不够认真。

作文就足足减了六分，和我阅读积累有很大关系。

主要课后不认真复习，把写作业当成一种完成任务。

于是在考试的时候，就是这样的结果，平常写作业时没有仔细看题，认真做题，让我的理解能力下降。

我应该把每一次的作业，小测试都当作考试来对待，还要增加一些仿写和阅读练习。

在今后的学习中，我在课堂上要认真记笔记，记重点难点，笔记很重要的，记了笔记，以后就会便于复习。

不懂得要积极问老师，不能害怕。

每天回家要复习一遍老师所讲的内容，业余时间要认真完成一篇阅读理解。

我要制定一个计划：1、课前要认真预习，有不懂的地方要做记号。

2、上课认真听讲，不会的要认真理解。

3、课后要复习，把当天学习的内容和记的笔记看看，背背。

4、平常写的作业，试卷，认真订正错题。

5、多课外阅读。

中考作文分析2通过这次的期中考试，我已经了解了我的前半学期的学习状态与上课听讲效率。

这次考试成绩不好尤其是几门课拉分差距大。

如生物、地理，自己以为学的很好，但实际上成绩却不理想！再如历史，上课不听讲，下课不背诵，导致我考试的时候一头雾水，啥也不会！这次考试语文满分120我只是刚刚达到及格，阅读理解太差，作文无头无尾，语无伦次，就是一篇流水账。

数学上课不认真听讲，考试的时候还不认真读题，简单的题也不会，证实了前半学期就是在荒废学业，没有认真听过课。

英语考试虽说简单，但也得用心去做题，骄傲粗心导致我这次英语成绩也不是很理想，如：平时经常练习的一些题都做错了，上课不记笔记，不记语法，回家还不复习，这些都值得我深深的反思。

初三语文试卷分析失分原因和改进措施

初三语文试卷分析失分原因和改进措施一、失分原因分析在初三语文试卷中，学生们普遍存在失分的原因有以下几个方面：1. 题目理解不透彻有部分学生对试卷中的题目理解不够深刻，导致答案与题目要求不完全契合，造成失分。

2. 缺乏阅读理解能力部分学生缺乏对文章的深入理解和分析能力，对文章中的隐含信息和含义把握不准确，导致答案出现偏差或不完整，影响得分。

3. 写作表达不规范在作文类题目中，学生的写作表达能力参差不齐，有的文章结构不清晰，语言表达不生动，句式不变化，影响了完整性与表达效果，降低了得分。

4. 文字运用不准确一些学生在对汉字的运用上存在困难，可能出现错别字、使用生僻字等问题，影响了整体的答题质量，造成失分。

5. 考点理解不深入对于一些语文知识点的理解不够深入和细致，导致在应用知识点解答问题时出现错误或不完整，造成失分。

二、改进措施建议针对以上失分原因，提出以下改进措施建议，以帮助学生在语文考试中提高得分：1. 阅读习惯培养鼓励学生多读书，多接触不同类型的文章，培养阅读理解能力，提高对文章的把握能力和深度理解。

2. 写作训练加强通过写作训练，指导学生掌握文章结构和写作技巧，提高文章的连贯性和错别性，增强语言表达能力。

3. 语法知识强化加强对词汇、句式和修辞手法等语法知识的学习和掌握，提高文字运用的准确性和规范性，避免犯错。

4. 考点复习强化定期复习重点考点知识，深入理解语文知识，提高对考点问题的解答准确性和完整性，避免出现失分现象。

5. 考前模拟练习组织模拟考试，让学生在真实考试环境下练习应试技巧和答题能力，及时调整学习状态和策略，提高应对考试的能力。

通过以上改进措施的落实，相信学生们在语文考试中的失分原因能够得到有效改善，考试成绩也将得到明显提高。

希望学生们能够认真对待语文学习，不断提升自己的语文水平，取得更好的成绩。

中考作文《自己决定》审题写作指导及满分作文3篇

中考作文《自己决定》审题写作指导及满分作文3篇我们常常会遇到这样的情境：“怎么办？”“自己决定。

”这是一个“材料+命题”的作文题目，要求考生以“自己决定”为题，自选文体，不少于500字，不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

此题旨在引导考生学会从多个角度思考自己面临的问题，在“自己决定”的路上收获自信，从而使自己的心灵得到成长。

在面对困难和挫折时，我们可以选择一蹶不振或者顽强不屈。

人的一生不可能一帆风顺，我们总会遇到各种各样的困难和挫折。

但是，我们应该勇敢面对困难，想办法战胜它们。

例如，考试不理想、学琴不顺利、比赛失利等，我们可以通过语言、动作、心理、神态等描写，写出自己从中得到的启发，以此表达“自己决定”的重要性。

在做出决定时，我们需要回答几个问题：为什么要做出这个决定？怎样做出这个决定？做出决定之后有哪些行动？行动后的结果如何？如果文章不能回答这些问题，那么它的结构是不完整的。

因此，在写作时，我们需要明确文章中“自己”这一主角的定位。

在生活中，每个人都要面临诸多问题，也需要做出一定的选择，但做决定不能依靠别人，毕竟别人给自己的都是建议，不是决定，因为自己的人生只能自己拿主意。

因此，我们要学会从多个角度思考问题，收集信息、权衡利弊，最终做出自己的决定。

此题给出的文体自由度比较大，可以写记叙文，也可以写议论文。

如果写记叙文，那么“自己决定”中的“自己”可以是考生本人，也可以是他人。

如果写议论文，就要在历史长河中寻找符合“自己决定”的素材，通过组合、剪裁等方法充分论证“自己决定”的重要性。

无论选哪种文体进行写作，都要明确“自己”这一主角的定位，回答上述问题，以此完善文章结构。

面对这个机会，我既兴奋又紧张，一方面想要好好管理家里的财政，另一方面又害怕自己会犯错。

我开始认真地记录每一笔开支，仔细地考虑每一个花费的必要性和价值。

在我认为可以节省的地方，我果断地削减了开支，比如减少了外卖的次数、节约了水电费用等等。

中考反思作文600字

中考反思作文600字中考反思作文600字锦集5篇中考反思作文600字篇1四年级语文第二学期期中考试之后，我的心情放松了许多，但是还有些犹豫不决，担心自己那几道没有把握的题做得不对。

果然，试卷发下来以后，我定睛一看，分数是95。

5分。

我对这个分数不满意，被扣分的地方果然是那几道题：1、第二题形近字组词，“忧”和“扰”组词，我没有仔细看清楚，随手就写，结果把两个字弄颠倒了。

错题原因：粗心大意。

2、第三题给下列字选择正确的读音，骨髓的“髓”的读音应该是“suǐ”，而我选择了“suí”。

错题原因：表面看是我对这个字的发音没有掌握好，其实我记得上个学期课文里出现过这个字，而我当时没有认真去翻字典查参考书，造成现在也没有正确掌握。

3、第四题把词语补充完整，“再接再厉”的“厉”我写成了鼓励的“励”。

错题原因：还是粗心，对“厉”字在词语“再接再厉”中的意义没搞明白，没有理解词的意义，所以死记硬背容易出错。

4、第五题给“严”字组词，并将组的词填入下列句子中，“他经历了严峻的考验”，严峻我写成了严厉。

“这个问题很严重”，严重我写成了严密。

这道题是有些难度，考验我们组词，又考验我们用词造句、词语搭配，而我之所以丢分，不是不会组词造句，错题原因在于我审题不清。

用“严”字组了几个词后，也不考虑和下面的句子对不对应，所以错了两处。

5、最不该丢分，最该挨批评的是我的卷面不整洁，尤其是作文部分，涂涂改改。

爸爸气的说扣我一分真是便宜了我，该多扣几分！确实，我以前做卷子没有这么乱这么脏的，我要引以为戒！老师常说“善于总结的人才会进步”，这次总结了错题的原因，我要吸取教训，争取以后的考试中不犯同样错误，取得更好的成绩，不留下遗憾！中考反思作文600字篇2时间一声不吭，静静的来了又悄悄的走了，回想前几天的期中考试，我才一晃而醒，不知不觉中大半个学期已经过去了，这大半个学期对别人来说也许不值一提的，但对我来说是不平凡的，毕竟我是新转来这里的，这个学期我要面对的困难比之前的都多，竟不知不觉间我已经全都通过亮灯，认识啦好多新同学，懂得啦很多事，看到啦许多新的事物。

中考作文存在的问题

中考作文存在的问题《中考作文存在的问题》篇一《记一次难忘的经历》中考作文里，那种《记一次难忘的经历》这样的题目很常见。

很多同学呀，写着写着就落入了俗套。

就像我邻居家的小孩，他写难忘的经历就是爬山。

开头呢，就是那种“在我的记忆中，有一次爬山的经历特别难忘。

”然后三言两语描述一下爬山的那天天气不错。

接着就是爬山过程中，就是“我很累，但是我坚持着。

”这多没新意啊。

他这一路描写特别粗糙，说什么山路不好走，也没说出到底怎么个不好走法。

比如说，那块松动的石头，他只是说“有石头很危险”。

其实可以写得更详细呀，像“那块石头半嵌在泥土里，被我一脚踢得晃悠悠，差点带着我整个人就滑下山去，我那时候心都提到了嗓子眼儿，腿肚子一下子就发软了，冷汗直流。

”这样多生动。

然后他结尾就是“这次爬山很令人难忘，我学会了坚持。

”这种作文就好像流水账似的。

没有独特的感受，没描绘出真正难忘之处，大部分的描写都是泛泛而谈。

在中考作文里，这样千篇一律的“难忘经历”简直是数不胜数。

本来挺好的主题，全被写成同一个模子里刻出来的，没有一点个性。

篇二《感恩的心》还有像《感恩的心》这种作文题目。

学生写感恩父母，多数情况就是生病送医院这一套。

我看过我表弟的作文，他写母亲给他送伞。

那也是老掉牙的情节。

他写道“我在学校等妈妈来送伞，然后妈妈来了，我们一起回家。

”我说这哪里体现感恩了呢。

要是能仔细写写，比如当妈妈湿透后背在人群里寻找他的时候，头发一缕缕贴在脸上，眼睛里满是焦急。

当把伞递给他的一瞬间，那手是冰凉冰凉的。

他拿到伞后，看到妈妈苍白的脸上有一丝欣慰，这个时候他心里的震动，那惭愧、感动交织的情绪一涌而上。

这样描写才更能体现感恩。

可大家都不把这些该细致刻画的东西写出来，整个感觉就很平淡。

在中考作文里，内容空洞缺乏感染力的“感恩作文”实在太多了。

篇三《我的梦想》关于《我的梦想》这个题目呢。

有次我帮我朋友孩子改作文，他的梦想是当科学家。

开头就直愣愣地说“我的梦想是当科学家，因为科学家伟大。

中考反思作文300字3篇

中考反思作文300字3篇中考反思作文300字篇1今天学校举行了期中考试，让我这这颗一直游晃的心，感觉丝丝不安。

总体状况不容乐观，我有一种被孩子们欺骗的感觉。

细究其原因有以下几点：存在的最严重问题就是书写潦草，让改卷者难以辨认。

可以说五六年级不是我从头开始带的，又基于这两个年级成绩较弱，我以前的侧重点放在了提高成绩而忽视了他们的书写，以至于现在因为书写而影响成绩。

其次一部分学生对单词的掌握还是不够准确。

可以说很多单词都写错了。

影响了做题质量。

还有就是六年级作文重视不够。

学生的作文对老师有太大的依赖。

五年级句子书写不规范。

这与我四年级没强调好有直接关系。

我有着不可推卸的责任。

对于三年级期望稍高，没有对那学困生进行加强指导。

以上是我从这次之中考试中发现的问题。

我也将尽自己的最大努力来逐一解决这些问题！更希望大家多给提提建议，好好解决这些问题。

中考反思作文300字篇2今天，也就是星期六，育才学校六年级进行了一场期中考试这次考试之后我也知道做题的重要，此前我碰到简单的数学题，认为自己肯定会，便没有去做，而往往，不做题便让自己的大脑处在非思考状态，这样在做试卷时粗心的问题发生的几率就很高！可一旦自己每时每刻都在做题，那在做题时就可以做到又快又对，因为熟能生巧！所以今后不能小看这些简单的数学题，要把基础打牢，一步一个脚印，把数学学好。

这次语文做的也并不够好。

其实语文的基础得分不需要动什么脑筋。

只要多读多记多默，基础知识就不会有什么问题。

而后面的阅读和作文则重在平时。

平时多积累，好词好句积累的`多了，__自然能写好。

在此之前，我缺乏阅读量，导致词语积累不够，今后应多读书，读好书。

语文成绩就自然会上去。

科学这次的发挥属于失常。

因为科学老师就没有上过几节课。

英语这次考试基本发挥了正常水平。

如果都会背，那问题就不会很大。

而我在英语方面总认为自己会，不用去多背，所以也尝到了一些苦头。

这次考试总体还是不错的！中考反思作文300字篇3炎热的夏天伴随着第十周的到来，我们也测试了期中考试。

中考作文题目写错了扣多少分

中考作文题目写错了扣多少分作文范文：
作文题目写错了扣多少分？这是一个让人感到困惑的问题。

在中考作文中，题目的正确性和准确性是非常重要的，因为它直接影响到考生的答题方向和内容。

如果题目写错了，那么考生可能会因为理解错误而偏离了主题，这将严重影响作文的质量。

所以，对于题目写错的情况，应该给予一定的扣分。

首先，如果考生在写作文时发现题目有错误，应该及时向监考老师反映，以便及时纠正。

如果是监考老师的失误导致题目写错，那么考生不应该承担任何责任，也不应该扣分。

但如果是考生自己没有认真审题，没有发现题目写错，那么就应该扣分。

因为这说明考生在审题上存在疏忽，没有严格按照要求来完成作文，这是不应该被容忍的。

其次，扣分的标准应该根据题目错误的严重程度来确定。

如果是一个细微的错误，比如错别字或者标点符号错误，那么可以适当扣一些分，以警示考生要注意细节。

如果是一个严重的错误，比如题目的主题和要求完全相反，那么就应该扣更多的分，以惩罚考生
的粗心和不负责任。

最后，扣分的目的是为了教育考生，让他们认识到审题的重要性，以及要严格按照要求来完成作文。

所以，在扣分的同时，还应该给予考生一些适当的指导和建议，帮助他们改正错误，提高写作水平。

总之，题目写错了应该扣一定的分数，但扣分的标准和目的都应该是合理的，既要惩罚考生的错误，又要教育考生注意审题，提高写作水平。

希望中考评卷老师能够在批改作文时，根据具体情况来确定扣分标准，不要一刀切，给考生一个公平的评价。

中考作文没写完扣几分

中考作文没写完扣几分中考作文是每个学生都要面对的一项考试，作文的得分直接关系到学生的语文成绩。

而在中考作文中，如果作文没有写完，会扣几分呢？这是一个备受关注的问题，也是学生们十分关心的话题。

首先，我们来看一下中考作文的评分标准。

中考作文一般分为内容和语言两个部分，内容占60分，语言占40分。

如果作文没有写完，那么首先会影响到作文的内容部分。

在内容方面，如果作文没有写完，就意味着某些重要的内容没有表达出来，或者没有完整展开，这就会影响到作文的完整性和连贯性，从而影响到内容的得分。

此外，作文没有写完还可能导致一些重要的观点和论据没有展开，这也会影响到作文的深度和广度，从而影响到内容的得分。

其次，作文没有写完还会影响到作文的语言部分。

在语言方面，如果作文没有写完，就意味着某些句子和段落没有得到完整的表达，可能会出现句子结构不完整、语法错误、逻辑不清晰等问题，这就会影响到作文的语言表达质量，从而影响到语言的得分。

此外，作文没有写完还可能导致一些重要的修辞手法和表达方式没有运用到，这也会影响到作文的表达效果，从而影响到语言的得分。

综上所述，如果中考作文没有写完，将会影响到作文的内容和语言两个方面，从而影响到作文的得分。

那么具体会扣几分呢？这个问题并没有一个固定的答案，因为具体扣几分取决于作文的具体情况。

如果作文没有写完，但是内容和语言都表达得比较完整和清晰，那么扣分可能会比较少；但如果作文没有写完，内容和语言都表达得比较混乱和不清晰，那么扣分可能会比较多。

因此，作文没有写完会扣几分这个问题并不是一个固定的数字，而是要具体问题具体分析。

但是无论扣多少分，作文没有写完都会对考生的成绩产生不利影响，因此在中考作文时，考生们一定要注意把握好时间，合理安排好作文的结构和内容，尽量避免出现作文没有写完的情况。

这样才能保证作文的质量，获得更好的成绩。

初中语文中考试卷反思

在刚刚结束的初中语文中考试卷中，我深知自己有许多不足之处，以下是我对这次考试的一些反思。

首先，在基础知识方面，我对字词的掌握不够扎实。

在考试中，我发现自己在字形、字音、词语理解等方面存在很多问题。

例如，一些生僻字、多音字、形近字等，我在复习时没有给予足够的重视，导致在考试中出错。

此外，对于一些古诗词、文言文中的名句名篇，我也没有完全掌握，导致在默写题上失分。

其次，在阅读理解方面，我存在以下问题：一、对文章的整体把握不够准确。

在阅读文章时，我没有抓住文章的中心思想，导致在回答问题时偏离主题。

二、对文章细节的把握不够细致。

在分析文章时，我没有关注到一些关键的语句，导致在回答问题时缺乏说服力。

三、答题技巧不够熟练。

在回答阅读理解题时，我往往不能迅速找到解题思路，导致答题时间紧张。

再次，在作文方面，我存在以下问题：一、审题不准确。

在作文时，我没有仔细审题，导致作文偏离主题。

二、立意不够深刻。

在写作过程中，我没有深入挖掘材料中的内涵，导致作文内容单薄。

三、语言表达不够生动。

在作文中，我没有运用丰富的修辞手法和生动的描写，导致作文缺乏感染力。

针对以上问题，我将在以下方面进行改进：1. 加强基础知识的学习。

在今后的学习中，我要认真复习字词、古诗词、文言文等基础知识，提高自己的语文素养。

2. 提高阅读理解能力。

在阅读文章时，我要学会抓住文章的中心思想，关注文章细节，掌握答题技巧，提高自己的阅读理解能力。

3. 提升作文水平。

在写作过程中，我要仔细审题，深入挖掘材料内涵，运用丰富的修辞手法和生动的描写，提高自己的作文水平。

4. 培养良好的学习习惯。

在平时学习中，我要养成良好的学习习惯，合理安排时间，提高学习效率。

总之，通过这次考试，我认识到自己在语文方面的不足。

在今后的学习中，我将努力改进，不断提高自己的语文素养，为未来的学习打下坚实的基础。