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高中语文语法知识专题完美ppt课件

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10
。可以作谓语但不能带宾语使动词,使……完好。
形容词的语法功能
11
四、数词
确数:
概数:
序数:
12
五、量词,表示事物或动作的单位。
物量词:动量词:数词和量词的语法功能:1、经常一起使用,共同修饰名词,作定语。文言文中,数词可以活用为动词。如“六王毕,四海一”
13
六.代词,能代替事物名称的词。人称代词:我、你、他、它、她们、大家、咱们疑问代词:谁、什么、怎么、哪里、为什么、 指示代词:如这、那、那里、那边。
3434
2、谓语谓语是陈述主语的,说明主语的,说明主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”。例如:
------------
3535
名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口语句子,例如:名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容貌等简短的口语句子。例如:
2023/10/23


三个
两本
祖国

又高又大你来
2023/10/23
38
38
5、状语(文言文中介词结构常做状语)修饰、限制动词、形容词的一种成分,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
副词
刚多么
很这么介词结构 从北京为人民
多快好省
很高兴
2023/10/23
39
39
状语一般是放在主语后谓语中心词前的。
但是也有许多状语可以放在主语前。例如:
][状] ()
42
2023/10/ 23
42
完整的句子结构是:[状],(定)主||[状]谓<补>+(定)宾
43
第一步:先用“||”分出主语部分与谓语部分;

人教版高中语文必修2:我有一个梦想(共53张PPT)

人教版高中语文必修2:我有一个梦想(共53张PPT)
……我们就……。只要……我们就……。 ④我梦想有一天……。我梦想有一天……。我梦想有 一天……。我梦想有一天……。我梦想有一天……。
我梦想有一天……。我梦想有一天……。
(3)巧妙自然的比喻
①这一庄严宣言……结束了桎梏黑人的漫漫长夜。
②种族隔离的镣铐/种族歧视的枷锁/物质充裕的海洋/ 穷困的孤岛/“资金不足”的戳子/正义的银行/机会之 库/渐进主义的镇静剂/种族隔离的……深谷/种族平等 的光明大道/种族不平等的流沙/兄弟情谊的磐石/自由 和平等的爽朗秋天/义愤填膺的酷暑/叛乱的旋风/敌对 和仇恨之杯/警察暴行的旋风/绝望之岭/希望之石……
马丁·路德·金从事黑人解放运动的工作,树敌众多。有 一次,一枚炸弹爆炸,毁了他的房屋。1968年4月4日:一 个永远值得被所有人记住的日子,39岁的马丁·路德·金在 田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡。
美国政府规定,从1986年起,每年1月的第3个星期一 为马丁·路德·金全国纪念日。
刻有马丁-路德-金演讲时间主题简要背景的石刻
小结
演讲词中运用了很多的比喻、排比、反复的修辞 手法。使演讲正义逼人、豪气冲天,极大地鼓舞了人 们的斗志,表明了黑人斗争的决心。但同时不失理智 ,这一点我们要十分注意:情感的放纵,决不是无限制 的。好的演讲一定要煽情,但如何把握好一个度,这 是一门艺术。
2、现在,我们对黑人领袖马 丁.路德.金的《我有一个梦想》 已经有了更深的理解。那么,请 同学们来做一次由感性认识上升 到理性认识的尝试:总结与归纳 一般演讲词的基本特点和实质。
• 1、《要为自由而战斗》是为什么人写的演讲稿?这 里自由指什么? 2、文中画线句子是什么修辞?它揭示了什么? 3、“他们都是一伙机器人,长的是机器人的脑袋, 有的是机器人的心肝!”指的是一伙什么样的人? 4、“就让我们进行战斗,建设一个美好的世界” 指的是一个什么样的世界?(用文中原句回答)

人教版高中语文ppt课件ppt课件

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关注文章中的细节描写,如人物言行、环境描绘等。 探究文章中隐含的深层含义和象征意义。
主旨推断
推理判断
结合背景知识和上下文语 境,分析文章的主旨和意 义。
根据文章内容推断作者的 意图和观点。
评价文章的价值和影响, 以及其在文学史上的地位 。
05
写作技巧
写作方法
01
02
03
命题写作
掌握如何根据题目要求, 快速确定文章主题和内容 。

过程与方法
通过多种形式的课堂活动和实践, 培养学生的自主学习和合作学习能 力,提高学生的语文应用能力。
情感态度价值观
引导学生深入理解文学作品,培养 学生对中华文化的热爱和传承意识 ,树立正确的价值观和人生观。
02
课文解析
文章背景
历史背景
提供文章的创作时代、历史事件 和社会环境,有助于理解作者的 创作动机和文章的主题。
文化背景
分析文章所反映的文化传统、价 值观和社会习俗,有助于深入理 解文章的内涵和人物性格。
主题思想
中心思想
概括文章的核心观点和主题,是文章 的主线。
思想内涵
分析文章所表达的思想内涵,包括人 生观、价值观、道德观等方面。
艺术手法
叙事技巧
分析文章的叙事方式、情节安排和结构特点,评价其对主题表达的作用。
自由创作
培养独立思考和创意表达 的能力。
缩写与扩写
学习如何精炼语言和丰富 文章内容。
文章结构
总分总结构
合理安排开头、主体和结 尾,使文章逻辑严密。
并列结构
将文章分为若干并列的部 分,每部分独立且有内在 联系。
递进结构
按照逻辑顺序,层层深入 地展开论述。

高中语文复习课件:诗歌 (共25张PPT)

高中语文复习课件:诗歌 (共25张PPT)

锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
精美的瑟为什么竟有五十根弦,每弦每节都叫我思念似水美好的 年华。
核心关键词:思华年 锦瑟:弦多音繁、清幽哀怨 无端:没有来由地、无缘无故地——埋怨 首联:托物起兴
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
知典故——晓用法——明情感
庄周梦蝶 望帝啼鹃 沧海明珠 蓝田暖玉
朗读,疏通文意
别说鲈鱼切碎了能烹成佳肴美味,尽管秋风吹,季鹰回去了 吗?
只为自己购置田地房产的许汜,应怕惭愧去见,才气双全的 刘备。
可惜时光如流水一般过去,担心风雨飘荡中的国家,桓温北 伐途中时感慨早年栽种的树都已经长得很大了!
叫谁去请那些披红着绿的歌女,来为我擦掉英雄失意的眼泪 呢?
一、知典故
“托”,寄托情怀。 明情感:对于美好的追求,生而不能,死则续梦!这是怎样的悲 哀和执着啊!
沧海月明珠有泪
释大意:而今,我的泪水像月下的南海鲛人那样止不住地往下流。 知典故:《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。 晓用法:月本天上明珠,珠原水中明月,泣泪成珠,天上人间皆 为诗人之泪,何其悲哉! 明情感:面对华年的逝去,凄寒孤寂,天地同悲。
金陵望汉江
李白
汉江回万里,派作九龙盘。 横溃豁中国,崔嵬飞迅湍钓竿。
【注】后两句的意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨 鱼,比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物,他用 很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 9、诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情?(5分)
复习—诗歌
1、主旨:情、志 2、抒情方法:直抒胸臆、间接抒情 3、间接抒情(假托) 景——《登高》、《沁园春·长沙》 物——《古风》 人、事——《琵琶行》 怀古——《咏怀古迹》、《念奴娇·赤壁怀古》

统编版高中语文必修上册《哦,香雪》PPT(23张)

统编版高中语文必修上册《哦,香雪》PPT(23张)
《百合花》受到了茅盾先生的高度评价,他说:“这是我最近读过的几十篇 小说中最使我满意也最使我感动的一篇。”
统编版高中语文必修上 · 第一单元
《哦,香雪》
“文化大革命”时期,政治性、阶级性成了人的唯一属性,也是 文艺批评的唯一标准,人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。“文 化大革命”结束后,人道主义才又在中国兴盛起来。
青春内涵
战火中的青春 美与人性美
改革开放之初 青春的梦想与 追寻
一代人有一代人的青春
统编版高中语文必修上 · 第一单元
什么样的时代,造就了这样别致的青春? 13.描绘秋江的爽朗和澄清,也恰好体现作者怡然自得的心境的句子:清风徐来,水波不兴。
辞:1.辞曰:臣之壮也,犹不如人(推辞) 【目的要求】 10.杜牧在本文中最后总结,六国和秦国的灭亡都是由于不修自身,咎由自取,怨不得别人的语句是:灭六国者六国也,非秦也。族秦者秦也,非天下也。
《哦,香雪》中,香雪对铅笔盒的追求,就是对文明的追求,能 够主动追求文明和进步,才是她身上智慧因素的觉醒。
香雪的理想代表着穷乡僻壤的山民要摆脱贫困和封闭的企求,香 雪的性格代表着那个时期进步青年的纯真、善良、追求上进的性格。 香雪所追求的是超越物质之上的精神上的东西,想得到未来的彼岸幸 福。
统编版高中语文必修上 · 第一单元
“美妙的一分钟” “五彩缤纷的一分钟”
统编版高中语文必修上 · 第一单元
“一分钟”以前,台儿沟是什么样 子的?
“一心一意掩藏在大山那深深的 皱褶里”
统编版高中语文必修上 · 第一单元
“一分钟”以后,台儿沟发生了怎样的 变化?
统编版高中语文必修上 · 第一单元
“北京话”、金圈子、手表、发卡、纱巾、尼龙丝袜、书包、自 动铅笔盒

人教版高中语文必修一《赤壁赋》PPT课件

人教版高中语文必修一《赤壁赋》PPT课件


汉代始成特定的体制,是我国古代一种文体,兼 具诗歌和散文的特点。侧重写景,借景抒情”
(写景叙事,抒情说理)。
赋的发展
骚赋
《楚辞》 屈原 战国
汉赋 汉
骈赋
律赋
文赋
魏晋


赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。 骚赋(战国):以楚辞为源头 大赋(汉):以铺张渲染为能事,排列许多怪异生僻的词汇,
乌台诗案”
“三咏赤壁”
《前赤壁赋》 《后赤壁赋》 《念奴娇·赤壁怀古》
人生“最难耐的是寂寞,最难抛的是荣华,从来学问欺富贵,真文章在 孤灯下”。这段话是国家优秀经典剧目 《班昭》中的一段精彩合词。
我可以用它来概括苏轼在黄州期间那段苦难而又不平凡的经历。 苏轼因“乌台诗案”含冤身陷囹圄130天后,他以一个流放罪犯的身份带 着官场和文坛泼给他的浑身脏水,被人押着来到满目荒凉的黄州,一代名人 与鱼虾麋鹿为友,与樵夫渔民为伍,苏轼感受到了有生以来从未有过的孤寂 和悲苦。于是他多次来到人们传说中的古战场赤壁,去寄情山水、凭吊古人。 在赤壁下,他一次次看穿生命的短暂,一次次悟透生命的永恒。他用《念奴 娇•赤壁怀古》、前后《赤壁赋》为他苦难多变的人生作了最精彩的诠释。
6、扣舷( xián ) 13、愀然( qiǎo )
20、麋鹿( mí)
7、桂棹( zhào) 14、相缪( liáo )
21、扁舟( piān)
三、文本研习
(一)整体感知 通读全文,整体感知:
苏轼与客游赤壁时心情是如何变化的?试从文中找出关键词。
乐甚——愀然——喜而笑 (乐) (悲) (乐)
取兴,运用引用、类比、比喻,故
3、美好的理想
善于描写香草,以配忠贞,用恶禽

高中语文ppt课件

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注重笔记和总结
做好笔记有助于加深记忆和理解,定期总结可以梳理知识体系。
互动与讨论
参加学习小组,与同学进行讨论和交流,分享阅读体验和感悟。
网络资源的利用与拓展
1 2
各大图书馆和在线数据库
可以查找和下载电子书籍、学术论文入学习语文知识。
3
文学类网站和论坛
文化自信
通过对中华文化的深入了 解和认识,学生能够增强 文化自信,为国家和民族 的未来发展做出贡献。
跨文化交流
语文学习不仅让学生了解 中华文化,还能够帮助他 们在跨文化交流中更好地 理解和尊重其他文化。
02
高中语文基础知识
汉字书写与读音
汉字书写规则
包括正确的笔顺、笔画数、偏旁 部首、间架结构等,帮助高中生 掌握书写技巧,提高书法水平。
《红楼梦》
清代作家曹雪芹的代表作,被誉为中国古典小说的巅峰之作,展 现了封建社会的衰败和人性的复杂。
《围城》
钱钟书的代表作,以幽默的笔触揭示了现实中的困境和无奈,具有 很高的文学价值。
《骆驼祥子》
老舍的代表作,描绘了普通人的生活和命运,以及社会的黑暗面。
学习方法的分享与交流
精读与泛读结合
通过精读深入理解文章,通过泛读扩大阅读面和知识面。
感染力。
写作能力的提升途径
多读多写
多读优秀作品,学习写作技巧和表达方式,多写 多练,培养写作习惯和文字表达能力。
注重观察与思考
观察生活和社会现象,积累素材,深入思考,挖 掘主题思想,形成独立的思考能力和创作风格。
接受指导与反馈
参加写作课程和写作指导,接受老师和同学的反 馈和建议,不断改进和提高写作水平。
总结词
分析《荷塘月色》中的自然美与情感表达,探讨作者朱自清如何通过景物的描写抒发内心感受。

人教版高中语文必修2第6课《孔雀东南飞》PPT课件

人教版高中语文必修2第6课《孔雀东南飞》PPT课件

(4)处.分.适兄意
古义: ______处__理__安__排__。____________________________________ 今义: _____对__犯__罪__或__犯__错__误__的__人__按__情__节__轻__重__做__出__处__罚__决__定__。_____ (5)叶叶相交.通.
5.词类活用
(1)孔雀东.南.飞:_方__位__名__词__作__状__语__,__向__东__南_ 。 (2)手.巾.掩口啼:_名__词__作__状__语__,__用__手__巾__。___ (3)卿当日.胜贵:_名__词__作__状__语__,__一__天__天__地__。_ (4)逆以煎.我怀:动__词__的__使__动__用__法__,__使__…__…__像__受__煎___熬__一_样。 (5)足以荣.汝身:_形__容__词__的__使__动__用__法__,__使__…__…__享__受__荣__华_ 。 (6)槌.床便大怒:_名__词__用__作__动__词__,__拍__,__敲__击_ 。 (7)千万不复全.:_形__容__词__用__作__动__词__,__保__全__。_ (8)交广市.鲑珍:_名__词__用__作__动__词__,__买__,__购__进_ 。
古义: ______互__相__通__连__。____________________________________ 今义: _____原__是__各__种__运__输__和__邮__电__事__业__的__统__称__,__现__仅__指__运__输__事__业__。_ (6)多.谢.后世人
古义: ______多__多__告__诉__。____________________________________ 今义: ______多__多__感__谢__。____________________________________

高中语文群文阅读课件(46张PPT)

高中语文群文阅读课件(46张PPT)
19
(一)忧从何来——分析诗歌的内容
二忧求贤难得 添加标题
呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
语出《诗经》。《鹿鸣》是宴客的诗, 这里用来表达招贤纳士的热情。如果这 些贤才都来投奔我,我将设宴席款待他 们,极尽礼仪对待他们。从而更加突出 诗人求贤心切。
用典
20
(一)忧从何来——分析诗歌的内容
归去如何?
16
三读诗歌,比较诗歌内容
17
(一)忧从何来——分析诗歌的内容
曹操忧从何来?从哪些诗句可看出?用了什么手法?分小组,结合具体 诗句,交流讨论。
一忧人生短暂 添加标题
对酒当歌,人生几何! 譬如朝露,去日苦多。
将人生比作“朝露”,一会儿就干了, 极言人生的短促,感叹时光易逝。
比喻
18
(一)忧从何来——分析诗歌的内容
目录
《短歌行》 《归园田居(其一)》
1
一、读诗歌

二、析内容

三、赏技巧
四、悟诗情
2
曹操作者简介
罗贯中《三国演义》将其刻画为“治世之能臣,乱 世之奸雄”,京剧脸谱也将曹操勾成白脸(白脸代表坏 人),这与历史的真实面目颇有出入。实际上,曹操雄 才大略,“外定武功,内兴文学”,对历史的发展有不 可泯灭的功勋。
8
•陶诗今存125首 ,多为五言诗。从内 容上可分为饮酒诗 、咏怀诗和田园诗 三大类 。而田园诗数量最多,成就最 高。
•陶诗的风格:质朴、平实、清新、自 然
9
一读诗歌,比较诗韵
10
添加标题
(一)诵读诗韵
《短歌行》
朗读提示 添加标题
对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。 青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。

高中语文的ppt课件ppt课件

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高中语文PPT课件
目录
• 高中语文概述 • 高中语文基础知识 • 高中语文阅读理解 • 高中语文写作训练 • 高中语文口语交际 • 高中语文综合性学习
高中语文概述
01
高中语文课程目标
01
提高学生语文素养
通过高中语文学习,使学生掌握基本的语言文字知识, 具备良好的阅读、写作和口语交际能力,培养文学鉴赏 能力和文化素养。
阅读与写作
总结词
阅读技巧、阅读理解、写作技巧、作文结构
详细描述
介绍阅读技巧,如何快速把握文章主旨,理解作者意图。讲解阅读理解题的解题 方法,如提炼中心思想、分析文章结构等。提供写作技巧,如何构思文章结构, 组织语言。介绍常见作文类型和结构,如记叙文、议论文等。
文学鉴赏与文化传承
总结词
文学作品鉴赏、文化传承、文学流派与风格
不同文体的阅读理解
记叙文
重点把握时间、地点、 人物和事件的发展过程 。
议论文
关注论点、论据和论证 过程,理解作者的观点 和立场。
说明文
分析文章结构和层次, 理解说明对象的特征和 本质。
散文
体会作者的情感和思想 ,理解文章的主旨和意 境。
阅读理解练习与解析
练习
提供多篇阅读材料,设计不同难 度的问题,让学生进行练习。
要点二
详细描述
评价与反思是综合性学习的重要环节,教师需要制定科学 合理的评价标准和方法,对学生的表现进行全面、客观、 公正的评价。同时,教师还需要引导学生进行反思和总结 ,让学生了解自己的优点和不足之处,并制定改进计划。 通过评价与反思,可以提高学生的自我认知和自我管理能 力,促进学生的全面发展。
1.谢谢聆 听
详细描述
在跨学科学习活动设计中,教师需要充分考虑学生的兴趣、需求和认知水平,结合不同学科的知识点和技能要求 ,设计出具有实际意义和挑战性的学习活动。这些活动可以包括项目式学习、探究性学习、合作学习等,旨在培 养学生的创新思维、批判性思维和跨学科应用能力。

高中语文课件ppt课件

高中语文课件ppt课件

现代文阅读
散文阅读
新闻阅读
掌握散文的特点,理解作者的情感和 思想,分析散文的结构和语言特点。
把握新闻的结构和特点,理解新闻的 内容和意义,分析新闻的语言和表达 方式。
小说阅读
了解小说的情节、人物和环境,分析 小说的主题和艺术手法,理解作者通 过小说所表达的思想和情感。
古诗文阅读
古诗词阅读
了解古诗词的韵律和节奏,理解 古诗词的意象和意境,分析古诗 词的主题和艺术手法。
高中语文课件ppt
目 录
• 高中语文基础知识 • 高中语文阅读理解 • 高中语文写作技巧 • 高中语文文学鉴赏 • 高中语文考试技巧
01
高中语文基础知识
汉字
汉字的起源与演变
从甲骨文、金文到现代汉字的演 变过程,了解汉字的创造和发展

汉字的构造与部首
掌握汉字的笔画、部首、结构等基 本要素,理解汉字的构成规律。
汉字的规范与书写
学习正确的汉字书写规范,包括笔 顺、笔画顺序等,提高书写水平。
词语
01
02
03
词语的分类与构成
了解名词、动词、形容词 等各类词语的特点和用法 ,掌握词语的构成方式。
词语的意义与辨析
理解词语的基本意义和引 申意义,学会辨析近义词 、反义词等词语之间的关 系。
词语的搭配与运用
学习词语的正确搭配和用 法,提高语言表达的准确 性和丰富性。
呈现故事。
议论文写作
确定论点
选择一个有争议的话题 ,并明确表达自己的观
点。
论证严密
使用逻辑严谨的论据和 推理来支持论点,避免
逻辑漏洞。
反驳有力
针对反方观点进行有力 的反驳,增强论点的说
服力。

高中语文必修一ppt(课件+教案,19份) 人教课标版7

高中语文必修一ppt(课件+教案,19份) 人教课标版7
精神情感的自由 洒脱旷达的情怀 对虚度年华,功业未成的感慨。
作者生平 课文朗读 返回 上一页 下一页
课 文 讲 析
课文总结
内容
上阕 大江东去 古垒西边 乱石穿空 江山如画 遥想公瑾当年 谈笑间 古国神游 人生如梦
作者生平
特点
笔法简练 引出历史人物 赤壁雄奇美景
表达方式 写景 怀古咏史 写景 过渡 接应上文 咏史 抒情 抒情
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作者生平、写作背景
苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士。 四川眉山人,北宋著名文学家。北宋著名文学
家、书画家、散文家、诗人.词人,豪放派词人代表。
21岁中进士,开始为宦生涯。宋神宗元丰二 年(1079)因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后, 责授黄州团练副使。他与他的父亲苏洵(1009~
1066)、弟弟苏辙(1039~1112) 皆以文学名世, 世称“三苏”;与汉末“三曹父子”(曹操、曹丕、 曹植)齐名。”。苏轼思想复杂,儒、道、释思
想在他的世界观中既矛盾又统一,在他的作品 中都有体现。 本词写于1082年,是苏轼被贬黄州时所作.
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课 文 欣 赏
1、本词的上、下阕分别写了什麽内容?
上阕:(赤壁) 所见:大江、故垒 乱石、惊涛 下阕:(怀古) 所忆: (周郎)雄姿英发 羽扇纶巾 才华横溢 (怀古) 所想:千古风流人物 一时多少豪杰 (伤今) 所慨:多情善感 早生华发 人生如梦
上阕:正面描写赤壁美景, 以引起对古人的怀念。 下阕:借对周瑜的仰慕, 抒发自己功业未成的感慨。
——侧面描写
作者生平 课文朗读 返回 上一页 下一页

高中语文《兼爱》PPT课件

高中语文《兼爱》PPT课件

一、读准字音(请给下面加点字注音)
1.譬.之如( pì)
2.弗.能攻( fú)
3.恶.施不孝(w ū )
4.盗贼亡.有(w ú )
5.大.夫(dà)
6.孝慈.( cí)
二、文学常识与文化常识 (一)文学常识
中国论辩散文的鼻祖——《墨子》 1.内容 (1)是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的记录,阐述 墨子思想,主要反映了墨家前期的思想。 (2)着重阐述墨家的认识论和逻辑思想,还包含许多自然 科学的内容,反映了墨家后期的思想。一般称作“墨辩”或 “墨经”。
2.形式 虽仍属记言性质,但其所记的是首尾完整、逻辑性很强的 论文,而且每篇都有标题,可以概括本篇的中心思想。这在我 国古代散文发展史上具有重要意义。可以说,中国的论辩散文 从《墨子》开始。
第 6 课 *兼爱
一、人物简介与写作背景
(一)人物简介
人物 生平
墨子(约前468—前376),名翟。墨子一生的活动 主要在两个方面:一是广收弟子,积极宣传自己的 学说;二是不遗余力地反对兼并战争。他在各地聚 众讲学,大批的手工业者和下层士人追随墨子,他 们穿短衣草鞋,参加劳动,以吃苦为高尚。
我有个疑问:油漆工为什么要费时费力去修补船上的洞? 船主没有要求,他和船主之间的协议不过是漆船而已,船 主也只支付了漆船的报酬。 因为油漆工选择生活在一个关爱别人如同爱自己一般的 社会里。油漆工正在成为如甘地所述的“成为你希望看到的变 化”的社会的一员。 回望墨子的教义,我们会发现,墨子“兼爱”的灵魂就是 为人类谋福祉,不分彼此、亲疏。 墨子认为,“兼爱”是治愈社会疾病的良药。个体必须不 分彼此地关心他人的利益,无论他们是否相识(血缘关系,工作 关系……)。只有这样,确知别人也会担心自己,社会其他成员 都是安全的,一个人才能在社会里轻松地获取安全感。
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

至若春和景明,波澜不惊,上下 天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游 泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟 一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉 璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也, 则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风, 其喜洋洋者矣。
所见、所思、所感
不以物喜,不以己悲
忧“民”是否吃饱穿暖
先居庙天堂下之高之则忧忧其而民忧 后处江天湖下之远之则乐忧其而君乐
行,再加上暮色沉沉,虎啸猿啼,这样一幅天 昏地暗、浪黑风高、恐怖凄惨的画面自然就使 他们不由自主的联想到自己的遭遇,发出去国 怀乡、忧谗畏讥的感慨,不禁悲从中来。
所感
至若春和景明,波澜不惊,上下 天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游 泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟 一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉 璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也, 则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风, 其喜洋洋者矣。
所见若夫霪雨霏霏,连月不开,阴 风怒号,浊浪排空所;思日星隐曜,山 岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧;薄 暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则 有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然, 感极而悲者矣。
所感
所见
迁客骚人所见的是久雨隐晦的景象。
“ 不但淫雨使”日星、无“光阴,风山”岳、潜“所形浊思,浪也”使构商成旅了寸主步景难,
忧“君”是否有阙失
古仁人前边说“不悲”,后边又 说“忧”,是不是前后矛盾? “忧”和 “悲”有什么区别?
(刘岳好、孙雯)
“忧”和“悲”、“乐”和“ 喜”有什么区别?
远在江湖砺心志,从来贬 官多妙文。范仲淹的经历和 心胸还能让你想起哪些古代 文人呢?结合作品谈一谈。
12
范仲淹
1
范希文两字关情, 滕子京百废具兴。
文中哪两个字? (提领全篇,从而
表达思想情感)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴 风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山 岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧;薄 暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则 有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然, 感极而悲者矣。
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴 风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山 岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧;薄 暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则 有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然, 感极而悲者矣。
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