1人教版美术第十二册(人美版六年级下册)全册教案

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人教版美术第十二册(人美版六年级下册)全册教案

人教版美术第十二册(人美版六年级下册)全册教案

人教版六年级美术下册教学计划一、指导思想根据教材要求,本期我有的放矢的进行了形式多样的绘画教学,着力提高学生感受美、表现美和创造美的能力。

贯彻加强基础知识,开发智力,发挥学生的个性和创造性的原则,重视审美教育和加强工艺设计教育,力图把知识性、趣味性和科学性融为一体。

二、学生情况分析:六年级学生们的美术基础不相同,对美术知识、技能的掌握程度也不同。

大部分学生对色彩有辨别能力,把握物体形状的能力很强,对美术有了较高的欣赏能力和有较强的写实能力,已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法。

从上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。

作为美术教师要引导他们兴趣发展下去,并且要继续培养他们良好的绘画习惯。

对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导,进一步提高画画的能力。

有个别学生学习美术有困难、有惰性。

要开展一帮一的活动。

不足之处:1、学生对于活动作业的认识态度有所偏颇,对于回家进行作业的投入度不高。

学生乐于参与探究活动,但对于自己准备各类身边常见材料的投入度很低。

2、部分学生上课缺少兴趣,作业完成男生较差。

三、全册教材分析:本册教材共19课,选修课2节。

其中造型·表现14节,设计应用2节,欣赏评述3节,综合探索2节,教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。

通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力等。

美术学科很难像数学、英语一样分成若干个等级,总体是块状的,尽管内容从1—6年级也有递进,但很难截然分清。

有的内容在四年级出现,在六年级还会出现。

要求教师在教学中根据学生的特点,把握教学深浅。

因为是六年级,所以内容越来越广,难度越来越大,对教师的教学也提出了较高的要求,没有充分的备课是上不好六年级的课的。

四、教学目标:1、造型·表现运用形、色、机理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感。

小学六年级下册全册美术教案人教版新课标教案

小学六年级下册全册美术教案人教版新课标教案

小学六年级下册全册美术教案人教版新课标教案 The latest revision on November 22, 2020人教版美术教案第十二册(全册)目录:1、明与暗2、寻找美的踪迹3、泥浮雕4、画扇面 5 、我设计的服装6、图文并茂7、奇思妙想8、世界奥林匹克日9、二十年后的学校 10、我们即将毕业11、电脑美术 12、我国古代建筑艺术课题明与暗教材分析:本课属于造型表现领域。

通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。

了解物体在光的照射下,会产生深浅不同的明暗关系。

把这种关系画出来,就能表现具有立体感的物体。

课时 2课时学习领域造型.表现教学目标 1.知识:通过观察、分析、比较,使学生初步掌握物体的明暗发现方法。

2.技能:学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。

3.情感:培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

教学重点引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。

教学难点初步运用物体的明暗画法规律,表现出物体的立体感。

教具准备 1. 球体、立方体石膏模型数个。

2.射灯。

3.摆放石膏形体的桌子,配以衬布。

4.投影仪。

5.范画两幅 6.铅画纸一张(4k)、铅笔、美工刀。

学具准备 8开素描纸,绘图铅笔、画板、橡皮教学评价 1. 从学生作业中选出质量较高与较差的作讨论评讲。

2. 肯定作业中的优点,同时启发学生,指出缺点与改正方法。

3. 学生作业时,教师应该全面辅导、督促学生按要求、方法进行练习,发现典型问题时再作补充讲解。

教学过程:活动一:欣赏导入(设计意图:给学生营造一个学习氛围,增强学生的学习兴趣,导入新课。

)1.同学们,我们看教室两边墙上,这些是美术兴趣小组同学们的素描作品,你们能看这些作品有什么特点对,这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。

那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。

(出示课题)活动二:探究新知(设计意图:提高学生的观察能力,激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。

人美版小学美术六年级12册教案

人美版小学美术六年级12册教案
2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看!
3、除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些?
有图片吗?展示一下!
4、为了保护历史留给我们的遗产,我们应该为它做些什么呢?如果你以一个旅游者的身份到此贵地,你会如何做才能保护这些文化遗产呢?
三、课外拓展
其实我们就近来看,在我们中国就有很多的文明古迹,九寨沟,故宫,苏杭二州,还有很多很多,我们要更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给未来。
游戏:比比看。分小组欣赏刘继卣先生《武松打虎》作品。
A给画面命题
B画面是如何表现故事中的人物和场景的?各有什么特点?
C画面是如何巧妙处理构图的?
D如果你画这个情节,你想怎样设计?怎么才能紧扣主题?
四、学生练习复习用笔和用墨的方法,尝试用色墨直接点写的方法,或用线条大胆进行勾勒后调色的方法,进行造型与表现。
五、教师小结:
第二课时
教学目标:
1、认知目标:了解书包的设计理念,设计的书包要美观与实用相结合。
2、技能目标:学习简单的设计图画法,能够设计一款既美观又实用的书包。
3、情感目标:提高观察和分析能力,了解设计要以人为本的原则。
教学重点:运用简单。
教学难点:自己设计一款多功能书包。
教学过程:
一、导入新课
教学难点培养学生保护文化遗产的意识
教具准备幻灯片,世界地图及各种材料
教学方法:提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性
教学过程
一、导入新课
引导学生谈一谈对文化遗产的认识。
二、新授
1、引导学生根据自己在课前收集的资料谈一谈熟悉的各种文化遗产。
2、出示收集到的其它图片资料展示给大家看一看!
3、教师介绍一些其它的文化遗产。

六年级美术下册第十二册全册教案

六年级美术下册第十二册全册教案

第1课查找文明的足迹教材分析一、教学内容与目标一、通过书中图片的欣赏,让学生了解历史遗留给咱们的文化遗产,感受另一种凄惨的美,古风古韵的美。

二、通过资料的搜集,让学生加倍珍爱历史遗留给咱们的庞大的财富—历史建筑,并培育学生们爱惜历史文化遗产的意识。

二、教学的重点与难点教学重点:通过资料的搜集了解文化遗产教学难点:培育学生爱惜文化遗产的意识教学进程一、组织教学二、导入地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今天,就让咱们走近它们,了解它们,感受历史带给咱们的震撼。

板书课题:查找文明的足迹三、新授教师播放课件《古代文明异国风光》一、请同窗们说一说,你对适才电脑播放的哪些图片有的了解,学生依照自己在课前搜集的资料点击电脑上的图片为同窗们做说明。

二、你还搜集到了哪些图片资料展现给大伙儿看一看!3、除课件中提到的历史文化遗产,你还明白哪些?有图片吗?展现一下!同窗们搜集到的资料很全面,通过这些图片资料,咱们能够感受到历史留给咱们一笔不小的财富,同时咱们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。

4、咱们今天看到的是存在于现实的,那么还有很多已经遗失的古迹,它已成了一个迹,比如巴特农神殿,在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁;还有巴比伦的空中花园,它是人们妄图中的花园,但它是不是真正的存在,人们仍无法寻得本源;还有罗德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因为年代的久远无从考证。

五、为了爱惜历史留给咱们的遗产,咱们应该为它做些什么呢?若是你以一个旅行者的身份到此贵地,你会如何做才能爱惜这些文化遗产呢?三、课外拓展其实咱们就近来看,在咱们中国就有很多的文明古迹,九寨沟,故宫,苏杭二州,还有很多很多,咱们要更好的爱惜它们,让他们继续存留下去,把它留给以后。

在教学中,学生可能在对文化遗产介绍的表达方面,局限于已有的资料而忽略了自身的感受,咱们应及时引导学生从遗产的整体、细节、独特的地方,历史价值等方面去挖掘内心的情感,使学生真正为人类一起的财富而自豪。

6人教版新课标小学美术六年级下册全册教案

6人教版新课标小学美术六年级下册全册教案

人教版美術教案第十二冊(全冊)目錄:1、明與暗2、尋找美的蹤跡3、泥浮雕4、畫扇面 5 、我設計的服裝6、圖文并茂7、奇思妙想8、世界奧林匹克日9、二十年后的學校 10、我們即將畢業11、電腦美術 12、我國古代建筑藝術課題明與暗教材分析:本課屬于造型表現領域。

通過本課教學使學生懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意義。

了解物體在光的照射下,會產生深淺不同的明暗關系。

把這種關系畫出來,就能表現具有立體感的物體。

課時 2課時學習領域造型.表現教學目標 1.知識:通過觀察、分析、比較,使學生初步掌握物體的明暗發現方法。

2.技能:學生能初步運用明暗表現方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

3.情感:培養學生對客觀世界存在的自然現象的研究興趣。

教學重點引導學生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規律。

教學難點初步運用物體的明暗畫法規律,表現出物體的立體感。

教具準備 1. 球體、立方體石膏模型數個。

2.射燈。

3.擺放GAGGAGAGGAFFFFAFAF石膏形體的桌子,配以襯布。

4.投影儀。

5.范畫兩幅 6.鉛畫紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。

學具準備 8開素描紙,繪圖鉛筆、畫板、橡皮教學評價 1. 從學生作業中選出質量較高與較差的作討論評講。

2. 肯定作業中的優點,同時啟發學生,指出缺點與改正方法。

3. 學生作業時,教師應該全面輔導、督促學生按要求、方法進行練習,發現典型問題時再作補充講解。

教學過程:活動一:欣賞導入(設計意圖:給學生營造一個學習氛圍,增強學生的學習興趣,導入新課。

)1.同學們,我們看教室兩邊墻上,這些是美術興趣小組同學們的素描作品,你們能看這些作品有什么特點?對,這些作品都是用明暗造型方法表現的石膏體。

那么今天我們就跟大家來共同學習新的一課“明與暗”。

(出示課題)活動二:探究新知(設計意圖:提高學生的觀察能力,激發學生的好奇心、有助于學生理解物體明暗的產生。

)1.我們首先來研究研究明暗怎樣產生的。

人美版小学美术六年级12册教案

人美版小学美术六年级12册教案
大堡礁位于澳大利亚东北部昆士兰省对开,是一处延绵2000公里的地段,它纵贯蜿蜒于澳大利亚东海岸,全长2011公里,最宽处161公里。南端最远离海岸241公里,北端离海岸仅16公里。在落潮时,部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛。这里景色迷人、险峻莫测,水流异常复杂,生存着400余种不同类型的珊瑚礁,其中有世界上最大的珊瑚礁,鱼类1500种,软体动物达4000余种,聚集的鸟类242种,有着得天独厚的科学研究条件,这里还是某些濒临灭绝的动物物种(如人鱼和巨型绿龟)的栖息地。
板书:色彩奇美
形态壮美
令人惊叹
生态优美
三、学生实践,教师巡视辅导。
要求:画一幅你最喜欢的一种自然奇观,在作业背面写下自己的感想。
学生绘画,并在绘画的过程中认真思考自己的感想。
四、小结,布置下节课准备材料。
No.4授课日期:
第二课时
教学目标:
1、认知目标:认识、了解自然遗产,学习表现自然遗产。
2、技能目标:能够用一定的观点表达自己对自然奇观的感想。
四、教师总结。
教学反思:
No.3授课日期:
第2课探访自然的奇观
第一课时
教材分析:本课是“世界遗产”系列课程的第2课,以世界自然遗产为专题进行欣赏评述活动,引导学生去感受大自然带给我们的壮美,体会自然界的崇高之美。
教学目标:
1、认知目标:通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。
2、技能目标:能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。
3、海天一线9月3日,一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空,远处沿海的地方水雾迷蒙。
4、火山喷发11月22日,距离墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山喷发出烟尘。此火山当天喷发了三次。

2023年人美版六年级美术第12册教学计划

2023年人美版六年级美术第12册教学计划

2023年人美版六年级美术第12册教学计划教学计划:人美版六年级美术第12册第一课:学习绘画基本技巧(1周)- 学习如何使用不同类型的画笔和颜料- 练习基本笔触和线条的画法- 学习如何涂抹、染色和混合颜料第二课:学习色彩搭配(1周)- 了解色彩的基本概念和原理- 掌握配色的基本技巧,如对比色、相近色和补色的搭配- 创作一个以色彩为主题的画作第三课:学习透视法(1周)- 了解透视的基本原理和方法- 练习绘制简单的透视图,如正方体和长方体- 尝试利用透视法创作一个景深感强烈的画作第四课:学习人物绘画(1周)- 学习人物的基本比例和轮廓的构图- 练习绘制不同角度的人物,如正面、侧面和背面- 创作一个以人物为主题的画作第五课:学习风景绘画(1周)- 学习绘制不同季节和场景的风景画- 掌握用色和表现形式来传达不同的情感和氛围- 创作一个以风景为主题的画作第六课:学习羊毛毡制作(1周)- 学习羊毛毡制作的基本工具和技巧- 练习制作简单的动物形象,如小羊和小熊- 创作一个以羊毛毡为主题的手工作品第七课:学习剪纸艺术(1周)- 了解剪纸的历史和文化背景- 学习剪纸的基本技巧,如剪纸刀的使用和不同的剪纸图案- 创作一个以剪纸艺术为主题的手工作品第八课:学习陶艺(1周)- 了解陶艺的基本概念和工艺流程- 掌握陶瓷的制作和装饰技巧,如制作陶器和绘制陶瓷器皿- 创作一个以陶艺为主题的手工作品第九课:学习书法(1周)- 学习基本的书法笔画和字体的构图- 练习写简单的汉字,如永、福、乐等- 创作一个以书法为主题的画作第十课:学习平面设计(1周)- 了解平面设计的基本概念和原则- 学习用图形和文字进行布局和排版- 创作一个以平面设计为主题的作品以上就是2023年人美版六年级美术第12册的教学计划,共计10周。

通过这些课程的学习,学生可以提高绘画技巧,丰富想象力和创造力,培养审美能力和艺术气质,同时也可以了解不同的艺术形式和文化背景。

6人教版新课标小学美术六年级下册全册教案

6人教版新课标小学美术六年级下册全册教案

6人教版新课标小学美术六年级下册全册教案人教版美术教案第十二册(全册)目录:1、明与暗2、寻找美的踪迹3、泥浮雕4、画扇面5 、我设计的服装6、图文并茂7、奇思妙想8、世界奥林匹克日9、二十年后的学校10、我们即将毕业11、电脑美术12、我国古代建筑艺术课题明与暗教材分析:本课属于造型表现领域。

通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。

了解物体在光的照射下,会产生深浅不同的明暗关系。

把这种关系画出来,就能表现具有立体感的物体。

课时2课时学习领域造型.表现教学目标1.知识:通过观察、分析、比较,使学生初步掌握物体的明暗发现方法。

2.技能:学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。

3.情感:培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

教学重点引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。

教学难点初步运用物体的明暗画法规律,表现出物体的立体感。

教具准备1. 球体、立方体石膏模型数个。

2.射灯。

3.摆放石膏形体的桌子,配以衬布。

4.投影仪。

5.范画两幅6.铅画纸一张(4k)、铅笔、美工刀。

学具准备8开素描纸,绘图铅笔、画板、橡皮教学评价 1. 从学生作业中选出质量较高与较差的作讨论评讲。

2. 肯定作业中的优点,同时启发学生,指出缺点与改正方法。

3. 学生作业时,教师应该全面辅导、督促学生按要求、方法进行练习,发现典型问题时再作补充讲解。

教学过程:活动一:欣赏导入(设计意图:给学生营造一个学习氛围,增强学生的学习兴趣,导入新课。

)1.同学们,我们看教室两边墙上,这些是美术兴趣小组同学们的素描作品,你们能看这些作品有什么特点?对,这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。

那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。

(出示课题)活动二:探究新知(设计意图:提高学生的观察能力,激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。

)1.我们首先来研究研究明暗怎样产生的。

人教版美术六年级下册《全册优秀教案》优秀教案(重点资料).doc

人教版美术六年级下册《全册优秀教案》优秀教案(重点资料).doc

人教版美术教案第十二册(全册)目录:1、明与暗2、寻找美的踪迹3、泥浮雕4、画扇面 5 、我设计的服装6、图文并茂7、奇思妙想8、世界奥林匹克日9、二十年后的学校 10、我们即将毕业11、电脑美术 12、我国古代建筑艺术课题明与暗教材分析:本课属于造型表现领域。

通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。

了解物体在光的照射下,会产生深浅不同的明暗关系。

把这种关系画出来,就能表现具有立体感的物体。

课时 2课时学习领域造型.表现教学目标 1.知识:通过观察、分析、比较,使学生初步掌握物体的明暗发现方法。

2.技能:学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。

3.情感:培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

教学重点引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。

教学难点初步运用物体的明暗画法规律,表现出物体的立体感。

教具准备 1. 球体、立方体石膏模型数个。

2.射灯。

3.摆放石膏形体的桌子,配以衬布。

4.投影仪。

5.范画两幅 6.铅画纸一张(4k)、铅笔、美工刀。

学具准备 8开素描纸,绘图铅笔、画板、橡皮教学评价 1. 从学生作业中选出质量较高与较差的作讨论评讲。

2. 肯定作业中的优点,同时启发学生,指出缺点与改正方法。

3. 学生作业时,教师应该全面辅导、督促学生按要求、方法进行练习,发现典型问题时再作补充讲解。

教学过程:活动一:欣赏导入(设计意图:给学生营造一个学习氛围,增强学生的学习兴趣,导入新课。

)1.同学们,我们看教室两边墙上,这些是美术兴趣小组同学们的素描作品,你们能看这些作品有什么特点?对,这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。

那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。

(出示课题)活动二:探究新知(设计意图:提高学生的观察能力,激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。

)1.我们首先来研究研究明暗怎样产生的。

(写生灯)你们来看,这是一张白纸,我们把它放在灯光下,你来观察一下,在它的表面上有没有明暗变化?谁能想办法让这张纸产生明暗变化?(学生上台演示)你是把它卷了一下,来观察一下在光的照射下发生了什么变化?总结:有了从明到暗的渐渐过渡的变化。

人美版六年级下期美术教案全册

人美版六年级下期美术教案全册

时间:一学期教学目标:1.理解人美版六年级下册美术教材内容,掌握相关知识点;2.培养学生的审美能力,提高学生的绘画技巧;3.发展学生的创造力和想象力,鼓励他们用自己的方式表达思想和感情;4.培养学生的观察力和细致入微的表达能力;5.培养学生的合作意识和团队协作能力。

教学内容:本教学计划共分为10个单元,每个单元安排1-2节课程,总共约20节课。

以下是教学内容的大体安排。

单元一:艺术源于生活1.《中国的国画》2.《中国的版画》单元二:传统节日的绘画1.《舞龙舞狮的绘画》2.《灯笼的绘画》单元三:水墨画1.《水墨画的起源》2.《山水画的表现》单元四:漫画创作1.《漫画的表现特点》2.《自己设计一个漫画形象》单元五:摄影艺术1.《什么是摄影艺术》2.《拍摄景物的技巧》单元六:剪纸艺术1.《剪纸艺术的起源和发展》2.《剪纸艺术的创作》单元七:扇面绘画1.《扇面绘画的历史和发展》2.《画扇的技巧》单元八:人物塑像1.《人物塑像的起源和发展》2.《用粘土塑造人物》单元九:拓印艺术1.《什么是拓印艺术》2.《拓印和贴纸的搭配》单元十:素描绘画1.《素描的基本技巧》2.《用铅笔素描人物》教学方法:1.教师讲解与演示法:通过教师的讲解和示范,向学生介绍各种绘画技法和方法,激发他们的兴趣并提高技巧。

2.学生实践与创作法:学生在教师的指导下,进行实际操作和创作,通过练习和实践,培养学生的创造力和表达能力。

3.小组合作法:鼓励学生进行小组合作,互相交流和展示自己的作品,促进他们的团队协作能力和集体观念。

教学过程:1.激发学生兴趣:通过引入有趣的图片或视频,激发学生的兴趣,培养他们对美术的热爱。

2.讲解与演示:教师向学生讲解相关知识点,并进行具体的绘画演示,让学生明确目标和步骤。

3.学生实践:学生根据教师的指导,进行实际的练习和创作,教师可以进行一对一指导。

4.学生展示与分享:鼓励学生互相交流和展示自己的作品,分享创作心得和技巧,促进学生之间的学习和进步。

人美版小学六年级下册12册美术教案

人美版小学六年级下册12册美术教案

第1课追寻文明的足迹教学目的:通过本课的学习和欣赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受古风古韵的美。

让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑,并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

教学重点:让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受古风古韵的美。

教学难点:让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑,并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

教学过程:一、组织教学:新学年师生问好,鼓励在学生新的学期有个新的开始!稳定学生情绪,准备上课二、导入新课地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今天,就让我们走近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。

板书课题:追寻文明的足迹三、授新课教师播放课件《世界文化遗产》1、畅游在世界文化遗产的海洋中,你会为人类辉煌的文化而骄傲,欣赏了刚才的课件,老师请同学们说一说,你对刚才电脑播放的哪些图片有了解,把你了解的世界文化遗产介绍给大家。

2、除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些?欣赏课本中的图片:拉斯科洞窑的岩画(法国)阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑(埃及)库库尔坎金字塔(墨西哥)比萨斜塔(意大利)法隆寺(日本)竞技表演(希腊)巨石阵(英国)圣瓦西里教堂(俄罗斯)掷铁饼者(希腊)3、通过这些图片资料,我们可以感受到历史留给我们的这一笔不小的财富、我们今天看到的是存在于现实的,那么还有很多已经遗失的古迹,它已成为了一个印迹,比如巴特农神殿,在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁;还有巴比伦的空中花园,它是人们梦想中的花园,但它是否真正的存在,人们仍无法寻得根源;还有罗德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因为年代的久远无从考证。

4、这些优秀的文化遗产都是值得我们骄傲和自豪的,为了保护历史留给我们的遗产,我们应该为它做些什么呢?如果你是一个旅游者到那里游玩,你会如何做呢?四、学生作业要求:分小组合作完成“世界文化遗产”的一幅宣传栏,把自已了解的世界文化遗产知识介绍给大家,倡导人类更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给未来。

12册人民美术出版社六年级下册美术教案

12册人民美术出版社六年级下册美术教案
学习重点
通过资料搜集、课内外交流等途径,认识7处-10处世界自然遗产。
学习难点
能向别人较详细地介绍2处-3处自然遗产,并发表自己对自然遗产的认识和感受。
学前准备
教师
课件,图片、教材等
学生
资料等
流程设计
一、问题与活动
一、情景激趣、自主体验
(一)填写学习卡:你心中的世界七大自然奇观
(二)自主学习。
二、分享交流、初步感受
2.感受另一种凄惨的美,古风古韵的美;
3.通过资料的收集,让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑,并培养学生们保护历史文化遗产的意识。
学习重点
通过资料的收集了解文化遗产。
学习难点
培养学生保护文化遗产的意识。
学前准备
教师
课件、世界地图及各种材料。
学生
各种材料等。
流程设计
一、问题与活动
一、情景激趣、自主体验
二、作业与应用
课内
小报设计:运用美术知识制作宣传栏,传播世界文化遗产知识。
课后
三、教学后记
人美版六年级下册美术教学设计
教研组
美术教研组(六年级下册美术)
课 型
造型.表现
课 题
《探访自然的奇观》
学习目标
1.知道什么是自然遗产,能说出7处-10处世界自然遗产;
2.能够对世界自然遗产的保护有正确的认识;
3.能够独立搜集有关自然遗产的资料,初步认识、了解感兴趣的自然遗产用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产。
3.提高学生个人艺术修养与审美的基本步骤和方法。
学习难点
角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
学前准备
教师
课件、微课、相关资料。
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人教版美术第十二册教学计划一、教材分析造型表现:初步认识形、色与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。

设计应用:学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。

欣赏评述:观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。

综合探索:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。

二、学期目标1、掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计。

2、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。

3、学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。

4、进行泥塑教学,培养造型能力。

5、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。

6、图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。

7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

8、造型能力、动手能力,空间想象力的进一步培养和提高。

三、教学情况分析:在这几年的教学中,发现该年级学生的自力更生能力有所提高,但娇生惯养的习性,还是养成了他们对事物的依赖感,遇到困难不敢挑战自己,动不动就要请学生、老师、家长帮忙,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懒惰成性。

四、措施:1、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练,各种不同美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美术能力充满信心。

2、学习时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。

3、结合不同班级情况与学生各自不同表现,多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。

五、教学进度周次教学内容课时安排1 始业教育欣赏《哪吒闹海》第1课《追寻文明的足迹》 12 第2课《探访自然的奇观》 13 第3课《我的书包》 24 第 4 课《画故事》 25 第 5 课《装饰画》 26 第 6 课《装饰色彩》 27 第 7课《彩球的设计》 28 第 8课《奇思妙想》 29 第 9课《添画人像》 210 第 10 课《用各种材料来制版》 211 第 11 课《装饰柱》 212 第 12 课《动画片的今昔》 213 第 13 课《拟人化的卡通》 214 第 14 课《发现老房子的美》 215 第 15 课《留给母校的纪念》 216 第 16 课《我的成长记录》 217 第 17 课《剪纸中的古老记忆》 218 第 18 课《绣在服装上的故事》 119 第 19 课《复制与传播》 1人教版美术第十二册教案第1课追寻文明的足迹教材分析一、教学内容与目标1、通过书中图片的欣赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受另一种凄惨的美,古风古韵的美。

2、通过资料的收集,让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑,并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

二、教学的重点与难点教学重点:通过资料的收集了解文化遗产教学难点:培养学生保护文化遗产的意识教学过程一、组织教学二、导入地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今天,就让我们走近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。

板书课题:追寻文明的足迹三、新授教师播放课件《古代文明异国风光》1、请同学们说一说,你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解,学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。

2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看!3、除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些?有图片吗?展示一下!同学们收集到的资料很全面,通过这些图片资料,我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富,同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。

4、我们今天看到的是存在于现实的,那么还有很多已经遗失的古迹,它已成为了一个迹,比如巴特农神殿,在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁;还有巴比伦的空中花园,它是人们梦想中的花园,但它是否真正的存在,人们仍无法寻得根源;还有罗德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因为年代的久远无从考证。

5、为了保护历史留给我们的遗产,我们应该为它做些什么呢?如果你以一个旅游者的身份到此贵地,你会如何做才能保护这些文化遗产呢?三、课外拓展其实我们就近来看,在我们中国就有很多的文明古迹,九寨沟,故宫,苏杭二州,还有很多很多,我们要更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给未来。

在教学中,学生可能在对文化遗产介绍的表达方面,局限于已有的资料而忽略了自身的感受,我们应及时引导学生从遗产的整体、细节、独特之处,历史价值等方面去挖掘内心的情感,使学生真正为人类共同的财富而骄傲。

第2课探访自然的奇观教材分析一、教学内容与目标1、通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。

2、能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。

3、为大自然的神奇而感到骄傲,激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。

二、教学的重点与难点教学重点:解外国的一些自然奇观的特点。

教学难点:感受自然奇观的美丽,能从审美角度去评价自然遗产。

教学准备:课件、图片、资料。

教学过程一、组织教学二、导入新课1、教师:在我们生活的地球上,有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。

它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产,下面,我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。

2、出示课题:探访自然的奇观。

三、讲授新课(一)、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。

(二)、小组交流研究:1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观,你还见过哪些世界自然遗产?教师课件演示课本中的精彩图片,并分别对这些奇观做简要的介绍。

2、自然奇观美在哪里?师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括板书:色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美四、学生实践要求:画一幅你最喜欢的一种自然奇观,在作业背面写下自己的感想。

学生绘画,并在绘画的过程中认真思考自己的感想。

教师巡视辅导。

五、小结,布置下节课准备材料。

第二课时一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。

二、作业展评欣赏学生作品,并请画得好的学生读一读感想。

三、研究景点及相关资料请同学们结合课前准备的资料,分组研究一处景点:它美在哪里?你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态?四、总结,延伸。

通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富,我们应该如何珍视人类自然遗产呢?今天,有些世界遗产正面临危机。

除去自然灾害,更多的是人为因素(如:污染、战争等),我们能为保护世界遗产做些什么呢?涉及到遗产的开发利用问题,有些同学可能会提出是保护自然遗产重要还是提高人们的经济水平重要等问题,针对这种情况我们可以引导学生进行讨论,讨论人与自然的关系,如何合理利用自然等,这正是世界教科文组织所倡议的保护遗产,留给未来这一观第3课我的书包教材分析一、教学内容与目标通过细致的观察自己的书包,发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。

和自己的旧书包进行对比,设计一款多功能的书包二、教学的重点与难点教学重点:了解书包每个部分的作用。

教学难点:自己设计一款多功能书包。

教学准备:课件、图片、资料。

教学过程一、导入新课书包是我们上学的时候必不要少的工具之一,现在的书包不仅实用,而且非常的美观,学生背着自己的喜欢的书包,就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴,那你们对它的了解有多少呢?二、讲授新课1、同学们,现在将我们的书包拿出来,摆在桌子上,我们细细的观察一下,书包中每个部分都有什么样的作用。

大兜——小兜——侧兜——里面格层背带——提手2、还是哪些特殊的设计?3、我们仔细观察一下,你的书包为什么这样设计。

4、小组讨论:你觉得书中的哪一个部分设计的不合理,你想怎么样进行改进呢?5、你还想增加什么功能?三、学生制作1、展你的丰富的想像力,设计一个即实用,又完美,而且带多高科技多功能的书包。

把它打造一个完全智能化的书包。

2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。

充分发挥自己的想像力。

3、教师巡视、指导。

四、学生作品展示学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。

选出几位制作出色的同学。

五、教师小结:看到同学们设计了多种多样奇异的书包,老师有了一种想法,就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学,天天回到家里打开书包一学就到深夜,老师非常心疼你们,我希望设计一款智能书包,当你把书放进书包的同时,书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中,而且当你背上书包的时候,感觉不到书的重量,这样能使你们的负担减轻。

但希望是希望,我们能不能凭借幻想生活,我们还得为现实的生活打拼着。

第4课画故事教材分析一、教学内容与目标1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。

2、能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情。

3、通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的创造欲望。

通过画故事,体味故事中人物的精神,促进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解和认识,形成合理的价值观。

二、教学重点与难点教学重点:了解画故事情景的基本步骤和方法。

教学难点:角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。

教学准备:中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具,相关资料。

教学过程一、导入新课说英雄:(播放课件)每个人心目中都有崇拜的英雄人物,说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点?二、讲授新课1、今天老师要给大家介绍一位英雄,想认识一下吗?2、点击播放课件:(故事大意)很久很久以前,九个太阳一起出现在天空中,土地烤的直冒烟,禾苗都干枯了,铜铁沙石也软软地快熔化了,一些猛禽怪兽也出来作乱,人民苦上加苦。

有一个叫后羿的人,带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭,去解救受苦受难的人民,于是故事发生了……3、点击播放课件:(神话故事《后羿射日》动画)论英雄:(1)后羿具有什么精神?(2)他是个什么样的人?引导学生:“为人类谋生存、大无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。

”4、审题:后羿:后羿长什么样?(年龄、发型、服装)射:(1)后羿的武器是什么?你想怎样设计弓箭的造型(课件显示不同造型的弓箭)(2)后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的?谁来演示一下(学生演示,课件显示不同造型的射箭姿势)(3)他在什么位置射?是准备射?射箭中?还是已射下?日:(1)十个太阳长什么样?小结:形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。

(2)太阳的表情:后羿弯弓搭箭,满天流火,落地的变成了三足乌鸦。

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