部编版三年级语文下册《语文园地六》

3.写完后，自改习作。
先进行错别字和病句的常规修改。然后对照“是否通过 具体事例写出了人物特点”这一要求进行重点修改。同桌之 间或分小组相互传阅习作，同学之间商讨需要重新修改的地 方，然后根据对方提出的修改意见进行再次修改。
④心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神 面貌、思想活动的手段。描写人物的心理活动时， 要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意 与外貌、动作、语言描写结合起来。
2.选用典型事例。
人与事是分不开的。一个人做的事很多，在写 作文时，我们应选择那些最能表现人物特点的典型 事件。因此，要学会把人物放到事件中去写，人物 只有在事件中才能真正“活”起来。行文时，可以 采用“一人一事一特点”“一人多事一特点”或者 “一人多事多特点”等不同的形式。
小丽多才多艺，会讲故事、打快板，还能唱几
段京剧。
“多才多艺”是个成语，
指具有多种才能和技艺。因
此，补充的句子内容要能够
确切地表现出“多才多艺”
这个中心。
示例二： 雨下得真大，豆粒大的雨点密集地倾洒而下，砸在路旁
的柳树上,砸在屋顶的铁皮上，砸在窗户的玻璃上,噼噼啪啪 的，在耳边响成一片。
雨下得真大，雨水倾泻在屋顶上，飞溅在树丛间，跌 落在行人撑起的伞面上，紧接着又汇集于路面，变成了一条 急急忙忙向前奔流的小河。
部编版三年级语文下册
语文园地六
交流平台
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1.我发现理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较 近似。
2.结合生活经验，我理解了《剃头大师》里“这一会儿 痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样的 经历。
3.联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑 菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。
2.他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在 一起跳舞。
这句话的中心是“他们高兴极了”，然后用“唱 了一首又一首的歌”“围在一起跳舞”来具体地表 现了“他们”是如何“高兴极了”。
我们只有围绕一个意思 来写句子，表达的内容 才能更加集中、明白！
示例一：
小丽多才多艺，既会弹钢琴，也会拉小提琴，
还跳芭蕾舞呢。
这句话出自宋代文学家苏轼的《上皇帝书》。 意思是：改正错误时态度坚决，毫不犹豫；听取正 确的意见或接受善意的规劝，要像水流向低处一样 迅速而自然。
习作
身边那些有特点的人
文题展示
小书虫 乐天派 智多星 运动健将 故事大王 幽默王子
热心肠 昆虫迷 小问号 上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？你 还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容 谁?围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。
3. 人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
这两句话的意思是：谁能不犯错误呢? 犯了错误 而能改正，没有比这更好的事情了。
这两句话说明了犯错之后，只要能够认识并改正 错误，就能从中收获教益。
4. 改过不吝，从善如流。 ——苏轼
吝：吝惜。 从善：指听从别人的好意见。 如流：像流水从高处流向低处一样， 比喻迅速而自然。
注意：补充的句子内容要表现出“雨下得真大”这个中心。
日积月累
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朗读书上的四则名言，理解名言大意，然后说 说其中蕴含的道理。
1. 见善则迁，有过则改。——《周易》 2. 过而不改，是谓过矣。——《论语》 3. 人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》 4. 改过不吝，从善如流。——苏轼
写作指导
1.以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、 语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述 来反映人物的思想、性格、品质等特点。要写好 这类作文，应当从以下几方面入手：
（1）写好人物的形象。
①人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、 心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征， 包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先 必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的 本质特征，有选择、有重点地描写。
下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读， 再选一个开头照样子写一写。
1.我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中 药，怕做噩梦，还怕剃头。
2.他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围 在一起跳舞。
1.我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，
怕
做噩梦，还怕剃头。
这句话的中心是“我的表弟小沙天生胆小”，句子围绕这 个中心，从“怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头”四个 方面来表现了表弟小沙“天生胆小”的特点。
1. 见善则迁，有过则改。 ——《周易》
这句话的意思是：见到美好的人和事就努力照 着去学习，有了错误就马上改正。
这句话说明了人不可能不——《论语》
这句话的意思是：犯了错误而不加以改正,这才 是真正有过错了。
这句话说明了犯错并不可怕，可怕的是坚持错误 而不加改正。
4.理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。
识字加油站
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旭（xù）日：刚升起的太阳。
岛屿（yǔ）：海洋里被水环绕、面积比大陆小的 陆地。
海滨：海边；沿海地带。
沙滩：水中或水边由沙子淤积成的陆地。
瞭（liào）望：登高远望。
巡（xún）航：巡逻航行。
缆（lǎn）绳：许多股棕、麻、金属丝等拧成的粗 绳。
果园里的梨熟了。 “熟”在这句话里的意思是“植物的果实完全 长成，跟‘生’相对”。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。 “熟”在这句话里的意思是“因平时常见或 常用而知道得清楚”。
我很喜欢苹果的味道。 “味道”在这句话里的意思是“物质所具有 的能使舌头得到某种味觉的特性”。
这本书越看越有味道。 “味道”在这句话里的意思是“趣味，情趣”。
铁锚（máo）：船停泊时所用的器具， 用铁制成。一端有两个或两个以上带 倒钩的瓜儿，另一端用铁链连在船上， 抛到水底或岸边，用来稳定船舶。
词句段运用
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读一读，体会加点词语意思的不同。 1.果园里的梨熟了。 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
2.我很喜欢苹果的味道。 这本书越看越有味道。
②人物的语言包括人物的独白、对话、交谈以 及语气。“言为心声”,人物的语言是人物内心世 界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现 人物的特点。
描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表 现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
③描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什 么”，还要写出“怎么做”。