四年级第七册《卫生与保健》教案

四年级第七册《卫生与保健》教学设计

1、心脏

教学目标：

1、了解心脏在人体的位置，重要性。

2、懂得心脏的作用，知道心脏的构成及工作过程。教学重点：心脏在人体中的重要性。

教学难点：如何保护心脏

教学用具：纸、画笔

教学时间：1 课时

教学过程：

1、导语、切入：人体中有哪些重要的器官？（内脏）

2、看挂图：让学生上来指出心脏在人体的什么部位。

3、让学生读全文提问：心脏有哪几部分组成？它有什么功能？如何保护心脏？交流汇报：（1）看图，说说图上心脏是有什么构成的。

（2）小组讨论：你知道心脏是怎样工作的吗？

4、学生自由演示心脏工作示意图。

5、模拟医生：同座的互相测定心脏起跳的次数。

6、全班交流，得出心脏大概跳动的频率（每分钟）

7、作个小画家请你根据文章的描述，小组合作画一张心脏的结构图。板书设计：

1、心脏位置、结构、重要性常见的心脏病保护心脏

教学反思：

2、血液

教学目标：

1、初步了解有关血液的知识（血液的组成及各自的作用，血液的类型等内容）。

2、知道如何保持血液健康。

教学重点：血液里各种成分的功能，如何保持血液健康。教学难点：血液里各种成分的功能。

教具准备：人体血液的构造图教学时间：1 课时教学过程:

一、导入新课

二、学习课文

1、小组合作学习交流讨论：

（1）学习血液是有什么组成的？有什么功能？

（2）血液的类型有哪几种？

（3）如何保持血液的健康？

2、汇报小组学习成果。教师根据汇报情况，酌情讲解。

3、补充讲解。（血液循环系统的构造及功能。）（1）血液循环系统是由血液、心脏和血管组成。

a、血液：血液是红色的、不透明的、粘稠的液体。由血浆和血细胞组成。

b、心脏：心脏位于胸腔正中偏左，大小与本人的拳头相似。

c、血管：分为动脉、静脉和毛细血管三种。动脉是将心脏压出的血液输送的身体各部组织

的血管。静脉是将身体各部组织的血液送回到心脏的血管。毛细血管是气体和物质交换的场所。

（2）血液是怎样循环的呢？动脉的血液由左心室射入动脉，经主动脉物将其分支流向全身各组织中的毛细血管，将营养物质和氧气经毛细血管送入组织细胞内，并带走组织细胞代谢所产生的废物和二氧化碳。

三、课堂总结。

板书设计： 2 、血液

组成：白细胞、红细胞、血小板、血浆

血型：A型、B型、AB型、0型

教学反思：

3 情绪与健康

教学目标：

1、让学生知道健康的含义。

2、使学生了解情绪对健康的影响。

3、学会控制自己，保持良好的情绪。教学重点：学会在任何情况下都尽可能的控制自己，保持良好的情绪。教学用具：课件。

课前准备：记录自己最愉快和最不愉快的事有哪些。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、不同情绪的对比。

1、表演：喜——怒——哀——惧——

2、解释情绪：在现实生活中我们会遇到许许多多的事情，当我们得到别人的赞美时，便有高兴、快乐的反应；当我们遇到不如意的事情，会产生难过、伤心、生气的反应，这些喜、怒、哀、惧（课件）的心理感受就是人的情绪，简单说情绪是一种心理感受和体验。

3 、揭示课题：这节课老师和同学们围绕“情绪与健康”的话题来谈一谈。（板书课题）

二、情绪与健康的关系。（教师补充资料介绍）

1 、情绪影响身体健康

2、对于人，情绪对健康也有很大的影响。

3、情绪影响学习和工作

三、交流调节情绪的方法

生活中我们不可能时时顺心，事事如意，同学们有什么好的方法来调节情绪呢？

（课件显示: 调节情绪的方法）

1、记下让你感激的事儿

2、听音乐

3、积极参加体育运动

4、开怀一笑保持幽默感。多听一些有益的笑话，看看搞笑的喜剧片经常保持微笑

5、与他人分享你的故事学会和别人一块分享喜悦

6、乐于助人, 学会和各种人愉快的相处

7、学会宽恕他人, 有几个知心朋友

8、忘却不愉快的经历和事情。培养广泛兴趣，既充实生活，保持心情愉快，也可以作为化解紧张情绪的手段。

四、这节课你有什么收获？

1、这节课老师和同学们主要围绕着“情绪与健康”这个话题展开了充分的讨论，这节课，你

通过学到了什么？（生……）

2、一个健康的人，到底应该是怎样的呢？（自学课文第一自然段）

六、小结：同学们在人生旅途中，有光明也有黑暗，有成功的喜悦，也有失败的烦恼，谁能把自己的情绪“握在手中”谁就会拥有一个健康的身体，谁就会与成功“握手成交”。让我们一起唱一唱《健康歌》，（起立）伴随着优美的歌声，老师也衷心的希望同学们学会调节情绪，驾驭情绪，成为情绪的主人吧，这样我们个个会成为快乐的小天使。

板书设计：

情绪与健康

保持良好稳定的情绪T身体、心理健康

教学反思：

4、学会克制自己

教学目的：

1、学会克制自己的重要性。

2、知道怎样克制自己。

3、通过学习，用学到的知识约束自己。教学重难点：通过学习，知道怎样克制自己，用学到的知识约束自己。教学时间：1 课时

教学过程：

一、谈话导入

二、认识克制自己的重要性

1、讨论：如果遇到不满或与他人发生矛盾时，你是怎样做的？这样做好不好？

2、小结克制自己的重要性。

三、怎样克制自己

1、阅读课文，找找专家给我们提出的建议。

（1 ）深呼吸。

（2）合理宣泄。

（3）遇到不良诱惑时，通过控制时间和空间来约束自己。

2、举例子。

3、小结

四、巩固

1、今后我们应该怎么做？

2、总结。教学反思：

5、缺铁性贫血