教学督导课堂听课记录表.docx

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教学督导专家听课记录表

订
3
教学方法
讲课深入浅出，有启发性。
语言准确生动，逻辑性强，有感染力，能吸引学生的注意力。
教法灵活，注重启发学生的思维和能力培养。
激发学生兴趣，课堂气氛活跃，师生互动效果好。
板书简明扼要，工整规范，有效利用各种教学媒体。
线
4Hale Waihona Puke 教学效果课堂组织严密，步骤安排合理，时间充分利用，课堂效率高。
学生到课率高，有积极性，课堂秩序好。
石家庄铁道大学教学督导听课记录
教师姓名
职称
课程名称
班级
授课内容
授课形式
评价项目
A
B
C
D
装
1
教学态度
备课认真。教案规范。
教学负责，要求学生严格，既教书又育人。
讲课认真，精神饱满。
2
教学内容
对课程内容娴熟，运用自如。
对问题讲述精练准确，突出重点，讲清难点，思路清晰。
内容充实，信息量大。
理论联系实际,能反映学科发展动态和成果。
学生为主体、教师为主导的作用发挥好，学生听得懂，有启发，达到教学目的要求。
5
学生反馈
总体印象
与
改进建议
教学条件环境
学生到课情况
听课人
教室
时间

课堂教学督查记录表

课堂教学督查记录表周次节数任教班级教师科目及课题课型检查人扣分以导学案为载体2分检查情况记载学生主体4分教师主导4分备注合计得分课堂教学督查记录表周次节数任教班级教师科目及课题课型检查人扣分以导学案为载体2分检查情况记载学生主体4分教师主导4分备注合计得分
课堂教学督查记录表
周次节数任教班级教师科目及课题课型检查人扣分
以导学案为载体（2分）
检查情况记载
学生主体（4分）
教师主导（4分）
备
注
合计得分
课堂教学督查记录表
周次节数任教班级教师科目及课题课型检查人扣分
以导学案Hale Waihona Puke 为载体（2分）检查情况记载
学生主体（4分）
教师主导（4分）
备
注
合计得分

课堂教学督导听课评价表

课堂教学督导听课评价表
听课时间：月日（第节）听课地点:
课程名称
讲课教师
授课班级
学生
应到
人数
实到
人数
请假
人数
迟到人数
旷课
人数
听课记录要点
教学评价
分值
得分
教学
态度
1.教学认真，备课充分，有考勤记录、授课计划、教学PPT等教学资料.
20
2.课堂教学体现学生中心ORE教育理念，讲课精神饱满，着装整洁端庄，教态自然亲切。
教学内容
3.注重教书育人，课堂讲课能有效融入育人元索，体现课程思政理念。
40
4.讲课符合大纲要求，教学目标明确，内容娴熟，概念正确，表述准确，举例紧扣课程内容.
5.讲课条理清晰，重点突出，理论联系实际，有深度、有难度、有挑战度。
6.注重基本技能、方法的训练，杜绝满堂潴、照本宣科或进行与课程内容无关活动.
教学方法
7.教学方法灵活多样，善于运用混合式教学模式，课堂教学时间安排科学合理。
20
8.因材施教，激发学生的思维和创新能力，合理利用视频资源，注重传授学习方法。
教学效果
9.学生注意力集中，思维活跃，课堂参与度高。
20
10.能激发学生的学习兴趣、提高自主学习能力，教学目标达成度高。
总分
100
综合评价及建议
（教师授课情况、学生听课状态、课堂主要亮点、存在问题或建议等）
听课督导（签名）:

教学督导听课记录

语言准确生动，逻辑性强，有感染力，能吸引学生的注意力。
教法灵活，注重启发学生的思维和能力培养。
激发学生兴趣，课堂气氛活跃，师生互动效果好。
线
4
教学效果
课堂组织严密，步骤安排合理，时间充分利用，课堂效率高。
学生到课率高，有积极性，课堂秩序好。
学生为主体、教师为主导的作用发挥好，学生听得懂，有启发，达到教学目的要求。
教学督导听课记录
教师姓名
课程名称
班级
授课内容
授课形式
评价项目
A
BБайду номын сангаас
C
装
1
教学态度
备课认真，教学负责，要求学生严格。
讲课认真，精神饱满。
2
教学内容
课程内容娴熟，运用自如，讲述精练准确，突出重点，讲清难点，思路清晰。
内容充实，信息量大，理论联系实际,能反映学科发展动态和成果。
订
3
教学方法
讲课深入浅出，有启发性。
总体印象
与
改进建议
教学条件环境
学生到课情况
听课人
教室
日期时间

课堂教学检查督导情况记录表

附表1
河南理工课堂教学检查督导情况记录表
20 —20 学年第学期
备注：1、检查督导后请及时填写记录表。

2、学校检查督导人员在听课当天将本表送交质量科；检查督导人员当天将本表交由教科办并依此统计、汇总，
河南理工课堂教学规范
一、教师课堂规范
1．进入教学楼和教室须着装得体，仪表端庄，举止大方，精神饱满。

2．课前准备充分，开始上课时应向学生示意问好，关闭手机，上课时不随意离开教室，不提前或推迟下课，不在教室吸烟。

3．上课时应站立授课，普通话讲授，语言流畅，语音洪亮，课堂讲授要突出重点、难点，板书和课件清晰、有条理。

4．灵活运用教学方法，活跃课堂气氛，调动学生学习的主动性和积极性，并对学生提出课后学习要求。

5．注重把育人贯穿于教书全过程，善于言传身教，为人师表，不发表过激或错误言论。

6．对学生课堂纪律严格要求，采取适当方式对学生到课情况考勤记录，对违反课堂纪律情况及时制止和处理。

二、学生课堂规范
1．进入教学楼和教室须着装整洁、得体，不准穿拖鞋、背心等不庄重的服饰进入教室，不得迟到、早退、旷课，严格遵守学校请假制度。

2．开始上课时礼貌回应老师的问好，课前和课间应主动擦黑板、清理讲台，自觉保持课桌整洁和教室卫生。

3．上课前须关闭手机等通讯工具，上课时不随意离开座位
和教室，不交头接耳，不吃东西，不打瞌睡，不做与上课无关的事情。

4．尊重老师的辛勤劳动，服从课堂要求，专心听讲，善于思考，积极参与课堂讨论，主动回答问题，认真做好课堂笔记。

课堂教学检查督导情况记录表

附表1
河南理工课堂教学检查督导情况记录表
20 —20 学年第学期
备注：1、检查督导后请及时填写记录表。

2．课前准备充分，开始上课时应向学生示意问好，关闭手机，上课时不随意离开教室，不提前或推迟下课，不在教室吸烟。

3．上课时应站立授课，普通话讲授，语言流畅，语音洪亮，课堂讲授要突出重点、难点，板书和课件清晰、有条理。

4．灵活运用教学方法，活跃课堂气氛，调动学生学习的主动性和积极性，并对学生提出课后学习要求。

5．注重把育人贯穿于教书全过程，善于言传身教，为人师表，不发表过激或错误言论。

6．对学生课堂纪律严格要求，采取适当方式对学生到课情况考勤记录，对违反课堂纪律情况及时制止和处理。

2．开始上课时礼貌回应老师的问好，课前和课间应主动擦黑板、清理讲台，自觉保持课桌整洁和教室卫生。

3．上课前须关闭手机等通讯工具，上课时不随意离开座位
和教室，不交头接耳，不吃东西，不打瞌睡，不做与上课无关的事情。

4．尊重老师的辛勤劳动，服从课堂要求，专心听讲，善于思考，积极参与课堂讨论，主动回答问题，认真做好课堂笔记。

高校教学督导组听课记录表

四川旅游学院听课记录表
～学年第学期
听课者：听课者所在部门：
听课者职称：听课者职务：
课程
名称
授课
内容
授课
教师
授课
班级
专业级班
课程
层次
本科（）；专科（）
课程
类型
理论（）；实践（）
听课
时间
年月日上下（午）第节
听课地点
听
课
内
容
评价项目和标准
评分
评价
指标
体系
项目
评价标准
教学
态度
（15分）
教学文件齐备、规范（教材或讲义、教学大纲、授课计划、教案、教材、学生点名册等），教学目标明确
学生基本能理解和掌握所授内容
课程
纪律
（5分）
课堂秩序良好、学生出勤率高
学风
印象
（5分）
尊敬老师、举止文明、听课认真、积极思考
综合得分
对教师授课和课堂纪录的评价与建议：
听课者签名：
时间：年月日
教学
方法
（25分）
语言准确简练、生动流畅，使用普通话教学，普通话流利
善于启发学生和调动学生积极思考，教学互动，学生参与度高
根据教学内容的要求采用合适的多媒体教学手段，不依赖多媒体，与黑板互为补充
积极创新教育教学方式，注重课堂教学范式改革，教学手段、方法多样化
综合
效果
（20分）
讲课有特色、能吸引学生注意力
精神饱满，仪表端正，举止自然大方，态度严谨、谦和，责任心强，善于组织课堂教学
教学
内容
（30分）
按教学进度计划授课，内容正确、科学；理论阐述清晰，概念准确，简洁规范
容量适度，时间安排合理、规Fra bibliotek得当抓住重点、讲清难点，深度适度、有自己的理解与观点

教学督导组课堂听课评价及记实表2012年1月修订

教学督导组课堂听课评价及记实表（2012年1月修订）
任课教师所属单位专业班级周别星期课节
课程名称（性质）教室日期年月日
差2.8—3.3，取值保留小数点1位；带※号的标志性观察点10个，其他类观察点10个，两种观察点平均分均保留小数点两位。

2.总体印象分优、良、一般、较差4等，可给优—、良+、良—；综合评价等级由两种观察点平均分、总体印象等级和若干代表性标志点得分综合评出，具体标准期末确定。

等级，可在4等级制中增加1个优或良的副等级。

3.记实部分带※项按4等评价，可给优—、良+、良—；其中，学习状态除评等外，还应对专心注意、比较注意、不注意、不听课等4种状态的平均人次数和百分率填上（另有方案）；多媒体评价按其评价标准（另有方案）将所得结果填入。

课堂教学听课记录表

课堂教学听课记录表
课堂教学听课记录表
课堂教学听课记录表
系(部) 第周星期第节授课教师班级
课程应到人数
教室实到人数
听课内容记录:
听课过程记录:
教师课堂教学质量评价指标
类别序号评价项目分值得分
1 遵守教学纪律，准时上下课 5
上课精神饱满，普通话授课，仪容端庄，教风2 10 严谨
严格要求，严格管理，严格考勤，注重素质教3 10 育
授课计划、教材、教案、备课笔记(电子课件)4 5 教学日志等教学资料齐全教师
5 教学内容与进度符合要求 5
授课内容正确，讲授娴熟，注重启发，教学方授课 6 20 法选择得当，教学过程安排合理
板书或电子课件设计合理，书写布局清晰美观，情况 7 15 重点、难点突出
8 理论联系实际，注重能力培养 10
教学手段使用合理 9 10 有效
10 师生交流恰当，课堂气氛活跃 10
总得分评价等级
1 遵守学习纪律，不迟到，不早退备注:
认真听课，无说话2 学生睡觉及其他与学习无关事情的现象学习3 积极配合教师，能主动回答问题情况对该班学生上课的总体评价 (优秀、良好、合格、不合格)
1 教室环境清洁、桌椅排列整齐有序备注: 教学
2 教室的教学设施、设备工况完好
环境对该班教学环境的总体评价 (优秀、良好、合格、不合格)
听课的简要评语:
各等级分值为:90分?优秀?100分;75分?良好,90分;60分?合格,75分;不合格,60分听课人(签名)________________ 年月日
教学质量管理处制。