二年级语文上册《小枣树和小柳树》阅读指导教案
二年级语文《小柳树和小枣树》的教学设计
二年级语文《小柳树和小枣树》的教学设计二年级语文《小柳树和小枣树》的教学设计二年级语文《小柳树和小枣树》的教学设计1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。
2、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学重难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。
课前准备教师：《小柳树和小枣树》的课件。
教学流程：一、复习生字，用引入课题。
1、上节课我们认识了8个生字宝宝。
你还能叫出他的名字吗？2、上节课我们也认识了两位新朋友，你们看它们来了。
（出示柳树和枣树图片）同学们和他们的打声招呼吧！今天我们继续学习小柳树和小枣树这篇课文。
二、朗读感悟，质疑解答，品味道理。
师：老师也非常喜欢这两个小伙伴，所以我来读一读这篇课文。
同学们听老师读课文，想一想课文讲了小枣树和小柳树发生了什么故事。
（课件出示问题）师：老师读完了，谁能说说课文讲了他们之间的什么故事？虽然现在同学们还不能完整的说出来，学完这篇课文同学们一定会知道了。
让我们一同走进文本，走进小柳树河小枣树当中去。
师：在院子里有一棵小柳树和一棵小枣树，它们长得什么样子？课文中是怎么说的，你能读一读吗？（屏幕出示有关句子指导朗读），你认为小柳树美吗？你能把小柳树的美通过你的读让老师感受到吗？（学生再读，师适时指导）师：我们感受到了小柳树的美，让我们再来看看小枣树现在是什么样子。
谁能说一说？（指名学生回答）师：你是从第几自然找到的？（学生回答）小枣树给你留下什么印象？指名回答。
师：同学们回答得好。
同学们你们知道吗，小柳树听到同学们这么夸奖他可开心了，他对小柳树说了一句话，你知道说的是什么吗，从课文中找一找，指名回答，并用横线画出来。
（屏幕出示：喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！）通过小柳树说的话让我体会到此时的小柳树非常骄傲、自豪在炫耀自己。
二年级语文上册小柳树和小枣树教案(1)
二年级语文上册小柳树和小枣树教案一、教学内容本节课选自二年级语文上册教材第五单元《小柳树和小枣树》。
本章节详细内容主要讲述了小柳树和小枣树之间的互助友爱，通过两个小树的故事，教育学生要懂得互相帮助，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 培养学生懂得互相帮助、关爱他人的品质，提高学生的道德素养。
3. 激发学生的想象力，培养学生的创新思维和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读和情感体验。
难点：理解小柳树和小枣树之间的互助友爱，引导学生学会关爱他人。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字卡片、教学PPT。
学生准备：课文预习，准备生字词笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示小柳树和小枣树的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
（2）引导学生讨论：你们在生活中有没有遇到过需要帮助的时候？你们是如何互相帮助的？2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，指导学生注意字音、语调和情感。
（2）学习生字词，引导学生用生字卡片进行记忆。
（3）讲解课文内容，分析小柳树和小枣树之间的互助友爱，教育学生学会关爱他人。
3. 例题讲解（10分钟）（1）PPT展示例题：请用“因为……所以……”造句。
（2）教师讲解例题，引导学生运用所学知识进行练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）PPT展示练习题：根据课文内容，完成填空。
（2）学生独立完成练习，教师进行点评和指导。
5. 实践情景引入（10分钟）（1）分组讨论：如果你是小柳树或小枣树，你会如何帮助对方？（2）布置课后作业，引导学生进行拓展阅读。
六、板书设计1. 课题：《小柳树和小枣树》2. 生字词：小柳树、小枣树、互助、友爱、关爱3. 重点句子：因为……所以……七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用“因为……所以……”造句。
人教版二年级上册语文教案《小柳树和小枣树》
人教版二年级上册语文教案《小柳树和小枣树》一、教学目标1.帮助学生掌握本课的生字词，如“柳树”、“枣树”、“弯弯曲曲”等。
2.引导学生理解课文内容，了解小柳树和小枣树的特点和用途。
3.通过学习，使学生明白“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，理解小柳树和小枣树的特点和用途。
2.教学难点：使学生明白“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人的长处。
三、教学过程1.导入新课（5分钟）引导学生回忆自己见过的小柳树和小枣树，并进行简单描述。
随后展示小柳树和小枣树的图片，引导学生观察并说出它们的特征，以此激发学生的学习兴趣。
2.学习生字新词（10分钟）出示本课生字新词，引导学生认读。
采用多种形式进行朗读，如个别读、小组读、男女生分读等，纠正学生的发音错误并进行书写指导。
3.初步感知课文（10分钟）让学生自由朗读课文，并思考以下问题：小柳树和小枣树分别是什么样子？小柳树和小枣树对作者有什么作用？读完课文后，让学生在小组内交流自己的想法。
4.深入理解课文（20分钟）教师针对初步感知课文时提出的问题进行深入讲解。
通过分析课文中的关键段落和语句，引导学生理解小柳树和小枣树的不同特点、习性以及它们的用途。
同时，带领学生体会作者对小柳树和小枣树的喜爱之情。
5.拓展与延伸（5分钟）组织学生进行小组讨论，探讨从这篇课文中学到了什么道理，并举例说明在日常生活中如何做到多看别人的长处。
对讨论结果进行汇报和评价。
四、教学方法和手段1.采用多媒体教学，展示小柳树和小枣树的图片，帮助学生直观认识这两种植物的特点。
2.进行小组讨论，鼓励学生积极参与课堂活动，提高合作学习能力。
3.通过互动游戏的方式，加深学生对生字词的理解和记忆。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：限时朗读课文段落，检测学生的朗读水平和阅读理解能力。
2.家庭作业：要求学生用自己的话复述课文内容，并思考在生活中如何做到多看别人的长处。
《小柳树和小枣树》优秀教案四篇
《小柳树和小枣树》优秀教案四篇《小柳树和小枣树》优秀教案篇1【教学目标】1、认识“枣、浅”等8个生字。
会写“怎、思”等10个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
【教学重点】识字写字，有感情朗读。
【教学难点】有感情的朗读课文，体会文种不同角色的性格。
【用具准备】多媒体课件。
【教学设想】《小柳树和小枣树》是一篇有趣的童话，课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予他们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树;而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。
教学时为了让学生体会小柳树和小枣树不同的性格特点，可用小组辩论的方式，通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。
可从以下三方面来引导：一是生长特点不同;而是性格特点不同;三是小柳树前后的表现不同。
重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。
这样课文的含意就不难理解了。
【教学过程】第一课时一、看图揭题1、课件显示柳树和枣树，学生说说两种树的特点，教师板书课题。
2、读课题：小柳树和小枣树之间发生了什么事?看看故事中是怎么说的.。
二、初读感知1、自由朗读课文，自学生字。
2、课件出示生字，学生认读。
学生读不准的生字，教师教读。
3、课件显示带有生字的句子。
生字宝宝又回到了句子妈妈的怀抱，谁能把这些句子读好呢?学生自己选择句子朗读。
4、选择自己最喜爱的段落和句子大声朗读，注意把句子读正确，读通顺。
三、朗读感悟1、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事。
2、你喜欢小柳树，还是小枣树?为什么?⑴学生发表独立见解。
⑵总结归纳学生的意见。
⑶从哪些地方可以看出小柳树很漂亮?找出句子读一读。
3、分角色朗读课文，评评语气怎样合适?四、拓展活动将课文改编成课本剧，最后自己加个结尾。
小学二年级语文《小柳树和小枣树》知识点、教案及教学反思
小学二年级语文《小柳树和小枣树》知识点、教案及教学反思【导语】《小柳树和小枣树》是一篇童话故事，他讲述了小柳树因自己长得很漂亮而看不起小枣树，可小枣树不因自己长得不好而泄气，也不因自己能结果而自大，相反还夸奖小柳树。
【篇一】小学二年级语文《小柳树和小枣树》知识点字词：柳树、枣树、树枝、弯弯曲曲、发芽、光秃秃、漂亮、微风、落叶、乘凉、不好意思句子：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。
小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”春天，小柳树发芽儿了。
过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。
小柳树看看自己，什么也没结。
她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。
小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀？”小枣树不明白，问道：“说你什么呀？”【篇二】小学二年级语文《小柳树和小枣树》教案【教学目标】１、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。
２、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。
３、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。
【教学重点】通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理。
【教学难点】使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。
【教具准备】多媒体课件。
【教学流程】一、激趣引题１、孩子们，你们喜欢春天吗？你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！（出示课件）说说看，这两棵小树，你最喜欢谁？２、今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，板题，齐读。
３、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，字词过关１、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。
２、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。
３、出示课件检测生字认记情况：⑴带拼音读；指名读，小老师领读。
二年级语文上《小柳树和小枣树》优秀教案优秀教案
二年级语文上《小柳树和小枣树》优秀教案一、教学目标1.通过学习课文《小柳树和小枣树》，使学生了解小柳树和小枣树的生长特点。
2.培养学生热爱大自然，关注周围事物的情感。
3.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词。
2.教学难点：理解小柳树和小枣树的生长特点，体会文章的中心思想。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们听说过小柳树和小枣树吗？它们有什么特点呢？今天我们就来学习一篇关于小柳树和小枣树的课文。
2.初读课文师：请同学们翻开课本，自由朗读课文《小柳树和小枣树》，注意读准字音，理解句子意思。
3.学习生字词师：请同学们看看课文中的生字词，有不认识的字可以查字典或者问同学。
然后，我会请同学上台展示自己认识的生字词。
4.理解课文内容（1）小柳树和小枣树分别有什么特点？（2）小柳树和小枣树的生长过程中，遇到了哪些困难？（3）小柳树和小枣树的结果是什么？师：请同学们分组讨论，然后派代表回答问题。
5.分析课文师：请同学们根据刚才的回答，分析课文中小柳树和小枣树的生长特点以及文章的中心思想。
6.情感体验师：请同学们想象一下，如果你是小柳树或小枣树，你会怎么想？怎么做？师：通过学习课文《小柳树和小枣树》，我们知道了小柳树和小枣树的生长特点，也体会到了文章的中心思想。
我们要像小枣树一样，不怕困难，努力生长，才能结出甜美的果实。
8.作业布置师：请同学们回家后，将课文《小柳树和小枣树》抄写一遍，并熟读课文。
四、课后反思本节课通过学习课文《小柳树和小枣树》，使学生了解到了小柳树和小枣树的生长特点，培养了学生热爱大自然，关注周围事物的情感。
在教学过程中，我注重引导学生主动探究，积极参与，提高了学生的阅读理解能力和语言表达能力。
但在教学过程中，仍有个别同学对生字词掌握不牢固，需要加强课后辅导。
五、教学反思1.在教学过程中，要更加关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言机会。
人教版小学二年级语文上册《小柳树和小枣树》教案
小柳树和小枣树教学要求：1．学会本课10个生字，会认8个生字。
2．会写“院子、树枝、浅绿色”等8个词语。
3．朗读课文，体会文中小枣树宽广的胸怀，谦虚的品格。
教学重难点：识记生字，会写词语，是重点。
难点是体会小枣树宽广的胸怀，谦和的品格。
课前准备：放大的教学挂图或课件。
课时安排：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣。
师：院子里有一棵小柳树和一棵小枣树，他们之间发生了什么故事呢？今天我们一起来学一学。
（板书课题）二、初读课文。
1．学生自读课文，将生字画上记号，看拼音多读几遍，记住字音。
2．指名当小老师领读生字、文中生字组成的词和读读抄抄中的词语。
3．同桌互相检查认读生字的情况和朗读情况。
4．指名读课文。
边听边想。
课文讲了小柳树和小枣树的什么故事？三、识记生字。
1．“我读你找”。
师读生字，生在“我会认”中迅速找出这个字。
读准枣、忍、虽、乘、思。
2．小组合作交流识字方法。
3．开火车认读生字。
4．选自己熟悉的字组词。
四、自读课文。
1．学生高声朗读课文。
2．相互交流读懂了什么？3．找出与插图相应的段落，有感情地读一读。
五、指导写字。
1．学生自主观察书上的范字，说说字形特点。
2．学生描红临写，完成“读读抄抄”。
师巡回指导。
第二课时一、学习第l～4自然段。
1．自由读。
2．说说读后知道了什么？3．引导学生看图，理解“弯弯曲曲，浅绿色的衣服、光秃秃、又细又长”。
4．指导朗读，小黑板或课件出示。
5．引导想象。
面对小柳树的骄傲，小枣树可能会怎么想？6．指名有感情地朗读。
二、学习第5、6自然段。
1．自由读，说说知道了什么？2．比较小枣树和小柳树的做法有什么不同？3．从“过了一天又一天”“实在忍不住了”可以看出什么？三、学习第八8自然段。
1．指名读，比较小柳树和小枣树有什么不同的表现？2．理解“温和”的意思，指名用温和的语气读小枣树的话。
3．你从中看出了小枣树的什么品格？四、朗读全文。
接力读，其余同学在听的过程中，找出还不明白的问题，提出来，师生共同解答。
人教版二年级上册语文《小柳树和小枣树》教案
人教版二年级上册语文《小柳树和小枣树》教案人教版二年级上册语文《小柳树和小枣树》教案(一)教学目标★认识8个生字，会写10个字。
★正确、流利、有感情的朗读课文并用不同语气表现角色的不同性格。
★通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理。
★学习抓住特点进行描述的方法。
教学重难点教学重点：通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理。
教学难点：使学生懂得“尺有所长，寸所短”的道理，要多看别人的长处。
教学课时：两课时【第一课时】教学目标：认识8个生字，会写10个字，初步了解课文内容。
教具准备：生字卡片、图片。
教学过程：一、解题、导入新课：学生介绍有关柳树和枣树?(3)仿照课文写话：泉水流到田地里，禾苗大口大口地喝水。
泉水说：“ 喝吧!喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们会长得更高更壮。
”二、识字、写字。
明明是山水树木、花鸟雨露，为什么在作者的眼里都变得含情脉脉、有情有义呢?文章在表达上有什么特点?下节课我们继续学习。
1、自由读课文，画出生字。
2、指名读带有生字的句子;读准生字的读音。
3、教师范读课文;学生边听边记住生字的读音。
4、识记生字，你有什么方法记住了哪个生字?5、开火车认读生字。
6、听老师读生字，学生找生字卡片。
7、指导书写。
三、朗读课文，了解课文内容。
四、作业。
【第二课时】教学目标：通过朗读、比较、体会课文内容，使学生懂得“尺有所长，寸所短”的道理，要多看别人的长处。
教具准备：图片。
教学过程：一、复习巩固词语。
二、自由读课文。
画出描写小柳树和小枣树的语句。
三、小组合作学习。
说说，你喜欢小柳树和小枣树吗?四、班上汇报。
五、小组赛读、全班评读。
六、评价读小柳树前后的表现有什么不同?七、分角色朗读全文。
读后说说你的想法。
八、布置作业。
人教版二年级上册语文《小柳树和小枣树》教案(二)设计理念：《小柳树和小枣树》是一篇富有儿童情趣的阅读课文。
文中的小柳树和小枣树各有所长，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。
二年级语文上册《小柳树和小枣树》教案
二年级语文上册《小柳树和小枣树》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解柳树和枣树的特点，培养学生的观察力和想象力。
2.过程与方法：（1）通过图片导入，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多媒体展示课文内容，帮助学生更好地理解课文。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱树木的情感。
（2）教育学生学会尊重他人，不嘲笑别人的缺点。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：（1）理解柳树和枣树的特点。
（2）培养学生关爱树木的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）展示柳树和枣树的图片，引导学生观察它们的特点。
（2）邀请学生分享他们对柳树和枣树的了解。
2.朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
3.学习生字词（1）教师逐个讲解生字词，引导学生正确书写。
（2）学生组内交流，分享生字词的学习心得。
4.理解课文内容（1）教师提问，引导学生回顾课文内容。
（2）学生讲述柳树和枣树的特点，以及它们之间的故事。
5.小组讨论（1）引导学生思考：为什么小柳树会嘲笑小枣树？（2）小组讨论，得出结论：每个人都有自己的优点和缺点，要学会尊重他人。
6.情感教育（1）教育学生关爱大自然，保护树木。
（2）引导学生学会尊重他人，不嘲笑别人的缺点。
7.课堂小结（2）学生分享自己的收获。
四、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察周围的树木，了解它们的特点。
2.课堂作业：（1）完成生字词练习题。
（2）绘制柳树和枣树的图画，标注它们的特点。
五、教学反思本节课通过朗读课文、学习生字词、理解课文内容、小组讨论等方式，使学生掌握了柳树和枣树的特点，培养了学生的观察力和想象力。
《小柳树和小枣树》教学设计15篇
《小柳树和小枣树》教学设计15篇《小柳树和小枣树》教学设计1教学目标：1．随文识字，在课文中理解“浅绿、光秃秃”等词语的意思，抓重点词句，理解课文内容。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，感悟小柳树和小枣树的不同性格。
3．懂得每个人都有长处和短处，要正确对待这些长处和短处。
教学重点：通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理教学难点：使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。
教学过程：一、复习导入，激情引趣1、谈话：你能告诉老师，你的好朋友是谁吗？你为什么喜欢和他交朋友？2．上节课我们认识了两个新朋友，今天老师又把他们请来了，他们是谁呢？（出示图片。
（板书：小柳树和小枣树）知道老师为什么要用不同的颜色写吗？（因为他们不同）二、整体感知自由读全文，边读边想：小柳树和小枣树在春天和秋天的时候有什么不同？三、精读感悟你发现春天的小柳树和小枣树有什么不同了吗？（出示图片，板书：好看难看）（一）细读词句，体会小柳树的美丽。
1、生汇报描写柳树美丽的句子。
课件出示：“小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
”“春天，小柳树发芽儿了。
过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一件浅绿色的衣服，真美！”“又过了好些日子，小柳树的叶子已经长得又细又长了。
2、这些句子里的哪些词语让你感受到了小柳树很漂亮？抓住“细细的、绿绿的、浅绿色、又细又长”等词语引导学生感悟柳树的美丽。
3、指导学生通过朗读展现小柳树的美丽。
4、欣赏柳树图片。
我们一起来赞美一下它的美丽吧！几句话连起来读。
（二）、对比感知，小枣树与小柳树在春天里的不同。
师：春天的小柳树在你们的赞美中越来越美丽了，而它的邻居小枣树是什么样子呢？1、生汇报描写小枣树难看的句子。
课件出示：树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。
小枣树还是光秃秃的。
小枣树才长出了小小的叶子。
2、抓住“弯弯曲曲光秃秃才长叶”感知小枣树的特点。
3、在对比中指导朗读。
三、研读对话，领会课文蕴含的道理。
《小柳树和小枣树》优秀教案6篇
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二年级语文上册小柳树和小枣树教案
二年级语文上册小柳树和小枣树教案一、教学内容本节课选自二年级语文上册教材，具体章节为《小柳树和小枣树》。
本章节通过生动有趣的故事，讲述了小柳树和小枣树在一年四季中的不同变化，以及他们相互关爱、共同成长的故事。
详细内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会故事寓意，培养热爱大自然、关爱他人的情感。
二、教学目标1. 掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 理解课文内容，能够复述故事大意，体会故事中的道理。
3. 培养学生的观察能力和想象力，激发他们热爱大自然、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的拟人修辞手法，体会故事寓意。
教学重点：学习生字词，正确书写和运用；理解课文内容，复述故事大意。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季变化的图片，引导学生观察大自然的美，引入本课主题。
2. 新课导入：学习生字词，让学生自读课文，感知故事内容。
3. 精讲课文：教师带领学生一起学习课文，讲解生字词，分析课文结构，体会故事寓意。
4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解拟人修辞手法，帮助学生理解。
5. 随堂练习：让学生运用拟人修辞手法，仿写句子。
6. 小组讨论：分组讨论故事中的道理，培养学生关爱他人、热爱大自然的情感。
六、板书设计1. 课题：小柳树和小枣树2. 生字词：嫩绿、粗糙、挺直、弯曲、相互、关爱3. 课文结构：起因、经过、结果4. 故事寓意：关爱他人，共同成长七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用拟人修辞手法，仿写一个句子。
（3）复述课文故事，写出自己的感悟。
2. 答案：（1）略（2）示例：风儿轻轻吹过，小草欢快地跳舞。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，引导学生学习生字词，理解课文内容。
在教学中，注意激发学生的兴趣，培养他们关爱他人、热爱大自然的情感。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的大自然，发现身边的美好，学会关爱他人，共同成长。
小学二年级语文《小柳树和小枣树》教案
小学二年级语文《小柳树和小枣树》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《小柳树和小枣树》，具体内容包括：课文阅读理解，生字词学习，朗读与表达，以及语文实践活动。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解小柳树和小枣树的特点，培养学生热爱大自然的情感。
2. 学习生字词，掌握课文中重点词语的读音和书写，提高学生的语文素养。
3. 培养学生朗读和表达能力，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的拟人化表达，培养学生对大自然的爱。
教学重点：学习生字词，朗读和表达，以及语文实践活动的开展。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小柳树和小枣树的图片，引导学生观察并说出它们的特点，从而引出课题。
2. 阅读理解：学生自读课文，教师提问，引导学生理解课文内容，分析小柳树和小枣树的生长过程及相互关爱。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，讲解重点词语的读音和书写，并进行课堂练习。
4. 朗读与表达：学生分角色朗读课文，教师指导并纠正发音，培养学生的表达能力。
5. 语文实践活动：组织学生进行“小柳树和小枣树”的绘画比赛，激发学生的想象力。
7. 随堂练习：布置随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：小柳树和小枣树2. 生字词：嫩绿、粗糙、笑呵呵、关心、照顾……3. 重点句子：小柳树笑着说：“谢谢你，小枣树！”4. 课文结构：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于小柳树和小枣树的故事。
答案示例：在一个阳光明媚的春天，小柳树和小枣树相互关心、照顾，共同成长。
它们在夏日的阳光下，为彼此遮风挡雨；在秋天的收获季节，一起分享快乐。
它们的故事传遍了整个森林，成为了一对好朋友。
2. 课后练习：根据课堂所学，为小柳树和小枣树绘制一幅图画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文学习，使学生了解到小柳树和小枣树的特点，以及它们之间的友谊。
小枣树和小柳树优质教案教学设计
小枣树和小柳树优质教案教学设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第四章《小枣树和小柳树》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生字词，学习比喻句的运用，以及体会故事中传达的友谊、互助和尊重自然的精神。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解生字词的含义，并能正确运用。
2. 培养学生通过观察、思考、讨论，学会欣赏大自然，关爱同伴，传递友善。
3. 引导学生掌握比喻句的运用，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：比喻句的理解与运用。
教学重点：故事情节的掌握，生字词的学习，以及故事的寓意。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小枣树和小柳树的图片，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自读课文，了解故事大意。
教师带领学生一起学习生字词，讲解字义，帮助学生掌握。
3. 精讲：详细讲解故事情节，引导学生关注小枣树和小柳树之间的友谊，以及它们互助、尊重自然的行为。
4. 例题讲解：挑选课文中的比喻句，分析其用法，让学生模仿练习。
5. 随堂练习：让学生运用比喻句描述身边的事物，提高语言表达能力。
6. 小组讨论：分组讨论故事中的寓意，培养学生关爱大自然、友善相处的品质。
六、板书设计1. 《小枣树和小柳树》2. 主要内容：故事情节、生字词、比喻句、故事寓意3. 板书：小枣树和小柳树互相帮助，共同成长，传递友谊。
七、作业设计1. 作业题目：请运用比喻句描述你最喜欢的一种植物。
答案示例：太阳花像一个个小太阳，照亮了大地，给我们带来温暖。
2. 作业题目：请你谈谈对故事中“小枣树和小柳树”友谊的理解。
答案示例：小枣树和小柳树虽然生长在不同的地方，但它们互相帮助，共同成长，体现了友谊的可贵。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对故事情节的理解，以及对比喻句的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的植物，用比喻句进行描述，提高学生的写作能力。
小枣树和小柳树教案
小枣树和小柳树教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握故事的基本情节，了解小枣树和小柳树的特点。
2. 通过故事，培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
3. 引导学生运用想象力，创造性地表达自己的想法。
二、教学重点1. 故事情节的理解和记忆。
2. 培养学生对自然环境的关注和珍惜。
三、教学难点1. 故事情节的细节把握。
2. 学生创造性表达的引导。
四、教学准备1. 故事课件或图书。
2. 画纸、画笔等绘画工具。
五、教学过程1. 引入：通过出示小枣树和小柳树的图片，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。
2. 讲述故事：完整讲述小枣树和小柳树的故事，引导学生关注故事情节和角色特点。
3. 讨论：引导学生谈谈自己对小枣树和小柳树的看法，以及自己在大自然中的体验。
4. 绘画活动：让学生根据自己的想象，画出自己心中的小枣树和小柳树，并互相展示、交流。
5. 总结：引导学生从小枣树和小柳树的故事中，认识到珍惜自然资源的重要性，培养学生的环保意识。
六、教学延伸1. 让学生回家后，观察身边的植物，了解它们的生长过程和特点，培养学生的观察力。
2. 开展“我是小环保员”活动，让学生从日常生活中做起，节约用水、用电，垃圾分类，保护环境。
七、教学评价1. 学生对故事情节的掌握程度。
2. 学生在绘画活动中的表现。
3. 学生对环保意识的认知和践行情况。
八、教学反思1. 教师在教学过程中，是否有效地引导学生关注故事情节和角色特点。
2. 教师在讨论环节，是否给予学生充分的表达机会。
3. 教师在绘画活动中，是否鼓励学生的创造力和想象力。
4. 教师在教学延伸环节，是否有效地将环保意识融入学生的日常生活中。
九、教学建议1. 对于理解能力较弱的学生，可以适当简化故事情节，降低学习难度。
2. 在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。
3. 在绘画活动中，教师可以给予学生一定的示范，引导学生发挥创意。
4. 在教学延伸环节，可以结合学校或社区的环保活动，让学生参与其中，提高学生的实践能力。
(整理)小学语文二年级上册《小枣树与小柳树》教学设计.
新人教版小学语文二年级上册《小枣树与小柳树》教学设计[教材分析]《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。
课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。
并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
2、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
[教学重点]通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理。
[教学难点]使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。
[教具准备]多媒体课件[教学过程]一．创设情境，诱发学习兴趣。
1、小朋友们，你们知道柳树和枣树吗？请大家说说自己了解的柳树和枣树。
2、现在我们来做个游戏，请同学们闭上眼睛，听——教师简述。
“当春回大地，万物复苏，小柳树便成了春天的使者，它挺起细腰，最先向人们奉献绿色。
在微风中它披着飘逸的长发翩翩起舞，显得那么妩媚迷人。
可是小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝仍是光秃秃的。
刚开始，我也感到很奇怪，可是后来我才知道原来小枣树是想把自己的营养保留下来，秋天能结出又大又红又甜的枣子奉献给人们。
多么优美的柳树，多么可爱的枣树，老师最爱这枣树和柳树。
”你们听懂了什么？3、过渡：多么可爱的枣树和多么优美的柳树，可是有一天，在它们之间却发生了一件事。
你们想了解他们之间的故事吗？4、在学这个故事之前，我们先跟故事中的词语宝宝们打个招呼吧。
指名逐行读，随机学习多音字“结、曲”，强调最后一行字要念轻声。
二、初读课文，整体感知。
1、自由朗读全文，边读边想：小柳树和小枣树长得有什么不一样？2、交流问题。
板书细细的绿绿的弯弯曲曲又细又长光秃秃没结果结果三、研读1-4自然段。
感受小柳树和小枣树外形的不一样。
1、是啊，小柳树与小枣树的外形可不一样。
现在请你仔细地读一读1--4自然段，把写小柳树和小枣树外形的句子分别划下来。
二语上《小枣树和小柳树》(教学设计)
人教版式小语二年级上册15、《小柳树和小枣树》教案设计教材分析《小柳树和小枣树》是人教版小学语文第三册第15课的一篇童话。
故事通过小柳树和小枣树的生长情况和对话，赋予他们人格化的不同的性格特点，并揭示了一个做人的道理：每个人都有优点和缺点，要正确看待他们。
故事以童话的形式呈现，充满趣味性，同时不失哲理性。
学习了这个故事，应该让学习掌握课文字词和朗读课文的基础上懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会多看他人的优点。
设计理念《小柳树和小枣树》这篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。
并通过它们之间的对话，告诉人们“尺有所短，寸有所长”的道理。
选学课文《骆驼和羊》的立意与本课有着异曲同工之妙。
因此，整合教材，以故事引入故事，以启迪迁移启迪，以“分别是一棵（）的小柳树，（）的小枣树”为线索，引导学生在听、说、读、写中领悟课文立意，培养语感。
教案目标知识与能力1、能自主认识个生字，会写个生字，能正确读写新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气读出不同角色的不同样子和不同性格。
过程与方法1、通过自主识记、同桌互助、朗读实践等多种形式，学习生字、词。
2、在听读交流、同学互评中，正确理解课文，同时体验到团结协作的学习方法，提高自身评价和协作意识和能力。
3、通过拓展阅读，增强自主阅读能力并扩展知识面。
情感、态度、价值观通过品读“正确认识自己和他人的优缺点”的故事，体会到“尺有所短，寸有所长”的道理。
懂得正确看待他人的优缺点。
教案准备教案挂图、生字卡片、多媒体课件一、谈话导入今天我们来到这里要上一节别开生面的语文课，看，我们的大朋友—亲爱的老师们，被我们班级同学的聪明、可爱、诚实吸引到这里来了，我们站起来转过身去，和他们深情地招呼一声：老师您好，其实除了老师们还有两个朋友也来到了课堂上，你们猜他们是谁？请看：（放小柳树和小枣树）让我们也深情地和他们打招呼：小柳树和小枣树被大家的热情感动了，他们想带领我们到游乐园玩一玩，去不去？看：游乐园里有许多游乐屋，每一个屋子都会带给我们惊喜，首先我们走进故事屋听故事，原来是小柳树和枣树让咱们倾听他们的故事呢。
二年级上册《小柳树和小枣》教案
二年级上册《小柳树和小枣》教案二年级上册《小柳树和小枣》教案1教学目标1、认识8个生字，会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
重点难点有感情朗读课文，明白故事所讲的道理。
教学准备生字卡、录音带、课件。
教学时间：两课时第一课时一．创设情境，诱发学习兴趣。
同学们，你们喜欢春天吗？现在我们就一起去找春天吧！引导学生齐唱《春天在哪里》。
好，我们已经找到了春天。
你看，春天的使者小柳树来了！还带来了它的朋友小枣树呢。
想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗？读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。
（板书课题）二．阅读、识字、探究、感悟。
1、初读课文，整体感知。
1）自由朗读全文，边读边画出生字。
2）出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。
并想办法记住它。
3）开火车认读生字。
引导学生以小组为单位做准备，帮助不会认的同学想办法认字。
以小组比赛的形式读。
2、再读课文，突出重点。
1）用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。
交流。
2）标出这篇课文共几个自然段？你喜欢哪几句话？读给大家听，要读出感情噢！3）学生自选角色，有感情地表演出来，体会小柳树和小枣树性格有什么不同？感悟小枣树说的话，你明白了什么道理？（小柳树：得意、骄傲、不懂礼貌；小枣树：宽宏大量，善于发现别人的优点。
）4）读了课文，大家有不明白的地方吗？大胆说出来吧！集体解决。
3、指导朗读，加强语感。
1）分角色表演读课文。
通过朗读重点词语，观察插图，对小柳树和小枣树的性格对比，加上学生自己的理解，把课文朗读并表演出来，这样可以促使学生在读中感悟语言文字，化抽象的文字为具体的情感。
]三．拓展与巩固1、说说别人的长处和自己的短处。
可以自由选择一个同学，说说他的长处。
如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒。
先自己想想，然后小组交流。
《小柳树和小枣树》的教案
《小柳树和小枣树》的教案《小柳树和小枣树》的教案教材说明小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。
课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。
设计理念《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
教学目标1、认识8个生字。
指导写“怎”、“思”二字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
重点难点有感情朗读课文，明白故事所讲的道理。
教学准备生字卡、本文录音带、.课件。
教学设计一、谈话引入课题。
出示.课件：图（一）：春天，一棵柳树披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，一棵枣树弯弯曲曲，树皮粗糙，树枝光秃秃；图（二）：秋天，枣树上结满了红红的枣，全家人坐在树下高兴地吃枣。
同学们，你们看大屏幕上这两棵树是什么树？你喜欢哪一棵？为什么？请同学们谈谈自己的看法。
（学生自由发言，各抒已见，只要说的有道理，老师都要给予肯定。
谁对谁错，老师暂不表态，一切由学生自学自悟。
）二、回归主体，自读自悟。
（一）学习课文。
1、分组：（刚才发言中，喜欢柳树的为一组，喜欢枣树的为一组，调换座位，教师要充分尊重学生的个性，为学生提供一个充分展示个性的学习环境。
）2、学习课文，为下面的辩论作准备。
3、指导学生小组合作学习。
（重点指导学生通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。
教师可以从以下三个方面引导：一是生长特点不同；二是性格特点不同；三是小柳树前后的表现不同。
重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会，来理解课文的含意。
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二年级语文上册《小枣树和小柳树》阅读指导教案
二年级语文上册《小枣树和小柳树》阅读指导教案
指导目标：
1、指导学生读准字音，把句子读正确；能正确流利地朗读文章。
2、指导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初步理解；并用不同的语气表现角色的不同性格。
3、通过精读，读出感情并懂得“尺有所短，寸有所长”的道理
要多看到别人的长处。
4、通过指导循序渐进地培养学生默读，精读文章的能力，逐步养成良好的读书习惯，学会挖掘课文的人文内涵，引导学生在读中探究。
指导重点：
指导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初步理解；并用不同的语气表现角色的不同性格；通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得有关道理。
指导难点：
使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处，
教具准备：
多媒体课件
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