粤教版-语文-高一必修2练习16项脊轩志
粤教版-语文-高一-学案导学粤教版必修2素材 文本助读 第16课项脊轩志
第16课项脊轩志亲情是润物的细雨，醉人的春风；亲情是厚重的抚摩，深情的凝望；亲情是一缕阳光，一泓清泉——什么能见证亲情？也许是一句深情的问候，也许是一个深情的眼神。
“明文第一”的归有光借一间小屋，见证了家族百年兴衰；用一篇短文，记载了三代人的梦想。
亲情，使这篇散文不事雕琢而自然动人。
知识链接1．作者简介归有光(1506—1571)，明代散文家，字熙甫，号震川。
明昆山(今江苏昆山)人。
从小勤学，爱读司马迁的《史记》，相传他曾用五种颜色的笔圈点《史记》。
九岁能属文，以同邑人魏校为师，通经史，善古文。
嘉靖十九年(1540)中举人。
其后二十余年，八次会试不第。
后移居嘉定(今上海市嘉定县)安亭江上，读书讲学达二十余年之久，生徒常达数十百人，被称为震川先生。
嘉靖四十四年(1565)始中进士，授长兴知县。
隆庆四年(1570)任南京太仆寺丞。
代表作品有《项脊轩志》、《先妣事略》、《寒花葬志》。
2．背景探寻项脊轩是归有光的书斋名。
作者的远祖归道隆曾居住在太仓(今江苏)项脊泾，作者以“项脊轩”来命名自己的书斋有追念祖先的意思。
3．“唐宋派”简介“唐宋派”是明代的一个主要文学流派，以明中叶的唐顺之、茅坤和归有光为代表。
他们反对前、后七子的拟古主义文风，极力推崇和提倡唐宋八大家的散文，被称为“唐宋派”。
“唐宋派”既推尊先秦两汉文的传统地位，又承认唐宋文的继承和发展，提倡学习唐宋文，易佶屈聱牙为文从字顺。
同时针对复古派的摹拟剽窃，提出“直抒胸臆”的创作主张，重视在文章中抒发自己的真情实感。
他们的主张对清代的桐城派影响很大。
“唐宋派”创作的主要成就在散文方面。
他们的文章大都直抒胸臆，文从字顺，气韵流畅，平易近人。
其中，归有光的散文成就最高。
4．文体知识“志”是古代记叙事物、抒发感情的一种常见文体。
如地方志、墓志、《三国志》等，还有归有光的《项脊轩志》。
“志、记、表、书”都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，其共同特点是以记事为主，夹叙夹议。
2016粤教语文必修二第16课《项脊轩志》练习题
16项脊轩志悠然亭记归有光余外家世居吴淞江南千墩浦上.表兄淀山公，自阳野登朝,宦游二十馀年，归始僦居县城。
嘉靖三十年,定卜于马鞍山之阳、娄水之阴.忆余少时尝在外家，盖去县三十里，遥望山颓然如积灰，而烟云杳裔，在有无之间。
今公于此山日亲，高楼曲槛，几席户牖常见之。
又于屋后构小园，作亭其中,取靖节“悠然见南山"之语以为需。
靖节之诗，类非晋、宋雕绘者之所为。
而悠然之意，每见于言外，不独一时之所适.而中无留滞，见天壤间物，何往而不自得?余尝以为悠然者实与道俱。
谓靖节不知道，不可也.公负杰特有为之才，所至官多著声绩，而为妒娼者所不容。
然至今朝廷论人才有用者, 必推公.公殆未能以忘于世，而公之所以自忘者如此.靖节世远，吾无从而问也。
吾将从公问所以悠然者.夫“山气日夕佳，飞鸟相与还，此中有真意，欲辩已忘言"，靖节不得而言之，公乌得而言之哉？公行天下，尝登泰山，览邹峰，历嵩、少间，涉两海，入闽、越之陕阻，兹山何啻泰山之县石？顾所以悠然者，特寄于此！庄子云："旧国旧都，望之畅然。
虽使丘陵、草木之缗，入之者十九，犹之畅然。
况见见闻闻者也？”予获侍斯亭,而僭为之记。
一、基础训练1、下列加点字注音，全都正确的一组就是（ ）2、对下列加点词语的解释，全都正确的一组就是（）A 、 雨泽下注（流入）迨（等到）诸父异裟 客逾（越过）庖而宴• • • • B 、 三五（农历每月十五）之夜 妪（婢女）每谓予曰 以手阖（关闭）门• • • ■C 、 往往（到处）而就是 殆（大概）有神护者 英制（修建）稍异于前D 、室西连于中闺（内室） 大类（很像）女郎也 余既为此志（志向）• • • • •解析:B 项,妪:老奶妈;C 项，制:形制;D 项,志：指（文章）上而的部分。
答案:A3、对下列各句断句的判断，正确的一项就是（ ）①日过午/已昏②又杂/植兰桂竹木/于庭③鸡/栖于厅④吾家/读书久不效 ⑤此A •扃牖（jiong ）r ：ffi-（shun ）■B. 象笏（hCi ）■ 阖「］（hc ） C. 尘泥渗漉（shOn ） 异爨（cuan ） ■ 1）.万籁（lai ） ■ 修葺（qi ） ■ 够息（xD 疋妣（M ） 老4|X （ 0U ）长号（hao ）冥然（ming ）■假仰啸®；（yan ）/吾祖太常公/宣徳间执此以朝⑥述诸/小妹语曰⑦然/自后/余多在外A、⑤⑦B、②④⑤＜§）答案：A4、下列各组句子中加点词的意义与用法，相同的一项就是（）A、久之能以足音辨人此吾祖太常公宣徳间执此以朝B、庭中始为篱，已为墙今已亭亭如盖矣C、又杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺■D、，庭中始为篱，已为墙，凡再变矣■轩凡四遭火，得不焚■解析：A项，介词，凭，根据/动词，川，用來：B项,副词，后来/副词，已经;C项，介词, 在/介词，至，到（或:介词，与，与）；D项，均为副词，总共.答案:D5、下列句子中,没有语病的一句就是（）A、全党必须从贯彻“三个代表”重要思想，实现好、维护好、发展好广大农民群众根本利益的高度，进一步加强做好农民增收工作的紧迫感与主动性。
粤教版-语文-高一-必修二作业 4.16项脊轩志
一、语段阅读阅读下面的课文选段，完成1～5题。
项脊轩，旧南阁子也。
室仅方丈，可容一人居。
百年老屋，尘泥渗漉，雨泽．下注，每移案，顾．视无可置者。
又北向，不能得日，日过午已昏。
余稍为修葺，使不上漏。
前辟四窗，垣墙周庭，以．当南日；日影反照，室始洞然．．。
又杂植兰桂竹木于．庭，旧时栏楯，亦遂增胜。
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。
万籁有声，而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳。
风移影动，珊珊可爱。
然予居于此，多可喜，亦多可悲。
先是，庭中通．南北为一。
迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。
东犬西吠，客逾庖而．宴，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
家有老妪，尝居于．此。
妪，先大母婢也。
乳二世，先妣抚之甚厚。
室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓予曰：“某所，而母立于兹．。
”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而．泣。
娘以．指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。
”语未毕，余泣，妪亦泣。
1．下列语句中加点的词解释不．正确的一项是( ) A ．尘泥渗漉，雨泽．下注 泽：雨水 B ．日影反照，室始洞然．．洞然：明亮洞彻的样子 C ．先是，庭中通．南北为一 通：贯通 D ．某所，而母立于兹．兹：那里 解析：选D 。
“兹”，指示代词，这里。
2．下列语句中加点的虚词，意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①每移案，顾．视无可置者②大行不顾．细谨，大礼不辞小让 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①垣墙周庭，以．当南日②娘以．指扣门扉曰 C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①又杂植兰桂竹木于．庭②家有老妪，尝居于．此 D.⎩⎪⎨⎪⎧①客逾庖而．宴②汝姊在吾怀，呱呱而．泣 解析：选C 。
A 项，“顾”：①回头看；②考虑。
B 项，“以”：①连词，用来；②介词，用。
C 项，“于”，都是介词，在。
D 项，“而”：①连词，表顺承关系；②连词，表修饰关系。
3．下列各句编为四组，都能具体表现作者“多可喜”心情的一组是( )①室仅方丈，可容一人居②日影反照，室始洞然③余稍为修葺，使不上漏④前辟四窗，垣墙周庭，以当南日⑤而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去⑥明月半墙，桂影斑驳A．①②④B．②⑤⑥C．②③⑤D．③④⑥解析：选B。
高中语文粤教版必修二练习：课时分层作业16 项脊轩志+Word版含解析.doc
课时分层作业(十六) 项脊轩志一、基础巩固层1．下列各句中有通假字的一项是( )A ．某所，而母立于兹B ．先妣抚之甚厚C ．如在昨日，令人长号不自禁D ．又杂植兰桂竹木于庭A [A 项，“而”通“尔”，你。
]2．下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是( )【导学号：90852064】A.⎩⎨⎧余稍．为修葺其制稍．异于前 B.⎩⎨⎧日影反照，室始．洞然庭中始．为篱，已为墙 C.⎩⎨⎧每．移案，顾视无可置者妪每．谓予曰 D.⎩⎨⎧垣墙周庭，以当．南日他日汝当．用之 A [A 项，略微。
B 项，才；最初。
C 项，每当，每逢；经常，常常。
D 项，拦挡；应当。
]3．对下列加点词的意义和用法，判断正确的一项是( )①能以．足音辨人 ②此吾祖太常公宣德间执此以．朝 ③吾从板外相．为应答 ④儿童相．见不相识，笑问客从何处来 A ．①与②相同，③与④不同B ．①与②不同，③与④相同C ．①与②相同，③与④相同D ．①与②不同，③与④也不同D [①“以”，介词，凭借；②“以”，连词，作“而”表顺承。
③“相”，互指代词，句中偏指第三人称她；④“相”，互指代词，句中偏指第一人称我。
] 4．下列句式判断不正确的一项是()A．项脊轩，旧南阁子也(判断句)B．又杂植兰桂竹木于庭(状语后置句)C．余自束发读书轩中(省略句)D．且何谓阁子也(宾语前置句)D[D项不是宾语前置句，是一般疑问句。
]5．根据语境，补写出横线处的句子。
(1)《项脊轩志》中“____________，____________”点出了项脊轩的狭小。
(2)《项脊轩志》中“____________，____________，____________”三句写出了项脊轩的年久陈旧。
【答案】(1)室仅方丈可容一人居(2)百年老屋尘泥渗漉雨泽下注6．下面是根据《项脊轩志》的课文内容拟写出的对联的上联，请你根据课文内容，对出下联。
上联：南阁子寓旧情，可喜可悲下联：___________________________________________________________ 【答案】示例一：枇杷树寄离思，亦乐亦忧示例二：北窗下读贤书，亦诵亦歌示例三：先大母持象笏，有期有待7．将下面的长句改写成三个短句，要求保留全部信息，语言连贯。
粤教版高中语文必修二 16【同步练习】《项脊轩志》
《项脊轩志》同步练习1．下列各句中，加点字的注音不全正确的一项是 ( )(3分)A ．尘泥渗漉(shèn) 呱呱而泣(ɡū)B ．余稍为修葺(qì) 以手阖门(hé)C ．偃仰啸歌(yǎn) 垣墙周庭(yuán)D ．旧时栏楯(dùn) 扃牖而居(jiōnɡ yǒu)2．下列句子中，加点词语的解释不恰当的一项是 ( )(3分)A ．借书满架，偃仰啸歌 偃仰：俯仰，这里指休闲。
B ．冥然兀坐，万籁有声 兀坐：坐在高高的凳子上。
C ．令人长号不自禁 长号：大哭。
D ．后五年，吾妻来归 来归：女子嫁到男方家来。
3．下列句中加点的词语，与“吾妻死之年所手植也”中的“手”的用法不同的一项是(A ．东犬西吠，客逾庖而宴B ．垣墙周庭，以当南日C ．尘泥渗漉，雨泽下注D ．余稍为修葺，使不上漏4．默写。
(6分)(1)又杂植兰桂竹木于庭，____________，______________。
(2)瞻顾遗迹，______________，______________。
(3)然余居于此，______________，______________。
阅读下文，完成5～8题。
先是，庭中通南北为一。
迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。
东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
家有老妪，尝居于此。
妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。
室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。
”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。
”语未毕，余泣，妪亦泣。
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
5．下列句中，加点词与“比去，以手阖门”中的“比”词义相同的一项是 ( )(3分)A．其两膝相比者B．每自比于管仲、乐毅C．今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣D．比至南郡，而琮已降6．比较下列两组加点词的意义和用法，判断正确的一项是( )(3分)①能以足音辨人②此吾祖太常公宣德间执此以朝③吾从板外相为应答④儿童相见不相识，笑问客从何处来A．①与②相同，③与④不同B．①与②不同，③与④相同C．①与②相同，③与④相同D．①与②不同，③与④不同7．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A．这段文字借项脊轩来写事，这些琐事、琐谈，虽是一鳞半爪，但它们是从生活之树上采撷的最有光彩的枝叶，是生命长流中最动人的浪花，因此使人在情感上易于与之产生共鸣。
高中语文粤教版必修2学业分层测评16 项脊轩志 Word版含解析
学业分层测评(十六) 项脊轩志[基础巩固层]1．下列各句中有通假字的一项是( )【导学号：73020121】A ．某所，而母立于兹B ．先妣抚之甚厚C ．如在昨日，令人长号不自禁D ．又杂植兰桂竹木于庭【解析】 A 项，“而”通“尔”，你。
【答案】 A2．下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是( )A.⎩⎨⎧ 余稍．为修葺其制稍．异于前B.⎩⎨⎧日影反照，室始．洞然庭中始．为篱，已为墙 C.⎩⎨⎧ 每．移案，顾视无可置者妪每．谓予曰 D.⎩⎨⎧垣墙周庭，以当．南日他日汝当．用之 【解析】 A 项，略微。
B 项，才；最初。
C 项，每当，每逢；经常，常常。
D 项，拦挡；应当。
【答案】 A3．对下列加点词的意义和用法，判断正确的一项是( )①能以．足音辨人 ②此吾祖太常公宣德间执此以．朝 ③吾从板外相．为应答 ④儿童相．见不相识，笑问客从何处来 A ．①与②相同，③与④不同B ．①与②不同，③与④相同C ．①与②相同，③与④相同D ．①与②不同，③与④也不同【解析】 ①“以”，介词，凭借；②“以”，连词，作“而”表顺承。
③“相”，互指代词，句中偏指第三人称她；④“相”，互指代词，句中偏指第一人称我。
【答案】 D4．下列句式判断不正确的一项是( )【导学号：73020122】A ．项脊轩，旧南阁子也 (判断句)B ．又杂植兰桂竹木于庭 (状语后置句)C．余自束发读书轩中(省略句)D．且何谓阁子也(宾语前置句)【解析】D项不是宾语前置句，是一般疑问句。
【答案】 D[阅读提升层]阅读下面的文言文，完成5～8题。
王来，字原之，慈溪人。
宣德二年以会试．．乙榜授新建教谕。
六年，以荐擢御史，出按苏、松、常、镇四府。
命偕巡抚周忱考察属吏，敕．有“请自上裁”语。
来言：“贼民吏，去之惟恐不速，必请而后行，民困多矣。
”帝为改敕赐之。
中官陈武以太后命使江南，横甚，来数抑之。
武还，诉于帝。
帝问都御史顾佐：“巡按谁也？”佐以来对。
粤教版-语文-高一语文粤教版必修二学案 第16课项脊轩志
一、给下列加点的字注音(1)项脊．轩()(2)渗漉．()(3)修葺．() (4)垣．墙()(5)栏楯．() (6)偃．仰()(7)冥．然() (8)万籁．()(9)逾庖．() (10)老妪．()(11)先妣．() (12)门扉．()(13)阖．门() (14)象笏．()(15)扃牖．．() (16)枇杷．．()(17)呱．呱而泣()二、识记文中基础知识1．解释下列词语的含义(1)雨泽：________________________________________________________________________(2)栏楯：________________________________________________________________________(3)珊珊：________________________________________________________________________(4)先妣：________________________________________________________________________(5)束发：________________________________________________________________________(6)归宁：________________________________________________________________________(7)亭亭如盖：____________________________________________________________________2．写出下列通假字及意义(1)而．母立于兹：_____________________________________________________________ (2)比去，以手阖．门：__________________________________________________________ 3．写出下列加点词的古义(1)人至不去．古义：________________________________________________________________________ 今义：从所在地到别的地方(跟“来”相对)。
粤教版-语文-高一-4.16《项脊轩志》同步试题 粤教版必修2
16项脊轩志一、基础训练1．下列加点字注音，全都正确的一组是( )解析：A项，栖qīyùɡū答案：C2．对下列加点词语的解释，全都正确的一组是( )A．雨泽下注．．(流入) 迨．(等到)诸父异爨客逾．(越过)庖而宴B．三五．．(农历每月十五)之夜妪．(婢女)每谓予曰以手阖．(关闭)门C．往往．．(到处)而是殆．(大概)有神护者其制．(修建)稍异于前D．室西连于中闺．．(很像)女郎也余既为此志．(志向)．．(内室) 大类解析：B项，妪：老奶妈；C项，制：形制；D项，志：指(文章)上面的部分。
答案：A3．对下列各句断句的判断，正确的一项是( )①日过午/已昏②又杂/植兰桂竹木/于庭③鸡/栖于厅④吾家/读书久不效⑤此/吾祖太常公/宣德间执此以朝⑥述诸/小妹语曰⑦然/自后/余多在外A．①③⑤⑦ B．②④⑤⑥C．①④⑥⑦ D．①②③④答案：A4．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是( )A．久之能以．足音辨人此吾祖太常公宣德间执此以．朝B．庭中始为篱，已．为墙今已．亭亭如盖矣C．又杂植兰桂竹木于．庭室西连于．中闺D．庭中始为篱，已为墙，凡．再变矣轩凡．四遭火，得不焚解析：A项，介词，凭，根据/动词，用，用来；B项，副词，后来/副词，已经；C项，介词，在/介词，至，到(或：介词，与，和)；D项，均为副词，总共。
答案：D5．下列句子中，没有语病的一句是( )A．全党必须从贯彻“三个代表”重要思想，实现好、维护好、发展好广大农民群众根本利益的高度，进一步加强做好农民增收工作的紧迫感和主动性。
B．牛玉儒一生之所以能做到勤政为民、鞠躬尽瘁，是因为他不忘本色，奋发进取，虚心学习，始终保持着一个共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。
C．推出排行榜，对于推介精品、引导时尚、繁荣文化市场，谁能说未必没有一定的好处呢？D．有的学生在考试前会出现失眠、烦躁等现象，这往往是因为他们太在乎考试成绩，心理负担过重造成的。
高一语文粤教版必修2同步测试：4.16项脊轩志(含答案解析)
[学生用书单独成册]一、基础考查1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是( )A ．扃．牖(jiōng) 阖．门(hé) 号．啕(hào) B ．瞻．顾(zhān) 呱．呱(guǎ) 异爨．(cuàn) C ．珊．珊(shān) 斑．驳(bān) 万籁．(lài) D ．渗．漏(shèn) 修葺．(róng) 栏楯．(shǔn) 解析：选C 。
A 项，“号”应读“háo”；B 项，“呱”应读 “gū”；D 项，“葺”应读“qì”。
2．下列各组词语中，加点词的意义相同的一组是( )A ．⎩⎪⎨⎪⎧ ①然．予居于此，多可喜，亦多可悲②然．自后余多在外，不常居 B ．⎩⎪⎨⎪⎧ ①某所，而．母立于兹②东犬西吠，客逾庖而．宴 C ．⎩⎪⎨⎪⎧ ①吾从板外相为．应答②轩东故尝为．厨 D ．⎩⎪⎨⎪⎧①久之．能以足音辨人②吾妻死之．年所手植也 解析：选A 。
A 项，两个“然”都是转折连词，可翻译为“然而”。
B 项，“而”：①代词，你的；②用在两个动作之间，表承接。
C 项，“为”：①动词，做；②动词，是。
D 项，“之”：①助词，起补充音节的作用；②助词，可翻译为“的”。
3．下列各句中加点的词语古今意义相同的一项是( )A ．迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往．．而是 B ．余自束发．．读书轩中 C ．瞻顾遗迹．．，如在昨日 D ．其后二年，余久卧病无聊．．解析：选C 。
A 项，“往往”，此处的意思是“到处”；现代汉语的意思是“每每，常常”。
B 项，“束发”，此处的意思是“古代男童15岁时束发为髻，表示成童”；现代汉语的意思是“将头发捆扎起来”。
C 项，“遗迹”，古今意思相同，都是“古代的人和事物留下的痕迹”。
D 项，“无聊”，此处的意思是“无事情可做”；现代汉语的意思是“由于清闲而烦闷”。
4．下列对语句的翻译，不．正确的一项是( ) A ．又北向，不能得日，日过午已昏——又加上屋门朝北开，不能采光，天一过中午，屋里就已经昏暗了。
【金版学案】高一粤教版语文必修二练习：16 项脊轩志 Word版含答案[ 高考]
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16项脊轩志悠然亭记归有光余外家世居吴淞江南千墩浦上。
表兄淀山公，自田野登朝，宦游二十馀年，归始僦居县城。
嘉靖三十年，定卜于马鞍山之阳、娄水之阴。
忆余少时尝在外家，盖去县三十里，遥望山颓然如积灰，而烟云杳霭，在有无之间。
今公于此山日亲，高楼曲槛，几席户牖常见之。
又于屋后构小园，作亭其中，取靖节“悠然见南山”之语以为名。
靖节之诗，类非晋、宋雕绘者之所为。
而悠然之意，每见于言外，不独一时之所适。
而中无留滞，见天壤间物，何往而不自得？余尝以为悠然者实与道俱。
谓靖节不知道，不可也。
公负杰特有为之才，所至官多著声绩，而为妒媢者所不容。
然至今朝廷论人才有用者，必推公。
公殆未能以忘于世，而公之所以自忘者如此。
靖节世远，吾无从而问也。
吾将从公问所以悠然者。
夫“山气日夕佳，飞鸟相与还，此中有真意，欲辩已忘言”，靖节不得而言之，公乌得而言之哉？公行天下，尝登泰山，览邹峄，历嵩、少间，涉两海，入闽、越之陕阻，兹山何啻泰山之县石？顾所以悠然者，特寄于此！庄子云：“旧国旧都，望之畅然。
虽使丘陵、草木之缗，入之者十九，犹之畅然。
况见见闻闻者也？”予获侍斯亭，而僭为之记。
1．作者简介归有光(1506—1571)，字熙甫，号震川。
明昆山(今江苏昆山)人。
9岁能属文，以同邑人魏校为师，通经史，善古文。
嘉靖十九年(35岁)中举人。
其后二十余年，八次会试不第。
后移居嘉定安亭江上，读书讲学，生徒常达数十百人，被称为“震川先生”。
代表作品有《项脊轩志》《先妣事略》《思子亭记》《寒花葬志》。
2．写作背景归有光19岁时以第一名补苏州府学生员，本文前半部分写在考试成功之前，充满着重振家业的使命感。
按常理推测，以归有光如此出色的才华，应该得到命运之神的青睐，但他19岁以后一直科举失利，其间又经历了不少人生波折，如他23岁与魏氏结婚，次年长女出生，27岁时魏氏去世，后续娶王氏。
后直到归有光35岁才中举。
因此，本文至少包含了归有光内心三个方面的伤痛：①家道中兴的重负；②幼年丧母和早年丧妻之痛；③科举之途的焦虑。
高一语文粤教版必修2练习：第四单元16项脊轩志 Word版含解析.doc
16项脊轩志细雨如烟，飘飘洒洒，悄然自白墙青瓦间滑过。
那块“项脊轩”的匾额，斑驳、摇曳、渐渐消逝……或许，正如你雨打浮萍的坎坷一生？在蒙蒙细雨中，你锁眉，回首，毅然一甩衣袂挟风而去，空留一纸浸透泪迹的《项脊轩志》，远离此地……故人已逝，但一年一度的春风依然，她在发芽，抽叶，开花，还会结出黄灿灿的诱人的果实，映着孩子们红扑扑的笑脸。
项脊轩，正向人们述说着那一段感人的往事，那一段刻骨铭心的亲情，你还听得到吗？人类本质上的沉重感，主要源自责任、期盼和压力。
因而，承受便是生命的一种需要和方式了。
我们不可能也决不能无任何负载地来往于世，作为人必须有所承受，承受我们需要承受的东西。
在理想的【课内挖掘】归有光初写此文时在18岁左右，正是踌躇满志，为博取功名、实现平生抱负、光宗耀祖而发愤读书的时候。
尽管身处“室仅方丈，可容一人居”的“百年老屋”，且下雨的时候还“尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者”，然而心中的理想、平生的抱负让他苦中有乐，“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声”，一个充满激情、奋发向上的读书郎的形象跃然纸上，让人为之心潮澎湃；尽管读书的生活是那样清苦，陪伴他的只有寂寂的庭阶和时来啄食的小鸟，但只要有书做伴，即使是半墙的明月，斑驳的桂影，也让他觉得“珊珊可爱”。
家族的败落离析、祖上的谆谆教导、祖母和母亲的殷切期望，更加激起他立志于学、学有所成的决心，所以当忆起祖母当年对他说的“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎”和“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之”这些话语时，怎能不令他“长号不自禁”！这长号是奋起的长号，这泪水是坚忍的泪水。
[运用方向]大爱无声细微之处见精神亲情逝去的温暖精彩运用斯人已去，亲情永在那一口老屋是你志向的开始，那一声呼唤是你温暖的洋溢，那一次对话是你爱情的延续。
可如今，只剩那如血的残阳拉长你瘦长的影子，撕扯你孤独的心灵，你的眼在流泪，你的心在滴血。
到哪里去找寻往昔的点点滴滴？寂寞凄凉里，归有光，你将如何追忆那消逝的过往呢？虽然“百年老屋”几经兴废，三世变迁，人亡物在，但那浓浓的亲情却始终如一。
高中语文(粤教版)必修二自我小测：16项脊轩志 Word版含答案
自我小测我夯基,我达标1.选出下面加点的字注音没有错误的一项（）A.旧时栏楯．（ｓｈǔｎ）冥然兀．坐（wù）B.垣．墙周庭（yuán）先大母婢．也（bēi）C.余扃．牖而居（jiǒnɡ）呱．呱而泣（ɡū）D.家有老妪．（ōｕ）万籁．无声（lài）2.选出下列加点词解释有误的一项（）A.往往．．而是（到处）亦遂增胜．（美）B.而．母立于兹（你）顷之．（音节助词）C.大类．女郎也（像）乳．二世（喂奶，哺育）D.大母过．余（过问）逾庖．而宴（厨房）3.下列有关文学常识的说法有误的一项是（）A.“诸父”即伯父、叔父的统称；“先大母”，即已去世的祖母。
B.“三五之夜”即农历每月十五的夜晚，“十五”又称“望”，如“丁卯年三月之望”，即丁卯年三月十五。
C.“象笏”，即象牙做的笏。
笏，就是封建时代官员们上朝时所用的手板，有事可记在上面，以备忘。
D.“公”“子”“先”在文言文中常用作尊敬的称呼，“婢”“妾”则常作女子谦称。
4.与“垣墙周庭”中“垣墙”活用现象相同的一项是（）A.吾妻死之年所手．植也B.乳．二世，先妣抚之甚厚C.东犬西．吠D.余稍为修葺，使不上．漏5.与“每移案，顾视无可置者”中“顾”字意义相同的一项是（）A.人之立志，顾．不如蜀鄙之僧哉B.猥自枉屈，三顾．臣于草庐之中C.相如顾．引车避匿D.首尾不能相顾．我综合,我发展一、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成6—9题。
先是，庭中通南北为一。
迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。
东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
家有老妪，尝居于此。
妪，先大母婢也。
乳二世，先妣抚之甚厚。
室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。
”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣。
娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。
”语未毕，余泣，妪亦泣。
余自束发读书轩中。
一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
高中语文16项脊轩志优化训练粤教版必修2.
16项脊轩志5分钟训练（预习类训练，可用于课前） 1. 给下列加点的字注音。
修葺（） 象笏（）呱呱而泣（）珊珊可爱（）答案：q i h u g u cu M h ao sh m2. 对下列句子中加点词的解释，完全正确的一项是A. 三五之夜，明月半墙B. 妪，先大母婢也C. 余自束发读书轩中三五：逢三逢五。
先：先前。
束发：把头发扎起来。
D.吾妻归宁，述诸小妹语曰归宁：古代已婚女子回娘家省亲。
答案:D解析：A 项“三五”指的是农历十五。
B 项“先”的含义是“去世的”“已故的”。
C 项“束 发”，古代男童15岁时束发为髻，表示成童。
3. 请选出与“顷之，持一象笏至”中“之”的用法相同的一项 （）A.先妣抚之 甚厚B.久之能以足音辨人C.他日汝当用之D.吾妻死之年所手植也答案:B解析：例句中的“之”为助词，用在表示时间词的后面，起补足音节的作用。
B 项里的“之”与之用法相同。
A 项的“之”为代词，指代前文出现的“妪 （先大母婢）”。
C 项的“之”也是 代词，指代前文出现的“象笏” 。
D 项的“之”为助词，可以译为“的” 。
4. 解释下列句子中加点的词语。
（1）每移案，顾.视无可置者(2)余稍为修葺，使不上漏 ⑶比去，以手阖门⑷后五年，吾妻来归.答案:（1）环顾。
（2）稍微。
⑶等到。
⑷女子出嫁。
5.填空。
归有光，字 ,号代者名的古文家，派”的代表人物。
答案:熙甫 震川 明 唐宋10分钟训练（强化类训练，可用于课中）1.请选出下列加点的词语属于古今同义的一项（）A.室仅方丈，可容一人居C.顷之，持一象笏至答案:C 解析：C 项古今同义，“一会儿”的意思。
A 项的“方丈”在此为一丈见方。
现代常用为佛寺 或道观中住持住的房间。
B 项的“往往”为“到处”意。
现代常用为“常常”意。
D 项的“大 类”为“太像”的意思。
现代不这样用。
2.下列各组句子中，加点词的意义与用法不相同的一项是（）每移案•顾视尤町蜀者长号（）B. D.内外多置小门墙，往往.而是 何竟日默默在此，大类女郎也瞻顾遗迹，如在昨日F丿又北向申不能得日•日這午已昏*〔一日”大母过余曰‘■I庭屮始为篱・已为墙.些再变矣(轩凡四遭火■H「J余稍为修葺•使不t漏*、其制稍异于前«答案:B解析：B项的“过”前者为“超过”，后者为“来访” 。
高中语文第四单元文言文(1)16项脊轩志学业分层测评粤教版必修2
项脊轩志[基础巩固层]1．下列各句中有通假字的一项是( )【导学号：73020121】A ．某所，而母立于兹B ．先妣抚之甚厚C ．如在昨日，令人长号不自禁D ．又杂植兰桂竹木于庭 【解析】 A 项，“而”通“尔”，你。
【答案】 A2．下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 余稍．为修葺其制稍．异于前B.⎩⎪⎨⎪⎧ 日影反照，室始．洞然庭中始．为篱，已为墙 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 每．移案，顾视无可置者妪每．谓予曰 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 垣墙周庭，以当．南日他日汝当．用之【解析】 A 项，略微。
B 项，才；最初。
C 项，每当，每逢；经常，常常。
D 项，拦挡；应当。
【答案】 A3．对下列加点词的意义和用法，判断正确的一项是( )①能以．足音辨人 ②此吾祖太常公宣德间执此以．朝 ③吾从板外相．为应答 ④儿童相．见不相识，笑问客从何处来A ．①与②相同，③与④不同B ．①与②不同，③与④相同C ．①与②相同，③与④相同D ．①与②不同，③与④也不同【解析】 ①“以”，介词，凭借；②“以”，连词，作“而”表顺承。
③“相”，互指代词，句中偏指第三人称她；④“相”，互指代词，句中偏指第一人称我。
【答案】 D4．下列句式判断不正确的一项是( )【导学号：73020122】A ．项脊轩，旧南阁子也 (判断句)B ．又杂植兰桂竹木于庭 (状语后置句)C ．余自束发读书轩中 (省略句)D ．且何谓阁子也 (宾语前置句)【解析】 D 项不是宾语前置句，是一般疑问句。
【答案】 D[阅读提升层]阅读下面的文言文，完成5～8题。
王来，字原之，慈溪人。
宣德二年以会试．．乙榜授新建教谕。
六年，以荐擢御史，出按苏、松、常、镇四府。
命偕巡抚周忱考察属吏，敕．有“请自上裁”语。
来言：“贼民吏，去之惟恐不速，必请而后行，民困多矣。
”帝为改敕赐之。
中官陈武以太后命使江南，横甚，来数抑之。
武还，诉于帝。
帝问都御史顾佐：“巡按谁也？”佐以来对。
语文粤教版必修2第四单元第16课项脊轩志
16 项脊轩志1．掌握文中重要的文言知识，了解归有光的散文成就和“志”类文体。
2．学习作者选取生活琐事、平常景物表现人物的音容笑貌的写作方式；理清文章思路，把握文章脉络。
3．体会作者在对日常琐事的记述中所蕴涵的浓浓亲情。
连线作者1．），字熙甫，—1571归有光（1506号震川，明昆山（今江苏昆山）人，世称震川先生，明代后期散文家。
嘉靖十九年（1540）中举人，会试屡次不中，徙居安亭江上，读书讲学，四方来求学的人很多。
六十岁（嘉靖四十四年）时才中了进士，选为湖州长兴县知县，移顺德通判。
隆庆中，任南京太仆寺丞，卒于官（隆庆五年）。
一生郁郁不得志。
著有《震川文集》四十卷。
2．探寻背景归有光把自己的书斋命名为“项脊轩”，固然因其狭小，如在项脊之间，但是他也把“项脊”作为自己的别号（自称“项脊生”），追念先祖归道隆曾经居住在太仓县项脊泾的情感也十分明显。
他从小就有远大志向，要考取功名，光宗耀祖，要成为家族顶天立地的脊梁。
然而，归有光幼年丧母，少年科场不利，家庭衰败，中年丧妻，隐痛重重。
他的人生一波三折，35岁才中得举人。
项脊轩牵系着作者最思念的人，牵系着作者和家族的许多事，它的变迁反映了家族命运的变化。
轩是作者喜悦与悲哀、希望与梦想的见证，是作者思想感情的一个载体，是作者抒发内心感受的一个触发点。
．识字注音1 1）重点字（）偃仰（）修葺（）栏楯（）垣墙（阖门（））先妣（）扃牖（长号（异爨（）））逾庖而宴（枇杷（））多音字（2辨字组词．2．（1）（2）（3）3．通假字[来源学。
科。
网] ）（1）而母立于兹（）（2）以手阖门（4．一词多义制为过当置顾已．词类活用5 ）（1）垣墙周庭（）（2）乳二世（）（3）执此以朝（）（4）东犬西吠，客逾庖而宴（）（5）雨泽下注（）（6）使不上漏（）（7）前辟四窗（）（8）内外多置小门墙（）（9）吾妻死之年所手植也（．古今异义6 ）（1）室仅方丈，可容一人居（）2）内外多置小门墙，往往而是（（）3）先大母婢也（（））吾妻来归（（4 ）（5）凡再变矣（．特殊句式7 ）（1）项脊轩，旧南阁子也（）（2）妪，先大母婢也（）（3）鸡栖于厅（）（4）又杂植兰桂竹木于庭（]学科网[来源）（5）轩凡四遭火，得不焚（）6（）垣墙周庭（）（7）使不上漏（．熟语积累8 （1）呱呱而泣：（2）亭亭如盖：．名句填空9 ）借书满架，，。
粤教版语文高一粤教必修2 第四单元第16课项脊轩志
短。下片以“残月”“晓霞”点明时令，写 诗人继续行走在没有归宿的路上，不觉来到 一处绿杨堤岸的荷池旁边。“绿杨堤畔问荷 花”，这一“问”颇有情趣。“荷花”是高 洁操守的象征，“那人家”是自指，“家” 此用作语尾词。表现了词人孤独冷寂、浪迹 天涯的艰辛，和眷恋尘世的复杂心境。从中 可以看出僧人的性格、风趣，．注__名__词__作__状__语__，__向__下_____ ②前．辟四窗，垣．墙周庭，以当南日 __名__词__作__状__语__,_从__前__面__。__名__词__作__动__词__,_筑__起__围__墙__ ③然予居于此，多．可喜，亦多．可悲
__形__容___词__作__动__词__，__有__许__多_______
①殆．有神护者___副__词__，__大__概_______ (2)殆② ③知 思己 而知 不彼 学， 则百 殆．战 _形__不容__殆词．___，形____倦__容__怠__词__无__，__所__危__得__险_______
④丧失殆．尽___副__词__，__几__乎_______
(3)胜
① ②旧 我时 攻栏 而胜 楯．， 之亦 ，吾 遂不 增胜 能．_居形__其容__地词___，动____美词____，___战__胜___ ③ ④不 沛违 公农 不胜 时．， 杯杓 谷， 物不 不能 可胜 辞．食 _动__也_词__形_，___容__禁__词__受__，___完__，__尽____ ⑤ ⑥赵 十尝 旬五 休战 假，于胜 秦．， 友二 如败 云_而_形_三_容_胜．_词____，名____美词____好，____的胜____利__
【思考】 词中“荷花”的含义是什么？结 合全词看，表达了作者怎样的思想情感？ 【提示】 画线部分为思考答案。
课前预习夯基固本
2019秋语文高中粤教版必修2课时训练16 项脊轩志
课时训练16项脊轩志一、夯基训练1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()A.修葺．/鹿茸．渗．透/掺．和冥．然/瞑．目B.斑．驳/般．配庖．丁/细胞．婢．女/脾．胃C.先妣．/纰．漏门扉．/菲．薄栏楯．/循．环D.瞻．仰/赡．养应．答/应．届枇杷．/琵琶．答案:C详细分析:A项,读音分别为qì/róng,shèn/chān,míng;B项,读音分别为bān,páo/bāo,bì/pí;C项,读音分别为bǐ/pī,fēi/fěi,shǔn/xún;D项,读音分别为zhān/shàn,yìng/yīng,pa。
2.下列句子中加点的词,解释不正确的一项是()A.每移案．,顾视无可置者案:桌子B.旧时栏楯,亦遂增胜．胜:美C.轩凡．四遭火凡:凡是D.比．去,以手阖门比:等到答案:C详细分析:C项,“凡”意为“总共”。
3.下列句子中加点词语的意义和用法,与现代汉语相同的一项是()A.余稍为修葺．．,使不上漏B.内外多置小门墙,往往．．而是C.余自束发．．读书轩中D.室仅方丈．．,可容一人居答案:A详细分析:B项,“往往”古义为“到处”,今义为“每每,常常”;C项,“束发”,古代称“男子十五岁”,今义指“把头发扎起来”;D项,“方丈”古义为“一丈见方”,今义为“寺院中的住持”。
4.下列句中加点的词语与“吾妻死之年所手植也”中的“手”的用法不同的一项是()A.东犬西．吠,客逾庖而宴B.垣墙．．周庭,以当南日C.尘泥渗漉,雨泽下．注D.余稍为修葺,使不上．漏答案:B详细分析:B项中“垣墙”为名词活用作动词,其余均为名词作状语。
5.下列句子中加点虚词“而”的用法与其他三个不同的一项是()A.内外多置小门墙,往往而．是B.客逾庖而．宴C.呱呱而．泣D.而．庭阶寂寂答案:D详细分析:D项,表转折,A、B、C三项均表修饰。
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16项脊轩志细雨如烟，飘飘洒洒，悄然自白墙青瓦间滑过。
那块“项脊轩”的匾额，斑驳、摇曳、渐渐消逝……或许，正如你雨打浮萍的坎坷一生？在蒙蒙细雨中，你锁眉，回首，毅然一甩衣袂挟风而去，空留一纸浸透泪迹的《项脊轩志》，远离此地……故人已逝，但一年一度的春风依然，她在发芽，抽叶，开花，还会结出黄灿灿的诱人的果实，映着孩子们红扑扑的笑脸。
项脊轩，正向人们述说着那一段感人的往事，那一段刻骨铭心的亲情，你还听得到吗？美字体君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
赏美文承受是一种力度人类本质上的沉重感，主要源自责任、期盼和压力。
因而，承受的聚集。
每一次承受，无不宣泄和张扬着深厚博大的人格魅力。
承受是一种精神，是人生苦涩而美丽的一番心境。
不论你愿意与否，生活本身的内容，决定了我们终将是山、是海，是那只踽踽独行、默默跋涉的戈壁骆驼，终将以胸怀、以肩膀去承受生活的各种施加。
生为人，我们需要承受，只有承受。
(摘自《中国青年报》)【课内挖掘】归有光初写此文时在18岁左右，正是踌躇满志，为博取功名、实现平生抱负、光宗耀祖而发愤读书的时候。
尽管身处“室仅方丈，可容一人居”的“百年老屋”，且下雨的时候还“尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者”，然而心中的理想、平生的抱负让他苦中有乐，“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声”，一个充满激情、奋发向上的读书郎的形象跃然纸上，让人为之心潮澎湃；尽管读书的生活是那样清苦，陪伴他的只有寂寂的庭阶和时来啄食的小鸟，但只要有书做伴，即使是半墙的明月，斑驳的桂影，也让他觉得“珊珊可爱”。
家族的败落离析、祖上的谆谆教导、祖母和母亲的殷切期望，更加激起他立志于学、学有所成的决心，所以当忆起祖母当年对他说的“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎”和“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之”这些话语时，怎能不令他“长号不自禁”！这长号是奋起的长号，这泪水是坚忍的泪水。
大爱无声细微之处见精神亲情逝去的温暖精彩运用斯人已去，亲情永在那一口老屋是你志向的开始，那一声呼唤是你温暖的洋溢，那一次对话是你爱情的延续。
可如今，只剩那如血的残阳拉长你瘦长的影子，撕扯你孤独的心灵，你的眼在流泪，你的心在滴血。
到哪里去找寻往昔的点点滴滴？寂寞凄凉里，归有光，你将如何追忆那消逝的过往呢？虽然“百年老屋”几经兴废，三世变迁，人亡物在，但那浓浓的亲情却始终如一。
【课外运用】老屋李祥云一直以来，对老屋总有一种特殊的感情。
我闹不清为什么从老屋搬出这么多年，对它，我仍念念不忘。
总想回去看看，就像看一位体衰力竭的长辈一样。
或许，这也就是牵挂，只不过是对老屋的。
离开老屋十多年了，我很少回去看过。
只是在每年的大年三十，在父亲的提醒下才会提着一个几寸长的门头(春联的横批)，去老屋处给它粘上一点红红的喜气。
然而，这点簇新的鲜红却把老屋衬得更加衰败不堪了。
望着老院内比人还要高的凄白的荒草，冷风吹来时它们的瑟缩似乎也在诉说着岁月消逝的无情。
我于是在老院颓圮的墙边，在老屋残破的门前默然无语。
老屋如同我脑海里的记忆，也在时间的流逝中渐渐老去。
老屋的门是苍然灰白的，老屋的锁是铁锈斑斑的，老屋的窗是没了窗棂的，老屋的门槛是不复存在的。
望着老屋，我有一种要打开锁闯进去的冲动。
然而我没有钥匙，其实，老屋或许早已没了钥匙，谁还在这破旧的房屋中生活呢？尽管它还保存着家的全部含义。
于是，我只好推推紧关的门，从可以插进一条胳膊的门缝里，看着我曾经生活过的老屋的内脏。
那只放在门后的三斗桌子没有了，三斗桌子后面我经常坐的那张窄窄的矮凳也没有了，大床、木柜、盛馍馍的竹筐也没有了，在窗边咀嚼着干草伴我入眠的小山羊也没有了。
没有了，所有的以前的一切，除了那个从梁上垂下来挂住馍筐的木钩以外，什么都没有了，映入我眼中的是墙上地上零乱地竖着、躺着的落满灰尘的旧木料，木料下那凸凹的墙壁和地面，还有……还有地面上灰白相间的几粒鸟屎。
我无语，虽然我感到一种莫名的想哭的冲动，然而我无语。
童年的无数个日子在脑海中一下子变得清晰无比。
那个扎着两个羊角辫整天大喊大叫的小女孩呢？那个舞动着九节鞭、双锏、长枪的壮实的少年呢？那个在门口喊着我的乳名让我回家吃饭的美丽妇人呢？还有，还有那头整天被顽劣的小女孩骑着的忠实的老黄牛呢？……我无语，也无泪，只是沉默。
我知道这一切都将不复存在，就像老屋的土坯墙一样，终究有一天会随着时间老去。
老去了，那美丽的妇人，那和蔼的中年汉子，那壮实的少年和那个顽劣的小女孩，以及我温厚的老黄牛。
几只“喳喳”叫着的麻雀飞来，钻进老屋剥落了草灰的瓦缝里。
我抬起头，望着那一个个洞开的瓦缝，感激着老屋每天的造访者——麻雀，只有它们没有忘记老屋。
母亲蹒跚着走来，叫我回家。
看着和老屋一样苍老的母亲，想起远在他乡的哥哥，我一阵黯然，搀起母亲的手臂，轻声说：“妈，回吧！”赏析：作者通过直觉思维，回忆童年、老屋，勾勒出往昔充满温馨的生活场景，表现出作者对老屋深深的留恋之情。
行文中，作者总是把自己放到童年的环境中，表达感情真实，呈现出真实的情境。
一、基础巩固1．下列词语中加点的字，每组读音都不相同的一项是()A．修葺．/鹿茸．渗．透/掺．和冥．然/瞑．目B．斑．驳/般．配庖．丁/细胞．婢．女/脾．胃C．先妣．/纰．漏门扉．/菲．薄栏楯．/循．环D．瞻．仰/赡．养应．答/应．届枇杷．/琵琶．解析：A项，qì/rónɡ，shèn/chān，mínɡ；B项，bān，páo/bāo，bì/pí；C项，bǐ/pī，fēi/fěi，shǔn/xún；D项，zhān/shàn，yìnɡ/yīnɡ，pa(轻声)。
答案：C2．下列各项中，加点词的解释不正确的一项是()A．每移案．，顾视无可置者案：桌子B．旧时栏楯，亦遂增胜．胜：美C．轩凡．四遭火凡：凡是D．比．去，以手阖门比：等到解析：C项，“凡”意为“总共”。
答案：C3．下列各项中加点词语的意义和用法，与现代汉语相同的一项是()A．余稍为修葺．．，使不上漏B．内外多置小门墙，往往．．而是C．余自束发．．读书轩中D．室仅方丈．．，可容一人居解析：B项，“往往”古义为“到处”，今义为“每每，常常”；C项，“束发”，古代称“男子十五岁”，今义指“把头发扎起来”；D项，“方丈”古义为“一丈见方”，今义为“寺院中的住持”。
答案：A4．下列各句中加点的词语与“吾妻死之年所手植也”中的“手”的用法不同的一句是()A．东犬西．吠，客逾庖而宴B．垣墙．．周庭，以当南日C．尘泥渗漉，雨泽下．注D．余稍为修葺，使不上．漏解析：B项中“垣墙”为名词活用作动词，其余均为名词作状语。
答案：B5．下列句子中，加点虚词“而”的用法与其他三句不同的一句是()A．内外多置小门墙，往往而．是B．扣舷而．歌之C．呱呱而．泣D．而．庭阶寂寂解析：D项，表转折，A、B、C三项均表修饰。
答案：D6．下列括号中的词语都是补出的省略成分，不恰当的一项是()A．余稍为修葺，使(轩)不上漏B．日过午(天)已昏C．然自后余多在外，不常居(于轩)D．余自束发读书(于)轩中解析：B项，省略处应为“室”或“轩内”。
答案：B7．下列各项中，停顿不正确的一项是()A．庭中/通南北/为一B．此/吾祖太常公/宣德间/执此以朝C．乃使人/复葺南阁子。
其制/稍异于前D．吾妻/死之年/所手植也解析：A项中“中通南北”是一短语，不能分开，应停顿为“庭/中通南北/为一”。
答案：A二、迁移发散(一)阅读下面的文言文，完成第8～11题。
归有光，字熙甫，昆山人。
九岁能属文，弱冠尽通《五经》《三史》诸书，师事同邑魏校。
嘉靖十九年举乡试，八上春官不第。
徙居嘉定安亭江上，读书谈道。
学徒常数百人，称为震川先生。
四十四年始成进士，授长兴知县。
用古教化为治。
每听讼，引妇女儿童案前。
剌剌作吴语，断讫遣去，不具狱．。
大吏令不便，辄寝阁不行。
有所击断，直行己意。
大吏多恶之，调顺德通判，专辖马政。
明世，进士为令无迁倅者，名为迁，实重抑之也。
隆庆四年，大学士高拱、赵贞吉雅．知有光，引为南京太仆丞，留掌内阁制敕房，修《世宗实录》，卒．官。
有光为古文，原本经术，好《太史公书》，得其神理。
时王世贞主盟文坛，有光力相觝排，目为妄庸巨子。
世贞大憾．，其后亦心折有光，为之赞曰：“千载有公，继韩、欧阳。
余岂异趋，久而自伤。
”其推重如此。
有光少子子慕字季思举万历十九年乡试再被放即屏居江村与无锡高攀龙最善其殁也巡按御史祁彪佳请于朝赠翰林待诏。
有光制举义，湛深经术，卓然成大家。
后德清胡友信与齐名，世并称归、胡。
友信，字成之，隆庆二年进士。
授顺德知县。
岁赋率奸胥揽输，稍以所入啖长吏，谓之月钱。
友信与民约，岁为三限，多寡皆自输，不取赢，闾里无妄费，而公赋以充。
海寇窃发，官军往讨，民间驿骚。
部内乌洲、大洲，贼所巢穴，诸恶少为贼耳目。
友信悉勾得之，捕诛其魁，余党解散。
乡立四应社，一乡有警，三乡鼓而援之，不援者罪同贼，贼不敢发。
岁大凶，民饥死无敢为恶者。
(选自《明史·归有光传》) 8．对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是()A．断讫遣去，不具狱．狱：牢房，监狱B．大学士高拱、赵贞吉雅．知有光雅：很，非常C．修《世宗实录》，卒．官卒：终于，最终D．世贞大憾．，其后亦心折有光憾：遗憾，悔恨解析：A项，“狱”意指“案卷”；C项，“卒”意指“去世”；D项，“憾”意指“怨恨”。
答案：B9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．有光少子/子慕字季思举/万历十九年乡试/再被放/即屏居江/村与无锡高攀龙最善/其殁也/巡按御史祁彪佳请于朝/B．有光少子子慕/字季思/举万历十九年/乡试再被放/即屏居/江村与无锡高攀龙最善其殁/也巡按御史祁彪佳请于朝/C．有光少子子慕/字季思/举万历十九年乡试/再被放/即屏居江村/与无锡高攀龙最善/其殁也/巡按御史祁彪佳请于朝/D．有光少子/子慕字季思/举万历十九年乡试/再被放/即屏居江村与无锡/高攀龙最善其殁也/巡按御史祁彪佳请于朝/解析：正确的标点为“有光少子子慕，字季思。
举万历十九年乡试，再被放，即屏居江村，与无锡高攀龙最善。
其殁也，巡按御史祁彪佳请于朝。
”答案：C10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是() A．归有光学识过人，科场生涯却很坎坷。
他考举人和进士均努力了很多次才及第。
B．归有光很早就显露出文学才华，他写文章以《史记》为楷模，成就斐然，连当时的文坛盟主王世贞也对他激赏不已。
C．归子慕是归有光之子，他考中举人后两次遭遇放逐，于是杜门谢客，决意隐居，最后终老乡野。
D．胡友信与归有光同是进士出身，名声不在归有光之下：他整治海寇时采取“首恶必办，胁从不问”的方式，取得了理想的效果。