英汉语言对比讲义教材
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3. 1. 3 英语爱用静态词，汉语常用动态词
英语在表达意义时，喜欢使用静态词汇， 如名词（抽象名词）、介词短语、形容词、副 词以及表示状态的弱式动词（be, have, become, grow, feel, go, come, get, do等）和虚 化动词（have a look, take a walk, pay a visit, do shopping, do some reading等）来表示动作 意义；而汉语则多使用动态词汇，英译汉时常 常把原文中表示动作意义的静态叙述转换成汉 语的动态叙述。
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在跨语言、跨文化的翻译交际过程中，难 免会出现差异，探索语言、文化的差异性并分 析其原因，有利于避免产生失误，提高翻译质 量。我们知道，英语重客体，重形式上的逻辑 关系；汉语重关系，重意合，重主体。汉语重 人际关系；英语重客观事实。汉语重含蓄；英 语重精确。这便是英汉两种语言在风格上和文 化上的差异，正是这种文化差异造成了翻译中 的障碍和难题。
3. 1. 1 英语重形合，汉语重意合
英语重形合(hypotaxis)是指英语语言符号之间有较强 的逻辑关系；汉语重意合(parataxis)是指汉语句子主要通 过字词的意义连结起来。汉字起源于象形文字，文字的图 形表示其意义，并引起意义上的联想，发展形象思维；英 语是拼音文字，字母是基本的文字表达符号，词的拼写与 发音按一定的发音规则形成逻辑关系，而字母对意义而言 只是意义的替代符号，语言信息的表达依靠符号按一定的 语法逻辑关系排列组合，所以说英语是一种重形式逻辑的 语言。
词引起意义上的变化，如“男大夫”，“女演员”
等。在句子的结构上，英语Fra Baidu bibliotek子的各个成分要由各
种连词、介词、关系词等连接起来，特别强调句子
成分之间的从属、修饰、平行、对比等关系。相比
之下，汉语子成分之间的辅助词要少得多，句子成
分靠意义连接。 11
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3. 1. 2 英语爱化零为整，汉语喜化整为零
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翻译是两种语际间的转换、是两种文化信 息间的转换。语言不是静止不变的，是随着社 会实践的不断发展而发展的。词的意义、语言 表达也是如此。语言是活的，运用语言的人也 要灵活对待它。“实践，认识，再实践，再认 识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和 认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一 级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论”。 翻译也是这样。
“英国人写文章往往化零为整，而中国人则 化整为零”（王力）。这说明英汉两种语言写作在 篇章结构方面和句子互译方面的差异。我们在汉 译英时，常常要将汉语的几个意义片段用不同的 关联词按照英语的语法关系将它们连结为并列句 或复合句；而英译汉时，则需要将从属或修饰关 系的英语句子，再根据时间的先后、逻辑的顺序、 意思的主次把长句“化整为零”，分切成为若干 个意义片段，用结构紧凑的汉语短句，层次清楚 地依次译出。
语言是文化的组成部分，是信息的载体，也 是文化的载体。一定社会的语言是这个社会文化 的组成部分，而每一种语言在词语上的差异都会 反映使用这种语言的社会、事物、习俗以及各种 活动在文化方面的重要特征，比如物质文化、社 会文化、宗教文化和语言文化等。
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我们在翻译过程中就应该尽量平等地转达这些文化 的方方面面，逐步使译文读者了解原文的文化背景。 尽量保留其语言的比喻形象、语言特点，给读者一 个忠实可信的译文。
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英语在词形变化上除了通过词的派生表示词性
或词义的变化外，还有名词的复数形式，动词时态
形式，人称代词格的形式等，这些词的形式变化表
示着意义的变化。汉语里却没有这种词形的变化。
汉语的一些字词也通过偏旁部首的改变产生词义的
改变，如“他”改变偏旁部首则变为“她”或
“它”；但在多数情况下通过增加、减少或改变字
第三章
英汉语言对比
Comparative Studies of English and Chinese Languages
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第 三 章 重 点
第三章 英汉语言对比
3. 1 英汉语言特征对比
3.1.1 英语重形合，汉语重意合 3.1.2 英语爱化零为整，汉语喜化整为零 3.1.3 英语爱用静态词，汉语多用动态词 3.1.4 英语语序变换多，汉语结构较固定 3.1.5 英语多用被动，汉语常用主动
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吕叔湘先生曾说过，“要认识汉语的特点， 就要跟非汉语比较，要认识现代汉语的特点， 就要跟古代汉语比较；要认识普通话特点，就 要跟方言比较。无论语音、语汇、语法，都可 以通过对比来研究” 。英汉翻译教学，一定要 对英语和汉语进行比较、分析，以期准确地把 握英语的语言特点及精神风貌，尽量把这种 “特点”和“风貌”真实地反映到汉语译文中。
3. 2 英汉词汇表达对比
3.2.1 英语词汇含义多 3.2.2 英语词汇搭配多 3.2.3 英语词汇在句中的位置多
3. 3 英汉句法结构对比
3.3.1 英汉句子结构的互换 A. 英语简单句可转换成汉语复合句 B. 英语并列句、复合句可转换成汉语简单句
3.3.2 英汉句子顺序的调整 A.调整时间顺序 B.调整空间顺序 C.调整逻辑顺序
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英汉语言对比主要通过实际英汉翻译例证， 分析英语和汉语在语言风格上、句法现象上、词汇 表达上的差异；要求学生懂得翻译的理论、方法和 技巧是建立在英汉两种语言的对比之上的；了解两 种语言在词汇意义、词的搭配、词序安排上的异同； 掌握句子结构、句子顺序及内容在表达上的特点等， 科学地进行翻译练习和翻译实践。
语言的表达方式不仅与文化有着密切的关系， 而且与思维及逻辑方式有着密切的关系。这种思维 及逻辑方式的差异在语言表达方式上的表现既存在 于语篇的思路和结构上，也存在于句子水平上。
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3. 1英汉语言特征对比
Comparisons between English and Chinese Language Features
3. 4 英汉句意表达对比
3.4.1 英汉都有增补与省略 3.4.2 英汉都有词类转换 3.4.3 英汉都有巧妙重复 3.4.4 英汉都受上下文制约选择词义
第三章综合练习及参考答案
课堂互动1 课堂互动2
课堂互动3
课堂互动4
1.词句表达 2.语序调整 3.衔接表达
--end
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第三章
英汉语言对比
Comparative Studies of English and Chinese Languages
3. 1. 3 英语爱用静态词，汉语常用动态词
英语在表达意义时，喜欢使用静态词汇， 如名词（抽象名词）、介词短语、形容词、副 词以及表示状态的弱式动词（be, have, become, grow, feel, go, come, get, do等）和虚 化动词（have a look, take a walk, pay a visit, do shopping, do some reading等）来表示动作 意义；而汉语则多使用动态词汇，英译汉时常 常把原文中表示动作意义的静态叙述转换成汉 语的动态叙述。
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在跨语言、跨文化的翻译交际过程中，难 免会出现差异，探索语言、文化的差异性并分 析其原因，有利于避免产生失误，提高翻译质 量。我们知道，英语重客体，重形式上的逻辑 关系；汉语重关系，重意合，重主体。汉语重 人际关系；英语重客观事实。汉语重含蓄；英 语重精确。这便是英汉两种语言在风格上和文 化上的差异，正是这种文化差异造成了翻译中 的障碍和难题。
3. 1. 1 英语重形合，汉语重意合
英语重形合(hypotaxis)是指英语语言符号之间有较强 的逻辑关系；汉语重意合(parataxis)是指汉语句子主要通 过字词的意义连结起来。汉字起源于象形文字，文字的图 形表示其意义，并引起意义上的联想，发展形象思维；英 语是拼音文字，字母是基本的文字表达符号，词的拼写与 发音按一定的发音规则形成逻辑关系，而字母对意义而言 只是意义的替代符号，语言信息的表达依靠符号按一定的 语法逻辑关系排列组合，所以说英语是一种重形式逻辑的 语言。
词引起意义上的变化，如“男大夫”，“女演员”
等。在句子的结构上，英语Fra Baidu bibliotek子的各个成分要由各
种连词、介词、关系词等连接起来，特别强调句子
成分之间的从属、修饰、平行、对比等关系。相比
之下，汉语子成分之间的辅助词要少得多，句子成
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3. 1. 2 英语爱化零为整，汉语喜化整为零
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翻译是两种语际间的转换、是两种文化信 息间的转换。语言不是静止不变的，是随着社 会实践的不断发展而发展的。词的意义、语言 表达也是如此。语言是活的，运用语言的人也 要灵活对待它。“实践，认识，再实践，再认 识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和 认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一 级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论”。 翻译也是这样。
“英国人写文章往往化零为整，而中国人则 化整为零”（王力）。这说明英汉两种语言写作在 篇章结构方面和句子互译方面的差异。我们在汉 译英时，常常要将汉语的几个意义片段用不同的 关联词按照英语的语法关系将它们连结为并列句 或复合句；而英译汉时，则需要将从属或修饰关 系的英语句子，再根据时间的先后、逻辑的顺序、 意思的主次把长句“化整为零”，分切成为若干 个意义片段，用结构紧凑的汉语短句，层次清楚 地依次译出。
语言是文化的组成部分，是信息的载体，也 是文化的载体。一定社会的语言是这个社会文化 的组成部分，而每一种语言在词语上的差异都会 反映使用这种语言的社会、事物、习俗以及各种 活动在文化方面的重要特征，比如物质文化、社 会文化、宗教文化和语言文化等。
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我们在翻译过程中就应该尽量平等地转达这些文化 的方方面面，逐步使译文读者了解原文的文化背景。 尽量保留其语言的比喻形象、语言特点，给读者一 个忠实可信的译文。
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英语在词形变化上除了通过词的派生表示词性
或词义的变化外，还有名词的复数形式，动词时态
形式，人称代词格的形式等，这些词的形式变化表
示着意义的变化。汉语里却没有这种词形的变化。
汉语的一些字词也通过偏旁部首的改变产生词义的
改变，如“他”改变偏旁部首则变为“她”或
“它”；但在多数情况下通过增加、减少或改变字
第三章
英汉语言对比
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第 三 章 重 点
第三章 英汉语言对比
3. 1 英汉语言特征对比
3.1.1 英语重形合，汉语重意合 3.1.2 英语爱化零为整，汉语喜化整为零 3.1.3 英语爱用静态词，汉语多用动态词 3.1.4 英语语序变换多，汉语结构较固定 3.1.5 英语多用被动，汉语常用主动
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吕叔湘先生曾说过，“要认识汉语的特点， 就要跟非汉语比较，要认识现代汉语的特点， 就要跟古代汉语比较；要认识普通话特点，就 要跟方言比较。无论语音、语汇、语法，都可 以通过对比来研究” 。英汉翻译教学，一定要 对英语和汉语进行比较、分析，以期准确地把 握英语的语言特点及精神风貌，尽量把这种 “特点”和“风貌”真实地反映到汉语译文中。
3. 2 英汉词汇表达对比
3.2.1 英语词汇含义多 3.2.2 英语词汇搭配多 3.2.3 英语词汇在句中的位置多
3. 3 英汉句法结构对比
3.3.1 英汉句子结构的互换 A. 英语简单句可转换成汉语复合句 B. 英语并列句、复合句可转换成汉语简单句
3.3.2 英汉句子顺序的调整 A.调整时间顺序 B.调整空间顺序 C.调整逻辑顺序
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英汉语言对比主要通过实际英汉翻译例证， 分析英语和汉语在语言风格上、句法现象上、词汇 表达上的差异；要求学生懂得翻译的理论、方法和 技巧是建立在英汉两种语言的对比之上的；了解两 种语言在词汇意义、词的搭配、词序安排上的异同； 掌握句子结构、句子顺序及内容在表达上的特点等， 科学地进行翻译练习和翻译实践。
语言的表达方式不仅与文化有着密切的关系， 而且与思维及逻辑方式有着密切的关系。这种思维 及逻辑方式的差异在语言表达方式上的表现既存在 于语篇的思路和结构上，也存在于句子水平上。
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3. 1英汉语言特征对比
Comparisons between English and Chinese Language Features
3. 4 英汉句意表达对比
3.4.1 英汉都有增补与省略 3.4.2 英汉都有词类转换 3.4.3 英汉都有巧妙重复 3.4.4 英汉都受上下文制约选择词义
第三章综合练习及参考答案
课堂互动1 课堂互动2
课堂互动3
课堂互动4
1.词句表达 2.语序调整 3.衔接表达
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第三章
英汉语言对比
Comparative Studies of English and Chinese Languages