人教版小学语文第九册

林的山水。第二段写了漓江的水。第三 段写了桂林的水。第四段写了桂林的山 和水。）
3.提出你不明白的地方。
请同学们讨论
1.题目和课文内容有什么关系？
（课文内容紧紧围绕题目的桂林中的 “山”和“水”来写）
2.这篇课文是按什么顺序写呢？先 总写什么？再分别写了什么？最后 又写什么？ 3.全文的记叙顺序是“先—— （先总起）再——（ 再分述 ） 后——（ 后总结 ）”
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶 似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相 连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列， 形态万千；桂林的山真秀啊，Baidu Nhomakorabea翠绿的屏障， 像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的 山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不 小心就会栽倒下来。
请同学们欣赏
桂林山水
桂林山水
桂林山水
桂林山水
桂林山水
桂林山水
像老人
像骆驼
像 巨 象
这张图片美吗？
你看了这幅图片能否赞一赞你 眼前看到的桂林山水美景？
（桂林的山水多么迷人啊！让你好 象走入仙一 般。）
刚才看了多幅描绘漓江的水和 桂林山的彩色图片，谁能来赞一赞 桂林山水。
桂林山水
你从课题知道这篇文章主要 写什么的？
桂林的风景区根据景区特色，大致可划分为六大景区：即桂 林——漓江——阳朔山水景区、兴安灵渠景区、猫儿山高山 景区、龙胜花坪原始森林景区、海洋——高尚银杏林景区、 青狮潭水库景区。
作业：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、读了课文，你一定被桂林山水的美深深感染， 试着吟一首诗或者写几句话，表达自己的感受。 3、选择一处风景，想想它有什么特点，然后写一 段话，可以用本课的句式或词语。
人教版小学语文第九册
德惠市大青咀小学
学习目标 美景欣赏 漓江的水 桂林的山
杨丽
最后一段 相关资料
学习目标： 1.通过看图和理解课文，了解桂林山 水的特点，感受祖国河山的锦绣美 丽。 2.学习作者细致观察和具体形象地描 写景物的方法。 3.学会本课的生字新词。 4.有感情的朗读课文。背诵课文。
桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。 这里的山，平地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜； 山多有洞，洞幽景奇，瑰丽壮观；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目， 于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，而自古 就有“山水甲天下”的赞誉。
课 内
1.多音字组词： dà o( ) )
练
习
fú( 佛 )
倒
dǎo(
fó(
)
2.形近字组词： 赏（ ） 镜（ 常（ ） 境（
） ）
瑕（ 假（
） ）
桂林简介
桂林是一座历史悠久的文化古城，从汉至清乃至近代， 历代都在这里留下了灿烂的文化遗产，如兴安灵渠、恭城文 庙等，文物古迹丰富，市区范围内有文物古迹共552处，被 列为各级文物保护单位的117处，其中国家级5处、自治区级 23处、市（县）级89处。靖江王府及王陵、李宗仁故居及官 邸、八路军桂林办事处旧址被国务院批准为国家重点文物保 护单位。这些文物古迹，都有很高的文学、历史、艺术价值 和欣赏价值。自然景观与人文景观相协调,二者浑然一体,相 互辉映。城在景中，景在城中，城景交融。
（先写水，再写山，山水相融。）
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如 镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓 江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的 翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹， 才让你感觉到船在前进，岸在后移。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒 映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间 绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走 进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上， 人在画中游”。
请同学们按下列要求自学课文 1.自由读全文，边读边在不 理解的词上作“？”记号，在重 要的词上标作“△”。 2.看看课文怎样围绕题目来 写，再用一个句子说出每个小段 （全文有四段：第一段写乘着船观赏桂 的大意。
桂林山水
静 漓江水 甲天下 清 舟行碧波上
绿
奇
人在画中游
桂林山 秀 学习生字
险
思考练习