最新人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》优秀公开课教案
人教版二年级上数学第六单元第1课时《7的乘法口诀》优质课教案
人教版二年级上数学第六单元第1课时《7的乘法口诀》优质
课教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握7的乘法口诀，能够灵活运用乘法口诀计算乘法题。
2.能力目标：培养学生的观察力和记忆力。
3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生认真思考问题的习惯。
二、教学重点
1.掌握7的乘法口诀。
2.运用乘法口诀解决乘法问题。
三、教学准备
1.板书：7的乘法口诀。
2.乘法口诀卡片。
四、教学过程
1. 导入
教师拿出乘法口诀卡片，让学生尝试快速背诵7的乘法口诀。
2. 学习乘法口诀
1.7乘以1等于7；
2.7乘以2等于14；
3.7乘以3等于21；
4.7乘以4等于28；
5.7乘以5等于35；
6.7乘以6等于42；
7.7乘以7等于49；
8.7乘以8等于56；
9.7乘以9等于63；
10.7乘以10等于70。
3. 练习
让学生在黑板上进行练习，回答师生提出的各种乘法题，如7×4、7×8等。
4. 拓展
设计一些趣味性游戏，帮助学生巩固乘法口诀并提高计算速度。
五、课堂反馈
当练习结束后，让学生相互交流，检查对7的乘法口诀是否掌握。
六、作业布置
布置相关7的乘法口诀的作业和练习题，鼓励学生在家中复习。
七、教学反思
本节课通过生动有趣的教学方式，帮助学生快速掌握了7的乘法口诀，激发了学生学习数学的兴趣，促进了学生对数学的深入理解和记忆。
以上为《7的乘法口诀》优质课教案，希望本节课的教学能够带给学生更多的收获。
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版小学二年级上册的一篇数学课文，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和简单的数学运算，引导学生发现7的乘法口诀的规律，从而达到记忆口诀的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但7的乘法口诀较为复杂，需要通过具体的教学活动，帮助学生发现其中的规律，提高记忆效果。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的能力。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.运用口诀解决实际问题。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“分组合作学习法”，通过生动有趣的情境，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备7的乘法口诀的课件或黑板报。
2.准备与7的乘法口诀相关的数学题目。
3.准备分组合作的道具或游戏器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入7的乘法口诀的学习。
例如，讲述一个关于7的小故事，让学生在轻松愉快的氛围中，产生学习7的乘法口诀的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示7的乘法口诀的课件或黑板报，引导学生观察和发现其中的规律。
可以采用图片、动画等形式，让学生直观地感受7的乘法口诀。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，进行分组合作学习。
每组发放与7的乘法口诀相关的数学题目，让学生通过计算、讨论等方式，巩固所学的口诀。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）通过游戏、竞赛等形式，让学生运用7的乘法口诀解决实际问题。
例如，开展“口诀接龙”游戏，让学生在游戏中加深对口诀的记忆和理解。
5.拓展（10分钟）出示一些拓展题目，让学生运用所学的7的乘法口诀进行解答。
教师引导学生思考，如何运用口诀简化计算过程，提高计算速度。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确7的乘法口诀的规律和运用方法。
二年级上册数学教案-《7的乘法口诀》人教版
二年级上册数学教案《7的乘法口诀》人教版教案：《7的乘法口诀》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版二年级上册数学教材，主要涵盖了第七章《乘法口诀》中的7的乘法口诀部分。
具体内容包括：1×7=7，2×7=14，3×7=21，4×7=28，5×7=35，6×7=42，7×7=49，8×7=56，9×7=63。
二、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 引导学生发现乘法口诀的规律，提高学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生熟练掌握并运用7的乘法口诀进行计算。
2. 重点：引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀卡片。
2. 学具：学生作业本、练习题、小组合作学习记录表。
五、教学过程1. 情景引入：通过讲解一个有趣的故事，引出7的乘法口诀的学习。
2. 讲解口诀：教师带领学生一起学习和记忆7的乘法口诀，边说边写，让学生跟着教师一起操作。
3. 小组合作：学生分组，每组选择一个口诀进行研究和讨论，找出口诀的规律。
4. 实践练习：学生分组进行口算练习，互相检查，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：1×7=7 2×7=14 3×7=214×7=28 5×7=35 6×7=427×7=49 8×7=56 9×7=63七、作业设计1. 完成练习题：请根据7的乘法口诀，完成下面的练习题。
（1）1×7=____，（2）2×7=____，（3）3×7=____，（4）4×7=____，（5）5×7=____，（6）6×7=____，（7）7×7=____，（8）8×7=____，（9）9×7=____。
7的乘法口诀(教案)-二年级上册数学人教版
7的乘法口诀（教案）二年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸为大家分享我的教案，主题是“7的乘法口诀”，适用于二年级上册数学人教版。
一、教学内容根据教材第77页的内容，本节课主要学习7的乘法口诀。
通过学习，让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握7的乘法口诀。
2. 培养学生运用口诀进行计算的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：熟练掌握7的乘法口诀。
难点：运用口诀进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、口诀卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用日常生活场景，如分配苹果、分小组等活动，引导学生发现7的乘法口诀的应用。
2. 讲解7的乘法口诀：利用口诀卡片，逐一展示7的乘法口诀，如7×1=7，7×2=14等，并引导学生跟读。
3. 例题讲解：以7×3为例，引导学生运用口诀进行计算，解释口诀的含义。
4. 随堂练习：设计一些简单的计算题，如7×4、7×5等，让学生运用口诀进行计算，并及时给予反馈和指导。
5. 小组合作学习：将学生分成小组，每组分配一张口诀卡片，要求学生在小组内互相提问，检验彼此对口诀的掌握程度。
六、板书设计板书内容主要包括7的乘法口诀和对应的计算结果，如：7×1=7 7×2=14 7×3=21 7×4=28 7×5=35七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的相关练习题。
（2）编写一首关于7的乘法口诀的儿歌。
2. 答案：（1）练习题答案：根据口诀进行计算。
（2）儿歌示例：七个小鸟飞上天，七个宝宝排队走，七个桌子摆整齐，七颗星星闪烁亮。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在实际情境中感受7的乘法口诀的应用，增强了学生的学习兴趣。
在讲解口诀时，注重引导学生理解口诀的含义，并通过例题和随堂练习，让学生在实践中掌握口诀。
二年级上册数学教案-7的乘法口诀-人教版
二年级上册数学教案7的乘法口诀人教版今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案——7的乘法口诀。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的《数学》二年级上册，本节课主要学习7的乘法口诀。
我们将通过例题和练习来掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握7的乘法口诀，并在实际问题中能够灵活运用。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握7的乘法口诀，难点在于让学生们能够理解并灵活运用7的乘法口诀。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和练习题，以及黑板和粉笔。
五、教学过程1. 导入：我拿出了一些图片，分别是7个苹果和7只小鸟。
我让学生数一数，共有多少个苹果，多少只小鸟。
学生们数完后，我告诉他们，这就是我们今天要学习的7的乘法口诀。
2. 新课讲解：我黑板上写下了7的乘法口诀，并逐一解释了每一句口诀的含义。
我让学生们跟我一起念，并解释了每一句口诀的意义。
3. 例题讲解：我给出了一道例题，比如7乘以3等于多少。
我让学生们用我们刚才学的口诀来解答这道题。
学生们纷纷举手发言，我选了几位学生来回答，并给出了答案。
4. 随堂练习：我给出了一些练习题，让学生们用7的乘法口诀来解答。
学生们积极回答，我在他们回答后给出了正确与否的反馈。
六、板书设计我在黑板上写下了7的乘法口诀，并逐一解释了每一句口诀的含义。
七、作业设计7乘以2等于多少？7乘以4等于多少？7乘以5等于多少？八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我特别关注了7的乘法口诀的讲解和实际应用。
我通过举例和练习，让学生们能够理解并记住7的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。
二、教学目标细节重点关注我的教学目标是让学生们掌握7的乘法口诀，并在实际问题中能够灵活运用。
我通过讲解和练习，希望能够达到这个目标。
三、教学难点与重点细节重点关注在本节课中，重点是让学生们掌握7的乘法口诀，难点在于让学生们能够理解并灵活运用7的乘法口诀。
二年级数学《7的乘法口诀》交流课教案说课稿优秀教案
二年级数学《7的乘法口诀》交流课教案说课稿优秀教案一、教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，能熟练地进行计算。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学重难点重点：掌握7的乘法口诀，能熟练地进行计算。
难点：发现7的乘法口诀中的规律，并运用规律进行计算。
三、教学过程（一）导入新课1.利用多媒体展示一幅美丽的风景图，引导学生观察图中的元素，如花朵、树木等，让学生数一数每种元素的数量。
2.提问：你们发现了什么规律？引导学生发现每增加一种元素，数量都是7的倍数。
（二）探究新知1.引导学生回顾已学的乘法口诀，如2的乘法口诀、3的乘法口诀等，让学生尝试自己编出7的乘法口诀。
2.学生分组讨论，分享自己编出的7的乘法口诀，教师巡回指导，给予鼓励和指导。
（三）实践应用1.设计一系列练习题，让学生运用7的乘法口诀进行计算。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.分组交流，分享解题方法，互相学习，共同进步。
1.引导学生观察7的乘法口诀，发现其中的规律。
3.利用发现的规律，设计一些新的练习题，让学生运用规律进行计算。
（五）课堂小结2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
（六）课后作业1.请学生回家后，向家长分享本节课所学内容，与家长一起完成7的乘法口诀的练习。
2.家长监督孩子完成练习，签字确认。
四、教学反思第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示一幅美丽的风景图，引导学生观察图中的元素，如花朵、树木等，让学生数一数每种元素的数量。
2.提问：你们发现了什么规律？引导学生发现每增加一种元素，数量都是7的倍数。
二、探究新知1.回顾已学的乘法口诀，如2的乘法口诀、3的乘法口诀等，让学生尝试自己编出7的乘法口诀。
2.分组讨论，分享自己编出的7的乘法口诀，教师巡回指导，给予鼓励和指导。
第二课时一、复习导入1.复习7的乘法口诀，让学生熟练掌握。
2.提问：你们知道7的乘法口诀有什么规律吗？二、实践应用1.设计一系列练习题，让学生运用7的乘法口诀进行计算。
最新人教版小学数学《7的乘法口诀》公开课优质课教案
第六单元表内乘法（二）课题：7的乘法口诀第1 课时教学目标：1.经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法。
2.理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养初步的推算能力。
教学重点：掌握7的乘法口诀，并正确计算7的乘法。
教学难点：理解7的乘法口诀的来源，并熟记7的乘法口诀。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入师：（课件出示白雪公主和七个小矮人。
）同学们认识他们吗？他们是童话王国里的白雪公主和七个小矮人，他们给我们带来了小礼物。
瞧，小矮人们带来了美丽的气球。
课件出示：每个小矮人今天都穿了一件漂亮的球员，每件衣服都编了号，第一件是7，第二件是14，第三件是21，你知道第四件、第五件、第六件、第七件球衣上分别是什么数字吗？找规律，填一填。
让学生接着填，填完说说是怎么想的，每个数字相差几，7、14、21、28、35、42、49，让学生读一读。
二、探究新知1.教学例 1。
（1）引入：小矮人们可喜欢摆七巧板了，你看这是他们摆出的 图案，请你帮他们数一数，每个图案用了几块图形？课件依次出示图片，让学生数一数，再填写下表。
图案个 1 2 3 4 5 6 7指导学 写 1、2格。
数生填让学生说：一个图案用了 7块板，1个 7是 7。
（板书：1×7=7,7×1=7）你能编出口诀吗？（一七得七。
）2个图案用了 2个 7块，2个 7是 14。
让学生自己填。
列式：2×7=14,7×2=14。
口诀：二七十四。
剩下的格子让学生自己填。
（2）仔细观察统计表里的数据，说说你发现了什么？ 教师小结：每多摆一个图案就多用 7块板，1个 7是 7,2个 7是 14……,7个 7是 49，这是我们学过的“求几个几是多少，用乘法计 算”的方法。
（3）四人一组合作探究完善 7的乘法口诀。
引导学生把口诀补充完整：你还能编出 7的其他口诀吗？结合表格，填算式并编口诀。
7的乘法口诀(教案)-二年级上册数学人教版
7的乘法口诀（教案）二年级上册数学人教版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学第五章《表内乘法》的第二节，主要教授7的乘法口诀。
教材通过生动的插图和实例，引导学生学习并记忆7的乘法口诀。
二、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀。
2. 培养学生运用口诀进行乘法计算的能力。
3. 培养学生的团队协作和表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握7的乘法口诀。
难点：理解口诀的意义，并能运用口诀进行乘法计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、口算卡。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活场景，如分配水果、组织游戏等，让学生感受到乘法的重要性。
2. 讲解7的乘法口诀：利用多媒体课件展示7的乘法口诀，引导学生观察和记忆。
3. 例题讲解：以7×3为例，讲解口诀的含义和运用方法，引导学生理解并记忆口诀。
4. 随堂练习：让学生运用口诀计算7×4、7×5等题目，检查学生对口诀的掌握程度。
5. 团队协作：学生分组，进行口诀接龙游戏，培养学生的团队协作和表达能力。
6. 板书设计：将7的乘法口诀以板书形式展示，方便学生随时查阅和记忆。
六、作业设计1. 作业题目：(1) 根据口诀，完成7×1至7×10的计算。
(2) 家长签字确认，加强家校互动。
2. 答案：(1) 7×1=7，7×2=14，7×3=21，7×4=28，7×5=35，7×6=42，7×7=49，7×8=56，7×9=63，7×10=70。
七、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以拓展延伸教学内容，如让学生尝试记忆其他乘法口诀，提高学生的数学素养。
重点和难点解析一、实践情景引入在教案中，实践情景引入环节是为了让学生感受到乘法的重要性。
2023年人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案模板(推荐3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案模板（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案模板第【1】篇〗教学内容：人教版数学二年级上册第72页教学目标：【知识与技能】在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
【数学与思考】在整理记忆乘法口诀时，初步培养学生发现简单规律的能力。
【过程与方法】在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
【情感与态度】在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
教学重点：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。
教学难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。
教学过程：一、创设情境，引出课题。
(出示孙悟空的照片)师：认识他吗？喜欢他吗？为什么喜欢他？（课件出示）孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成了火眼金晴。
在取经的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打！在这个故事里隐藏了两句乘法口诀，我们一起来读一读红色框里的字：七七四十九、三七二十一。
你知道是几的乘法口诀吗？这节课我们就一起来学习７的乘法口诀。
（板书：７的乘法口诀）二、探究规律，孕育口诀。
1.激趣引入师：同学们听过白雪公主与7个小矮人的故事吧。
这7个小矮人除了喜欢乐于助人，还喜欢玩一种智力玩具。
（出示七巧板）认识它吗？叫七巧板。
（出示名称）你知道每一副七巧板由几块组成的吗？让我们一起来数一数。
（课件演示，学生数）师：七个小矮人用这七块板拼出了美丽的图案。
我们来欣赏一下（课件演示）。
2、寻找规律，完成表格（课件）（出示表格，指导学生看懂表格）师：这个表格有几行？有几个内容？师：摆一个图案用了几块七巧板？（出示：7）师：摆2个图案呢？（用了14块七巧板）你是怎么得到的？生：7+7=14师：那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别共用了几块七巧板，你会算吗？完成书本72页的表格。
（生填）3、汇报表格里的数是怎么算的师：3个图案共用了多少块七巧板？你怎么算？生：21块。
二年级上册人教版小学数学第1课时《7的乘法口诀》教案
二年级上册人教版小学数学第1课时《7的乘法口诀》教案一、教学目标1.掌握“7的乘法口诀”。
2.能够熟练快速地计算7的倍数。
3.培养学生的观察能力和记忆能力。
二、教学重点与难点重点： 1. 掌握“7的乘法口诀”。
2. 熟练计算7的倍数。
难点： 1. 让学生能够熟记“7的乘法口诀”并且能够迅速运用。
三、教学准备1.教师准备好教案、板书内容。
2.学生每人一份《7的乘法口诀》抄写本。
四、教学过程第一步：导入【5分钟】1.通过与学生讨论“乘法口诀”的重要性，引导学生关注本节课要学习的“7的乘法口诀”。
第二步：学习【10分钟】1.教师朗读“7的乘法口诀”；2.学生反复跟读；3.学生一边跟读，一边抄写到抄写本上。
第三步：讲解【10分钟】1.分析“7的乘法口诀”的规律；2.指导学生如何快速计算7的倍数。
第四步：练习【15分钟】1.让学生口头背诵“7的乘法口诀”；2.布置练习题，让学生快速计算7的倍数。
第五步：巩固【10分钟】1.学生互相考核对方是否掌握了“7的乘法口诀”；2.教师进行点评。
第六步：总结【5分钟】1.教师归纳本节课的重点内容；2.学生回答总结问题。
五、小结通过本节课的学习，学生掌握了“7的乘法口诀”，并且能够迅速准确地计算7的倍数，培养了他们的观察能力和记忆力。
六、作业1.背诵《7的乘法口诀》。
2.完成《7的乘法口诀》练习题。
以上就是本节课的教学内容，希望学生们能够在本节课中认真学习，掌握“7的乘法口诀”。
二年级数学上册《用7的乘法口诀计算》教案、教学设计
（一）导入新课
1.故事导入：教师讲述一个关于“七个小矮人”的故事，引导学生思考七个小矮人如何快速计算他们每天的食物分配问题。通过故事激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
2.提问导入：教师提问：“同学们，你们知道7的乘法口诀吗？它是怎么帮助我们计算乘法问题的？”通过提问，引导学生回顾已学的乘法知识，为新课的学习打下基础。
1.教师将学生分成若干小组，让每个小组共同探讨7的乘法口诀的规律和应用。
2.小组讨论话题：如何用7的乘法口诀解决实际问题？请举例说明。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评，引导学生发现更多的乘法口诀应用场景。
（四）课堂练习
1.设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固7的乘法口诀。
a.填空题：如7×( )=49，( )×7=63等。
（3）总结性评价：在课程结束后，对学生进行综合评价，包括知识掌握、能力提升、情感态度等方面。
4.教学反思：
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围中学习数学。通过本章节的学习，希望学生能够真正掌握7的乘法口诀，并能够灵活应用于生活实际，提高解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养对数学学习的兴趣，激发学习积极性，树立自信心。
2.养成良好的学习习惯，如认真观察、积极思考、主动交流等。
3.培养勇于探索、善于发现的精神，提高面对困难、解决问题的勇气。
4.感受数学与生活的密切联系，认识到数学在生活中的重要作用，增强学习的责任感。
家长协助孩子完成以下任务：
（1）与孩子一起回顾课堂所学，检查孩子对7的乘法口诀的掌握情况。
《7的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版
教案：《7的乘法口诀》2023-2024学年数学二年级上册-人教版一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 7的乘法口诀。
2. 运用乘法解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法解决问题。
四、教学方法1. 采用游戏、故事、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作、探究学习，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
五、教学步骤1. 导入新课- 利用图片、故事等方式，引导学生关注7的乘法口诀。
2. 学习7的乘法口诀- 让学生自主探究7的乘法口诀，总结规律。
- 教师点评、讲解，帮助学生掌握7的乘法口诀。
3. 巩固练习- 设计各种形式的练习，如填空、选择、计算等，让学生熟练掌握7的乘法口诀。
4. 运用乘法解决问题- 创设生活情境，让学生运用7的乘法口诀解决问题。
- 引导学生总结乘法解决问题的步骤和方法。
5. 小组讨论- 分组讨论，让学生在合作中学习，互相借鉴，提高解决问题的能力。
6. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调7的乘法口诀的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中运用乘法解决问题。
7. 作业布置- 布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后对学生的学习情况进行检查，了解学生对7的乘法口诀的掌握程度。
2. 观察学生在解决问题时的表现，评价学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 定期进行测试，检验学生对乘法口诀的熟练程度。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的合作能力和解决问题的能力，为学生今后的学习打下基础。
3. 针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握7的乘法口诀。
通过本节课的教学，使学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用，培养学生运用乘法解决问题的能力，为今后的学习打下坚实的基础。
《7的乘法口诀》教案(优秀15篇)
《7的乘法口诀》教案（优秀15篇）《7的乘法口诀》教学设计篇一教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第72页及有关的练习教学目标：1、使学生经历口决的编制过程，掌握口决的特征，并熟记口决。
2、要学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识，培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。
教学重点：理解每一句7的乘法口决的意义，明白口诀的来源。
教学难点：发现规律并利用规律来记忆7的乘法口诀教具准备：课件、每小组有7套七巧板。
教学过程：一、引入1、请同学们拿出自己的七巧板进行拼组图形，再与同桌交流。
2、老师让同学挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生交流，老师用实物投影展出七个拼好的图案。
3、观察上图，小组完成下表的内容二、展开1、试编小组分工合作探究，根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口决。
（如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口决等。
）2、汇报展示各小组编的乘法口诀。
辨析：7的乘法口诀有几句？所编的口诀是否正确？若不正确，如何改正？追问：编口诀时你是怎样想的？3、交流师：小朋友们看（屏幕显示7的乘法口诀）你们编的口诀跟老师一样吗？师：让我们一起把这7句口诀读一读学生观察、讨论“7的乘法口诀”有什么特点？师：在这几句口诀中，你最喜欢哪一句？（学生回答）（评析：一句“你最喜欢哪一句？”让学生愉快地进入了探索新知的过程）师：五七三十五这句口决表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？算式怎样？师：现在请你挑一句口诀说说它的意思，并说说它可以帮助我们计算哪些乘法算式。
师：不知道四七得多少怎么办，谁能帮他想个办法？8个7是多少？你是怎样想的？9个7呢？4、记口诀师：看来乘法口诀十分地重要，赶紧花两分钟时间读一读、记一记。
（学生开始记忆口诀）师：都记熟了吗？我们来试试看，小朋友们面对面坐好，我们一边拍手一边背。
小学二年级数学7的乘法口诀优秀教案
小学二年级数学7的乘法口诀优秀教案教案目标：1.让学生掌握7的乘法口诀。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.培养学生独立思考和合作学习的能力。
教学重点：1.7的乘法口诀的记忆和应用。
2.乘法口诀的计算方法。
教学难点：1.7的乘法口诀的记忆。
2.乘法口诀在不同情境下的应用。
教学过程：一、导入1.利用多媒体展示一幅美丽的风景图，引导学生观察图中的景物，如房屋、树木、小鸟等。
2.提问：你们知道这些景物之间有什么联系吗？3.引导学生发现，这些景物都和数字7有关，如7个房子、7棵树、7只小鸟等。
二、新课讲解1.引导学生回顾已学的乘法口诀，如2的乘法口诀、3的乘法口诀等。
2.提问：你们知道7的乘法口诀吗？3.利用PPT展示7的乘法口诀，让学生跟读并记忆。
4.分组讨论：如何记住7的乘法口诀？7的乘法口诀：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九，八七五十六，九七六十三。
三、课堂练习1.学生独立完成练习题，巩固7的乘法口诀。
2.教师挑选部分学生展示解题过程，给予评价和指导。
3.针对错误较多的题目，进行全班讲解。
四、拓展延伸1.引导学生思考：7的乘法口诀在生活中有哪些应用？2.学生举例说明，如购物、分配物品等。
3.组织学生进行小组活动，运用7的乘法口诀解决实际问题。
五、课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
六、课后作业1.家庭作业：熟记7的乘法口诀，完成课后练习题。
2.家长签字：请家长监督孩子完成作业，并签字确认。
教学反思：本节课通过多媒体展示、课堂讲解、练习巩固、拓展延伸等环节，让学生掌握了7的乘法口诀。
在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生主动参与、积极思考，培养了学生的计算能力和逻辑思维能力。
同时，通过课后作业和家长签字，加强了家校联系，促进了学生的学习效果。
但在教学过程中，仍有个别学生对口诀的记忆不够扎实，需要在今后的教学中加强个别辅导。
重难点补充：教学重点：1.7的乘法口诀的记忆和应用。
新人教版二年级上册数学《7的乘法口诀》优秀教学设计
新人教版二年级上册数学《7的乘法口诀》优秀教学设计简介本教学设计旨在帮助二年级学生掌握数字7的乘法口诀。
通过生动有趣的教学活动和多种教学方法的结合，旨在提高学生的研究兴趣，激发他们对数学的兴趣和理解。
教学目标1. 掌握数字7的乘法口诀。
2. 发展学生的思维能力和逻辑思维能力。
3. 提高学生对数学的兴趣和自信心。
教学内容1. 引入：通过举例和生活中的实际应用情境，引发学生对数字7的乘法口诀的兴趣和好奇心。
2. 讲解：清晰地讲解数字7的乘法口诀的规律和方法，帮助学生理解。
3. 实践：通过口算和小组活动，让学生进行大量的练，巩固和运用所学的知识。
4. 总结：进行小结和复，确认学生是否掌握了数字7的乘法口诀。
教学步骤1. 引入：以生活中的实例，如购物中计算7个苹果的价格，或是周末一家人在餐馆吃饭的费用等，让学生意识到数字7的乘法口诀的实际运用。
2. 讲解：用简单明了的语言解释数字7的乘法口诀的规律和方法，比如：7乘以2等于1再加上4，得到14。
3. 实践：让学生进行大量的练，可以使用口算的方式，也可以组织小组活动，让学生合作解决问题。
4. 总结：进行小结和复，让学生回顾所学的知识，确认他们是否掌握了数字7的乘法口诀。
教学资源1. 教材：《新人教版二年级上册数学教材》。
2. 实物：如购物物品、计算器等，用于引入和实践环节。
3. 黑板或白板、粉笔或白板笔，用于讲解和练。
教学评估1. 定期进行学生的口算测试，检查他们对数字7的乘法口诀的掌握程度。
2. 观察学生在小组活动中的表现，了解他们是否能够合作解决问题。
3. 收集学生的作业和练册，检查他们是否在实践中能够正确运用所学的知识。
教学拓展1. 将数字7的乘法口诀与其他乘法口诀进行对比，帮助学生加深对乘法口诀的理解和记忆。
2. 鼓励学生设计自己的题或口诀，培养他们的创造力和思维能力。
以上是本文档的教学设计，希望能帮助到您。
如果有任何问题或需要进一步的帮助，请随时与我联系。
2023年人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案(推荐3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案第【1】篇〗一、教学目标 1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题二、教学重点、难点：重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。
难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
三、教具、学具准备：课件四、教学过程：（一）创设情境提出问题1、猜身体半球形，背上七颗星。
蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
2、出示七星瓢虫图，你发现了什么？ 3、发现问题： 1只七星瓢虫背上有7个点，那2只七星瓢虫共有几个点呢？你是怎么想的？3只？4只？5只？6只？7只？下面我们就来解决这个问题？（二）自主探究，创编口诀1、填表七星瓢虫（只）1234567点数（个）观察表格：1个7是多少？，怎样列算式？你能编出一句口诀吗？“一七得七”是什么意思？2个7呢？2、看着这张表格，你会编口诀吗？和你的同桌编一编3、学生汇报编写的乘法口诀。
师出示口诀，追问，你是怎么编出这句口诀的？4、数一数共有几句口诀？这就是我们今天要学习的7的乘法口诀。
（板书：7的乘法口诀）5、看着自己编出的口诀，开心吗？让我们一起来读一读，读出你的开心。
6、读得真精神啊!好,现在给你1分钟的时间, 背一背这几句口诀,好吗开始!7、时间到！想一想,刚才背口诀的过程中,你觉得哪几句比较好记8、你觉得哪几句口诀不好记？谁能有好方法记住这句口诀9、每个同学都有自己记口诀的方法,其实按规律记口诀也是一个不错的选择,仔细观察一下7的乘法口诀，你有什么发现？同桌互相说一说。
（师引导生观察、小结：从上往下看，得数依次多7.从下往上看得数依次少7.）10、掌握了这么多的小窍门，现在口诀就好记了。
2023年人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案(推荐3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案第【1】篇〗[教学内容]人教版二年级数学上册教科书第72——73页[教学目标预设]●知识与技能1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。
2. 初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。
3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。
●过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。
●情感、态度与价值观通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。
[教学流程]一、创设情境，导入新课。
小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识吗？赶快用掌声把她请出来吧！（出示：白雪公主）她的好朋友是谁？（七个小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌，愿意吗？（课件：小矮人们联欢的场景，并配上“生日快乐”音乐）细心的小矮人们还为白雪公主准备了小礼物呢！（课件：7个小矮人，每个小矮人手捧7朵鲜花）爱思考的白雪公主看到这么多漂亮的鲜花，问了小矮人们一个问题：“你们知道这些漂亮的鲜花中藏着什么数学问题吗？”可是小矮人你看看我，我看看你，谁也没发现。
相信聪明的你们通过仔细地观察，一定会发现的！有信心吗？（生：有。
）那这节课我们就一起来当当小矮人们的“小老师”，给他们讲讲吧！（随即贴出情境课题：我给小矮人当老师）二、合作交流，探究体验[活动一] 探究7的乘法口诀的来源1. “小老师”们，仔细观察，然后把你发现的数学知识先写在练习本上，写完后可跟同桌交流交流。
2. 组织汇报交流，师板书。
（通过学生的相互交流与补充，归纳出“7的乘法口诀”）3. 把你们发现的数学知识给小矮人们读一遍吧，读完后说说你发现了什么？引出本节数学课题：7的乘法口诀。
（板书课题）[活动二] 交流7的乘法口诀的记忆方法1. 7的乘法口诀有几句？你觉得哪句记？是怎么记的？有没有觉得不好记的？谁来把你的好方法介绍给他？2. 生交流方法。
二年级上册人教版小学数学第1课时《7的乘法口诀》教学设计
二年级上册人教版小学数学第1课时《7的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《7的乘法口诀》是二年级上册人教版小学数学第1课时的重要内容。
本课时主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。
教材通过生动的插图和有趣的儿歌，引导学生学习口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的乘法运算。
但部分学生可能对乘法口诀的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，使全体学生都能掌握7的乘法口诀。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。
2.培养学生的口算能力，提高数学思维能力。
3.培养学生合作学习、积极探究的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。
2.难点：理解乘法口诀的规律，熟练运用口诀进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的插图和有趣的儿歌，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：设计趣味游戏，让学生在游戏中练习乘法口诀，提高学生的学习积极性。
3.合作学习法：学生进行小组合作学习，互相交流、讨论，共同完成学习任务。
4.激励评价法：注重过程性评价，鼓励学生主动参与学习，培养学生的自信心。
六. 教学准备1.准备教材、课件、黑板等教学工具。
2.准备乘法口诀卡片、实物模型等教学辅助材料。
3.准备游戏场地、游戏道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生动插图，引导学生观察图片，引发学生对7的乘法口诀的兴趣。
教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习欲望。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习7的乘法口诀，引导学生发现口诀的规律。
通过讲解、示范，让学生掌握口诀的计算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行口算练习，互相检查、纠正错误。
教师巡回指导，针对性地进行辅导，提高学生的口算能力。
4.巩固（10分钟）设计趣味游戏，让学生在游戏中运用口诀进行计算。
人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀公开课教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案第【1】篇〗【教学内容】7的乘法口诀【教学目标】1、借助已有知识经验，编制7的乘法口诀，经过观察发现口诀规律，熟记口诀，并能够运用口诀计算表内乘法、解决简单问题。
2、在编制口诀的过程中，提高学生自主学习的能力，积累学习经验。
3、体会乘法口诀的优势和用数学知识解决问题的乐趣。
【教学重点】理解7的乘法口诀形成过程。
【教学难点】理解口诀意义。
【教学准备】课件、七巧板、图表、小卡通、习题卡【教学流程】一、复习导入：师：前几天我们学习了1-6的乘法口诀，你们还记得吗？老师出几道题来考考大家，看你是不是真的会了，准备好了吗？看图列式，并说出口诀。
（出示第二张课件6道计算题）根据口诀填一填。
（出示第三张课件）二、探究新知：1、自主探究（1）、启发引导：师：这些题都做对了，说明大家对1-6的乘法口诀掌握得非常不错。
作为奖励，老师送给你们每人一副七巧板，希望你们一会儿能好好地利用它。
（出示第四张课件）谁知道一副七巧板有几块拼板？生：7块师：这七块小拼板特别神奇，可以拼出各式各样的图案。
你们看，这是老师拼出来的图案，像什么？（出示第五张课件）师：谁能说一说，拼一个图案用了几个7的拼板，怎样用乘法算式表示？预设：用乘法算式表示1×7=7,7×1=7。
（板书：1×7=7,7×1=7，教师完成黑板上的表格。
）（2）、自主学习：师：你们想不想自己动手试一试。
发挥你们的想象力，用你手中的这一副七巧板拼出你喜欢的图案，拼好后给你的小组成员展示一下，并把它们放在组内的贴板上。
（组内人员数量不同。
）①列算式汇报展示：请第一小组学生上台展示作品（2人），教师提问“你们拼的是什么？用了几块拼板？怎样用乘法算式表示？”预设：拼两个图案用了2个7的拼板。
用乘法算式表示2×7=14,7×2=14。
人教版二年级上数学第六单元第1课时《7的乘法口诀》优质课说课稿
人教版二年级上数学第六单元第1课时《7的乘法口诀》优质课说课稿一. 教材分析人教版二年级上数学第六单元第1课时《7的乘法口诀》是本单元的第一课时，主要让学生掌握7的乘法口诀。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探索7的乘法口诀的规律，让学生在理解的基础上，能够熟练地运用口诀进行计算。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但学生在运用口诀进行计算时，还可能会出现混淆的情况。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过观察、操作、交流等活动，进一步理解和掌握7的乘法口诀。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和操作，探索并掌握7的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀进行计算的能力。
3.培养学生的合作意识和交流能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀。
2.教学难点：让学生能够灵活运用口诀进行计算。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等教学方法。
通过图片、实物、口诀卡片等教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索，培养学生的合作意识和交流能力。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和实物，引导学生回顾1-6的乘法口诀，为新课的学习打下基础。
2.探究：让学生通过观察、操作、交流等活动，探索并掌握7的乘法口诀。
3.练习：设计不同难度的练习题，让学生运用口诀进行计算，巩固所学知识。
4.总结：对本节课的内容进行总结，引导学生掌握7的乘法口诀。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点。
可以设计成形式，列出7的乘法口诀，并在旁边加上相应的图片或实例，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习题的正确率和学生的反馈来进行。
对于表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励；对于表现不足的学生，要及时进行指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。
九. 说教学反思在课后，教师应该对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生的掌握情况如何，教学方法是否合适，教学过程中有没有出现问题等。
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《7的乘法口诀》教学设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第72页内容及相关练习。
教学目标：
1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
2、理解7的乘法口诀的意义，初步记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
3、通过编制口诀，初步学会运用推理的方法学习新知识，掌握学习方法。
4、能用所学的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学重点：使学生经历7的乘法口诀的编制过程。
教学难点：能利用所学知识解决简单的实际问题。
教学准备：课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、情境导入。
师：今天有这么多的老师来听我们上课，你们高兴吗？那我们可要好好表现.
李老师还请来了一位朋友，（课件演示）看，她是谁?(七巧板）七巧板也要和我们一起上这一节数学课，教师出示七巧板,介绍：请问七巧板是由几块拼板组成的？（课件7个图案）七巧板不但可以拼出漂亮的图案，它还藏着许多的数学知识，首先我们来和七巧板来玩个游戏，看看谁的反应快。
2、依次增加图案的个数，学生说出拼板块数。
师：（一个图案1个7是7,2个图案2个7相加，是14,3个图案3个7相加，是21……）
师评价：说得真好。
师：刚才我们在玩游戏的时候有些小朋友到后来好像就慢慢停下来了，这是怎么回事呢？
采访一个说得慢的：你是用什么方法算的？（加法）
师：是呀，数字一多用加法就感觉手忙脚乱的。
可是几个小朋友表现得很好，不仅能跟上李老师的速度，而且说得也非常正确，我想听听他们有什么高招啊？
师采访说得快的：你是用什么方法算的呢？（乘法口诀）几的乘法口诀？（7的乘法口诀）
师：你真厉害已经会用7的乘法口诀了。
用口诀就能很快算出得数。
你们想不想也掌握这个本领呢？（想）
3、揭示课题
师：今天这节课我们就来研究7的乘法口诀。
【板贴课题】
（三）自主探究，创编口诀
1、小组合作：编口诀
师：看着这张表格，小组合作编编乘法口诀。
2、交流编写的口诀
师：同学们编的真棒，我要邀请小小数家来给李老师编一编口诀，要求是：两人合作，一个人说，一个人摆，看谁是我们今天最厉害的数学家。
（老师邀请一位同学示范）
思考：为什么前面6句都能写出2个乘法算式，而最后一句只能写出一个乘法算式呢？(两个乘数相同，交换位置还是同一个算式）
（四）多种形式记忆口诀
1、齐读口诀
师：下面我们就一起来自豪地读一读自己编出来的口诀。
（1、带读，2、开火车读一句）
2、找规律
师：仔细观察7的乘法口诀，你发现有什么规律吗？
（预设多种规律：口诀前两个字就是表示几个7
从上往下看，得数依次多1个7；从下往上看，得数依次少1个7
第一个得数是一位数，后面都是两位数
得数一个是单数，一个是双数，交替变化
口诀的第一个字从上往下依次多1，从下往上依次少1，第二个字都是七）
师追问：为什么7的乘法口诀得数依次增加7呢？（引导学生体验编制7的乘法口诀和几个7有关，所以会增加7）
师评价：哟，真了不起，看来大家都是善于观察善于动脑的好孩子。
3、记忆口诀
师：那如果现在就要你记住这7句口诀，你愿意试一试吗？请你轻轻地读一读、背一背。
都背出来了吗？谁愿意给大家展示一下。
（个别背、集体背）有几句背错也没关系。
师：大家都背得很熟练，谁能告诉我哪句口诀最容易记的?
（预设：一七得七、二七十四、三七二十一、七七四十九比较好记）
大家看过西游记吗？西游记里说的是谁呢？
师：在这段话中有两句乘法口诀，一句是七七四十九，一句是三七二十一，我们经常会说不管三七二十一怎么样怎么样，是吧!不管三七二十一，我们还是要记口诀的，但是我们记口诀需要七七四十九天吗？
4、神兵点将（由易到难）
师：掌握了这么多的小窍门，现在口诀就好记了。
我们来玩一个神兵点将的游戏好吗？
规则：1、魔法棒指着哪句口诀，就站起来马上补充完整。
2、魔法棒靠近大屏幕就马上起立，离开就坐正。
师：现在比刚才接得快多了，说明大家把口诀掌握得越来越熟练了。
掌声鼓励自己。
6、翻开数学书P72，把空填完整。
7、玩转盘
规则：指针指向几，就是7×几或几×7，例如指针指向3，同学们说：7×3=21或3×7=21，口诀是三七二十一。
我们试试，同学们说7×5=35或5×7=35，口诀是五七三十五。
谁想来试试？
四、分层练习、巩固知识。
（师：7是一个很奇特的数字，我国古代很多问题都是和7有关。
）
1、我国医学认为7与女性的成长有关。
请一位女生说说你几岁了？你妈妈多少岁了？你外婆或者奶奶呢？
2、古诗《望庐山瀑布》
这首诗一共有多少个字呢？
五、全课小结：
这节课你学到了什么数学知识，有什么收获？
你能选择一句你喜欢的口诀来介绍一下吗？
师：同学们这节课的收获可真多，其实生活中还有很多问题和7有关，请小朋友们课后找一找、算一算。
接下来请欣赏李老师找到的7.认真观察，你能找到7在哪吗？。