最新人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》优秀公开课教案

《7的乘法口诀》教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第72页内容及相关练习。

教学目标：

1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。

2、理解7的乘法口诀的意义，初步记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。

3、通过编制口诀，初步学会运用推理的方法学习新知识，掌握学习方法。

4、能用所学的乘法口诀解决简单的实际问题。

教学重点：使学生经历7的乘法口诀的编制过程。

教学难点：能利用所学知识解决简单的实际问题。

教学准备：课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、情境导入。

师：今天有这么多的老师来听我们上课，你们高兴吗？那我们可要好好表现.

李老师还请来了一位朋友，（课件演示）看，她是谁?(七巧板）七巧板也要和我们一起上这一节数学课，教师出示七巧板,介绍：请问七巧板是由几块拼板组成的？（课件7个图案）七巧板不但可以拼出漂亮的图案，它还藏着许多的数学知识，首先我们来和七巧板来玩个游戏，看看谁的反应快。

2、依次增加图案的个数，学生说出拼板块数。

师：（一个图案1个7是7,2个图案2个7相加，是14,3个图案3个7相加，是21……）

师评价：说得真好。

师：刚才我们在玩游戏的时候有些小朋友到后来好像就慢慢停下来了，这是怎么回事呢？

采访一个说得慢的：你是用什么方法算的？（加法）

师：是呀，数字一多用加法就感觉手忙脚乱的。

可是几个小朋友表现得很好，不仅能跟上李老师的速度，而且说得也非常正确，我想听听他们有什么高招啊？

师采访说得快的：你是用什么方法算的呢？（乘法口诀）几的乘法口诀？（7的乘法口诀）

师：你真厉害已经会用7的乘法口诀了。用口诀就能很快算出得数。

你们想不想也掌握这个本领呢？（想）

3、揭示课题

师：今天这节课我们就来研究7的乘法口诀。【板贴课题】

（三）自主探究，创编口诀

1、小组合作：编口诀

师：看着这张表格，小组合作编编乘法口诀。

2、交流编写的口诀

师：同学们编的真棒，我要邀请小小数家来给李老师编一编口诀，要求是：两人合作，一个人说，一个人摆，看谁是我们今天最厉害的数学家。（老师邀请一位同学示范）

思考：为什么前面6句都能写出2个乘法算式，而最后一句只能写出一个乘法算式呢？(两个乘数相同，交换位置还是同一个算式）

（四）多种形式记忆口诀

1、齐读口诀

师：下面我们就一起来自豪地读一读自己编出来的口诀。（1、带读，2、开火车读一句）

2、找规律

师：仔细观察7的乘法口诀，你发现有什么规律吗？

（预设多种规律：口诀前两个字就是表示几个7

从上往下看，得数依次多1个7；从下往上看，得数依次少1个7

第一个得数是一位数，后面都是两位数

得数一个是单数，一个是双数，交替变化

口诀的第一个字从上往下依次多1，从下往上依次少1，第二个字都是七）

师追问：为什么7的乘法口诀得数依次增加7呢？（引导学生体验编制7的乘法口诀和几个7有关，所以会增加7）

师评价：哟，真了不起，看来大家都是善于观察善于动脑的好孩子。

3、记忆口诀

师：那如果现在就要你记住这7句口诀，你愿意试一试吗？请你轻轻地读一读、背一背。

都背出来了吗？谁愿意给大家展示一下。（个别背、集体背）有几句背错也没关系。

师：大家都背得很熟练，谁能告诉我哪句口诀最容易记的?

（预设：一七得七、二七十四、三七二十一、七七四十九比较好记）

大家看过西游记吗？西游记里说的是谁呢？

师：在这段话中有两句乘法口诀，一句是七七四十九，一句是三七二十一，我们经常会说不管三七二十一怎么样怎么样，是吧!不管三七二十一，我们还是要记口诀的，但是我们记口诀需要七七四十九天吗？

4、神兵点将（由易到难）

师：掌握了这么多的小窍门，现在口诀就好记了。我们来玩一个神兵点将的游戏好吗？

规则：1、魔法棒指着哪句口诀，就站起来马上补充完整。2、魔法棒靠近大屏幕就马上起立，离开就坐正。

师：现在比刚才接得快多了，说明大家把口诀掌握得越来越熟练了。掌声鼓励自己。

6、翻开数学书P72，把空填完整。

7、玩转盘

规则：指针指向几，就是7×几或几×7，例如指针指向3，同学们说：7×3=21或3×7=21，口诀是三七二十一。我们试试，同学们说7×5=35或5×7=35，口诀是五七三十五。谁想来试试？

四、分层练习、巩固知识。

（师：7是一个很奇特的数字，我国古代很多问题都是和7有关。）

1、我国医学认为7与女性的成长有关。

请一位女生说说你几岁了？你妈妈多少岁了？你外婆或者奶奶呢？

2、古诗《望庐山瀑布》

这首诗一共有多少个字呢？

五、全课小结：

这节课你学到了什么数学知识，有什么收获？

你能选择一句你喜欢的口诀来介绍一下吗？

师：同学们这节课的收获可真多，其实生活中还有很多问题和7有关，请小朋友们课后找一找、算一算。

接下来请欣赏李老师找到的7.认真观察，你能找到7在哪吗？