《文学概论》课程纲要(《文学理论教程》、《文学基本原理》)教学大纲
文学概论课程教学大纲
文学概论课程教学大纲标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]《文学概论》课程教学大纲课程编号：0931001课程名称：文学理论总学时数：48学时后续课程：文艺心理学一、说明部分1．课程性质本课程是汉语言文学专业的专业基础课程，授课对象为汉语言文学专业本科生。
2．教学目标及意义本课程以培养合格的高等院校中文本科生为根本目标。
通过系统的文学基本原理的讲授，使学生树立马克思主义的科学的文艺观，能对错综复杂的文艺现象做出自己的独立判断，为学好后续课程，初步具备文艺学方面的科研能力打下一个基础。
3．教学内容及教学要求了解并掌握马克思主义文艺的基本概念、原理和规律，能够运用理论指导文学实践活动，繁荣新时期的社会主义文学理论。
4．教学重点、难点第二编文本论、第三编创作论、第四编接受论。
5．教学方法与手段课堂讲授，作业，实践专题研讨等。
6．教材及主要参考书本课程使用由顾祖钊着《文学原理新释》北京，人民文学出版社，2002年版。
主要参考书：[1]吴中杰《文艺学导论》上海，复旦大学出版社，2002年版。
[2]童庆炳《文学理论教程》北京，高等教育出版社，2004年版。
[3]王先霈《文学理论导引》北京，高等教育出版社，2005年版。
[4]欧阳友权《文学理论》北京，北京大学出版社，2006年版。
[5]鲁枢元等着《文学理论》上海，华东师大出版社，2006年版。
[6]杨春时《文学理论新编》北京，北京大学出版社，2007年版。
[7]刘勰着《文心雕龙》合肥，安徽教育出版社，1993年版。
（祖保泉解说）[8]韦勒克沃伦《文学理论》南京，江苏教育出版社，2005年版。
[9]马新国《西方文论史》北京，高等教育出版社，2002年版。
［10］朱立元《当代西方文艺理论》上海，华东师大出版社，1997年版。
［11］王运熙等编《中国文学批评史新编》上海，复旦大学出版社，2001年版。
［12］张少康《中国文学理论批评史教程》北京，北京大学出版社，1999年版。
《文学概论》教学大纲
《文学概论》教学大纲课程编码：021*******课程名称：文学概论学时/学分：48/3先修课程：《中国现代文学》《中国当代文学》适用专业：汉语言文学开课教研室：比较文学与世界文学教研室一、课程性质与任务1．课程性质：文学概论是本科汉语言文学专业的一门专业基础课程。
2．课程任务：文学概论的教学目的在于通过系统的课堂讲授，使学生了解文学的基本理论和基础知识，掌握马克思主义的文学理论知识，树立马克思主义文学观，提高欣赏、分析、评论文学作品的能力，了解文学活动的基本规律和特点，为进一步探讨文学理论的有关问题、学好其他的相关课程打下基础。
二、课程教学基本要求作为文学的基本原理和文学理论基础，文学概论将中西方文学现象作为研究对象，用具有代表性的观点阐明文学的性质、特点和基本规律。
它的主要特点是抽象性、广博性和对实践的依赖性。
因此设置的主要教学环节有课堂讲授、文学文本评析、课堂讨论等。
以课堂讲授为主，研制电子教案和多媒体课件，在教学方法和手段上采用现代教育技术。
在教学过程中，使学生明确概念，领会原理，掌握体系，学会抽象思维，注重分析与应用。
成绩考核形式：课程成绩=期终成绩（70%）＋平时成绩（期中考试、作业、课堂提问等）（30％）。
成绩评定采用百分制，60分为及格。
三、课程教学内容第一章文学是语言的艺术1.教学基本要求理解和掌握文学的性质和特征；认识文学与生活的关系及语言在文学活动中的地位和作用这些基本问题。
2.要求学生掌握的基本概念、理论通过本章学习，使学生能准确理解感物说、诗言志和诗缘情、模仿说、文学的主体性、艺术真实、文学的审美性及文学的基本概念和相关理论。
3.教学重点和难点教学重点是文学与生活的关系、文学的审美性及语言艺术的特点。
教学难点是审美是文学的根本特征。
4.教学内容第一节文学与生活的关系一、文学源于生活二、文学高于生活三、文学的主体性四、艺术真实第二节文学的审美意识形态性一、人与现实的审美关系二、文学是人学三、文学的审美性与对象化第三节语言的艺术一、语言在文学活动中的地位二、文学活动中的言意矛盾三、语言艺术的特点第二章文学形象1.教学基本要求了解言、象、意三者的关系及文学形象的特点、类型。
《文学概论》课程教学大纲
《文学概论》课程教学大纲课程代码：700131053课程英文名称：Introduction of Literature课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0适用专业：汉语言文学专业大纲编写（修订）时间：2017.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标文学概论是汉语言文学专业（留学生）本科四年级的一门必修课。
本课程是一门研究文学的基本原理、规律和范畴及相关的科学方法的学科，它通过对作为社会历史文化现象和审美现象的文学本体进行理论的概括和总结，为文学批评、文学史研究提供总体观念。
本课程教学的主要目标是，引领学生实事求是地、按照文学的基本规律和自身特征，对文学的主要问题进行分析和研究，增强学习和研究文学的兴趣，为后续的大量文学类课程的学习奠定一定基础，提供一定学习方法。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求通过学习本课程，使留学生系统地掌握文学理论的基本原理和基础知识，并具有一定的鉴赏、分析、评论文学作品的能力，为他们学习其它文学专业课打下初步的理论基础。
（三）实施说明1.文学概论课适用于汉语言文学专业（留学生）本科四年级，共24学时。
2.在教学过程中教师应结合本课程理论性、实践性强的特点，指导学生进行较系统的经典文学作品阅读、鉴赏和批评，从而学会运用所知识来进行文学创作和文学批评。
学生要多阅读文学作品，运用一定的抽象思维来思考文学现象。
3.教师在具体的授课过程中可以根据学生的实际情况酌情安排各部分的学时，课时分配表仅供参考。
4.本课程建议采用讲授方法进行教学，结合具体的文学作品、文学现象，让学生全面掌握文学概论的基本知识和学习方法。
（四）对先修课的要求中国现当代文学、外国文学、比较文学课程已经完成。
（五）对习题课、实验环节的要求习题的选择以围绕教材筛选出的练习题为主，同时在讲授过程中加以扩充，实践环节可通过定期组织学生阅读经典文学作品，结合理论知识，剖析作品内涵。
（六）课程考核方式1.考核方式：考试2.考核目标：主要考核学生对文学基本理论的理解与认识能力，检查学生在具有一定的文学史知识、文学阅读积累的基础上，对文学现象的判断与感悟能力。
文学概论教学大纲
文学概论教学大纲一、课程信息课程名称：文学概论开设学期：本科二年级秋季学期所属专业：中文系文学专业、汉语言文学专业等学时安排：每周2学时学分：2学分先修课程：中国文学历史、古代文学导论等二、课程目标本课程旨在通过对文学的定义、形式、流派、理论以及代表性作品的分析和讨论，使学生具备对文学作品进行批评性阅读和理论研究的能力，了解文学与社会、文化的关系，增强对文学作品的审美意识和鉴赏能力。
三、教学内容1.文学的定义及其在人类社会中的作用-文学的概念和特点-文学作为表达和传播人类情感与思想的艺术形式-文学与社会、文化的关系2.文学的形式与流派-诗、词、曲、赋、小说、剧本等文学形式的讲解-古代文学、现代文学、当代文学等流派的分析和解读3.文学理论与批评方法-传统文论与现代文论的概述-结构主义、后现代主义、阐释学等文学批评方法的介绍与应用-文学批评的基本观点和评价标准4.代表性文学作品赏析-古代文学经典作品的选读与研究-近现代文学作品的分析与评价-现代文学作品的欣赏与解读四、教学方法1.授课：教师通过讲授知识点、解读文学作品等方式进行系统的知识传授。
2.讲评：教师选取优秀文学作品进行讲评，引导学生进行文学批评和审美的讨论与交流。
3.研讨：组织学生进行小组研讨，讨论文学理论、文学作品的分析和批评。
5.书面作业：要求学生撰写文学作品分析、批评以及文学理论的论文和书评。
五、考核方式1.平时表现（占总成绩的30%）：包括课堂表现、小组讨论、书面作业等。
2.期中考试（占总成绩的30%）：进行对文学概论知识的测试。
3.期末论文（占总成绩的40%）：选定一个文学作品进行深入分析和评价，并结合相关文学理论进行论述。
六、教材和参考书目主教材：-杨振球.文学概论.北京大学出版社.辅助教材：-陈世杰.文学理论与批评导论.上海外语教育出版社.-张炎.文学批评方法论.复旦大学出版社.-王晓敏等.中国文学史.北京大学出版社.-刘大刚等.世界文学史.外语教学与研究出版社.。
文学概论 课程教学大纲
文学概论课程教学大纲一、课程简介文学概论是一门基础性课程，旨在帮助学生全面了解文学的发展、流派以及相关研究方法。
通过本课程的学习，学生将掌握文学基本概念，培养文学鉴赏能力，并了解不同文学作品的背景、风格及其对社会的影响。
二、课程目标1. 培养学生对文学的兴趣和热爱，提升文学鉴赏能力；2. 帮助学生了解文学的发展历程，掌握文学作品的流派特点；3. 引导学生掌握基本文学研究方法，提升文学批评能力；4. 培养学生分析文学作品与社会文化背景的能力；5. 培养学生的批判思维和创造力。
三、教学内容1. 文学概念与分类- 文学的定义及其基本特征- 文学作品的分类及流派- 文学作品与其他艺术形式的关系2. 文学史与流派发展- 古代文学与现代文学的对比- 东西方文学的发展历程- 主要文学流派的特点及代表作品3. 文学作品的分析与鉴赏- 文学作品的结构和形式- 文学作品的语言与风格- 文学作品的意义与主题- 文学作品的阅读与解读方法4. 文学与社会- 文学作品与时代背景的关系- 文学作品的社会意义和影响- 文学作品的社会批判与反思四、教学方法1. 授课讲授：教师介绍并解释相关概念，分析文学作品，引导学生深入思考。
2. 学生讨论：学生根据教师提供的问题和观点进行讨论，培养批判性思维。
3. 文学作品阅读与解读：教师指导学生阅读和解读经典文学作品，并引导学生分析其意义与主题。
4. 小组活动：学生分组进行文学作品分析和研讨，提升学生合作与表达能力。
5. 实地考察：带领学生参观文学相关的展览馆、博物馆或文化遗址，加深学生对文学发展历史的了解。
五、评估方式1. 课堂表现：学生积极参与讨论、提问并发表个人观点的情况。
2. 作业与考试：包括阅读文学作品、撰写书评、论文或答辩等形式。
3. 小组项目：学生在小组合作完成的研究报告和展示。
4. 课程论文：学生独立完成的文学研究论文。
六、参考教材1. 基础教材：- 《文学概论》（第一版），作者：XXX- 《文学概论导读》（第二版），作者：XXX2. 参考教材：- 《世界文学史》（第六版），作者：XXX- 《现代文学导论》（第三版），作者：XXX七、参考文献1. 产生、走向、传播——文学经贸客观的变动，作者：XXX2. 文学的分类，作者：XXX3. 如何进行文学研究，作者：XXX以上为《文学概论》课程的教学大纲。
《文学概论》课程教学大纲
《文学概论》课程教学大纲二、课程简介本课程为小学教育专业（语文）的专业课。
本课程理论性较强，它对于文学类课程的学习具有指导作用，但同时又需要大量的文学实践对其理论进行不断的丰富与和发展。
三、课程目标、知识与技能目标：通过本课程的学习，使学生初步掌握文学的基本理论，对文学现象、文学语言、文学写作、文学阅读、文学批评等问题有比较正确和较为全面的理解，能够在具有一定的文学史知识、文学阅读积累的基础上，分析文学现象，提高文化素养、加强理论修养，从而扩展知识，为学生学习其它文学专业课和将来从事语文教学打下初步的理论基础。
、过程与方法目标：引领学生实事求是地、按照文学的基本规律和自身特征，对文学的主要问题进行分析和研究，增强学习和研究文学的兴趣，为后续的文学类课程的学习奠定一定基础，提供一定学习方法。
、情感、态度与价值观发展目标：通过文学概论的学习，学生可以对文学原理、文学的发展有初步的了解，对文学作品有初步的鉴赏能力，能对各类文学现象进行初步的分析和判断，有利于培养学生的理论素养、文化素养和人文素质。
四、与前后课程的联系本课程的先修课程是中国古代文学，学生已经对中国古代文学的发展脉络和主要的文学作品有了一定的了解，通过本课程的学习，学生可以加深对文学发展规律的理解。
同时，本课程对同期课程中国现当代文学和后续课程外国文学作品鉴赏的学习提供理论帮助。
五、教材选用与参考书、选用教材：刘甫田、徐景熙主编：《文学概论》，高等教育出版社，年版、推荐参考书：李泽厚：《美的历程》宗白华：《美学散步》刘若愚：《中国的文学理论》朱光潜：《诗论》张隆溪：《二十世纪西方文论述评》六、课程进度表表理论教学进程表注：实验类型：演示验证性、综合性、设计性。
设计性实验：指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。
综合性实验：指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。
实验要求：必做、选做。
七、教学方法本课程根据学生的学习规律和特点，采取循序渐进的教学方法与方式，合理安排教学环节与内容。
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讲授
或者期中作业集中展示
期中作业PPT展示
十四
文学消费与接受
1.文学消费和一般消费的关系
*2.文学消费的意义
#3.文学消费与文学接受的特点
2
讲授
案例分析
十五
文学接受的过程
1.文学接受的动机
*2.期待遇挫的概念
#3.文学接受的高潮
2
讲授
案例分析
十六
文学批评
1.文学批评的性质
*2.文学批评的意识形态
#3.各类文学批评的特征
XXXXXXX大学
《文学概论》课程纲要
一、课程基本情况
课程名称
（中/英文）
文学概论
TheoryofLiterary
学时/学分
32/2
课程编码
课程性质
专业基础课
周学时
2
课程简介
《文学概论》是一门研究一切文学现象，探索文学本质规律的人文科学，主要讲授文学理论基本原理和基本知识的课程。使学生初步形成分析文学现象，解决文学实践中的问题的理论思维模式，为学习各门文学史和文艺理论史的课程作好理论准备。
2
讲授
案例分析
九
文学创作的原则
1.文学创作的原则
*2.艺术真实与艺术概括
#3.文学形象的典型化
2
讲授
案例分析
十
文学创作的主客体
1.文学创作主体是什么
*2.文学创作的主客体之间的关系
#3.作家与外部环境的关系
2
讲授
案例分析
[作业3]：
1.内容：作家的个性对创作有什么影响，通过你自己的创作属于自己的作品？
2
讲授
案例分析
备注：在知识点一栏中，“*”、“#”分别为重点、难点标注，放置在知识点序号前。
三、成绩构成
平时成绩40%
作业100%
序号
比重
作业名称
评价标准
1
20分
寻找日常生活中的文学现象，举例说什么是文学？
1、自己对文学的理解观点切实可行，有个人见解（5分）
2、举例恰当，体现出自己对文学的独特思考（10分）
《文学概论》该课程密切联系我国当前的文学实际，根据学院的特殊性，强调理论与实际、注重学生发现问题、归纳问题和解决问题能力的培养。具体的教学中，分为七大部分，分别是文学本质论、文学价值论、文学作品论、文学创作论、作家论、文体论和接受论。通过具体的教学，提高专业学生的文学修养和审美情趣，为日后的学习打下坚实的文学功底。
课程目标
1.学生能了解文学发展的普遍规律，开启学生的辩证思维，能够欣赏各种文体的文学作品。
2.学生能够懂得文学理论在人文学科中的作用，并且为以后学习中西文学打下基础。
3.学生能够开展文学创作活动，并且为日后从事文化事业奠定理论基础。
先修课程
《中国文学史》
参考书目
[1] 曹顺庆.文学概论.北京师范大学出版社，2017年
1、作品表达的主题清晰，有自己独到的创新性，体现出“个性”二字的内涵。（10分）
2、清晰准确地运用所学到的某些文学理论知识，体现出具体文学的特性（10分）
标准：1.平时作业1/3未完成，取消考试资格。
2.提交doc格式电子档，其命名要求：“学号+姓名”；自己保留源文件以备检查。
考勤10%
序号
项目
评价标准
[课堂集体讨论]：
1.内 容：寻找日常生活中的文学现象，谈谈什么是文学？
2.时数要求：10分钟。
二
文学的本质
1.文学本质的基本要素
#2.文学与其他意识形态之间的关系
#3.文学反应现实的真实性
2
讲授
案例分析
三
文学的审美价值
1.文学文化内涵
#2.文学的审美特点
*3.文学审美性的功利性
2
讲授
案例分析
四
文学的认识教育价值
1
到课情况（100分）
1、全勤100分；
2、旷课（含请假）一次扣6分。
考试成绩60%
方式
评价标准
[试卷考核]：笔试卷面满分为100分的开卷笔试试卷，答卷时长为100分钟。
考试时间及考试地点以学院通知为准。
考试要求
1、闭卷考试只允许学生携带本课程教材入场，其他参考资料及通讯设备一律不得带入考场，否则视为违纪。
[2] 韦勒克.文学理论.三联出版社，1984年
[3]王一川.文学理论.中央广播电视大学，2015年
[4]伊格尔顿.二十世纪文学理论.陕西师范大学出版社，1986年
[5] 童庆炳.文学理论教程.高等教育出版社，2013年
[6] 许鹏.文学概论.中国人民大学出版社，2011年
[7] 王先霈、孙文宪.文学理论导引.高等教育出版社，2015年
1.文学与一般意识形态的区别
#2.文学认识价值
*3.文学的教育价值
2
讲授
案例分析
五
文学作品的层次
1.文学文本的含义
*2.文学文本与文学作品的关系
#3.文学文本的结构
2
讲授
案例分析
六
文学作品的语言
1.文学语言的特点
*2.文学语言的韵律
#3.文学语言的含混
2
讲授
案例分析
七
文学作品的风格
1.文学作品的风格与创作个性
2.规 格：电子文档，不少于1500字。
3.完成地点：课下完成。
十一
文学作品的类型
1.文学作品的构成方式
*2.文学作品分类的原则
#3.文学作品的几种类型
2
讲授
案例分析
十二
文学作品的体裁
1.小说、诗歌
*2.戏剧
#3.影视文学
2
讲授
案例分析
十三
文学抒情与叙事
1.文学叙事的定义
*2.文学抒情的定义
#3.文学抒情的方式
3、文学作品的分析深刻、翔实，思路清晰（5分）
2
40分
根据你所学到的文学创作的风格理论，创作一部具有自己风格的短视频，并用PPT讲解自己的创作特点。
1、作品体现自己的个性，例如豪放、婉约等等（20分）
2、作品需要思路清晰，主题高雅，体现自己文学创作的明确风格特征。（10分）
3
30分
作家的个性对创作有什么影响，通过你自己的创作属于自己的作品？
[8]李永燊.文学概论.华东师范大学出版，2011年
考核评价方式
考核类型：考试
考核形式：闭卷
成绩比例构成：平时成绩（作业）30%，考勤成绩10%，考试成绩60%
二、课程安排
知识单元
知识点
学时
教学形式
作业及辅导安排
一
文学的起源
1.文学是什么
*2.文学起源的几种学说
#3.文学起源于劳动说的理解
2
讲授
讨论
*2.文学风格的特点
#3.文学风格与文化
2
讲授
案例分析
[作业2]：期中作业
1.内容：根据你所学到的文学创作的风格理论，创作一部具有自己风格的短视频，并用PPT讲解自己的创作思想与特点。
2.规 格：分组创作
3.完成地点：课下完成。
八
文学创作的过程
1.文学创作的心理
律
2、用黑/蓝色签字笔作答，字迹工整、文字表达清晰。
评价标准
试题内容具体评分标准详见试卷命题申请与院系审核的相关文件。
备注：考核方式为“试卷”可不填评价标准