[引导外来民工子女学生走进图书馆]昆明理工大学图书馆民工
外来民工子女存在的问题及教育对策
者都 必须转 变教育观念 ， 以高度的责任 ・ 心和使命 感， 积极探 索， 努力 实践 ， 探索 出一条“ 精细管理提 质量， 学发展 创品质” 科 教
育路 子 。
关键词 ： 民工子女 ； 问题； 对策
中图分类号： ５ ２ Ｇ ２． ３
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ： ０ ６ ３ １ （ ０ ０ １ １ ６ ０ ２ １ ０ — ３ ５ ２ １ ）－ ３ — ０
Ｐ ｐｌ ｃ ｎｅ ｏｕａ Ｓｉ ｃ ｒ ｅ
ห้องสมุดไป่ตู้
科 学 大 众 ・ 学 教 育 科
２１年 第 １ ００ 期
外来民工子女存在的问题及教育对策
韦巧群
（ 浙江省桐庐县实验初 中， 浙江省 ３ １０ ） １５０
摘
要： 针对外来Ｆ ｉ ￣ 教育中流动性很大、 Ｊ－ － － ｆ 学习成绩不佳、 心理缺 陷严重、 家庭教育失 当的现 状， 本文认 为， 个教 育工作 每
一
渴望春天的“ 野百合 ” 教育的春天里沐浴优质教育 的阳光 ， 在 享 受争奇斗艳 的快乐 ， 是我们教育工作者不容回避的 。
１ 开 展 多种 多样 的摸 底 调 查 、
、
外来 农 民工 子 女存 在 的 问 题
及时做好摸底调查工作 ， 实施因材施教 ， 是实现教 育效益最 外来民工子女是我们学校生源的一个特殊群体 。 说其特殊 ， 一是做好 问卷调查 。 是因为他们大多来 自一些 经济等各方面欠发达的地区 ，二是 大化的关键 。调查可以从 以下三方面人手 ： 了解 家长的文化程度、 工作性质 、 工资收入 ， 由于家庭背景 和生活环境与众不 同，他们身上暴露出不少的而 通过家庭背景凋查 ， 家庭 成员 、 居住环境 ， 以及孩子 与家长对学校 、 同学 的一些想法 又是我们每个教育工作者必须正视的问题 。 与建议 ； 通过学业调查 ， 了解学生的学情 ， 寻找教育的切入点 。 二 １ 流 动 性 很 大 、 “ ， 通过实 这一群体 中， 有从小出家的， 他们从出生开始就一直 随父母 是作一次实地走访。 纸 上得来终觉浅” 百闻不如一见 。 拉近与家长的距离 ， 关注他们 的期 望， 了解他们 的困惑 ， 打工在外 ， 较早地融人 当地生 活， 比较接近当地的学生 ； 中途 地走访 ， 有 出家的 ， 父母在外打拼 多年 ， 经济实力有了提高 ， 于是他们便从 倾 听他们的心声 ， 步地帮助他们了解 和掌握一些科学 的教育 逐 三是与民工子女作一次面对面的交流。 只有通过面对面的 “ 留守” 的孩子成了“ 流动 的花朵” 这类学生先是接受祖辈的“ 。 隔 方法 。 帮助他 们消除 自卑感 、 被歧视感 与对立 感 ， 培养他们的健 代” 管理 ， 军” 随“ 后才接受父辈“ 亲情” 管理 ； 有来来去去 的， 随着 交 流 ， 才能使他 们以最佳姿态融入到新的集体当中。 父母 打工地点的不断变动， 他们就成了“ 父母走我也走” 游击 康心态 ， 的“ 、 队员” 。这类学生讨厌父母 “ 打一枪换 一个地方 ” 的做法 ， 深感穷 ２ 探 索和 谐 共 进 的 教 学 方 法 教学是学校的根本性任务。 外来 民工子女的涌入 ， 改变 了我 于应付 ， 无所适从。 们 的生源结构 ， 也必然影响教学的变化 。 促进民工子女 与本地学 ２ 学 习 成绩 不 佳 、 提高课堂教学质量 ， 需要我们每个教 外来 民工子女的异地就学在各方面都表现得 很不稳定 ， 而 生在教学互动中共 同成长 ， 在具体的教学 中， 要努 且由于不同的地区 、 不同的学校 ， 在教育 的管理 体制 、 教科书的 师作 出认真的思考 和进行根本性 的探索 。 减小坡度 ， 以小步子快反馈 的教学措 施 ， 追求 选择使用 、 教师的教学方法等等方面都存在着一定的差异 ， 势必 力采取降低难度 ， 让每一个学生都得到发展 ， 让每一个学生都 造成 他们在 知识的衔接 、 能力的培养 、 习惯 的养成 、 与人的相处 教育效益的最 大化 ， 等方面 的严重的缺失 。 一部分外来民工子女在语文、 数学 、 英语 、 能品尝成功的喜悦 。 （） １ 训练 目标 的序列化。 科学等主科上新旧知识断档情况非常严重 ，虽然教师从接受之 在具体 的教育教学实践中， 训练 目标必须做到有层次性 、 序 １起就指导他们 寻找时间尽力弥补 ，但一时也难 以收到立竿见 ３ 列化 ， 一步一步地实施 ， 一个习惯一个习惯地养成 ， 决不 能操之 影效果 。 过急 ， 不能产生“ 更 恨铁不成钢” 的失望心理。 ３、 理 缺 陷 严 重 心 （ ） 堂的多元化。 ２课 由于人为的偏见和客观的地域差异 ，他们在心理上存在着 学生来 自不同地区 、 不同家庭背景 ， 因而班级的文化生态也 严重的 自闭和 自 ， 卑 显示了极差 的耐挫力 。他们性格内向 ， 不善 多元文化必定在同一个班级中发生碰撞 ， 产生 表达 ， 遇上高兴或不高兴的事， 谁也不告诉 ； 对人心存戒意 ， 自我 发生了质的变化。 封闭 ， 不愿与同龄人 、 老师接 触、 交往 ， 自己孤立起来 ； 把 他们 总 交融。 因此 ， 在课堂教学中 ， 要尊重不同的文化 ， 让不同的文化得 这是课堂教学 成功 的起点 ； 同时 ， 要促进不 同文 觉得 自己什么都 比不上当地 同学 ， 不敢表现 自己 ； 他们奋斗 目标 到应有的展示 ， 化的“ 和谐” 融合 ， 使课 堂教 学在多元文化的磨擦与融合 中求得 模糊 ， 人生态度消极 ， 人际关 系紧张。 文化 的进步 。 ４ 家庭 教 育 失 当 、 由于父母文化程度不高 ， 职业层 次较低 ， 交往领域狭 窄， 因 （） ３ 辅导的层次化。 在教育教学中 ， 重视学 习方法的指导 ， 既要 又要注重学习过 此他们在思想观念 、 生活方式 、 为习惯等方面 ， 行 或多或少地受 到父母 的影响 ， 或多或少地带有原籍地深深 的烙印 。 他们如今 的 程的重点辅导 。比如小组讨论时 ， 一听他们是怎么说的 ， 听 看一 住所 ， 大多租用当地的 民房 ， 拥挤 、 狭小 、 不卫生 ， 缺少静心学 习 看他们是怎么动手的 ，了解 了解他们独立作业时用什么方法思 课后 ， 可以根据学生 的不同水平 ， 采取不 同的方法 ， 开展培 的环境 。 家长为了生计， 起早贪黑 ， 忙于工作 ， 缺少对孩子必要 的 考的。 关注。更有甚者 ， 面对社会激烈的竞争 ， 面对生活和工作 中的种 优补 差 活 动 。 种挫折 ，有的家长常常无意识地把 自己的苦 闷与痛苦撒到孩子 （） ４ 成长的个性化 。 学习成绩拔尖 的学生毕竟是少数 ，教师应该平 等对待 每个 的身上 ， 忽视了孩子的心理感受 ， 而导 致孩子心理压力 巨大 ， 从
民工子女：校园外的流浪儿
【字幕】民工子女：校园外的流浪儿【导语】这些年，扬州城的人口越来越多，其中包括了很多外来的打工人员。
外地的民工们为发展扬州经济作出了很大贡献，可是，您是否了解，他们中很多人的子女在我们这个城市却流落在外，无法上学。
【配音】今年初，《记者观察》曾经报道过一个外地民工的孩子被人从扬州拐骗到江都的事儿，虽然两个孩子很幸运，遇到了热心的警察，被送了回来，但我们还是为他们的未来担忧，因为他们是失学的孩子。
记者在片中提到，如果当时这两个孩子是在课堂上读书而不是失学在家，被拐骗的事也许就不会发生。
扬州的外来民工很多，其中有不少人聚居城东乡，近日，记者路过这里时看到一些小孩儿在玩耍，从外表来看好像是民工的子女，回想起年初两个孩子的遭遇，于是就与他们聊了起来。
【采访】你几岁了？六岁，七岁想上学吗？想家里还有什么人？还有哥哥，哥哥也没上学哥哥几岁了？哥哥八岁了。
【配音】记者随同孩子们来到了他们家，女孩的父亲告诉我们，他有两个孩子都到了上学年龄，不是不想上，而是没钱。
【采访】女孩的父亲：每个小孩上学（每年）最低两千，两个四千，四千一花，我不吃住了吗？我在这儿一年才挣五千，承担不起。
【配音】记者了解到，附近有近一百多名打工仔，子女们大都没有上学。
【采访】女孩的父亲：这种情况很普遍，打工的在这里上学，一般都承受不了。
【配音】在邗江区运西乡，记者发现这里的情况和城东乡差不多。
【采访】家长：（当地学校）一个学期要七百块左右家长：我们上不起，孩子想（上学）天天在家哭。
【配音】没钱上学，总不能眼睁睁的看着孩子失学吧，一些家长只好把孩子送回老家。
【采访】家长：孩子回家，这儿我们就不可能呆下去，只有回家种田，照顾孩子，没有老人照应。
【配音】话虽这么说，可这位民工并不甘心就此回老家种田，他想办一所学校。
【采访】家长：头几年我就希望有这样的学校，可没有，目前我想办，教师从我们那儿找，没什么问题。
【字幕】旭光小学：乍见曙光又消失【导语】孩子失学家长最着急，因为他们心里很清楚，如果不上学没有文化，孩子们就永远也没有出头之日。
外来民工子女学习习惯养成的影响因素及对策
外来民工子女学习习惯养成的影响因素及对策[摘要] 本文通过探讨影响民工子女学习习惯养成的因素，力求能从学校、家庭和社会三方面相结合的基础上，寻求外来民工子女良好学习习惯养成的对策。
[关键词] 民工子女学习习惯养成对策随着我国改革开放的深入，工业化、城市化进程加快，市场对劳动力资源的需求不断增加，我国的流动人口日益增多，许多大中城市出现了大规模的外来民工，而以家庭形式流动进入城市的现象也越来越普遍。
温州是一座对外开放、经济发达的中等城市，吸引了众多的外来打工者。
因而外来务工人员子女的教育问题就成为温州社会关注的问题之一。
我校是一所公办民工子弟学校，地处农村，有民工子女200多人。
这些外来民工子女学习习惯方面存在诸多不足之处，导致他们学习效率低下，学习质量不高，使他们在今后的学习、生活和工作中将面临巨大的困难。
一、影响外来民工子女学习习惯养成的因素造成外来民工子女在学习习惯上存在着诸多不足的因素是多种多样、错综复杂的，但是归纳起来可分为两类：一类是学生自身的主观因素，一类是环境的客观因素。
主观因素主要是指外来民工子女自身的学习兴趣、学习动机、学习态度和学习方法。
但是据调查显示，外来民工子女的学习兴趣不浓，对学习有兴趣的不超过30%；他们大多对学习都是抱着一种无所谓的态度，学习动机不明确，严重影响了他们的学习状态，阻碍了他们良好学习习惯的养成，导致其学习态度差，学习方法错误，学习效率低下。
客观因素主要包括家庭环境、学校环境和社会环境三个方面。
首先，家庭环境在学生教育中是最为关键和基础的。
而外来民工子女家庭早期教育几乎是空白，他们的父母及监护者由于年龄、观念问题，对孩子不是娇宠过分就是撒手不管，再加之文化程度有限，教育方法简单粗暴，无法承担起教育孩子的责任。
因此孩子容易养成依赖、懒惰、任性、霸道的习惯，以自我中心，不愿受约束，对学习生活不感兴趣，没有上进心。
其次，学校对外来民工子女教育欠缺，以及教育教学资源落后，基础设施较差，也直接导致了很多外来民工学生习惯偏差，学习成绩偏下的现状。
基于农民工子女具体学情进行差异性教学的思考
基于农民工子女具体学情进行差异性教学的思考摘要：在教学过程中，学生个性和学习差异是客观存在的，使每个人都能适度、成功、和谐地发展，是每个教育工作者努力工作的方向，如何让弱势的教育群体——农民工子女享受平等优质的教学，每天进步一点点，让课堂成为其智慧、活力、激情交汇的地方，这就需要我们关注农民工子女差异，关注差异性教学！关键词：农民工子女；差异教学；有效课堂学生的差异是客观存在的，差异的存在，是影响教学质量提高的一大难题。
我校处在工业发达的工业区，招收的大部分是外来农民工子女，这些学生由于流动性强，再加上家长不重视，学生的学习成绩很不理想，班内学生学习成绩差异非常大，如果按照一杯水端平的做法，学生的学习个性得不到张扬，会造成教育失衡。
如何让所有的学生都能得到一定程度的发展，打造坚实的有效课堂，既是老师义不容辞的责任，也是教育公平和培养人才的需要。
下面是我几年来针对农民工子女具体学情进行差异性教学的一些具体思考，做法可能不太成熟，盼专家们予以指导。
一、着眼差距，精心备课在一般的教学中我们常用相同的目标和进程来要求学生，往往会收到这样的效果：学习能力弱的学生不能在规定时间内达成目标，掌握的知识少，课后作业也不能及时完成，正确率又低下。
相反，学习能力强的学生轻松地完成了任务，放慢了学习的进程，显得无所事事，缺少发展的支点使剩余的学习能力不能有效地开展。
学生之间的差异是平时教学中比较难调和的一组矛盾，因此我们要根据学生的实际差异，精心备课。
1.设计教学目标分层教学目标是教学的出发点和归宿，是实施教学的风向标，因此，备课时老师要在整体把握教材的情况下，结合学生的具体情况制定目标，一般可分为发展目标和基本目标。
基本目标就是最基础的知识点，也是课的重点，要求全班学生都能达到。
发展目标则是针对优生而言。
例如，教学“单位换算”时，较好的学生的目标是能自己归纳出换算的方法，能进行正确的换算且能自行出题练习。
一般的学生要求能复述换算的方法，并能进行正确的换算。
外来农民工子女就学现状及策略探究
比温 暖 这 比起孩子 “ 出了事”把 家长“ ” ． 请 到
学校 ， 当众训斥一顿文 明多 了 、 学多了。 科 教师 的努力会拉 近教 师与家长 之间的距离 ． 学校 使
女 就学设置 了各种障碍 面对外来农 民工子 女 求学 的大潮 ．本地行政 部门只得想 方设法 来 限制他们求学 学生报名 的要求有 ： 是否具 有 本学 区的户 口．是否 与用工单位有 劳动合 同， 否在 当地缴 纳了养 老保 险 ， 。（） 是 等等 ３教 师 对他们 的不 欢迎态度也 制约 了外来农 民工 子女 的就 读。（） ４教材 的区域性差异也是一个 重要 的制约因素 由于教材 编写 、 出版权 限的
议、 国旗下讲话 、 班会课 等多种 形式 ． 广大 组织 教职工认 真学习《 中华人 民共 和国教育法 》中 《 华人 民共 和国义务教育 法》 国务 院关于基 础 《
要 知道 ． 教师 的为人处 事态度 会影 响到学生的
认知 。 生很容 易在不 知不 觉中受到教师或积 学
极或 消极 的心理 暗示 教师应该针对农民工子 女 与本地学 生之 间的差异 ． 取有 的放矢 的教 采
１ ． 农民工家庭 ． 家长对老师 的工作 走进 让 产生认 同感 。对 于班级 中那些农 民工 子女 ． 教
教
一
、
外来农 民工子女就学现状与 问题
师应 当付 出更 多的关爱 例如 ． 多走访一下他 们 的家庭 ． 一看他们 的实际生活状 况 ． 上 看 送 句温暖 的话语 ． 帮助解决 一点实际的困难等 等 。这些举 动看似微小 ． 却会 让家 长们感 到无
用爱托起明天的太阳：关注外来民工子女就学
用爱托起明天的太阳：关注外来民工子女就学作者：宗静来源：《成才之路》 2012年第1期江苏宜兴●宗静摘要：在新课改的形势下，我们要发挥自身优势，整合社会资源，创新工作方法，营造出全社会共同尊重和关爱农民工子女的良好氛围。
对外来民工子女来说，社会和学校应投入更多的精力来关注他们的健康成长，这也是和谐社会一个重要的组成部分。
关键词：关爱；外来民工；现代班集体徐舍中学地处宜兴市的西大门，是一所完全中学。
为解决民工子女上学难的问题，学校早在政府没有出台政策的情况下，没有多收一分钱，就接收了民工子女，有效地缓解了民工子女入学难的问题，赢得社会各界的广泛好评。
几年来，外来民工子女人数不断增加。
因此，学校提出了“关爱民工子女，打造温馨校园”的办学理念，开展了民工子女学生的管理办法、民工子女学生与本地学生综合型班级教学的实践研究，制定了民工子女“学困生”扶持办法、民工子女困难学生家庭资助办法等。
本学期，来自外省和本市其他乡镇的民工人员子女，占了徐舍中学学生总数的30%。
而外来农民工子女群体所显露的主要问题，非常明显。
（1）教育需求的问题。
我们发现，留在农村的农民工子女，基本上可以就近解决“有学上”的问题。
但由于父母双方或一方不在身边，加上临时监护人往往是爷爷、奶奶、外公、外婆，文化水平本身较低，根本没有能力辅导孩子学习，无法对孩子的学习进行有效监督。
即使部分农民工子女对学习音乐、艺术有着一定的兴趣，但由于农村经济发展及学校教学质量及水平所限，无法满足他们对于音乐、艺术等的梦想追求。
（2）家庭教育的问题。
我们发现，留在农村的农民工子女，由于父母双方或是一方外出打工，其平时的生活基本上是与爷爷、奶奶、外公、外婆在一起，有的农民工子女与父母有可能一年见不上一次面，父母的教育作用在逐步减弱。
爷爷、奶奶、外公、外婆对这些孩子的教育也基本上形同虚设，他们或因文化程度偏低无渠道监护孩子、或因农活繁重无时间监护孩子，或因体弱多病无能力监护孩子，加之缺乏科学的家庭教育理念，往往只满足孩子物质、生活上的需求，对留守儿童的健康成长造成不利影响。
图书馆如何服务好农民工读者群体
随着人们生活水平提高、城市化进程加快，农民工为了给自己和家人提供更好的生活，开始大量涌进城市，成为城市中一个不可忽视的特殊群体。
他们由于文化水平不高，做着最低下的工作，促进城市的繁荣和发展，但是他们却在城市中没有受到公平的对待，他们被城市中的一些人看不起，他们坐公交车时被人嫌弃，一些公共场所禁止他们入内。
图书馆作为知识的海洋，文化传播的媒介，对提高他们的文化素质有不可推卸的责任。
该文主要介绍了图书馆如何服务好农民工读者群体。
1 为农民工提供文化服务要落实到实际行动中1.1 开展图书馆服务宣传活动农民工作为城市中的特殊群体，他们不像城市中的上班族一样，有时间到图书馆读书，他们大多是利用时间拼命赚钱，为家人提供更好的生活，他们内心没有要读书的意识，这就需要图书馆进行文化服务宣传活动，在他们的内心建立起一个要读书的意识。
1.2 开展图书捐赠活动农民工主要集中在一些工地和交通不便的地区，而图书馆通常是建在市中心，这样他们对接受文化服务又有了一定的困难。
当然，农民工通常也是舍不得花钱买书来阅读的，在他们内心没有书籍是精神食粮的概念，他们认为子女能够接受到好的教育就行了。
这就需要图书馆开展图书捐赠活动，而他们对于捐赠的一般是不会拒绝的，这样就能促进农民工接受图书馆的文化服务。
1.3 为农民工提供多样化的文化服务图书馆的项目是多样化的，农民工读者大多文化程度不高，对一些书中的字大多不认识，图书馆捐赠给他们的书有时并不能引起他们多大的兴趣，图书馆要为他们开展一些讲座活动，教给他们知识。
同时图书馆也可以为农民工开展一些信息技术的课程，让他们能够跟上时代的潮流。
2 图书馆为农民工提供公共文化服务的意义2.1 把开放性落到实处图书馆作为一个公共场所，具有向所有人开放的义务。
农民工作为城市中特殊的流动群体，图书馆把农民工纳入到服务对象中，消除行业歧视，图书馆为农民工提供公共文化服务，把开放性落到实处。
这样就实现了人人平等、每个人都有接受文化的权利的宣言。
浅析外来民工子女语文教学的问题与对策
民工子 女 家长对 孩 子的要求 很 低 。有相 当一 部分 家 长 认 为 ： 把 孩 会导 致听 课 注意 力不 集 中 ， 造 成 低 效 听课 ， 因此 上 课 时应 关 注 培 子 送入 学 校 ， 成 绩好 不好无 所谓 ， 不过 混 个 初 中毕 业 而 已 ， 等孩 子 养他 们观 察 、 思考 、 做 笔记 的 习惯 ， 科 学 的 做好 每 一课 课 堂 笔记 是 大 点就 去打 工 ， 学校 只要 看住 孩 子 不 惹 祸 就行 ； 也有 的家 长 比较 在 乎孩 子 的成绩 ， 但 方式 简单粗 暴 ， 遇到 孩 子 成绩 有 波 动 ， 非打 即
俗话 说 ： “ 兴趣 是最 好 的老 师 ！ ” 而语 文 课 程是 工 具 性 和 人 文
流 动儿 童 。直 至如今 ， 民工 子女 在 每 个 班 级 中 比例 超 过 ８ ０ ％， 这 内部 因素人 手 ， 从 学 习环境 入手 ， 帮助 学生 树立 自信心 。 家农 村 中就 读 ， 不正 规的 教育教 学导 致 他们 的 语 文 听说 读 写 的能 性 的高度 统一 ， 是 所 有 其 他学 科 的基 础 和工 具 ， 外 来 民 工 子女 由
、
问题 溯 源
笔 者经 过 问卷调查 和部 分学 生座 谈会 发现 ， 民工 子 女难 以适 应城 市 初 中语文 教学 ， 主要 集 中在 以下 两个 方 面 ：
习惯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用 良好的学 习 习惯 为他们 保 驾护 航 。高 效 的语 文 课堂 提倡 ：
“ 自主 、 合作 、 探究 ” 。这 就 需要 学 生 养 成 良好 的学 习 方 法 和学 习 （ 一） 会 预习 ， 是成 功的一 半 预习是 传统 初 中语 文 学 习 的 一项 重 要 的 内容 。它 本 身 的 目
关于公共图书馆深化为农民工子女服务的思考
要： 论 文分析 了公共 图书馆服 务 农 民工子 女 的优 势 和 目前 在 为农 民工子 女 开展 服 务 过程 中存在 的 不足 ，
着重介 绍 了无锡 市 图书馆 在 为农 民工 子女提 供 文化服 务 方 面所做 的探 索 ， 最后就 公共 图书馆 如何 深化 为农 民
工 子女服 务提 出了几点设 想 。 中图分 类号 ： Ｇ ２ ５ ２ 文 献标 识码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ０ ０ ３—１ ５ ８ ８ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ７— ０ ０ ０ ９— ０ ３
公 共 图书馆 义不 容 辞 的责任 和义 务 。 １ 公 共 图书馆 服务农 民工子 女 的优势 １ ． １ 馆 藏优 势
２ ． １ 服务 缺乏 系统 性 、 计 划性
近年来 ， 随着服 务理 念 的提 升 ， 公共 图 书馆 不 断
拓展 服务 内涵 ， 丰 富服务 手段 ， 为广 大农 民工 子 女服
第３ ３卷 第 ７期
河 南 图书馆 学刊
２ ０ １ ３年 ７月
荚 于 公 共 国书 馆 深 丫 匕为 农 民 工 子 女 服 务 的 昆 考
许铭瑜
（ 无锡 市 图 书馆 ， 江 苏 无锡
关 键词 ： 公 共 图书馆 ； 农 民工 子女 ； 服务； 阅读
２ １ ４ ０ ２ １ ）
摘
加之工作人员 的正确引导 ， 必然 能够使农 民工 子女
收稿 日期 ： ２ ０ １ ３— ０ ５— ０ ９ 作者 简 介 ： 许 铭瑜 （ １ ９ ８ ０一） ， 无锡 市图 书馆 馆 员 。
无锡 ， 山清水秀 ， 人杰地灵 ， 经济发 展， 科 技 进
９
许 铭瑜 ： 关于公共 图书馆 深化 为农 民工子 女服 务的 思考 步 。这个充 满生 机 的城 市 吸引着 越 来 越多 的农 民工 朋友 投入 到城 市 发 展 的各行 各业 ， 他们 及 他 们 的后 展“ 计算机 基础知识” 、 “ 绿 色 上 网 入 门” 等 专 题 讲 座， 由图书馆 技术 部专业 人员 为 其授 课 ， 教 会 他们 如 何上网、 如何 在 网上查 阅资料 等 。 ３ ． １ ． ４ 启动 流动 图书馆 ， 推 广“ 书 香驿站 ” 计 划 农 民工子女 学校 大 都 地 处 城 市 边 缘 地 区 ， 为 了 能让 更 多的农 民工 子 女 享 受 到 阅读 的快 乐 ， 无 锡 市 图书馆先 后 于 ２ ０ ０ ８年 、 ２ ０ ０ ９年 启 动 两 辆 流 动 图 书 车， 成立了无锡市少儿流动图书馆 ， 将丰富的图书资 源送 进 学校 。截至 ２ ０ １ ２年 底 ， 服 务 网络 覆 盖全 市 各 个 区域 ， 流 动 服务 点 达 ３ ０个 ， 其中８ ０ ％ 为农 民工 子 女 学校 。在 提供 借 阅服 务 的 同 时 ， 无 锡 市 图书 馆 还
图书馆在农民工子女教育成长中的作用
（ 浙江省武义县 图书馆， 浙江 武义 ３ １ ０） ２ ２ ０
摘 要： 图书馆是 我 国教育体 系的重要组成部分 ， 在教 育过程 中发挥 着特殊的作 用。作 为一种公共教 育资源 ， 图书馆是 面向社会 开放 的 ， 因此 这就给予 了农 民子女 学习上的便利 ， 民工子女可 以利 用图书馆提供 的便利 条件 ， 农 解决 学校教 育的不足 ， 发挥 图书馆的作 用， 自己能够得 以健康 是 的成长。本文主要研 究图书馆对农 民工成长的作 用， 以及存在 的问题和 对策。 关 键 词 ： 书馆 ； 民 工 子 女 ； 务 图 农 服 农 民工子女的教育问题是我国教育的重要组 境风格典雅 ， 肃静整洁， 宽敞明亮 ， 环境宜人 ， 并且 构以及社会团体 、 企业、 事业单位的图书馆对社会 成部分 ， 由此可 以看出 ， 满足农民工子女的健康成 还提供阅览室、 桌椅等必要的学习设施 。置身于这 开放。” 为了保障图书馆在农民工子女成长中的作 长要求 ， 给予她—个 良 的学习环境， 好 是社会发展 样 的学习环境里 ， 仿佛置身知识的海洋， 能让农 民 用， 现在图书馆直当实现农民工子女凭有效的证件 的—项责任 ， 要想实现这一 目标就除了学校以后还 工子女充分感受到一种学习的氛围， 让他们能够抛 就可以进 ＾所有图书馆进行阅读和学习的程序简 必须有—个专门的学习机构 和知识提供场所。 农民 开杂念 ， 积极主动的去接受教育。 化目标。同时为了使农 民工子女认识到图书馆的 工子女的健康成长离不开学习资源、文化资源、 信 １ ３图书馆能够为农 民工子女提供最便捷 的 作 ， 图书馆可以适当进行—些宣传 ， 举办一些读书 息资源和教育资源等专业资源提供 者的支持 ， 而现 学习方式。由于农民工的流动性， 使得农民工子女 活动 ， 吸引更多的农 民工子女走进图书馆进行学 在能担负这—任务的只有图书馆， 因而图书馆在农 在学习过程中块 乏连续 陛， 晴 的过程中会出现 习 。 在 民工子女成长具有重要的作用。 教育的空自 。 点 这种教： 育空白点的出现， 教育缺乏 ２ 提供更加丰富的教育资源和教育模式。 ２ 要 １ 图书馆对于农民工子女教育成长中的作用 连贯性 ， 这都会使农民工子成长受到影响。而随着 想发挥图书馆在农民工子女成长中的重要作用， 图 图书馆是收藏教育资源、 开展社会教育、 传递 的应用， 图书馆所提供的 源。这就要求 ， 图书 文化知识 、 开发智力资源社会服务机构 ， 它最鲜明 文学习形式已经不仅仅是—种简单的书本形式， 随 馆在馆藏书籍 匕 要加大对教育资源的投入力度 ， ’ 的特征就是就是教育性， 在现代社会中图书馆可以 着网络的普及现代图书馆大部分都开始提供电子 多收藏—些教育学习资源， 为农民工子女的学习提 向全 ｝会成员提供不同层次教育、 土 不同层次需求 化图书、 有声教学、 视频教学、 甚至是 ３ Ｄ影像教学， 供更加丰富的教育资源。同时， 图书馆也要不断加 的教育和学习服务， 在推进农民工子女健康成长的 这些教育形式的的变化可以为农民工子女的学习 大电子化建设的投 ＾力度 ，提供更加丰富有声教 过程中，图书馆的教育作用不同于学校的教育作 提供最便捷的学习方式 。如在农民工流动的过程 学、 视频教学等资源的下载。 这一点， 图书馆可以和 用。 图书馆在农民工子女 成长中的作用主要表现在 中，可以将视频教学内容通过互联网下载到手机、 些学校进行合作 ， 由图书馆和学校通过录制的形 以下八个方面。 上进行学习， 还可以通过网络在电脑 匕 进行 式 ， 获得视频学习资料 ， 采取有偿获得的形式， 实行 １ 图书馆能为农民工子女提供所需的学 习 在线阅读和学习， ． １ 根据自己的学习进步 ， 网上学 利益共享的漠式。 在 这样既解决了学习资料匮乏的问 平台。 现代图书馆都已 经建立了门 比皎齐全的教 习 ， 自己的学习不至于中断 ， 类 使 使教育和农 民工子 题 ， 又能使图书馆获得部分收 ＾， 满足图书馆的 日 育文献体系 ， 包含了政治、 经济、 文化、 体育等诸多 女的成长不问断的发展下去。 常运转需要。 另外 ， 可以通过在线直播的方式， 实现 方面内容， 能够为不同学习阶段的农民工子女提供 ｌ ４图书馆具可以为农民工子女提供终身教 在线同步教学 ， 通过互联网向社会公开直播 ， 使农 不同层次需求与内容需求的教育服务。在此基础 育的。江泽民说：公 ‘ 共图书馆提 民的终身学校， 民工子女可以实现与旌 ‘ ， 人 － 皎生的同步学习。 上， 依托丰富的馆藏， 图书馆可以为农 民工子女实 因此 ， 作为 ＾ 民终身学校的图书馆要更好地担负起 ２ ３现在我国图书馆的数量还偏少 ，０ ８年 ２０ 施终身教 提供趔好的学习条件 ， 搭建—种教育服 教育的重任， 进行广泛的 社会教育。’ 图书馆的 全国公共图书馆 ＾ 在 均藏书量 ０ ０ 册， ５ １ 数量最高的 务平台， 构筑农民工子女教育和 学习的—个 良 的 学习中 ， 好 图书馆虽然不能直接的对农民工进行教 上海有 ３ ９册 ，最少的河南、安徽等省只有 ０ ７ ３ ． １ 环境和氛围， 形成开放的、 自由的、 全方位的、 多功 育， 农民工通过图书馆进行的学习 ， 大部分是在 自 册 ， 这些数据和国际图联公布的 ｌ ２ 册的标 ５到 ． ５ 能的服务系统 ， 提供学习、 教育、 交流、 研讨的综合 是—种 主动 学 习的心 准还相距甚远。 书馆数量的偏少不足以满足农 咽 知识服务。 知识的全面性是学校教育所不具 态驱使下轻松愉快盎 习， 这样裁 在｜ 不经意 民工ｌ女 的学习的需要 ， 亍： 所以政痢 泊 应 Ｅ 财政 备的， 通过这样的学习平台， 民工子女可以学习 之间提高了人文的、 ｇ 思想的教育， 农 ＥＹ 的、 提高了自 预算中增加图书馆预算比例， 在图书馆建设中多考 到全面科学瞅 、 地理等不同的文化知识， 提高他 己的知识与文化水平， 既达到了满足 自己基本成长 虑—下农 民工子女的需要， 合理规戈【 区内的图书 瞎 们的知识与文化水平 ， 满足他们的教育需求 ， 为他 需要 的目的， 自己身 睦隶在文化的熏陶下受 馆建设， 又使 增加辖区内图书馆的数量 ， 使其能够满足 们的健康成长打好知识基础。 到潜移默化的教育。 这种潜移默化的教育是—种不 农民工子女成长的需要。另外 ， 也要加大社会力量 ｌ ２图书馆能够为农民工子女成长提供一种 自觉的接受， 自己思想与觉悟的一种升华 ， 是 具有 在图书馆建设中的怍用， 兴建— 蛳 人图书馆， 满 补充教育作用。现在我国城市教育资源严重不足 ， 持久性的特征， 能够对农 民 工子女的—生产生重要 足农民工子女的学习和成长的需要。 农民工子女在 ＾学、 学习的过程中遭受到了很多不 的影 响 。 总之，图书馆是作为公共服务体系的重要组 公平的待遇 ， —些农民工子女因为城市教育政策的 ２ 民工子女成长对图书馆提出的发展要求 成部分， 农 承担者传播知识 与文明的职责 ， 在大力建 原因， 只能到—些农民工子弟学校去学习， 而这些 通过以上的分析可以看出图书馆在农民工子 设 学 习型社 会的今 天 ， 学校在教学设施 、 教学资源、 教学质量很多都是无 女教育成长中有重要的作用， 但是现在图书馆中 存 用 ， 对建设学习型ｉ会具有 要意义。 土 重 法满足农民工子女的学校 ， 因此就需要有—个教育 在的—些问题 ，如图书馆没有真正对外开放的问 注释 机构发挥＿剩 充的作用， 一 卜 为农民工子女学习提供 题、 图书馆教育、 教学资源匮乏的问题等， 这些问题 ①陈扬． 图书馆与学习型社会 图书馆学刊２ ０ ０５ 个 良好的学习环瑚 珏瓿 。另—力面 。 学习是一 的存在狠制了图书馆作用的发挥。所 以说， 现在图 ②黄丽华公 共图书馆是＾民的终身学校． 图书馆学 个复杂的系统过程， 在这个 陧 中仅仅运用学校教 书馆要适应农民工子女成长的需要， 就要努力改善 刊 ， ９ ｌ ９ ９ 育是不能满足农民工子女成长需要的。 随着市场经 存在的问题， 使农民工子女能够真正从图书馆学习 ③韩 基 全国图书馆 ＾均藏书 ０ 册最高为上海 仅 Ｌ ５ 济的发展， 城乡 发展经济发展之ｆ的巨大差距 ， 圃 农 中受益。 参考文献 民工 子女豸 暾 育的缺失非常严 重， 涯． 父母为 了负担 ２ 要真正实现向农民工子女开放。 ｌ 现在公共 【 陈 图书馆与学习型社会Ⅱ 图书馆学刊， ０ ｌ 扬． 】 ｌ ２ ６ ０ 家庭生活的需要辛勤的工作 ，忽视 了 对孩子的教 图书馆并没有真正的向农民工子女开放， 因为图书 黄丽华． 公共图书馆是人民的终身学校ｃ 图书馆 ｌ ｌ 育。而现代图书馆， 不仅可以为农民工子女的学习 馆在程序上非常繁琐 ，农民工子女不了解程序下， 学刊， ９ ｌ 郫 ９ 提供—个良 的环境， 于 甚至能够； 瀵 教育的不 很难进入到图书馆去闲凑和学习。我国《 ５ 碎 普通高等 ｐ 基 全国图书馆＾ 句 Ｊ 藏书仅 ０ Ｌ ５骶最高为上海 足， 利用图书馆中的名人故事的教育作用帮助农民 学校图书馆规程》第 ２ 条规定： ｌ ‘ ‘ 有条件的高等学 工子女在德育 七 健康成长。 这是因为大部分图书馆 校图书馆应尽可能向社会凑者开放。 匕 ” 京图书馆 了 读者的学习需要 ， 其环 条例） 第十条也规定：本市鼓励学校、 “ 科学研究机
返乡农民工子女学校不良适应问题的研究
返乡农民工子女学校不良适应问题的研究国家一直关注农民工子女的教育问题。
农民工的子女在城市出生或者随父母一起迁往城市，并因为各种原因不得不回乡就读，他们是一群特殊的群体。
农民工子女年纪尚小，经历了从农村到城市，再从城市到农村的剧烈环境变化，未能成熟身心和形成完整人格，这对他们来说是一项巨大挑战。
我国经济不断发展，农民工的流动现象将长期存在，而流动人口的增加必然带来一系列挑战，农民工子女的教育问题也将持续存在很长时间。
农民工因各种原因不得不返乡，他们的子女也随之回到农村学习，这些孩子的教育问题已引起了社会和国家的重视，不再仅仅是农民工个人的问题。
在满足社会发展需求的前提下，如何为这个群体创造良好的学习条件，使农民工子女能够获得良好的教育，显得尤为重要。
1 返乡农民工子女与班级集体教育方面返乡农民工子女成为学校招生的一部分。
这些孩子与普通插班生不同，他们在生活和学习习惯上与其他学生有很多差异。
简单来说，就是转学后出现的文化差异可能导致农民工子女严重不适应。
例如，老师的上课速度慢了很多，讲的内容比较浅显，考试的题型也和以前不同。
自己和其他同学相处不好，找不到自己的“坐标”，缺乏归属感，老师与家长沟通不方便等。
老师非常关心如何解决这些紧迫的难题：在帮助学生身心成长的过程中，如何帮助这部分学生克服地区差距，适应新的教育环境，并融入新的集体中，以促进班集体的健康和谐发展。
在处理班级建设和管理方面，我们可以努力尝试做一些探索。
1.1 大处着眼，营造博爱的集体文化氛围（1）用爱营造一个温馨的班集体，使学生们有归属感通过实践博爱精神，我们可以助于打造一个温暖和谐的环境，让每个人都能感到归属。
通过在班会课上开展主题为《我们都是一家人》的班会活动，引导大家学习和演唱刘德华演唱的歌曲《中国人》，以此让每个人深刻认识到我们之间的亲近关系。
我们共同拥有中华民族的血脉，都是龙的传人，我们的国家非常伟大，拥有上下五千年灿烂的文化和广阔的领土，无论在哪里，我们都可以称之为家。
外来务工人员子女就学问题分析
外来务工人员子女就学问题分析提要“民工潮”作为现代社会城市化进程不可避免的趋势，已渐渐为人们所接受。
上世纪90年代后，第二轮“城市移民”呈现出新的发展动向，流动人口外出打工日渐出现“家庭化”趋势，从而使得流动子女的教育问题已成为流动大军涌入城市后日益突出的重要问题之一。
本文结合对北京、上海、浙江（杭州）三地的流动子女受教育的调查问卷，对流动子女的教育状况作出具体分析，最后从教育观念、政府、社会等方面提出相应对策。
一、外来务工人员子女就学存在的问题（一）外来务工人员子女就学状况。
由于受种种因素的限制，目前外来务工人口子女就学的方式，主要是在正常缴纳借读费后进入市区公立学校；进入收费较贵的政府批准的私学校；在非法或不合格的打工子弟学校就读。
据调查，外来流动人口子女在公办小学和民工子女学校入学的小学生人数主要集中在城郊结合部，如上海浦东新区民工子女学校有1.4万余人，在公立中学借读的共2.86万人；闵行区民工子女学校有1.6万人，加上在公办中学借读的共有2.22万人；宝山区、嘉定区民工子女学校分别有2.56万人和1.13万人。
市中心区和远郊人数较少。
目前外来务工人员子女接受义务教育难问题，主要原因还在于我国义务教育阶段实行的是“分级办学，分级管理”，即基础教育由县、乡财政管理的教育体制。
由于义务教育阶段的经费主要是由地方政府负担，外来务工人员子女因为没有流入地的户口，所以无法享受由流入地政府财政负担的教育经费。
1979年以后，我国的户籍制度依然对农民的身份、就业、教育、生活水平等起到钳制作用，流动人口子女上学难问题往往是受户籍制度、教育投入机制影响的结果。
没有城市户籍或是离开户籍所在地的适龄儿童，在所居城市很难得到同等的受教育机会。
外地务工的流动人口在农村交纳教育附加费，在城市打工也缴纳工商税、暂住费等费用，他们负担了城乡的双重费用，但他们的子女上学，却仍然要另外缴纳很高的费用而且得不到应有的服务，这种状况不利于民工子女入学接受应有的教育。
同在蓝天下携手共成长--浅析外来民工子女就学的现状及对策
2023年5月全国事业单位联考A类《综合应用能力》
2023年5月全国事业单位联考A类《综合应用能力》一、给定材料材料1(345296)G市图书馆是G市文旅局直属公益一类事业单位，面向社会公众免费开放，以纸质文献、音像制品、数字资源等文献信息的收集、整理和存储为基础，为读者提供资源借阅与传递、信息咨询、展览展示、公益讲座和数字化网络服务及公众学习、研究、交流空间，开展社会阅读推广活动。
G市图书馆的内设机构有：办公室、人力资源部、文献流通部、信息技术部、采编中心、读者服务部和安全保卫部。
其中，读者服务部负责组织大型阅读推广活动、统筹公众交流、公共关系事务；负责全馆大型社会文化活动、公益讲座、展览的策划、组织与实施；负责官方平台信息发布与维护；负责志愿者管理；负责推进馆校合作、馆际交流等工作。
小韩是读者服务部的业务骨干，工作积极主动、认真负责，参与了G市图书馆的多项重点工作。
材料2(345273)这天，馆员小王在例行整理读者留言簿时看到这样一则留言：我来G市已经17年了，其中来图书馆看书有12年。
书能明理，对人百益无一害的唯书也。
我年纪大了，工地上的活干不动了，现在只好回乡。
想起这些年的生活，最好的地方就是图书馆了。
万般不舍，余生永不忘你——G市市图书馆！愿你越办越兴旺。
识惠G市，识惠外来农民工。
——农民工老赵，1月12日这段朴实真诚的留言击中了小王的心，“余生永不忘你”，这种炽热动人的表白让小王忍不住将留言分享到了图书馆工作群和微博。
此后的24小时内，这段留言被不断转发和关注，迅速火遍全网，上了热搜，也引起了全国各地图书馆人的热议。
G市图书馆在官微留言：“感谢！我们一直都在，等您再来！”一家图书馆为何让人如此深情和不舍？带着这样的疑问，某报记者来到了G市图书馆……画面一：记者在图书馆管理系统中看到，老赵到馆次数很多，几乎每个节假日和下班休息时间都来阅览，但借书出馆的记录并不多。
为了解更多的细节记者在馆里进行了采访。
G市图书馆杜馆长感慨道：“这位农民工读者朋友用深情的语言说‘余生永不忘你’，感动了我，感动了全馆员工，感动了全国图书馆同仁。
浅议外来民工子女与就读学校同学间的合作交往
学 １第 羁０年１ ２ 期 １
王 宣 弟 （ 江省桐 庐 县三 合 中 学 ３ １ ０ ） 浙 １ ５ ０
摘 要 ： 着县 城 新 区 、 济 开 发 区 的 建 设 ， 这 样 一 支 建 设 随 经 有
者 队 伍 ． 们 称 其 为“ 来 务 工 者 ” 而 随 之 而 来 的 外 来 民工 子 女 人 外 ，
一
确 的交往 引导 ， 帮助他们增进积极的合作意识 ， 形成 良好 的个性 品质 ， 不仅可 以增进同学之间的友谊 ， 同时也满足 了同学之间相 处 的社会需要 。真诚是 良好 同学关系 的开端 ，在真诚 的基础上 才有合作 。在学校 ，同学 间的交往都应是 以平等互助为基础的 学 习合作 的过程 。在与 同学 的交往 中 ， 民工子女才能 了解 本地 学生 的志 向、 脾性 和生活环境。在共同的活动中 ， 了解对方的长 处与不足 ， 此期 间 ， 了 目标 的接近 ， 在 为 大家学会商量、 等待和忍
、
问题 提 出
随着经济建设 的蓬勃发展 ， 城市外来务工者也随之涌现 ， 他 们 的子女入学就读问题也越来越突 出。我校外来 民工子女人数 呈几何倍增 ， 带来 的问题 也越来越 突出。 １同学交 往单一 ， ． 民工子女 的伙 伴大 多是老 乡或在游 戏厅 等娱乐场所认识 的人 ， 少与本地 同学 交流 ， 因是没有机会 。 很 原 ２缺乏课余 活动 ， ． 课外活动单调 。民工子女放学后主要是看 书做作业 、 干家务活 或参 与家 长的劳作 ， 从不参加学校或社会办
农民工子女教育问题调查报告
农民工子女教育问题调查报告一、引言在城市化进程不断推进的今天，大量农民工涌入城市，为城市的建设和发展做出了巨大贡献。
然而，随着这一群体的扩大，他们的子女教育问题逐渐成为社会关注的焦点。
农民工子女，作为新时代的接班人，他们的教育问题不仅关系到个人的成长和发展，更关系到社会的公平与和谐。
本文旨在通过对农民工子女教育问题的调查，分析其现状、原因，并探讨解决措施，以期为这一群体的子女提供更加公平、优质的教育环境。
二、问题现状（一）入学难题农民工子女在城市入学面临诸多困难。
由于户籍制度等原因，他们往往无法享受与城市子女同等的教育资源。
例如，在A城市，一位农民工家长为了让孩子能够就读附近的一所小学，不得不提交了包括暂住证、务工证明、租房合同等一系列复杂材料，即便如此，孩子仍然因为户籍问题被拒绝入学。
这种情况下，农民工子女往往只能选择条件较差的农民工子弟学校就读。
（二）教育资源分配不均城市教育资源分配不均，优质教育资源主要集中在城区。
以B城市为例，城区的学校配备有多媒体教室、图书馆等先进设施，而城郊的农民工子弟学校则设施简陋，图书匮乏。
这种资源分配不均的现象，使得农民工子女在教育起点上就处于劣势。
（三）教学质量差距教学质量是教育核心竞争力的体现。
然而，在农民工子弟学校中，由于师资力量有限，教学方法和内容往往落后于城区学校。
以C城市为例，该城市的农民工子弟学校中，教师队伍不稳定，教学水平参差不齐，难以满足学生的学习需求。
（四）心理问题突出农民工子女在城市生活中容易产生自卑、孤独等心理问题。
以D城市为例，该城市的农民工子女在学校中因方言、生活习惯等差异，常常遭受同学排斥，导致他们产生孤独感和自卑感。
这种心理问题不仅影响他们的学习，更可能影响他们的健康成长。
三、原因分析（一）户籍制度限制户籍制度是导致农民工子女教育问题的重要原因之一。
户籍制度将人口分为农业户口和非农业户口，限制了农民工子女在城市享受教育资源的权利。
纯农民工子女教学班语文阅读兴趣的培养
纯农民工子女教学班语文阅读兴趣的培养一座现代化大都市的建设，离不开全国各地农民工兄弟的大力支持。
外来农民工，他们在大城市里从事着艰苦、低微的工作，但是这些工作又都和城市的发展息息相关，没有他们的辛勤劳动，城市生活就没有如此光鲜亮丽。
他们是城市建设的生力军，他们孩子的教育问题也前所未有的受到了关注。
“同在一片蓝天下，同受教育阳光的惠泽。
”当政府重视农民工孩子教育问题的时候，我也毅然任教了我们学校的第一个纯民工子女教学班的语文教学工作。
班级里共有34名学生，其中，安徽籍学生12人，河南籍学生6人，江苏籍学生5人，四川籍学生4人，湖北籍学生3人，江西籍2人，贵州、云南各1人。
众多地区的孩子在一起，存在的问题就是这些孩子大部分从小就讲家乡话，进入小学之前从没有接受过正规的学前教育，由于在语言上存在着差异，给语文教学带来了极大的挑战。
面对挑战，我先从语文阅读兴趣的培养入手，分三方面进行实践：一、求同存异培养阅读兴趣阅读兴趣是阅读活动中最积极、最活跃的心理因素，它是学生主动积极地从事阅读活动的心理动力。
学生学习阅读兴趣浓厚，阅读积极性就高，精力就投入，思维就活跃，阅读效果也就越来越好。
小学阶段，儿童的心理特点是好胜好奇，喜欢表演，乐于表现自己。
对夹杂着方言的普通话，要本着求同存异的态度去接受孩子，从而培养他们的学习兴趣。
阅读总离不开对字词的朗读，说着各种方言的孩子们对拼音的把握总是不够准确，如果一味地强调准确地朗读，那么孩子就会陷入枯燥无味的拼音教学之中，有些字词对于他们来讲真是很难纠正。
比如：瀑布的“瀑”字，孩子们会念成“po”，虽然老师一遍又一遍耐心纠正，但是学生还是不能读到位，即使费了九牛二虎之力当场纠正过来，第二天，孩子仍然会念成“po”；又如，气球的“气”字，会念成“ji”，同样的字词发音错误实在是不少。
然而，对孩子们来说会讲这些夹杂着乡音的普通话已经是很不容易的事了，要知道他们从小到大都在讲家乡话，进入小学后，才开始跟我学讲普通话。
用多媒体解决外来民工子女阅读的不足——以人教版小学语文第五册阅读教学为例
生 ： 看 见 了黄黄 的 大 菠萝和 雪 我
梨 ， 像 闻到 了甜甜 的 气味 ， 好 想 好 我
咬 一 口。
有 了对 花钟 的直 观感 受 ， 于课 对
桥 洞 的设 计 ，既 减 轻 了 流水 对 桥 身 “ 的冲击 力 ，又 减轻 了桥 身 的重 量 ， 节
■智慧澡堂 Ｚ Ｉ Ｕ Ｋ Ｎ Ｈ ＩＥ Ａ Ｇ Ｈ Ｔ
用 多媒体解 决外来 民工子女 阅读 的不足
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以人教版 小学语 文第五册 阅读教 学为例
陈劲 芳
合理使用多媒体 ， 能弥补外来民
工子女 课 外 阅读 的不 足 ， 富他们 生 丰
学生思维 ， 其产生 思维乐趣 ， 使 主动 自 觉地去获 取知识 ， 锻炼思 维能力 。 只有 这样才能将“ 要我学” 变为 “ 我要学”将 ，
我们带来了关的感受。 现在 ， 让我们一
起走进课文《 天的雨》（ 书课 题 ） 秋 。 板
师： 同学们 ， 们来 读读课 题 ， 我 亲
读， 多看 ， 实 践 ， 体 验 ， 多 多 弥补 他 们 在 阅读教 学 中体 现 出来 的各种 不 足 ， 让语 文 阅读教 学有 效性 落到实 处 。
化 的 多媒 体 辅 助 教 学 ，引导 学 生 多
师： 你们说得 多好啊 ！ 秋天 的雨给
景 再现 的 方法 ， 学 生在 比较 中明 白 让 设 计小 桥洞 的道 理 。 又 如 ，花钟 》 中 的花钟 学 生都 《 当 没 有见 过 ， 是 ， 于 我进 行 了如下 尝试 ： 师 ： 题 目看 ， 从 花钟 是 用花 草做 成 的钟 。 活 中有人 见过 花钟 吗 ？ 生
显而易见 的。 这样 ， 学生对课文 的阅读是 全方位的， 理解是很到位的。 根 据不 同的课 文 ， 以 出示相 关 可
完善管理 实现“书尽其用”
随着现代碎片化阅读时代的到 来，一方面传统图书的定点借阅方 式己经无法满足读者阅读的需求；
另一方面，面对繁重的工作任务， 党员在借阅党建书籍时，其阅读时 间、阅读地点以及阅读种类相对分 散，这也为党建读物学用平台的管 理提出了诸多挑战。
为使党建书屋更好发挥服务 作用，云天化集团总部机关党委摒 弃每周固定服务时间的传统模式， 为各个党支部配备了 “党建书屋” 的钥匙，党员如有借书需求，可自 由进入书屋。借阅者找到书籍后， 只需将图书的书名、编号以及自己 的工号上传QQ管理群，即可完成借 阅。归还图书时，也仅需上传相关 信息。依托图书信息录入软件，后 台有专人负责对读书借阅情况进行 定期登记汇总，实现了信息化管理 和借阅。
在澄江凤麓街道党群服务中心 4楼，集品茗、读书为一体的书吧， 成为附近居民茶余饭后经常光顾的 场所，云岭先锋党建书架和新华 书店的牌子共同挂在了书吧的入口 处。“通过资源整合，我们不仅在 书吧里建设了党建书架，还引入新 华书店，将其他学科的书籍也纳入 其中，并由新华书店的工作人员来 进行日常维护。”凤麓街道党群服 务中心主任张业民说，为营造良好 的阅读环境，党群服务中心还对其 进行了重点打造。服务中心内有这 样一个可以学习的场所，不仅可以 更好地宣传党的政策，实现合作共 赢，还能引导周边居民养成阅读的 习惯。
云天化集团总部机关工会主 席宋伟表示，由于管理群的信息所 有人可见，党员还可以从读书借阅 频率上判断图书的品质。云天化集 团总部机关党委采用数字化图书借 阅方式，让图书借阅犹如“动动手 指”那么简单，减少了借阅步骤， 提升了广大干部职工的阅读兴趣。 读好书、好读书的良好氛围正在云 天化集团形成。
整合资源 实现多元化管理
党建读物学用平台的建立，为 不同单位、不同地区党员搭建了阅 读党建书籍的平台，为让平台图书 实现最大化利用，各基层党组织整 合各类资源，多元化管理党建书屋。