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小学语文常用修辞手法精讲教案

修辞本义是修饰言论，也就是可以在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。修辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或应用文,在语言写作时表达方法的集合。

小学语文常用的八大修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代，下面就每一种修辞手法的概念、作用、注意事项等结合例句进行详细讲解，并附练习供教案使用。

一、比喻

（一）什么是比喻？

比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

（二）比喻必须具备的三个要素

1、本体：即被比方的事物；

2、喻体：即用来作比方的事物；

3、比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。

（三）比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

1、明喻：明喻就是本体、喻体和比喻词都出现的比喻。

例句：例如：长城像一条长龙。

这个句子中，“长城”是本体，“像”是比喻词，“一条长龙”是喻体。

2、暗喻：暗喻又叫隐喻，只出现本体和喻体，不用比喻词语或用“是、变成、成为、等于”等喻词。

例句：例如：山间的云雾构成了一幅精妙的山水画。

这个句子中“山间的云雾”是本体，“构成”是比喻词，“一幅精妙的山水画”是喻体。

3、借喻：借喻是只出现用来代替本体的喻体，而本体和喻词都不出现。

例句：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。

这个句子中，本体、比喻词均没有出现，喻体是“银条儿”。

（四）如何判断一个句子是否是比喻句？

虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：

1、本体和喻体必须是本质不同的事物。

2、本体和喻体之间必须有相似点。

注意：有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。

有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，以下“像”字句并不是比喻句。

以下句子就不是比喻句，例如：

1、江上的轮船像一叶叶扁舟。（句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。）

2、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。）

3、他还是像过去一样喜欢打乒乓球。（这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。）

（五）比喻的作用

1、用比喻对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。

例句:诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高贵。

2、对道理进行比喻：用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。

例句：鬼是什么呢？神是什么呢？他们都是我们外界强力在我们心理留下的影子。

3、用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易

懂，使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。

例句：他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。

（六）注意事项

运用比喻时要注意以下几点：

1、感情要鲜明。同样的一个本体，比作同样的的喻体，但是因为引发的结果不同，所以导致句子出现了一褒义一贬义两种不同的感情色彩。

例句：下课了，小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳，把大家逗乐了。（褒义）

下课了，小明像只猴子似的在班中活蹦乱跳，把班里搞得乌烟瘴气。（贬义）

2、本体和喻体必须是不同类的事物，而且两者之间必须要有相似点。

例句：妹妹快活得像一直林中的小鸟。

3、作喻体的事物要具体，为人所知，运用比喻时要力求在构思上创新。

例句：树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。（“瞌睡人的眼”是大家熟知的，用来形容昏暗、微弱的灯光，十分巧妙。）

（七）练习

判断下列句子是不是比喻句，是比喻句的句子在括号里打√。

1、我们是做过的花朵。（）

2、弯弯的月亮像一条小船。（）

3、大家都说我和弟弟长得很像。（）

4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（）

5、雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（）

6、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。（）

7、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（）

8、水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光......多么像一串串彩色的珍珠啊。（）

9、我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花。（）

10、挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！（）

二、拟人

（一）什么是拟人？

拟人就是把人的特征赋予事物，让事物像人一样活动，有思想，有感情，能说话。

（二）拟人的作用

不仅能够增添特有的情味,而且能把事物写得神行毕现、栩栩如生，又能很好的抒发作者爱憎分明的思想感情。

（三）拟人的运用形式

1、把动物拟人化

如：海底的动物常常在窃窃私语。

例：蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

这个句子中把（蜻蜓）比作（人）

2、把植物拟人化

如：细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

3、把一般事物拟人化

如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

除以上三种拟人运用形式之外，有些文章（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等），也可以通篇采用拟人的手法来写。如：《快乐的狮子》、《手指》、《白鹅》。

（四）拟人和比喻的区别

拟人是把物当做人来写，使物具有人的思想、动作、神态等。拟人得特点是本体事物和人完全融合为一体，具有相容的关系，“人”并不出现。也不能出现比喻词“像”、“如”等。

比喻中的本体与喻体是相似的关系，不论何种比喻，喻体必须出现。

总而言之，拟人句不能有“人”的出现，也不能有比喻词。反过来，凡有“人”出现，有比喻出现，拟人句就成了比喻句。

如：琢磨鸟在给树治病。（拟人）

啄木鸟像医生一样给树治病（比喻）

（五）练习

判断下列句子是不是拟人句，是拟人句的句子在括号里√。

（1）一阵微风吹来，我翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我，一池的荷花都在舞蹈。（）（2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（）

（3）月亮害羞地躲进云里去了。（）