(2016年)七年级语文上册第二单元5秋天的怀念习题.

5 秋天的怀念
01 积累运用
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。

tān(瘫)痪暴怒．(nù)shì(侍)弄
chuí(捶)打憔悴．(cuì) 絮．(xù)叨
jué(诀)别烂．(làn)漫
2．下列各句加点的成语使用不恰当的—项是(D)
A．北海的菊花开了，史铁生答应坐轮椅去看看；母亲于是喜出望外
．．．．，还絮絮叨叨起来。

B．困意来袭，翻来覆去
．．．．就是睡不着觉，让人很痛苦。

C．约翰逊－弗里兹表示，美国是时候改变咄咄逼人
．．．．的姿态，与中国进行合作了。

D．正月初一，同安区民俗文化展演为市民献上了一场惟妙惟肖
．．．．的新春文化盛宴。

(解析：D项中“惟妙惟肖”的意思是形容工艺品等十分精妙逼真，不能修饰“文化盛宴”。

)
3．指出下列选项中标点符号使用正确的一项(B)
A．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”
B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

C．母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”
D．对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

(解析：A项将“喊着”后面的逗号改为冒号；C项将第二个逗号改为冒号；D项“跑”和“踩”加双引号。

)
4．下面的句子没有语病的一项是(B)
A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。

B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。

C．史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。

D．这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。

(解析：A项句式杂糅，可删掉“以及中国当代50本经典著作”；C项语义重复，删掉“大约”或“左右”；D项句式杂糅，可删去“的作者”或“由”“写成的”。

) 5．你所在的中学七年级(1)班准备开展以“感恩母亲”为主题的一系列活动，请你参加下列活动，完成相应任务。

(1)你准备在这一主题下设计哪些活动项目？请列举出两项。

示例：主题班会
主题板报、演讲比赛、征文比赛等。

(2)请你给母亲制作一张母亲节贺卡，并写上祝福语。

示例：不管身边还是天边，你总是把我牵挂；不管贫穷还是富有，你总是待我如初；不管年幼还是年长，你总是为我奔忙；不管快乐还是悲伤，你总是伴我身旁。

亲爱的妈妈，您辛苦了，愿您永远幸福健康，快乐吉祥！
(3)主题班会结束前，老师在大屏幕上展示了一则材料：
调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。

请概括材料的关键信息，并谈谈你的感想。

示例：清楚自己母亲生日的中学生人数最少。

感想：母亲对子女的爱博大无私，却很少有子女懂得感恩和回报。

02 课内精读
阅读全文，完成下列题目。

6．简要分析文中两处景物描写的作用。

(1)窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

这个句子描绘了肃杀悲凉的环境，烘托出了“我”孤独、痛苦、无望的心情。

(2)黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

通过描绘生命力蓬勃的菊花，渲染出悲壮、深沉的氛围，烘托了“我”走出孤独、痛苦、绝望的心情谷底后的坚强、乐观精神。

7．说说你对“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。

母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，就偷偷地听着儿子的动静。

这句话充分表现了母亲对“我”的爱与关心。

8．文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？
母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔。

我说的“要好好儿活”是指为了母亲，我和妹妹要坚强地活下去。

9．文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈文中母亲给你留下的最深的印象。

示例一：从母亲忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。

示例二：从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心，以及母亲坚韧、乐观的性格。

03 拓展阅读
(原创)
背着幸福上楼
许成文
母亲终于决定到我蜗居的小城来住上几天。

到了我住的那栋旧式楼下，母亲听说我住顶楼七层，再也不肯上去了。

母亲说那么高啊，看着就头晕，怎么能住人啊。

我对她解释说，上去住下后就不显得高了，要是怕头晕就不要往下看，和家里的平房感觉一样，但母亲就是不挪步。

母亲患有时轻时重的老年痴呆症。

有几次我回老家，看见母亲手里拿着梳子，却急得团团转找梳子。

怕她老人家一个人在家出意外，就决意把她接到城里和我一起住，但她老人家不肯，说一辈子在这个家没出过门，也不想出门。

好说歹说，最后约定几天后就把她送回老家去，母亲这才勉强跟着我进城来。

好不容易把她连哄带骗接到城里，她却不肯上楼。

我知道不能着急，母亲有病，惹恼了她，母亲返身就走那就前功尽弃了。

我心生一计，趴在母亲耳朵边说，还记得小时候你背我上山吗？母亲说咋会不记得。

那时候你个懒小子，缠着要和我一起上山摘柿子，走几步就耍赖不走要我背。

我说，那时候你总是说我还没有一捆柴火重，一心要我吃得胖一点。

现在你看看，你儿子都快要150斤了，妈妈你再背背我试试，看你还能不能背得动我了？
母亲憨笑一声说，傻孩子，都长成大人了还和我顽皮。

我说，那你让我背背你，看我能不能背得动你。

母亲呵呵笑了，老老实实趴在我的背上。

我说妈妈你闭上眼睛一会儿，再睁开的时候一定会看见一样好东西。

母亲果然听话地闭上了眼睛，我背起她就顺着楼梯往上蹿。

母亲虽然体重不到100斤，但连续两层楼梯背上去，我还是禁不住气喘如牛。

母亲警觉地问，好像是在上楼啊？我说不是，是儿子背着你模仿上山，感觉就像爬楼梯。

等她睁开眼睛，我已经背她上到四楼了。

母亲发现我是在往楼上背她，就挣扎着要下来。

我说不行，儿
子要一股劲儿背你到家才放手。

母亲急了，揪着我的耳朵求告说：“叫我下来，我自己往家走，一定。

”
母亲是怕把我累坏，我却怕一松手她又跑到楼下去。

靠着楼梯栏杆喘息的时候，母亲一把抓住栏杆再也不放手。

我无奈放母亲下来，但却不松开她。

我对母亲说，知道儿子为什么要背你上楼吗？背着妈妈，就是背着幸福上楼，再累也不怕的。

让儿子每天都看见妈妈，能多少报答一点母亲的养育之恩，对儿子来说是莫大的幸福。

母亲不再挣扎，却掉了泪，掉在我的脖颈上。

母亲说，放开我，我自己走上去。

既然我儿说我是幸福不是累赘，那我就住下了。

妈妈也知道你是趁过年把我诓到城里，不会再让我回去的。

妈妈其实不是怕高，多高的山都上去了，这才有多高？妈妈是怕给你添麻烦。

我两眼一热，赶紧扭过脸去深深吸一口气，搀扶着母亲上楼去。

(《思维与智慧·下半月》2016年第3期)
10．结合选文，说说标题中的“幸福”指的是什么？【标题的作用】
一方面指母亲对孩子无私的爱，另一方面指孩子对母亲的感恩。

11．选文中母亲有哪些优秀的品格？【分析人物形象】
善良，为孩子无私奉献自己的爱不求回报；善解人意，撒谎说自己晕高，为了不给儿子添麻烦。

12．第③段的记叙方法是什么？有什么作用？【记叙方法及作用】
插叙，对文章起到补充说明的作用，阐释了“我”要接母亲来家里住的原因。

13．说说下面语句中加点词为什么用得好。

【词语理解】
母亲急了，揪着我的耳朵求告说：“叫我下来，我自己往家走，一定。

”
动作描写和语言描写，“揪”字和“求告说”表现了母亲对“我”的行为的无奈和不知所措，只能用这样的方式减轻我的劳累，表现了母亲对“我”的爱。

14．选文末段“两眼一热，赶紧扭过脸去深深吸一口气”流露出作者怎样的思想感情？【文章主题】
既有被母爱的感动，又有对自己没能明白母亲的心而羞愧，表现母子情深。

04 写作创新
15．本文在描写景物方面运用白描的手法，使得语言朴素、简练。

请试着运用白描手法写一个描写景物的小片段。

(50字左右)
【课文片段在线】又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话。

妹妹也懂。

我俩在一块儿，要好好儿活……
【写法分析】白描手法，就是不用秾丽的形容词和繁复的修饰语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数语就写出活生生的形象。

本段写景使用白描手法，用最朴素、最简练的语言，如实地勾勒出秋天菊花盛开的情景。

无论是写景还是刻画人物，运用白描手法时一定要重点突出描写对象的特征和情态，并且所用语言要尽可能的简洁、传神。

【例文】正是荷花飘香的季节，整片荷田闪烁着金光。

一朵朵的荷花有的带着水珠盛开，有的含苞吐蕾，有的似开非开，挤满荷田，等待着俏丽的采莲女来采摘。