【2019年整理】实验小学新教育实验方案

＃＃实验小学新教育实验方案
新教育实验以“过一种幸福完整的教育生活”为目标，以“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、建设数码社区、构筑理想课堂”为内容，努力探索实施素质教育的新途径、新模式、新方法，努力实现四个转变（即改变学生的生存状态；改变教师的行走方式；改变学校的发展模式；改变教育的科研范式）。

我校于＃＃年12月加入新教育实验。

本学期，我校将认真实施上级新教育实验方案，将新教育实验作为主线，纳入到教育教学工作中去，以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，通过实验提升师生素养，提高教育质量。

一、主要实验内容：
营造书香校园为主，兼顾其他实验内容。

二、具体方案：
（一）目的：
引导全校师生在读书实践活动中，遨游书海，与大师对话，为精神打底；呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。

从而享受读书的快乐，感受读书的幸福，体味读书新生活。

（二）实验对象：全校师生
（三）面向全体——校园文化大餐
1．指标：通过每周一国旗下讲话等系列活动，丰富校园文化，形成积极向上的校园文化，成为学校的风景线。

2．做法：每周一个读书主题，放在周一国旗下讲话中进行，由师生
同台演说。

利用红领巾广播站适时播放一些经典名句名篇。

“让学校的墙壁说话”，充实学校墙报、黑板报，营造读书氛围。

5．跟进措施：
①建立一支辅导学生读书演讲的导师小组，建立导师制度。

②对读书活动系统部署，成立读书指导、监督小组。

③把能积极演讲作为书香个人的一项基本标准，结合开展读书节活动，激发学生参与兴趣。

④充实完善书香为内容的墙报、黑板报、手抄报。

⑤结合有关节目、活动，组织演出比赛。

（四）面向学生——让书成为学生的朋友：
1.指标：
诗词：一二年级能熟读背诵比较简单、易理解的古诗40首；三四年级能熟读背诵经典诗词40首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词40首；
童书：一二年级：每生本学期必读学校推荐书目不少于2本；三四年级：每生本学期必读学校推荐书目不少于2本；五六年级：每生本学期必读学校推荐书目不少于3本。

2．做法：
①开发校本课程——《与经典同行》
以年级为单位遴选经典诗文诵读教材，确定必须熟读背诵的篇目。

②以班级为单位，实行三环递进式阅读：好书推荐——阅读指导课——汇报交流课。

开展童书阅读指导，加强对学生读书方法进行指导。

③学校组织学生开展经典诵读、“大阅读”活动、班级读书会等，评比书香班级与读书小博士等；课题组老师要做好阅读考评，考察诵读情况，学校定期做好学生读书活动的检查，保证活动的实效。

3．跟进措施：
①各班制定书香班级与个人标准，完善班级读书会制度。

②发动班级充实图书角，建立班级图书管理出借、登记、归还制度。

③扩大学校图书馆的藏书量，购进一定量的图书，以适应童书阅读需要。

④各班要加强教育，学生课间准备好下节课的学习用品，由值日班长检查。

每节课预备铃响教师准时进入教室帮助安静气氛，组织学生课前两分钟诵读。

⑤每周至少保证有一天的晨读时间进行经典诵读，语文教师指导学生进行师生共读。

每周至少保证两次午间20分钟为学生自由读书时间，由班级干部管理。

引导学生每周写不少于一篇的读书随笔。

⑥各班制定学生读书活动奖励机制。

⑦学校成立诵读指导组，以加强对诵读活动的指导、督促、检查和评价。

（五）面向老师——让书本成为良师益友
1．指标：每学期每位教师必须精读1本教育论著和本学科的教学期刊；每学期参加一次读书汇报。

2．做法：
学校每学期推荐两本教师共读书目（《第56号教室的奇迹》、《优秀是
教出来的》），学校统一购买。

要求精读，做好读书笔记，写好读书随笔。

开展读书沙龙，做一次读书汇报。

鼓励教师互相推荐自己喜爱的教育理论书籍，扩大视野。

3．跟进措施
①学校推荐提供推荐书目和著作，保证读本。

②对于教师读书笔记或随笔进行检查督促。

③实施年度教师购书、订阅期刊奖励制，每学期对各种优秀教师发放图书作为奖励。

4．推荐教师自由阅读的5类图书
读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。

建议教师读五种书：
一是文学类书。

二是教育家的书。

教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。

三是专业书。

任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

四是科技类书。

科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

五是介绍学习方法方面的书。

教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习
质量和教学效果是很重要的。

（六）面向家长——让书香散向全世界
各年级精心选择一本适合家长开展亲子阅读的图书，让家长与孩子共同阅读，共同进步。

具体做法:
1．利用家长会宣传读书的重要性，对学生人生的影响，端正家长的读书观，赢得家长的支持。

2．给家长写公开信，倡导家校携手，引导学生与经典为伍
3．推荐书目，建议家长和学生一起来做藏书家，扩大阅读内容。

4．开展亲子阅读活动，让“书香家庭”，成为“书香校园”的延续和补充。

5．家长配合进行阅读反馈，了解学生阅读兴趣，时间以及遇到的障碍，便及时进行指导。

（七）构建理想课堂——成为师生共同成长的摇篮
理想的课堂是一种教育理念，更是新教育实验的一种价值追求。

我们的课堂教学研讨也罢，我们的主题沙龙也好，可以改变的是我们的一些理念，激发我们的教育热情，。

构建理想课堂主要是实现两个转变，一是转变教师教的方式，二是转变学生学的方式。

提速教师专业成长的最佳模式是：实践—反思模式；最简捷的方法：开放课堂；最有效途径：校本培训、校本教研。

具体做法：
1．创新校本研训策略
①实行集体备课五步研讨法即：主讲人初备——集体研讨——形成预案——同课异构——反思补救。

②开展“同课异构”、“同构异课”活动。

把听课、评课、说课成为四小教师每时每刻的行为。

2．构建“五环递进有效课堂教学模式”探究。

构建了“五环递进有效课堂教学模式”即：问题导学——自主学习——交流释疑——实践应用——分层评价五个环节。

这种教学模式主张“先学后导,互助互学”的教学方法。

3．开展“银杏杯”有效课堂教学大赛活动
每年举行一届，本项活动以新课改基本理念为指导，重在课堂教学的改革；以青年教师为主力军，为他们搭建锻炼成才展示自我的舞台，也是增进同行间，学科间，不同年龄教师之间的沟通了解及相互启发、互相学习、共同进步的一个平台。

（八）融合发展——让新教育实验扎实推进
1.读万卷书，行万里路。

引导学生走出校门，到博物馆、环保局、酒厂等综合实践基地去，聆听窗外的声音。

2.鼓励师生共写随笔，将自己的真实想法展示出来。

3.完善校园网络建设。

及时完善更新校园网建设，鼓励老师建设、充实自己的博客，建立＃＃四小教师QQ群，将数码社区建设落实到实处。

4.读说结合，提高学生能力和素质。

把学生口才培养落到实处。

5.促进教师阅读，促成教师专业发展，追求高效课堂，构筑理想课堂。