北京市朝阳区普通高中新课程课程方案.docx
朝阳区高中课程改革信息.ppt
陈经纶中学 胡砚
1,北京市课程改革进展 2,朝阳区课程改革进展 3,学校课程改革计划 4,我们的准备
北京市课程改革进展:市级培训
3月28—29日,朝阳区教委主任 3月26—29日,朝阳区教委副主任、朝阳分院院长 4月10-13日,朝阳区中教科长、朝阳区中教研主 任、朝阳区教科所所长 3月26—30日,朝阳区示范性高中学校校长 4月2—6日, 朝阳区普通高中学校校长 4月8—11日,朝阳区普通高中学校教学主任、教务 主任 4月26—29日, 朝阳区普通高中学校副校长 4月22日, 朝阳区普通高中学校教师1113人
——摘自《高中教育专业委员会子课题 “高级中学办学模式及教育评价系统创新 研究”行动手册》
谢谢
朝阳区课程改革进展
我区成立了以区政府为主的领导机构
普通高中课程改革实验领导小组
课
区教委新课程改革实验工作领导小组
程 改
革
朝阳区普通高中三类课程改革样板校
专 家
指
朝阳区各类普通高中学校
导 组
朝阳区课程改革实验重要措施
课程改革开始 各高中学校教师培训、制定教学管理制度
制定区级各项制度和指导意见 制定各类学校制度样本 组织干部培训 成立专家小组 建立样板校
教师 责任:编排《陈经纶中学选课程序方案》《陈经纶中学
学生选课指导手册》 学校课程资源开发小组——教学、教育、后勤干部、社
会、家长 责任:编排《陈经纶中学课程开发计划》 教师专业发展委员会——教学、科研干部、名师 责任:编排《陈经纶中学教师专业发展规划》《教师星
级评价方案》
学分管理工作小组——教务、年级组长、班主任 责任:编排《陈经纶中学学分管理制度》 综合评价管理小组——教育干部、年级组长、班
普通高中新课程新教材实施方案解读
基础教育课程改革历程回顾
2017年 2018年 2019年
2020年
国家教材委员会成立 北京、天津、山东、海南第二批进入新高考(3+3) 教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版) 教育部印发《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》 辽宁、广东、河北、湖北、湖南、江苏、福建、重庆第三批进入新高考(3+1+2) 《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》发布 《 中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》发布 教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见 北京、天津、上海、辽宁、山东、海南6个省份率先使用普通高中新课程新教材 <<中国高考评价体系>由教育部考试中心发布(高考“为什么考”“考什么”“怎么考”) 《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》颁布 《教育部办公厅关于遴选建立普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校的通知》 《 教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准( 2020 年修订)的通知》 《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校建设工作的通知》
六、探索学分互认转换制度,构建人才成长“立交桥” 探索建立多种形式学习成果的认定转换制度,打通普通高校、高职院校、成人高校之间的联系 通道,构建人才成长“立交桥”。
高考遵循了三个价值取向: 第一是促进公平,包括招生计划分配、清理各种加分项目、农村专项、东西部省份协作计划; 第二是以人为本,分类招生、等级性考试、多次考试、合并录取批次、专业+学校志愿填报; 第三是科学选才,“两依据一参考”、自主招生、综合评价招生是在破除唯分数论上下功夫 (南方科技大学, 深莫斯科大学)。
基础教育课程改革进入全面深化阶段
北京市普通高中课程改革实验工作方案(试行)
北京市普通高中课程改革实验工作方案(试行)按照教育部关于普通高中课程改革实验工作的总体部署,自2007年秋季入学的高一年级起,北京市普通高中全部进入课程改革实验。
为做好实验工作,现根据《基础教育课程改革纲要(试行)》、《教育部关于普通高中新课程实验工作指导意见》和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》,并结合北京市实际制定本方案。
一、指导思想和目标以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,全面贯彻国家教育方针,全面推进素质教育,立足北京市实际,借鉴国际和兄弟省区的有益经验,全面实施普通高中新课程方案,形成符合国家课程改革基本要求、具有北京特色、充满活力的普通高中课程和教学体系,促进普通高中学生全面而有个性地发展,促进普通高中教师素质的整体优化,进而促进普通高中教育教学质量的不断提高,实现首都教育率先基本实现现代化的目标。
——全面检验并进一步修订完善《普通高中课程方案(实验)》和各学科《课程标准(实验)》,研究探索在北京市不同地区、不同类型普通高中实施新课程的途径,为全国普通高中新课程实验工作提供有益的经验。
——着力提高区县和学校课程管理以及课程建设能力,形成开发和共享课程资源的机制。
——积极开展教育教学改革,建立与普通高中新课程相适应的教育教学管理制度。
——建立新的评价与考试制度,特别是与普通高中新课程相配套的高校招生考试制度。
——促进教师专业发展,全面提高普通高中教师队伍的整体素质。
——优化教育资源配置,引导普通高中走内涵式发展道路,注重办学水平和教育教学质量的不断提高,发挥普通高中的规模效益。
——实现普通高中新课程的培养目标,为培养和造就首都现代化和和谐社会所需要的高素质劳动者及专门人才打下良好基础。
二、基本原则(一)结合实际,改革创新实验工作要紧密结合我国国情和北京市实际,吸收、借鉴国内外基础教育课程改革的经验和教训,创造性地实施普通高中新课程改革实验。
(二)国家指导,分级负责实验工作要按照教育部的整体规划和战略部署,稳步协调推进,并接受教育部的指导、评价和监督。
最新北京普通高中新课程设置指导意见
最新北京普通高中新课程设置指导意见1.引言___对普通高中新课程设置进行了全面研究和总结,根据国家教育改革的要求和北京市实际情况,制定了本指导意见。
该指导意见旨在规范北京市普通高中的新课程设置,促进教育教学质量的提高和学生综合素质的全面发展。
2.总体目标本指导意见的总体目标是:推进基础教育课程改革,培养高中学生的创新精神和实践能力;强化学科知识的结构性学习,培养学生的学科素养;推动素质教育的发展,增强学生的综合素质;___按照课程要求合理设置各科目的课程内容。
3.课程设置要求3.1 核心课程核心课程是基础课程,是普通高中教育的基石。
北京市普通高中必须设置以下核心课程:语文数学外语政治历史地理物理化学生物核心课程的教学内容应贯穿整个高中阶段,力求加深学生对基础知识的理解和掌握。
3.2 选修课程选修课程是为了满足学生个性化发展需求而设置的。
学校应当根据学生的兴趣、特长、志向以及未来的职业规划,设计多样化的选修课程。
选修课程的设置应充分考虑到社会需求和行业发展趋势。
3.3 创新实践课程创新实践课程通过培养学生的实践能力和创新精神,推进教育教学模式的创新和改革。
学校应鼓励学生参与各类实践活动,提供适当的实践项目和机会,激发学生的创新潜能。
4.课程设置与评价高中课程设置应遵循多样化、综合性、科技化、开放性的原则。
教育局将制定相应的评价标准,通过各类评估手段,对课程设置的质量进行评价。
学校应建立完善的课程评价体系,包括学生的实际表现、学科考试成绩、调查问卷等多个评价维度,全面了解学生的学习情况和课程效果,为继续优化课程设置提供参考依据。
5.实施与保障各高中学校应根据本指导意见,制定本校的课程设置计划,并报教育局备案。
教育局将加强对各高中学校的指导和监督,确保课程设置和实施的质量。
同时,教育局将加大教师培训和教材建设力度,为课程实施提供保障。
结语北京市普通高中新课程设置指导意见的出台,标志着北京市教育系统迈入了新的阶段。
人大附中朝阳学校课程设置公示
人大附中朝阳学校课程设置公示人大附中朝阳学校今年招生均为起始年级,学校实施小班化教学,班额控制在30人左右,这样将更有利于精细化教学和学生的个性化辅导。
相信人大附中朝阳学校将在朝阳区这片新的沃土上续写人大附中新的篇章。
构建了促进学生个性发展的广度深度兼顾的课程体系,一手抓继承性的常规教学,一手抓改革创新,既要符合教育规律、又具有自身特色的创新之路。
人大附中朝阳学校着眼于实现人的全面发展,整合开发课程资源,除完成各学段中必修课教学任务以外,在未来我们还要鼓励引导教师在国标课程的基础上进行教材改编重组和深度挖掘,开发适应不同年级、不同学生需要的校本课程和选修课。
着眼于培养学生的创造发明、科学实践、心理健康、语言表达等方面的能力,并设置相应的包括自然科学、社会科学、综合实践活动、体育与艺术等领域的选修课程,形成了多元开放、课内课外有机结合的课程体系。
按照有益于学生终身发展的要求,在严格执行国家必修课程以外,挖掘潜力,开发旨在启发学生独立思考和创造思维的系列校本必修课程。
努力创造条件,开足、开齐国家选修课以外,自主开发了丰富多彩的校本选修课程。
开设综合实践活动课,强化学生的创新精神和实践能力。
基本原则1、结合实际,守正创新高中新课程改革要紧密结合学校实际情况,借鉴国内外基础教育课程改革的经验,创造性地实施普通高中新课程;要继承优良传统,坚持守正创新,借鉴成功经验,形成本校特色。
2、因校制宜,求真务实既充分发挥人大附中在课程改革方面的优势,又立足学校实际,实事求是,求真务实,因校制宜,稳步推进,创造性地开展工作,在实验中探索一条富有人大附中朝阳学校特色的自主模块测试、自主毕业会考的新途径,为高中课程改革提供有益的借鉴。
3、各方参与,通力合作要采取有力措施,运用多种形式,通过多种途径充分宣传高中课程改革实验工作,充分发挥人大附中的优势,实现资源共享,优势互补,提高大家对课程改革重大意义的认识,营造良好的工作氛围,形成实验体实验学校之间,以及学校领导、教师、学生、家长共同参与、通力合作的工作机制。
北京市普通高中新课程音乐学科
北京市普通高中新课程音乐学科教学指导意见和模块学习要求(试行)目录北京市普通高中新课程音乐学科教学指导意见(试行)……………………()第一部分课程性质与基本理念…………………………………………………()一、课程性质………………………………………………………………………()二、课程基本理念…………………………………………………………………()第二部分课程结构、目标与模块内容概要……………………………………()一、课程结构………………………………………………………………………()二、课程目标………………………………………………………………………()三、模块内容概要…………………………………………………………………()第三部分课程实施建议…………………………………………………………()一、教学建议………………………………………………………………………()二、教学资源开发与利用建议……………………………………………………()第四部分课堂教学评价建议……………………………………………………()一、课堂教学评价的基本理念……………………………………………………()二、课堂教学评价的基本原则……………………………………………………()三、课堂教学评价的基本要素……………………………………………………()四、课堂教学评价的基本方法……………………………………………………()北京市普通高中新课程音乐学科模块学习要求(试行) ………………………()一、音乐鉴赏………………………………………………………………………()二、歌唱……………………………………………………………………………()三、演奏……………………………………………………………………………()四、创作……………………………………………………………………………()五、音乐与舞蹈……………………………………………………………………()六、音乐与戏剧表演………………………………………………………………()北京市普通高中新课程音乐学科教学指导意见(试行)为了贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中音乐课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)和北京市实施教育部《普通高中课程方案(实验)》课程安排指导意见的精神,形成符合国家课程改革基本要求、具有北京特色、充满活力的普通高中课程和教学体系,促进我市普通高中音乐学科新课程的顺利实施,帮助学校及广大高中音乐教师更好地结合实际,落实文件的要求和目标,以学生的发展为本,切实减轻学生的学业负担,促进教师自身的专业成长与发展,并创造性地实施教学,提高音乐新课程的教学质量,特制定《北京市普通高中新课程音乐学科教学指导意见》。
朝阳区普通高中课程改革进展
朝阳区普通高中课程改革进展朝阳区普通高中课程改革进展工作动态2009年第6期总第20期朝阳区普通高中课程改革实验工作领导小组办公室主办 2009年12月4日本刊导读【项目组工作动态】朝阳区普通高中毕业生综合素质评价报告册工作布置会召开朝阳区2010届高三第一次统练质量分析会召开【各校课改工作动态】和平街一中学生业余党校学员到西柏坡进行社会实践活动和平街一中举行朝阳区第五届教育教学成果奖复评现场会北京市华侨城黄冈中学成功召开第二届教学研讨会垂杨柳中学为满足学生个性化需求出版校本培训教材劲松四中在第七届“全国中小学信息技术创新与实践活动”获奖青院附中第九届教科研年会“夯实教师基本功,提高课堂教学质量”【各校高三工作动态】坚定走内涵式发展学校之路探索陈经纶中学高考备考模式呼家楼中学召开高三毕业年级教育教学工作会青院附中《2010年北京高考改革方案》学习培训会建院附中召开2010届高三毕业年级工作会普通高中毕业生综合素质评价报告册生成及提交流程面修改请求,学校核实后,在校级相关系统中进行修改,并将修改数据同步到上一级管理平台。
2.修改后形成的“报告册”须重新履行一、二步骤,即导出、打印、装订、核对(签字)等。
12月24日四1.学校将学生(家长)核对并签字确认无误的《北京市普通高中毕业生综合素质评价报告册》文本及电子版按规定程序上报教委中教科。
2.材料上交地点:教委中教科(222室)3.材料上交邮箱:85851039@2009年12月30日五教委中教科对学校上报数据进行校验、核对主要内容有:1.利用软件对填写格式及是否有缺项进行校验;2.对“报告册”是否有缺项进行校验;3.对“报告册”抽样10%-30%进行内容准确性的校验。
2010年1月8日六对有问题和缺项的数据,教委将其退回学校,由学校在校级系统进行补充或修改,并再次完成数据上报、核对流程。
即第四、五、六步骤。
2010年1月8日七教委中教科将校验后的文本退回原学校留存,同时将电子版汇总后提交到市级数据管理平台(市信息中心)。
朝阳区普通高中课程改革进展
朝阳区普通高中课程改革进展工作动态2007年第4期朝阳区普通高中课程改革实验工作领导小组办公室主办 2007年9月11日本刊导读【项目组工作动态】朝阳区教委召开高中课程改革阶段学校工作汇报会朝阳区教委召开了高中课程改革实施方案解读大会朝阳区教委印制完成《朝阳区普通高中新课程学生宣传教育手册》朝阳区教委召开各普通高中学校课程改革实施工作汇报交流会朝阳区两委主要领导于教师节深入新高一课堂听课朝阳区教委召开了新课程背景下普通高中会考工作研讨会【各校课改工作动态】北京教育科学研究院张铁道副院长来我区北京教科院实验中学指导高中新课程改革工作领导高度重视,前期准备充分利用校本培训落实新课改【领导小组办公室工作动态】中共朝阳区教工委召开高中课程改革阶段各职能部门工作汇报会【课改信息摘要】【本期最佳信息员】朝阳区教委召开高中课程改革阶段学校工作汇报会7月4日上午,朝阳区教委召开高中课程改革阶段工作汇报会,朝阳区教工委吴金龙书记、教委滕国清主任、周炜副主任、肖汶副主任、中教科、教研中心、信息中心、国资中心、设备中心、朝阳分院、招生考试中心领导、朝阳区各普通高中校长、书记50余人参加了会议。
八十中学校长田树林、东方德才校长王彪、工大附中校长李军、一一九中学校长金云峰、中医附中李绪军书记就本学校课程改革的前期工作进行了总结。
他们的发言从不同的层面体现了朝阳区32所高中学校积极、扎实、稳妥的新课程准备工作。
会上滕国清主任和吴金龙书记就新课程实施之前的准备工作作了重要的讲话,要求各学校领导要提高认识,严密组织,通过课程改革落实素质教育。
朝阳区教委召开了高中课程改革实施方案解读大会7月12日上午,朝阳区教委召开了中课程改革实施方案解读大会,朝阳区教委副主任肖汶、教研中心主任梁建新、教委中教科科长乔春江、教研中心副主任周岗、朝阳分院中师训主任周静,教科所副所长冯全、全区普通高中学校教学副校长、教育副校长、教务主任110余人参加了会议。
北京市朝阳区普通高中新课程课程方案
北京市朝阳区普通高中新课程课程设置方案(试行)按照教育部关于普通高中课程改革的总体部署,自2007年秋季入学的高一年级起,北京市普通高中全部进行课程改革实验。
为体现新课程“适应社会的多样化和学生全面而有个性的发展,构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构”的特点,落实《北京市实施教育部〈普通高中课程方案(实验)〉的课程安排指导意见》,同时兼顾朝阳区的实际情况,特制定《北京市朝阳区普通高中新课程课程设置方案(试行)》,请各校参照执行。
一、高中课程结构朝阳区高中课程结构由学习领域、科目、模块三个层次构成。
1、学习领域高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动八个学习领域。
2、科目每一个学习领域由课程价值相近的若干科目组成。
八个学习领域共包括语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含信息技术和通用技术)、艺术(或音乐、美术)、体育与健康共12-13个科目。
3、模块每一科目由若干模块组成。
模块之间既相互独立,又反映学科内容的逻辑关系。
每一模块都有明确的教育目标,并围绕某一特定内容构成相对完整的学习单元。
二、课程说明及课程设置(一)课程说明普通高中学制为三年。
课程由必修和选修两部分组成,并通过学分来描述学生的课程学习情况。
普通高中学生须修满三年并且每学年在每个学习领域都获得一定的学分,总学分达到144学分方可毕业。
其中必修116学分、学习各学科课程标准所设置的选修模块至少获得22学分、学习学校自主开设的选修模块至少获得6学分。
必修116学分包括:语文10学分、外语10学分、数学10学分、思想政治8学分、历史6学分、地理6学分、物理6学分、化学6学分、生物6学分、技术8学分(其中信息技术和通用技术各4学分)、艺术6学分(或音乐、美术各3学分)、体育与健康11学分、研究性学习活动15学分、社区服务2学分、社会实践6学分。
学生修满144学分之后,还可以根据个人兴趣、爱好和发展潜力选修更多的模块,并获得更多的学分。
北京市普通高中新课程
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知识与能力
•知识要求:在义务教育的基础上,进一步从 不同角度认识历史发展进程中的重大问题, 包括重要的历史人物、历史事件、历史现象 和历史发展的基本脉络。 •能力要求分为两个层次:一是进一步提高阅 读和通过多种途径获取历史信息的能力;二 是通过对历史事实的分析、综合、比较、归 纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决 问题的能力。特别要注意的是历史思维能力, 一般认为是指基于历史材料、运用历史观点 和方法分析和认识历史问题的能力。
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关于《指导意见》
第一部分 课程的性质和基本理 念
第二部分 课程的结构与内容 第三部分 课程实施建议
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第一部分 课程的性质和基本理念
一、课程性质 普通高中历史课程,是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律,
进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发 展的一门基础性课程。在八个学习领域中,与政治和人文地理构成“人文与 社会” 领域。
➢ 每一个模块都有对教师教学行为和学生 学习方式的要求;
➢ 模块之间既相互独立,又反映了学科内 在的逻辑联系;
➢ 每个模块通常为36学时。
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前期实验地区教师的困惑
• 1 历史有不可跨越的时序性和前后转 合的整体性,打破时间顺序和地域框 架的跳跃式专题教学,教师和学生能 否适应?有多少教师能胜任之? • 2 专题式教学的优点是对某一领域某 些问题挖掘更深,是否加大了学习的
势,培养为我国社会主义现代化建设而奋斗
的社会责任感。
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必修课程 历史(Ⅱ)
•本模块共8个学习专题 •中国部分4个专题(专题1、2、3、4),涉及了中国古代、近代、现代社会 经济的发展进程和近现代社会生活的变迁; •外国部分4个专题(专题5、6、7、8),包括外国近代、现代社会经济的发 展进程和当今世界经济的全球化趋势。
北京市普通高中新课程学生选课指导意见.doc
北京市普通高中新课程学生选课指导意见北京市普通高中新课程学生选课指导意见(试行)按照教育部和市教委有关文件精神,在实施普通高中新课程以后必须建立行之有效的校内选课指导制度。
为做好这项工作,结合我市实际, 特提出以下意见,请各区县和学校参照执行。
一、目的和要求通过校内选课指导制度的建立与实施,避免学生选课的盲目性,引导学生形成有个性的课程修习计划。
学校要引导学生根据个人兴趣、爱好和发展潜力自主选择课程,并根据学生的学业水平、学习基础和个人特点进行有针对性的指导。
选课制度和办法要有可操作性,以便于学生全面了解学校所开设的全部课程及模块,明确选择课程的依据、方法和程序。
对于学生的课程修习计划要有必耍的管理和保障机制。
二、基本程序(-)学校应在每学年高一年级新生入学前,向每位学生提供《学生选课指导手册》,并组织学生和家长认真学习,使之了解学校课程计划和课程设置情况,明确选课的要求和方法。
(-)学校应为每位学生安排导师,由班主任和导师共同指导学生按照新课程的要求和个人兴趣、爱好及发展潜力合理选择课程,并初步拟定三年的个人课程修习计划。
(三)学校对学生选课情况进行汇总后,根据学生选课情况制定或调整本校的课程安排表,并对学生的课程修习计划予以确认或提出修改建议。
课程修习计划最终确定后,要由学生和家长或监护人签名,由学校存档。
(四)学校应根据学生选课情况,组织行政班和教学班,确定各班和各科目的课程表,配备教师和教学设施,安排教室,并向学生公布。
(五)学生应根据学校公布的课程表制定个人的课程表,以便按照学校确定的时间和地点进行学习,实施课程修习计划。
三、基本要求学生每一学年在语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动这八个学习领域都修习一定的课程。
学生还要在三年中修习一定的学校口主开设课程。
按照直接就业或希望按不同学科方向进一步学习的不同目标,学生在选课吋必须符合以下基本要求:(-)准备高中毕业后直接就业的学生的选课基本要求一般应先修习各科目课程标准所规定的必修(包括必选)模块、并且参加综合实践活动,获得116学分;再根据兴趣、爱好和就业志向,从各科目课程标准所设置的选修模块中选修,至少获得22学分;还要从学校自主开设的选修模块中选修,至少获得6学分。
高中新课程方案
2.选修课程
(1)学科拓展课程:在各学科基础上,拓宽知识领域,提高学科素养。
(2)跨学科课程:打破学科界限,培养学生综合分析问题和解决问题的能力。
(3)国际课程:引入国际先进课程,培养学生的国际视野和跨文化沟通能力。
(4)兴趣特长课程:根据学生兴趣和特长,促进学生个性化发展。
第2篇
高中新课程方案
一、前言
随着我国社会经济的快速发展和教育改革的深入推进,高中教育正处于重要的转型期。为适应新时代人才培养需求,提高学生综合素质,培养具有创新精神和实践能力的人才,依据国家教育方针和课程改革精神,结合学校实际情况,特制定本高中新课程方案。
二、目标定位
1.培养学生全面发展,提高学科素养,使之具备适应社会发展的人才素质。
2.培养学生具备社会主义核心价值观,强化立德树人的教育根本任务。
3.拓展学生国际视野,提高跨文化沟通能力,培养具有国际竞争力的优秀人才。
4.激发学生创新精神,增强实践能力,为学生的终身发展和职业规划奠定基础。
三、课程体系
1.必修课程
(1)国家课程:语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、艺术、信息技术、通用技术。
高中新课程方案
第1篇
高中新课程方案
一、背景分析
随着我国经济社会的快速发展,对高中教育提出了新的要求。为适应新时代人才培养需求,提高学生的综合素质,依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《普通高中课程方案(实验)》,结合我校实际情况,特制定本方案。
二、目标定位
1.落实立德树人根本任务,培养具有社会主义核心价值观的公民。
四、课程实施
高中新课标实施方案
高中新课标实施方案
随着时代的发展和社会的进步,高中教育也在不断进行改革和调整。
为了更好
地适应社会的需求,培养学生的综合能力,我校决定全面实施新的高中课程标准,以更好地满足学生的学习需求和未来的发展方向。
首先,针对新课标的实施,学校将全面升级教学设施和教学资源。
通过投入更
多的资金和技术支持,学校将更新教室设施,引进先进的教学设备,提高教学效果和质量。
同时,学校还将不断完善图书馆和实验室等学习资源,以满足学生的学习和科研需求。
其次,学校将加强师资队伍建设,提高教师的教学水平和专业素养。
通过开展
各类教师培训和学术交流活动,学校将不断提升教师的教学能力和科研水平,以更好地适应新课标的要求,为学生提供更加优质的教学服务。
另外,学校将加强学生的综合素质教育,注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过开设各类选修课程和兴趣小组活动,学校将引导学生积极参与社会实践和科研活动,培养学生的创新意识和实践能力,为他们的未来发展打下坚实的基础。
最后,学校将建立健全的评价机制,为学生提供更加科学、全面的评价。
通过
多种形式的考核和评价,学校将全面了解学生的学习情况和成长状况,为他们提供个性化的学习指导和帮助,激发他们的学习潜能,实现个性化发展。
总之,新课标的实施是高中教育改革的需要,也是学校发展的重要机遇。
学校
将以更加积极的态度和更加务实的举措,全面实施新课标,为学生提供更加优质的教育服务,助力学生成长和未来发展。
相信在全校师生的共同努力下,新课标的实施一定能够取得圆满成功,为学校的发展注入新的动力和活力。
北京市普通高中新课程方案实施概况
必修(含必选、荐选) 市 区县 学校 模块、学时、学分、学段 适宜性调整 适宜性调整 确定部分 适宜性调整、 自主选择 选修I 选修II 综合实践 专题教育 基本要求 适宜性建议或部分排布 体现学校实际和特点的排布 与开发
二、普通高中新课程方案实施情况
主要目标:互动调适,规范多样,特色发展 工作重点:市-区县-学校形成合力 市级部门——专业指导和资源 支持
二、普通高中新课程方案实施情况
(二)样本校情况
4、关于理化周课时 市指导意见:理化必修模块主要按学期排布,2课时/周,一个学 期一个模块2学分;样本校中近半数的学校按市指导意见实施,部分学 校是2+1。增加的1课时大部分学校用于上新课,少数学校用于开设实 验课、学科校本课程、自习课、复习课等。
二、普通高中新课程方案实施情况
案,2007年9月试行;
5、2007/10-2008/03,十所自主排课实验学校修订课程方案,经 专家审查、教委批准后开始实验; 6、2008/11-2009/04,区县和学校研制并出台高中后半段课程设 置方案(主要是高二选修课开设和高三复习计划),至此,区
新高一朝阳区数学教材
新高一朝阳区数学教材朝阳区 2021 年高一数学教材介绍:一、教材简介1. 教材类型:本教材是一本以新课程指导思想为指导,由英国学习方法学家Dickbeth编写的中学数学教材。
2. 教材用书:本教材面向高一学生,主要涵盖了高一难度的变分法、代数学和几何学等方面的数学知识。
3. 教材特色:本教材以“活泼、细节、可视化”为理念,按照统一的教学框架,设置了多种形式的教学材料,并采用启发式的学习方法,帮助学生掌握和理解数学的基本概念和基本技能,学以致用、发挥自身潜力,培养学生创造性思维能力。
二、教材组成本教材分为六大部分:1. 基础知识:介绍李美青数学思想、基本运算法则和操作要领等基础知识,帮助学生正确掌握和使用数学相关技能,为后面学习打下良好基础。
2. 公式记忆:重点介绍几何公式、极限公式、微积分公式等,通过列表的形式精准呈现重要计算公式,帮助学生准确无误地掌握。
3. 理论实例:以推理与归纳的方法,由实际问题引出相关理论知识,深化学生对数学的理解。
4. 应用实例:结合实际,举一反三,让学生从具体应用入手,活学活用,学以致用。
5. 综合训练:以模拟试题或实际问题为主,运用整合学习法,给学生提供各种形式的综合训练,像软件一样训练数学思维。
6. 智力拓展:以调动学生的学习兴趣为主,采用个性化的方法,拓展联结数学,激发学生对数学的自主思考。
三、教材优势1. 以中学生的兴趣与学习特点为中心,更好地满足不同学生的学习需求和能力;2. 教学框架严谨,梳理教学重点,贴近教学实际;3. 帮助学生理解思考数学,提升解题能力;4. 支持教师针对性教学,提高教学质量;5. 提供体系性的学习资源,培养学生创新思维;6. 充分发挥学生的自学能力;7. 增强学生的学习热情,增进学生的学习兴趣。
朝阳区 2021 年高一数学教材提供给同学们一个可靠舒适的教学环境,帮助学生提高学习效率、开发创新能力,充分促进学习成就提升。
希望教材能够激发学生的数学思维,为培养学生进一步学习数学、探索科学打下基础。
北京市课程方案
北京市课程方案全面解决方案目标北京市课程方案旨在提供一种全面而有效的方法来规划和管理学校的课程,以确保学生能够获得全面、准确而满意的教育。
该方案的目标是: 1. 提高学生的学习成绩和学术能力。
2. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
3. 培养学生的综合素质和社会责任感。
4. 提供多样化和共享的学习资源。
实施步骤步骤一:需求调研和课程目标设定1.对学校、教师和学生进行调研,了解他们对课程方案的期望和需求。
2.定义课程方案的目标,包括学术目标、素质目标和社会目标。
步骤二:课程设计和资源整合1.根据学校的目标和需求,设计学科课程和跨学科课程。
2.整合线上和线下的学习资源,包括电子教材、网上课程和实地考察等。
3.制定课程内容和教学大纲,确保学科内容的合理性和连贯性。
步骤三:教学方法和评估方式制定1.根据学科性质和学生需求,确定适合的教学方法,如讲授、研讨、实践和互动等。
2.制定多样化的评估方式,包括考试、作业、项目和展示等,旨在全面评价学生的学习成果。
步骤四:师资培训和教学指导1.提供师资培训,帮助教师熟悉课程方案的内容和教学方法。
2.提供教学指导,帮助教师使用课程方案开展教学活动。
步骤五:课程实施和监测评估1.基于课程方案,教师按照教学计划进行教学。
2.监测和评估学生的学习效果和课程的实施情况。
3.定期进行课程评估和改进,根据评估结果对课程方案进行调整和改进。
预期结果实施北京市课程方案后,预期可以实现以下结果: 1. 提高学生的学习成绩和学术能力,使他们具备继续深造和就业的能力。
2. 培养学生的创新思维和问题解决能力,使他们能够适应未来的挑战。
3. 培养学生的综合素质和社会责任感,使他们成为对社会有贡献的公民。
4. 提供多样化和共享的学习资源,使学生能够在不同的学习环境中获取知识和技能。
以上是北京市课程方案的全面解决方案,通过明确的目标、实施步骤和预期结果,可以确保方案的可行性和效率。
该方案的实施将为北京市的学生提供优质的教育资源,促进他们的全面发展和个人成长。
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北京市朝阳区普通高中新课程课程设置方案(试行)按照教育部关于普通高中课程改革的总体部署,自 2007 年秋季入学的高一年级起,北京市普通高中全部进行课程改革实验。
为体现新课程“适应社会的多样化和学生全面而有个性的发展,构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构”的特点,落实《北京市实施教育部〈普通高中课程方案(实验)〉的课程安排指导意见》,同时兼顾朝阳区的实际情况,特制定《北京市朝阳区普通高中新课程课程设置方案(试行)》,请各校参照执行。
一、高中课程结构朝阳区高中课程结构由学习领域、科目、模块三个层次构成。
1、学习领域高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动八个学习领域。
2、科目每一个学习领域由课程价值相近的若干科目组成。
八个学习领域共包括语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含信息技术和通用技术)、艺术(或音乐、美术)、体育与健康共 12-13 个科目。
3、模块每一科目由若干模块组成。
模块之间既相互独立,又反映学科内容的逻辑关系。
每一模块都有明确的教育目标,并围绕某一特定内容构成相对完整的学习单元。
二、课程说明及课程设置(一)课程说明普通高中学制为三年。
课程由必修和选修两部分组成,并通过学分来描述学生的课程学习情况。
普通高中学生须修满三年并且每学年在每个学习领域都获得一定的学分,总学分达到 144 学分方可毕业。
其中必修 116 学分、学习各学科课程标准所设置的选修模块至少获得 22 学分、学习学校自主开设的选修模块至少获得 6 学分。
必修 116 学分包括:语文 10 学分、外语 10 学分、数学 10 学分、思想政治 8 学分、历史 6 学分、地理 6 学分、物理 6 学分、化学 6 学分、生物 6 学分、技术 8 学分(其中信息技术和通用技术各 4 学分)、艺术 6 学分(或音乐、美术各 3 学分)、体育与健康 11 学分、研究性学习活动 15 学分、社区服务 2 学分、社会实践 6 学分。
学生修满 144 学分之后,还可以根据个人兴趣、爱好和发展潜力选修更多的模块,并获得更多的学分。
高三下学期学校开设一定的选修课,同时安排总复习。
(二)课程设置(见附表)北京市朝阳区普通高中课程模块设置分为四个层次五种类型,即:必修模块、必选模块、选修模块(含指定选修模块和建议选修模块)和校本模块。
(三)研究性学习活动的建议1、各校严格按照《北京市实施教育部《普通高中课程方案(实验)的课程安排指导意见(试行)》》中有关研究性学习活动时间的规定合理安排课时。
建议采用集中和分散相结合的课时安排,例如<方案一 >: 每学期安排在课表里固定开课时间为15 周,每周 2 学时(共计30 学时),学期中段集中安排一天全天开课(8 学时)、学期末集中安排两天全天开课(共计 16 学时),每学期共计开课 54 学时,学年开课共计 108 学时;<方案二 >:每学期安排在课表里固定开课时间为18 周,每周1 学时,共计18 学时。
学期中段安排1 天半(12 学时),学期末安排 3 天( 24 学时),共计 54 学时,学年开课总计 108学时。
2、关于研究性学习活动的课题(或项目),可以从北京市基教研提供的课题资源中选取,也可学校根据实际情况自主开发设计。
(四)社会实践及社区服务贯穿高中三年,学校可根据实际情况自行设计实施。
表朝阳区普通高中课程安排指导表(参考)学第一学年第二学年第三学年习科目领上学期下学期上学期下学期上下域语文语言与文学英语数数学学思想政治人文与社会历史地理科学物理学学段学学段学段学段学学段 12学段 412学段 4期期段 33语语文 1语文文 3语文选修Ⅰ:系列 1:诗歌与散文 , 系列 2:小说(语文 45(必与戏剧 , 系列 3:新闻与传记 , 系列 4:语言文2(必(必(必修)字应用 , 系列 5:文化论著研读(至少8 学修)/4必修)修)/4/4分)修)/4/4英英文理方向指定至少选修系列Ⅰ中6、7、8 三语 1英语语 3英语个模块(至少 6 学分)。
(英语 45(必建议在选修系列Ⅰ中9、 10、 11 三个模块和2(必(必(必修)选修系列Ⅱ中所开设的模块中进行选修。
修)/4必修)修)/4/4修)/4/4数数文科方向指定至少选修模块1-1 、 1-2 。
(至学 1学 3数学少 4 学分);理科方向至少选修2-1 、 2-2 、(数学数学 45(必2-3 、《几何证明选讲》、《坐标系和参数方程》。
2(必((必8 学分)必修)/4必修)(至少修)修)/4/4建议文科方向和理科方向选修《数学史选讲》修)/4/4文科方向指定至少选修《经济学常思想政治 4识》、《国家和国家组思想政治 1思想政治 2思想政治 3织常识》。
(至少 4 学(生活与哲(经济生活)(政治生活)(文化生活)分)学)/2/2/2建议文科方向/2和理科方向选修《科学思维常识》、《生活中的法律常识》。
文科方向指定至少选修《历史上重大改革回眸》、《近代社会的民主思想历史Ⅰ(必历史Ⅱ(必历史Ⅲ(必与实践》、《中外历史人物评说》。
(至修) /2修) /2修) /2少 6学分)建议文科方向和理科方向选修《 20世纪的战争与和平》。
文科方向指定至少选修《旅游地地理 1(必地理 2(必修)地理 3(必修)理》、《自然灾害与防治》。
(至少 4学分)修) /2/2/2建议文科方向和理科方向选修《城乡规划》。
物理 1(必物理 2(必修)侧文必理科方向指定选修3-2 、 3-4 、 3-5 。
选 1-1 /2 ;侧建议文科方向在 1-2 、2-1 、2-2 、2-3修) /2/2理必选 3-1/2四个模块中选修。
理科方向选修3-3文科方向必选 理科方向指定至少选修《化学与《化学与生生活》、《化学反应原理》 。
(至少 4 化学 1(必修) 化学 2(必修) 活》 /2学分)化学/2 理科方向必选 建议文科方向和理科方向选修 /2《有机化学基 《化学与技术》 、《物质结构与性 科础》 /2 质》、《实验化学》 。
生物理科方向指定至少选修学生物生 物2:遗《生物技术与实践》 、《现1:分3 :生传与 代生物技术专题》 (。
至少 4生物子与 态 与进化 学分)细胞 环 境(必建议文科方向和理科方(必( 必修)向选修《生物科学与社修)/4修)/4/4会》。
在《数据管理技术》、《算法信息技术 与程序设计》 建议在《数据管理技术》 、《算法与程序设计》 、《多 信息 二个模块中 媒体技术应用》 、《网络技术应用》三个模块中选择。
基础(必修)技术必选一个模 (注:由于有一个模块已必选,所以剩余三个模块)/2块(指定必 技 选) /2术建议在《电子控制技术》、《家政与生 通用 技术与设计 技术与设计 活技术》、《简易机 技术(必修) 1/2(必修) 2/2器人制作》、《汽车驾驶与保养》 四个模块中选修。
音乐艺 术美术体育体育与与健健康康在《音乐与舞音乐鉴赏(必选) /1歌唱(必选) 蹈》、《音乐与 在《演奏》、《创作》/1戏剧表演》二 二个模块中选修个模块中选修在余下的 4 个美术鉴赏(必 绘画系列中至少选 在剩余系列中选修。
选) /1(必选) /1修1个模块(必选) /1健康教育学分,田径必修1 健康教育学分, 田径必选 1 个模 6 个项目里至少选个模块,体操必选学分,其 块,体操必选学分, 其他项目至 择 2 个项目, 共选他项目至少选择2 个项目,少选择 2 个项目,各选 1 个模块 3 个模块(必选) /各选 1 个模块(必选) /2 (必选) /2(3学分)研究综性学3 个研究课题(或项目)。
( 15 学分)建议至少完成合习活实动践社区不少于 10 个工作日。
(2 学分)活服务动社会参加 1 周社会实践参加 1 周社会实践( 2 学分)参加 1 周社会实践( 2 学分)实践(2 学分)学校根据当地社会、经济、科技、文化发展需要和学生兴趣,开设供学生选择的综选修Ⅱ合性、创新性、有特色的学校课程。
(共 6 学分)班团会每周一课时注:表中“语文1”表示语文科目必修模块1,详见课程标准。
其他科目同。
斜杠后的数字(如“/ 4”)表示周课时数。