捏鸡蛋ppt

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习作三(大自然的启示)

习作三(大自然的启示)

第二个 人高马大,四肢发达, 同学 满怀信、完好无损、面 红耳赤、气喘吁吁、无 可奈何、 我 紧紧握在手中,全身的 力气集中在手上,;我 跺一下脚。
完好无损 迷惑不解 恍然大悟
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试验后
解释原理
得到启示
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试验后
解释原理
鸡蛋表面的曲面结构能够很好地分散所 承受的压力。因此,即使鸡蛋壳很薄, 但它却仍能很好地抵抗外界的冲击!科 学家将这种现象称为“薄壳原理 ”。很 多建筑物也利用薄壳原理,比如:悉尼 歌剧院,人民大会堂,北京火车站……”
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握不碎的鸡蛋
下面的片段写得好吗?大家来当当小评委,说出你的看法吧。
那个男生走上讲台,接过鸡蛋,用力地去握鸡蛋,看能
不能把鸡蛋给握碎。每隔一会儿,他便打开手看看鸡蛋碎
了没有,同学们都被他的样子逗得哈哈大笑。
我们一起看看修改后的片段:
那个男生胸有成竹地走上讲台,接过鸡蛋,把蛋放在 手心里,然后把头转过去,用尽全身力气去握鸡蛋。但 他又怕把握碎的鸡蛋清弄到自己身上,所以每隔一会儿, 便回头看看鸡蛋碎了没有,同学们都被他的样子逗得哈 哈大笑。

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大自然的确是人类的老师。只要留心观察, 你就能从中有所发现并得到启示:
1、含羞草默默收拢叶片,那是告诉我们不要张扬。 2、成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚。 3、温柔的水珠能滴穿岩石,那是在教我们坚持 。 4、一群蚂蚁能抬走大骨头,那是在教我们团结。 5 、蜜蜂在花丛中穿梭忙碌,那是在教我们勤劳 。 47
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交际主题
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利用八爪鱼的吸盘设计了贴手
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大自然就像人类的 老师,给我们以启 发,等待我们去发 明创造。 Page 34

八上423观察鸡蛋的结构实验课件

八上423观察鸡蛋的结构实验课件

达标检测
1、供给鸟类胚胎发育的营养物质来自鸟卵的( D ) A、卵白 B、卵黄 C、胚盘 D、卵黄和卵白 2、鸟卵的卵细胞不包括下列哪一项 ( A ) A 卵白 B卵黄 C卵黄膜 D胚盘 3、养鸡场的母鸡下的蛋不能孵出小鸡,原因是( B ) A、鸡蛋太小 B、鸡蛋没有受精 C、鸡蛋贮存的养料太少 D、鸡蛋内贮存空气太少 4、观察鸡蛋的结构时,未受精卵的特点是 ( B) A、胚盘色浓而大 B、胚盘色浅而小 C、卵黄色浓而大 D、卵黄色浅而小
氧气:气室提供; 养料:卵白和卵黄,卵黄是胚胎发育的主要营养部分
下课!
——加深理解鸟卵结构和功能 1.有人说,一个鸡蛋就是一个卵细胞,你同意这种 观点吗?
不同意 卵细胞是指卵黄膜、卵黄和胚盘组成。
2.如果我们把鸡蛋放在桌上滚动,不管它怎么滚动, 卵黄始终位于卵白的内部,你知道这是什么原 因吗?
系带:固定卵黄、悬挂、减震的作用
3.胚胎的发育离不开氧气和养料,这两类物质分别 由什么提供?
握一握,看一看:感受卵壳 是否光滑并用放大镜观察卵 壳的表面
根据生活经验你能证明卵壳 上有许多气孔吗?实验后你 能推测气孔的作用吗?
1.先观察卵的外形 2.取新鲜的鸡卵或鸭卵,从钝端 打破卵壳,依次观察。 3.将内容物倒入培养皿中,在观 察。
——加深理解鸟卵结构和功能
6. 总结鸡蛋各部分的结构和作用,用线连起来。 卵壳 保护作用 卵壳膜 气室 悬挂卵黄,固定和减震,利于孵化 卵白 保护作用,为胚胎发育提供养料和水分 系带 是胚胎发育的部位,里面含有细胞核 卵黄膜 卵黄 贮存空气,为胚胎发育时的呼吸提供氧气 胚盘 为胚胎发育提供大部分的营养物质
观察鸡卵,鸭卵的结构, 认识鸡卵,鸭卵的结构特 点。
新鲜鸡卵,鸭卵 、培养皿、 镊子、烧杯、放大镜、50℃左右 的热水

《捏鸡蛋》习作教学课件

 《捏鸡蛋》习作教学课件
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原来一个小小的鸡蛋里面有这么多的 知识,看来,只有留心观察,认真思考, 大胆探索,才能发现更多的科学奥秘。
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今天我们在作文课上做了一个非 常有趣的实验——捏鸡蛋。
你能把鸡蛋捏碎吗?怎么样,跟 我们一起试试吧!
上课了,老师却忽然拿了一颗鸡 蛋出来。这时要干什么呢?
开头交代事件发 生的时间、人物、 事情,简洁直接。
描写人物:张飞吃豆腐——小菜一碟 小心翼翼 何足挂齿 人高马大 四肢发达 摩拳擦掌 跃跃欲试 满怀信心 竭尽全力 面红耳赤 气喘吁吁 无可奈何 甘拜下风 斗败了的公鸡 灰溜溜 以失败而告终 迷惑不解 恍然大悟 九牛二虎之力
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鸡蛋壳虽薄,但它是椭圆形的,有无数个拱形, 能承受很大的力,大于人的握力。当你去捏它时, 它就会把你使出的力量均匀地分布到各个部位, 所以鸡蛋不碎。当然,如果我们用力一戳鸡蛋还 是会碎的,就像我们拿鸡蛋往锅边一磕鸡蛋就会 砰的一下碎了,因为它受力不均匀。这就是“薄 壳原理”!
过渡段能让前 后内容衔接得更 加呢? 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
捏鸡蛋 鸡蛋的秘密 捏不碎的鸡蛋
.……
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再见
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1.必须把鸡蛋放在手心里,整只手贴着捏。 2.不可以让鸡蛋碰到桌子或其他坚硬的东西。 3.不可以用俩个手指头捏。
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谁第一个来?
认真地观察捏鸡蛋同学的动作、神态、 语言,推测他的心理活动,他捏了几次,有 什么变化?周围同学都有什么反应和变化?
描写鸡蛋:圆溜溜 粉身碎骨 完好无损 像坚硬的石头 椭圆形 曲面结构
用疑问句开头, 再以号召性语言 紧接其后,有很 强的对话感!
设置悬念,吸引 读者的主意。

小学三年级作文《捏鸡蛋》400字(共7页PPT)

小学三年级作文《捏鸡蛋》400字(共7页PPT)
小学三年级作文
捏鸡蛋
400字
早上,老师拿来一个鸡蛋,
人能 说:“你们当中有没有
捏碎
同学 它?”
们信心十足地纷纷举
手……
老师请了我的好朋友郭昌硕
上去,郭昌硕一上去,同学们就被他
的气势吓到了,大家都在想:
“这下鸡蛋肯定死定了!
关键词:早上,老师,拿来,一个,
鸡蛋,你们,当中,有没有,人能,捏碎, 同学,信心十足,纷纷,举手,老师,朋 友,郭昌硕,上去,郭昌硕,上去,同学, 气势,吓到,大家,鸡蛋,肯定,死定了。
小学三年级作文《捏鸡蛋》

力学可真神奇啊!
关键词:力学,神奇。
小学三年级作文《捏鸡蛋》
不求做的最好,但求做的更好。
再见
小学三年级作文《捏鸡蛋》

老师又了很多人上去捏,
如黄杰、胡望翔、戴大侠和黄昭耀,
鸡蛋 他们都没能捏碎
。老师说鸡
原因 蛋捏不碎是有
的,不要硬捏,
接着,老师就告诉我们为什么鸡蛋像 我们这样捏是捏不碎的。
老师对我们说:“一碰就碎的鸡 蛋却不容易捏碎是因为鸡蛋是圆的,
把鸡蛋握在手心时,它表面所
压力 受的
小学三年级作文《捏鸡蛋》

郭大侠撸起袖子就开始捏
鸡蛋了,他的脸露出了凶神恶煞
表情 的
,捏得连手都抖了起来!
我猜他应该在想:“我一定要把你捏 碎!”但是,郭大侠用尽九牛二虎之
气愤 力还是没有捏碎鸡蛋,他

说:“这鸡蛋肯定是假的!
关键词:郭大侠,撸起,袖子,开
始,鸡蛋,露出,凶神恶煞,表情,连手, 抖了起来,应该,一定,捏碎,但是,郭 大侠,用尽,九牛二虎之力,还是,没 有,捏碎,鸡蛋,气愤,鸡蛋,肯定。

捏鸡蛋教案

捏鸡蛋教案

捏鸡蛋教案捏鸡蛋教案一、教学目标1.知识目标:通过本节课的学习,学生能够掌握捏鸡蛋的方法和技巧,并能够灵活运用于实际操作中。

2.能力目标:培养学生的观察力、动手能力和创新思维能力。

3.情感目标:激发学生的学习兴趣和创造力,培养学生的合作精神。

二、教学内容捏鸡蛋教学三、教学过程1.导入通过展示一枚完整的鸡蛋,引发学生对捏鸡蛋的好奇心理。

2.呈现展示捏鸡蛋的方法并讲解。

(1)用手指捏让学生用拇指和食指的指尖捏住鸡蛋两端,轻轻用力,鸡蛋壳就会被捏破。

(2)用力拍打让学生用手掌对打鸡蛋两端,重点是要用力均匀,鸡蛋壳不会被捏破。

(3)用力拧转让学生用手指对鸡蛋进行旋转,持续用力,鸡蛋壳就会被捏破。

3.操作实践请学生按照刚才展示的方法,一组一组地进行捏鸡蛋的实践操作。

4.讨论和总结请学生进行讨论,总结捏鸡蛋的方法和技巧,并将每组的操作结果展示给全班。

(1)哪种方法更容易捏破鸡蛋壳?为什么?(2)在实践操作中,有没有发现其他可以捏破鸡蛋壳的方法?(3)捏鸡蛋的技巧是什么?为什么要用力均匀?(4)在操作中,可以通过什么方式来增加捏鸡蛋的难度和挑战性?5.拓展活动让学生进行自由创作,设计自己独特的捏鸡蛋方法,并请他们在小组间进行展示和分享。

6.巩固与评价请学生分组进行比赛,看哪个小组的捏鸡蛋方法最独特、快速且效果最好。

四、教学反思通过本节课的教学,学生对捏鸡蛋的方法和技巧有了更深入的了解,同时培养了他们的观察力、动手能力和创新思维能力。

在操作实践和拓展活动中,学生更加积极主动地参与学习,展示出了较好的合作精神和创造力。

整个教学过程紧凑有趣,能够激发学生的学习兴趣,达到了预期的教学目标。

作文握不碎的鸡蛋课件ppt(共24张PPT)

作文握不碎的鸡蛋课件ppt(共24张PPT)

听完老师对实验原理的解说,我深深地感受到,这个世界真是充满了无数的奥妙!
班你长知紧 道紧为地什下握么住鸡面鸡蛋蛋会的,握片由不于碎段用吗力?写过得大的好原因吗,他?手大上的家青筋来都当显现当出来小了,评连委腰也,微微说弯出起来你了,的但那看鸡法蛋还吧是纹。丝不动。
实验进行时,老师、同学的动作和神态是怎样的? (《这个实验真有趣》) 交代清楚实验的原理。
识性。
描写同学心情的好词
描写高兴兴奋:欢天喜地 兴致勃勃 活蹦乱跳 描写感到惊奇:不可思议 屏住呼吸 目瞪口呆 描写突然明白:豁然开朗 恍然大悟 茅塞顿开
描写同学反应的好句
实验前: 顿时,教室像炸开了锅似的:有的同学在空中挥舞着
“V”形的手势,有的同学甚至兴奋得站在桌子上欢呼起 来……(用生动形象的动作描写来展现同学们的兴奋 之情,把实验前的气氛描写得真实细致。)
描写同学反应的好句
实验中:
班长紧紧地握住鸡蛋,由于用力过大的原因,他手 上的青筋都显现出来了,连腰也微微弯起来了,但那鸡 蛋还是纹丝不动。(通过对手上的青筋和腰的形态的描写,
反映出班长用力握鸡蛋的情景,具体可感。)
描写同学反应的好句
实验后: 听完老师对实验原理的解说,我深深地感受到,这个
世界真是充满了无数的奥妙!(作者感悟有理,情感真挚。)
同学们,你们喜欢做实验吗?握鸡蛋的实验做完了,这个实 验给你留下了哪些特别深刻的印象呢?你能把今天做实验的经 过详细、具体、生动地写下来吗?现在请你就今天的实验写一 篇作文,要求把实验的步骤写清楚。
我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ到这些:
1. 敏惠紧紧地把鸡蛋握住,使尽了吃奶的力气,小脸庞都涨得通红通红
了,右手也因为发力而微微抖动着,但是鸡蛋还是“原封不动”。(对 人物的动作、神态描写得十分形象,还交代出鸡蛋的状态,显示出鸡蛋 真的很难握碎。)

习作教学《捏鸡蛋》ppt课件

习作教学《捏鸡蛋》ppt课件
三年级习作教学
捏鸡蛋
游戏规则:
• 必须把鸡蛋放在手心 里,整只手贴着捏。
• 不可以让鸡蛋碰到桌 子或其他坚硬的东西。
• 不可以用俩个手指头 捏。
说一说环节:
说一说这个游戏过程你 看到的,听到的,想到的。
可以是自己看到的,听到的和 想到的内容,也可以是自己捏 鸡蛋的过程。
1.观察人物的动作、神态、语 言等。 2.写出人物的心理活动。 3.观察下面观众的反应。
描写鸡蛋:圆溜溜 完好无损 像坚 硬的石头 椭圆形
描写人物:张飞吃豆腐---牛二虎之力 面红耳赤 气喘吁吁 以失败而告终 迷惑不

片段习作交流评议:
小朋友们再见

初二记事作文《捏鸡蛋》800字(总10页PPT)

初二记事作文《捏鸡蛋》800字(总10页PPT)

初二记事作文《捏鸡蛋》
妈 ”碎了。这一幕正好被刚回来的
妈看见了,糟了,赶紧跑。”站住。
“随着妈妈的一声怒吼。我怯怯地回
老妈 头,看见
张黑着个脸,好像
会随时爆发一样。看来我又得准备
涕泪磅礴了。都是鸡蛋惹的祸。
关键词:妈妈,老妈,涕泪,鸡蛋,看
见,站住,怒吼,回头,好像,爆发,看来,准 备,磅礴,正好。 词语:妈妈 拼音:mā mā 解释:母亲。宋汪应辰《祭女四娘 子文》:“维年月日,爹爹妈妈以 清酌、时果、庶羞之奠,祭於四小 娘子之灵。”《儿女英雄传》第七 回:“我的孩儿!我只道今生不能 和你相见,原来你还好端端的在此! 只是你妈妈怎么不见?”沈从文 《从文自传·我的家庭...
初二记事作文《捏鸡蛋》
虽然我没捏碎鸡蛋很可惜,
但我还是通过这件事学到了不少知识 呢!
关键词:鸡蛋,捏碎,可惜,学到,知
识。
初二记事作文《捏鸡蛋》
眼中闪烁的泪光,也将化作永不妥协的坚强。
再见
2019年7月30日星期二
受 会砰的一下碎了,那是因为它
力不均。
关键词:鸡蛋,战争,战败,椭圆形,
拱形,压力,力量,部位,用力,受力,上网, 知道,承受,使出,分布,不碎,很大,均匀, 不均。 词语:战争 拼音:zhànzhēng 解释:民族、国家、阶级、集团之 间的武装斗争。《史记·秦始皇本 纪》:“以诸侯为郡县,人人自安 乐,无战争之患,传之万世。”宋 高承《事物纪原·战阵攻守·战争》: “《吕氏春秋》曰:‘蚩尤作兵也, 利其...
初二记事作文
捏鸡蛋
800字
老师给我们布置了一个 作业,就是让我们回家捏一次 鸡蛋。不少同学说:“这有什
么难的?鸡蛋这么脆弱,还不是两三

小学三年级作文《捏鸡蛋》500字(共7页PPT)

小学三年级作文《捏鸡蛋》500字(共7页PPT)

理很简单的。”
老师的这番话令我大开
眼界,我真的佩服老师的智慧了。
垦利县第二实验小学 三年级
八班 曹学政
关键词:两根,手指,鸡蛋,两根,
手指,鸡蛋,形成,很大,力量,所以, 鸡蛋,容易,其实,道理,简单,老师, 这番话,大开眼界,真的,佩服,老师, 智慧,垦利县,第二,实验,小学,三年 级,八班,学政。
九牛二虎之力,始终都没能把鸡蛋捏 破,我们在给他一直喊加油,他都没 能捏破。
关键词:老师,笑了笑,我们,今
天,鸡蛋,看看,手指,鸡蛋,什么,开 始,鸡蛋,老师,首先,我们,张舒卿, 他们,力气,太小,不破,之后,我们, 大力士,张东晨,只见,脸红,一个,熟 透,苹果,牙齿,咯咯,眼睛,眯成,一 条,九牛二虎之力,始终,没能,鸡蛋, 我们,一直,加油,没能。
小学三年级作文《捏鸡蛋》
胖子 之后,又叫了我们班的小

结果 文军来捏,
也是竹篮打水一
场空。老师来捏的时候,却只
用两根手指就轻轻松松地把鸡
蛋捏破了。我们问教师:“为什
么用它们
的力量在蛋壳上都互相抵消了,
所以鸡蛋是捏不碎的。
关键词:之后,我们,胖子,任文
军,结果,竹篮打水一场空,老师,时 候,只用,两根,手指,轻轻松松,鸡蛋, 我们,教师,为什么,两根,手指,一个, 鸡蛋,老师,五根,手指,鸡蛋,它们, 力量,蛋壳,互相,抵消,所以,鸡蛋, 不碎。
小学三年级作文《捏鸡蛋》
而两根手指捏鸡蛋,两根手指
力量 在鸡蛋上形成了很大的
,所
道 以鸡蛋很容易的就碎了。其实
小学三年级作文《捏鸡蛋》
瀑布对悬崖无可畏惧,所以唱出气势磅礴的 生命之歌。
再见
小学三年级作文

捏鸡蛋带给我们的启示

捏鸡蛋带给我们的启示
捏鸡蛋比赛 捏鸡蛋给我的启示
游戏规则:
• 必须把鸡蛋放在手 心里捏; • 不可以让鸡蛋碰到 桌子或者其他坚硬 的东西; • 不可以用俩个手指 头捏;
我会观察,也会发言
请同学们注意观 察捏鸡蛋的同学, 他们的表情,动 作怎么样?你心 理有什么想法?
鸡蛋为什么捏不破(碎)呢?
• 当我们在捏鸡蛋 壳的时候,手掌 心的力量就会均 匀地分散到各个 点。因此,手掌 根本捏不破鸡蛋。

通过这个小小的实验,我们知 道大自然的奥秘真多啊,都等着 我们去发现、探索。
捏鸡蛋给我的启示(范文二)
• 今天,和煦的春风吹拂着百花盛开的校园,小 鸟站在校头上“叽叽喳喳”地欢快唱着歌儿,在新 的一天里,我们走进校门口,开始了崭新的学习生 活。 开始上课了,同学们纷纷走进教室,吴老师也 兴冲冲地走进了教室,“咦?吴老师今天怎么没有 带课本,手里却捏着一个鸡蛋?”同学们异口同声 地问。这个鸡蛋圆溜溜的,蛋壳十分的薄,同学们 迫不及待,迷惑不解地问:“老师,你拿一个鸡蛋 来到底要干什么呢?”顿时,教室里热闹起来了, 台下议论纷纷,有的同学说:“老师也许要捏鸡 蛋。”有的同学说:“陈老师肯定要以鸡蛋为例, 给我们上一节作文课。”好奇心驱使着我们,我真 想去问个究竟。
动动笔(结构)
• 开头 (四素句:交代时间地点人物,事 情)
• 中间 捏鸡蛋游戏的过程 (同学们的动 作,神态和心理描写)
• 结尾 捏鸡蛋游戏带来的启示
坚强的鸡蛋(优秀范文)
• “加油!加油!”从金诚作文教室里传出了一阵阵叫喊 声。这里在做什么呢?原来,今天这里正在开展一场激烈的 捏鸡蛋比赛。 • 游戏规则是:必须把鸡蛋放在手心里捏;不可以让鸡蛋 碰到桌子或者其他坚硬的东西;不可以用俩个手指头捏。游 戏开始了。同学们摩拳擦掌,跃跃欲试,都想捏到这个鸡蛋。 • 第一个上去的是大力士杨杰,他先摇了摇鸡蛋,看看是 生是熟,然后使出吃奶的劲也没把鸡蛋捏烂。第二个去的是 田奕江。只见他眉头一皱,想出一条妙计。他先假装捏鸡蛋, 然后偷偷地用指甲盖儿把鸡蛋弄开了个洞,但还是被我们识 破了。董心仪更可笑,她先一手捏鸡蛋,结果没捏烂。于是 就两只手捏,整得她呲牙咧嘴也没捏烂,倒是把自己的手捏 红了。

语文人教版三年级下册捏鸡蛋

语文人教版三年级下册捏鸡蛋

《捏鸡蛋》教学设计大成镇中心校吕立教学目标:1、留心观察游戏,养成观察的好习惯,注意观察人物动作、表情、语言以及所想。

2、通过游戏教学,让学生体会到作文课的乐趣。

3、学会写观察“捏鸡蛋”游戏作文,能把游戏的过程写清楚,尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。

教学重点:学会观察,注意观察人物动作、表情、语言,学会写游戏作文,能把游戏的过程写清楚。

教学难点:1、保证鸡蛋不出意外破损。

2、学会观察,注意观察人物动作、表情、语言以及所想。

教学准备:鸡蛋、杯子、盆子、帕子、作文纸教学过程:一、回顾课文中描写人物语言、动作、神态、想象等的句子。

1.一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。

忽然又放下去,然后又举起来。

(动作)2.接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。

他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。

(动作、表情)3.事后,医生对周围的人说:“他是以为自己就要死了。

他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘,好让她活下来。

”(所想)4.医生转身向那个小男陔提出同样的问题。

小男孩回答说:“她是我的朋友。

(语言)二、巧设悬念、激趣引入1、老师小心翼翼地从盒子里拿出鸡蛋,设置悬念,激发学生的学习兴趣,揭示课题。

师:孩子们,老师今天给大家带来一件神秘的礼物,想知道它是什么吗?对,它就是——鸡蛋。

你能用一个词来形容老师拿鸡蛋的样子吗?师:是的,老师小心翼翼就是怕把鸡蛋弄破。

如果我们来捏鸡蛋,会有什么样的结果呢?今天这节课我们就来捏鸡蛋。

(板书:捏鸡蛋)2、引导学生读课题。

(注意“捏”字是生字,书写注音并引导学生读准鼻音。

)师:同学们起读课题。

注意“捏”字是鼻音。

三、活动体验,说话训练活动要求(游戏规则):游戏的人:必须把鸡蛋放在手心里,整只手贴着捏。

不可以让鸡蛋碰到桌子或其他坚硬的东西。

不可以用两个、三个手指头捏其他同学:其他的人:注意观察他的表情、动作、语言等,做到:一看、二听、三想。

温馨提示:不要漏过一个细节哟!)为捏的同学加油。

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“下面就是见证奇迹的时刻!”听汪老师一说 ,同学们哈哈大笑。“李璇,你来捏!”李璇跑 了上去,拿着鸡蛋,用尽了全身的力气,可是鸡 蛋纹丝不动,李璇灰溜溜地下了台。“我来捏! 我来捏!”只见朱天鸿胸有成竹地走了上来,他 一边走一边说:“这么小的一个鸡蛋,对于我‘ 猪猪狭’来说就是个小儿科!”可是,朱天鸿用 了九牛二虎之力,鸡蛋还是完好无损,“‘猪猪 狭’吹牛!”“猪猪狭”垂头丧气地回到座位上 。“‘猪猪狭’不行,我来!”“我们班的同学 力气太小,我 来 请 一 个 大 力 士吧!”“我我 我……!”“单郑涵,你 来试一试!”
郑老师说:“男生力气是大,可是也许粗心了,请一 个女同学来试一试吧!”,响应郑老师的号召,我们挑选 了一个又细心,又大力的女同学——崔倩钰同学来捏这一 个“特种母鸡”下的“金钢蛋”。她运足了气,甩了甩头 ,发了一声河东狮吼,大步流星地跨上讲台——“嗨哟! ”十秒后,她脸上挂着一个“我怎么可能连一个鸡蛋也捏 不破?”的惊愕表情跌回了座位。 终于,郑老师说:“如果小孩捏不破的话,不妨让大 人来试试看。”我心里想:“好,哈哈!鸡蛋的克星来了 !看这鸡蛋还猖不猖狂?”只见这位“鸡蛋的克星”手里 拿着鸡蛋,脖子暴着青筋,头上流下了豆大的汗珠,手在 发抖,连吃奶的劲也拿出来了。可鸡蛋还和之前一样巍然 不动,以不变应万变,连郑老师也只好败下阵来。
怎么回事?难道这真是一个用合金做的金钢蛋不成? 郑老师似乎知道我的心思,她用开玩笑的口气说:“这是 一个真蛋,如果消费者发现问题,本厂家一律包换。”听 了老师幽默的话语,大家更不明白了。那是怎么回事呢? 原来,这里面也有科学道理呢!“鸡蛋是圆的,当你捏的 时候,力会分散到每一个点。有那么多个点来承受压力, 自然捏不破啦!”老师的解说让大家恍然大悟。 这一次小游戏不但有趣,还让我初步懂得了力学原 理,受益真不小呀!
捏鸡蛋
城南实验小学
捏鸡蛋
“捏碎了!”“捏不碎?”教室里传出了同 学们兴奋的声音,为什么这么热闹啊?原来同学 们在做捏鸡蛋的实验,大家都踊跃举手,我心里 充满了好奇。 实验开始了,一个又瘦又小的女生第一个上 去捏,她把鸡蛋握在手中,浑身的力气集中到手 上,脸都憋红了,可鸡蛋却没有任何损伤,我想 :“老师叫了一个又瘦又小的女生,她当然不行 了!这时老师又叫了一个大力士,他使出吃奶的 劲儿,咬紧牙关,手抖的厉害,但鸡蛋还是完好 无损,大家议论纷纷,这鸡蛋是不是石头做的呢 ?
捏鸡蛋
“叮铃铃”,上课铃响了。汪老师踩着铃声走进了教室。汪老 师说:“同学们,开始上课了,先看老师变一个魔术。”一听这话, 同学们十分惊奇,连忙往座位上跑,就连正在玩悠悠球的同学也回到 了座位上,想看一看汪老师葫芦里卖的是什么药。只见汪老师双腿往 下一蹲,一个鸡蛋就“跑”到了汪老师的手中,同学们的眼睛一眨都 不眨,都想知道后面有什么精彩的事儿发生。这时,汪老师笑眯眯地 说:“谁能把鸡蛋捏碎?”同学们七嘴八舌地讨论了起来。我们班的 丁文涛站起来说:“鸡蛋当然能捏碎,蛋壳这么脆!”张宇琦说。“ 不对,鸡蛋是圆的,如果把力气平均在手的各个部分,我觉得不能捏 碎!”智多星唐晨说。我心想:应该可以捏碎吧!我想听听汪老师是 怎么说的,抬头一看,汪老师正微笑地看着我们。
只见单郑涵像将军一样走了上去,汪老师把 鸡蛋放在他的手心里,单郑涵的脸涨红了,可鸡 蛋像是恨他似的,毫发无损,唉!大力士单郑涵 也不行。“汪老师,您那鸡蛋是不是假的?铁做 的?”同学们十分怀疑。“学们回家可以去试 一试,看一看它能不能捏碎。”汪老师说。 就这样,一堂生动有趣的课结束了。
捏鸡蛋
今天,郑老师从包里拿出一个鸡蛋,对我们说:“我 们要玩一个捏鸡蛋的游戏。”听了后,大家高兴得一蹦三 尺高。郑老师讲完了规则之后,游戏就开始了。 首先,是个子比较矮的石震宇同学“隆重登场”。他 把鸡蛋放在手心,嘴里喊着:“我捏!我捏!我捏捏捏! ”可是——鸡蛋没破! 然后,是大力士张楠同学上场。他把鸡蛋放入他的掌 心,一捏,二捏,三捏,……张楠在和鸡蛋大战好几个回 合之后,用他那深情的、充满磁力的声音说:“我捏不破 这个鸡蛋。”
老师把蛋拿过来,轻轻一按,只听“咔嚓”一声,鸡 蛋破了!同学们惊讶的目瞪口呆,教室顿时鸦雀无声,然 后爆发出一片抗议声!“不是这样的,老师耍赖!” 这时,老师让同学们都安静下来,给同学们讲起其中 的奥妙,如果把鸡蛋放在手掌中握的话,鸡蛋各个部位受 力是均匀的,因此力与力之间互相抵消,鸡蛋就不会被压 破;但是如果用力按鸡蛋的话,鸡蛋皮受力不均,过大的 压力就会把鸡蛋皮压破。 通过这个小小的实验,我们知道大自然的奥秘真多 啊,都等着我们去发现、探索。
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