部编六年级群文阅读练习
【部编版统编版语文六年级上册】全册八个单元主题阅读（含答案）
【部编版统编版语⽂六年级上册】全册⼋个单元主题阅读（含答案）⼈教部编版语⽂六年级上册全册8个单元阅读练习（含答案）第⼀单元主题阅读紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见⼀⽚辉煌的淡紫⾊，像⼀条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是那深深浅浅的紫，仿佛在流动；那明明媚媚的紫，仿佛在欢笑；那⽣机勃勃的紫，仿佛在不停地⽣长。
紫⾊的⼤条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的⽔花。
仔细看时，才知道那是每⼀朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这⾥春红已谢，没有赏花的⼈群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这⼀树闪光的、盛开的藤萝。
花朵⼉⼀串挨着⼀串，⼀朵接着⼀朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每⼀穗花都是上⾯的盛开，下⾯的待放。
颜⾊便上浅下深，好像那紫⾊沉淀下来了，沉淀在最嫩最⼩的花苞⾥。
每⼀朵盛开的花就像是⼀个⼩⼩的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱⿎⿎的，⼜像⼀个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那⾥装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘⼀朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫⽴凝望，觉得这⼀条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我⼼上缓缓流过。
流着流着，它带⾛了这些时⼀直压在我⼼上的关于⽣死的疑惑，关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的⼀切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和⽣的喜悦。
（节选⾃宗璞《紫藤萝瀑布》，有删改）1.【字词理解】写出下列词语的近义词。
伫⽴——（）凝望——（）宁静——（）2.【标点运⽤】读下⾯的句⼦，注意标点符号的使⽤，说说你发现了什么。
只是那深深浅浅的紫，仿佛在流动；那明明媚媚的紫，仿佛在欢笑；那⽣机勃勃的紫，仿佛在不停地⽣长。
（1）我的发现：三个分句都是在说________________，每个分句都是先写____________，再写作者的_____________。
像这样三个_____________的分句之间应该使⽤分号。
2020春期 六年级下 群文阅读 专项试卷二+答案
合江县2020年春期六年级下语文群文阅读专项检测试卷二认真阅读三则短文，将正确答案写在答题卡上。
少年中国说（节选）梁启超今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
爱迪生欺骗了世界（节选）马云很多人都记得爱迪生说的那句话吧：天才就是99%的汗水加上1%的灵感，并且被这句话误导了一生，勤勤恳恳地奋斗，最终却碌碌无为。
其实爱迪生是因为懒得想他成功的真正原因，所以就编了这句话来误导我们。
很多人可能认为我是在胡说八道，好，让我用100个例子来证实你们的错误吧!事实胜于雄辩。
世界上最富有的人，比尔·盖茨，他是个程序员，懒得读书，他就退学了。
他又懒得记那些复杂的DOS命令，就编了个图形的界面程序，叫什么来着?我忘了，懒得记这些东西。
于是，全世界的电脑都长着相同的脸，而他也成了世界首富。
世界上最值钱的品牌，可口可乐，他的老板更懒。
尽管中国的茶文化历史悠久，巴西的咖啡香味浓郁，但他实在太懒了，弄点糖精加上凉水，装瓶就卖。
于是全世界有人的地方，大家都在喝那种像血一样的液体。
世界上最好的足球运动员，罗纳尔多，他在场上连动都懒得动，就在对方的球门前站着。
等球砸到他的时候，踢一脚，他就是全世界身价最高的运动员了。
有的人说，他带球的速度惊人，那是废话，别人一场跑90分钟，他就跑15秒，当然快了。
世界上最厉害的餐饮企业，麦当劳，它的老板也是懒得出奇，懒得学习法国大餐的精美，懒得掌握中餐的复杂技巧。
弄两片破面包夹块牛肉就卖，结果全世界都能看到那个M的标志。
还有更聪明的懒人□懒得爬楼□于是他们发明了电梯□懒得走路□于是他们制造出汽车□火车和飞机□懒得每次去计算□于是他们发明了数学公式□懒得出去听音乐会，于是他们发明了唱片、磁带和CD……这样的例子太多了，我都懒得再说了。
人是这样，动物也如此。
2020春 部编版 六年级群文阅读专项试卷一 (含答案)
XX县2020年春期六年级语文群文阅读专项检测试卷一认真阅读三则短文，将正确答案写在答题卡上。
（一）《鲁滨孙漂流记》节选大约在我上岸十一二天后，我忽然想到，既然缺乏书、笔和墨水，我一定会忘记计算日期，甚至连休息日和工作日都会忘记。
为了防止这样，我便用刀子在一个大柱于上刻上这几个字:“我于1659年9月30日在此上岸。
”把它做成一个大十字架，立在我第一-次上岸的地方，在这个方柱的两边，我每天用刀子刻一个斫．（）痕，每七天刻一个大一倍的斫痕，每一个月刻一个再大一倍的斫痕。
这样，我就有了一个日历，可以计算年月日了。
（二）手斧男孩(节选)当他试图与地面进行第18次联系的时候，引擎．（）突然毫无预警地一阵号叫，倏然熄火。
静寂突如其来，只有螺旋桨旋转的声音和呼呼的风划过座舱。
这下死定了，布莱恩想着。
完了，死定了，飞机进入滑行状态，速度极快，高度不断下降。
见鬼，竟没有湖泊!自打飞过森林后就老在他眼前晃的那些湖泊突然都没了踪影，消失了。
眼前没有，远远望去，前方很远的地平线上，有很多湖泊．．（）。
可是眼前得有一个才好呀!他迫切需要一个湖就在眼前!好让飞机着陆呀!那里!不在正前方，而是稍稍偏右一点，他看到了一个湖!飞机几乎已经快到湖的上边了，从L湖的底部直飞向顶部。
再右偏一点点就好了。
他轻轻地踩下右舵板，机头随即右移。
可是转向牺牲了速度。
现在，湖就在机头的正前方了。
他轻轻地拉起操纵杆，机头立刻上扬。
这引起了飞机速度骤减，都快停下来了，飞机在空气中颠簸．．（）。
操纵杆突然间没了束缚，这可吓坏了布莱恩，他忙把操纵杆推回。
速度倒是快了那么一点儿，可飞机已经掉得够低的了，扫在挡风玻璃上的全是树枝，而湖还在飞机的前方，看上去遥不可及。
紧接着，传来一声震耳欲聋的爆裂声，金属片被折断，飞机翻滚着跌向了右方，跃过丛林，冲到了水面上,立刻被如水泥地般坚硬的水面拍了起来，飞机跃起，又重重地跌进水里。
愤怒的湖水扯下挡风玻璃,震碎两侧机窗。
人教部编版六年级语文下册群文阅读专项训练含答案
人教部编版六年级语文下册群文阅读专项训练时间：90分钟满分：100分一、阅读下面两首诗，完成练习。
(24分)【甲】十五夜望月【乙】天竺寺①八月十五日夜桂子②中庭地白树栖鸦，玉颗珊珊下月轮，冷露无声湿桂花。
殿前拾得露华新③。
今夜月明人尽望，至今不会天中事，不知秋思落谁家。
应是嫦娥掷与人。
【注释】①天竺寺：位于天竺山山麓。
②桂子：特指桂花。
③露华新：桂花瓣带着露珠更显湿润。
1. 《十五夜望月》中的“___________________”一句委婉地表达了游子的思念之情，《天竺寺八月十五日夜桂子》中的“____________________”一句用比喻修辞描写桂花的掉落场景。
(8分)2. 两首诗都描写了我们熟知的中秋“____________”“____________”的民俗，但表达的情感是不同的，我们从【甲】诗中似乎看到了一幅_________________________________________的图画，而【乙】诗却让我们觉得诗人的心情是____________________________的。
(16分) 二、阅读下面的文段，完成练习。
(38分)【文段一】《鲁滨逊漂流记》(节选)在岛上待了十一二天以后，我忽然想到，由于没有本子、笔和墨水，我将没法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。
A. 为了避免这种情况，我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它竖在我第一次登岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。
”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。
…………没有工具，干什么都困难重重。
我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。
那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。
我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。
也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。
人教部编版六年级语文全册各单元主题阅读训练(有完整答案)
人教部编版六年级语文主题阅读训练第一单元阅读主题本单元主题为“百里不同风，千里不同俗”。
主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。
这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。
阅读方法1.分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。
并能在习作时，能注意抓住重点，写出特点。
2.反复朗读理解课文内容。
本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味。
北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
3.体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。
精彩片段阅读《北京的春节》片段。
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。
这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们忙乱，大人们也紧张。
他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。
这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。
1.解释词语：万象更新：。
2.文中破折号的作用是（）A. 表示意思的转换，跳跃或转折B. 表示解释说明C. 表示意思的递进D. 表示插说3.选文中的一个过渡句是。
4.大人们也紧张是因为。
5.孩子们准备过年要做的事都有什么？美文欣赏中秋赏月每逢中秋来临，赏月玩月便成为人们久谈不衰的话题。
有诗道：“明月四时有，何事喜中秋?”为何人们独独钟情于中秋赏月呢?从时令上说，中秋是“秋收节”。
自古以来，人们便在这个季节饮酒舞蹈，喜气洋洋地庆祝丰收。
部编统编版六年级群文阅读3套专项测试卷及答案(复习资料共9页)
XX县2019年秋期义务教育阶段学生学业发展水平群文阅读检测六年级语文试题（一）阅读文章，完成练习。
丁香结今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。
城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒,紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
在我住了断续近三十年的斗室外,有三棵白丁香。
每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪白映进窗来,香气直透毫端。
人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。
从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。
我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。
那十字小白花,那样小,却不显得单薄。
许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
古人词云“芭蕉不展丁香结”,“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然,果然是丁香结!丁香结,这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有结是解不完的人生中的问题也是解不完的不然岂不太平淡无味了吗望月夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。
月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。
六年级群文阅读及答案
________________________________________——冰心①从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。
这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。
干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。
母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。
②母亲说：这腊八粥本来是佛教寺煮来供佛的——十八种干果象征着十八罗汉，后来这风俗便在民间通行，因为借此机会，清理厨柜，把这些剩余杂果，煮给孩子吃，也是节约的好办法。
最后，她叹一口气说：“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有十四岁。
我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥，现在我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。
” 我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是农历腊八!那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。
虽然我凑不上十八种干果，但是孩子们也还是爱吃的。
抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的十年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。
③今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生，看见我来了，都抬起头来说：“（）妈妈说这腊八粥可好吃啦。
您从前是每年都煮的。
”我笑了，心想这些孩子们真馋。
我说：“那是你妈妈们小时候的事情了。
在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。
现在为什么还找这个麻烦?”他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说：“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，就每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。
现在我们为了纪念我们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥!这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”④他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在一九七六年一月八日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。
六年级群文阅读及答案
六年级群文阅读及答案第一篇：《鲁滨逊漂流记》节选本文是《鲁滨逊漂流记》的节选内容，通过描述主人公鲁滨逊在荒岛上的生活，展现了他克服困难、勇往直前的精神。
以下为群文阅读及答案。
鲁滨逊是一个勇敢而聪明的海员，他在航海途中遭遇了一场可怕的风暴，船只被摧毁，鲁滨逊成了唯一幸存的人。
他漂流到了一个人迹罕至的荒岛上，开始了他的漫长求生之旅。
第一段：鲁滨逊的初次探索与建立住所鲁滨逊第一次探索岛屿，发现这里缺乏水源和食物，他需要尽快找到解决方法。
他利用探险中发现的工具和材料，建立了简易的住所，用树枝和树叶搭建了一个简单的遮盖，保护自己免受恶劣的天气侵袭。
第二段：鲁滨逊的食物采集与储备鲁滨逊发现了岛上的果树和野生动物，但他并不满足于简单地采集食物。
他学会了制作简单的陷阱和捕鱼工具，以增加他的食物来源并储备食物。
他还尝试栽种一些蔬菜，以保证长期的食物供应。
第三段：鲁滨逊的生存技能与资源利用鲁滨逊由于孤独和对生存的渴望，开始学习各种必要的生存技能。
他学会了生火、制作工具、制作简单的钓具等等。
他还充分利用岛上的资源，制作了一艘小船以便于捕鱼和探索附近的海域。
第四段：鲁滨逊的建立信仰和发展活动鲁滨逊在与孤独和困难的斗争中逐渐建立了坚定的信仰。
他开始用纸和笔记录下他在岛上的生活，写下自己的思考和感悟，以打发时间和保持乐观的态度。
他还定期进行身体训练和体育活动，保持身体健康。
第五段：鲁滨逊的想家与救援鲁滨逊度过了孤独的岁月，但他一直怀念家人和渴望回到文明社会。
终于有一天，他在海滩上发现了来自外界的痕迹，他意识到自己有了离开荒岛的机会。
他勇敢地寻找救援队伍并最终成功脱离了荒岛。
通过鲁滨逊的故事，我们深刻认识到了困境中坚持、勇气和智慧的重要性。
无论面对怎样的困难，只要拥有坚定的信念和正确的方法，我们就能够克服一切困难，实现自己的目标。
答案：1. 主人公的名字是什么？答案：鲁滨逊。
2. 鲁滨逊在漂流过程中遇到了什么困难？答案：船只被摧毁，漂流到了荒岛上。
部编六年级群文阅读练习
部编六年级1+X群文阅读练习题材料一：一只惊天动地的虫子迟子建去年春节，我在佛龛前烧香，被一只虫子给深深地撼了。
它比蚂蚁还要小，通体的黑色，形似乌龟，有很多细密的触角，背上有个锅盖形状的黑壳，漆黑漆黑的。
它爬起来姿态万千，一会儿横着走，一会儿竖着走，好像这地板是它的舞台，它在上面跳着多姿多彩的舞。
当它快行进到佛龛的时候，它忽然停住脚步，似乎被奇异的香气吸引，朝高高的佛龛爬去。
在平面上爬行，它是那么的得心应手，而朝着呈直角的佛龛爬，它的整个身子悬在空中，而且佛龛油着光亮的暗红的油漆，不利于它攀登，它刚一上去，就栽了个跟斗。
它最初的那一跌，让我暗笑了一声，想着它尝到苦头后一定会掉转身子离开。
然而它摆正身子后，又一次向着佛龛攀登。
这回它爬得高些，跌得更重，它在地板上四脚朝天地挣扎了一番，才使自己翻过身来。
我以为它会接受教训，掉头而去了，谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登!它不屈不挠地爬，又循环往复地摔下来，可是它不惧疼痛，依然为它的目标而奋斗着。
有一回，它已经爬了两尺来高了，可最终还是摔了下来，它在地板上打滚，好久也翻不过身来，它的触角乱抖着，像被狂风吹拂的野草。
我便伸出一根手指，轻轻地帮它翻过身来，并且把它推到离佛龛远些的地方。
它看上去很愤怒，因为它被推到新地方后，是一路疾行又朝佛龛处走来。
这次我的耳朵出现了幻觉，我分明听见了万马奔腾的声音，听见了嘹亮的号角，我看见了一个伟大的战士，一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄。
几天之后，我在佛龛下的角落里发现了一只死去的虫子。
它的触角残破不堪，但它的背上的黑壳，却依然那么明亮。
在单调而贫乏的白色天光下，这闪烁的黑色就是光明!材料二：生命生命（美）克伦.沃森有一年夏天的下午，我在山上一连割了几小时柴草，最后决定坐下来吃点东西。
我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，一边吃一边眺望那美丽的山野和清澈的湖水。
要不是一只围着我嗡嗡转的蜜蜂，我的闲暇心情不会被打扰的。
那是一只普普通通的、却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。
部编版 六年级群文阅读专项试卷一 (含答案)
XX县2020年春期六年级语文群文阅读专项检测试卷一认真阅读三则短文，将正确答案写在答题卡上。
（一）《鲁滨孙漂流记》节选大约在我上岸十一二天后，我忽然想到，既然缺乏书、笔和墨水，我一定会忘记计算日期，甚至连休息日和工作日都会忘记。
为了防止这样，我便用刀子在一个大柱于上刻上这几个字:“我于1659年9月30日在此上岸。
”把它做成一个大十字架，立在我第一-次上岸的地方，在这个方柱的两边，我每天用刀子刻一个斫．（）痕，每七天刻一个大一倍的斫痕，每一个月刻一个再大一倍的斫痕。
这样，我就有了一个日历，可以计算年月日了。
（二）手斧男孩(节选)当他试图与地面进行第18次联系的时候，引擎．（）突然毫无预警地一阵号叫，倏然熄火。
静寂突如其来，只有螺旋桨旋转的声音和呼呼的风划过座舱。
这下死定了，布莱恩想着。
完了，死定了，飞机进入滑行状态，速度极快，高度不断下降。
见鬼，竟没有湖泊!自打飞过森林后就老在他眼前晃的那些湖泊突然都没了踪影，消失了。
眼前没有，远远望去，前方很远的地平线上，有很多湖泊．．（）。
可是眼前得有一个才好呀!他迫切需要一个湖就在眼前!好让飞机着陆呀!那里!不在正前方，而是稍稍偏右一点，他看到了一个湖!飞机几乎已经快到湖的上边了，从L湖的底部直飞向顶部。
再右偏一点点就好了。
他轻轻地踩下右舵板，机头随即右移。
可是转向牺牲了速度。
现在，湖就在机头的正前方了。
他轻轻地拉起操纵杆，机头立刻上扬。
这引起了飞机速度骤减，都快停下来了，飞机在空气中颠簸．．（）。
操纵杆突然间没了束缚，这可吓坏了布莱恩，他忙把操纵杆推回。
速度倒是快了那么一点儿，可飞机已经掉得够低的了，扫在挡风玻璃上的全是树枝，而湖还在飞机的前方，看上去遥不可及。
紧接着，传来一声震耳欲聋的爆裂声，金属片被折断，飞机翻滚着跌向了右方，跃过丛林，冲到了水面上,立刻被如水泥地般坚硬的水面拍了起来，飞机跃起，又重重地跌进水里。
愤怒的湖水扯下挡风玻璃,震碎两侧机窗。
部编版语文六年级下册《语文同步拓展》第一课群文阅读
1.北京是大都市，却保住了乡 野的幽静，让人和大自然保持 着亲近。结合老舍先生在文中 的语言，谈谈体会。
2.一枝一叶总关情，联系写作 背景，体会作者在《想北平》 中的感情。
[写作背景] 《想北平 》写于1936年，作 者当时不在北京。那时，日本帝国主义已经 加紧了对中国的侵略，丧权辱国的（何梅协 定）的签订，适应日本侵略需要“冀察政务 委员会”的成立，都说明华北危急，北京危 急。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子， 忧心如焚，想念家乡，写下这篇抒发自己情 感的散文。
谢谢！
1.文中写了乡村过年的哪些习 俗。
2.在文中描写的各项活动中， 找你最感兴趣的一项，进行片 段仿写。
仿写：长大后，特别是进城 后，越来越怀念乡下过年的 味道，总会在不经意间寻找 那逝去的年味……
具体生动 真情实感
阅读《鞭炮灯印象 最深的好词佳句。
2.重点阅读第二和第四自然段， 修改和完善自己的片段。
部编版 六年级群文阅读上册
6年级（素养卷）第一单元山川湖海在阅读中展开想象的翅膀众所周知，在实际的创作活动中，作者内心想要表达的真实感受以及自己心里最真实的想法，和真实的文字呈现，总会有一定的差距。
这种距离，是由语言的局限性所导致的，但这种差距却给阅读者带来广阔的想象空间。
作为课内外阅读的重要举措，对作品中人物形象和中心立意等诸多方面的理解，需要我们读者在阅读过程中参与自己的想象活动。
在阅读文章同时，我们就要调动自己的积累，在脑子中“复活”这些场景，人物是什么样子，在什么位置，说什么话，做什么事，是什么样的语调，什么样的神情，什么样的动作。
这些也不单单是对作品描述内容的一个简单复原，重要的这些想象过程还包含着我们的许多创造。
比如，阅读散文、诗歌作品，文章中所呈现的意境就是我们读者的一个想象再造过程。
阅读议论文和说明文这些文学性不强的文体，也离不开想象活动。
比如介绍北京颐和园的说明文，无论你有没有去过颐和园，都要在阅读中构造着自己心中的颐和园，什么样的亭台，什么样的围墙，哪里是花，哪里是路，只有这样才能对作者介绍的内容有所理解。
即使一篇介绍我们看不见摸不着的某方面抽象道理的说明文，在阅读中，也仍然需要调动我们的想象。
既然阅读离不开想象，那么在阅读中怎样进行想象呢？1、在阅读中被阅读的文字形象所激发而展开自己的想象。
通过想象加深对文本的理解，丰富自己文本阅读的所得。
想象的过程就是阅读深化的过程。
比如阅读老舍的《草原》，当作者来到草原上看到美丽的草原，我们在朗读这篇文章时，通过“一碧千里”和“翠色欲流”展开想象，想象草原的一望无际的辽阔和绿色的涌动，还可以想象草原在蓝天白云的衬托下，那种动态和静态的美。
从文字中，我们可以读出作者的内心喜悦的真实体悟，这就是借助语言文字的魅力，通过合理的想象，所带给我们的真切的阅读体验。
2、凭借自己的阅读经验和直接的生活体验和生活感受。
想象不是凭空展开的，除了阅读中引起想象的诱因以外，在开展的过程中也必须有一定的凭借，要善于凭借自己的阅读积累和生活积累。
人教部编版六年级语文上册群文阅读专项训练含答案
人教部编版六年级语文上册群文阅读专项训练时间：40分钟满分：100分一、比较阅读下面两首古诗，完成练习。
(21分)六月二十七日望湖楼醉书(其一)六月二十七日望湖楼醉书(其二) 黑云翻墨未遮山，放生鱼鳖①逐人来，白雨跳珠乱入船。
无主荷花到处开。
卷地风来忽吹散，水枕②能令山俯仰，望湖楼下水如天。
风船③解④与月徘徊。
【注释】①放生鱼鳖：北宋时杭州的官吏曾规定西湖为放生地，不许人打鱼，替皇帝延寿添福。
②水枕：躺在船中。
③风船：飘荡在风里的船。
④解：懂得。
1. 《六月二十七日望湖楼醉书》(其二)通过描写鱼鳖、________、山、船、________等景物，勾勒出了一幅充满趣味的湖中行船图。
(6分)2. 《六月二十七日望湖楼醉书》(其一)中，每一句诗都是一幅画，照样子，为后三幅画拟写小标题：黑云翻墨图、______________________、_____________________和_____________________。
(12分)3. 下列说法有误的一项是()(3分)A.《六月二十七日望湖楼醉书》(其一)一诗中，“跳”“乱”表现出了雨点的大和雨势的急，“忽”表现了天气变化之快。
B. 这两首诗的后两句都运用了比喻、拟人的修辞手法，写出了西湖景色之美。
C. 这两首诗都表现了诗人对西湖美丽景色的热爱之情。
二、比较阅读下面两首词，完成练习。
(23分)西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
卜算子·黄州定慧院寓居作缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
1. 两首词都描写了月亮，前一首描写的是________月，表现了作者__________________________________的心情；后一首描写了________月，抒发了作者__________________________________的心情。
人教部编版六年级语文下册阅读训练20篇经典题型带答案解析
人教部编版六年级语文下册阅读训练20篇经典题型带答案解析人教部编版六年级语文下册阅读训练20篇经典题型带答案解析一、部编版六年级下册语文课外阅读理解1．开心阅读。
_____________名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。
她认真地对我说：“世界上所有的一切都在书里。
”“世界上没有的一切也在书里；把宇宙放在书里还有富余。
”我说。
她笑了，点点头表示同意，又说：“我收藏了四千多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。
”她真有趣。
我说：“书，有时候不需要读，摸一摸就很美、很满足了。
”她大叫：“我也这样，常摸书——她愉快地虚拟着摸书的动作。
烁烁目光真诚地表示她是我的知音。
谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。
这谈话使我高兴，因为既遇到知己，又发现自己一个美妙的习惯，就是摸书。
闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位幻想者迷人的呓语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣，心血来潮。
有的书早已读过，或再三读过，有的书买来就立在架上，此时也并非想读，不过翻翻、看看、摸摸而已。
未读的书是一片密封着的诱惑人的世界，里边肯定有趣味更有智慧；打开来读是种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受；而那些读过的书，都早已成为有生命的了，就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与情感方式，它们每个珍贵的细节，包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的某一句话……翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验，这就够了，何必再去读呢！当一本旧书拿在手里，它给我的感受便是另一般滋味。
不仅它的内容，一切一切，都与今天相去遥远。
那封面的风格，内页的版式，印刷的字体，都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵，并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。
也许这书没有多少耐读的内涵，也没有多少经久不衰的思想价值，它在手中更像一件古旧器物。
它的文化价值反成为第一位的了。
这文化的意味无法读出来，只要看看、摸摸，就能感受到。
莫拉说，她过世的丈夫是个书虫子。
部编版六年级语文上册第三单元“实用性阅读与交流”任务群专项练习
部编版六年级语文上册第三单元“实用性阅读与交流”任务群专项练习一、文本理解本部分包括对文本内容的理解和分析，侧重于提高学生的阅读理解能力。
1.1 课文内容回顾请回顾第三单元课文的内容，解答以下问题： - 课文主要讲述了什么故事？ - 主要人物有哪些？他们的性格特点是什么？ - 故事情节发展如何？最终有何收获？1.2 文本细节理解请根据课文内容，回答以下问题： - 故事中穆斯与妞妞之间是怎样的关系？ - 他们是如何解决问题的？ - 你认为这样的解决方式有效吗？为什么？1.3 文本情感分析从文本中找出体现穆斯心灵成长的片段，并谈谈自己的感悟。
二、文字表达本部分主要是训练学生通过阅读内容的输出，提高其表达能力和文字素养。
2.1 课文改编请根据课文内容，自选一个情节进行改编，要求保留原文主旨，但可适当加入自己的想象和情感。
2.2 书写感想结合自己的实际经历或对课文的理解，写一篇短文，谈谈你对亲情、友情或助人为乐的看法。
三、知识链接本部分旨在通过多样化的题目形式，将课文内容与生活、知识紧密联系起来，拓展学生的知识面。
3.1 阅读材料请从日常生活或其他课外阅读材料中选取一个与课文相近的话题进行阅读，并谈谈自己的感悟。
3.2 课文知识运用从课文中选取一个句子或段落，运用本单元所学的语文知识进行分析和抒发你的理解。
四、写作实践本部分旨在激发学生的创造力，培养其独立思考和表达能力。
4.1 议论文写作选择一个与课文相关的话题，撰写一篇议论文，表达自己的看法，并适当引用课文内容进行支撑。
4.2 创意作文以课文内容为基础，尝试改编或延伸故事情节，写一篇自己构思的作文，展示你的创造力和文字表达能力。
以上为本文档的内容，请根据提示进行相关练习和写作。
部编版六年级语文阅读训练30篇(经典版)带答案解析
部编版六年级语文阅读训练30篇(经典版)带答案解析一、部编版六年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
他要感谢那双手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。
女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”“这是你的手，老师。
”孩子小声答道。
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中不仅有物质上的给予，而且还有精神上的支持。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
（1）文中小道格拉斯要感谢的是________的手？原因是________（2）最后一个自然段的作用是________。
（3）在你的生活中，有要感谢的手吗？请写下来，与大家分享。
解析：（1）老师；老师常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
给他温暖和关爱（2）总结全文，点明主题（3）略。
【解析】【分析】（1）考查对选文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（3）能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）老师、老师常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
部编版六年级上册第六单元类文阅读同步练习
部编版六年级上册第六单元类文阅读同步练习一、习作内容，学写倡议书1我会审题。
⑴审清题材，这篇习作属于O⑵审清内容：这篇习作要写的是：C⑶审清重点：这次写作练习的重点是。
2 .了解倡议书的格式，填空。
倡议书一般由标题、称呼、、和日期五个部分组成。
称呼指接受倡议的对象，要在标题下面一行写，、要写在右下方。
3 .下面的材料，适合作为本次习作内容的画，〃，不适合的画〃x〃。
⑴节约电能，不管是在家里，还是在学校，我们都要做到随手关灯。
()(2)节约水资源，生活废水循环使用。
()⑶让大家都不再扔任何垃圾了。
()(4)节约用水，不给花草树木浇水了。
()⑸不随意践踏或攀折花草树木,保护学校及社区等处的公共设施。
O(6)不乱扔废旧电池，少用一次性制品，像餐巾纸、塑料袋、一次性木筷等。
()4写作提纲。
题目：_______________________⑴现象：______________________________________(2)原因：___________________________________________(3)解决问题的倡议：__________________________5.请搜集一些环保宣传标语，准备在写倡议书的时候用上。
请为他的作文《关于节约水资源的倡议书》选择一条合适的宣传标语，打'V'。
A.家园只有一个,地球不能克隆。
()B.保护环境就是保护生命。
()C.水是生命的源泉，珍惜水资源就是珍惜人类的生命。
()6.下面是圆圆同学写的倡议书的部分内容，有三处错误，请你帮她改一改。
关于清除白色垃圾的倡议书全市市民们：〃白色污染〃问题迫在眉睫，不容忽视。
对此，我倡议。
1.提倡〃菜蓝子〃工程，尽量减少使用塑料袋。
倡议人：圆圆二、在阅读中学习方法黑色的雪花1991年夏天，一支登山探险队开始攀登喜马拉雅山。
登山队将到半山腰时，不知从哪儿冒出来的一大片乌云直向山顶压了下来，霎时间狂风大作，大雪漫天，飘下的雪和山上的雪纷纷扬起，旋转着，飞舞着，雪片像刀子一样，刮打着队员们的脸。
部编版六年级群文阅读专项试卷一(含答案)
XX县2020年春期六年级语文群文阅读专项检测试卷一认真阅读三则短文，将正确答案写在答题卡上。
（一）《鲁滨孙漂流记》节选大约在我上岸十一二天后，我忽然想到，既然缺乏书、笔和墨水，我一定会忘记计算日期，甚至连休息日和工作日都会忘记。
为了防止这样，我便用刀子在一个大柱于上刻上这几个字:“我于1659年9月30日在此上岸。
”把它做成一个大十字架，立在我第一-次上岸的地方，在这个方柱的两边，我每天用刀子刻一个斫．（）痕，每七天刻一个大一倍的斫痕，每一个月刻一个再大一倍的斫痕。
这样，我就有了一个日历，可以计算年月日了。
（二）手斧男孩(节选)当他试图与地面进行第18次联系的时候，引擎．（）突然毫无预警地一阵号叫，倏然熄火。
静寂突如其来，只有螺旋桨旋转的声音和呼呼的风划过座舱。
这下死定了，布莱恩想着。
完了，死定了，飞机进入滑行状态，速度极快，高度不断下降。
见鬼，竟没有湖泊!自打飞过森林后就老在他眼前晃的那些湖泊突然都没了踪影，消失了。
眼前没有，远远望去，前方很远的地平线上，有很多湖泊．．（）。
可是眼前得有一个才好呀!他迫切需要一个湖就在眼前!好让飞机着陆呀!那里!不在正前方，而是稍稍偏右一点，他看到了一个湖!飞机几乎已经快到湖的上边了，从L湖的底部直飞向顶部。
再右偏一点点就好了。
他轻轻地踩下右舵板，机头随即右移。
可是转向牺牲了速度。
现在，湖就在机头的正前方了。
他轻轻地拉起操纵杆，机头立刻上扬。
这引起了飞机速度骤减，都快停下来了，飞机在空气中颠簸．．（）。
操纵杆突然间没了束缚，这可吓坏了布莱恩，他忙把操纵杆推回。
速度倒是快了那么一点儿，可飞机已经掉得够低的了，扫在挡风玻璃上的全是树枝，而湖还在飞机的前方，看上去遥不可及。
紧接着，传来一声震耳欲聋的爆裂声，金属片被折断，飞机翻滚着跌向了右方，跃过丛林，冲到了水面上,立刻被如水泥地般坚硬的水面拍了起来，飞机跃起，又重重地跌进水里。
愤怒的湖水扯下挡风玻璃,震碎两侧机窗。
部编版六年级群文阅读专项试卷三(含答案)
幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟。 高标逸韵君知否，正是层冰积雪时 注释： ①幽谷：深谷 ②那堪：哪里经得起 ③更：又 ④北枝：向北背对阳光的树枝 ⑤自分：自料自以为 ⑥著花：开花 ⑦高标逸韵：高尚的气节，俊逸的风度，此处指梅花的气节与风度
创作背景：陆游是南宋著名的爱国诗人，北宋灭国，是陆游一生中永远的痛，他心怀 忠贞，念念不忘北伐，但一直得不到南宋小朝廷的重用，直至死去，这首诗反映的是 是在诗人特有的政治处境下，心念复国，非常复杂的心理状态。
_____________________________________________________________________ 5. 在本学期的学习中，我们也学习了几首与志向有关的诗，你还记得吗？ 《马诗》的作者李贺借 ___________表达他 ______________________________的志向。 《石灰吟》的作者于谦借 _________表达他 ______________________________的志向。 《竹石》的作者郑燮借 ___________表达他 ______________________________的志向。
1. 认真阅读三首古诗词，完成表格。
文本
生长环境
梅花特点
作者的志向
表现手法
《白梅》
自己的思想感情或志向，除了文中的这三首诗词以外，你还知道哪些写梅花的诗呢？ 请写出其中两句。 答： ________________________________________________________________
卜算子·咏梅 作者：陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
人教部编版六年级语文阅读训练40篇专项训练带答案解析
人教部编版六年级语文阅读训练40篇专项训练带答案解析一、部编版六年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
掌声上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。
她很文静,总是默默地坐在教室的一角。
上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。
因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。
轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。
老师是刚调来的,还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。
在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。
在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好,声音也十分动听。
故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后,英子就像变了一个人似_______(sìshì)的,不_______(再在)像以前那么忧郁。
她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次_______(连联)欢会上,还让同学们教_______(jiāo jiào)她跳舞。
几年以后,我们上了不同的中学。
英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。
大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。
”（1）从文中括号内选出正确的音节和汉字。
（2）读句子,注意加下划线的词句,你从中体会到了英子什么样的心情?英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。
（3）英子前后有怎样的情感变化?将表示英子情感变化的词语填在下面的括号里。
英子的情感变化:________—________—________—________（4）短文一共写到了几次掌声?分别代表着什么含义?（5）英子为什么“永远不会忘记那掌声”?结合文章内容,谈谈你的理解。
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部编六年级1+X群文阅读练习题
材料一：
一只惊天动地的虫子
迟子建
去年春节，我在佛龛前烧香，被一只虫子给深深地撼了。
它比蚂蚁还要小，通体的黑色，形似乌龟，有很多细密的触角，背上有个锅盖形状的黑壳，漆黑漆黑的。
它爬起来姿态万千，一会儿横着走，一会儿竖着走，好像这地板是它的舞台，它在上面跳着多姿多彩的舞。
当它快行进到佛龛的时候，它忽然停住脚步，似乎被奇异的香气吸引，朝高高的佛龛爬去。
在平面上爬行，它是那么的得心应手，而朝着呈直角的佛龛爬，它的整个身子悬在空中，而且佛龛油着光亮的暗红的油漆，不利于它攀登，它刚一上去，就栽了个跟斗。
它最初的那一跌，让我暗笑了一声，想着它尝到苦头后一定会掉转身子离开。
然而它摆正身子后，又一次向着佛龛攀登。
这回它爬得高些，跌得更重，它在地板上四脚朝天地挣扎了一番，才使自己翻过身来。
我以为它会接受教训，掉头而去了，谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登!
它不屈不挠地爬，又循环往复地摔下来，可是它不惧疼痛，依然为它的目标而奋斗着。
有一回，它已经爬了两尺来高了，可最终还是摔了下来，它在地板上打滚，好久也翻不过身来，它的触角乱抖着，像被狂风吹拂的野草。
我便伸出一根手指，轻轻地帮它翻过身来，并且把它推到离佛龛远些的地方。
它看上去很愤怒，因为它被推到新地方后，是一路疾行又朝佛龛处走来。
这次我的耳朵出现了幻觉，我分明听见了万马奔腾的声音，听见了嘹亮的号角，我看见了一个伟大的战士，一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄。
几天之后，我在佛龛下的角落里发现了一只死去的虫子。
它的触角残破不堪，但它的背上的黑壳，却依然那么明亮。
在单调而贫乏的白色天光下，这闪烁的黑色就是光明!
材料二：
生命生命
（美）克伦.沃森
有一年夏天的下午，我在山上一连割了几小时柴草，最后决定坐下来吃点东西。
我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，一边吃一边眺望那美丽的山野和清澈的湖水。
要不是一只围着我嗡嗡转的蜜蜂，我的闲暇心情不会被打扰的。
那是一只普普通通的、却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。
不用说，我立刻将它赶走了。
蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。
哟，这下我可失去了耐心。
我一下将它拍打在地，随后一脚踩入沙土里。
没过多久，那一堆沙土鼓了起来。
我不由得吃了一惊，这个受到我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。
我毫不犹预地站立起来，又一次把它踩入沙土中。
我再一次坐下来吃晚餐。
几分钟以后，我发现脚边的那堆沙土又动了起来。
一只受了伤但还没有死去的蜜蜂艰难地从沙土里钻了出来。
重新出现的蜜蜂引起了我的内疚。
我弯下身去察看它的伤势。
它右翅还比较完整，但左翅却皱折得像一团纸。
然而，它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估计自己的伤势。
它也开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。
这只蜜蜂很快把挣扎的力量集中在皱折的左翅上。
它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。
每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。
这可怜的小东西以为自己还能飞得起来！
我凑近看了看，心中想，这蜜蜂完了。
作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。
然而，蜜蜂毫不理会我对它的判断。
它继续整理着翅膀，似乎慢慢恢复了力量。
它捋翅的
速度加快了，那因皱折而不灵活的薄纱似的翅膀现在几乎已被抚平。
蜜蜂终于感到自己已恢复了力量，可以试着飞一飞了。
随着一声嗡嗡的声响，它从沙地上飞了起来，但没能飞三英寸远。
这小生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。
然而，接下来的是更有力地捋翅和扑翅。
蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出了六英寸远，最后撞在一个小土堆上。
很显然，这只蜜蜂已经能够起飞，但还没有恢复控制方向的能力。
蜜蜂又飞起来了。
这一次它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。
它仔细地避开树身，控制着飞行，然后慢慢飞向那明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。
当这只蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已跪了好久好久。
材料三：
会做生意的狐狸
沈石溪
我是在一棵缅桂树下捉住这只小狐狸的。
这只小狐狸出生顶多才十几天，身上还闻得到一股奶香。
我把它带回家，关在一只铁丝编织的空鸡笼里，又把鸡笼拴在屋檐下的房柱上。
当天夜里，我被“咔嚓咔嚓”的声响惊醒，隔着窗棂往外窥视。
一只耳朵上长满黑毛的母狐正趴在鸡笼上，拼命用牙啃咬铁丝，咬了一阵，没能咬开，便将肚皮紧贴在笼壁上，透过网眼，给小狐狸喂奶。
凉风从木格窗棂灌进来。
我没穿衣服，打了个喷嚏。
听到响动，母狐顺着房柱“嗖”的一声蹿上屋顶，不见了。
第二天早晨，我打开房门，惊讶地发现，囚禁小狐狸的鸡笼旁，躺着一只红腹角雉，足足有五六斤重，毫无疑问，是昨晚那只冒着生命危险前来给小狐狸喂奶的黑耳朵母狐咬死扔在这里的。
我乐呵呵地把红腹角雉拾起来，刚要进屋，突然，听见屋顶传来“呦呦”的狐狸叫声。
我走到院子中央，抬头望去，嚯，正是黑耳朵母狐。
它坐在屋脊上，双爪合十，弯腰点头，就像在鞠躬作揖。
我突然间意识到，这只肥大的红腹角堆，是黑耳朵母狐有意留在鸡笼旁的，目的是要和我做笔交易，换回它的小宝贝。
好聪明的母狐啊！我还是第一次碰到动物与人开展双边贸易呢。
我看了看红腹角雉，又看了看笼中的小狐狸，若一起拿到集市上去出售，小狐狸的价格大概要高出三分之一，亏本的买卖我才不干呢!我做了一个不想交换的手势，将红腹角雉抛向屋顶。
黑耳朵母狐敏捷地一把搂住红腹角雉，眨巴着眼睛，做出一副沉思状，又把红腹角雉从屋顶推下来，翻过屋脊不见了。
翌晨，囚禁小狐狸的鸡笼旁又出现了一只红腹角雉，比昨天那只还要大还要大。
跟昨天一样，黑耳朵母狐仍坐在屋脊上，急切地朝我“呦呦”叫。
两只红腹角雉加起来，价值自然是超过了小狐狸。
我准备打开鸡笼把小狐狸放了，可转念一想，这一放，黑耳朵母狐再也不会捉红腹角雉孝敬我了。
如果我继续扣压小狐狸，黑耳朵母狐救子心切，一天捉一只红腹角雉来，我就好比捡了只聚宝盆，永远取之不尽。
我把第二只红腹角雉收了起来，不但没放小狐狸，还在鸡笼的门上加了一把锁。
黑耳朵母狐长长地哀嚎一声，一纵身，倏地不见了。
第三天早上醒来，我兴冲冲地拉开门到屋檐下去捡红腹角雉。
遗憾的是，根本就没什么红腹角雉，囚禁小狐狸的鸡笼旁，只有一只死老鼠，招引着一群绿头苍蝇。
“呦——呦——”黑耳朵母狐仍坐在屋脊上，怨恨地嚣叫着。
你不讲信用它一定是这样骂我贪得无厌比老鼠更渺小
我的门口多了一泡稀糊糊的狐狸屎，臭气熏天。
我屋顶的茅草被扒了个洞，一泡腥燥的狐狸尿淋在我的床上。
第六天，我养的四只老母鸡像被理了发似的，脖子上的鸡毛被拔了个干净。
我没办法，只好把小狐狸放了。
看来，和动物做生意，也要规规矩矩。
1.这三篇短文内容都是关于___▲____的，文学体裁都是___▲____。
（2分）
2.分别用三句话来概括这三篇短文的主要内容。
（3分）
▲
▲
▲
3.快速默读三篇短文，按要求做题。
（1）《生命生命》是按我的感情变化为线索的，变化的过程是：__▲__→__▲_→_▲__→▲__（2分）
（2）材料一题目为《一只惊天动地的虫子》，你认为这是一只“惊天动地的虫子”吗？
（3）给材料三划横线的句子加上标点。
（2分）
（4）联系上下文解释下列词语的意思。
（2分）
重振旗鼓▲
贪得无厌▲
参考答案：
1. 这三篇短文内容都是关于动物的，文学体裁都是散文。
（2分）
2.分别用三句话来概括这三篇短文的主要内容。
（3分）
《一只惊天动地的虫子》：神龛前的一只虫子不屈不挠地向上爬，我被深深地震撼了。
《生命生命》：我把一只蜜蜂两次踩入沙土中，它努力振翅飞翔的故事。
《会做生意的狐狸》：我抓住了小狐狸，母狐叼来猎物跟我做交易，我失信了，遭到了母狐的报复。
3.快速默读三篇短文，按要求做题。
（1）《生命生命》是按我的感情变化为线索的，变化的过程是：厌烦→内疚→可怜→敬佩（2分）
（2）材料一题目为《一只惊天动地的虫子》，你认为这是一只“惊天动地的虫子”吗？
我觉得这是一只惊天动地的虫子，因为它有着不屈不挠的精神，，它为了实现自己的理想，无畏顽强执着地战斗，直到献出自己的生命，它是一位战士，是一位英雄。
（3）给材料三中划横线的句子加上标点。
（2分）
“你不讲信用，贪得无厌。
”它一定是这样骂我，“你比老鼠更渺小！”
（4）联系上下文解释下列词语的意思。
（2分）
重振旗鼓：本文中指虫子摔了跟头后，又不屈不挠地集合力量重新攀登。
贪得无厌：本文中指“我”贪婪，对于母狐用两只红腹角雉交易小狐狸不满足。