《海滨仲夏夜》鲁教版六年级语文上册课件ppt(2篇)

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六年级上册语文课件第15课《海滨仲夏夜》|鲁教版 (共23张PPT)

六年级上册语文课件第15课《海滨仲夏夜》|鲁教版 (共23张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
(4)徘徊: 在一个地方来回地走。 还比喻犹豫不决。
(5)酣畅:
酣:原指饮酒尽兴,泛指 尽兴、畅快。畅:痛快、
尽情。畅快(多指饮酒或睡
眠)。本课指畅快(休息) 。
峻青,山东海阳人,抗日战争爆 发后参加革命工作。1941年写出第 一篇作品《风雪之夜》,后担任报纸 的记者和编辑工作,解放后任文艺界 领导工作。从1954年起写了一系列 优秀短篇小说,如《黎明的河边》、 《党员登记表》等。
2.紧扣了“海滨”这一特定 的环境,借海浪写霞光,用蓝天 。
第三幅画面:夜色加浓,海面上 灯火与星光辉映。
第四幅画面:海滩月色
第五幅画面:幽美夜色中劳动者休 憩、畅谈的场面。
描写的顺序: 时间顺序。
作者描写霞光抓住什么 特征来写?
⑴抓住色彩的变化:
橘红——深红——绯红——浅红— —消失,给人以流动感。 ⑵抓住霞光的动态:

《海滨仲夏夜》教学课件(45张PPT)

《海滨仲夏夜》教学课件(45张PPT)

霞光 霍霍燃烧的火焰
启明星 一盏悬挂在高空的明灯
灯光 一串流动着的珍珠
笑声 平静的海面上涌起的波浪
月亮 一面光辉四射的银盘
欣 赏
描 摹
找出文中的比喻句,看看这些比喻句用 来写什么?有什么效果?
1、那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,简直 像一片片霍霍燃烧的火焰。 ——把霞光比作火焰,表现一种动态
2、整个广漠的······活像一盏高挂的明灯。
——把启明星比作明灯,突出它的大和亮
3、那一片灯光······像一串流动着的珍珠。
——把波浪上面的灯光比作流动的珍珠,形 象,富有动态
4、愉快的笑声······像平静的海面上不断的从这 儿那儿涌起的波浪
——表现笑声的此起彼伏,源源不断 5、它像一面光辉四射的银盘似的 ——表现明月的圆和亮
绵的沙滩上睡着了,有的还在谈笑。凉爽的风轻 轻地吹拂着,皎洁的月光照耀着。让这些英雄的 人们,在这自由的天幕下,干净的沙滩上,海阔 天空地尽情谈笑吧,酣畅地休憩吧。
思 考:
1、 作者描绘的是什么地点、什么季节、什么时间的景色。 答的景色。
2、作者依照什么顺序来描写景物?
答:以“时间的推移”或“光线的变化”的顺序。
3、随着时间的推移,作者描绘了几幅图画?用自己的语言概 括一下这几幅图画的内容。 答:共描写了五幅图画:
晚霞辉映
星光灿烂
海港之夜
欢声笑语
月 下 休 憩
对主题的思考: 1、这篇文章作者只是单纯地写景吗? 答:不是。 2、除了描写海滨的美丽的风景,还写到了什么?
学技法、描美景
写景要点: 1、言之有序, 2、言之有物, 3、言之有情, 4、言之有美。
答:还写到了人。写到了人们劳动后在沙滩上的 休憩与欢笑。 3、这些是否寄托了作者的某种情感?什么情感?

《海滨仲夏夜》PPT课件5 (共23张PPT)

《海滨仲夏夜》PPT课件5 (共23张PPT)

(4)徘徊:在一个地方来回地走。 还比喻犹豫不决。 酣:原指饮酒尽兴,泛指 (5)酣畅: 尽兴、畅快。畅:痛快、 尽情。畅快(多指饮酒或睡 眠)。本课指畅快(休息) 。
峻青,山东海阳人,抗日战争爆 发后参加革命工作。1941年写出第一 篇作品《风雪之夜》,后担任报纸的 记者和编辑工作,解放后任文艺界领 导工作。从1954年起写了一系列优秀 短篇小说,如《黎明的河边》、《党 员登记表》等。 本文选自散文集《秋色赋》,节 选了原文开头、中间和结尾几个描写 海滨仲夏夜景色的片段。
⑴抓住色彩的变化: 橘红——深红——绯红——浅红— —消失,给人以流动感。 ⑵抓住霞光的动态:
燃烧的火焰——表现出晚霞的艳丽 和炽热。
作者描写启明星抓 住了பைடு நூலகம்么特征来写? 抓住“大”、 “亮”的特征。
作者描写灯光抓住 了什么特征来写? 抓住灯光在海面 上晃动的动态——“ 像流动着的珍珠”
作者描写夜色中的沙滩, 重点写什么?
课文描写了几幅画面?画面上 描绘什么景物?
海滨仲夏夜
第一幅画面: 夕阳落山不久, 浪峰上的霞光。
第二幅画面: 霞光由渐淡而消 失,启明星在深 蓝的天幕上闪烁。
第三幅画面:夜色加浓,海面上 灯火与星光辉映。
第五幅画面: 幽美夜色中劳动者休 憩、畅谈的场面。 第四幅画面:海滩月色。
描写的顺序:
时间顺序。 作者描写霞光抓住什么 特征来写?
(4)“愉快的笑声,不时的从这 儿那儿飞扬开来,像平静的海面上 不断的从这儿那儿涌起的波浪。”
——把笑声比作波浪,表现 笑声的此起彼伏,源源不断。
(5)“它(指满月)像一面光辉四 射的银盘似的。” ——把满月比作银盘,表 现它的圆和亮。
主题
作者抓住夕阳落山不久—— 月到中天这段时间的光线和色彩 的变化,描绘了夏夜海滨特有的 景色和劳动者闲适、欢愉的休憩 场面,抒发了对美好生活的赞美 之情。

海滨仲夏夜PPT6 鲁教版 (共20张PPT)

海滨仲夏夜PPT6 鲁教版 (共20张PPT)
——把波浪上面的灯光比作流动的珍珠,生 动形象,富有动态
4、愉快的笑声· · · · · · 像平静的海面上不断的从这 儿那儿涌起的波浪
——把笑声比作海浪,生动形象的写出笑 声此起彼伏,源源不断 5、它像一面光辉四射的银盘似的
——把满月比作银盘,生动形象写出 了月亮的圆和亮
6、大海里,闪烁着一片鱼鳞似的银波 ——把银波比作成鱼鳞,生动形象的写 出了波浪层次分明、闪闪发亮的特点
讨论:怎样学习比喻
比喻不仅仅是一种修辞手法,更是一种思维方法, 一种认识世界的方法。 当人们接触某个事物,刚开始认识某个事物,对 这个事物的特征无法透彻的把握,人们只是感受到它, 但却无法真正认识它,这时候就用比喻去感性地把握 它的特征,这种把握是从形到神的,判断一个比喻的 成功与否,在于它是否不但形似而且神似。实际上, 即使是神似也只是似,是渗透着人的感情的一种认识, 带有浓郁的主观色彩,是个人情感的投射在事物身上 的镜像,因而备受文学欢迎,因为文学追求的就是 “似是而非”,“全真”则不是文学和艺术。
仲 夏 夜 的 海滨
1段 因为它是活动的,每当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪
峰上的霞光,又红又亮,简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰, 闪烁着,消失了。而后面的一排,又闪烁着,滚动着,涌了过来。
2段 最早出现的启明星,在这深蓝色的天幕上闪烁起来 了。它是那么大,那么亮,整个广漠的天幕上只有它在那里
找出文中的比喻句,看看这些比喻句用 来写什么?有什么效果?
1、那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,简直 像一片片霍霍燃烧的火焰。 ——把霞光比作火焰,生动形象的写出了 霞光的动态美
2、整个广漠只有它· · · · 活像一盏高挂的明灯。 ——把启明星比作明灯,生动形象的写出 启明星的大和亮

《海滨仲夏夜》PPT课件

《海滨仲夏夜》PPT课件

2.第二组画面(4--10 段):描绘了海滨幽美的 夜色和在海滨沙滩上休 憩、谈笑的人们。
句子解析
1.比喻句:那映照在浪峰上的霞光又 红又亮,就像一片片霍霍燃烧的火 焰,闪烁着,消失了。
作用:作者以大海为背景,描绘了霞光的 色彩和动态。把晚霞比作火焰,很形象, “火焰”一方面表现出晚霞的艳丽,另一 方面表现出霞光随海浪摇曳、翻腾的形状, 表现出一种动态的美。
1.认读本课生字及新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,学 会在阅读中积累优美的词句。 3.能联系上下文和生活实际理解重点词 句,想象课文描写的画面,把握课文主要 内容,从中感 受海滨仲夏夜独特的美景。
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句子解析
3.比喻句:尤其是围绕在海港周围 山坡上的那一片灯光,倒映在乌蓝 的海面上,随着波浪晃动着,闪烁 着,像一串流动着的珍珠,和满天 的星星互相辉映,煞是好看。
句子解析
作用:第三段由星光引出对灯 光的描绘,把静态的灯火写活 了,把波浪上的晃动着、闪烁 着的灯光比作流动着的珍珠, 很形象,富于动感。
句子解析
2.比喻句:它是那么大,那么亮, 整个广漠的天幕上只有它在那里放 射着令人瞩目的光辉,活像一盏悬 挂在高空的明灯。

鲁教版初中语文六年级上册《海滨仲夏夜》教学课件1ppt课件

鲁教版初中语文六年级上册《海滨仲夏夜》教学课件1ppt课件
表现它的圆和亮
本文用细腻的笔触,抓住夕阳落山不久 到月上中天这段时间内光线和色彩的变化, 描绘了夏夜海滨特有的景色和海滨沙滩上劳 动者的休憩场面,抒发了对海滨夏夜美景的 赞赏和对人民幸福生活的祝愿。
月亮上来了 海滨月夜图 满月银盘似的 幽静美
1 夕阳落山不久
海上霞光
2
霞光消失
高空明灯
3
夜色加浓
海港流光
4
夜色加浓
海滩休憩
5 月亮上来夜深了 海滩月色
海上霞光
霞光的变化
海港流光
请找出文中的比喻句
那映照在浪峰上的霞光又红又亮,简直 就像一片片霍霍燃烧着的火焰。
本体: 霞光
喻体: 火焰
抓住霞光的动态:燃烧的火焰-----表现 出晚霞的艳丽和炙热
抓住色彩的变化: 橘红---深红---绯红---浅红---消失
最早出现的启明星…….活像一盏悬挂在 高空的明灯。
本体:启明星
喻体: 明灯
抓住启明星“大”和“亮”的特征
(灯光)像一串流动着的珍珠 抓住灯光在海面上晃动的动态
(笑声)像平静的海面上不断地从这儿那儿 涌起的波浪 表现笑声此起彼伏,源源不断 (满月)它像一面光辉四射的银盘似的
峻青
峻青 原名孙俊卿。当代作家。主要著有
小说集《黎明的河边》。散文集 《秋色赋》《欧行书简》。本文选自 《秋色赋》。
课文描写了几幅画面? 画面上描绘了什么景物?
时间
画面
比喻 独特的美
夕阳落山不久 霞光图 霞光渐落 星光图
霞光像火焰 壮阔美
星光像明灯
夜色加浓
夜色中 海滩欢笑图 笑声像波浪

六年级语文上册 第三单元 15《海滨仲夏夜》课件 鲁教版五四制

六年级语文上册 第三单元 15《海滨仲夏夜》课件 鲁教版五四制
比喻作用:形象生动地表现 了启明星的大和亮的特点。
夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色 的晚霞。大海也被这霞光染成了红色,而且比天空的 景色更为壮观。
问题1:为什么要用“燃烧”而不用“放射”或
“映照”?
用“燃烧”能给人以晚霞似 火、烧得正旺的感觉, 使语言增加形象感。
问题2.为什么要用“染”,而不用“映”“照”?
秋天,是一个丰收的季节。站在田地边,放眼望去,一幅 生动的“秋日丰收图”将会映入你的眼帘:田地里,高粱涨红 了脸,稻谷压弯了腰;田地边,果树直的果子都已成熟只等农 民伯伯去采摘;树下,农民伯伯放下饱食过稻香的镰刀,拿着 毛巾擦干自己辛勤的汗水,笑容可掬望着丰收的田野,尽情享 受着丰收的喜悦。
山色分明,红、黄、绿、褐,色彩纷呈。天气和暖,叶子们迟迟不肯萎黄坠 落,仍介于青黄之间,更多呈褐色,抱住枝头,在风中起舞歌唱;常绿乔木松树、 杉树们,一如继往地茂盛着,虽也时而飘下松针、杉刺,但并不影响它们整体的 苍翠,只是绿的色彩较春、夏两季稍稍暗淡些,略略憔悴些;枫树,则象一幅幅 浓墨重彩的油画,火红火红,红得象要随时滴下油彩来,它们在秋风中的歌唱是 最欢快、最明媚的;它们在秋光中的舞蹈是最热烈、最激昂的。看着一树树的红 枫,你的心里、眼里一定点染着一叶叶,一树树的快乐与昂扬。那是一枚枚起伏 跳跃的欢悦音符,谱成一曲壮丽开阔、大气磅礴的合唱。
作者描写夜色中的沙滩, 重点写什么?
重点写劳动者休憩、谈 笑的情景。
月亮上来了夜已经深了(8-10)
• 景物: 满月在海面上涌出,照亮了沙滩上乘凉 的人。月亮升高了,人们尽情谈笑,酣 畅休憩。
• 特点: 又圆又亮 • 比喻: 像一面光辉四射的银盘。
作者描写月亮抓住了什 么特征来写?
抓住“皎洁”“明亮”的特征来 写作。者描写月光下的海滩, 重点写什么?

六年级语文上册第15课海滨仲夏夜 PPT精品课件1鲁教版

六年级语文上册第15课海滨仲夏夜 PPT精品课件1鲁教版

(2)“整个广漠的天幕上只有 它(指启明星)在那里放射着令人 注目的光辉,活像一盏挂在高空 的明灯。” ——把启明星比作明灯, 突出它的大和亮。
(3)“那一片灯光,从半空倒 映在乌蓝的海面上,随着波浪、 晃动着,闪烁着,像一串流动着 的珍珠。”
——把波浪上面的灯光比作 流动着的珍珠,很形象,富 于动态。
海滨仲夏夜
教学课件
学习内容:
字 词




文章结构
主要特点
读音:
海滨( bīn ) 炙晒( zhì ) 缀( zhuì) 簇( cù ) 肃穆( mù ) 浴( yù ) 休憩( qì ) 酣畅( hān )
词语解释:
(1)肃穆:严肃恭敬,引申为严 肃安静。穆:恭敬。
(2)炙晒: 烤晒。炙:烤。
⑴抓住色彩的变化: 橘红——深红——绯红——浅红— —消失,给人以流动感。 ⑵抓住霞光的动态:
燃烧的火焰——表现出晚霞的艳丽 和炽热。
作者描写启明星抓 住了什么特征来写? 抓住“大”、 “亮”的特征。
作者描写灯光抓住 了什么特征来写? 抓住灯光在海面 上晃动的动态——“ 像流动着的珍珠”
作者描写夜色中的沙滩, 重点写什么?
重点写劳动者休憩、谈 笑的情景。
作者描写月亮抓住了 什么特征来写? 抓住“皎洁”“明亮”的特征来 写。 作者描写月光下的海滩, 重点写什么? 重点写劳动者休憩、谈笑的情景。
请找出文中的比喻句,说说这 些比喻起什么作用。 (1)“那映照在浪峰上的霞光, 又红又亮,简直像一片片霍霍燃烧 着的火焰。” ——把霞光比作火焰,表 现出一种动态。
本文的主要特点:
抓住海滨仲夏夜的特征写景。
1.色彩、光线的变化:霞光色 彩的变幻,从启明星闪烁到繁星满 天,从夜色渐浓到明月升起,是夏 夜晴空特有的景象。
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本文选自散文集《秋色赋》,节 选了原文开头、中间和结尾几个描写 海滨仲夏夜景色的片段。
课文描写了几幅画面?画面上描 绘什么景物?
海滨仲夏夜
第一幅画面: 夕阳落山不久, 浪峰上的霞光。
第二幅画面: 霞光由渐淡而消 失,启明星在深 蓝的天幕上闪烁。
第三幅画面:夜色加浓,海面上 灯火与星光辉映。
第五幅画面:幽美夜色中劳动者休 憩、畅谈的场面。
月亮上来了。 是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的,从那平静的大海里涌了出来。 大海里,闪烁着一片鱼鳞似的银波。沙滩上,也突然明亮了起来,一片片坐着、卧着、 走着的人影,看得清清楚楚了。啊!海滩上,居然有这么多的人在乘凉。说话声、欢 笑声、唱歌声、嬉闹声,响遍了整个的海滩。
月亮升得很高了。它是那么皎洁,那么明亮。 夜已经深了。沙滩上的人,有的躺在那软绵绵的沙滩上睡着
我漫步沙滩,徘徊在我的乡亲朋友们中间。 我看到,在那边,在一只底儿朝上反扣在沙滩上的木船旁边,是一群刚从田里收 割麦子归来的人们,他们在谈论着今年的收成。今春,雨水足,麦苗长得旺,收成比 去年好。眼下,又下了一场透雨,秋后的丰收局面,也大体可以确定下来了。人们为 这大好年景所鼓舞着,谈话中也充满了愉快欢乐的笑声。
天空的霞光渐渐地淡下去了,深红的颜色变成了绯红,绯红又变为浅红。最 后,当这一切红光都消失了的时候,那突然显得高而远了的天空,则呈现出一片 肃穆的神色。
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最早出现的启明星,在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大,那么亮, 整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉,活像一盏悬挂在高空的 明灯。
作者抓住夕阳落山不久—— 月到中天这段时间的光线和色彩 的变化,描绘了夏夜海滨特有的 景色和劳动者闲适、欢愉的休憩 场面,抒发了对美好生活的赞美 之情。
本文的主要特点:
抓住海滨仲夏夜的特征写景。
1.色彩、光线的变化:霞光色 彩的变幻,从启明星闪烁到繁星满 天,从夜色渐浓到明月升起,是夏 夜晴空特有的景象。
海滨仲夏夜
学习内容:
字词 主题 修辞
主要特点
读音:
海滨( bīn) 炙晒( zh)ì 缀( zh)uì 簇( cù)
肃穆( m) 浴( yù)ù 休憩( ) qì
酣畅( ) hān
词语解释:
(1)肃穆: 严肃恭敬,引申为严 肃安静。穆:恭敬。
(2)炙晒: 烤晒。炙:烤。
(3)休憩:休息。休、憩同义。
了,有的还在谈笑。凉爽的风轻轻地吹拂着,皎洁的月光照耀着。 让这些英雄的人们,在这自由的天幕下,干净的沙滩上,海阔天 空地尽情谈笑吧,酣畅地休憩吧。
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抓住灯光在海面 上晃动的动态——“ 像流动着的珍珠”
作者描写夜色中的沙滩, 重点写什么?
重点写劳动者休憩、谈 笑的情景。
作者描写月亮抓住了什 么特征来写? 抓住“皎洁”“明亮”的特征来写。 作者描写月光下的海滩,重点写 什么?
重点写劳动者休憩、谈笑的情景。
请找出文中的比喻句,说说这 些比喻起什么作用。
2.紧扣了“海滨”这一特定 的环境,借海浪写霞光,用蓝天 衬明星。让映在海面的灯光与天 空的星斗辉映,写夜色中和月光 下海滩上的笑语欢声。
夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海,也被 这霞光染成了红色,而且比天空的景色更要壮观。
因为它是活动的,每当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮, 简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰,闪烁着,消失了。而后面的一排,又闪烁着,滚动 着,涌了过来。
(4)徘徊: 在一个地方来回地走。 还比喻犹豫不决。
(5)酣畅:
酣:原指饮酒尽兴,泛指 尽兴、畅快。畅:痛快、
尽情。畅快(多指饮酒或睡
眠)。本课指畅快(休息) 。
峻青,山东海阳人,抗日战争爆 发后参加革命工作。1941年写出第 一篇作品《风雪之夜》,后担任报纸 的记者和编辑工作,解放后任文艺界 领导工作。从1954年起写了一系列 优秀短篇小说,如《黎明的河边》、 《党员登记表》等。
(1)“那映照在浪峰上的霞光,又 红又亮,简直像一片片霍霍燃烧着 的火焰。”
——把霞光比作火焰,表 现出一种动态。
(2)“整个广漠的天幕上只有它( 指启明星)在那里放射着令人注目 的光辉,活像一盏挂在高空的明 灯。”
——把启明星比作明灯, 突出它的大和亮。
(3)“那一片灯光,从半空倒映 在乌蓝的海面上,随着波浪、晃 动着,闪烁着,像一串流动着的 珍珠。”
第四幅画面:海滩月色。
描写的顺序: 时间顺序。
作者描写霞光抓住什么 特征来写?
⑴抓住色彩的变化:
橘红——深红——绯红——浅红— —消失,给人以流动感。 ⑵抓住霞光的动态:
燃烧的火焰——表现出晚霞的艳丽 和炽热。
作者描写启明星抓 住了什么特征来写?
抓住“大”、 “亮”的特征。
作者描写灯光抓住了 什么特征来写?
——把波浪上面的灯光比作 流动着的珍珠,很形象,富 于动态。
(4)“愉快的笑声,不时的从这儿 那儿飞扬开来,像平静的海面上不 断的从这儿那儿涌起的波浪。”
——把笑声比作波浪,表现笑 声的此起彼伏,源源不断。
(5)“它(指满月)像一面光辉四 射的银盘似的。”
——把满月比作银盘,表 现它的圆和亮。
主题
夜风轻飘飘地吹拂着,空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味,柔软 的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的 人们,三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上,他们浴着凉爽的海风,望着那缀 满了星星的夜空,尽情地说笑,尽情地休憩。愉快的笑声,不时地从这儿那儿 飞扬开来,像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。
夜色加浓,苍空中的"明灯"越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了 起来,尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光,从半空倒映在乌蓝的海面上, 随着波浪,晃动着,闪烁着,像一串流动着的珍珠,和那一片片密布在苍穹里的 星斗互相辉映,煞是好看。
在这幽美的夜色中,我踏着软绵绵的沙滩,沿着海边,慢慢地向前走去。海 水,轻轻地抚摸着细软的沙滩,发出温柔的刷刷声。晚来的海风,清新而又凉爽。 我的心里,有着说不出的兴奋和愉快。
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