中班中心主题“我们居住的地方”活动审议表.2016年度
中班第三主题《我们居住的地方》课程审议
中班第三主题《我们居住的地方》课程审
议
识，让孩子们更深入地了解自己的生活环境。
教师可以利用儿歌、故事、歌曲等资源，帮助幼儿进一步了解家乡的风貌，同时鼓励家长带孩子去宜园、竹海、森林公园等地方欣赏宜兴的美景。
在幼儿园内，可以利用区域环境和主题墙来展示幼儿的作品和创意，让孩子们更加了解自己的家乡和家庭。
在区域环境方面，可以设置小书吧、奇妙屋、演艺吧和环巧手坊等不同的区域，提供不同的绘本、玩具和手工制作材料，让幼儿通过游戏和制作来了解社区的各种设施和建筑。
在主题墙方面，可以布置“我的家乡”和“我的家”主题墙，让幼儿通过
绘画和撕纸贴画等形式展示自己对家乡和家庭的认识和感受。
通过以上的教学策略，可以让幼儿更好地了解自己的生活环境，增强对家乡和社区的归属感和认同感，同时也可以培养幼儿的观察力、创造力和想象力。
中班主题教案《我居住的地方》
一、主题说明主题名称：中班主题精品教案《我居住的地方》主题目标：1. 让幼儿了解自己居住的地方的基本情况，如地理位置、环境特点等。
2. 培养幼儿热爱家乡的情感，增强他们的地域认同感。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、主题内容与安排第一周：家乡的地理位置1. 学习地图，认识家乡的地理位置。
2. 观察家乡的河流、山川，了解其特点。
第二周：家乡的环境特点1. 观察家乡的自然环境，如气候、植被等。
2. 了解家乡的人文环境，如建筑风格、文化传统等。
第三周：家乡的风土人情1. 学习家乡的传统节日和习俗。
2. 了解家乡的特色美食和手工艺品。
第四周：家乡的变迁与发展1. 观察家乡的发展变化，如城市建设、交通发展等。
2. 讨论家乡的未来发展，激发幼儿的爱乡之情。
第五周：家乡的骄傲与自豪1. 讲述家乡的著名人物和事迹。
2. 分享家乡的荣誉与成就，培养幼儿的自豪感。
三、教学方法与手段1. 采用观察、讨论、讲述、绘画等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与积极性。
2. 利用图片、地图、视频等教学手段，帮助幼儿更好地了解和感受家乡。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、观察力、表达力和合作能力。
2. 评估幼儿对家乡的了解程度和对家乡的热爱之情。
五、教学资源1. 图片、地图、视频等教学资源。
2. 绘画、手工制作等材料。
3. 相关故事、歌曲、游戏等资源。
六、主题活动设计与实施第六周：家乡的特色美食1. 调查家乡的特色美食，了解其制作过程和口味特点。
2. 组织幼儿进行美食分享，让幼儿品尝家乡的特色美食。
第七周：家乡的手工艺品1. 欣赏家乡的手工艺品，了解其制作技艺和艺术价值。
2. 组织幼儿进行手工制作，让幼儿亲身体验家乡手工艺品的制作过程。
第八周：家乡的自然景观1. 观察家乡的自然景观，如山脉、湖泊、公园等。
2. 组织幼儿进行自然景观写生，培养幼儿的观察力和绘画能力。
第九周：家乡的文化活动1. 了解家乡的文化活动，如戏剧、舞蹈、音乐会等。
幼儿园中班主题活动方案：《我们居住的地方》
幼儿园中班主题活动方案：《我们居住的地方》一、主题来源和设计思路我们的家乡蕴含丰富的教育资源，我们以幼儿的关注点或兴趣点为切入口，结合家乡的特征和爱鸟周一起开展《我们居住的地方》的主题，通过丰富多采的活动让孩子能说出自己居住的地方，学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的家乡。
会用绘画、制作等方式表现自己对居住地方、小鸟的认识。
能初步了解一些鸟的形态和习性，了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友，有初步的环保意识。
本主题在4月下旬至5月上旬开展。
在开展活动方面，我们对于各活动进行了认真的思考、讨论。
在语言活动中，通过《鸟王请客》《大雁考上邮递员》《爱心小屋》《家乡的特产》等儿歌故事，引导幼儿学习用较连贯的语言讲述对身边事物的认识，爱小鸟，爱自己的家乡；《鸟的王国》《鸟类大罢工》《猫头鹰》《不会飞的鸟》《我们居住的社区》《我们的家乡》《不要乱扔垃圾》等社会和科学活动让幼儿初步了解鸟类、我们的家乡等知识，有一定的环保意识；通过《五彩鸟》《啄木鸟》《漂亮的房子》《雄伟的桥》等活动，鼓励幼儿用绘画、制作等方式表现自己对居住地方、小鸟的认识。
另外，通过实践活动《参观农村》《参观菜场》《参观社区》及各角色游戏，引导幼儿自主参与，在游戏中不断发展交往和自主能力。
我们更试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱家乡、热爱生活的情感。
二、主题目标1．能说出自己居住的地方，学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的家乡。
2．会用绘画、制作等方式表现自己对居住地方、小鸟的认识。
学习看图示折啄木鸟，能大胆想象画出鸟的造型。
3．学习用“＝”或“≠”表示两个集合之间的数量关系，能比较出事物的宽窄，理解宽和窄不是固定的。
4．能根据音乐按节拍做动作和变换动作，并能大胆想象和创编小鸟在不同情景下的动作。
中班主题活动我居住的地方教案
中班主题活动“我居住的地方”教案一、主题活动目标：1. 了解自己居住的地方的基本情况，如地理位置、环境等。
2. 培养幼儿对居住地的热爱和保护意识。
3. 发展幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、主题活动内容：1. 家乡的地理位置2. 家乡的环境特色3. 家乡的文化习俗4. 家乡的人们生活5. 保护家乡环境三、主题教学活动：活动一：家乡的地理位置1. 教师通过地图向幼儿介绍家乡的地理位置，帮助幼儿了解家乡在哪个城市、哪个省份。
2. 邀请幼儿分享自己家乡的地理位置。
活动二：家乡的环境特色1. 教师组织幼儿观察家乡的自然环境，如山水、植物等。
2. 邀请幼儿分享自己家乡的环境特色。
活动三：家乡的文化习俗1. 教师向幼儿介绍家乡的文化习俗，如传统节日、民间艺术等。
2. 邀请幼儿分享自己家乡的文化习俗。
活动四：家乡的人们生活1. 教师组织幼儿观察家乡人们的生活，如购物、休闲等。
2. 邀请幼儿分享自己家乡的人们生活。
活动五：保护家乡环境1. 教师向幼儿讲解保护家乡环境的重要性。
2. 组织幼儿参与保护家乡环境的实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
四、主题教学活动过程：1. 导入：教师通过图片、故事等方式引起幼儿对家乡的兴趣。
2. 主题活动：按照活动一、活动二、活动三、活动四、活动五的顺序进行教学。
五、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对家乡的了解和热爱程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察力、表达力和合作能力。
注意事项：1. 教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣进行教学，注重启发式教学。
2. 教学过程中，教师应关注幼儿的安全，确保实践活动安全进行。
3. 教师应定期对教学效果进行评价，根据评价结果进行教学调整。
六、主题活动延伸活动：延伸活动一：家乡特色美食制作1. 邀请家长来园介绍家乡特色美食的制作过程。
2. 幼儿跟随家长一起动手制作，体验家乡美食的魅力。
延伸活动二：家乡文化演出1. 组织幼儿进行家乡文化演出，如舞蹈、歌曲等。
中班区域活动《我居住的地方》（附评价与反思）
中班区域活动《我居住的地方》（附评价与反思）中班区域活动《我居住的地方》（附评价与反思）一、活动目标：1、让孩子在与材料的互动中发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意表现自己，共享自己的和别人的快乐，学着去发现问题。
二、设计思路：在一次远足活动中，我们的孩子法现，在我们的周围有很多很多的拆迁房正在兴建，引起了孩子们的很大兴趣，开始讨论起来，“哇，这么高的楼怎么建造呀？”“看！看！有大吊车。
”“这是在造什么楼呀？”“不知道，是给人住的房子吧？”“可能使幼儿园”。
“会不会是超市呀？”………。
看来孩子对我们周围的环境产生了很大的兴趣，于是，我们顺着孩子们的兴趣、爱好开展了“我居住的地方”的主题活动，从而在这一主题背景下我们设计了符合孩子年龄特点、需要、能力的个别化活动。
三、活动导入：这几天，我们马路旁边的高楼大厦可真是越来越多，可是，我们的朋友在建造高楼的时候发现了一个问题：为什么我想把楼房造越高，就越容易倒塌呢？今天我们在和好朋友一起建造房子的时候，动动小脑筋，看看能不能找到答案。
我这里还有一件高兴的事情要告诉大家，今天小动物要搬新家了。
瞧！这就是动物新村，可是粗心的建筑师们在建造房子的时候忘了在每一扇门的上面写上门牌号码，这下，小动物们可遇到麻烦了，我家到底住在几层楼呢？朋友们，你们愿意来帮帮小动物，让他们在自己的新家里过上一个快乐的新年吗？好，让我们行动起来。
四、活动区设置：1、漂亮屋材料投放：（1）自制的各种娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。
（2）各种各样的头饰、木梳、洗发水等2、巧手屋：材料投放：（1）废旧的各种盒子、绿色手工、固体胶、剪刀等（2）各种颜色鲜艳的丝袜花瓣、铁丝、花芯、线、泥工盒等。
3、创意屋：材料投放：（1）各种废旧盒子及各种辅助材料4、音乐屋：材料投放：（1）各种小动物所居住的楼房一幢（利用地面）。
（2）不同类型的'节奏卡片及各种打击乐器等5、智慧屋材料投放：（1）各种建筑物的图片及字卡；各种家用电器的图片及字卡等。
幼儿园中班主题教案《我居住的地方》
幼儿园中班主题教案《我居住的地方》一、教学目标：1. 让幼儿了解自己居住的地方的基本情况，如地理位置、环境特点等。
2. 培养幼儿对居住地的热爱和保护意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容：1. 学习居住地的地理位置和环境特点。
2. 观察和描述居住地的建筑物、人物、动植物等。
3. 创作关于居住地的绘画作品。
三、教学准备：1. 图片或视频素材：展示居住地的风景、建筑物、人物等。
2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
3. 记录卡、录音笔等观察和记录工具。
四、教学过程：1. 导入：教师展示居住地的图片或视频素材，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍居住地的地理位置和环境特点，让幼儿初步了解。
3. 观察和描述：教师带领幼儿走出教室，观察和描述居住地的建筑物、人物、动植物等。
4. 创作环节：教师发放绘画材料，引导幼儿根据自己的观察和感受，创作关于居住地的绘画作品。
5. 总结与展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作心得。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察和描述环节的表现，了解他们对居住地的了解程度。
2. 评价幼儿在创作环节的绘画作品，了解他们的观察力和表达能力。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和园所中对居住地主题的关注程度。
六、教学活动：1. 游戏：模拟居住地的生活场景，如商店、学校、医院等，让幼儿扮演不同角色，体验居住地的生活。
2. 实地考察：组织幼儿参观居住地的公园、博物馆等公共场所，让幼儿更加直观地了解居住地。
七、教学策略：1. 情境教学：创设生动的居住地情境，如模拟超市购物、医院看病等，引导幼儿积极参与。
2. 互动教学：鼓励幼儿与同伴、教师互动，分享自己的观察和感受，提高他们的表达能力。
八、家园共育：1. 家长作业：请家长协助幼儿完成关于居住地的观察和描述任务，了解幼儿在家庭中对居住地的关注程度。
2. 家长座谈会：邀请家长参加座谈会，分享幼儿在园所和家庭中对居住地主题的互动情况和成长变化。
《我居住的地方》中班主题教案设计
《我居住的地方》中班主题优秀教案设计第一章：了解我们的家1.1 教学目标认知目标：让幼儿认识自己的家，了解家的结构。
技能目标：培养幼儿观察和描述的能力。
情感目标：培养幼儿对家的归属感。
1.2 教学内容家庭结构的认识家的外观和内部环境的观察家庭成员的了解1.3 教学活动组织幼儿参观自己的家，观察家的外观和内部环境。
让幼儿介绍自己的家庭成员，了解家庭成员的职业和角色。
教师引导幼儿描述家的特点和自己的感受。
第二章：探索我们的社区2.1 教学目标认知目标：让幼儿认识社区的基本设施和公共环境。
技能目标：培养幼儿观察和描述的能力。
情感目标：培养幼儿对社区的热爱和保护意识。
2.2 教学内容社区设施的认识社区环境的观察社区规则的了解2.3 教学活动组织幼儿参观社区，观察社区的基本设施和公共环境。
让幼儿描述社区的规则，如交通规则、公共场所的注意事项等。
教师引导幼儿讨论如何保护社区环境，培养幼儿的环保意识。
第三章：我们的邻居3.1 教学目标认知目标：让幼儿认识邻居，了解邻居的职业和特点。
技能目标：培养幼儿交流和合作的能力。
情感目标：培养幼儿对邻居的友善和关爱。
3.2 教学内容邻居的认识邻居的职业和特点的了解与邻居互动的技巧3.3 教学活动让幼儿观察邻居，了解邻居的职业和特点。
组织幼儿与邻居互动，如问候、自我介绍等。
教师引导幼儿讨论如何与邻居友好相处，培养幼儿的友善态度。
第四章：我们的城市4.1 教学目标认知目标：让幼儿认识城市的基本组成部分。
技能目标：培养幼儿观察和描述的能力。
情感目标：培养幼儿对城市的喜爱和探索欲望。
4.2 教学内容城市的基本组成部分的认识城市环境的观察城市生活的了解4.3 教学活动组织幼儿参观城市，观察城市的基本组成部分和环境。
让幼儿描述城市的生活，如交通、购物、娱乐等。
教师引导幼儿讨论城市生活的优点和缺点，培养幼儿对城市的全面认识。
第五章：我们的地球5.1 教学目标认知目标：让幼儿认识地球的基本特征。
幼儿中班主题活动方案我们居住地方
幼儿中班主题活动方案——我们居住的地方早晨的阳光透过窗帘，洒在温暖的小屋里，孩子们睁开惺忪的睡眼，开始新的一天。
我们的主题活动就从这里开始，带着孩子们探索我们居住的地方，感受家的温暖与美好。
一、活动目标1.让孩子们了解自己居住的环境，增强对家的认识。
2.培养孩子们的观察力和想象力，激发对生活的热爱。
3.培养孩子们的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
4.提高孩子们的环保意识，懂得珍惜家园。
二、活动准备1.收集孩子们居住的社区、小区、村庄的图片和资料。
2.准备画笔、彩纸、剪刀等手工制作材料。
3.准备投影仪、电脑等播放设备，展示孩子们居住的地方的图片和视频。
4.准备小礼品，奖励给表现优秀的孩子们。
三、活动流程1.开场导入（1）教师带领孩子们回顾一天的生活，引导他们思考：我们每天生活在哪里？这里有什么特别的地方？（2）邀请孩子们分享自己居住的地方，介绍自己的家。
2.探索发现（1）教师展示孩子们居住的社区、小区、村庄的图片和视频，引导孩子们观察和发现生活中的美好。
（2）分组讨论：你们觉得这里哪里最美？哪里最有趣？3.创意制作（1）教师发放画笔、彩纸、剪刀等手工制作材料，引导孩子们制作自己心中的家园。
（2）孩子们动手制作，教师巡回指导，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。
4.分享展示（1）孩子们展示自己的作品，介绍自己的创意。
（2）教师评选出最佳创意奖、最佳制作奖等，颁发小礼品。
5.环保教育（1）教师引导孩子们思考：如何保护我们居住的环境？（2）孩子们分享自己的环保行动，如节约用水、用电，不乱扔垃圾等。
6.结束语（2）孩子们齐声喊出：“我爱我家，我爱我们的家园！”四、活动延伸1.让孩子们回家后，和爸爸妈妈一起绘制一幅家园的画，增进亲子关系。
2.鼓励孩子们参加社区环保活动，为家园的美好贡献自己的力量。
注意事项：1.确保活动材料的充足和安全，避免孩子们在制作过程中发生意外。
2.活动过程中，注意引导孩子们积极参与，避免出现个别孩子被忽视的情况。
幼儿园中班主题教案《我居住的地方》
幼儿园中班主题教案《我居住的地方》第一章：认识我们的家教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的家，了解家的构成和功能。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 参观自己的家，观察家的构成，如房间、客厅、厨房等。
2. 让幼儿讲述自己家的特点和功能。
教学活动：1. 带领幼儿参观自己的家，引导幼儿观察家的各个部分。
2. 邀请幼儿分享自己家的特点和功能。
第二章：探索我们的社区教学目标：1. 帮助幼儿认识社区的基本设施和环境。
2. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
教学内容：1. 参观社区的基本设施，如公园、超市、医院等。
2. 让幼儿讲述社区的特点和设施的功能。
教学活动：1. 带领幼儿参观社区的基本设施，引导幼儿观察和了解设施的功能。
2. 组织幼儿进行社区探索活动，让幼儿与同伴合作完成任务。
第三章：了解我们的城市教学目标：1. 帮助幼儿认识城市的基本面貌和特点。
2. 培养幼儿的城市意识和归属感。
教学内容：1. 展示城市的图片，让幼儿观察城市的基本面貌。
2. 让幼儿讲述城市的特点和自己的城市体验。
教学活动：1. 展示城市的图片，引导幼儿观察城市的基本面貌。
2. 邀请幼儿分享自己的城市体验和感受。
第四章：保护我们的环境教学目标：1. 帮助幼儿认识到环境保护的重要性。
2. 培养幼儿的环保意识和行为。
教学内容：1. 讲解环境保护的基本概念和方法。
2. 让幼儿参与环保活动，如垃圾分类、节约用水等。
教学活动：1. 讲解环境保护的基本概念和方法，引导幼儿理解环保的重要性。
2. 组织幼儿参与环保活动，让幼儿实践环保行为。
第五章：热爱我们的家乡教学目标：1. 帮助幼儿认识到家乡的特色和价值。
2. 培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
教学内容：1. 介绍家乡的特色和历史文化。
2. 让幼儿参与家乡的传统活动，如民间游戏、手工艺制作等。
教学活动：1. 介绍家乡的特色和历史文化，引导幼儿了解家乡的价值。
2. 组织幼儿参与家乡的传统活动，让幼儿体验家乡的文化。
幼儿园中班区域活动《我居住的地方》附评价与反思(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班区域活动《我居住的地方》附评价与反思(三篇)目录：幼儿园中班区域活动《我居住的地方》附评价与反思一幼儿园中班综合活动有趣的螃蟹附反思二幼儿园中班语言活动《别说我小》带教学反思三幼儿园中班区域活动《我居住的地方》附评价与反思一一、活动目标：1、让孩子在与材料的互动中发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意表现自己，共享自己的和别人的快乐，学着去发现问题。
二、设计思路：在一次远足活动中，我们的孩子法现，在我们的周围有很多很多的拆迁房正在兴建，引起了孩子们的很大兴趣，开始讨论起来，“哇，这么高的楼怎么建造呀？”“看！看！有大吊车。
”“这是在造什么楼呀？” “不知道，是给人住的房子吧？”“可能使幼儿园”。
“会不会是超市呀？”……….看来孩子对我们周围的环境产生了很大的兴趣，于是，我们顺着孩子们的兴趣、爱好开展了“我居住的地方”的主题活动，从而在这一主题背景下我们设计了符合孩子年龄特点、需要、能力的个别化活动。
三、活动导入：这几天，我们马路旁边的高楼大厦可真是越来越多，可是，我们的朋友在建造高楼的时候发现了一个问题：为什么我想把楼房造越高，就越容易倒塌呢？今天我们在和好朋友一起建造房子的时候，动动小脑筋，看看能不能找到答案。
我这里还有一件高兴的事情要告诉大家，今天小动物要搬新家了。
瞧！这就是动物新村，可是粗心的建筑师们在建造房子的时候忘了在每一扇门的上面写上门牌号码，这下，小动物们可遇到麻烦了，我家到底住在几层楼呢？朋友们，你们愿意来帮帮小动物，让他们在自己的新家里过上一个快乐的新年吗？好，让我们行动起来。
四、活动区设置：1、漂亮屋材料投放：（1）自制的各种娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。
（2）各种各样的头饰、木梳、洗发水等2、巧手屋：材料投放：（1）废旧的各种盒子、绿色手工、固体胶、剪刀等（2）各种颜色鲜艳的丝袜花瓣、铁丝、花芯、线、泥工盒等。
3、创意屋：材料投放：（1）各种废旧盒子及各种辅助材料4、音乐屋：材料投放：（1）各种小动物所居住的楼房一幢（利用地面）。
幼儿中班主题活动方案我们居住的地方
幼儿中班主题活动方案我们居住的地方幼儿中班主题活动方案：我们居住的地方引言：每个孩子都有自己属于他们的家，属于他们的小天地。
而幼儿阶段的孩子们对于家和住所有着特别的兴趣和好奇心。
因此，设计一系列以“我们居住的地方”为主题的活动，可以帮助幼儿们更好地了解家和住所，并培养他们的观察力、想象力以及交流能力。
1. 家的种类在这个活动中，幼儿们将通过图片、玩具模型等形式认识不同类型的房子，如公寓、别墅、农舍等。
老师可以用幻灯片或展板向幼儿们呈现各种房屋的图片，让幼儿们观察并回答相应的问题。
接着，幼儿们可以利用积木或纸来自由构建自己理想中的家。
2. 我的家在这个活动中，幼儿们将分享和展示自己家的一些特点和装饰。
老师可以带着幼儿们参观学校附近的房屋，观察不同的建筑风格和装饰。
然后，鼓励每个孩子回到家里和家人一起找出家中的一些独特之处，如装饰物、照片、家具等。
幼儿们可以用手绘、剪贴画或者说故事的形式来展示自己家的特点。
3. 我们的社区在这个活动中，幼儿们将了解并探索他们身边的社区。
老师可以带领孩子们在校园附近进行一次小型的社区探索活动。
幼儿们可以观察周围的建筑物、公园、商店等，并通过画画或拍照来记录他们的观察结果。
接下来，幼儿们可以用图片、图片相册、手工制作的地图等形式展示自己对社区的理解和认识。
4. 不同气候的住所在这个活动中，幼儿们将了解不同气候条件下的住所。
老师可以让幼儿们观察不同气候地区的照片或视频，了解一些特定地区的住所类型和特点。
然后，幼儿们可以用废纸、泡沫、纸板等材料来制作不同气候条件下的住所模型。
同时，鼓励幼儿们用语言或绘画表达他们对不同气候下住所的感受。
5. 家的故事在这个活动中，幼儿们可以通过绘画、手工制作等方式创作自己家的故事。
老师可以鼓励幼儿们想象自己的家是一个有趣的地方，在故事中加入一些梦幻或神奇的元素。
幼儿们可以用绘画、剪纸、拼贴等形式将自己的故事呈现出来，也可以口述给教师或其他幼儿听。
幼儿园中班主题教案《我居住的地方》
幼儿园中班主题教案《我居住的地方》第一章：认识我们的家教学目标：1. 让幼儿认识自己的家，了解家的构成和功能。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 介绍家的成员，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。
2. 讲解家的构成，如房间、客厅、厨房等。
3. 让幼儿分享自己在家中的喜好和活动。
教学活动：1. 组织幼儿参观自己的家，观察家的各个部分。
2. 邀请幼儿分享自己在家中的照片或故事。
3. 进行家庭角色扮演活动，让幼儿体验家庭成员的角色。
第二章：探索我们的社区教学目标：1. 让幼儿认识社区的基本设施和功能。
2. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
教学内容：1. 介绍社区的基本设施，如公园、学校、超市等。
2. 讲解社区的功能，如购物、休闲、学习等。
3. 让幼儿分享自己在社区中的活动经验。
教学活动：1. 组织幼儿参观社区，观察社区的基本设施。
2. 邀请幼儿分享自己在社区中的照片或故事。
3. 进行社区角色扮演活动，让幼儿体验社区成员的角色。
第三章：了解我们的城市教学目标：1. 让幼儿认识城市的基本特征和功能。
2. 培养幼儿的地理意识和认知能力。
教学内容：1. 介绍城市的基本特征，如高楼大厦、拥挤的街道等。
2. 讲解城市的基本功能，如商业、交通、文化等。
3. 让幼儿分享自己所在城市的特色和亮点。
教学活动：1. 组织幼儿观看城市的图片或视频，观察城市的基本特征。
2. 邀请幼儿分享自己所在城市的照片或故事。
3. 进行城市探索活动，让幼儿了解城市的基本功能。
第四章：保护我们的环境教学目标：1. 让幼儿认识到环境保护的重要性。
2. 培养幼儿的环保意识和行为。
教学内容：1. 讲解环境保护的重要性，如保护植物、节约用水等。
2. 让幼儿了解环保的基本方法，如垃圾分类、减少浪费等。
3. 培养幼儿的环保行为，如关灯节水、减少噪音等。
教学活动：1. 组织幼儿进行环保游戏，让幼儿了解环保的基本方法。
2. 邀请幼儿分享自己在家庭和社区中实践环保的经验。
中班主题活动设计：我居住的地方
中班主题活动设计：我居住的地方一、活动目的通过主题活动的设计和实施，帮助中班儿童了解自己所居住的地方，了解周围的环境和生活方式，增强对家乡的感知和关注，增强对环境和社区的认同感。
二、活动内容1. 专题讲座我们首先要为中班儿童准备一场专题讲座，以介绍深圳市的特点、文化和历史，并让孩子们认识自己所属社区的基本情况。
2. 实地参观我们可以安排实地参观，带着孩子们走进社区公园、商业区和其他公共建筑，了解周围环境的基本信息和儿童安全知识。
3. 活动手册为了深化对所在社区的了解，我们可以制作一本活动手册，收集和整理与社区相关的图片资料、地图信息、城市规划等，让孩子们通过阅读和绘画等方式进一步探索和发现自己所在社区的特点和亮点。
4. 搭建模型我们还可以搭建一个简易的社区模型，给孩子们更直观地感受所在地的空间结构、交通条件、建筑风格等，让他们在探索中获得快乐和知识。
5. 手工制作让孩子们通过手工制作的方式，制作与社区相关的小工具或小玩意，如卡片、手链、笔筒等，来表达他们对家乡的热爱和祝福。
三、活动流程时间活动内容9:00-10:00专题讲座10:00-11:00实地参观11:00-12:00制作活动手册，集体讨论与展示12:00-14:00午餐及午休14:00-15:00搭建社区模型15:00-16:00手工制作，分享与展示活动成果四、活动预算活动内容预算专题讲座200元实地参观250元活动手册制作150元社区模型制作120元手工制作材料费用50元总预算770元五、活动效果评估为了评估这次活动的效果，我们可以准备一份问卷，让儿童和家长对活动进行评价和反馈。
问卷可以包含以下几个方面：1.对儿童参加活动的满意程度；2.活动对儿童个人发展的影响；3.活动对家长和儿童对社区认知与了解的增强程度；4.对本次活动优点和不足点的评价和反馈；六、结论本次主题活动是通过专题讲座、实地参观、手工制作等一系列丰富多彩的环节，让中班儿童深入了解家乡所在地的环境、社区文化和特色，提高了家乡认同感，也加深了对社区的关注和关心，为儿童的个人发展提供了有益的帮助和支持。
中班主题教案《我居住的地方》
一、主题背景随着城市化的加速，孩子们对居住环境有了更多的接触和认识。
为了让孩子们更好地了解自己生活的城市，培养他们对环境的热爱和保护意识，我们设计了本主题《我居住的地方》。
通过一系列活动，让孩子们观察、感受和了解自己生活的城市，激发他们对家乡的热爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）知道自己的家庭住址，了解家庭住址的构成要素（省、市、区、街道、门牌号）。
（2）学会用语言描述自己居住的地方，能够清晰地表达出来。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、调查等方法，了解自己生活的城市。
（2）学会合作交流，提高观察、思考、表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对家乡的热爱之情，激发他们保护环境的意识。
三、教学内容1. 第一节活动：我的家庭住址（1）让孩子们说一说自己的家庭住址，引导他们认识到家庭住址的构成要素。
（2）邀请家长参与，了解孩子们对家庭住址的认识程度。
2. 第二节活动：我生活的城市（1）观察自己生活的城市，了解城市的特点。
（2）通过图片、视频等资料，让孩子们更加直观地了解城市。
3. 第三节活动：探索家庭住址的秘密（1）让孩子们调查家庭住址的来历，了解家庭住址的命名规则。
（2）引导孩子们思考家庭住址的重要性，培养他们的环保意识。
四、教学方法1. 观察法：让孩子们观察自己生活的城市，发现城市的特点。
2. 讨论法：通过讨论，让孩子们了解家庭住址的构成要素。
3. 调查法：让孩子们调查家庭住址的来历，了解家庭住址的命名规则。
4. 合作交流：邀请家长参与，培养孩子们的团队协作能力。
五、教学评价通过孩子们的参与度、表达能力、以及对家庭住址和城市环境的理解程度来评价教学效果。
在教学过程中，关注孩子们的情感态度，培养他们对家乡的热爱之情。
六、教学资源1. 图片素材：自己生活的城市图片、家庭住址相关图片等。
2. 视频素材：关于城市的视频资料。
3. 调查问卷：用于孩子们调查家庭住址的来历和命名规则。
4. 家长参与：邀请家长协助孩子们完成调查问卷。
中班主题活动《我们居住的地方》区域活动的设置与指导初探
中班主题活动《我们居住的地方》区域活动的设置与指导初探随着幼儿园教育的发展，主题活动在幼儿教学中扮演着越来越重要的角色。
而中班主题活动《我们居住的地方》作为一个经典而富有实践意义的主题活动，不仅可以帮助幼儿了解和认识他们居住的地方，还能培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
本文将围绕该主题活动的设置和指导进行初步探讨。
一、活动目标与年龄段适宜性该主题活动的首要目标是让幼儿能够观察和真实了解他们居住的地方。
通过参观社区、家庭或幼儿园附近的地点，幼儿可以了解到不同的建筑、交通工具和环境等。
此外，通过引导幼儿参与制作多种媒体形式的展示物，如海报、3D模型等，可以培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
中班幼儿（3-4岁）正处于身体和认知发展的关键时期，这个年龄段的幼儿具有一定的认知和语言能力，能够较好地理解和表达观察到的事物。
因此，该主题活动非常适合中班幼儿开展。
二、活动准备与设置1. 探索环境：带领幼儿走出教室，参观附近的社区、家庭或幼儿园周边环境。
可以让幼儿观察房屋的不同类型、道路的结构和交通工具的种类等。
鼓励幼儿观察并描述他们所看到的事物，辅导他们正确使用相关的词汇。
2. 导入活动：在活动开始前，可以通过图片、故事或游戏等形式引入主题，激发幼儿的兴趣和好奇心。
例如，通过展示不同类型的房屋和交通工具的图片，或讲述与居住环境相关的故事。
3. 制作展示物：在参观之后，让幼儿参与制作展示物。
可以与幼儿一起制作海报，用图片和文字记录观察的结果。
或者引导幼儿使用纸板、纸张、颜料等材料制作2D或3D的房屋或交通工具模型。
4. 展示和分享：在活动结束后，让幼儿展示他们的作品，并鼓励他们与同伴分享他们观察到的事物和理解。
同时，教师可以提供相关的反馈和指导，帮助幼儿进一步扩展他们的认知和表达能力。
三、活动指导要点1. 关注安全：参观社区或户外地点时，安全是首要考虑的因素。
教师要事先了解参观地点的安全性，并在活动前做好充分的准备和组织。
中班下学期主题4：《我们居住的地方》主题审议5.23
主题审议《我们居住的地方》一、课程前审议（一）审教材，厘清把握主题的思路脉络（二）审儿童：注重追随幼儿的兴趣需求《指南》中指出“3-6岁的幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣”、“4-5岁幼儿能说出自己家所在的省、市、县（区）的名称，知道当地有代表性的物产或景观。
”。
对于幼儿经验的审议，我们通过照片和调查表了解幼儿的原有经验以及幼儿的兴趣和需要。
（三）审资源：挖掘整合主题的适宜资源《纲要》中指出：“应充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。
”教育资源是学前教育有效实施的重要保障，适宜的教育资源能够保证各类活动的顺利开展，以有效促进幼儿的良好发展。
由此，我们也梳理了以下可利用的主题资源：二、课程中审议1.在开展课程之前，我们先发放《我们居住的地方》问卷调查表，爸爸妈妈一起进行调查，梳理孩子们对自己居住的环境的了解程度，捕捉孩子在社区、家乡方面的兴趣点。
小朋友们带来亲子调查记录表，和同伴一起分享展示，促进他们的合作学习，满足他们表达的需要。
2.孩子们眼中的春天是五彩的，浪漫的，欢乐的。
在阳光户外游戏活动涂鸦区中，孩子们与好朋友探索社区的足迹，拿起手中的画笔描绘出对社区环境的蓝图，一起把美丽多彩的周边环境在涂鸦墙上进行表现。
孩子们对水粉画兴趣浓厚，在美工区中继续进行社区房子的绘画活动。
3.结合主题和季节进行小厨房劳动活动，孩子们从菜地里拔摘了蚕豆，在小厨房里学习剥蚕豆，在轻松、自由、快乐的氛围中一边劳动，一边和身边的好朋友讲一讲自己剥蚕豆的方法和发现，中午品尝了美味喷香的葱油蚕豆，孩子们纷纷表示“自己的劳动成果特别美味……”4.“超市”是生活中孩子们非常熟悉的场所，每个孩子都有逛超市的经验，但孩子们往往只是在这场超市之旅中扮演着“参观者”和“索要者”的角色，对于超市的认识比较表面和浅显的。
“参观超市”这个活动让孩子们对超市的零星经验通过参观、谈话、绘画、实践等多种途径活动形式统一整合起来。
我们居住的地方主题实施反馈建议
我们居住的地方主题实施反馈建议
中班主题活动《我们居住的地方》，主要让幼儿感受所住地方和家乡的美及其发展变化，是以幼儿的真实环境而定的。
其主要目标是：能知道和说出自己居住的地方（名称、地址），学习用比较连贯的语言讲述当地的物产和风景特点，爱自已的家乡，为自己的家乡自豪。
进一步了解和关心幼儿园及家庭周边环境，懂得爱护幼儿园、会用游戏、绘画、制作等方法表现自己对居住地方的认识及情感；有建设、美化家乡的美好愿望。
连续走30分钟，有一定耐力；练习接力快跑和跳格子。
体验乐曲的轻快风格，遵守音乐游戏的规则。
爱护公共财物，会正确使用；会保管好个人物品，注意不丢失。
题活动目标是开展教育活动的指南针，它既是活动设计的起点，也是活动设计的终点；既是选择活动内容、活动组织方式和教学策略的依据，也是活动评价的标准。
在实施主题活动《我们居住的地方》，为实现其主题目标。
幼儿园中班主题教案《我居住的地方》（2篇）
幼儿园中班主题教案《我居住的地方》设计意图:中班幼儿对自己生活的地方、住的小区已有了一定的认识,就产生了想了解同伴居住环境的愿望。
随着主题”我的家乡’’的开展,幼儿通过看家乡、说家乡、夸家乡等系列活动,产生了自己是安吉人的自豪感。
幼儿对自己身边的事比较感兴趣,通过与父母一起去自己生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、画画,从父母、老师身边了解有关安吉的历史、人文等知识,丰富相关的谈话内容,使幼儿有想说、敢说的愿望。
活动目标:1、帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。
2、要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容,培养有意识的倾听能力。
3、鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。
活动准备:1、多媒体:有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。
2、幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称,小区的一些主要景色。
3、介绍小区的图画(幼儿照片或自己画的图)。
重难点：能用简短的语句说出自己的感受。
活动过程:一、创设谈话情景,引出谈话话题1、出示安吉地图:看!这是什么?(一张地图)这是哪个地方的地图?(安吉地图)我们住的地方叫”安吉”(指出地图中的安吉)。
你住在安吉的哪个小区?(让幼儿说出自己居住小区的名称,最好能说出几幢几单元几号。
)2、老师小结:我们居住的地方叫安吉,有许多的小区:汇丰花园,新嘉园,芬芳小区,桃园新村,宁馨花园,市民中心……我们住的地方很美,我爱我家!(活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图,为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保障,幼儿因此能大胆地进行介绍。
有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。
)二、引导幼儿围绕居住地进行谈话1、提问:你家周围有哪些好玩、好看的地方?(提示:汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方,如生态广场……)2、请你介绍给大家。
(生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园……)3、你最喜欢到什么地方玩,你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢?(拍照,画下来。
中班主题“我们居住的地方”活动审议表.2016docx
音乐：欣赏《不上你的当》《茉莉花》社会：紧急电话的用途体育：跳房子科学《各种各样的房子》美术：绘画《现代建筑》第二周语言：儿歌《公园里》《家》故事《爱心小屋》数学《找图形》歌唱《夸家乡》《数高楼》社会：我们的新幼儿园健康：环保小卫士科学《垃圾分类》美术：绘画《快乐的幼儿园我的家》第三周语言：儿歌《我们的节日》故事《城里来了大恐龙》数学《认识椭圆形》音乐：歌曲《儿童节》社会：我居住的社区健康：发生地震的时候（身心保健）科学《水上的船》美术：手工《节日礼物》第二周语言活动《公园里》改成儿歌《家》，音乐活动《夸家乡》改成歌唱《数高楼》，夸家乡这首歌曲里面的内容是南京的名胜古迹，不适合我们常州。
环境与区域1、带领幼儿有意识地参观自己居住的小区，向幼儿介绍家乡的一些风景名胜及特产等。
2、收集本地的一些特色建筑及道路图片和照片，引导幼儿欣赏、观察。
3、和孩子共同布置墙饰“有趣的社会符号”，让幼儿进一步了解自己居住的社区中，一些社区符号，简单的了解符号的作用。
4、提供多种建构、美工材料，让幼儿通过操作，表现对自己居住的地方的认识。
也可设置益智区：自制社区迷宫，找找各种社区设施在哪并说出名称。
角色区：提供白手套，红绿灯的模型等材料，带上自己的小汽车，开展“社区符号对于孩子来说过于笼统和陌生，而且教师收集素材也存在一定难资源利用１、带孩子一起收集有关人体、动物运动的资料。
２、多与孩子开展一些肢体表演活动。
３、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子远足、爬山、晨练等。
由于班上孩子本地的较少，大多都来自不同的地方，故教师开展了“家乡过这些特产来加深孩子们对自己家乡的认识和了解。
由于家长的大力支持，好吃的“特产”，还在课前灌输了相关的知识，让孩子们在上课的时候有到了交流与分享。
特色活动开展跳房子、打地鼠、钻迷宫等我园的体育特色活动。
时间： 2015年5月主题活动审议表（二）主题目标1.能说出自己居住的地方，学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的家乡，为自己的家乡自豪。
幼儿中班主题活动方案 我们居住的地方
幼儿园中班主题活动方案:我们居住的地方一、主题活动的由来我们幼儿园地处城市和农村交接的地方，班级里有住在城市化的社区里的,也有住在农村的孩子。
设计这个主题是是为了让幼儿了解农村和城市之间的密切关系，知道农村和城市的发展变化；让幼儿认识到自己居住的地方是什么样的,家乡是什么样的，从而萌发对社区和家乡的喜爱，自觉爱护家乡和社区(村庄）的环境。
二、主题目标1、能说出自己居住的地方,学习用连贯的语言讲述当地的特产和风景名胜，热爱自己的家乡，为自己的家乡感到自豪。
2、初步了解农村和城市之间的密切关系以及近年来城市和农村的一些变化。
3、了解和关心幼儿园及家庭周边的环境，懂得爱护自己居住的社区（村庄)。
4、学会用绘画等方式表现自己对社区(村庄)、家乡的认识和情感，有建设和美化家乡的美好愿望.三、主题网络图（见附件）四、具体活动案例第一次活动活动名称：我们的家乡（社会）活动目标：1、知道自己的家乡在哪里，家乡有哪些特产。
2、初步认识家乡有名的几种产品，增进对家乡的热爱之情.3、能用连贯的语言介绍自己的家乡特产。
4、进一步萌发对家乡的热爱之情.活动准备：1、幼儿和家长共同了解家乡的情况。
2、幼儿在家长的帮助下,收集家乡特产的包装盒、实物或图片，并做好叙述准备。
3、收集各种关于家乡的图片,物品。
活动过程：一、预备活动1、出示图片，谈话引出课题。
教师:“小朋友们，请你们看一看黑板上的图片，看一看图片上的地方美不美，猜一猜这些是什么地方。
二、感知理解活动1、幼儿介绍自己的家乡知道自己的家乡在哪里。
（1）如果你到外地去，别人问你：“你是哪里人?"或者“你从哪里来？”怎么回答？（2）为什么说我们是XX人？我们的出生地在哪里？我们生活在哪里？2、请幼儿说一说自己家乡的方言。
3、夸家乡教师介绍黑板上自己的家乡，说一说自己家乡好吃、好玩、有趣的东西。
引导幼儿围绕食品、名胜古迹、特产等方面说一说自己的家乡，可以一边说一边出示自己带来的特产包装盒、实物或图片。
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主题目标1.能说出自己居住的地方，学习用较连贯的语言讲述当地
的物产和风景名胜，爱自己的家乡，为自己的家乡自豪。
2.进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护
社区。
3.会用游戏、绘画、制作等方法表现自己对居住地
方的认识及情感，有建设、美化家乡的美好愿望。
1、进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区。
2、能知道和说出自己居住的地方，学习用连贯的语言讲述当地的物产和风
3、会用游戏、绘画和制作的方式表现自己对居住地方的认识和情感。
有建
活动内容第一周
语言：故事《十只小猫咪》
故事《会动的房子》
数学《比较10以内数的多少》
音乐：欣赏《不上你的当》《茉莉花》
社会：紧急电话的用途
体育：跳房子
科学《各种各样的房子》
第一周音乐欣赏活动《不上你的当》改成欣赏《茉莉花》
，因为茉莉花是我们江苏特有的植物，而且《茉莉花》乐曲
也是我们江苏的民歌，应该让我们的孩子从小对这个乐曲有
所了解。
第二周语言活动《公园里》改成儿歌《家》，音乐活动《夸
家乡》改成歌唱《数高楼》，夸家乡这首歌曲里面的内容是
南京的名胜古迹，不适合我们常州。
美术：绘画《现代建筑》
第二周
语言：儿歌《公园里》《家》故事《爱心小屋》数学《找图形》
歌唱《夸家乡》《数高楼》
社会：我们的新幼儿园
健康：环保小卫士
科学《垃圾分类》
美术：绘画《快乐的幼儿园我的家》
第三周
语言：儿歌《我们的节日》故事《城里来了大恐龙》数学《认识椭圆形》
音乐：歌曲《儿童节》
社会：我居住的社区
健康：发生地震的时候（身心保健）
科学《水上的船》
美术：手工《节日礼物》
环境与区域1、带领幼儿有意识地参观自己居住的小区，向幼儿介
绍家乡的一些风景名胜及特产等。
2、收集本地的一些特色建筑及道路图片和照片，引导
幼儿欣赏、观察。
3、和孩子共同布置墙饰“有趣的社会符号”，让幼儿
也可设置益智区：自制社区迷宫，找找各种社区设施在哪并说出名称。
角色区：提供白手套，红绿灯的模型等材料，带上自己的小汽车，开展“
社区符号对于孩子来说过于笼统和陌生，而且教师收集素材也存在一定难
时间： 2015年5月
容《宝贵的土壤》与第一周的主题目标不符，故换成《各种各样的房子》；手工《未来的房子》对于中
班孩子来说有一定的难度，故换成绘画《现代建
筑》；健康每周是一节课，所以我们选择体育活动
《跳房子》跟主题合拍。
第二周的两节语言活动都不合理，任然调换成儿歌
《公园里》和故事《城里来了大恐龙》，难易搭配，
有效地减轻孩子们语言学习的压力；健康任然选择
体育活动《环保小卫士》，内容还是抛球和接球的
训练。
第三周的谈话《我去过的城镇》在教学中会有一定
困难一是孩子的语言能力还不够给力，而是孩子缺
少这方面的经验积累，可能无话可将，故我们替换
社会《家乡的特产》
健康《跳房子》（体育）
第二周：儿歌《公园里》；故事《城里来了大恐龙》
数学《认识椭圆形》；科学《水上的船》
歌唱《在农村里》；绘画《漂亮的房子》
社会《我居住的社区》
健康《环保小卫士》（体育）
第三周：儿歌《大桥》；故事《爱心小屋》
数学《找图形》；科学《垃圾分类》
欣赏《欣赏地方戏曲》；手工《折房子》
社会《我们身边的垃圾》
健康《发生地震的时候》（身心）；《快乐岛》（体育）
时间： 2015年5月
容
第二周
语言：儿歌《公园里》改成《家》
歌唱《夸家乡》改成《数高楼》数学《比较10以内数的多少》
音乐：欣赏《不上你的当》《茉莉花》
社会：紧急电话的用途
体育：跳房子
科学《各种各样的房子》
美术：绘画《现代建筑》
第二周
语言：儿歌《公园里》《家》故事《爱心小屋》数学《找图形》
歌唱《夸家乡》《数高楼》
社会：我们的新幼儿园
时间： 2016年5月。