实验心理学第八讲_反应时
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400～1000 308～1082
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8
选择反应时
+ 定义: 根据不同的刺激物, 在各种可能性中 选择一种符合要求的反应, 并执行该反应所 需的时间
A
B
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9
+ 与简单反应时相比, 选择反应时多出了辨别和选择 的过程
+ 二择一的选择反应时比简单反应时长0.07s
+ 选择数目与反应时的关系: RT = lgN
+ 逻辑：一种作业含有另一种作业所没有的 某个特定的心理过程，且除此过程外二者 其他方面均相同，二者反应时之差即为此 特定心理过程所需时间．
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15
+ 相减法的一般操作过程：
A-反应时间：一个反应仅对应一个刺激，当一个刺激出 现时，就立即作出反应，这种反应时间称为简单反应时；
B-反应时间：多个反应，各自对应于事先所规定的那个 刺激进行反应，此时所测得到反应时间，其中包含简单 反应时、辨别反应时和选择反应时；
了一系列得实验研究。 + 20世纪50年代中期之后，认知心理学兴起。
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4
反应时测量仪器
+ 刺激呈现装置, 反应装置, 计时装置
+ 机械计时器 + 电子计时装置
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5
反应时研究的基本问题
+ 简单反应时和选择反应时
+ 简单反应时: 给被试呈现单一的刺激,要求他 们只作单一的反应, 刺激----反应之间的时间 间隔就是反应时.
+ 当一个训练有素的内省者进行Donders反应 时，他们注意到C反应的感受不像是一个A 反应加上其他的什么东西，B反应也不像是 C反应加上别的什么，而是觉得三种反应均 不相同。
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21
+ 相减法的研究实例：
– Posner等关于视觉编码与听觉编码共存的实验 研究
– 自变量
采用两种实验材料：形同音同，AA vs. 形异音同， Aa
两字母呈现时间间隔：0s、0.5s、1s、2s
– 因变量：被试判断一对字母是否相同，按键反 应，记录反应时
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22
550
反 应 500
时
间 （
450
毫
秒 400 ）
命名匹配 字形和命名都匹配
350
0
0.5
1
1.5
2
时间间隔（秒）
图1 反应时是字母间隔时间的函数()
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23
+ 应用减法反应时间的方法，证明了某些短 时记忆的信息加工，可有视觉和听觉编码 两个连续阶段。
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24
加因素法
+ Sternberg（１９６９）认为，完成一个作 业所需的时间是一系列信息加工阶段分别 需要的时间的总和。
+ 相加因素法的实验逻辑是：如果两个因素 的效应是相互制约的，那么这两个因素只 作用于同一个信息加工阶段；如果两个因 素效应分别独立，即可以相加，那么这两 个因素各自作用于不同的加工阶段。
第八章 反应时
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1
反应时的概念
+ 定义:从刺激的呈现到反应开始之间的时距, 又称反应潜伏期.
+ 汉字命名
章
+ 反应时: 从“章”的呈现到命名反应开始
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2
+ 包括几个时段 第一, 神经冲动从感受器传递到感觉中枢 第二, 大脑皮层感觉,知觉,运动等中枢进行
加工 第三,神经冲动从运动中枢传递到效应器官,
C-反应时间：一个反应，仅对应于多个刺激中的那个事 先规定的刺激进行反应，而对其他刺激的呈现不反应。 所测得的反应时间，其中包括简单反应时和辨别反应时。
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16
+ A反应 + B反应
刺激
反应
刺激１
刺激２
反应１
反应２
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17
+ C反应
刺激１
刺激２
刺激３
反应
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18
A反应时 C反应时 C−A
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11
+ 例子１：刺激呈现概率和反应时的关系 + 呈现数字，要求被试对某一特定的数字进行反
应(如数字4)，特定数字出现的概率在0.2-0.8之 间变化 + 结果 ✓ 反应时保持稳定 ✓ 错误率随刺激呈现概率提高而下降 + 表明被试试图保持反应速度 + 当要求被试保证正确率时，反应时会增加，如 在刺激呈现概率为0.2的条件下，要降低2%的 错误率，反应时必须增加100ms
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25
+ 短时记忆信息提取过程
+ 短时记忆信息提取过程有独立作用的4个因 素：
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12
+ 针对实验要求制定相应的指导语
+ 强调速度不能牺牲准确性，又快又准确的 进行反应
+ 偏重准确性
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13
反应时测定方法
+ 减数法 + 加数法 + 开窗实验
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14
减数法
+ 唐德斯（Donders）首先提出了用于分析信 息加工阶段的反应时间相减法。其基本思 路是，用相减的方法将反应时间分解成各 个成分，然后来分析信息加工过程。
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10
速度－－准确性权衡
+ Speed-accuracy trade-off + 反应时实验有两个基本的因变量：速度和准确性 + 反应速度和反应准确性间存在反向关系 + 被试有时会以牺牲准确率为代价去换取反应速度，
有时则会以牺牲反应速度为代价去换取反应准确 率，亦即被试能根据不同的实验要求或在不同的 实验条件下，建立一个反应速度与反应准确率的 标准来指导他的反应。
效应活动开始
+ 是实验心理学研究中最重要的反应变量之 一
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3
研究历史
wk.baidu.com
+ 对反应时间的研究最早始于天文学。 + “人差方程”——不同观测者所得数据的差异。 + 1850年生理学家Helmholtz运用反应时间来测定神
经的传导速度。 + 1868年，荷兰生理学家Donders发明了分离反应时
间的实验。 + 1879年，Wundt及其学生以反应时间为指标进行
基线时间 辨别时间 选择时间
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B反应时 C反应时 B−C
19
+ 反应时间的相减法最初是被用来测定某一 心理过程所需的时间的。
+ 但是，反过来看，也可以从两种反应时的 差数来判定某个心理过程的存在。
+ 认知心理学正是这样来应用反应时间相减 法的。
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20
+ 减法反应时间的实验当时受到内省心理学 家的攻击。
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6
+ 听觉简单反应时: 130ms
+ 视觉简单反应时: 150ms以上
+ 生物墙: 反应极限 感官换能, 神经传导, 大脑加工, 肌肉运动
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7
不同感觉通道的反应时间
感觉道 触觉 听觉 视觉 冷觉 温觉 嗅觉 痛觉 味觉
反应时间/ms 117～182 120～182 150～225 150～230 180～240 210～390
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选择反应时
+ 定义: 根据不同的刺激物, 在各种可能性中 选择一种符合要求的反应, 并执行该反应所 需的时间
A
B
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+ 与简单反应时相比, 选择反应时多出了辨别和选择 的过程
+ 二择一的选择反应时比简单反应时长0.07s
+ 选择数目与反应时的关系: RT = lgN
+ 逻辑：一种作业含有另一种作业所没有的 某个特定的心理过程，且除此过程外二者 其他方面均相同，二者反应时之差即为此 特定心理过程所需时间．
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+ 相减法的一般操作过程：
A-反应时间：一个反应仅对应一个刺激，当一个刺激出 现时，就立即作出反应，这种反应时间称为简单反应时；
B-反应时间：多个反应，各自对应于事先所规定的那个 刺激进行反应，此时所测得到反应时间，其中包含简单 反应时、辨别反应时和选择反应时；
了一系列得实验研究。 + 20世纪50年代中期之后，认知心理学兴起。
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反应时测量仪器
+ 刺激呈现装置, 反应装置, 计时装置
+ 机械计时器 + 电子计时装置
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反应时研究的基本问题
+ 简单反应时和选择反应时
+ 简单反应时: 给被试呈现单一的刺激,要求他 们只作单一的反应, 刺激----反应之间的时间 间隔就是反应时.
+ 当一个训练有素的内省者进行Donders反应 时，他们注意到C反应的感受不像是一个A 反应加上其他的什么东西，B反应也不像是 C反应加上别的什么，而是觉得三种反应均 不相同。
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+ 相减法的研究实例：
– Posner等关于视觉编码与听觉编码共存的实验 研究
– 自变量
采用两种实验材料：形同音同，AA vs. 形异音同， Aa
两字母呈现时间间隔：0s、0.5s、1s、2s
– 因变量：被试判断一对字母是否相同，按键反 应，记录反应时
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550
反 应 500
时
间 （
450
毫
秒 400 ）
命名匹配 字形和命名都匹配
350
0
0.5
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1.5
2
时间间隔（秒）
图1 反应时是字母间隔时间的函数()
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+ 应用减法反应时间的方法，证明了某些短 时记忆的信息加工，可有视觉和听觉编码 两个连续阶段。
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加因素法
+ Sternberg（１９６９）认为，完成一个作 业所需的时间是一系列信息加工阶段分别 需要的时间的总和。
+ 相加因素法的实验逻辑是：如果两个因素 的效应是相互制约的，那么这两个因素只 作用于同一个信息加工阶段；如果两个因 素效应分别独立，即可以相加，那么这两 个因素各自作用于不同的加工阶段。
第八章 反应时
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1
反应时的概念
+ 定义:从刺激的呈现到反应开始之间的时距, 又称反应潜伏期.
+ 汉字命名
章
+ 反应时: 从“章”的呈现到命名反应开始
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+ 包括几个时段 第一, 神经冲动从感受器传递到感觉中枢 第二, 大脑皮层感觉,知觉,运动等中枢进行
加工 第三,神经冲动从运动中枢传递到效应器官,
C-反应时间：一个反应，仅对应于多个刺激中的那个事 先规定的刺激进行反应，而对其他刺激的呈现不反应。 所测得的反应时间，其中包括简单反应时和辨别反应时。
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+ A反应 + B反应
刺激
反应
刺激１
刺激２
反应１
反应２
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+ C反应
刺激１
刺激２
刺激３
反应
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A反应时 C反应时 C−A
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+ 例子１：刺激呈现概率和反应时的关系 + 呈现数字，要求被试对某一特定的数字进行反
应(如数字4)，特定数字出现的概率在0.2-0.8之 间变化 + 结果 ✓ 反应时保持稳定 ✓ 错误率随刺激呈现概率提高而下降 + 表明被试试图保持反应速度 + 当要求被试保证正确率时，反应时会增加，如 在刺激呈现概率为0.2的条件下，要降低2%的 错误率，反应时必须增加100ms
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+ 短时记忆信息提取过程
+ 短时记忆信息提取过程有独立作用的4个因 素：
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+ 针对实验要求制定相应的指导语
+ 强调速度不能牺牲准确性，又快又准确的 进行反应
+ 偏重准确性
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反应时测定方法
+ 减数法 + 加数法 + 开窗实验
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减数法
+ 唐德斯（Donders）首先提出了用于分析信 息加工阶段的反应时间相减法。其基本思 路是，用相减的方法将反应时间分解成各 个成分，然后来分析信息加工过程。
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速度－－准确性权衡
+ Speed-accuracy trade-off + 反应时实验有两个基本的因变量：速度和准确性 + 反应速度和反应准确性间存在反向关系 + 被试有时会以牺牲准确率为代价去换取反应速度，
有时则会以牺牲反应速度为代价去换取反应准确 率，亦即被试能根据不同的实验要求或在不同的 实验条件下，建立一个反应速度与反应准确率的 标准来指导他的反应。
效应活动开始
+ 是实验心理学研究中最重要的反应变量之 一
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研究历史
wk.baidu.com
+ 对反应时间的研究最早始于天文学。 + “人差方程”——不同观测者所得数据的差异。 + 1850年生理学家Helmholtz运用反应时间来测定神
经的传导速度。 + 1868年，荷兰生理学家Donders发明了分离反应时
间的实验。 + 1879年，Wundt及其学生以反应时间为指标进行
基线时间 辨别时间 选择时间
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B反应时 C反应时 B−C
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+ 反应时间的相减法最初是被用来测定某一 心理过程所需的时间的。
+ 但是，反过来看，也可以从两种反应时的 差数来判定某个心理过程的存在。
+ 认知心理学正是这样来应用反应时间相减 法的。
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20
+ 减法反应时间的实验当时受到内省心理学 家的攻击。
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+ 听觉简单反应时: 130ms
+ 视觉简单反应时: 150ms以上
+ 生物墙: 反应极限 感官换能, 神经传导, 大脑加工, 肌肉运动
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不同感觉通道的反应时间
感觉道 触觉 听觉 视觉 冷觉 温觉 嗅觉 痛觉 味觉
反应时间/ms 117～182 120～182 150～225 150～230 180～240 210～390