有机合成复习学案
化学选修五有机合成学案
3—4 有机合成（学案）祝贺大家通过之前的学习，掌握了烷、烯、炔、芳香烃、卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯十类有机物的结构特点、物理性质、化学性质以及用途等方面的知识。
通过有机推断试题的练习逻辑思维能力以及信息迁移能力也有了显著提高，但现代有机化学的重要应用之一是合成新物质（自然界中存在或不存在的），本节课我们将会学习有机合成的基本方法并体验简单的有机合成途径。
【学习目标】1、通过归纳整理，掌握烃及烃的衍生物性质及官能团相互转化的一些方法。
2、通过简单有机物合成途径的练习，归纳有机合成的基本过程和基本原则3、通过有梯度的有机合成练习，学习掌握逆向合成法并提高逻辑思维能力。
【课前预习】1、参考《学案册》P26—32巩固有机物性质总结2、参考《有机化学基础》教材P69熟悉各类有机物之间的转化关系3、思考⑴如何增加官能团的数目（以乙醇……乙二醇为例）⑵如何改变官能团位置（以1—丙醇……2—丙醇为例）【课上梳理】1、有机合成的原则：原料：步骤：操作：2.逆合成分析法的一般思路：3.常见的几条衍生链：⑴一元衍生链：（以乙烯……乙酸乙酯为例）⑵二元衍生链：（以乙烯……环乙二酸乙二酯为例）⑶芳香衍生链：（以甲苯……苯甲酸苯甲酯为例）【练习巩固】1、常见的有机反应类型有：①取代反应②加成反应③消去反应④酯化反应⑤加聚反应⑥氧化反应⑦还原反应。
其中可能在有机物分子中引入羟基的反应类型有（）A．①②③ B．⑤⑥⑦ C．①②⑦ D．③④⑤2、有下列几种反应类型：①消去②加聚③水解④加成⑤还原⑥氧化。
用丙醛制取1，2一丙二醇，按正确的合成路线依次发生的反应所属类型应是 ( )A．⑤①④③ B．⑥④③① C．①②③⑤ D．⑤③④①3、《海淀练习册》P76—4（官能团的引入）4、《海淀练习册》P76—5（乙二酸的合成）5、《海淀练习册》P68—9（酯的合成）6、《海淀练习册》P78—例题9（芳香酯的合成）7、《海淀练习册》P79—提高能力（复杂的有机合成）6、以苯酚为原料的合成路线如下所示，请回答：（1）写出以下物质的结构简式：B ； F 。
有机推断与合成复习学案.doc
没食子酸的结构式为:A.醇B.酚C.油脂D.梭酸种。
X+Y 浓H2SO4A— z+h2o(填标号)。
(D)有机推断与合成复习学案【学习目标】1、掌握加成反应、取代反应、消去反应、氧化反应、还原反应、缩聚反应。
2、小组合作探究卤代燃、醇、酚、醛、梭酸、酯的典型代表物的相互转化3、以极度的热情投入课堂，体验学习的快乐。
【使用说明】系统掌握有关知识并完成学案，批阅后自纠10分钟，讨论8分钟后进行展示、点评并结合存在的问题进行拓展总结。
【能力点拨】1、通过对卤代炷、醇、酚、醛、殓酸、酯的研究，进一步形成由结构推断性质、由性质推断结构的能力。
2、进一步掌握加成反应、取代反应、消去反应、氧化反应、还原反应、缩聚反应各反应类型在有机推断、合成中的应用。
1、300多年前，著名化学家波义耳发现了铁盐与没食子酸的显色反应，并由此发明了蓝黑墨水。
⑴用没食子酸制造墨水主要利用了____________ 类化合物的性质(填代号)。
⑵没食子酸丙酯具有抗氧化作用，是目前广泛应用的食品添加剂，其结构简式为O⑶尼泊金酯是对羟基苯甲酸与醇形成的酯类化合物，是国家允许使用的食品添加剂。
尼泊金丁酯的分子式为，其苯环只与-OH和-COOR两类取代基直接相连的同分异构体有⑷写出尼泊金乙酯与氢氧化钠溶液加热反应的化学方程式:3、某有机化合物X (C7H8O)与另一有机化合物Y发生如下反应生成化合物Z (C n H14O2)：(1)X是下列化合物之一，已知X不能与FeC13溶液发生显色反应。
则x 是CHO(A )(B)COOH(C)该反应的类型是,E 的结构简式是 1 -knHCI n（提示：环丁烷H 2C -CH 2可简写成（3）Y 有多种同分异构体，其中一种同分异构体E 发生银镜反应后，其产物经酸化可得F（C 4H 8O 3）O F 可发生如下反应:（4）若Y 与E 具有相同的碳链，则Z 的结构简式为：。
4、碳、氢、氧3种元素组成的有机物A,相对分子质量为102,含氢的质量分数为9.8%,分子 中氢原子个数为氧的5倍。
高三化学复习：有机合成 学案1
第三章 第四节 有机合成【学习目标】1、掌握常见重要官能团的引入或转化方法。
2、初步学会运用逆推法合成较复杂的有机化合物;初步了解有机合成题型的思维方法 【学习重点】运用逆推法合成较复杂的有机化合物；有机合成题的基本解题方法和思维方法 【活动方案】活动一：了解有机合成19世纪20年代以来人类就开始了有机合成的研究，化学家们不断合成出功能各异、性能卓越的各种有机物。
从而使得有机合成成为有机化学的一个非常重要的组成部分。
而现在，每年都会有数以百万计的有机物被合成，其中很多为人类的生存发展发挥了非常重要的作用。
请大家阅读课本P64内容，了解下列相关内容： （1）什么是有机合成？ （2）有机合成的过程？（3）有机合成的任务和思路：（a ）碳骨架的构建（b ）官能团的引入或转化活动二：掌握官能团的引入或转化请大家回忆所学知识，在方框中填上合适的有机反应物，并与同伴交流、讨论、归纳相关官能团的引入或转化方法。
（1）制取乙烯引入碳碳双键的三种常用方法： 、 、 。
（2）制取氯乙烷和溴苯催化剂△ △H 2引入卤原子的三种常用方法： 、 、 。
（3）制取乙醇引入羟基的四种常用方法是： 、 、 、 。
（4）制取乙醛CH 3CH 2C l△CH 3CH 2OHH 2O ，催化剂NaOH催化剂△ △Cl 2，光HCl HClBr 2，FeH 2NaOH/ H 2O△O 2/Cu 或引入醛基的一种常用方法：。
（5）制取乙酸和苯甲酸引入羧基的三种常用方法：、、。
练习：试以2-丁烯为原料制备（1）2 - 氯丁烷（2）2 - 丁醇（3）2，3 - 二氯丁烷活动三：初步学习运用逆推法合成较复杂的有机化合物美国化学家科里（Elias J. Corey）创建了独特的有机合成理论—逆合成分析理论，使有机合成方案系统化并符合逻辑。
与化学家们早先的做法不同，逆合成分析法是从目标分子的结构入手，分析其中哪些化学键可以断掉，从而将复杂大分子拆成一些更小的部分，而这些小部分通常已经存在或容易得到，再用这些已经存在或容易得到物质来合成复杂有机物就会非常容易。
2025届高中化学复习学案：合成高分子、有机合成路线设计
合成高分子有机合成路线设计（答案在最后）1.了解高分子的组成与结构特点，能依据简单高分子的结构分析其链节和单体。
2．了解加聚反应和缩聚反应的含义。
3．了解合成高分子在高新技术领域的应用以及在发展经济、提高生活质量方面的贡献。
4．能根据常见官能团的性质和已知信息设计有机合成路线。
考点一合成高分子1.基本概念(1)单体：能够进行____________________的低分子化合物。
(2)链节：高分子中化学组成________、可重复的________单元。
(3)聚合度：高分子链中含有链节的________。
2．高分子的分类及性质特点塑料、合成纤维、合成橡胶又被称为三大合成材料。
3．合成高分子的两个基本反应加聚反应缩聚反应概念由不饱和单体________生成________的反应单体分子间通过________生成高分子的反应，生成缩聚物的同时，还伴有小分子的副产物(如水、氨、卤化氢等)的生成单体特点含有____________的不饱和有机物含有________________的反应基团(如—OH 、—COOH 、—NH 2、—X 等)产物特征高聚物与单体具有相同的组成，生成物一般为线型结构生成高聚物和小分子，高聚物与单体有不同的组成4.按要求完成方程式(1)加聚反应：氯乙烯合成聚氯乙烯的化学方程式为：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)缩聚反应：己二酸与乙二醇发生缩聚反应的化学方程式为：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
人教版九年级化学上册有机合成专题复习教案
有机合成专题复习学习目标：1、了解有机合成的定义和意义;2、掌握有机合成关键和方法；3、能对简单有机物的合成设计出合适的路线4、能对已知的合成路线进行补充和评价。
一.有机合成1、定义:利用简单、易得的原料，通过有机反应，生成具有特定结构和功能的有机化合物的过程。
2、意义：可以制备天然有机物,以弥补自然资源的不足;可以对天然有机物进行局部的结构改造和修饰,使其性能更加完美可以合成具有特定性质的、自然界并不存在的有机物,以满足人类的特殊需要思考交流：1.以乙醇为主要原料（无机试剂任选）制备乙二醇，写出有关的化学方程式。
2.上述反应中出现了几种有机物？它们在整个合成过程中分别起什么作用？二.有机合成的过程1.正合成分析法思考交流：1、有机合成的关键是通过有机反应构建目标化合物的分子骨架，并引入或转化所需要的官能团。
你能利用所学的有机反应，列出下列官能团的引入或转化方法吗？1)引入的C=C的方法有哪些？2)引入卤原子的方法有哪些？3)引入的-OH的方法有哪些？4)引入的-ＣHＯ的方法有哪些？5)引入的-ＣＯＯＨ的方法有哪些？2.官能团的转化：包括官能团种类变化、数目变化、位置变化等。
3.官能团的消除：4.⑴通过消除不饱和键。
⑵通过或或等消除羟基（—OH）⑶通过或等消除醛基（—CHO）5.有机物成环规律：三、逆合成分析法思考交流：1.以乙烯为主要原料（无机试剂任选）合成乙酸乙酯，分析有几种合成路线？2.若上述每步反应的中反应物的转化率均为80％，各合成路线的总产率分别是多少？3.在选择合成路线时除了要考虑产率的高低外，还要考虑原料的来源、反应步骤、反应条件和环保等问题。
四、有机合成遵循的原则1）起始原料要廉价、易得、低毒、低污染2）步骤最少的合成路线3）操作简单、条件温和、能耗低、易实现4）满足“绿色化学”的要求。
五、官能团的保护在有机合成中，某些不希望起反应的官能团，在反应试剂或反应条件的影响下产生副反应，这样就不能达到预计的合成目标，因此，必须采取措施保护某些官能团，待完成反应后再除去保护基，使其复原。
高三化学复习：有机合成 学案2
有机合成
【学习目标】
1.通过有机合成的训练熟悉常见有机物之间的相互转化。
2.能找到有机合成的一般思路与方法。
3.逐步学会设计和准确表达有机合成路线图。
【活动内容】
活动一：熟悉常见有机物之间的相互转化
1．以生成乙醇为例，列举引入羟基（-OH）的方法
2．以生成乙烯为例，列举引入碳碳双键（C=C）的方法
3．以生成溴乙烷、1、2-二溴乙烷、溴苯为例，列举引入卤原子（-X）的方法
4．以生成乙酸为例，列举引入羧基（-COOH）的方法
活动二、掌握有机合成的一般思路与方法
完成下列合成：①合成过程中无机试剂任选，有机物用结构简式表示；
②合成路线流程图示例如下：CH3CH2OH CH2＝CH2CH2－CH2
1.由氯乙烷合成1、2-二氯乙烷
2. 由1-丙醇合成2-丙醇
3. 由4-氯丁酸( )合成( )
4．请设计合理方案，完成以 为原料合成
的合成路线。
活动三：小结有机合成的策略和注意点。
1. 如何对比原料和目标产物结构差异？
2．设计有机物的合成路线有哪些分析方法？
3．设计合成路线时有哪些注意点？
— CH 2 — CH 2 Cl CH 2 C O —O — —
CH 2 CH 2 O
—CH 2
╲ ╱ O
【课堂反馈】
1．请用合成反应流程图表示出由和其他无机物合成CH2OH
OH
最合理的方案。
高二化学《有机合成》学案
高二化学《有机合成》学案一、有机合成的过程1、有机合成的概念有机合成指利用简单易得的原料，通过________，生成具有__________和______的有机化合物。
2、有机合成的任务有机合成的任务包括目标化合物__________的构建和________的转化。
3、有机合成的过程【思考讨论】如何在有机物分子中引入羟基？二、逆合成分析法1、逆合成分析法逆合成分析法是将目标化合物倒退一步寻找上一步反应的________，该______同________反应可以得到目标化合物。
而这个中间体的合成与目标化合物的合成一样，是从更上一步的中间体得来的。
依次倒推，最后确定________和______________。
2、有机合成应满足的条件(1)合成路线的各反应的条件__________，并且具有__________________。
(2)所使用的基础原料和辅助原料应该是________、________、________和________的。
知识点1 官能团的引入和消除1、有机化合物分子中能引入卤素原子的反应是()①在空气中燃烧②取代反应③加成反应④加聚反应A、①②B、①②③C、②③D、①②③④2、在有机物分子中，能消除羟基的反应是()A、还原反应B、水解反应C、消去反应D、加成反应知识点2 有机合成路线的设计3、以乙醇为原料，用下述6种类型的反应来合成乙二酸乙二酯(结构简式为)，正确的顺序是()①氧化②消去③加成④酯化⑤水解⑥加聚A、①⑤②③④B、①②③④⑤C、②③⑤①④D、②③⑤①⑥4、请设计由乙烯制备聚氯乙烯的合成路线，并完成各步反应方程式。
参考答案知识清单一、1、有机反应特定结构功能2、分子骨架官能团3、思考讨论1、烯烃与水的加成反应。
2、卤代烃的水解反应。
3、醛的还原反应。
4、酯的水解反应。
二、1、中间体中间体辅助原料基础原料最终的合成路线2、(1)比较温和较高的产率(2)低毒性低污染易得廉价对点训练1、C [有机物的燃烧是将有机物转化为无机物，而加聚反应是将不饱和的小分子转化为高分子化合物，此反应过程中不改变其元素组成。
有机合成导学案
有机合成主备人：备课时间上课时间复习目标：1、了解根据有机化合物结构预测其能发生的有机反应类型的一般思路。
2、了解有机合成路线设计的一般程序。
3、巩固有机化学反应的主要类型：加成反应、取代反应、消去反应及衍变关系。
复习重点、难点：根据有机化合物结构预测其能发生的有机反应类型的一般思路。
课时划分：两课时一、有机化合物衍变关系不饱和烃二、常见官能团的引入(1)引入羟基＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)引入卤原子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3)引入双键＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、官能团的消除(1)消除不饱和键＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)消除—OH＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3)消除—CHO＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿[链接基础知识]1、烷烃、烯烃、炔烃的制法及其主要化学性质(以代表物为例)烷烃制法：CH3COONa +NaOH CH4↑ + Na2CO3的方法化学性质：CH4 + Cl2 CH3Cl + HCl（产物还有CH2Cl2、CHCl3、CCl4等，烷烃及的主要化学性质，注意反应条件为）烯烃制法：CH3CH2OH CH2=CH2↑ + H2O化学性质：CH2=CH2 + A—B→ A—B为等）nCH2=CH2（合成高聚物的方法之一）( 是往相邻碳原子上引入2个卤素(—X)原子的方法之一，而和 . 是引入1个卤素(—X)原子的方法之一，是引入一个羟基(—OH)的方法之一，是增长碳链的方法之一。
）炔烃制法：CaC2 + 2H2O → Ca(OH)2 + CH≡CH↑（无机物转化为有机物的方法之一）化学性质和烯烃相似，和HX、X2、H2O、HCN等发生加成反应。
(炔烃的不完全加成也是引入C=C的一种方法，如乙炔加成HCl生成CH2=CHCl，同时引入了；CH≡CH和水加成产物为乙醛，此为引入的方法之一。
《有机合成专题复习》教学设计(精)
《有机合成专题复习》教学设计北京市第五十中学袁红一、指导思想认知学习理论认为，是个体作用于环境而不是环境引起人的行为。
环境中的各种刺激是否受到注意或加工，取决于人的内部心理结构，是人根据自己的内部心理结构做出的选择。
个体通过与环境的相互作用而赋予经验以意义，并对经验进行组织和再组织，从而修正或建构自己的认知结构。
因此，认知学习理论要研究的是个体处理环境刺激时的内部心理过程。
例如，皮亚杰认为，儿童的智慧和道德结构都不是环境直接内化的结果，而是环境与个体图式之间建立联系，通过内部的协调、创造而得到建构的，这是一个个体利用自己已有图式（即认知结构）与环境进行相互作用，通过同化和顺应而达到与环境的动态平衡的过程；布鲁纳认为，学生不是被动的知识接受者，而是积极的信息加工者，他在对知觉和思维、认知和发展进行深入研究的基础上提出了发现学习理论，认为教师应当通过指导发现法，引导学生通过主动探索而解决问题，从而形成自己的智慧或认知生长；奥苏贝尔认为，影响学习的最重要因素是学生已有的认知结构，他强调学生的学习应该是有意义的接受学习，这种学习是通过新知识与学生认知结构中的有关观念相互作用而进行的，其结果是新旧知识意义的同化。
对于课堂教学，认知学习理论强调教师根据学生已有的心理结构，设置恰当的问题情境，引起学生的认知不平衡，激发学生的认知需要，促使学生开展积极主动的同化和顺应活动，在解决问题的过程中掌握一般原理，并将新知识纳入自己的认知结构，从而使认知结构获得发展。
目前，认知学习理论更加强调激发学生以自己的方式去建构和发展当前的知识。
在高三化学复习课的有机合成教学中，根据认知学习理论，我做了一点尝试。
二、教学分析1．学习内容分析本节内容的学习安排在高中第二册有机化学学习结束之后，学生已经掌握了有机化学中代表物质化学性质的官能团所能发生的基本反应类型，因此学习有机合成有了最基本的知识基础。
引导学生通过已有知识和有关信息进行深入探讨有机合成的基本思路。
高三化学《有机合成》学案
△高三化学《有机合成》学案【教学目标】：1、认识烃类物质、卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯之间的相互转化以及性质、反应类型、反应条件2、初步学会设计合理的有机合成路线。
3、掌握有机合成的关键—碳骨架构建和官能团的引入及转化。
【教学重点、难点】：重点：有机合成的关键—官能团的引入与转化难点 ：利用有机物的结构、性质寻找合成路线的最佳方式；掌握顺推法合成有机物的一般步骤和关键。
【自学指导一】：知识准备写出下列各类有机化合物代表物质的转化关系，体会有机物中的特征结构（官能团）的转化。
【自学指导二】：一、有机合成的过程1、什么是有机合成：2、有机合成的过程：列举各种类型有机合成过程，分析目标产物与原材料的结构变化，从原料到产品在结构上产生两种变化：①碳链发生变化（包括碳链增长、缩短、成环） ②官能团发生变化。
有机合成的关键：1、碳骨架的构建2、官能团的引入和转化（1．）碳骨架的构建——碳链增长、缩短、成环（2.） 有机合成的关键—官能团的引入与转化(1)完成下列方程式总结引入碳碳双键的三种方法：a CH 3CH 2CH 2OH 浓H 2SO 4 170℃b CH CH + HCl 催化剂c CH 3CH 2Br NaOH/C 2H 5OH 引入碳碳双键的三种方法是： △（2）完成下列方程式总结引入卤原子的三种方法：a CH 4 + Cl 2 光 + Br 2 Feb CH 3—CH=CH 2+ Cl 2 c CH 3CH 2OH + HBr H +△引入卤原子的三种方法是：（3）完成下列方程式总结引入羟基的四种方法：a CH 2=CH 2 + H 2O 催化剂b CH 3CH 2Cl + H 2O NaOHc CH 3CHO + H 2 Ni引入羟基的四种方法是：（4）引入羰基或醛基，通过醇或烯烃的氧化等a CH 3CH 2OH + O 2 Cu △b CH 3CHCH 3 + O 2 Cu△<5> 引入羧基，通过氧化a CH 3CHO + O 2 催化剂b CH 3CHO + C u (O H )2 △cKMnO 4/H + 【例】写出以2-氯丁烷为原料，其它无机试剂自选，制备下列物质反应的化学方程式⑴ 2，3-二氯丁烷⑵ 2，3-丁二醇二、逆合成分析法以草酸二乙酯为例，说明逆推法在有机合成中的应用。
有机合成复习教案课件
有机合成教学目标知识技能：通过复习有机合成，使学生掌握有机物的官能团间的相互转化以及各类有机物的性质、反应类型、反应条件、合成路线的选择或设计。
会组合多个化合物的有机化学反应，合成指定结构简式的产物。
能力培养：培养学生自学能力、观察能力、综合分析能力、逻辑思维能力以及信息的迁移能力。
科学思想：通过精选例题，使学生认识化学与人们的生活是密切相关的，我们可以利用已学的知识，通过各种方法合成人们需要的物质，使知识为人类服务，达到对学生渗透热爱化学、热爱科学、热爱学习的教育。
科学品质：激发兴趣和科学情感；培养求实、创新、探索的精神与品质。
科学方法：通过组织学生讨论解题关键，对学生进行辩证思维方法的教育，学会抓主要矛盾进行科学的抽象和概括。
重点、难点学会寻找有机合成题的突破口。
学会利用有机物的结构、性质寻找合成路线的最佳方式。
教学过程设计教师活动【复习引入】上节课我们主要复习了有机反应的类型，与有机物合成有关的重要反应规律有哪几点呢？【追问】每一规律的反应机理是什么？（对学生们的回答评价后，提出问题）【投影】①双键断裂一个的原因是什么？②哪种类型的醇不能发生氧化反应而生成醛或酮？③哪种类型的醉不能发生消去反应而生成烯烃？④酯化反应的机理是什么？⑤什么样的物质可以发生成环反应？对学生的回答进行评价或补充。
学生活动思考、回忆后，回答：共5点。
①双键的加成和加聚；②醇和卤代烃的消去反应；③醇的氧化反应；④酯的生成和水解及肽键的生成和水解；⑤有机物成环反应。
讨论后，回答。
积极思考，认真讨论，踊跃发言。
答：①双键的键能不是单键键能的两倍，而是比两倍略少。
因此，只需要较少的能量就能使双键里的一个键断裂。
②跟—OH相连的碳原子与3个碳原子相连的醇一般不能被氧化成醛或酮；③所在羟基碳原子若没有相邻的碳原子（如CH3OH）或相邻碳原子上没有氢原子[如（CH3）3CCH2OH]的醇（或卤代烃）不能发生消去反应而生成不饱和烃；④酯化反应的机理是：羧酸脱羟基，醇脱氢。
山东省高三化学复习学案：有机合成(2014.12.13)
【学习目标】1．巩固有机化学基础知识，突出官能团的性质、体现结构决定性质、性质反映结构的知识主线。
2．探究以有机化合物为主线的物质的衍生关系。
【知识回顾】1.有机物的结构与性质⑴能使溴水褪色的官能团： 、 、 。
⑵能使酸性KMnO 4溶液褪色的物质：__________、____________、____________、___________、____________。
⑶能与Na 反应放出H 2的物质：_____ _____、 、 。
⑷能与FeCl 3溶液作用显紫色的物质：___________。
⑸加入浓溴水生产白色沉淀的是⑹能与NaHCO 3 溶液作用放出CO 2气体的官能团： 。
⑺能与银氨溶液反应产生银镜，或与新制的Cu(OH)2碱性悬浊液作用产生红色沉淀的物质：________、__________、__________、____________、__________、_________等。
⑻与少量稀碱溶液混合，滴加酚酞，微热，使溶液红色变浅的物质： 。
2.典型反应条件①醇和卤代烃的消去反应的条件分别是________________、______________________； ②______________________________反应的条件为NaOH 水溶液、加热；③稀H 2SO 4/加热是__________________________________________等反应的条件； 浓H 2SO 4/加热是____________________等反应的条件； 浓H 2SO 4/170 ℃又是_____________反应的条件。
④Br 2上的取代上的取代⑤R －X 与NaOH H 2O水解成R －OH消去成烯⑥⎩⎪⎨⎪⎧HCOOH ＋Cu(OH)2――→常温 蓝色沉淀，少量溶解 HCOOH ＋Cu(OH)2―――→先常温后煮沸Cu 2O 红色沉淀⑦溴水或溴的CCl 4 溶液—— ；⑧H 2、催化剂—— 。
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高三化学学案
有机合成复习（一）
课时：1 编写人：卢镇芳审核人：编号：31 【复习目标】
1.归纳总结有机化学反应的主要类型：取代、加成、消去反应的原理及应用。
2.在掌握典型有机物的性质、反应类型、相互转化的基础上，能够迁移出有什么样的官能团，就有什么样的性质，特定条件、特定反应、都可以映射出特定的结构，从而能够解决有机合成问题中物质的推断和预测。
3.体验逆合成分析法在有机合成问题解决中的应用，并形成相对成熟的问题解决思路。
【问题导引】
根据有机合成的特点，人们戏称有机合成为“积木游戏”。
把产物看作是最终完成的模型，观察
．．其构成所需的各种部件，然后使用提供的的零部件，运用我们大脑的智慧去完成搭建。
你有这样的感觉吗？
一、基础知识（先独立完成，然后组内交流补充完善）
复习主题1、独立完成下列表格，完成从官能团的角度来认识烃的衍生物的性质的总结。
复习主题2、独立完成下列表格，完成有机反应类型与有机物关系的总结。
复习主题4、“缀珠成串”——自己动手，根据所学知识把烯烃、卤代烃、醇、醛、羧酸、
酯之间的联系用框线图表示出来。
口诀记忆：乙烯辐射一大片，醇、醛、酸、酯一条线。
二、基本方法(首先要克服对有机合成题的恐惧心理！)
解题思路1、弄清本末。
2、找到突破。
3、抓住信息。
如何找突破呢？在完成实战演练部分后进行归纳。
①根据物质的性质推断官能团。
②根据性质和有关数据推知官能团个数。
③根据某些反应产物推知官能团的位置。
④根据反应条件推断反应类型。
⑤根据特征反应现象推知官能团。
⑥特征数字。
【实战演练】
1、（14全国Ⅰ卷38）席夫碱类化合物G 在催化、药物、新材料等方面有广泛应用。
合成G 的一种路线如下：
①
②1mol B 经上述反应可生成2mol C，且C 不能发生银镜反应
③D 属于单取代芳烃，其相对分子质量为106
④核磁共振氢谱显示F 苯环上有两种化学环境的氢
⑤
回答下列问题：
⑴由A 生成B 的化学方程式为，反应类型为。
⑵D 的化学名称是，由D 生成E 的化学方程为：。
⑶G 的结构简式为。
⑷F 的同分异构体中含有苯环且其中核磁共振氢谱为 4 组峰，且面积比为6:2:2:1 的是（写出其中一种的结构简式）。
⑸由苯及化合物C 经如下步骤可合成N异丙基苯胺：
反应条件1所用的试剂为，反应条件1所用的试剂
为，I 的结构简式为。
2、（14全国Ⅱ卷38）[化学—选修5：有机化学基础]（15分）
立方烷（）具有高度的对称性、高致密性、高张力能及高稳定性等特点，因此合成立方烷及其衍生物成为化学界关注的热点。
下面是立方烷衍生物I的一种合成路线：
回答下列问题：
（1）C的结构简式为，E的结构简式为。
（2）③的反应类型为，⑤的反应类型为。
（3）化合物A可由环戊烷经三步反应合成：
反应1的试剂与条件为：反应2的化学方程式为：反应3可用的试剂为。
（4）在I的合成路线中，互为同分异构体的化合物是（填化合物代号）。
（5）I与碱石灰共热可转化为立方烷，立方烷的核磁共振氢谱中有个峰。
（6）立方烷经消化可得到六硝基立方烷，其可能的结构有种。
3、（14北京卷25）（17分）顺丁橡胶、制备醇酸树脂的原料M以及杀菌剂N的合成路线如
下：
（1）CH
=CH-CH=CH2的名称是_______;
2
（2）反应I的反应类型是（选填字母）_______;a．加聚反应b．缩聚反应
（3）顺式聚合物P的结构式是（选填字母）_______;
（4）A的相对分子质量为108.①反应II的化学方程式是_____________________
②1molB完全转化为M所消耗的H2的质量是______g。
（5）反应III的化学方程式是______________________________。
（6）A的某些同分异构体在相同反应条件下也能生成B和C，写出其中一种同分异构体的结构简式__________。
4、（14天津卷8）（18分）从薄荷油中得到一种烃A（C10H16），叫ɑ—非兰烃，与A相关反应如下：
（1）H的分子式为。
（2）B所含官能团的名称为。
（3）含两个—COOCH3基团的C的同分异构体共有种（不考虑手性异构），其中核磁共振氢谱呈现2个吸收峰的异构体结构简式为。
（4）B→D，D→E的反应类型分别为、。
（5）G为含六元环的化合物，写出其结构简式：。
（6）F在一定条件下发生聚合反应可得到一种高级吸水性树脂，该树脂名称为。
（7）写出E→F的化学方程式：。
（8）A的结构简式为，A与等物质的量的Br2进行加成反应的产物共有种（不考虑立体异构）。