完整版七年级记叙文阅读叙事类1

七年级记叙文阅读--叙事类（1）

课堂导入（入门考）

一、积累与运用（共31 分）

1. 选出加点字的注音完全正确的一项（）（2 分）

A. 难堪（k cn）收敛（li 出）

B. 枉然（wcng）倏忽（sh 功

C. 屋檐（y cn）黄晕（y in）

D. 搓捻（ni岔）坍塌（d c）

绽开（d ing）栅栏（zh a）

自卑（b①争执（zh 发髻（j i）笃志（d⑪感慨（k①攲斜（j i）

2. 下列词语中没有错别字的一项是（）（2 分）

A. 沐浴疲倦不堪废寝忘食呼朋引伴

B. 清冽水波粼粼美不甚收人迹罕至

C. 急躁煞有介事翻来复去人声鼎沸

D. 诀别见义思迁混为一谈不求甚解

3. 下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（）（2 分）

A.听了旁边的解说，现场不少小朋友恍然大悟，原来这“魔术”利用的是人类

视错觉原理

B .据英国《太阳报》报道, 印度尼西亚一名男子将一头雌虎从小养到4 岁。在这4 年中, 他们形影不离。

C. 经过一小时的奋战，他终于苦心孤诣地完成了作业。

D. 党和国家把这一事关百姓根本利益的大事始终摆在突出位置，让经济发展和促进就业良性互动, 让劳动者各得其所。

4. 下列各句中，没有语病的一项是（）（2 分）

A. 珍视杨绛先生留下的宝贵精神遗产，就是对她最真挚的怀念。

B. 电视剧《欢乐颂》播出时，收视观众和点击率一路飙升，引起了业界的关注。

C•有人建议，一旦遇到雾霾天气，可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停课。

D.徐凝的一首诗，让扬州与明月结下了难以分开的不解之缘。

5. 下列句子排序最恰当的一项是（）（2 分）①他父亲是一个受人尊敬的智者。

②父子俩在那里度过了整整四个月的旅游生活。

③诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人，文、史、哲、艺等几乎无所不精。

④白天他们或步行或骑马，徜徉于自然美景和人文胜景之间。晚上他则坐在星空下，听父亲讲天文知识，欣赏美丽迷人的夜色。

⑤泰戈尔12 岁那年，父亲就带他去喜马拉雅山旅游。

⑥泰戈尔的成长经历启发我们：一个人的茁壮成长不但要“读万卷书”，还

要“行万里路”。

⑦父亲对他的教育概括起来说就是：潜移默化、身体力行。

A.①⑦⑤②④③⑥

B.①⑦②⑤④③⑥

C•③①⑦⑤④②⑥ D .③①⑦④⑤⑥②

6. 下列文学常识表述不正确的一项是（）（2 分）

A.《散步》和《秋天的怀念》的作者分别是莫怀戚和史铁生。

B. 冰心，原名谢婉莹，是我国著名的诗人、翻译家和儿童文学家。

C. 泰戈尔是印度诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。

D. 《春》和《济南的冬天》的作者依次是老舍和朱自清，他们都是现代作家。老舍著有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等，朱自清著有散文集《背影》等。

7. 下列文章不属于《朝花夕拾》的是（）（2分）

A.《风筝》

B.《无常》

C.《父亲的病》

D.《藤野先生》

二、知识点讲解

（一）分清记叙顺序，体会表达效果

一、要点

叶圣陶先生说过：“文章不是字词的随意堆砌，而应当按照一定的顺序排列，只有这样，才能写出条理清晰的文章。”记叙文大多采用事情发展顺序来行文的，主要包括顺序、倒叙、插叙、补叙等四种类型。

二、格式

1、顺序：即按照时间或事件发展的先后顺序。其作用是：叙述有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，印象深刻。

2、倒叙：先写结果，再交代事情发展的来龙去脉。其作用是：造成悬念、激发读者的兴趣，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

3、插叙：叙述是暂时中断线索，插入相关的另一件事。其作用是：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

4、补叙：就是对前面说的人或事做一定简单的补充交代。其作用是：补充交代故事情节，让情节更完整，让人不会产生疑问。

三、方法

1、提取标志性词语法。尤其是按事情发展顺序行文的文章，在文中都会出现一些标志性的词语，抓住这些词语，就可以判断出文章采用的叙述顺序。

2、辨析开篇段落法。文章采用的顺序，在开篇的段落都会有所暗示，这类方法对于倒叙的文章尤为适用。

3、抓住关键段落法。这种方法适用于插叙和补叙的文章，因为插叙和补叙的段落一般都会独立成段，与其他段落有较大的区别。

（二）线索至关重要，贯穿文章始终

一、要点

记叙文的线索是贯穿全文，将材料串起来的一条主线，它把文章的各部分联结成一个统一的整体。如果说丰富和生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串起来的彩线。在记叙文中，线索极为重要，它是贯穿全文的脉络，它能将文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

二、格式

文章以“……”为线索，中间串写了“……”“……”等几件事，选材典型，脉络清楚，主旨鲜明。

三、方法

1、时线，就是以时间的先后作为贯穿文章的线索。

2、地线，就是以空间、地点的转换作为贯穿文章的线索。

3、物线，就是以一件有意义的实物或事物为线索。

4、人线，就是以文章中的某一个人物作为贯穿始终的线索。

5、事线，就是以文章的中心事件作为文章的线索来贯穿全文。

6情线，就是以作者的思想感情作为线索贯穿全文。

二、例题讲解

靠窗的位置

朋友从动荡不安的耶路撒冷回来后，就迫不及待地带着他的妻子约见我。我们已经许多年没见面了，因此心情都颇为激动。

那天，我见到了他，他显得有些疲惫，显然是没有倒过时差来。但是他的兴致却很高，嚷嚷着要好好逛逛。于是，我们一群人就开始在城里东游西走。累了的时候，我们就会挑个休息的地方坐着喝点儿东西，然后，再继续逛。我们看上去像一群贪婪的观光客，迫不及待地感受着这座无比熟悉的城市的景致。朋友似乎显得更为急切，即便每次停下脚步坐下来休息的时候，只要有临窗的餐桌，他都忍不住抢先坐在靠窗的位置，不停地打量着外面的风景。

恰巧那天，小侄子和我一同去逛。每次他也抢着要靠窗坐着。但朋友总不让他靠近窗户，俨然是个贪婪的大孩子。

下午，我们找了一家饭馆吃饭。这一次，朋友还是抢先坐在了靠窗的位置。可是我的小侄子忍不住了，闹腾着也要坐在靠窗的位置。

于是我就对朋友说：“你让他坐窗边吧。”

朋友眼中闪过一丝忧虑，说：“坐窗边多危险啊！”

“没关系，这窗户这么厚，而且都是固定好的，怎么也不会掉下去的……”

“可是……”朋友还要说话，他的妻子忽然笑了起来，指着他的脑门儿说：

“这里是中国啊！你真是又犯糊涂了。“

“哦哦”朋友也大笑起来，忍不住直拍自己的脑袋，一副恍然大悟的样子。

看着他们这样，我反而糊涂了。我忍不住问他们：“你们笑什么啊？我怎么

没听懂啊？”

“他时差倒过来了，脑子又犯糊涂了。”他的妻子一脸爱怜地看着他，笑着解释说：“你要知道，耶路撒冷经常有恐怖袭击，我们每天都诚惶诚恐地活着，就连每次吃饭都不愿意挑靠窗的餐桌，如果不得不坐在靠窗的餐桌时，他总是很大男人地坐在靠窗的位置，这样的话，遇到恐怖袭击，可以把我挡住……”听到这里，我心里顿时涌起一股巨大的感动。原来朋友每次抢着坐靠窗的位置，其实只是下意识地将安全留给我们，把危险留给自己。

此刻，朋友早把靠窗的位置让给小侄子了。但他看上去还是有些不习惯，依旧不停地打量着小孩儿，眼中满是怜惜与疼爱。显然，那个硝烟弥漫的异国早已经把朋友的心打磨得战战兢兢，而我却分明看见，在他这颗战战兢兢的心里，却装满着对亲人、对朋友勇敢而博大的爱意。

1.本文的线索是什么？