静电场的6种高考典型案例

静电场的6种高考典型案例在高考《考试说明》中，静电场部分有九个知识点。

高考常考的知识点有七个，并且这七个知识点都属B级要求。

静电场部分涉及的概念、规律都比较抽象，再加上学生的理解力和空间想象力欠缺，因此，静电场问题一直是一个难点问题。

分析近年的高考静电场问题，静电场的考题题型大致可归纳为四大类：⑴电场线、等势面类；⑵电场力功、电势能、电势、电势差类；⑶静电平衡类；⑷带电粒子的运动类。

〖典型案例分析〗典型案例一、电场线、等势面类是指利用典型电场的电场线和等势面的分布情况，以及电场线的特点来求解的问题。

解这类问题，我们必须牢记各种典型的电场线和等势面的分布情况，以便与题中情景对照分析，还要灵活运用电场线的特点及等势面的特点，如在等势面上任意两点间移动电荷电场力不做功；沿电场线方向电势越来越低；等势面与电场线一定垂直；电场线的疏密可表示场强大小等。

〖例1〗(1995年全国高考)在静电场中：A.电场强度处处为零的区域内，电势也一定处处为零B.电场强度处处相同的区域内，电势也一定处处相同C.电场强度的方向总是跟等势面垂直的D.沿着电场强度的方向，电势总是不断降低的〖命题意图〗考查电场线、场强和电势关系。

〖解析思路〗本题A、B两选项都用了“一定”的字样，因此只要举出一个反例，就可以否定A、B选项的说法，譬如带正电的导体，其内部场强为零，电势不为零；匀强电场的场强处处相同，但顺电场线方向电势逐渐降低，故A、B选项均不正确。

C、D选项正是应记住的电场线特点，故C、D正确。

〖探讨评价〗⑴对电场线类问题，首先我们要牢记各种典型电场电场线和等势面的分布情况，记住电场线的特点，更重要的是要对题意分析全面，并灵活应用各典型电场线的特点。

⑵电场强度的计算有四种方法：a利用定义式求(用于任何电场)；b利用决定式求(用于求真空场源点电荷的电场强度)：c利用求(适用于匀强电场)；d利用叠加式E=E1+ E2+……(矢量合成)。

〖说明〗电场线与电荷的运动轨迹不一定重合。

电荷的运动轨迹由带电粒子受到的合外力情况和初速度情况来决定。

只有满足①电场线是直线；②粒子的初速度为零或初速度方向与电场线在同一条直线上时，其运动轨迹才与电场线重合。

〖例2〗(2000年北京、安徽春季高考)如图所示，P、Q是两个电量相等的正的点电荷，它们连线的中点是O、A、B是中垂线上的两点，OA<OB，用E A、E B、U A、U B分别表示A、B两点的场强和电势，则：A.E A一定大于E B，U A一定大于U BB.E A不一定大于E B，U A一定大于U BC.E A一定大于E B，U A不一定大于U BD.E A不一定大于E B，U A不一定大于U B〖命题意图〗考查点电荷的电场强度、电势的分布规律和场的叠加原理，考查考生分析、综合问题的能力。

〖解析思路〗在两个点电荷P、Q产生的电场中，某一点的场强等于P、Q分别在该点产生的场强的矢量和，及点电荷场强计算公式知连线中点O(P、Q两电荷在O点的场强等大、反向)和中垂线上距O无穷远处的场强均为零，而A、B处场强是两正点电荷分别在该点产生的电场强度的矢量和，由平行四边形定则知合场强从O沿中垂线指向∞，A、B处场强不为零，所以从O 点起沿中垂线到无穷远处场强先增大后减小，因A、B具体位置不确定，所以其场强大小关系不确定。

因电场线方向由O沿中垂线指向∞，故U A>U B。

综上分析，知B选项正确。

典型案例二、电功、电势能、电势差、电势类是指电场中电势的计算和电势高低的比较问题。

解这类问题，一般要用到：⑴沿电场线方向电势要降低；⑵电势的定义式：；⑶电势差的定义：⑷匀强电场的两点电势差：U=Ed等。

〖例3〗(1999年全国高考)图中A、B、C、D是匀强电场中一正方形的四个顶点。

已知A、B、C三点的电势分别为U A=15V， U B=3V，U C=-3V。

由此可得D点电势U D= V。

〖命题意图〗考查匀强电场的特性、电势，在能力上考核分析、推理、应用物理知识解题的能力。

〖解析思路〗〖解法1〗U AC=U A-U C= 18V，连接AC并把AC三等份，(如图)则中间两点的电势分别为9V和3 V，这样B点必与F点在同一等势面，连接BF，过D点的等势面恰好过E点。

所以D点的电势为9 V。

〖注〗利用等分法在电场中找等势点，是解决此种问题的最基本的也是比较行之有效的方法。

〖解法2〗从场强与电势差关系求解。

由题中数据可知电场线是从左上方指向右下方，设电场线与水平面成α角，如图所示，根据匀强电场中的场强与电势差的关系知：U BC=Ecosα·d=6V，U AD=Ecosα·d=15 -U D。

显然15 V-U D=6V，U D=9 V。

〖解法3〗从场强的矢量性求解。

由场强的竖直分量得：U AB=U DC，即12V=U D-（-3V） U D=9V。

〖例4〗图中A、B、C三点都在匀强电场中。

已知AC⊥BC，∠ABC=600，BC=20cm。

把一个q=10-5C的正电荷从A移到B，电场力做功为零；从B移到C，电场力做功为-1.73×10-3J，则该匀强电场的场强大小和方向是：A.865 V/m，垂直AC向左B.865 V/m，垂直AC向右C.1000V/m，垂直AB斜向上D.1000V/m，垂直AB斜向下〖命题意图〗考查电场力做功与电势差的关系、考查匀强电场的等势面形状及与电场线之间的关系，考查电场强度计算；在能力上考查分析、应用、判断及理解能力。

〖解析思路〗把电荷从A移到B，电场力不做功，说明A、B两点必位于同一个等势面上，题中指明匀强电场，等势面应为平面。

且场强方向应垂直等势面，可见，A、B不正确，可先排除。

根据电荷从B移到C的做功情况，得B、C两点电势差，因正电荷克服电场力做功知B点电势比C点低173V，因此，场强方向必垂直AB斜向下，其大小，因此选项D正确。

〖探讨评价〗⑴不管运动路径如何，如果电荷在两点间移动时电场力做功为零，则这两点必等势，即在同一个等势面上，匀强电场的等势线是直线，电场线是垂直于等势线且从高电势指向低电势是解决该类问题的基本依据。

⑵应用U=Ed求两点间的电势差，一定要正确理解“d”是两点间沿场强方向的距离。

典型案例三、静电平衡类是指利用静电平衡状态导体具有的特点来求解的问题。

静电平衡状态导体特点：⑴导体内部场强处处为零，表面上任一点的场强方向跟该点的表面垂直；⑵整个导体为一个等势体，导体表面为一个等势面；⑶导体的静电荷分布在外表面上，并且电荷的分布与表面的曲率有关，曲率大的地方电荷分布密。

因此，导体的表面尽管为等势面但导体表面的场强并不一定相同。

〖例5〗(1998年全国高考)一金属球，原来不带电，现沿球的直径的延长线放置一均匀带电的细杆MN，如图所示。

金属球上感应电荷产生的电场在球内直径上a、b、c三点的场强大小分别为E a、E b、E c，三者相比：A. E a最大B. E b最大C. E c最大D. E a=E b=E c〖命题意图〗考查静电平衡状态的特点及电场强度的知识。

〖解析思路〗根据导体在电场中处于静电平衡时的特点，知球内a、b、c三点的合场强都为零。

而这三点的场强都是细杆MN和球体感应电荷分别产生的场强的合场强，因此细杆MN产生的场强与金属球上感应电荷产生的场强对球内同一点应大小相等、方向相反，而c点离细杆MN最近，故细杆产生的电场在c点的场强最大，那么，金属球上感应电荷产生的电场在c点的场强也就最大。

因此，C正确。

〖探讨评价〗处理静电平衡类问题，一定要明白导体内的电场是指的合电场，并且它一定为零，它由外加电场和导体感应电荷产生的电场叠加而成。

我们往往要求的是感应电荷在导体内某点产生的电场，而这个电场又不能直接求出，只好经过等效转换研究对象来间接解决问题。

在处理静电平衡问题时，必须清楚导体外的电荷并不因导体表面产生感应电荷而影响它在导体内部单独产生的电场。

带电粒子在电场中的运动问题电场中的带电粒子问题是高考命题频率最多的问题，题型有选择、填空和计算，其难度在中等以上。

考题涉及的电场有匀强电场也有非匀强电场或交变电场，涉及的知识不全为电场知识，还有力学的有关知识。

带电粒子在电场中的运动问题大致可分为三类：其一为平衡问题；其二为直线运动问题；其三为偏转问题。

解答方法首先是对带电粒子的受力分析，然后再分析运动过程或运动性质，最后确定运用的知识或采用的解题观点。

(平衡问题运用的是物体的平衡条件；直线运动问题用到的是运动学公式、牛顿第二定律、动量关系及能量关系；偏转问题用到的是运动的合成与分解，以及运动学中的平抛运动的规律。

)下文就分析带电粒子在电场中的这三类问题。

典型案例四、带电粒子的平衡问题〖例1〗(1995年上海高考)如图所示，两板间距为d的平行板电容器与电源连接，电键x闭合。

电容器两板间有一质量为m，带电量为q的微粒静止不动。

下列各叙述中正确的是：A.微粒带的是正电B.电源电动势大小为C.断开电键k，微粒将向下做加速运动D.保持电键k闭合，把电容器两板距离增大，微粒将向下做加速运动〖命题意图〗考查平行板电容器极板电压和间距与电场强度的关系。

考查物体的受力分析及物体的平衡条件，考查用牛顿第二定律分析物体运动性质的能力。

〖解析思路〗带电粒子在电容器中平衡，则有：，因此，电源的电动势。

断开k 时，因电容器极板上已有电量，并且此时两板间电势差仍为U=ε，故微粒仍平衡。

因重力向下，故微粒受的电场力向上，在场强方向向下时，微粒带的负电。

若把k闭合，两极板距离变大，此时极板间电势差U=ε不变，则变小，mg>qE，微粒将要向下做加速运动。

根据以上分析，本题答案应为B、D。

〖探讨评价〗⑴带电粒子在电容器中匀速运动或静止，都属带电粒子的平衡问题。

在这类问题中，常常要判断微粒的电性或计算场强的大小，用到的知识是，电场力方向与电荷正负的关系等。

如果要分析粒子的运动情况，就要分析电场力与mg的大小关系，最后借助牛顿第二定律判断。

⑵平行板电容器间的电场为匀强电场，该处的在电容器始终与电源相连时，U不变；在与电源断开后再改变电容器的其它量时，Q不变，此时改变d，E不变。

对平行板电容器，要掌握电容表达式。

典型案例五、带电粒子的直线运动问题〖例2〗(1994年全国高考)如图所示。

A、B是一对平行的金属板，在两板间加一周期为T的交变电压U，A板的电势U A=0，B板的电势U B随时间变化规律为：在0到的时间内，U B=U0(正的常数)；在到T的时间内，U B=-U0；在T到的时间内，U B=U0；在到2T的时间内，U B=-U0……现有一电子从A板上的小孔进入两板间的电场区内。

设电子的初速度和重力的影响均可忽略。

A.若电子是在t=0时刻进入的，它将一直向B板运动B.若电子是在时刻进入的，它可能时而向B板运动，时而向A板运动，最后打在B板上C.若电子是在时刻进入的，它可能时而向B板运动，时而向A板运动，最后打在B板上D.若电子是在时刻进入的，它可能时而向B板运动，时而向A板运动〖命题意图〗综合考查运动学、动力学和静力学的有关知识；在能力上，考查理 解、推理、分析综合以及数学工具的运用等能力，其中分析综合能力是考核的重点。