四年级下册综合实践活动教案-剪纸 全国通用

《我有一双小巧手------剪纸》教学设计
一、教学目标：
知识与技能目标：
通过运用对折法的基本技法，使用剪刀、双面胶等工具剪出对称蝴蝶，并尝试设计本小组的合作“花园”图案、创作剪纸作品，激发和培养学生的动手能力、小组合作能力和创新精神。

过程与方法目标：
通过探究对称蝴蝶剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力，并在小组合作研究中提高动手操作能力、合作能力和交往能力。

情感态度与价值观目标：
通过了解剪纸获奖作品，培养学生对剪纸的热爱和对祖国传统文化传承的意识。

通过创作“蝴蝶”剪纸作品培养学生主动参与及发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。

本课重难点：
重点：学会对称剪纸的基本技法及技巧。

难点：能够剪出对称图案，并尝试设计完成“花园”图案。

二、教学策略：
教法：引导学生从对折-画-剪-展，基本技法入手，细心完成蝴蝶作品。

教师从整体上把握教材，注重综合实践活动环节的组织和学习。

学法：观察法、亲手操作法、自主探究与小组合作相结合。

三、课前准备：
（一）教具准备：多媒体课件、剪纸作品、剪刀、刻刀、彩纸等。

（二）学具准备：铅笔、剪刀、胶棒、彩纸等。

四、教学过程：
（一）创设情境，谈话导入：
1.教师出示剪纸作品，（用磁钉吸在白板上展示）谈话：这是什么？（学生答：剪纸作品）
今天的手工课，老师要带大家走进剪纸艺术的殿堂。

2．多媒体出示剪纸作品。

我们再来欣赏几幅作品，同学们看大屏幕，PPT一一展示。

教师边介绍。

一把剪刀、一张彩纸，就可以随心所欲、活灵活现地表现出自然中的万事万物，表达内心世界的美感。

我们可以把剪刀代替笔，寥寥数剪把我们所见的、所想的惟妙惟肖地、栩栩如生地剪出来。

这就是我国古代的民间艺术——剪纸。

（板书课题：剪纸）
（二）学习与探究
这节课我们一同来学习剪蝴蝶。

1.总结蝴蝶的特点。

每个组，教师先发一个剪好的蝴蝶，小组内讨论观察蝴蝶的特点，最后提问学生代表总结出：蝴蝶左右一样（对称）、有一对触角、翅膀上边宽，下边窄...... 呈现PPT总结三条蝴蝶的特点。

2.学习剪蝴蝶。

出示四步剪蝴蝶的PPT，让学生观察，总结出四步：折-画-剪-展。

教师边讲解，在剪这一步上，重点讲解：首先一手拿彩纸，一手拿剪刀，剪时注意安全、剪弧形时注意，注意要圆润才好看、剪触角时，要小心仔细，不要剪断、碎纸屑及时丢入垃圾桶，养成好习惯。

边按步骤剪出蝴蝶。

把剪好的蝴蝶作品贴在白板上，供学生参考操作。

（三）实践与体验
1.谈话：是否愿意亲手剪蝴蝶？小组组长负责分发彩纸和剪刀，开始小组内互助完成蝴蝶剪纸作品。

（约5分钟。

）教师巡视指导。

速度快、剪得好的学生展示作品。

2.布置第二个任务：小组内继续合作完成剪蝴蝶的任务，剪好蝴蝶之后，完成老师发给的“花园”作品卡。

借世界园艺博览会的闭幕，我们也给花园起个名字，然后设计这个作品，让蝴蝶在花丛中飞来飞去，形成春意盎然的情景。

（约10分钟。

）
（四）展示与评价
1.评价标准：从剪纸作品的工整度、美观、创意设计等进行评价。

（1）八个小组最北边和南边的同学负责展示，一一介绍自己小组的名字，报出蝴蝶个数。

2.集体评价。

评出最佳小组，教师给小组内的每个同学发教师剪好的蝴蝶当奖品。

（五）知识延伸。

以上是对称蝴蝶的剪法，那么继续看屏幕，呈现出不对称蝴蝶的图片，简单介绍不对称蝴蝶的剪法。

先画，再印，最后剪，细小的位置，需要用刻刀完成。

同学们年龄小，了解一下不对称作品的制作过程。

（六）小结。

剪纸需要的工具有：剪刀和刻刀。

剪纸的方法是：由复杂到简单，由里向外。

剪纸注意事项：要细心、耐心、注意安全。

（七）布置作业：
先看几幅作品，国庆剪纸作品。

平时，和妈妈一起完成一幅：“欢庆国庆”为主题的剪纸作品，为祖国成立70周年献礼。

结束语：通过这节课的学习，希望同学们爱上剪纸艺术，平时多练习，将我国古老的民间剪纸艺术发扬光大。

五、板书设计：
剪纸
对称剪法：
对折-画-剪-展。