幼儿园班主任怎样管理好班级

幼儿园班主任怎样管理好班级

幼儿园班主任如何管理班级？

萧红老师

进入大班，我觉得孩子们长大了很多。因此，我放弃了所有老师

用来做所有事情的累人练习，一切都得到了管理。我试图将孩子作为

班级管理的主体，充分发挥他们作为小主人的作用，使他们学会管理

自己，而不仅仅是为了自己。减少负面因素进一步培养了孩子的自信

心和自主性，极大地改善了班级的外表。

第一步：规划

思想是行动的先行者。在班级管理中，要特别注意调动孩子的积

极性，增强自我意识，让孩子在主人的集体中，不断完善自我，调整

自己，使他们充满动力和积极性。充分利用它。为了让孩子们参加管

理课程，我帮助有机会与孩子们交谈，并在早上听取他们的意见。嘿，声音刚刚落下，活动室突然爆炸了。当讨论管理员需要什么以及谁愿

意成为管理员时，通常会说话的孩子可以急于举手，即使是平日不太

健谈的少数孩子也不能坐以待毙。有人说他们需要'照明管理员'，有

人说他们需要'图书管理员'，有人说他们需要'玩具管理员'，有些人

说他们需要'健康管理员'。“孩子们的想法与我一致，就像写的歌词

一样，'如果你看不起孩子，你甚至比孩子还要小。“可以看出，大班的孩子们长期以来一直有管理自己班级的想法，他们有能力为班级管理提出建议。

第二步：他们的每一项职责

在与孩子达成共识后，第一批“班长”和“管理员”应运而生。后来，我经常在课堂上听到“灯光经理”，我们要出去，请关灯。“这里没有组织几本书，图书管理员是谁？ '当友好的声音提醒'好声音';经常看到'班长'，'管理员'忙着工作。我看到：当我打开电灯开关时，我不知道孩子在哪里。现在我可以有意识地切换灯光。曾经将这本书用作玩具的孩子现在可以整理一本书。当我第一次吃东西时，我经常拖拉。现在，吃饭的速度可以赶上其他孩子，我不禁偷偷偷偷摸摸。当然，课堂外观的变化是由孩子逐渐明白“自我是管理员，你必须先管理自己，以管理课程”。

第三步：避免弱点

让孩子们管理自己，做自己的事情。那么老师呢？教师实施“宏观调控”。当孩子的自我管理课第一次看到结果时，我也发现了一些问题。例如：每次你是管理员，都有女孩有能力，很少有男孩参与。为了应对这种情况，我问了一些小队领导，他们同意这些男孩“无罪”，“不太擅长做事”。得到这样的反馈后，我用早上的谈话时间告诉孩子们每个人都可以成为班长和管理员。每个人都需要有机会锻

炼身体。如果你想这样做，你可以大胆地告诉班长。在我的鼓励下，“男性战士”开始了“管理之旅”课程。男孩们更大胆，但有点小心，所以我给他们分配了一个女班长，依靠女孩更小心的优点提醒男孩，

利用男孩更大胆的优势来弥补女孩的胆怯，优点和缺点，真的可以说

是'男女工作不懒。

培养孩子的自信心，自主性和主动性是一项长期而艰巨的任务。

我们经常说：“为了让孩子成为班上的小主人”，那么教师应该以适

合孩子的方式，一步一步地委托孩子们，真正给孩子们一个属于自己

的天空。