五年级上册苹果丰收教案
《苹果丰收》教案(公开课)
《苹果丰收》教案(公开课)第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解苹果丰收的季节和意义。
激发学生对农作物的兴趣和关注。
1.2 教学内容：介绍苹果丰收的季节和背景知识。
通过图片和实物展示苹果丰收的场景。
1.3 教学方法：使用多媒体展示苹果丰收的图片和视频。
引导学生观察和描述苹果丰收的场景。
1.4 教学评估：观察学生的参与程度和兴趣。
收集学生的描述和观察结果。
第二章：苹果的种类和特点2.1 教学目标：让学生了解不同种类的苹果以及它们的特点。
培养学生的观察和分类能力。
2.2 教学内容：介绍不同种类的苹果，如红富士、嘎啦、花牛等。
分析各种苹果的特点，如颜色、形状、口感等。
2.3 教学方法：使用实物和图片展示不同种类的苹果。
引导学生观察和比较各种苹果的特点。
2.4 教学评估：观察学生的观察和分类能力。
收集学生的描述和比较结果。
第三章：苹果的种植和养护3.1 教学目标：让学生了解苹果的种植和养护过程。
培养学生的农业知识和环保意识。
3.2 教学内容：介绍苹果树的种植过程，如选种、栽植、修剪等。
讲解苹果树的养护管理，如施肥、浇水、病虫害防治等。
3.3 教学方法：使用多媒体展示苹果树的种植和养护过程。
引导学生了解和思考苹果树的养护管理方法。
3.4 教学评估：观察学生的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和讨论结果。
第四章：苹果的食用方法和营养价值4.1 教学目标：让学生了解苹果的不同食用方法和营养价值。
培养学生的健康饮食意识。
4.2 教学内容：介绍苹果的不同食用方法，如直接食用、烤制、榨汁等。
讲解苹果的营养价值，如含有丰富的维生素和纤维等。
4.3 教学方法：使用实物和图片展示苹果的不同食用方法。
引导学生了解和思考苹果的营养价值。
4.4 教学评估：观察学生的参与程度和兴趣。
收集学生的提问和讨论结果。
第五章：苹果丰收的庆祝活动5.1 教学目标：让学生了解苹果丰收的庆祝活动和传统。
培养学生的文化意识和团队合作能力。
5.2 教学内容：介绍苹果丰收的庆祝活动，如苹果采摘、苹果宴等。
小学音乐人音五年级上册(2023年新编)第3课农家乐-苹果丰收教案3
《苹果丰收》教学内容：1:学习演唱歌曲《苹果丰收》。
2：通过多种形式来表现歌曲。
教学目标：1：用活泼热情的情绪演唱二声部《苹果丰收》，初步做到声音和谐统一。
2:鼓励学生通过多种演唱形式或表演形式来创意表达歌曲。
教学重点：学生能用轻巧活泼的声音演唱"苹果丰收”和创编多种演唱形式或者表演形式。
教学难点：歌曲中二声部的音准及声音的和谐统一教具准备：多媒体课件钢琴教学方法：聆听法、合作研究学习法、示范教学法等教学过程：一:师生问好开嗓练习二:课题导入师:同学们，现在已经是秋天了，我们都知道秋天是个丰收的季节，是个美丽的季节，今天老师就要带大家一起去看看一个丰收的场景。
（观看图片展示。
）师:同学们，刚刚我们看到的是什么丰收了？又大又香的苹果让我们朝鲜族的姑娘们充满了喜悦和高兴，朝鲜族是个勤劳勇敢、能歌善舞的民族，他们质朴善良，节日繁多，每到庆祝节日庆典的时候便会穿上与平时不同的色彩鲜艳，花纹漂亮的服装，还会做出许多好吃又不油腻的食物，比如我们大家都知道的韩国泡菜，而且他们还会一边跳舞一遍敲击一种乐器，这种乐器叫做“长鼓”，长鼓作为一种伴随舞蹈演奏的乐器，能够让气氛更加欢快热情。
现在让我们一起去听一听长鼓的声音：（贴出）X • X XX XX X | XXX XX X - |蹦哒哒哒哒哒哒I蹦哒哒哒哒哒I师带生一起念一念。
做一做动作。
师生接龙式进行主题节奏表示，学生对后两拍进行创编。
师：同学们的长鼓敲得真整齐，接下来让我们一起跟着活泼欢快的节奏聆听<<苹果丰收》（贴出）, 请同学们活泼热情的声音跟老师读一读 << 苹果丰收”生:<< 苹果丰收>>三:聆听歌曲1:初听歌曲师:聆听歌曲的情绪是怎样的？出现了哪些演唱形式？生:喜悦的，欢快的；独唱、齐唱、合唱.……师：我们现在看着屏幕的歌谱再听一遍，看看还有哪些演唱形式？2：再听歌曲师：是哪些演唱形式？生：齐唱和合唱师：那这首歌曲你们觉得分为几个部分？生：两个部分。
苹果丰收》说课教案
《苹果丰收》说课教案一：说教材《苹果丰收》是一首朝鲜民族歌曲，歌曲的旋律活泼而明快，体现来朝鲜人民在获得丰收时的喜悦之情。
二：说教学目标1：知识目标：通过教师的引导和指导，让学生掌握歌曲的节奏，以及休止符的唱法等。
2：能力目标：通过学习二声部合唱，提高学生的表现能力、乐感能力，培养学生的合作意识。
3：情感目标：通过学习歌曲优美的旋律，生动的歌词，激发学生热爱劳动、热爱生活、热爱学习的情感。
三：说教学过程活动一：导入新课我首先以谈话的形式与学生亲切交谈：同学们，秋天到了，正是丰收的季节，你们看见农民伯伯什么丰收了？这时，学生的脑海中就会出现硕果累累的景象，紧接着让学生通过图画去感受人民丰收时的喜悦之情，从而揭示课题。
活动二：教师范唱歌曲让学生初步感受歌曲的风格，并且要求学生为老师打节奏，利用他们的肢体语言去感受音乐。
活动三：发声练习我采用简单的二声部旋律，既能让学生进一步理解二声部合唱，又能人学生为下一步学习二声部合唱做一个充分的准备。
活动四：学习歌曲首先我引导学生根据节奏读歌词，这样，不仅能让学生熟悉歌词，又能让学生初步掌握歌曲的节奏，接着把歌曲分为两个部分来学习。
在学习第一部分时，我采用的是先教唱歌谱，再用电子琴教唱，最后学生填词这种循序渐进的方法进行教学。
让学生在学习中轻松、愉悦，并且能找到成就感。
在学习第二部分是，我把学生分为两组，一组唱高声部，另一组唱低声部，一直到学生唱会为止。
活动五：巩固合唱练习教师伴奏，学生练习演唱整首歌曲。
活动六：总结同学们，今天我们学习了《苹果丰收》这首朝鲜民族歌曲，一起分享了朝鲜人民丰收的喜悦。
俗话说：一份耕耘一份收获，是啊！农民伯伯在劳动中付出了辛勤与汗水，他们获得了丰收。
如果我们在学习中付出勤奋与努力，也一定会有很大的收获，你们说，对吗？用以上一段话结课，让学生在学会唱歌的同时，还懂得了只有付出，才有收获的道理。
五年级音乐苹果丰收教案
五年级音乐《苹果丰收》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《苹果丰收》这首歌曲，感受歌曲的欢快、活泼节奏，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用音乐表达情感的能力，激发学生对音乐的热爱和创作热情。
3. 通过学习歌曲，让学生了解苹果丰收的场景，培养学生对大自然的敬畏之情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《苹果丰收》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和音准。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及情感的表达。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《苹果丰收》的音频、视频文件，相关图片。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器，节奏练习道具。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《苹果丰收》歌曲的音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的节奏和音高，帮助学生掌握歌曲的基本旋律。
3. 歌词解析：教师讲解歌曲中的歌词，让学生了解苹果丰收的场景，感受大自然的美好。
4. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，让学生熟练掌握歌曲的节奏。
5. 情感表达：教师指导学生如何用音乐表达情感，让学生在演唱过程中能够更好地传达歌曲的情感。
6. 课堂小结：教师对本次课程进行总结，鼓励学生在日常生活中多关注大自然，感受音乐的美丽。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习演唱《苹果丰收》歌曲，加强音准和节奏的掌握。
2. 家长协助孩子录制演唱视频，发至班级群，共同分享学习成果。
3. 家长鼓励孩子参加家庭音乐会，让孩子在家人面前展示所学音乐才艺。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行小组合作，创作一段与《苹果丰收》主题相关的舞蹈或戏剧表演。
2. 开展“苹果丰收”主题绘画活动，让学生用画笔描绘出苹果丰收的景象。
3. 举办“苹果丰收”主题音乐会，邀请学生和家长一起参加，共同欣赏和分享学生的音乐成果。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、演唱表现等方面，给予相应评价。
2. 作业完成评价：评估学生课后作业的完成质量，包括演唱视频、绘画作品等，给予积极反馈。
小学音乐人音五年级上册(2023年新编)第3课农家乐-苹果丰收.教案x
《苹果丰收》教案教学内容：1、用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收的喜悦之情2、通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导等方式，正确掌握歌曲的旋律，节奏等。
3、用自然和谐的声音演唱。
教学重点：一音两字教学难点：用自然和谐你的声音准确演唱歌曲。
教学准备：钢琴教学过程：一、组织教学师生问好！导入：同学们今天上课之前我们先来听听一首歌曲，那老师要布置一个任务，等会儿听的同时你们要告诉袁老师，这首歌曲是怎样的速度和怎样的情绪？生：欢快的师：听了这首歌曲你感受到什么？生：人们采摘苹果时的喜悦心情。
师：同学们说的真好，苹果丰收，稻谷丰收，全面大丰收这是多么令人庆祝高兴德尔事情对不对？师：同学们袁老师还要告诉你们，《苹果丰收》是朝鲜的一首歌曲，而朝鲜族是韩国的民族之一，然而我们的国家地大物博，光少数民族就有55个下面袁老师放一段音乐再跳儿个动作你们来猜一猜袁老师跳的哪个民族的舞蹈。
1《傣族》教学生学习简单的傣族基本手势，聆听傣族音乐的优美2《新疆》教学生学习新疆的扭脖子，聆听新疆音乐的欢快3《藏族》教学生学习藏族的基本动率，聆听藏族音乐的自由豪迈师：同学们很棒，看来同学们对我们的民族还是有一定的了解的。
那接下来我么就一起来学习这首歌曲。
《苹果丰收》师：同学们先看一看这首歌曲是几几拍的歌曲？生：44拍的歌曲，以四分音符为一拍，每小节4拍。
重点节奏：重点旋律旋律教唱，带入歌词，钢琴教唱。
师：同学们在这么喜庆欢快的日子，老师今天带来了一个东西你们看看是什么？生：鼓师：是的，我们一起来学习一段节奏动率，为这首歌增加色彩，增加欢快的气氛。
教拍手节奏，边唱边拍，老师用鼓来带动，再抽同学上来尝试打鼓，和沙锤，手拎，完整唱一遍。
小结：好了，同学们今天的课就上到这了，通过这首歌我们了解了多个民族音乐的特点，老师希望同学们下去了解更多的民族音乐并传承下去。
《苹果丰收》教案设计
教学内容：《苹果丰收》教学目标：1用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。
2通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
3用自然和谐的声音演唱。
教学重点：一字一音教学难点：用自然和谐的声音准确演唱歌曲。
教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学师生问好！二、激趣导入1、师：同学们，秋天到啦，正是丰收的季节，我很想去领略一下秋天的风景吧！师：现在我们就一起去看看下面是什么东西获得了丰收。
【播放课件】师：是什么丰收？生：苹果丰收了。
师：看到这么多苹果，你想做什么？生：…….师：像大家说的，摘苹果时的心情是这样的喜悦，那我们用一首歌曲来表达一下这份喜悦吧，我们来听听。
【播放音乐《苹果丰收》】师：这首歌的演唱速度是怎样的？生：欢快的。
师：听了这首歌曲，你感受到了什么？生：人们采摘苹果时候的喜悦心情。
师：说的太对了，这首歌曲名字就叫《苹果丰收》，它是北朝鲜国家的一首民歌，表现的就是人们载歌载舞的庆祝苹果丰收，共同分享丰收的喜悦。
三、新课教学1、聆听教师范唱，学生拍节奏2、指导学生按节奏读歌词，重点指导前十六和后十六节奏。
3、再次聆听歌曲范唱，感受一字多音的乐句。
4、学生小声随录音学唱歌曲。
5、教师指导演唱。
6、学生随琴练唱歌曲7、巩固练唱8、指导学生有感情演唱歌曲四、创编表现1、了解朝鲜舞蹈师：朝鲜人民能歌善舞，多才多艺，下面我们来欣赏一个舞蹈，【播放舞蹈视频《苹果丰收》】师：大家听出来伴奏音乐是什么歌曲了吗？对，就是我们今天学习的这首《苹果丰收》，咱们一起来为这个舞蹈伴唱行吗？准备。
【播放视频舞蹈《苹果丰收》】五、延伸总结：今天的快乐农家旅行到这就结束了，希望每一位同学都得到了不同的体验和收获，同学再见！。
五年级音乐上册《苹果丰收》教案
第八课时《苹果丰收》一、教学目标1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2 、通过学生自编《苹果丰收》，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。
3、通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
二、教学重难点教学重点:用欢快的情绪演唱歌以及掌握乐句一字多音的唱法教学难点: 学唱并且掌握简谱及附点节奏。
三、教具准备：多媒体课件、道具、钢琴教学过程：一、组织教学1、课间播放歌曲《我想要飞》学生排队进入教室2、师生问好3、发声练习二、导入1、图片：iphone、ipad师：请问这是什么？生：iphone手机、ipad师：这是苹果公司研制的“苹果”，咱们再来看看这个苹果公司的标志你发现有什么特点？生：被咬了一口。
师：哦，被咬了，诶，今天母老师带来的就是能咬的苹果苹果，请看2、图片“丰收的苹果”师：这两位美女在干什么？看到这么多红彤彤的苹果是不是有想伸手去摘得冲动？没关系~~你没摘到母老师帮你们摘了几个~请看：3、道具苹果展示师：由于母老师身高有限，只丰收了6个苹果~~想要的举手？生：举手师：母老师辛辛苦苦摘来不能就这样轻易给你们，想要就来挑战咱们本节课《苹果丰收》（多媒体图片揭题）过程中的重重关卡，祝在座的各位帅哥美女们好运！4、解课题《苹果丰收》三、新课内容第一关卡：节奏大挑战师：以前母老师说过，一个音的上面加点，表示什么？一个音的下面的加点表示？那么一个音的后面加点？对了附点节奏，黑板板书：附点节奏：解读念法。
并且板书新的节奏型：前十六，后十六节奏。
1、X.X X X X X X II2、X X X.X X X II3、XXX XX X _ II4、X .X X XXX I X - - 0 II5、“你敢来挑战吗？”师：看来这第一关对同学们来说太小cas了，来点难的怎么样？第二关：简谱大挑战（难点）师：请同学们翻到书本14页挑战规则：（1）师教唱两遍。
2023年《苹果丰收》教案(通用10篇)
2023年《苹果丰收》教案（通用10篇）《苹果丰收》教案篇1活动目标：1、乐意用动作随乐曲活泼、欢快的旋律表现人们在果园里愉快采摘苹果的情景。
2、体验人们丰收时的喜悦心情。
活动准备：苹果树六棵、筐20个、苹果实物若干。
活动过程：一、引题“小朋友农民伯伯打电话来说秋天到了，苹果要丰收了，想请你们去帮忙摘苹果，你们愿意吗？（1）进场，放《小火车》音乐，跟老师跳舞进音乐室。
（边做动作边向幼儿提示，如：火车过山洞了，弯腰等）（进入音乐室）师：到了小朋友，这就是农民伯伯的家，你们请坐吧，秋天到了果园里到处都是喜庆的声音，你们听——二、欣赏音乐《苹果丰收》（1）感受音乐的情绪欣赏音乐第一遍，听音乐谈感受师：你们听音乐响起来了。
（教师与幼儿一起坐下，边听音乐边点头打节奏，以身体的情绪感染幼儿）师：这首乐曲你听上去觉得怎么样？（引导说出：高兴、活泼等音乐性质）（2）欣赏音乐第二遍，想象音乐故事师：农民伯伯在丰收的`时候发生了许多许多的有趣的事情，闭上眼睛，听着音乐想一想会发生什么事情呢？（幼儿安静地闭上眼睛倾听）师：你听到音乐想到了什么？三、律动：摘苹果（1）“小朋友想到的事情真多呀！那我们也上山去帮忙采果子吧，每人拿一个筐筐抱在前面出发了。
”（播放音乐，跑跳步上山）（2）师：果园到了，苹果好多呀，我们去摘苹果吧。
（幼儿根据自己的生活经验模仿摘苹果的动作）师：先休息一下，（围坐在地上）你们是怎么样摘苹果的？（请个别幼儿示范，给予鼓励，教师提取幼儿的动作将其美化，幼儿学习动作，并配上音乐练习）（及时发现个别摘苹果动作与别的小朋友不一样的动作，让幼儿学习，丰富摘苹果的各种手、脚、眼等姿体动作）（3）教师舞蹈将幼儿的好的动作提取出来加以组织，给予幼儿美的感受。
（4）抬着苹果回家。
四、苹果盛会师：今天你们表现的真好，摘了这么多苹果你们想干什么？我们来开个苹果盛会吧。
（与同伴一起分享水果。
）《苹果丰收》教案篇2活动目标：1.指导幼儿熟悉三种节奏型：︱ⅩⅩⅩⅩ︱、∣Ⅹ—Ⅹ—∣、∣Ⅹ———∣。
《苹果丰收》教案(公开课)
《苹果丰收》教案(公开课)一、教学目标1. 让学生了解苹果丰收的季节和意义。
2. 培养学生对农业劳动的尊重和热爱。
3. 提高学生对自然环境的观察和表达能力。
二、教学重点1. 苹果丰收的季节和意义。
2. 农业劳动的尊重和热爱。
三、教学难点1. 培养学生对农业劳动的尊重和热爱。
2. 提高学生对自然环境的观察和表达能力。
四、教学准备1. 图片或视频素材：苹果丰收的场景。
2. 教学卡片：苹果、树叶、农作物等。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：展示苹果丰收的图片或视频素材，引导学生关注苹果丰收的季节和意义。
2. 新课内容：介绍苹果丰收的季节和意义，讲解农业劳动的尊重和热爱。
3. 学生活动：学生分组讨论，分享自己对农业劳动的看法和体验。
4. 教学互动：教师引导学生表达对农业劳动的尊重和热爱，举例说明。
5. 实践环节：学生绘画苹果丰收的场景，培养观察和表达能力。
6. 总结：教师引导学生回顾苹果丰收的季节和意义，以及农业劳动的尊重和热爱。
7. 作业：学生回家后，与家长一起观察身边的农作物，了解它们的生长过程，并记录下来。
六、教学评价1. 观察学生的参与程度和讨论积极性，评估他们对苹果丰收季节和农业劳动的理解程度。
2. 评估学生在绘画活动中表现出的观察和表达能力。
3. 收集学生的作业，评估他们对农作物生长过程的了解和记录。
七、教学拓展1. 组织学生参观果园或农场，亲身体验苹果丰收的过程。
2. 邀请农民或农业专家来校进行讲座，分享农业劳动的经验和故事。
3. 开展农业知识小竞赛，激发学生对农业的兴趣和热爱。
八、教学反思1. 反思教学过程中学生的参与情况和理解程度，考虑如何调整教学方法和内容以提高教学效果。
2. 思考如何将农业劳动的教育融入到学生的日常生活中，培养他们的责任感和关爱环境意识。
3. 反思教学评价的方式，考虑如何更全面地评估学生的学习成果和能力发展。
九、教学反馈1. 收集学生和家长的反馈意见，了解他们对本节课的评价和建议。
五年级上册音乐教案-第3单元第3课时《苹果丰收》-人音版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“二拍子和三拍子在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在讲授过程中，我尝试通过拍手、敲击乐器等方式让学生感受节奏，发现他们对此很感兴趣，课堂气氛也变得活跃起来。这说明采用Байду номын сангаас动形象的教学方法有助于提高学生的学习兴趣，今后我可以多尝试这种教学方式。
此外，在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性和创造力。他们在创编节奏和讨论二拍子、三拍子应用的过程中，提出了许多有价值的观点。这让我深感欣慰，也证明了我的教学目标是正确的，即培养学生的音乐创造力和团队协作能力。
2.案例分析：接下来，我们通过《苹果丰收》这首歌曲来感受二拍子和三拍子的实际应用，看它们如何帮助我们更好地表达歌曲的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏变化和拍子区分，我会通过拍手、敲击乐器等方式，举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《苹果丰收》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同节奏的音乐带来的不同感受？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐节奏的奥秘。
演唱 苹果丰收-人音版五年级音乐上册教案
演唱苹果丰收-人音版五年级音乐上册教案一、课程目标1.能正确演唱歌曲《苹果丰收》2.熟练掌握曲目旋律、节奏以及歌词3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐表演能力二、教学内容1. 歌曲介绍《苹果丰收》是一首动听、欢快、朗朗上口的歌曲。
歌曲演唱以明亮畅快为主调，具有鲜明的结构特点和动人的音乐感受。
2. 音乐要素•快板节奏•二拍和附点音符•G大调•简单的和声3. 曲目演唱歌曲分解•声调的调整：C# A# C# D# D# C# D# C# A# C# C# G# G# F# F# G# A# G# F#•歌唱方式：以明亮轻快的方式演唱，注意歌曲中的停顿和转换歌曲演唱练习1. 音乐语言学习学生尝试模仿歌曲中的节奏、声音和语言，理解曲目的结构和节奏特点，掌握歌曲的音乐语言。
2. 歌曲演唱实践学生在教师的指导下，结合口型、节奏、音色等要素，掌握歌曲的歌唱技巧，尽可能地表达出曲目中的情感和意境。
3. 探索创意学生通过对曲目的演唱实践，尝试添加自己的创意，发挥自己的个性特点和音乐表现力。
三、教学策略1. 合唱式教学通过小组合唱实践，让学生在教师的指导下熟悉歌曲的结构、语言和表现手法，提高学生的团队合作能力和表现力。
2. 个性化教学鼓励学生在演唱过程中发挥自己的特点和性格特点，让每个学生在自己的音乐表现中获得自信和快乐，以提高其音乐表演能力。
3. 情感化教学通过对歌曲的理解和解读，帮助学生认识到歌曲中具有的情感丰富性，并培养学生的情感表达能力，使其能够更好地理解和表达音乐的情感内涵。
四、教学实施教学前期•让学生带来一些自己会唱的歌曲，介绍一下这些歌曲的结构和歌唱技巧•让学生自己制作唱片，进行音乐欣赏、分析和学习教学中期•教师用钢琴伴奏，引导学生跟唱，尽可能让学生感受到音乐和音调的结构特点•将学生分组进行小组合唱，使每个学生都有机会加入合唱中，体验团队合作的乐趣教学后期•教师为学生提供机会以自己的方式演唱歌曲，注重每个学生的个性特点和表现风格•帮助学生总结歌曲演唱的技巧和经验，让他们通过反复演唱来达到更高的音乐表演水平五、教学评估及反思1.通过小组合唱表演和个人演唱表演，对学生进行评估，以了解他们在音乐表演方面的表现和潜力。
人音版五年级上册第3课 农家乐 演唱《苹果丰收》教案
人音版五年级上册《丰收苹果》教案教学目标：1、用活泼热情的情绪、流畅的演唱歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。
2、学生能够自己分辨齐唱和合唱，提高听辨分析能力,并培养学生音乐的兴趣。
教学重点：用欢快喜庆的情绪演唱歌。
教学难点：能够进行二声部合唱。
教学准备：课件、钢琴教学过程：一、组织教学1、师生用音乐的方式问号。
2、发声练习。
二、谈话导入1、秋天到了，农民伯伯的果园里有哪些水果得到丰收了？（学生举手回答）2、出示秋天丰收的果实图片。
二、新课学习1、初听歌曲：听听歌曲中唱到的什么水果得到丰收了？（苹果）2、再次聆听：歌曲是几拍子的？歌曲的情绪、速度是怎样的？（四四拍欢快、喜悦地稍快）3、歌曲简介《苹果丰收》一首朝鲜民歌，词作者白仁俊和曲作者金永道都是朝鲜人，这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪。
4、朝鲜族简介。
朝鲜族的先民，是从朝鲜半岛迁入中国东北的朝鲜族人。
最早迁入定居的一批，距今已有300年的历史。
朝鲜族现有192万多人，主要分布在吉林和黑龙江、辽宁省，其余散居于内蒙古自治区和内地一些城市。
辽宁省现有朝鲜族人口共23多万，主要分布在沈阳、抚顺、铁岭、丹东等十个市。
三、学唱歌曲1、节奏练习（多媒体课件出示节奏型，教师指导学生练习）2、完整聆听歌曲：说说歌曲采用了怎样的演唱形式？（齐唱、合唱）3、用“啦”模唱歌曲旋律。
4、思考：歌曲可以分为几个乐段？根据学生回答师小结：歌曲分为二个乐段。
（第一乐段：齐唱；第二乐段：合唱）5、随老师琴声视唱歌谱色块中的旋律。
6、学唱齐唱部分。
7、学唱合唱部分。
8、分声部演唱：女生演唱高声部，男生演唱低声部，注意二声部的和谐，齐唱部分一起演唱。
9、完整演唱：选择节奏，为歌曲《苹果丰收》伴奏。
四、课堂总结我们学习了苹果丰收这首歌曲、感受到了朝鲜人民丰收的喜悦，课后请同学们背唱这首歌曲。
五年级上册音乐教案-3 《苹果丰收》 ︳人音版 (五线谱)
《苹果丰收》教案执教：一、教学目标1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2、通过学唱《苹果丰收》二声部，提高合唱表演能力,并培养学生音乐的兴趣。
3用自然和谐的声音演唱二声部合唱。
二、教材分析《苹果丰收》是一首朝鲜族歌曲，歌曲旋律活泼明快，歌曲《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。
歌曲为4|4拍宫调式，二段体结构。
曲调明快活泼热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动面。
歌曲的第一乐段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式，曲调完整，节奏型相同，只是在第四乐章中稍有变化，旋律以摸进的手法轻快而富有舞蹈性，每一句在歌词上都做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，描绘了在风和日丽、彩虹满天的季节里，身着民族服饰的姑娘，身背箩筐、载歌载舞喜摘苹果的生动情景。
第二乐段是歌曲合唱部分，第一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满，曲调舒展而又热烈，旋律以四度的摸进逐渐把歌曲的情绪推向高潮。
三、学情分析五年级的学生已经有能力去进行初步的自学歌曲了，当然这也是要在老师的指引下完成的，而并不是完全自学。
本学期已经学习了4首合唱歌曲，学生基本能做到声部的协调统一，但教师还需加强音准的训练。
四、教学重点:用自然和谐的声音演唱二声部合唱。
五、教学难点:第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握，必须放慢速度来学习歌谱及歌词，先慢是为了后快。
六、教法：示范法谈话法讲授法七、学法：模仿学习法实践练习法小组合作法八、教具准备：课件、手风琴九、养成教育训练点：引导学生在合唱时注意两个声部的均衡统一，不能以强压弱。
教学过程（一）基本练习1、手势音阶（要求：气息均匀，要有音高概念）2、三度和声练（要求：声部音量的均衡，声音协调统一）（二）谈话导入（三）新歌教学1、初听学生随音乐划旋律线，感受乐曲的情绪及画面。
2、教师介绍作品及朝鲜族风俗。
3、学生解决节奏难点。
最新人音版小学音乐五年级上册第3课演唱《苹果丰收》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐五年级上册第3课演唱《苹果丰收》教学设计教学目标：1.通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜族歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情，欢快的演唱。
2.通过学唱《苹果丰收》的二声部，提高合唱的演唱能力，并培养学生学习音乐的兴趣。
3.通过多媒体教学手段的运用，使学生能够更深入的了解朝鲜族的风格。
学情分析：音乐是一门情感艺术，在音乐的教学中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系，享受音乐，五年级的学生已经具有了一定的演唱、欣赏和分析表现音乐的能力，但是在演唱方法上还是不够成熟，存在喊唱的情况，对二声部的合唱学习还具有一定的困难，上课时通过运用电教媒体提高学生学习音乐的兴趣，能够更好的完成二声部的演唱，通过合唱的学习，不仅能够提高学生的合作意识、综合素质而且能够渗透人文思想，从而获得高尚的音乐情操。
教学重点：指导学生用优美、欢快的声音演唱歌曲体会丰收的喜悦。
教学难点：歌曲合唱部分的准确演唱教学过程活动1 情境导入，教师创设情境教师利用多媒体激情演唱，学生拍手欣赏［设计思路；借助多媒体视频和教师的现场演唱，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，从而引出主题。
］活动2 观看微课，感受民族风情通过电教微课，让学生了解朝鲜族歌曲的特点，节奏欢快、自然流畅、富有很强的感染力，朝鲜族的舞蹈特点动作优美、细腻、动中有静，并且欣赏最具代表性的舞蹈《长鼓舞》。
［设计思路；通过微课，让学生能够了解朝鲜族歌曲和舞蹈的特点。
］活动3 欣赏歌曲，探究音乐情绪新歌引入，通过欣赏歌曲，让学生了解朝鲜族歌曲旋律的特点，为学唱新歌打下良好的基础。
［设计思路；通过多媒体的播放，充分发掘学生的音乐感和培养学生积极的音乐思维活动，从而让孩子们具有对音乐的感受力，想象力和审美力。
］活动4 朗读歌词，体验节奏特点朗读歌词，说是唱的基础，清晰、准确的歌唱语言可以直接影响演唱的效果，在这一环节中教师巧妙用小凳子当做长鼓一边敲一边有节奏的朗读歌词。
《苹果丰收》教案范例
《苹果丰收》教案范例教案题目：《苹果丰收》教案教学目标：1.了解《苹果丰收》的故事情节及主要人物，能够简单地描述故事内容。
2.学习词汇：苹果、丰收、农民、劳动、忍耐、收割等。
3.培养学生的阅读理解能力，能够根据故事内容回答相关问题。
4.培养学生的合作精神，能够分组讨论，并展示自己的观点。
教学重点：1.学生能够理解故事内容，学习和掌握相关的词汇。
2.培养学生的阅读理解能力，能够根据故事内容回答问题。
3.鼓励学生进行小组讨论，培养合作精神。
教学准备：1.课本《苹果丰收》2.大黑板或白板，粉笔或白板笔3.教学PPT4.学生小组卡片教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)教师先用图片或实物展示苹果，引发学生对苹果的兴趣，并以问题形式导入话题：你们知道苹果是什么时候收获的吗？Step 2: 学习新词汇 (10分钟)教师使用图片、实物、PPT等多种形式呈现故事中的词汇，帮助学生学习和记忆词汇。
同时，教师可以通过造句、图片连线等活动巩固学生的记忆。
Step 3: 阅读故事 (15分钟)教师逐段展示故事的内容，并辅助阅读故事。
学生可以在阅读过程中按照教师的提示根据故事内容进行跟读。
Step 4: 回答问题 (10分钟)教师提问一些关于故事的问题，学生可以单独回答，也可以小组讨论后展示答案。
问题可以包括：故事中发生了什么事情？主要人物有哪些？他们是怎样劳动的？为什么他们能够有丰收的苹果？Step 5: 小组讨论 (15分钟)教师将学生分成小组，每个小组选择一个问题进行讨论，讨论结束后，选择一个代表进行展示。
小组讨论的问题可以提前准备，也可以由学生自己提出。
Step 6: 总结归纳 (5分钟)教师总结本节课所学的内容，重点复习词汇和故事情节，帮助学生巩固记忆。
Step 7: 作业布置 (5分钟)教师布置相关的作业，如背诵词汇、讨论题目等，鼓励学生在家继续学习和思考。
Step 8: 课堂小结和反思 (5分钟)教师对本节课进行总结，并鼓励学生分享学习体会和感想。
苹果丰收教案
苹果丰收教案
教案主题：苹果丰收
一、教学目标：
1.了解苹果的生长特点和产地分布情况。
2.了解苹果丰收的条件和栽培技术。
3.培养学生的观察和分析能力，激发学生的动手能力。
二、教学内容：
1.苹果的生长特点和产地分布情况。
2.苹果丰收的条件和栽培技术。
3.实地考察苹果园。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）
教师给学生出示一张苹果的照片，引导学生谈谈苹果的特点和吃过的苹果有哪些口感。
让学生对苹果有一定的了解。
2.探究（15分钟）
通过观察实验，让学生了解苹果的生长过程和影响苹果丰收的因素。
教师可以准备若干个苹果树，让学生围观观察并提问。
3.讲解（15分钟）
讲解苹果的产地分布情况和苹果丰收的条件和栽培技术。
教师可以借助多媒体工具，展示相关图片和视频资料，让学生更加直观地了解。
4.实践（30分钟）
带领学生到实地考察苹果园，让学生亲自体验种植苹果的过程。
教师可以与农户进行沟通，了解农民们的种植经验和技巧，并向学生展示一些种植工具。
5.总结（5分钟）
让学生回顾和总结此次探究的内容，分享自己在实地考察中的收获和感受。
四、教学评价：
1.观察学生在实地考察中的积极性和参与度。
2.分析学生能否对所学知识进行简单概括和总结。
3.观察学生的栽培技能和动手能力。
五、拓展延伸：
让学生了解苹果的储藏和包装技术，以及苹果的加工技术，例如苹果酱、苹果干等。
可以组织学生制作苹果酱，并邀请学生品尝。
同时，引导学生探索苹果营养成分和对人体的健康作用。
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五年级上册苹果丰收
教案
Revised on November 25, 2020
《苹果丰收》
教学目标
1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2、通过学唱《苹果丰收》二声部，提高合唱表演能力,并培养学生音乐的兴趣。
教学重点:用欢快的情绪演唱歌。
教学难点:自学第一乐段及二声部的演唱
教具准备：课件、手风琴
养成教育训练点：引导学生在合唱时注意两个声部的均衡统一，不能以强压弱。
教学过程
一、导入
师:同学们,谁能说说看一年四季有什么样的特点你最喜欢哪个季节呢
生:春季是万物复苏的时候,空气非常新鲜,一切都是那么美好.
夏季有两个月的假期,可以游泳,吃冷饮.
秋季是收获的季节,人们很开心.
冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日:春节.
师:好,刚才同学们都说出了自己喜欢的季节,接下来就请同学们来看几副图片,猜一猜这些图片反映的是哪个季节
师:放课件(四副图片:大枣、葡萄、麦子、苹果)
生:秋季.
二、分析歌曲
1、今天,老师要带着同学们来到一个果园里,看看这个果园里是什么丰收了
放<<苹果丰收>>歌曲,让同学们闭上眼睛认真听
师:请大家一起回答问题.
生:苹果、稻谷
2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲<<苹果丰收>>.
a、出示课件(苹果丰收的字样).
b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影<<金刚山的姑娘>>的插曲.
c、听完后提问对歌曲有什么样的感受
生:人们在欢天喜地的庆丰收.节奏很欢快,很活泼,表现出人们庆丰收的喜悦心情.
3、带着这样的心情,我们再次复听这首歌曲,听听歌曲中有什么样的变化(在
听这遍的时候老师要做适当的提示,在出现二声部的地方给出暗示.)
生:出现了二声部,把歌曲分成了两大乐段,并且第一乐段为齐唱,第二乐段为二声部合唱。
三、学唱歌曲
1、首先来学习第一乐段的齐唱部分.
a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪,因此速度较快,尤其第一乐段的齐唱,是一字一音,而且四句话节奏相同,只在最后一句话上稍有变化,在歌词上做了重复的补充.,增强了欢乐心情的语气表达,因此在唱这段的时候要唱的非常流畅,带着一种欢快的感情去演唱.
b、先听范唱,使学生感受作品的整体效果后,再跟老师学唱第一乐段.
c、学习第一乐段四个乐句,每句2小姐.把全班分为四组,每组学唱一个乐句,规定时间两分钟自学,然后四个乐句接唱,能接上的为胜者(慢速度).教师重点指导不能接唱的小组,再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度.在竞赛中,凡跟不上速度唱错的为败者.从竞争中激发相信学习的积极性.
2、第二乐段的学习
a、首先把全班分为高、低声部两部分.教师先分别师范两个声部的曲调.
b、高低声部分别来演唱,要求音唱准并熟练曲调.
c、教师分别弹高低声部,学生演唱相反的声部能与老师的琴声和成.
d、两个声部合唱,教师指导唱得不好的地方
3、两个乐段合成时,由第一乐段的最后一句接二声部合唱,因为第一乐段的
最后一个两“do”就是低声部开始的音高,这样帮助低声部能找到自己的音高位置.
4、按歌曲的原速度全曲合成.要唱出欢乐的情绪.
5、配上伴奏来演唱,完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景.
四、拓展
1、出示课件了解有关朝鲜,韩国的风土人情及有关知识(了解朝鲜、韩国的国旗、国花及其他情况)。
2、展示朝鲜男女民族服饰。
3、介绍朝鲜长鼓,最后给学生观看朝鲜长鼓舞片段。
教学反思：
五年级的学生已经有能力去进行初步的自学歌曲了，当然这也是要在老师的指引下完成的，而并不是完全自学。
所以本节课我先是让学生进行反复听歌曲，让学生自己来感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的区别，让他们知道这首歌是一字音，而且速度比较快，所以必须唱得非常流畅，才能表达这种喜悦的情感。
但在学生进行学唱时，我让学生放慢速度学习歌谱与歌词。
先慢是为了后快做铺垫。
总体来说整堂课学生还是学的比较开心的，恰当的在课堂教学中使用多种生动有趣的教学手段；教学中以学生为主体，改变教师的“主角”地位，让学生来当当小老师，促进学生热情主动的参与到教学活动中来。