作文指导——写事要有点波澜
《写事要有点波澜》写作指导写作指导（人教版高一必修）教案教学设计
《写事要有点波澜》写作指导写作指导(人教版高一必修) 教案教学设计“山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。
”（脂砚斋语）中国的园林，往往是叠嶂迥廊，曲水萦绕，在一曲一折之中不断展现“山重水复”，又不断展现“柳暗花明”读（写）文章也是如此。
古人云“文似看山不喜平。
”文章有张有弛、有动有静、跌宕起伏，波澜曲折才会引起人们的阅读兴趣。
名著名篇在叙事中很注重写出波澜。
《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》中皆不乏其例。
如《水浒传》中的林冲、杨志、鲁智深等人物的命运发展起起落落，作者的巧妙设置令人叹服。
当然外国文学作品也具有这个特点，《项链》构思独具匠心，主人公玛蒂尔德的人生际遇几番变化，围绕项链情节的戏剧性的推进紧紧牵系着读者。
美国短篇小说家欧亨利的《警察与赞美诗》，俄国短篇小说家契诃夫的《变色龙》，他们的异曲同工之妙皆在于情节的波澜起伏，形成引人入胜的艺术效果。
但是，事件本身的波澜，不能生硬为之。
要善于利用事件的曲折性、复杂性，并运用一些兴波澜的方法，巧妙地显示出事件的波澜。
兴波澜的方法主要有以下几种：1．悬念法悬念法又称关子。
它是作者为了激发那种“紧张与期待的心理活动”，在行文中有意采取的一种积极而有效的手段。
这种手段包括“设悬”和“解悬”两方面。
所谓“设悬”就是设置悬念，即在情节发生发展的关键时刻或人物命运攸关的重要关头，叙述戛然而止，转叙他事。
从而引起读者强烈的寻根问底的兴趣。
所谓“解悬”也叫“释悬”，就是指在情节发展的特定阶段，通过矛盾的解决，揭示事情原委和人物命运的结局，使读者的期待心理得以满足。
如《驿路梨花》，当人们正为露宿而发愁时出现了一间神秘的小屋，小屋的主人是谁呢？猜想间，有人来了，但也不是屋子主人，那小屋子的主人是谁呢？终于知道了小屋是解放军盖的，但为什么要盖这间小屋呢？这样“设悬--释悬--带出新悬念”，环环相扣、层层递进，使文章韵味无穷。
设置悬念的方法有以下三种：①倒叙法。
写事要有点波澜
性和读者的阅读心理来构思的一种技巧。
一般比喻事件的起伏变化。“写事要有点
波澜”是指把事件写得曲折变化、一波三
折，避免平铺直叙，平淡无奇。
2、常见的能造成文章波澜的写作技巧 有哪些？
• 有悬念、抑扬、意外、巧合、张弛、 虚实等。
这个悬念吸引着读者，情节回旋推进，最
后谜底揭开，给人以“山重水复疑无路，
柳暗花明又一村”的感觉）。
探讨兴波澜之法：你能说出以下小故事的结 尾用的是什么方法吗？ 1、《背箱子》 • 兴波澜方法之一：意外突转 • （意外1：小女生不领情还骂人。意外2： 小女生说的“滚”指轮子）。
2、《让座》
• 巧用抑扬
• （对老大娘的先扬后抑，不仅反映一了些
年轻人缺乏教养，而且揭示了其更深层的 原因――一些家长对自己孩子纵容娇惯， 甚至护短，不重视公德素质教育）。
3、《寒冬里》
• 兴波澜方法之三：妙用巧合
• （乞丐和绅士巧合都是秃头。这样，在凛 冽的寒风中绅士将自己戴着的帽子送给乞 丐，不仅显得合乎情理，而且显出难能可 贵——绅士的行为不是一般意义上的乐善 好施，而是舍己助人）。
4、《只借一美元》
• 兴波澜方法之四：设置悬念
• （拥有50万美元家当的富豪，却只借1美元，
写作方法：叙事要有点儿波澜
叙事要有点儿波澜【写作方法引路】“溪水因山成曲折, 山蹊随地作低平”, 自然界的事物本身就充满曲折变化。
而写作也同样要有波澜。
这里的所谓“波澜”, 就是指写事不单调, 不平铺直叙, 有曲折, 有变化, 有起伏。
这样, 事情是曲折的、复杂的, 文章才有可读性, 也才能给读者以丰富的联想和想象。
事实上, 决定文章波澜起伏、跌宕多姿的因素主要有以下三个方面:1.文章的波澜是由客观事物的复杂性决定的。
这里说的复杂, 有两个含义: 一是事物的多侧面、多角度以及此事物与彼事物之间的联系。
例如, 一个人其貌不扬, 却很有才干;一个学生, 不守纪律、功课也不好, 却热心公益活动。
台风袭来, 房倒树折, 停电断水, 人人都讨厌台风, 有一个小女孩却说喜欢台风。
为什么?原因是有一次来台风, 断电, 家里点了蜡烛。
小女孩拿着蜡烛在屋里走来走去, 妈妈说她像小天使, 女孩非常高兴。
在这里, 小女孩的幸福感竟和台风联系起来。
二是任何事物都在不停变化。
天有阴晴, 月有圆缺, 潮有涨落, 草木有枯荣, 这是自然界的变化。
塞翁失马, 乐极生悲, 这是坏事变好事、好事变坏事的人事变化。
文章的波澜就是这种事物复杂多变性的反映。
2.文章的波澜是读者的一种心理反应。
我们说文章有没有波澜, 最终要看能不能在读者心里激起波澜。
是不是让读者牵肠挂肚, 是不是出乎读者意料, 是不是让读者感到惊喜, 是不是让读者扼腕叹息……要达到这样的目的, 就必须研究读者心理, 针对读者心理选取材料, 安排结构。
3.文章的波澜也取决于写文章的技巧。
作者在掌握了事物的复杂性和读者的心理以后, 很好地把这两方面结合起来, 就是安排波澜的技巧。
例如, 事情本来都是从前向后发展的, 如果事情本身的结果出人意料, 用顺叙就有波澜, 用倒叙就会索然无味了;如果事情的起因更让读者关注, 像重大案件, 用倒叙, 造成悬念, 就比顺叙的效果更好。
那么, 写事情怎样才能兴波澜、起变化呢?1.设置悬念法。
记叙文写作指导--写事要有点波澜(精校WORD版)
记叙文写作指导--写事要有点波澜记叙文写作指导--写事要有点波澜太子头上的尺水兴波，呈现跌荡起伏的美——写事要有点波澜学情：小学、初中学生叙述事件，往往轻描淡写，平铺直叙，缺少的是写出波澜的能力。
这样一来，所写的文章无法呈现出事件本身丰富、变化的面貌，也无法让文章产生吸引力与感染力。
写事有点波澜是高一叙事写作的新要求，是对小学初中叙事能力的促进与发展。
定位：这是高一写作单元第四课，第一课用心感受与深入思考生活的问题，以写出触动心灵的人和事；第二课侧重于写人叙事的角度选择，进行的是教师的专项写作训练；第三课侧重于凸显个性，是写人技巧的再探索。
这一课则是叙事技巧的集中研究，一要了解尺水兴波的技巧方法（重点），二要进行兴波助澜的叙事训练（难点）。
目标：1、了解兴波助澜的技巧方法。
2、利用事件本身的曲折性和复杂性，加上艺术手法，写出事件的波澜。
教法：品评法、仿写法，脑体操、知识方法化法等。
进程：第一课时一、导思先看如下一篇世界上最短的小说：伊丽微娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎，不久，她在家里接到弟弟的电报：巴布猎狮身死——佛莱特。
伊丽悲不自胜，回电给弟弟：运其尸回家。
三星期后，从非洲运来一个大包裹，里面是一个狮尸。
她又赶发了一个电报：狮收到，弟误，请寄回巴布尸。
很快，收到非洲的回电：无误，巴布在狮腹内。
——佛莱特。
这篇小说虽短，却波澜起伏，情节包含三次曲折：巴布远猎非洲，不幸身亡；伊丽要求运回丈夫的尸体，不料运回的却是狮尸。
她又去电，回电后才知巴布在狮腹内。
像这种情节起伏，曲折有致的变化就是事件的波澜。
波澜，是个比喻性的说法。
要说江河上的波澜，大家都很熟悉，一波未平，一波又起，后浪推前浪，景象十分壮观。
我们借用波澜这个词，是想说叙写事件，要富有变化，无论内容，还是形式，都不要太单调。
为何要在叙事中兴波澜，一是因为任何事物都在不停变化，文章的波澜就是这种事物复杂多变性的反映。
二是文若看山不喜平，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。
作文指导——写出事件的波澜
设置悬念时的注意事项： （1）设置悬念一定要有明确的目的， 要在“疑问”和“曲折”中展示人物 的性格或事件的意义。 （2）设置悬念必须要以事实为依据， 一定要适度、自然，不要脱离生活， 不要故弄玄虚，不要有漏洞。
期中考之后，数学老师要公布成绩。他说： “九十分以上和八十分以上的人数一样多：八十 分以上和七十分上的人数也一样多”话一说完， 全班一阵欢呼，一位同学追问道：“那么，不及 格的人数呢？”老师不疾不徐地回答：
• 世事本身有波澜：生活本来多磨难，如实反映亦 有澜。 • 读者要求有波澜：平铺直叙，见头知尾，则索然 寡味；情节曲折，波澜迭起，则吸引读者。 • 名家感慨要波澜：波澜开阖，如在江湖中，一波 未平，一波已起，兴味无穷。 • 美学家支持兴波澜：曲线可以让人的视觉无限延 伸。
怎样兴波澜、生变化？
示例：
•
１、待升格作文：
• 拐角处的眼神
我在篮球场上摔伤了膝盖，回家途中正好遇上下班 的老爸，“带我回去吧，我实在痛得走不动了！” • 老爸先是惊讶地看着我的伤口，盯了几秒，皱了皱 眉说：“这点小伤算什么，要打球就得付出代价，自己 走回家！” • 我以为那只是一句玩笑，很自觉的往车上坐。不料 老爸把我推开，自顾自地，飞快地骑走了，远远抛下一 句话： • “自己走回家！” • “自己走回家？”我心里又是气愤又是委屈，“虎 毒还不食子呢！我──不走了。”不过一想，万一不马 上清洗，伤口发炎怎么办？苦的还不是自己，干嘛和自 己过不去呢！于是我憋了一肚子的气一瘸一拐往家走。
汽车在郑汴公路上飞驰，闷热的空气与发动机 的“哼哼”声胜过催眠曲，车上的乘客有半数在打 盹。四号的眼皮也在合拢，小山似的身躯慢慢向五 号位倾斜，我幸灾乐祸起来；胖女人灰衣服上那汗 渍斑斑的“盐碱地”，可以从俏姑娘那里揩到一点 香水味了。 五号由表情讨厌，到怒气升腾，由“厌而远之 ”到奋起反击：她架起胳膊肘顶四号的胖脸。胖女 人一定是在梦中喝醉了酒，任你五号怎样明顶暗碰 ，也撞不开她的梦门。最后五号愤中生智，猛然一 闪身，把四号闪倒在座位上。车内一阵窃笑。 四号从突然破碎的梦中惊醒，艰难地支起身， 很难为情地低下头玩起自己的胖指头来。
写事要有点波澜
热爱和关注自己的生活、自己的世界，抒写自己的生活，抒写高中学生的酸甜苦辣和喜怒哀乐，让作文回归生活的真实。
——高考批卷负责人如是说。
2015高三记叙文系列训练之山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水——写事要有点波澜一、【门径指引】1、高考写作记叙文的优点：在高考阅卷中，大量重复出现的议论文流于空泛，说理不透，没有生机活力，让阅卷老师恹恹欲睡；而一篇详略得当，有变化，有波澜，情景交融的记叙文会很容易在刹那间打动阅卷老师的心！2、写叙事记叙文应注意：3、江苏作文阅卷组负责人何永康强调：必须有一个相对完整的故事情节，让阅卷人知道你讲述了一件比较实在的事情；必须有一个或两个相对清晰、生动的人物形象，让阅卷人感受到人物的内心、外在的生气；必须以记叙、描写为主，尤其要注重细节描写，一个好的细节描写顶得上千言万语，如果要发表议论，应当少而精，点到为止。
高考记叙文写作的四大要领：讲一个完整的故事，塑一个鲜活的人物，作一番生动的描写，抒一段动人的情感。
高考作文必须有光辉；没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连个萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。
如果你的生活中只有青菜萝卜，那么，你一定要设法加点味精——生动的感人的细节描写，否则一锅青菜萝卜汤，谁喝了也乏味。
4、高考满分记叙文的特点：生活化，细节化，情感化，戏剧化5、叙事常见问题：（1）平铺直叙文章平铺直叙，指的是对事情的起因、发展、结局这些环节缺少精心设计，1234如实道来，平平淡淡，禁不住回味。
叙述没有阶段性，情节少起伏变化，看了开头就知道结尾，没有悬念，引不起阅读兴趣。
（2）胡编乱造过分虚张声势，故弄玄虚。
名著名篇在叙事中很注重写出波澜。
如《项链》中玛蒂尔德的人生际遇几番变化，情节戏剧性的推进紧紧牵系着读者。
欧·亨利的《警察与赞美诗》，契诃夫的《变色龙》，它们的异曲同工之妙也都在于情节的波澜起伏，形成引人入胜的艺术效果。
作文教案：写事要有点波澜
作文教案：写事要有点波澜叙事要有点儿波澜辽宁省沈阳市东北育才学校孙永河文章波澜起伏、跌宕多姿取决于这样三个条件：1、客观事物的复杂性。
也就是说，文章的波澜是这种事物复杂多变性的反映。
2、读者的心理反应。
文章有没有波澜，最终要看能不能在读者心里激起波澜，是不是让读者牵肠挂肚，是不是出乎读者意料，是不是让读者感到惊喜，是不是让读者扼腕叹息……3、文章的写作技巧。
运用恰当的写作技巧把事物的复杂性和读者的心理结合起来。
这里重点谈谈几种重要写作技巧的运用：1、悬念。
按照美国戏剧理论家贝克的说法，悬念“就是兴趣不断地向前延伸和欲知后事如何的迫切要求”。
人有一种好奇和“求知”的本能，越是迷惑不解的事物，越想探究出个究竟。
在叙述中，涉及足以引起读者期待的问题，又故意不说穿，以激发读者的猜测与渴望，这便是悬念的妙用，也是读者的兴趣所在。
学生习作：原因辽宁省沈阳市东北育才学校杨竞喆在某个大型足球比赛日的第二天，各类报刊杂志都刊登了有关狗熊队教练A的报道：《XX体育报》：在昨日狗熊队与河马队的比赛之后，狗熊队主教练A愤怒地脚踢更衣室的门以发泄不满。
据狗熊队内部消息透露，由于A与本队著名球星B产生矛盾，导致B在本场比赛中消极比赛，致使狗熊队被对手逼平，A已决定对B进行队内处理。
由于B是大家非常关注的球星，我们将对此事进行跟踪报道。
《XX足球报》：昨日狗熊队与河马队的超级联赛比赛结束之后，狗熊队主帅A脚踢更衣室大门的一幕引起了很多人的注意。
据可靠消息透露，A在比赛前就队内事务问题已与俱乐部经理C发生过口角，这很可能是狗熊队更换主教练的一个信号。
因为A早已对俱乐部高层人士干涉队内事务表示不满。
本场比赛狗熊队被逼平更使这一事件成为现实的可能大大增加。
又有消息称，著名教练骗你没商量和请我就输球极有可能成下任主教练的人选。
《XX快报》：在被逼平之后，狗熊队主教练A再也抑制不住激动的情绪，用脚踢更衣室的门来表示对当值主裁判的不满。
《写事要有点波澜》课件 (一)
《写事要有点波澜》课件 (一)《写事要有点波澜》是一篇写作课件，它讲解了写作时需要注意的几个方面，其中最主要的便是要让写作有一些波澜。
以下，我们将分点逐一讲解其内涵和重要性。
一、从点滴到波澜写作时，我们往往会将一个个小细节渲染，但是单纯的点滴描述只能让文章平淡无味。
我们需要在点滴之间穿插一些波澜，让读者在平静中产生愉悦的震动。
这是在写作时非常重要的一点，它不仅能吸引读者的注意力，还能让读者沉浸在文章之中。
二、要有强烈的情感情感的力量是极为巨大的，它可以化解千万不愉快，也可以让我们感受到激动人心的瞬间。
写作中，我们要尽量把自己的情感融入到文章中去，让读者产生共鸣。
一个有情感的作品能够让读者感受到作者真实的情感，这样才能让文章有感染力。
三、表达真实无论是写小说还是写散文，我们都需要表达真实，把自己的真实心声展现给读者。
如果文章充满谎言，那么无论如何也无法让读者感受到真实的味道。
只有把自己的真实情感表达出来，读者才能真正地感受到文章呈现的情感，才能让文章更加生动自然。
四、掌控文字掌控文字是写作的基本功。
只有掌握这个技巧，才能让自己的作品呈现出更美的色彩，更有吸引力。
文字是写作的语言媒介，如果这个媒介不熟练，那么无论写作中有多少波澜，也无法让读者产生共鸣。
因此，在写作过程中，我们需要重视语言的掌握技巧，例如：充分利用形象比喻，精炼语言，运用修辞手法等等。
五、整体协调文章整体协调是写作的重要方面。
如果文章内部的逻辑和结构不协调，那么读者不仅无法体味文章的美感，反而会被文章的瑕疵所困扰。
因此，我们需要在写作中重视文章结构和逻辑的协调，确保整篇文章的精美优雅。
综上所述，写作时要注意许多方面，但是其中最重要的是要有波澜。
只有在文中穿插波澜，让文章有感染力，才能够真正体现出作品的价值。
同时，其他的诸如强烈的情感表达、语言掌握技巧、真实的创作等，都是写作过程中不可忽视的因素。
只有掌握这些技能，才能够创作出真正美妙的作品。
记叙文写作指导之叙事要有波澜
记叙文写作指导之叙事要有波澜一、方法指津我们在听别人叙述一件事时，为使自己能听明白，首先希望人家能说清楚；在“说清楚”的基础上，为使自己能有一定的印象，希望人家能说得生动；在“生动”的基础上，则希望人家叙述得有点波澜，以使自己产生兴趣。
写文章也是这样。
文章忌平铺直叙。
虽然平铺直叙有时也能把一件事说清楚，但很难使人留下什么印象，更难产生吸引力。
古人云：“文似看山不喜平。
”确实，一篇记叙文倘若平铺直叙，似无浪平湖，则索然无味；倘若波澜起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引读者。
平铺直叙是一种偷懒的方法。
为什么这样说呢？因为生活本身是丰富多采，波澜曲折的，那为什么到了笔下却成为平板单调的东西呢？写记叙文，作者都是在知道事件的全过程和结果的情况下写的，你自己知道了，别人未必知道，你用文字传达给他人时，如果只满足于“说清楚”，这个目标是是很容易达到的，因为只要把事件的过程按先后顺序说清楚也就可以了。
但是要说得生动有趣，引人入胜，就得变化多端，一波三折，奇峰突起，山重水复，柳暗花明，……为什么很多人爱看悬念故事，即使在自己已知道最后结果的情况下仍然兴致勃勃，就是这个道理。
文章要有波澜，就必须对题材进行全面的认识，在结构安排上要能有点起伏。
有篇作文题为《一张生日贺卡》，题材很简单：爸爸送给妈妈一张生日贺卡。
如果平铺直叙，没有什么特别之处。
但是作者却叙述得曲折起伏。
妈妈４０岁生日就要到了，以前爸爸为工作常常出差，一年中有半年在外地，这一次他表示，无论如何，也要在家里为妈妈举行一次“隆重”的祝寿仪式；全家早就计划好生日那天去郊外游玩，在饭店晚餐，买花和生日蛋糕；我和爸爸说好，除此以外，还要给妈妈一个特别的惊喜；但是临近那一天的时候，爸爸突然接到了紧急出差通知，去很远的地方，等我和妈妈得知消息回到家时，爸爸已经离开家了；我失望极了，妈妈生日那天，将又是冷冷清清的了；我有点看不起爸爸，言而无信，我甚至觉得"这个家没什么意思"了；妈妈生日那天，我比平时格外勤快，想以此让妈妈有点安慰；妈妈倒很平静，说“早就没指望他在家”，“他在外面也很苦，你不该埋怨他”；晚上，当我打开抽屉找生日蜡烛的时候，忽然发现了一张生日贺卡，这是爸爸临行的时候留下送给妈妈，上面写的是“我永远爱你”；妈妈看着贺卡，流下了幸福的泪水……如果平铺直叙，有些场面和细节就不会被写出来。
写事要有点波澜
二、方法辨认
阅读下面的文章，指出其起波澜的方法，以及波澜体现在哪里。 一号文（诗）：
蟠桃献寿诗 这个老妇不是人，九天仙女下凡尘。 儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献至亲。
二号文： 好朋友
约翰在街上碰到他的好朋友麦克，对他说：“我遇到一件很麻烦的事， 真不知该怎么办？”
“什么事？我们是好朋友，你有什么麻烦事就该对我说，也许我能帮你．” “我正在热恋中．” “这是好事，你怎么会觉得麻烦呢？”麦克不解地问． “我同时爱上了两个姑娘，她们一个长得漂亮，但没钱；另一个长得不漂 亮，但很有钱．你看我应该选择谁？” “当然是长得漂亮的那个．这年头，钱算得了什么？”麦克坚决地回答． “对！”约翰说，“谢谢你的好主意，再见．”说完转身就走． “等一下，约翰．”麦克叫住他，“你能不能把那位有钱的姑娘的住址告 诉我？
甄帅痛心地想，班花笑，原来如此！任雾慧啊任雾慧，你实在令人误会啊。魔 镜，你的帅哥我失恋了……
三、方法运用
1、请用兴波澜的方法，为下文写一个结尾，以表现小男孩母亲的热心肠、与人为
善的性格特点。
烛心
乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。 “笃、笃、笃”，小薇刚
摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。 打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，
四号文： 德军剩下来的东西
战争结束了。他回到了从德军手里夺回来的故乡。 他匆忙地在路灯昏黄的街上走着。一个女人捉住他的手，用喝醉似 的口气对他说：“到哪儿去？是不是上我那里？”他笑笑，说：“不。 不上你那里。我找我以前的恋人。”回看了女人一眼，两个人走到路灯 下。女人突然嚷了起来：“啊！” 他也不由得抓住了女人的肩，迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉 里。他们的眼睛闪着光，他喊着“约安！”把女人抱起来了！
如何叙事有波澜-中考语文写作能力培养
可以欲扬先抑，也可以欲抑先扬。 运用抑扬法，可以形成波澜,使读者在抑扬转化之中留下比较深刻的印象，得 到更多的审美享受和思想启迪。 运用抑扬法要注意掌握好抑扬转化的火候和分寸。先写的是不重要的、非本质的 方面，是为后写其本质的方面做铺垫，不可喧宾夺主，不可本末倒置。
当我听到这个消息时，悲痛万分。仿佛觉得上帝突然将一个人从你的世界中 抽离，没有留下一点痕迹，你试图回忆起点滴，但却都只是些零星碎片，纷乱无 序。翻看了一夜同学的照片，想从中找到我和她的合影，可能是我一直不配合的 关系，最后我只找到了这一张，照片中她面带微笑，仿佛是—朵在夏雨之后悄然 绽开的睡莲，含着晶莹的雨珠，羞怯而又优雅地点着头。我们曾经的回忆通过它 汹涌而出，伴随而来的，还有我的泪水。（⑥运用比喻修辞手法，生动形象赞美 了人物神态美；写出我对失去她的痛苦心情）
4.巧合法 让两个或两个以上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾骤起，或突然得到解决，从 而产生文势的起伏曲折。
以莫泊桑《我的叔叔于勒》这篇文章举例： 菲利普一家去哲尔赛岛旅行，恰巧在同一艘船上遇到了于勒在卖牡蛎，见他 穷困潦倒的样子，就视而不认，一家人乱作一团，像躲瘟神一样。 运用巧合法要注意巧合应该合乎情理。否则，就会失去真实性。
悬了起来； 接着写林冲三五日“未见消耗”“自心下慢”，不久又接管草料场，苟且偷安
的故态复萌，情节又趋平缓，读者悬着的心也放下来，这就又形成一个“弛”； 陆谦火烧草料场，林冲忍无可忍，手刃仇敌，这又是一个“张”，奸贼受惩
，英雄雪恨，读者为之扬眉吐气。 就是这样一张一弛，疏密有致，紧紧攫住了读者的心。
四、写作训练
作文教学4之写事要有点波澜
• • • •
汽车在郑汴公路上飞驰，闷热的空气与发动机的 “哼哼”声胜过催眠曲，车上的乘客有半数在打盹。 四号的眼皮也在合拢，小山似的身躯慢慢向五号位倾 斜，我幸灾乐祸起来；胖女人灰衣服上那汗渍斑斑的 “盐碱地”，可以从俏姑娘那里揩到一点香水味了。 五号由表情讨厌，到怒气升腾，由“厌而远之” 到奋起反击：她架起胳膊肘顶四号的胖脸。胖女人一 定是在梦中喝醉了酒，任你五号怎样明顶暗碰，也撞 不开她的梦门。最后五号愤中生智，猛然一闪身，把 四号闪倒在座位上。车内一阵窃笑。 四号从突然破碎的梦中惊醒，艰难地支起身，很 难为情地低下头玩起自己的胖指头来。
例文二
三
四
五
国人乘车“只争朝夕”。我几乎被挤扁，终于 钻进了车门。 我的座位是临窗的三号。还没坐稳，刚才踩我 脚的那个小山似的女人，一屁股将四号座位压得“ 咯吱”呻吟，一下子，我的地盘被她侵占去三分之 一。盛夏乘车摊上这样的芳邻，真是不幸。 我的这排座位是三、四、五号。五号座位上是 位不满二十岁的姑娘，一副近视眼镜架在高挺的鼻 梁上。我瞥她一眼，见她表情丰富的脸上清晰地写 着对四号邻居的厌恶。原来，五号的“疆土”也遭 到胖女人的“扩张”。只见五号几乎愤然地急挥纸 扇，把胖女人呛人的汗酸味扇到我这边来。我心中 非常恼火，但又不便说她。
温馨提示：
要写出事件的波澜，应注意以下几点： 第一，要区分写实与虚构文体的差别。
第二，对真人真事要有所选择；对虚构的 事要使它符合情境 第三，利用事件本身的曲折性，复杂性。 第四，要了解一些兴波澜的方法。 第五，可综合运用几种方法。
实战训练
从下边的题目中任选一个，写一篇 作文，不少于600字。要求运用设置悬念 或者制造误会或者抑扬突转的手法，写 出一定的波澜。 1、使我＿＿（气愤、惊异）的一件事 2、出人意料的一件事 3、疙瘩是怎样解开的 4、重逢
考场作文如何写出事件的波澜
考场作文如何写出事件的波澜在考场作文中，写出一个事件的波澜是非常必要的。
这不仅能够吸引读者的注意力，在文章中也能更好地展示主题。
以下是几个技巧，可以帮助你写出一个充满波澜的考场作文。
1. 选取合适的事件首先，要选择一个符合考场作文要求的事件。
一个充满波澜的事件通常要具有多个情节和角色，涉及到多方面的冲突和利益。
这样才能抓住读者的眼球，让他们真正地关心你所写的事情。
此外，事件也要具有一定的启示意义，让读者在文章中领悟到某些道理或自己的行为。
2. 突出事件的高潮在写作中，要将事件的高潮部分突出，使其更加抓人眼球。
这可以通过使用一些特殊的表述方式来达到。
例如，可以使用一些感官词汇，如嘈杂的声音、惊人的气氛和强烈的视觉效果，来让读者更加沉浸在故事中。
另外，可以使用描写技巧来凸显事件的紧迫感，例如有气无力的句子和短句，短暂的描述和强烈的动作。
3. 引入适当的人物描写使人物形象丰满，使读者能够对他们的情感产生共鸣。
这可以通过给人物施加一些私人特质，如亲切，诙谐或慷慨，以及描绘他们的举止和言语。
此外，通过描绘人物的内心矛盾和情感，以及事件给他们的影响，可以更好地诠释事件的波澜。
4. 根据主题反思事件最后，要根据主题来反思事件的波澜，让读者明确事件的意义和道理。
这可以通过给出实际的例子，引用名言或对现实生活的分析，使读者接受到一些积极的启示。
在结束时，可以给出一些具体的建议和解决方案，让读者在自己的行动中呈现出更加积极的态度。
总之，要在考场作文中写出事件的波澜，需要从事件本身，人物描写和主题反思入手，让文章读起来更加引人入胜。
作文写作指导《黄河九曲--写事要有点波澜》1
最出名的一男一女
20世纪末的一天，某电视台文娱节目的主持人向六名嘉宾提 了这样一个问题：“当今世界上最出名的一男一女是谁？” 第一位嘉宾不假思索地说：“克林顿与莱温斯基。” 第二位嘉宾想了想说：“比尔·盖茨与戴安娜。” 第三位嘉宾以十分肯定的口气说：“迈克尔·杰克逊与麦当 娜。” 第四位嘉宾憋了半晌说：“乔丹与辛吉斯。” 第五位嘉宾犹豫了一下说：“叶利钦与奥尔布赖特。” 第六位嘉宾急得憋红了脸，脱口说道：“张艺谋与巩俐。” 然而，没有一位嘉宾回答正确。主持人转而问现场的来宾。 来宾的回答就更形形色色了，可惜主持人依然摇头再摇头。 这时有一位五六年级的小男孩有些羞涩地说 是不是伟哥与伊妹儿？ 道:“ ” 人们一怔，随即有人鼓掌，紧接着掌声四起。
修改后 风雨中的歉疚 有人说，人一生下来就开始透支母亲的生命，可我一生下来就是为了 有人说， 人一生下来就开始透支母亲的生命， 报复父亲。我永远不会忘记他和妈妈离婚时的情景。判决时， 报复父亲。我永远不会忘记他和妈妈离婚时的情景。判决时，我最终还是 选择了父亲，我要让他难过一辈子。没过多久，父亲又结婚了， 选择了父亲，我要让他难过一辈子。没过多久，父亲又结婚了，这更加深 了我对他的仇恨。 了我对他的仇恨。 虽然继母总是竭力想讨好我，我却从来没有对她笑过一次。 虽然继母总是竭力想讨好我，我却从来没有对她笑过一次。父亲常被 我气得青筋暴起，每每这个时候，我的心里总会燃起一丝可怕的喜悦。 我气得青筋暴起，每每这个时候，我的心里总会燃起一丝可怕的喜悦。几 年后，他们有了自己的小孩，不过他只是个病秧子，三天两头得送医院。 年后，他们有了自己的小孩，不过他只是个病秧子，三天两头得送医院。 我经常半夜醒来，看见父亲开车送弟弟去医院， 我经常半夜醒来，看见父亲开车送弟弟去医院，继母在门前鬼哭狼嚎的场 我变成了一个麻木的观众，没有一丝担心。 面。我变成了一个麻木的观众，没有一丝担心。 那天，我接到了重点中学的通知书， 那天，我接到了重点中学的通知书，这是我十几年来除了报复父亲之 外最大的心愿了。回到家，我把通知书朝桌子一扔， 我考上重点中学了， 外最大的心愿了。回到家，我把通知书朝桌子一扔，“我考上重点中学了， 明天报到，先交二千！ 父亲拿过通知书，眼角稍微扬了一下， 明天报到，先交二千！”父亲拿过通知书，眼角稍微扬了一下，但马上又 恢复了沉重。我知道，这几年来，弟弟的病几乎花光了家里所有的积蓄， 恢复了沉重。我知道，这几年来，弟弟的病几乎花光了家里所有的积蓄， 但我是无论如何都不会放弃的。只见父亲慢慢地起身，来回地踱着， 但我是无论如何都不会放弃的。只见父亲慢慢地起身，来回地踱着，最后 他下定决心，走到继母面前说： 小伟的病要治， 他下定决心，走到继母面前说：“小伟的病要治，霞子的书也要 ”“家里就剩这二千了 医生说小伟随时可能要动手术， 家里就剩这二千了， 读。”“家里就剩这二千了，医生说小伟随时可能要动手术，这钱可不能 用啊！ 继母哭着说。 可咱也不能误了霞子的前程啊！ 说完这话， 用啊！”继母哭着说。“可咱也不能误了霞子的前程啊！”说完这话，父 亲冲出了家门。看着这一切，我有了一点心酸。 亲冲出了家门。看着这一切，我有了一点心酸。 第二天，医院来通知说，弟弟可能不行了，要我们有心理准备， 第二天，医院来通知说，弟弟可能不行了，要我们有心理准备，那一 我第一次有了一丝震撼。那天，我怀着一颗惭愧的心看了弟弟一眼， 刻，我第一次有了一丝震撼。那天，我怀着一颗惭愧的心看了弟弟一眼， 是分别后的第一眼，也是最后一眼。 是分别后的第一眼，也是最后一眼。 我去重点中学的前一晚，父亲把我叫进了他的房间，语重心长地说： 我去重点中学的前一晚，父亲把我叫进了他的房间，语重心长地说： 霞子，其实我不是你的生父，当初你生父抛弃了你们母女， “霞子，其实我不是你的生父，当初你生父抛弃了你们母女，我为了保住 你母亲的名声才跟她结婚的，我们约好等你长大一点再离婚， 你母亲的名声才跟她结婚的，我们约好等你长大一点再离婚，没想到你当 初选择了我…… 初选择了我 这犹如晴天霹雳，我怎能相信自己一直报复的父亲， 这犹如晴天霹雳，我怎能相信自己一直报复的父亲，居然是我最大的 恩人，是一个与我毫不相干却白白养了我十几年的人……看着眼前未老先 恩人，是一个与我毫不相干却白白养了我十几年的人 看着眼前未老先 衰的父亲，我的那些仇恨变得不堪一击了。我扑进父亲的怀里， 衰的父亲，我的那些仇恨变得不堪一击了。我扑进父亲的怀里，大声哭着 说：“爸，我对不起你！”父亲拍了拍我说：“父亲是永远不会责怪自己 我对不起你！ 父亲拍了拍我说： 的儿女的！ 的儿女的！” 原来，这十几年我白活了。只有今天，才真正找到了自我。 原来，这十几年我白活了。只有今天，才真正找到了自我。
作文指导教案《写事要有点波澜》
技法，关键要让学生真正认识生活理解生活，并通过范文示范反复练习，让学 生知道如何有机利用各种方法，才能有好效果。
1、
多亏了这一撞
蒋舒旦
不好，有一辆摩托车从我右边开来。他是要向前开还是要向左拐呢，大概是 向前开吧。于是，我把车往右偏了偏。
可谁知摩托车是向左拐弯的。 MYGOD ！快撞上了！ “啊”伴随着我的一声清脆 而响亮的尖叫，我连人带车摔倒在地上。哎呀，腰好疼啊！
摩托车主也许是被我的尖叫吓坏了，慌忙问我有没有受伤，要不要去医院。
我一看表，只有三分种了。忙说没事。车主看了看他的摩托车，心痛地说：
“你
看，挡风玻璃都被你打碎了。 ”对“不起，我还以为你是向前开的。 ”我一边扶车
一边说。 “我不是打了转向灯了吗？ ”我一看，真的，车左边的灯正在一闪一闪的，
哦！原来，车灯是用来显示方向的，我起初还以为是闪着好看的呢。虽然被车
看过《三国演义》，我们不会对赤壁之战没有深刻印象。赤壁之战后，曹操 率领着一百多人在火海中仓皇逃窜，败走乌林。在乌林、葫芦口、华容道，他 三次 “仰而大笑不止 ”，笑诸葛亮、周瑜没有谋略，不在这三处设下伏兵。而在每 次笑声还没有停止时，分别杀出了赵云、张飞和关羽，几乎把他活捉了，吓得 他魂飞魄散。后来曹操死里逃生，最后到了自己的地盘南郡，本来可以大笑了， 而这时又是 “火把齐明，一簇人马拦路 ”，曹操惊呼： “吾命休矣！ ”却原来是曹洪。 在南郡，曹洪为他摆酒压惊，他本应大笑，庆幸自己死里逃生，但他却捶胸大 哭，悔恨谋臣郭嘉不在。真是一波未平，一波又起。让人不忍释卷，应验了一 句话 “文似看山不喜平 ”。
第二天早上，虽然时候还早，但我仍骑得很快。又到了那个拐弯处，我条件 反射似地放慢了车速，因为被撞的腰部还疼着呢。就在这时，一辆中巴车从我 面前飞驰而过。
作文指导——写事要有点波澜
作文指导—-写事要有点波澜一、基本知识:1、什么是写出事件的波澜？写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化2、为什么要写出事件的波澜？A．客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。
（客观性）B．“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。
（阅读心理）3、怎么样才能写出事物的曲折？A．善于选择本身就曲折复杂的事件来写。
（前提)文章的波澜是读者的一种心理反应。
我们说文章有没有波澜，最终要看能不能在读者心里激起波澜。
是不是让读者牵肠挂肚，是不是出乎读者意料，是不是让读者感到惊喜，是不是让读者扼腕叹息……要达到这样的目的,就必须研究读者心理，针对读者心理选取材料，安排结构.B．文章的波澜也取决于写文章的技巧。
作者在掌握了事物的复杂性和读者的心理以后，很好地把这两方面结合起来，就是安排波澜的技巧。
例如，事情本来都是从前向后发展的,如果事情本身的结果出人意料，用顺叙就有波澜，用倒叙就会索然无味了；如果事情的起因更让读者关注，像重大案件,用倒叙,造成悬念，就比顺叙的效果更好。
4、兴风作浪之技巧一、运用抑扬法二、设置悬念法三、机缘巧合法四、误会掀澜法五、情节突转法六、情感起伏法二、例文指导:1、运用抑扬法：“抑",就是抑制，对人、事、物进行贬抑;扬，就是扬起,对人、事、物进行褒扬。
抑扬法有两种；一是欲扬先抑,二是欲抑先扬。
用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象,给人以感情冲击和心灵震撼,进而使读者得到充分的审美满足和享受。
例：求职始末大学毕业才两年的舒平下岗了。
为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司答应他去应聘。
在复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧而发生了争执,他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激，令经理十分尴尬,结果他落榜了.舒平连遭重创，心灰意冷.想到年迈的父母正巴巴地盼着享儿子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了,踏上了一条不归路……恰到此时，那家公司的朋友找到他,将他从死神身边拽了回来，同时带给他一张聘请书.原来那位经理经过冷静的思考，认为舒平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。
记叙文写作训练之写事要有点波澜
记叙文写作训练之写事要有点波澜第二讲写事要有点波澜重庆市梁平县福禄中学王东一、记叙文写作的十五种技巧巧设悬念把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个提示，但不马上解答，以引起读者的好奇兴趣，产生急于看下去的迫切心情，这样文章的开头，我们称为巧设悬念。
它的好处是能避免结构上的单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜。
一线串珠记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。
如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。
记叙文的线索主要有实物、人物、事件、时间、地点以及以作者的思想感情等。
无论采取哪种线索，都必须从表现文章的中心思想和体现各种材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。
以小见大以小见大，就是以小题材表现大主题的方法。
生活中有些材料看起来似乎很平常，但却包含了深刻的意义。
“一滴水也可以反映太阳的光辉”。
只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻的主题。
如《一件珍贵的衬衫》。
穿插流动在叙述过程中，插入一些与情节相关的内容，使文章的内容更加丰富，这种用在谋篇上的手法，叫穿插流动。
穿插流动的手法，是插叙的一种特殊用法。
如吴伯萧的《难老泉》和翦伯赞的《内蒙访古》，前者记叙山西晋祠难老泉的景物时，不时穿插文史资料、传说故事；后者描写内蒙风光和古迹时，插入文献和历史事实。
这些插入，不仅能使文章的内容丰富，而且增加可读性。
玉安忆的《雨，沙沙沙》记叙一位姑娘在雨夜没搭上末班车而走回家，一路上思绪流动，文章就多次插入这位姑娘心灵深处的意识活动，反映了姑娘对美好未来的向往和追求，这篇文章也是运用了这种手法。
当然，一篇文章中的穿插也不宜大多，过多的穿插也会影响文章本身的连贯性。
粗笔勾勒粗笔勾勒法就是用寥寥的几笔重点勾勒出人物外貌的主要特征。
采用粗笔勾勒法描写人物肖像，可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。
作文指导《写事要有点波澜》课件
一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。
全家大小及亲朋好友争着来看。
唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人举座皆惊九天仙女下凡尘喝彩儿孙个个都是贼惊怒偷得寿桃献至亲拍手叫好短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口写出事件的波澜学习重点：一、体会叙事时波澜起伏的效果；二、了解一些兴波澜、生变化的方法。
叙事时为什么要波澜起伏？文似看山不喜平。
《他觉出身传评语》作诗要“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，一波已起。
”《白石道人诗话》平静的湖面固然能给人以美感，而水面的荡漾，荷花的摇曳，则会给人更多的联想和感受。
平铺直叙，见头知尾。
则索然寡味。
情节曲折，波澜迭起。
则吸引读者。
常见的兴波澜的方法设悬解悬法例文《只借一美元》礼品送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。
“嘿嘿，这是什么？”他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开，啊，是一幅国画！牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头“孺子牛”，赞誉之意，跃然纸上。
不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠，突然最佳演讲谁烧“阿房宫”从前，有位县督学来到县立中学视察工作。
他一进校门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想起他的《阿房宫赋》，于是顺口问起了学生：“你们知道阿房宫是谁烧的？”学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的，不是我烧的！”看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。
他立即来到校长室，对校长指责道：“贵校学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。
”校长心平气和地说：“本校学生一向诚实，既然说不是他烧的，就一定不是他烧的。
”督学非常气恼，他万万没有想到鼎鼎的校长居然不知道阿房宫是怎么一回事！他一气之下，写了一封呈文，给教育局长，禀明原委。
不久，督学收到局长复函：“烧掉就算了，再拨经费重建阿房宫。
”督学看后，目瞪口呆。
思想反复法训练满怀信心，努力拼搏万念俱灰，自暴自弃振作奋发，努力进取情感起伏法训练闲适→惊喜→失望→悲观欢愉→悲观→平静→快乐→伤心→愉快作业自拟题目或从下边的题目中任选一个，写一篇作文，不少于800 字。
写事要有点波澜.ppt
一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个 拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？ 于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不 起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥 有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”
“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办 事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安 全。这曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租 金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这 些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很 便宜，一年只要支付6美分……”
步骤二：探悬念
步骤三：释悬念
2020/8/6
10
实例诠释
•
一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全
家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：
• 这个婆娘不是人
•
举座皆惊
• 九天仙女下凡尘
•
喝彩
• 儿孙个个都是贼
•
惊怒
• 偷得寿桃献至亲
•
拍手叫好
短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口
2020/8/6
块钱得了。”
• 军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没来？” • “他……上前线去了。”说完，军人转身就走。 • “哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！”
• 军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿，已经 在前线医院里……
• 他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！”说完，军人迈开大步走了。
（续写，尽量实现情节的突转。）
“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放 在桌上：“这些票据做担保可以吗？”
经理清点之后说：“先生，总共50万美元，做担 保足够了。不过……先生，您真的只借一美元吗？”
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作文指导——写事要有点波澜一、基本知识：1、什么是写出事件的波澜？写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化2、为什么要写出事件的波澜？A．客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。
（客观性）B．“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。
（阅读心理）3、怎么样才能写出事物的曲折？A．善于选择本身就曲折复杂的事件来写。
（前提）文章的波澜是读者的一种心理反应。
我们说文章有没有波澜，最终要看能不能在读者心里激起波澜。
是不是让读者牵肠挂肚，是不是出乎读者意料，是不是让读者感到惊喜，是不是让读者扼腕叹息……要达到这样的目的，就必须研究读者心理，针对读者心理选取材料，安排结构。
B．文章的波澜也取决于写文章的技巧。
作者在掌握了事物的复杂性和读者的心理以后，很好地把这两方面结合起来，就是安排波澜的技巧。
例如，事情本来都是从前向后发展的，如果事情本身的结果出人意料，用顺叙就有波澜，用倒叙就会索然无味了；如果事情的起因更让读者关注，像重大案件，用倒叙，造成悬念，就比顺叙的效果更好。
4、兴风作浪之技巧一、运用抑扬法二、设置悬念法三、机缘巧合法四、误会掀澜法五、情节突转法六、情感起伏法二、例文指导：1、运用抑扬法：“抑”，就是抑制，对人、事、物进行贬抑；扬，就是扬起，对人、事、物进行褒扬。
抑扬法有两种；一是欲扬先抑，二是欲抑先扬。
用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象，给人以感情冲击和心灵震撼，进而使读者得到充分的审美满足和享受。
例：求职始末大学毕业才两年的舒平下岗了。
为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司答应他去应聘。
在复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧而发生了争执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激，令经理十分尴尬，结果他落榜了。
舒平连遭重创，心灰意冷。
想到年迈的父母正巴巴地盼着享儿子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一条不归路……恰到此时，那家公司的朋友找到他，将他从死神身边拽了回来，同时带给他一张聘请书。
原来那位经理经过冷静的思考，认为舒平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。
舒平躺在病床上，通过电话与家人分享自己的喜悦。
第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告赫然映入眼帘：“鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决定予以解聘……”威胁（欲抑先扬法）［俄］契诃夫有一个贵族老爷的马被盗了。
第二天他在所有的报纸上都刊登了这样一个声明：“如果不把马还给我，那末我就要采取我父亲在这种情况下采取过的非常措施。
”威胁生效了。
小偷不知道会产生什么严重后果，不过他想着可能是某种特别可怕的惩罚，很害怕，于是偷偷地把马送还了？能有这样的结局，贵族老爷很高兴。
他向朋友们说，他很幸运，因为不须要步父亲的后尘了。
“可是，请问你父亲是怎么做的？”朋友们问他。
“你们想知道我父亲是怎么做的么？好吧，我告诉你们……有一次他住旅店时，马被偷走，他就把马肚带套在脖子上，背着马鞍走回家了。
如果小偷不是这样善良和客气的话，我发誓，我一定要照父亲那种做法去做！”2、设置悬念法：悬念，是引起读者急切期待心理的一种艺术手段。
运用这种方法，往往是把正在发展的主要情节或尖锐的矛盾冲突阻遏一下，暂时不把情节发展的结局告诉读者，让读者产生强烈的期待心理。
为了创设好的悬念效果，作者在写作时往往插入好多情节，紧紧攫取读者希望探得事情结果的心理。
例：只借一美元一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。
“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。
“我想借点钱！”富豪回答。
“可以，您想借多少呢？”“一美元。
”“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。
“是的，我只需要借一美元。
可以吗？”“当然，只要有担保，借多少都是可以的。
”经理彬彬有礼地说。
“好吧。
”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？”经理清点之后说：“先生，总共５０万美元，做担保足够了。
不过……先生，您真的只借一美元吗？”“是的。
”富豪不动声色地回答。
经理干脆地说：“好吧，请办理手续。
年息６％，只要您付出６％的利息，一年后我们便把这５０万美元的股票、债券都还给您。
”“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。
一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有５０万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。
这实在弄不懂，您拥有５０万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。
这曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。
我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。
况且借款利息很便宜，一年只要支付６美分……”行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。
经商斗智，善谋者胜。
睡美人清丽、优美的芭蕾舞剧《睡美人》序曲奏响了，可是扮演公主奥罗拉的女A 角却“失踪”了。
“嘭”，化妆间的小门开了，一名女演员朝回过头看的导演一耸肩：“找遍了，哪儿也没有！”导演阴沉着脸，心中紧扣着的一线希望也随着这声响绷断了。
突然，他的手指向了坐在一边的女B角：“你上！”女B角激动地站起身，双手抚摸着短裙，眼里闪着倔强和自信的光。
只见她，踮起脚尖，一个优雅的旋转，轻盈地提着舞裙，飘然来到台上……导演余怒未息。
女A角有丰富的舞台经验，和扮演王子菲利浦的男A角又是老搭档，今天的汇报演出正是胜败定局的关键，万一女B角腿一软……导演禁不住内心打了一个冷战。
女B角在追光中独舞。
多么雍容的舞步，多么潇洒翩翩的舞姿，她巧妙地把音乐的颤动和光融会在一整套芭蕾舞的语言里了……英俊的王子出现了，两人在月光如水的舞台上跳起了双人舞。
导演紧张地眯起了眼。
这是最令人担心的，女B角和男A角是第一次同台演出。
奇怪，导演的眼前，女B角分明已被爱情簇拥而起，漂浮在浪花之上，乘着白色双翼；她手臂的舞姿犹如玫瑰花瓣的开放；她的双脚和着音乐在踩踏，犹如树叶飘然落地。
她和男A角的配和真是天衣无缝！导演的拳头松开了，他暗暗惊讶：我以前怎么没有发现呢？是由于她的倔强和顶撞？是由于她的执着、自信大于技巧？是由于我对女A角的偏爱所形成的偏见？还是……女B角弯曲着双腿，柔软的身子在向地面倾倒。
哀怨、激昂的主题乐如泣如诉地轻扣着观众的心扉。
一个个音符，飘坠在导演的心湖上，泛起圈圈涟漪。
女B角不是曾经要求和男A角搭档吗？而我却用“A”“B”角这道坚固的厚墙将一对“情人”隔开，导演了一出“悲剧”。
唉！醒了，奥罗拉醒了！安睡了一百年后，由于菲利浦纯真的爱情，她死而复生了！而女B角，这位现实生活中的“睡美人”，恰似许多沉睡着的美，她，春花怒放了！“哗——”忽然，剧场里响起了热烈的掌声。
女B角噙着泪，微笑着向观众躬身回礼；可是，她的目光在某一观众席上凝滞了——女A角正微笑着坐在那儿鼓掌……3、机缘巧合法：巧主要指碰巧、凑巧、巧遇、巧合。
机缘巧合法是指在文章中设置故事的偶合或人物的奇遇，使作品锦上添花、出奇出新。
例：寒冬里寒风凛冽。
一个秃头的老乞丐在街头乞讨。
人们缩颈揣手，行色匆匆，老乞丐一个子儿也没有讨到。
饥寒交迫中，他发现一个衣冠楚楚的绅士朝这边走来。
乞丐忙迎上前去，伸出脏兮兮的手，颤巍巍地说：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，赏几个铜板吧。
”绅士看了看这个裹着破烂棉袄在寒风中冻得瑟瑟发抖的秃头老汉，便开始模自己的衣袋。
但摸遍了衣袋也没有找到一个铜板－－他身上没有带钱。
可怜巴巴的老乞丐非常失望。
绅士踌躇了一下，摘下自己的帽子，放在乞丐摊着的手上。
老乞丐捧着温暖的帽子不知所措，呆呆地看着绅士在寒风中渐渐远去－－绅士一摘下帽子，他便发现绅士也是个秃头。
【简评】此文构思巧妙之处就在于运用了巧合法－－乞丐和绅士都是秃头。
这样，在凛冽的寒风中绅士将自己戴着的帽子送给乞丐，不仅显得合乎情理，而且显出难能可贵--绅士的行为不是一般意义上的乐善好施，而是舍己助人。
前文反复描写乞丐秃着头在寒风中乞讨，文末描写绅士秃着头冒着寒风远去，耐人寻味。
作者反复描述天气严寒，为人物活动渲染了气氛，突出了秃头绅士行为的可贵，凸现出秃头绅士形象的高大，使小说更加感人。
4、误会掀澜法：误会法，就是利用作品人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。
运用误会法有时把底牌交给读者，让读者带着清醒的认识观看因误会而形成的矛盾冲突，有时使读者和误会人物同时误会，直至误会解决才恍然大悟；也可使读者陷入迷津，产生疑团，在“误”与“不误”之间徘徊。
例：错觉今天第五节是体育课。
第四节一下课，我便把饭盒放进食堂，算计着体育课可以提前几分钟下课，以便买份好菜。
体育课果然提前了几分钟结束。
刚解散，我便一溜烟跑到食堂，从成排的饭盒中拿出那个方形的，跑到窗口买了份排骨。
当我走出食堂时，才看到一群群学生冲向食堂，食堂里转眼便排起了一条条长龙。
我得意地大嚼着排骨，看着那排成的长龙，心中十分得意。
当我向空中吐出第四块骨头，并一脚把它踢得远远的时，发现食堂门口有个女孩看着我。
那不是隔壁班上那一个姓沈的么?反正挺漂亮，平时常听同学们提起她。
我也看了她几眼，但终究觉得不好意思，便跑到运动场上，避开她的目光。
我坐在运动场上，一边吃饭一边想着刚才那女孩。
短头发、大眼睛，可我和她根本不认识，她怎么总看着我?我抬起头，却看见她也到运动场来了，就坐在对面的看台上，仍旧看着我笑。
我越发不自在了，想不出她为什么总看着我。
难道她……?这不可能，我又黑又瘦，一头鸡窝似的乱发，穿着一身旧运动衣，踩着一双已有一周没洗的脏球鞋。
实在没有哪一点儿值得她看的。
我赶紧几口扒完饭，站起身准备回教室。
这时她也站起来，笑着跑了过来。
她笑的时候更漂亮了，一对小酒窝，风中飘逸的黑发……我有些呆了，看着她，想不出事情的原因，便转身想走。
“哎!等一等!”她喊出声来。
声音甜甜的，像一串银铃。
啊!她找我讲话了，这可是条新闻，下午我又可以向同学吹牛了。
我转过身，看着她白皙的脸，全身感到不自在，麻木地挺起一张笑脸问：“有什么事吗?”这一刻我觉得全身在发烧，猜想着她要说什么，但怎么也想不出。
终于，她跑过来了。
“没什么。
”她又开口了，那声音使我有些陶醉。
她又低头抿嘴笑了一下说：“我只想问问你吃完饭没有。
因为——因为你用的是我的饭盒!”【简评】《错觉》是一篇典型靠误会制造喜剧效果的佳作。
因为想买份好菜，“我”便把饭盒提前放进食堂；又因为急着打菜，“我”才没有仔细辨认饭盒的真正主人。