简答题+论述题题目
招教考试常考论述题简答题
论述题1、如何建立良好的师生关系？答：教师方面：了解和研究学生；树立正确的学生观；提高教师白身素质；热爱、尊重学生，公平对待学生；发扬教学某某；主动与学生沟通，善于与学生交往；正确处理师生矛盾；提高法制意识，保护学生的合法权利；加强师德建设，纯化师生关系。
学生方面：正确认识白己；正确认识教师。
环境方面：加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性；加强学风教育，促进良好学风养成，使学生在一个良好的学风气氛下健康地学习，这对于良好师生关系的形成也具有一定的作用和价值。
2、试述学校教育在影响个体身心开展上的特殊功能。
答：学校教育对个体开展做出社会性规X。
学校教育对人的社会化具有规X与白觉化的特殊功能。
学校教育按照社会对个体的根本要求对个体开展的方向和方面做出社会性规X,通过开展各种教育活动使学生达到规X的目标。
学校教育具有开发个体特殊才能和开展个性的功能。
学校教育内容的多面性和同一学生集体中学生间表现出才能的差异性，有助于个体特殊才能的发现，而专门学校对这些才能的开展、成熟具有重要作用。
学校教师和领导具有教育学和心理学方面的知识素养，这有助于他们发现学生的个性，并尊重和注意学生个性的健康开展。
同时，学生在群体中的生活也有助于从其他人的身上吸取闪光点，丰富白己的个性。
学校教育对个体开展的影响具有即时和延时的价值。
学校的教学内容具有普遍性和根底性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。
学校教育提高了人们的需要水平、白我意识和白我教育能力，对人的开展来说，更具有长远意义。
学校教育具有加速个体开展的特殊功能。
首先，学校教育目标明确、时间相对集中、有专人指导并进展专门训练，所以能加速个体身心开展的速度。
其次，学校教育使个性处于一定的学习群体中，个体之间开展水平有差异，有助于促进个体的开展。
再次，如果学校教育能正确判断学生的最近开展区，这种加速会更明显、更富有成效。
3、论述班主任应如何培养班集体。
简答题及论述题
【简答题及论述题】1．《氓》以对比手法刻画人物性格的特点：(1)对比的焦点一是双方对对方不同的态度，二是两个人物本身思想行为的前后变化。
(2)通过前后对比、相互映衬，显出两个人的善恶美丑及彼此间的强烈反差。
2．以被弃为界，分析《氓》的女主人公形象：以结婚为界，分析氓的形象：(1)女主人公由单纯、天真、热情而略带软弱转变为成熟、理智、冷静而坚毅刚强。
(2)氓在婚前“信誓旦旦”急于成亲，婚后“至于暴矣”终至遗弃，暴露了他忠诚是假，虚伪是真的本质。
3．分析《国殇》第一段，全景鸟瞰，局部特写，动静结合的特点：(1)第一段写激战。
①描写旌旗蔽日、敌军压境的壮阔场面，有鸟瞰全局之势。
②在此背景下描写敌我短兵相接：陷入泥潭的战车、死伤的战马、楚军鼓手不屈不挠的身影，如一组组特写。
③“严杀尽兮弃原野”激战之后的寂静与先前激战的场面形成强烈对比，动静结合。
(2)第二段礼赞为国捐躯的战士。
前段为后段的铺垫，后段为前段的升华。
外形描写与精神赞美相结合。
4．分析《哀郢》叙事与抒情相结合的特点，即怎样通过流亡历程的叙写表达深沉的思想感情：(1)在叙述自己流亡过程的同时，不断抒发对故都的思念和对楚国命运的忧虑。
(2)表现为：离开郢都频频回首，思君念国；至洞庭湖向东，梦魂思念，离都日远；到了陵阳，恍恍惚惚，忧愁相接。
然后总结郢都沦陷、百姓流亡、自己流放的原因在于君王亲近小人，小人日进，诬陷贤者，贤者日益疏远。
5．《冯谖客孟尝君》如何运用欲扬先抑的手法刻画冯谖、增强文章趣味：(1)抑：冯谖“无好”“无能”，弹铗而歌，诛求无厌，有了车则招摇过市，炫耀于人。
(2)扬：而后收债于薛，市义而归，棋高一着；深谋远虑，“复凿二窟”。
可见冯谖奇异性格与不凡的见识。
6．分析《项羽本纪》项羽形象的性格特征：(1)钜鹿之战、鸿门宴、垓下之围和乌江自刎等场景，刻画了项羽缺乏智谋、勇武粗豪的性格。
尽管他在战场上叱咤风云，所向无敌，不可一世，然而，勇武有余而谋略不足。
简答题 论述题题目
简述终身教育思想及其对教师教育教学的意义。
论述题：有些教师说，他们没有学过教育学，但一样办了几十年的教育，还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万世师表。
你认为上述观点正确吗？运用所学原理进行分析。
参考：该观点是不全面的。
这些教师认为没有教育理论，一样可以有教育实践，他们忽略了理论与实践之间的密切关系。
不能否认一些教师根据自己的经验，在教学领域有一定的成就。
理论来自于时间，又反过来影响实践。
现代教育学汇集古今中外众多教育学的思想荟萃，对象现代教育活动有重要的指导意义。
教育工作者应该在正确的理论指导下进行实践，没有实践的理论是空洞的理论，没有理论的实践是盲目的实践。
教育理论对教育工作者意义重大，从理论功能上讲，它有助于解释教育实践，指导教育实践，推动教育改革；从实践意义上讲，它有助于树立科学的教育观，提高教育质量为学习其他相关学科奠定理论基础，缺少理论的知道，实践难以取得成效。
我国教育学以马克思主义为指导，着重研究我国社会主义初期阶段的教育，批判地继承教育学遗产，吸取当代中外教学经验，用以指导我国社会主义教育实践。
孔子是一位实践经验非常丰富的老师，它不仅拥有丰富的教育经验，而且还善于总结经验并上升到理论高度。
温故而知新，不愤不启，不悱不发等都是他总结经验后提出的教学理论，在当代也有很重要的借鉴意义。
但是孔子的教育和现代教育也有很大的不同。
时代不同，社会背景也不同，教育目的，目标不同，因此，只因孔子没学过教育学而否定教育学的意义价值是说不通的。
简答题：简述教育对发展生产力的作用?答：教育受生产力发展水平的制约，同时教育也对生产力发展起促进作用。
（1）通过教育可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力变为现实的生产力，从而促进生产力的发展。
（2）教育还是实现科学知识和技术的生产和再生产。
论述题：如何改善和促进教育公平？案例分析：学生发散思维，具有创造性的回答三番四次被老师批评，就这个案例，老师的教学行为契合了中国传统文化的哪些特点？依据现代教育理论评价这种教学行为。
简答题论述题
一．简述题：1、什么是生态学?简述其研究对象和范围。
生态学是研究生物与其周围环境之间相互关系的一门科学。
由于生物是呈等级组织存在的，因此，从生物大分子、基因、细胞、个体、种群、群落、生态系统、景观直到生物圈都是生态学研究的对象和范围。
2. 简述生态学研究的方法。
生态学研究方法包括野外调查研究、实验室研究以及系统分析和模型三种类型。
野外调查研究是指在自然界原生境对生物与环境关系的考察研究，包括野外考察、定位观测和原地实验等方法。
实验室研究是在模拟自然生态系统的受控生态实验系统中研究单项或多项因子相互作用，及其对种群或群落影响的方法技术。
系统分析和模型是指对野外调查研究或受控生态实验的大量资料和数据进行综合归纳分析，表达各种变量之间存在的种种相互关系，反映客观生态规律性，模拟自然生态系统的方法技术。
3、简述环境、生态环境和生境的区别与联系。
环境是指某一特定生物体或生物群体周围一切事物的总和；生态环境是指围绕着生物体或者群体的所有生态因子的集合，或者说是指环境中对生物有影响的那部分因子的集合；生境则是指具体的生物个体和群体生活地段上的生态环境，其中包括生物本身对环境的影响。
4、根据生态因子的性质，生态因子分为哪几类?根据生态因子的性质，其可分为气候因子、土壤因子、地形因子、生物因子和人为因子。
4、简述李比希（Liebig）最小因子定律。
在一定稳定状态下，任何特定因子的存在量低于某种生物的最小需要量，是决定该物种生存或分布的根本因素。
这一理论被称做“Liebig最小因子定律”。
应用这一定律时，一是注意其只适用于稳定状态，即能量和物质的流入和流出处于平稳的情况；二是要考虑生态因子之间的相互作用。
5、简述谢尔福德（Shelford）耐性定律。
生物的存在与繁殖，要依赖于综合环境因子的存在，只要其中一项因子的量（或质）不足或过多，超过了某种生物的耐性限度，则使该物种不能生存，甚至灭绝。
这一理论被称为Shelford 耐性定律。
简答题、论述题
21．德育对政治经济制度的影响作用。
22．德育工作者的概念及素养。
23．学生品德修养的作用。
24．社会德育的基本要求。
25．品德的“三维结构说”。
21.我国社会主义初级阶段德育的特点。
22.贯彻德育影响一致性和连贯性原则的要求。
23.班集体的涵义及其德育作用。
24.德育工作者的素养。
25.学校德育管理的主要原则。
21.简述品德修养的基本过程。
22．班集体的德育作用有哪些？23．简述学校德育的特征。
24．简述说理疏导与纪律约束相结合原则的贯彻要求。
25．简述社会精神文化对品德发展的作用。
21．现代德育的基本特点。
22．确定德育目标的依据。
23．如何组织和培养班集体?24．德育效果检测与评定的原则。
25．社会德育的特点。
21.德育的内涵。
22.政治经济制度对德育的制约作用。
23.班集体德育工作的基本要求。
24.社会德育的特点。
25.德育工作者劳动的意义。
21．德育对政治经济制度的影响作用。
22．德育工作者的概念及素养。
23．学生品德修养的作用。
24．社会德育的基本要求。
25．品德的“三维结构说”。
21．简述政治经济制度对德育的制约作用主要表现在哪些方面？22．简述因材施教原则的贯彻要求。
23．简述学校德育队伍建设的意义。
24．简述德育过程的基本构成要素及其规律性联系。
25．社会德育的基本要求有哪些？21．德育规律的涵义及特点。
22．班集体的德育作用。
23．我国社会主义初级阶段德育的特点。
24．社会德育的特点。
25．品德修养的涵义及作用。
21德育对政治经济制度的影响。
22.什么是品德测评?品德测评应遵循哪些原则?23.德育目标的涵义及其作用。
24.中小学常用的德育方法有哪些?21.(1)培养符合一定社会政治经济制度要求的人的品德。
(2)培养一定社会的政治领导人才。
(3)传播一定社会的思想政治观点和制造社会舆论。
22.(1)品德测评是按照一定法则，用数字来描述人的品德行为，并据此进行分析和作出评定。
(2)品德测评应遵循：①方向性原则②教育性原则③客观性原则④科学性与可行性相结合原则⑤定性与定量方法相结合原则23.德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的规格要求，亦即德育活动所要达到的预期结果的标准。
简答题和论述题共15页
（1）有意义；（2）有效率；（3）生成性；（4）常态性；（5）有待完善。 23．心理健康辅导的主要领域有哪些？
（1）了解学生；（2）科学对待学生的个别差异；（3）针对学生的特点，采 取不同的措施。
33．课题选择的原则是什么？
（1）需要性原则；（2）科学性原则；（3）创造性原则；（4）可行性原则。
34．教育科学研究的一般程序是什么？
（1）确定研究课题：解决研究什么的问题。 （2）设计研究方案：解决怎样研究的问题。 （3）实施研究方案：按研究方案进行具体操作，收集实验数据和材料。 （4）总结研究成果：撰写研究报告，进行成果推广。
六、论述题。
要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚； ②论述要理论联系实际；③每 题字数不得少于200字。
2．结合教学实际，谈谈你对“教学相长”的理解。
（1）教学相长，成语，出自《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知 困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。” （2）意思是教和学相辅相成，互相促进，后多指教师与学生之间相互促进， 共同提高。 （3）我们知道教与学的关系问题是教学过程的本质问题。教学是教师的教与 学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。因此，教学过程是师生交往、 积极互动、共同发展的过程，教与学互相依存、互相促进，“学”因“教”而 日进，“教”因“学”而益深。 （4）教师在角色的处理上要注意三个方面：其一、教师的职责已经越来越少 地传递知识，而越来越多地鼓励思考；其二、教师必须集中更多的时间和精力 从事哪些有效果的和有创造性的活动；其三教师是学生学习的合作者，引导者 和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。 （5）教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、 相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此 的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、 共进，实现教学相长和共同发展。
简答题和论述题
简答题和论述题练习一五．简答题。
1.用语言学观点分析下列各句中“语言”的含义。
1)列宁是运用语言的模范，他的语言很值得我们学习。
语言：音义结合的符号系统。
言语：即所说的话。
2)语言美是四美之一。
言语：即所说的话，行为的结果。
3)语言是人类最重要的交际工具。
语言：音义结合的符号系统。
4)这部作品的语言真美。
言语：所说的话。
2.为什么说历史比较语言学在语言学史上具有重要地位？历史比较语言学的建立标志着现代语言学的出生，从今语言学走上了自立进展的道路。
从历史比较语言学开头，语言学的讨论对象和讨论目的、讨论办法都有别于传统语文学。
语言学从今挣脱了经学的附庸地位，用历史的观点和历史比较法讨论语言现象，注重探讨逻辑，走上了科学的轨道。
3.试论语言和言语的区分和联系。
①.联系：语言存在于言语之中，言语是对语言的详细运用和运用结果；语言是从言语中抽象出来的符号系统，言语是语言的详细存在形式。
二者是普通与个别的关系，是工具和对工具使用的关系，语言是工具，言语是对语言的使用。
①.区分：语言和言语虽然关系密切，但同时也有很大的不同。
a.语言是稳定的、相对静态的符号系统，言语是动态的、复杂多变的符号运用。
b.语言是社会的，言语是个人的。
c.语言是抽象的，言语是详细的。
语言是从言语中归纳概括出来的，因此具有抽象性；言语是对语言的使用，是和详细的事物、现象挂钩的。
d.语言是有限的，言语是无限的。
4如何理解语言是人类最重要的交际工具？语言从产生的那天起就是作为交际工具协调人与人之间的关系的。
（1）人类使用的交际工具除了语言以外，还有三类：第一类，文字；其次类，数学符号、电报代码、旗语、灯语……；第三类，身势陪同动作。
这些交际工具无论从使用的深度和广度上，其重要性都不能和语言相比。
（2）文字是建立在语言基础上的最重要的辅助性交际工具。
文字记录语言虽然打破了语言交际中时光和空间的限制，但是其重要性远远不能和语言相比。
（3）旗语、电报代码等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，是越发后起的交际工具，离开语言和文字，它们就不能自立存在。
论述题、简答题
论述题：1、莫言《红高粱》莫言《红高粱》莫言的中篇小说《红高粱》是站在民间立场上讲述的一个抗日故事。
小说以虚拟家族回忆的形式把所有笔墨都用来写由土匪司令余占鳌组织的民间武装，以及发生在高密东北乡这个乡野世界的各种野性故事。
小说情节由两条线索交织而成：主干写民间武装伏击日军汽车的起因和过程；后者由余占鳌和戴凤莲在抗战前的爱情故事串起。
抗日的线索，从长工罗汉大爷被日军残忍杀害开始，到余占鳌愤怒而组织民间武装在焦平公路边伏击日本汽车队，于是发动了一场全部由土匪和村民参加的民间抗战。
整个过程体现出一种民间自发的为生存而奋起反抗的暴力欲望，在很大程度上弱化了战争的政治色彩，将其还原为一种自然主义式的生存斗争。
后一条线索中始终被凸显出来的是一种生机勃勃的民间激情，他包容了暴力与性爱的迷醉，以狂野不羁的野性生命为其根本，也是对民间世界和生命的讴歌。
在《红高粱》中有一个鲜明的意象就是红高粱，它代表着莫言所向往的洋溢着生命力度的充满狂欢色彩的酒神精神，是生命强力的象征。
作品中多次写到高密东北乡人的生命强力。
这部作品以红高粱为名，而且第一章也以红高粱命名，开篇就营造了一个红高粱世界，到处弥漫着红高梁的气息，他们都是活生生的灵物。
生存在这片土地上的喜食高粱的乡亲们也都具有了高粱般鲜明的性格:挺拔、坚韧、坚固、团结、伟岸、生气蓬勃、狂放不羁、英勇无畏。
作者结合情节的发展，人物命运的变化，从不同角度、不同侧面、不同重点来突出、渲染象征本体的寓义，使之紧密结合作品的思想内容并形成更多更深的联系，从而也使象征体发挥更大的作用。
小说是标准的先锋小说，呈现片段化，没有完整情节陈述，各个片段相互交织，组成小说文本，通过集结情欲、冒险、复仇、反抗的传奇故事，通过一个风云突变，血与火燃烧的特殊2、王蒙《海的梦》王蒙《海的梦》王蒙是同代人中最富于艺术探索精神的作家之一。
短篇小说《海的梦》是对理想主义及其实践过程的反思。
小说通过主人公一段情绪活动的描述，浓缩了一代人的惨痛经历和沧桑体验，在这里，个人的坎坷遭遇和国家民族的历史灾难已经被自然地连为一体。
简答题和论述题及答案
简答题和论述题及答案1.简要回答大卫・李嘉图“比较成本学说”的主要内容。
答：李嘉图的比较成本说是在亚当・斯密绝对成本理论的基础上发展起来的。
根据斯密的观点，国际分工应按地域、自然条件及绝对的成本差异进行，即一个国家输出商品一定是生产具有绝对优势、生产成本绝对低的商品。
李嘉图进一步发展了这一观点，他认为每个国家不一定要生产各种商品，而应集中生产优势最大或劣势最小的商品，然后通过国际贸易，在资本和劳动力不变的情况下，生产总量将增加，由此形成的国际分工对贸易各国都有利。
李嘉图认为，在资本与劳动力在国际间不能自由流动的情况下，按照比较成本理论的原则进行国际分工，可使劳动配置更合理，可增加产品总量，对贸易各国均有利。
但其前提必须是完全的自由贸易。
2.简要回答外汇倾销的含义及条件。
答：（1）外汇倾销的含义。
外汇倾销是出口企业利用本国货币对外贬值的机会，争夺国外市场的特殊手段。
当一国货币贬值后，出口商品以外国货币表示的价格降低，提高了该商品竞争能力，从而扩大了出口。
（2）外汇倾销的条件。
①货币贬值的程度大于国内物价上涨的程度。
货币贬值必然引起一国国内物价上涨的趋势。
当国内物价上涨程度赶上或超过货币贬值的程度，对外贬值与对内贬值差距也随之消失，外汇倾销的条件也不存在了。
但是，国内价格与出口价格的上涨总要有一个过程，并不是本国货币一贬值，国内物价立即响应上涨。
在一定时期内它总是落后于货币对外贬值的程度，因此垄断组织就可以获得外汇倾销的利益。
②其他国家不同量实行同等程度的货币贬值和采取其他报复性措施。
如果其他国家也实行同幅度的贬值，那么货币贬值幅度就相互抵消，汇价仍处于贬值前的水平，而得不到货币对外贬值的利益。
如果外国采取提高关税等其他限制进口的报复性措施，也会起到抵消的作用。
3.简要回答合同中保险条款的内容。
答：（1）规定投保人。
在买卖合同中，究竟由哪一方投保，一般决定于买卖双方所选用的贸易术语。
例如，如果采用CIF属于成交，保险则由卖方办理；如果采用FOB或CFR属于成交，保险则由买方办理。
论述题和简答题
第二部分：一、简答题(每题4分,共20分)1.简述储运条形码与商品条形码之间的关系。
答: 储运条形码与商品条形码的关系是，储运条形码的基本结构为商品条形码，当同一商品的包装数量不同或同一包装中有不同商品组合时，就必须加上储运标识码，以便加以识别。
2.简述物流信息系统的特征。
答：（l ）可得性（2 ）精确性（3 ）及时性（ 4 ）识别异常情况（5 ）灵活性（ 6 ）界面友好规范。
总之，物流信息系统是第三方物流企业参与市场竞争的关键，是提高客户服务水平的基础。
3.何谓物流标准化?答: 物流标准化是指以物流为一个大系统，制定系统内部实施、机械装备、专用工具等各个分系统的技术标准；制定系统内各分领域如包装、装卸、运输等方面的工作标准；以系统为出发点，研究各分系统与分领域中技术标准与工作标准的配合性，按配合性要求，统一整个物流系统的标准；研究物流系统与相关其他系统的配合性，进一步谋求物流大系统的标准统一。
4.互联网时代物流具有哪些特点?答：互联网时代物流的特点：经营全球化，系统网络化，供应链的简约化，企业规模化，服务一体化答：①仓储机械技术装备一般在物流据点内工作，其作用场所较固定，工作范围相对较小，运行路线较固定；②安全性、节能性、环保性和经济性要求高；③机械化、自动化程度高；④专业化和标准化程度高。
5.简述仓储机械技术装备的特点。
二、论述题(2选1,共10分)只要答一题，若二题都答，只计第一题分。
1、分析物流技术装备在物流系统中的地位和作用。
（1）物流技术及其装备是提高物流系统效率的主要因素（2）物流技术及其装备是反映物流系统水平的主要标志. （3）物流技术及其装备是构筑物流系统的主要成本因素2、分析企业物流合理化的意义。
(１)降低物流费用、减少产品成本。
物流费用在产品成本中占有相当比重，企业物流合理化可以提高物流作业效率，减少运输费用及仓储包装费用，从而直接达到降低成本的目的。
( 2 )缩短生产周期、加快资金周转通过合理制订生产计划使物流均衡化，同时减少库序、减少物流中间环节可以有效地缩短生产周期，使进厂的原材料在较短的时间内，形成“成品”供给用户。
简答题和论述题
简答题
1.坚持四项基本原则的内容
坚持社会主义道路；坚持人民民主专政；坚持共产党的领导；坚持马列主义毛泽东思想。
2、民主集中制原则所规定的“四个服从”的具体内容是什么？党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。
3.党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
”
4.中国共产党的指导思想有哪些？三个代表重要思想有哪些？马克思列宁主义；毛泽东思想；邓小平理论；三个代表重要思想；科学发展观；
代表中国先进生产力的发展要求；代表中国先进文化的先进方向；代表中国最广大人民的根本利益；
5.申请入党的基本条件是什么？（5分）
第一，年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子。
第二，承认党的纲领和章程。
第三，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作。
第四，愿意执行党的决议。
第五，愿意按期交纳党费。
论述题
结合党培训的有关专题和个人实际情况，谈谈新时期如何端正入党动机，如何实践全心全意为人民服务的宗旨？。
党考试简答题论述题
党章论述题一、论述题:1、谈谈你对党员先进性的认识，并且以怎样的实际行动体现党员的先进性？答：认识：①党的性质决定着党是具有先进性的政党；②党员是党的肌体和细胞，只有党员具有先进性才有党的先进性；③党员的先进性是提高党的执政能力的基础和保证；④党员的先进性关系到民心向着还是背离党的重要因素。
实际行动：①不断学习政治理论，提高政治理论水平，坚定共产主义信念；②努力学习科学文化知识，争取优异成绩，提高为人民服务的本领；③遵章守纪，规范行为，做好表率；④关心和帮助他人，乐于奉献。
2、如何贯彻落实科学发展观？答：以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，更加注重以人为本，更加注重全面协调可持续发展，更加注重统筹兼顾，更加注重改革开放，更加注重保障和改善民生，加快经济结构战略性调整，加快科技进步和创新，加快建设资源节约型、环境友好型社会，促进社会公平正义，促进经济长期平稳较快发展和社会和谐稳定，不断在生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路上取得新的更大的成绩，不断为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴打下更为坚实的基础。
3、如何理解“共产党员必须自觉接受党的纪律的约束”？答：（1）无产阶级政党是铁的纪律的部队。
纪律严明是实现党的领导的重要保证；是贯彻执行党的基本路线的重要保证；是维护党的团结统一的有力武器；是巩固党与群众密切联系的基本条件；是我国社会主义改革开放顺利进行的重要保证。
（2）党章明确规定：“共产党员必须自觉接受党的纪律的约束。
”入党誓词中也有“严守党的纪律”的内容。
接受党的纪律的约束是作为党员条件和党员标准提出来的，因此，每个共产党员都要增强纪律观念，严格遵守党的纪律。
①共产党员必须增强纪律观念。
②开展批评与自我批评。
③共产党员要勇于同一切违法乱纪行为作斗争。
④必须严肃党纪，坚决处理违纪者。
4、伟大的共产主义战士雷锋曾经说过：“我觉得人生在世，只有勤劳，发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业---共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。
简答题和论述题整理
简答题和论述题整理1、简述学校教育制度的发展过程（p2）2、简述现代教育制度发展的趋势（p4）3、简答近代教育的变化（p8）4、试论20世纪以后，教育改革和发展的特点（p9）5、谈教育终身化原因：时代的发展促使人们不断需要终身学习；产业结构的不断变化,需要对全员进行培训；闲暇时间的增加，人们需要追求丰富多彩的生活，发挥自己特长和才能；社会人口老龄化，需提供智力活动的场所。
实施：正确认识终身教育（所谓真正意义上的终身教育，要满足两个需要：(1)不断提高工作能力，创造更多，更大社会价值的需要；(2)不断提高自身生活质量,即人的自身发展的需要。
）；终身教育要与综合素质教育的理念相结合；积极实践。
6、谈教育民主化定义：教育民主化就是以民主的精神去改造教育、重建学校。
基本原则：平等、参与、自主、宽容实施条件：首先必须将培养民主的公民或未来公民的民主素质纳入到学校教育哲学之中，使之成为指导学校各个方面工作的基本观念；其次必须造就民主的校长和民主的教师；促进学生的自治，并指导学生的自治，培养学生的自主性，使他们都成为具有丰富个性、独立见解和自我管理能力的人；离不开教学的民主化；要建设民主的师生关系。
7、谈教育多元化（p10）8、近现代中国小学教育的发展特征（p21）9、义务教育的意义（p23）10、《义务教育法》的立法宗旨（p25）11、小学教育在义务教育中的地位（p27）12、简答小学教育目的的意义（p29）13、小学教育目的制定的依据是什么（p30）14、我国现阶段教育目的的基本精神是什么（p33）15、简答学校文化的特性（p38）16、如何理解素质教育（p35-36）17、个体身心发展的规律（p40-42）18、简述影响个体身心发展的因素（p43-47）19、环境对个体发展的影响表现在几个方面（p44）20、学校教育对个体发展有什么特殊作用（p46）21、学习教育为什么在人人的发展中起主导的作用（p45-46）22、童年期儿童的学习特征是什么（p50）23、小学教育的特殊任务是什么（p50-51）24、学生学习的特殊性的表现是什么（p55）26、教师职业的特点是什么（p61-62）27、教师职业专业化的条件是什么或如何理解教师职业专业化？（p63-66）28、简述学生与教师的关系（p68-71）29、制约课程的主要因素是什么（p73-74）30、课程计划编排的原则是什么（p79）31、教学大纲的意义是什么（p81）32、简答教科书的作用（p83）33、教科书编制遵循的原则是什么（p83）34、简述课程设计的原则（p86-87）35、我国小学课程改革的趋势是什么（p89）36、教学的意义（p91）37、小学教学的任务（p92-93）38、如何认识教学过程的本质（p95）39、教学过程的基本特点是什么（p96-99）40、教学过程的结构（p100-101）41、对每一个教学原则的评价（p104-109）42、教学方法的简述（p110-113）43、如何备课（p116）44、简述课的结构（p116-118）45、上课的具体要求或好课的标准是什么（p117）46、小学德育的意义（p124）47、小学德育的目标是什么（p126）48、小学德育内容是什么（p127-129）包括每一种内容的内容49、小学德育过程的特点（p131-133）50、德育原则的内容（p134-136）51、德育的途径（137-138）52、德育的方法重点掌握每一种的定义及具体要求（p1139-141）53、简述少年儿童的合法权利是什么（p57-59）54、班主任的职责与任务（p144）55、小学班主任的常规工作是什么（p145-148）56、班集体的特征及作用（p152-153）57、如何培养班集体（p154-155）58、班主任的地位与作用（p143）59、班主任管理班级的内容与方法是什么？（p185-186）60、为了保障儿童的人身权利，学校与教师的职责是什么（p59-60）61、班级授课制的优缺点（p114）62、主题班会的组织问题（p152）63、课外活动的特点是什么（p157）64、课外活动的作用是什么（158-159）65、课外活动的内容（161-162）66、开展好课外活动的基本要求（p166-167）67、课外活动的组织对教师的要求（p167-168）。
简答题、论述题
2002-2011法理学简答题1、法对经济体制改革的促进和保障作用体现在哪些方面?答：第一，法可以将经济体制改革的大政方针确认下来，使改革获得法的依据，凭借法的普遍性、强制性，在全国范围内有效地进行。
第二，法可以将经济体制改革的成果和经验确立和巩固下来，并使其得以有效地推行，指导改革健康地发展。
第三，法可以发挥它的权威性、普遍性，为经济体制改革需要的安定和社会环境和社会秩序提供保障。
2、我国立法活动总体上可分为几个阶段?各阶段的主要工作是什么?答：（1）立法的准备阶段。
主要工作包括接受立法建议、进行立法预测和规划、形成立法议案和法律草案等。
（2）法的形成或确立阶段。
主要工作包括法律议案的提出和审议、法律草案的审议、通过和法律的公布等。
（3）法律的完备阶段。
主要工作包括法的修改、废止、立法解释、法律清理、法律汇编和法律编纂等。
3、我国法律监督的内容及其重点是什么?答：.我国法律监督的内容包括：（1）国家立法机关行使国家立法权和其他职权的行为；（2）国家司法机关依法行使司法权的行为；（3）国家行政机关依法行使国家行政权的行为；（4）共产党依法执政和各民主党派依法参与国家的政治生活和社会生活的行为；（5）各社会团体、社会组织以及普通公民参与国家政治生活、社会生活的行为等法律活动。
法律监督的重点是国家司法机关的司法行为和国家行政机关及其工作人员的执法行为。
4、.法的一般性有哪几种含义?答：①法是一种抽象、概括的规定，它适用一般的人或事而不是特定的人或事②法在生效期间可以反复适用，而不是仅用一次③同样的情况同样适用，即法律面前人人平等5、国家权力机关监督的客体有哪些？答：①由国家权力机关及其常设机关产生并向其负责的国家机关及其组成人员。
②有关国家机关及其组成人员。
③国家武装力量、各政党、社会团体、企事业组织及个人。
6、为什么说“法是商品交换的必然产物”？答：①商品交换是平等自愿交换，它需要具有特殊权威性的法来确认交换主体的地位，以便交换能在平等条件下进行；②商品交换的实质是改变商品的归属关系，它需要具有普遍性和权威性的法来确认商品的所有权以解决交换资格和有效性；③商品的交换过程需要规则和秩序，其纠纷的解决需要法这种特殊的规范；7、简述法律规范的逻辑构成。
简答题论述题
一．简述题：1、什么是生态学?简述其研究对象和范围。
生态学是研究生物与其周围环境之间相互关系的一门科学。
由于生物是呈等级组织存在的，因此，从生物大分子、基因、细胞、个体、种群、群落、生态系统、景观直到生物圈都是生态学研究的对象和范围。
2. 简述生态学研究的方法。
生态学研究方法包括野外调查研究、实验室研究以及系统分析和模型三种类型。
野外调查研究是指在自然界原生境对生物与环境关系的考察研究，包括野外考察、定位观测和原地实验等方法。
实验室研究是在模拟自然生态系统的受控生态实验系统中研究单项或多项因子相互作用，及其对种群或群落影响的方法技术。
系统分析和模型是指对野外调查研究或受控生态实验的大量资料和数据进行综合归纳分析，表达各种变量之间存在的种种相互关系，反映客观生态规律性，模拟自然生态系统的方法技术。
3、简述环境、生态环境和生境的区别与联系。
环境是指某一特定生物体或生物群体周围一切事物的总和；生态环境是指围绕着生物体或者群体的所有生态因子的集合，或者说是指环境中对生物有影响的那部分因子的集合；生境则是指具体的生物个体和群体生活地段上的生态环境，其中包括生物本身对环境的影响。
4、根据生态因子的性质，生态因子分为哪几类?根据生态因子的性质，其可分为气候因子、土壤因子、地形因子、生物因子和人为因子。
4、简述李比希（Liebig）最小因子定律。
在一定稳定状态下，任何特定因子的存在量低于某种生物的最小需要量，是决定该物种生存或分布的根本因素。
这一理论被称做“Liebig最小因子定律”。
应用这一定律时，一是注意其只适用于稳定状态，即能量和物质的流入和流出处于平稳的情况；二是要考虑生态因子之间的相互作用。
5、简述谢尔福德（Shelford）耐性定律。
生物的存在与繁殖，要依赖于综合环境因子的存在，只要其中一项因子的量（或质）不足或过多，超过了某种生物的耐性限度，则使该物种不能生存，甚至灭绝。
这一理论被称为Shelford 耐性定律。
小学教育学简答题与论述题
三、简答题(本大题共有5道小题。
每题6分，共30分)。
36．简述成熟对个体身心开展的意义。
(1)人的先天素质是在开展过程中逐步成熟的。
(2)人的机体的成熟程度制约着身心开展的程度和特点，它为一定年龄阶段身心开展特点的出现提供了可能和限制；(3)教育中充分重视成熟的意义非常必要；教育受成熟所制约，对人的开展又具有积极的能动作用；(4)格塞尔提出的个体开展的成熟决定论，夸张了成熟的作用。
39．班集体的教育作用有哪些"(1)有利于形成学生的群体意识。
(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力。
(3)有利于训练学生的自我教育能力。
40．教学过程中如何认识智力开展与知识掌握的关系"教学过程中要做到智力开展和知识掌握的统一。
(1)智力的开展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的开展。
(2)引导学生自觉地掌握知识和运用知识，才能有效地开展他们的智力。
(3)防止单纯抓知识教学或只重能力开展的片面性。
四、论述题(本大题有2道小题。
每题10分，共20分)。
41．"传递—承受教学〞和"问题—发现教学〞各有何长处与局限性"42．李教师在教学中存在这样一种令人为难的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力)，课下催促检查不可谓不细不紧不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获与提高，可最终结果却不尽如人意，付出和希冀相去甚远。
针对这种现象，结合相关理论谈谈李教师应该怎样改变这种情况。
三、简答题(本大题共有5道小题，每题6分，共30分)。
36．简述20世纪以后教育的特点。
(1)教育的终身化(2)教育的全民化(3)教育的**化(4)教育的多元化(5)教育技术的现代化37．简述现代学制改革的趋势。
〔1)加强学前教育兵重视小学教育的衔接〔2〕强化普及义务教育并延长义务教育年限(2)普通教育与职业教育朝着相互参透的方向开展(3)高等教育的类型日益多样化〔4〕学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化(4)教育制度有利于国际交流38．教师应具备哪些职业素养"(1)道德素养。
简答题、论述题
简答题、论述题：1.推动货币形成由低级向高级不断演变的动力是什么？推动货币形式演变的真正动力是商品生产、商品交换的发展对货币产生的需求。
货币是商品交换的媒介，伴随着商品生产的发展，规模越来越大的商品交换对充当交换媒介的货币产生更高的要求，不仅货币的数量要能够伴随着不断增长的商品数量而保持同步的增长，而且还要使得交换更加便利、安全和快速。
正是适应这种需求，货币对自身的外在表现形式进行不断的扬弃，从低级逐渐走向高级。
2.简述金银复本位制的基本特征。
金银复本位制是16-18世纪资本主义发展初期西欧各国流行的一种国家货币制度，其基本特征是：金银两种金属同时作为法定币材，有黄金和白银铸造的金币和银币同为本位货币，都具有无限法偿能力；金币、银币可以自由铸造，自由熔化，两者间可以自由兑换；黄金和白银可以自由输出入国境。
3.简述不兑现信用货币制度基本特点。
(1)流通中的货币都是信用货币，主要由现金和银行存款组成。
(2)信用货币都是通过金融机构的业务活动投入到流通中去的。
(3)国家通过中央银行的货币政策操作对信用货币的数量和结构进行管理调控。
4.简述牙买加体系的核心内容。
(1)将业已形成的浮动汇率和其他浮动汇率制度合法化，国际货币基金组织对汇率政策进行监督，并且尽量缩小汇率波动幅度。
(2)黄金非货币化。
(3)国际储备货币多元化。
(4)国际收支调节形式多样化，主要通过汇率机制、利率机制、国际货币基金组织的干预和贷款活动来调节国际收支失衡。
5.试述布雷顿森林的历史背景、内容及其作用。
第二次世界大战市主要西方国家质检对比发生了巨大的变化，美国取代英国在世界经济体系总居于中心地位，这是布雷顿森林体系建立的历史背景。
布雷顿森林体系的内容如下：(1)以黄金为基础，以美元为最主要的国际储备货币，实行“双挂钩”的国际货币体系。
“双挂钩”是指美元直接与黄金挂钩，其他国家的货币与美元挂钩。
(2)实行固定汇率制。
(3)建立一个永久性的国际金融机构，即国际货币基金组织，对货币实现进行国际磋商，促进国际货币合作。
公共基础知识简答题论述题
公共基础知识简答题论述题公共基础知识简答题论述题1、哲学和具体科学的关系 ?答：(1) 马克思主义哲学与具体科学是一般与个别的关系，二者之间存在着既相互区别又相互联系的辩证统一关系。
(2)它们之间的区别表现在：具体科学以世界某一特殊领域的具体规律为自己的研究对象，因而其理论具有个别性和特殊性;马克思主义哲学以包括自然、社会和人类思维在内的整个世界的最一般规律作为自己的研究对象，因而其理论具有一般性和普遍性。
(3)它们之间的联系表现在：一方面，马克思主义哲学以具体科学为基础，没有具体科学的发展，马克思主义哲学既不可能产生，也不可能发展 ;另一方面，具体科学以马克思主义哲学为指导，马克思主义哲学为具体科学的研究提供正确的世界观和方法论。
2、哲学基本问题及内容 ?答：在哲学研究的众多问题中，有一个重大的基本问题，那就是精神和物质的关系问题。
哲学基本问题包括两方面的内容：一是，精神和物质何者为第一性，即谁先谁后，谁决定谁，谁是世界的本质、本原。
二是，精神和物质之间有无同一性，人们能否认识世界和改造世界。
在这个问题上，哲学史上历来存在着两种根本对立的观点：一种是辩证法的观点，他把世界看作是普遍联系的整体和永恒发展的过程，一切事物都是由内部矛盾推动而不断地运动、变化和发展着;另一种是形而上学的观点，它用孤立的、静止的、片面的观点看世界，把世界的各种现象看作是各自孤立、静止不变的东西，认为世界是没有矛盾的，是不会发展的，有变化也只是事物数量的增减或场所的变更，认为这种变化纯粹是外力推动的结果。
3、“与时俱进”的科学含义是什么?答：与时俱进是解放思想和实事求是的根本要求。
与时俱进，就是人们的思想和行为要随着时间的改变而改变，随着事物的发展而发展，要体现时代性、把握规律性、富于创造性。
首先，与时俱进必须体现时代性。
与时俱进要求我们始终站在时代的前列，使得我们的思想理论和实践充分反映时代进步和发展的要求，体现时代特点和时代精神，要努力适应时代的需要，及时解决时代发展中的新课题。
简答和论述 历年真题
简答和论述2001-1040.简述失业保险待遇享受的条件。
41.“骏马能历险，力田不如牛，坚车能载重，渡河不如舟。
”这些诗句对我们的选才用才工作有何启示?42.简述化解组织成员“挫折”心理的方法。
43.简述人员保护的任务。
44.简述绩效考核中阶段性考核和连续性考核相结合原则的涵义五、论述题(本大题共2小题，每小题14分，共28分)45.试述人员报酬的含义及组织在制定人员报酬时应遵循的原则。
46.试论人力资源在社会财富创造过程中的作用。
2002-1五、简答题(每小题5分，共20分)1.简述人力资源的教育性开发的含义。
2.简述员工福利的重要性。
3.简要分析人员流动对组织的利弊。
4.简述绩效考核的功能。
六、论述题(每小题10分，共20分)1.试述人员激励的原则。
2.试联系实际，谈谈如何做好人员的甄选工作?2002-10四、简答题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)40.简述计件工资的优点。
41.简述劳动定员的意义。
42.简述岗位设置的原则。
43.简述社会保险的特点。
44.简述评价组织文化的科学标准。
五、论述题(本大题共2小题，每小题14分，共28分)45.试述人员培训对组织人力资源开发及管理的重要意义。
46.试述绩效考核应遵循的原则。
2003-1五、简答题(每小题5分，共20分)1.简述劳动定员的方法。
2.简述计件工资由哪些因素构成?3.简述内部晋升的优点和缺点。
4.简述人员培训的原则。
六、论述题(每小题10分，共20分)1.试述建立和开展社会保险的必要性。
2.试述岗位分类有什么功能?2003-10四、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）40．简述人力资源开发的双重目标及其关系。
41．简要说明如何确定人员培训需求。
42．简述投保资助型（传统型）养老保险的基本内容。
43．简述劳动关系的基本内容。
44．简述内部晋升这一招募形式的优缺点。
五、论述题（本大题共2小题，每小题14分，共28分）45．与自然资源相比，人力资源有哪些特点？46．试述领导者培育优良组织文化的有效途径。
简答题及论述题
1、简述古巴比伦王国时期的数学的萌芽。
古巴比伦人流传下来的数学教材中仍有许多实际生活内容的计算题，但理性化的趋势增强了，明显地表现了从实际计算向数学的过渡。
古巴比伦的计数系统比较简洁，约公元前3000年，巴比伦的苏美尔人发展了60进制的计数系统，用它来记录钱物交易，数字的顺序决定了数字的关系或单位值（位置值），但未使用零值。
苏美尔人运算容易进行。
基本符号是1与10。
在公元前2500年前，苏美尔人就有了乘法表，会计算方、圆形面积、立方、圆柱形体积；圆周率则取π =3的近似值。
古巴比伦王国时期，数学有了进一步的发展，此时，已引入“0”的概念，开始有位值的表示。
这是重大的进步。
在代数上有解二次方程的根的内容。
另外，未知量开始用“长”、“宽”、“面积”这些概念来表示。
有了用作除法运算的倒数表，以及用来解一元二次和一元三次方程的平方表、平方根表、立方表，也有了一些关于直角三角形的知识。
这表明古巴比伦数学已有了抽象性、概括性的趋势。
虽然古巴比伦数学比当时的古埃及数学水平要高，但也还是经验的。
另外，虽然两河不定期地泛滥促进了古巴比伦天文学的发展，但是他们没有埃及人那样经常性地定期丈量土地的机会，加上由于他们的抽象能力较古埃及发达，这使他们善于把划分土地等简单的几何问题转化为代数问题，进行繁琐的代数运算，因而古巴比伦的几何学发展不如古埃及。
2、简述古埃及的医学与巫术分不开，但反映了巫术向科学的进展。
在古埃及时期，人们对疾病还不能做出合理解释，往往用超自然的、宗教迷信等等去说明疾病的起因，把疾病归于神鬼的惩罚，认为只有驱魔消灾才能使人恢复健康，所以当时最早的医师就是巫师。
巫师在实践中发展了某些药物和治疗方法，并传授下来，客观上对早期医学发展起到了一定作用。
今天，关于古埃及考古发现的医学“纸草”，其中著名的医学纸草有两个：①《埃伯斯纸草（Ebers Papyrns）》(公元前1600年)，按此纸草书的记述，其中包含有46种疾病的处方，还记录了纸草出现前的医学状况。
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四、简答题
1. 井下发生瓦斯煤尘爆炸事故时，如何自救、互救和避灾？
2. 井下透水前的征兆有哪些？发生透水征兆时怎么办？
3.发生冒顶事故时的紧急避险措施有哪些？
4.煤矿职业病主要有哪些？
1.什么是职业病？煤矿井下职业危害因素主要有哪几种？
2. 什么是停风后先撤人？
3. 煤矿事故形成的四个条件是什么？
4. 乘坐“猴车”时必须注意的安全事项有哪些？
15. 煤矿安全避险“六大系统”是什么？
14. 劳动合同有哪些？
13.创伤急救方法有哪些？
11. 井下安全供电应做到“三无”、“四有”
9. 发生冒顶事故的紧急避险措施有哪些？
8. 做好现场急救的目的是什么？
7. 预防瓦斯爆炸的措施有哪些？
6. 发现井下透水预兆时怎么办？
5. 煤矿从业人员在安全生产方面有哪些权利？
4. 乘坐“猴车”必须注意的安全事项有哪些？
3. 煤矿事故发生的四个原因是什么？
煤矿井下职业危害因素主要有哪几种？
16、矿井透水的危害有哪些？
15. 矿井开拓方式主要有哪些？
14. “综采工作面”与“高档普采和普采”有什么区别？
13. 高档普采与普采有什么区别？
12. 综采工作面“三机”指的是什么？
2. 工伤保险的概念？
11. 煤矿井下职工意外伤害保险制度？
10. 自救设施与设备有哪些？
9. 哪些煤矿属于存在重大危险源的矿井？
9. 煤矿职业禁忌症有哪些？
7. 煤矿安全用电“十不准”是什么？
5.什么是井下电网的三大保护？
4.什么是电器设备的失爆？
3. 预防瓦斯爆炸的主要措施有哪些？
瓦斯爆炸的充分条件
瓦斯爆炸的必要条件：
1.安全管理的主要任务是什么？
12、违反矿纪行为的处理有哪些？
11、抢救伤员三先三后
10、矿井通风的基本是任务是什么？
12、违反矿纪行为的处理有哪些？
11、抢救伤员三先三后
10、矿井通风的基本是任务是什么？
9、采煤工作面冒顶前有哪些预兆？
8、《操作规程》一般包括哪些内容
7、劳动合同的内容包括哪些？
6、订立了劳动合同应遵循什么原则？
5、安全生产法的立法目的是什么？
４.煤矿主要职业危害因素有哪些？
３.简述井下避灾的行动原则
１.简述煤矿矿长保护矿工生命安全七条规定
２.简述矿井透水事故发生的异常表现
１．谈谈你从这次培训中有何收获以及如何干好今后的工作有何想法。
2、试述如何提高职工安全意识。
3、针对你矿的实际情况，如何防止较大以上的事故。
（此答案作为借鉴，可以自由发挥）
4、试述如何让搞好你矿的安全生产？。