对幼儿有效开展安全教育的研究》课题研究方案
幼儿园安全教育教研活动方案
幼儿园安全教育教研活动方案一、活动目的幼儿园是孩子们的第一个学习社会生活的地方，也是孩子们成长成才的摇篮。
因此，幼儿园安全教育是至关重要的。
本次教研活动旨在通过探讨安全教育的方法和途径，提高幼儿园教师的安全教育意识和教育水平，为孩子们提供更加安全、健康的学习环境。
二、活动主题“安全教育，孩子们的第一堂课”三、活动内容1. 安全教育教学方法和途径探讨- 通过教学案例剖析，讨论安全教育的教学方法和途径，包括游戏教育、情景教学、角色扮演等。
2. 安全教育课程设计与实施- 根据幼儿园安全教育课程标准，设计安全教育课程，并进行实施，观察幼儿的反应与学习效果。
3. 安全隐患排查与整改- 就幼儿园安全隐患进行排查，对发现的安全隐患进行整改，确保学校环境的安全。
4. 安全应急演练- 开展安全应急演练，提高幼儿园教师的应急处置能力，确保孩子们在危险情况下得到有效的救助。
四、活动流程1. 活动准备阶段（1天）- 确定活动主题、组织活动小组、确定活动时间地点、邀请专家学者参与、准备活动材料。
2. 活动实施阶段（3天）- 第一天：安全教育教学方法和途径探讨- 第二天：安全教育课程设计与实施- 第三天：安全隐患排查与整改、安全应急演练3. 活动总结评估阶段（半天）- 对本次教研活动进行总结与评估，收集教师的反馈意见，制定下一步的工作计划。
五、活动评估指标1. 教师参与度：活动中教师的参与度和积极性2. 教学案例：教学案例的质量和实用性3. 安全教育课程设计：根据标准设计的课程的实施效果4. 整改情况：安全隐患的整改情况和效果5. 应急演练：应急演练的实际效果和教师的应对能力六、活动预期成果1. 提高幼儿园教师的安全教育意识和教育水平2. 更加科学、系统的安全教育课程设计与实施3. 孩子们更加安全、健康的学习环境4. 建立起一套完善的安全教育体系，为幼儿园未来的安全教育工作奠定基础。
七、活动后续1. 根据活动评估结果，对教师进行进一步的安全教育培训和指导2. 每月进行一次安全教育实施效果的跟踪评估3. 不定期开展安全应急演练和安全隐患排查与整改工作八、活动组织1. 活动组织委员会：负责活动的整体组织、协调与管理2. 活动小组：包括教研组成员、幼儿园校长、相关专家学者等3. 活动参与人员：幼儿园教师、安保人员、保卫人员等九、活动经费本次教研活动的经费由幼儿园拨付，主要用于专家学者的邀请、活动材料的准备等方面。
幼儿园安全教育的课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着社会的发展和人民生活水平的提高，幼儿安全问题日益引起全社会的高度关注。
幼儿园作为幼儿生活、学习和成长的重要场所，其安全工作尤为重要。
然而，在实际工作中，幼儿园安全教育存在诸多问题，如安全意识薄弱、安全防范措施不到位等。
为了提高幼儿的安全意识和自我保护能力，预防和减少安全事故的发生，本课题旨在研究幼儿安全意识培养与防范策略。
二、课题目的1. 分析当前幼儿园安全教育存在的问题，为幼儿园安全教育工作提供理论依据。
2. 探索有效的幼儿安全意识培养方法，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
3. 研究幼儿园安全防范策略，为幼儿园安全管理工作提供实践指导。
三、课题内容1. 幼儿园安全教育现状分析（1）幼儿安全意识现状：通过问卷调查、访谈等方式，了解幼儿的安全意识水平，分析幼儿在安全方面的认知、行为习惯等方面存在的问题。
（2）幼儿园安全教育现状：分析幼儿园在安全教育工作中的优势与不足，如安全教育课程设置、安全教育师资力量、安全教育实践等方面。
2. 幼儿安全意识培养方法研究（1）游戏化安全教育：通过设计安全主题游戏，让幼儿在游戏中学习安全知识，提高安全意识。
（2）生活化安全教育：将安全知识融入幼儿日常生活，让幼儿在日常生活中养成良好的安全习惯。
（3）情境模拟安全教育：通过模拟真实场景，让幼儿在情境中体验安全风险，提高安全防范能力。
3. 幼儿园安全防范策略研究（1）硬件设施安全：加强幼儿园设施设备的安全检查，确保幼儿在园内的活动安全。
（2）安全管理制度：建立健全幼儿园安全管理制度，明确各部门的安全职责，加强安全监管。
（3）安全教育宣传：通过多种渠道开展安全教育宣传活动，提高幼儿、家长和教职工的安全意识。
四、研究方法1. 文献研究法：查阅国内外有关幼儿安全教育的文献资料，了解幼儿安全教育的最新研究成果。
2. 问卷调查法：通过问卷调查，了解幼儿安全意识现状，为课题研究提供数据支持。
3. 访谈法：与幼儿园教师、家长、幼儿进行访谈，了解他们在安全教育方面的需求和困惑。
幼儿安全教育活动探究过程
幼儿安全教育活动探究过程幼儿安全教育是幼儿园教育中非常重要的一部分，是保障幼儿生命安全和身体健康的首要任务。
在幼儿园教育中，开展安全教育活动是必不可少的环节。
本文将深入探讨幼儿安全教育活动的探究过程，通过对活动目的、内容、方法和效果等方面的分析，帮助幼儿园教师更好地开展幼儿安全教育工作。
一、活动目的幼儿安全教育活动的目的是帮助幼儿树立安全意识，学会基本的安全自护技能，提高应对突发情况的能力。
通过开展安全教育活动，可以让幼儿养成良好的安全习惯，增强自我保护意识，减少安全事故的发生。
二、活动内容1. 交通安全教育：教导幼儿如何安全过马路，乘坐交通工具时应该注意什么，如何避免交通事故等。
2. 火灾逃生演练：组织幼儿进行火灾逃生演练，让他们了解火灾发生时应该怎么办，如何迅速逃生，如何拨打火警电话等。
3. 溺水应对技能：教导幼儿在水上活动中如何保持安全，如何自救和他救，遇到溺水情况时应该怎么做等。
4. 自我保护小游戏：通过设置小游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习如何保护自己，如何识别危险等。
三、活动方法1. 儿歌教学：利用生动有趣的儿歌教学形式，让幼儿了解安全知识，增强记忆和理解。
2. 模拟演练：通过模拟演练的方式，让幼儿亲身体验应对危险的情况，提高应变能力。
3. 视频播放：播放安全知识教育视频，引导幼儿学习安全自护技能，增加学习趣味性。
4. 互动游戏：通过安全教育互动游戏，让幼儿在游戏中学习安全知识，增强学习效果。
四、活动效果通过开展幼儿安全教育活动，可以使幼儿更加重视安全问题，提高自我保护意识，增强自救能力。
同时，培养幼儿正确的安全行为习惯，有效预防和减少安全事故的发生，保障幼儿的安全和健康成长。
总之，幼儿安全教育活动的探究过程是一个全方位的教育过程，需要教师、家长和学校共同努力。
只有通过不懈的努力和有效的方法，才能使幼儿在安全教育方面得到全面的提高，确保他们的生命安全和身体健康。
希望广大幼儿园教师能够深入探究幼儿安全教育活动，为幼儿的安全保驾护航。
园内安全教育教研方案
园内安全教育教研方案一、教研目的园内安全教育是保障幼儿身心健康和生命安全的重要保障，园内安全教育教研方案的目的是为了提高幼儿园教师对安全教育的认识和能力，加强幼儿园安全教育教学管理，培养幼儿健康、安全的成长环境，确保幼儿的生命、财产和安全。
二、教研内容1、安全教育的基本知识与技能：幼儿园教师应了解常见的安全事故类型及预防措施，掌握基本的急救知识和技能，提高应急处理能力。
2、园内安全教育课程与活动设计：园内安全教育课程与活动设计应贯穿于幼儿园教学计划之中，教师应设计生动、有趣、贴近生活的安全教育教学活动，以及生活化安全教育内容。
3、园内安全设备管理：教师应了解园内安全设备的使用和维护，了解安全设备的布置和管理标准，确保园内安全设备的有效使用。
4、幼儿行为规范与管理：教师应培养幼儿良好的安全意识和行为规范，及时发现和纠正幼儿不安全行为，采取有效措施保障幼儿安全。
5、园内安全管理制度：教师应了解园内安全管理制度、制度执行情况及不足之处，建立健全的安全管理制度，保证安全管理的落实。
三、教研方法1、课程学习与研讨：邀请专业人士或具有丰富经验的教师，开展课程学习与研讨，深入了解安全教育的理论知识和实践经验。
2、安全教育活动实践：组织教师进行安全教育活动设计与实践，积极探索安全教育的创新模式，提高教师的设计和实施能力。
3、观摩课堂与交流研讨：定期组织观摩课堂活动，促进教师间交流研讨，相互学习经验，提高安全教育的教学效果。
四、教研成果1、形成一批安全教育优秀教学案例，丰富安全教育教学资源，提高安全教育教学质量。
2、提升教师对安全教育的认识和能力，增强教师应对紧急情况的处理能力，保障园内幼儿的安全。
3、制定园内安全管理制度，加强园内安全设备的维护和管理，提高园内安全管理水平。
五、教研保障1、确保教研活动的顺利进行，提供必要的教研经费和场地。
2、鼓励并支持教师参与安全教育教研活动，鼓励教师开展创新工作，激发教师教学激情。
幼儿安全教育开题报告
一、课题背景随着社会的发展，儿童安全问题日益凸显，尤其是幼儿阶段，由于其生理和心理发展尚未成熟，自我保护意识薄弱，更容易受到各种安全风险的威胁。
因此，加强幼儿安全教育，提高幼儿的自我保护能力，对于保障幼儿身心健康，培养其良好的生活习惯和价值观具有重要意义。
近年来，我国政府高度重视儿童安全教育工作，出台了一系列政策措施，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《幼儿园工作规程》等，明确了幼儿园、家庭和社会在幼儿安全教育中的责任。
然而，现实中幼儿安全教育仍然存在诸多问题，如安全教育内容单一、方法落后、家庭和社会支持不足等。
因此，开展幼儿安全教育研究，对于提升幼儿安全素养，预防安全事故的发生具有迫切的现实意义。
二、课题研究的目的和意义1. 研究目的（1）了解当前幼儿安全教育现状，分析存在的问题和不足。
（2）探索有效的幼儿安全教育模式和方法，为幼儿园和家庭提供科学的安全教育指导。
（3）提高幼儿的自我保护意识和能力，降低安全事故发生的风险。
2. 研究意义（1）理论意义：丰富幼儿安全教育的理论体系，为幼儿安全教育研究提供新的视角和思路。
（2）实践意义：为幼儿园、家庭和社会提供有效的幼儿安全教育方案，提高幼儿安全素养，预防安全事故的发生。
三、课题研究的内容和方法1. 研究内容（1）幼儿安全教育现状调查与分析对当前幼儿安全教育现状进行调查，分析存在的问题和不足，为后续研究提供依据。
（2）幼儿安全教育模式与方法研究探讨适合幼儿年龄特点的安全教育模式和方法，如情境模拟、角色扮演、故事讲述等。
（3）幼儿安全教育实践案例研究选取具有代表性的幼儿园或家庭，分析其安全教育实践案例，总结经验教训。
（4）幼儿安全素养评价体系构建构建科学合理的幼儿安全素养评价体系，为幼儿安全教育效果评估提供依据。
2. 研究方法（1）文献研究法：查阅国内外幼儿安全教育的相关文献，了解幼儿安全教育的理论基础和发展趋势。
（2）调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解幼儿安全教育现状和存在的问题。
幼儿园安全教育课题研究方案
幼儿园安全教育课题研究方案一、研究背景幼儿园是儿童成长的重要场所，对于幼儿园的安全管理和教育尤为重要。
然而，目前的幼儿园安全教育存在许多问题，包括教育内容不足、教育方式单一等。
因此，开展对幼儿园安全教育课题的研究是十分必要的。
二、研究目的本研究旨在深入了解幼儿园安全教育的现状和存在的问题，探讨如何通过科学合理的教育方式和内容提高幼儿园安全教育的效果，为幼儿园安全教育提供有效的管理和教育方法。
三、研究内容1. 幼儿园安全教育的现状分析通过问卷调查、实地观察等方法，深入了解当前幼儿园安全教育的现状，包括教育内容、教育方式、师生互动等方面的情况。
2. 幼儿园安全教育存在的问题通过对现状的分析，找出幼儿园安全教育存在的问题，包括教育内容的不足、教育方式的单一等。
3. 幼儿园安全教育的改进措施针对存在的问题，提出改进幼儿园安全教育的措施，包括更新教育内容、改进教育方式、提高师生互动等。
4. 幼儿园安全教育的效果评估通过实验和实地观察，评估改进措施的效果，并提出进一步改进的建议。
四、研究方法1. 问卷调查法通过设计问卷，收集幼儿园师生和家长对于幼儿园安全教育的看法和建议。
2. 实地观察法通过实地观察幼儿园安全教育的实际情况，收集数据并分析。
3. 实验方法设计一系列实验，对比改进前后的幼儿园安全教育效果，评估改进措施的有效性。
五、研究进度安排1. 调研初期（1-2个月）开展幼儿园安全教育现状的问卷调查和实地观察，收集相关数据。
2. 问题分析与改进措施设计（2-3个月）分析数据，找出存在的问题，并设计改进措施。
3. 实验设计和开展（3-4个月）设计实验方案，并开展实验，对比幼儿园安全教育的效果。
4. 效果评估和整理分析（2-3个月）对实验结果进行评估和整理分析，并提出进一步改进的建议。
六、预期成果1. 对幼儿园安全教育现状和存在的问题进行深入了解和分析，为今后的研究提供重要依据。
2. 提出了一套科学合理的幼儿园安全教育改进措施，并进行了实验验证。
幼儿园学生安全教育研究课题成果推广计划
幼儿园学生安全教育研究课题成果推广计划近年来，我国幼儿园安全事故频发，幼儿安全问题引起了全社会的高度关注。
为了预防和减少幼儿园安全事故，提高幼儿自我保护意识，我们开展了幼儿园学生安全教育研究，并取得了显著成果。
现将研究成果推广计划如下：一、研究背景与目的1.背景：随着社会的快速发展，幼儿园安全事故日益凸显，如校园欺凌、交通事故、火灾等。
幼儿缺乏安全意识和自我保护能力，容易成为受害者。
2.目的：通过安全教育研究，探索适合幼儿特点的安全教育模式，提高幼儿的安全意识和自我保护能力，保障幼儿的生命安全。
二、研究内容与成果1.研究内容：（1）分析幼儿园安全事故的类型、原因和特点；（2）探讨适合幼儿的安全教育方法和要求；（3）编制幼儿园安全教育教材和教学资源；（4）开展安全教育实践，评估安全教育效果。
2.研究成果：（1）明确了幼儿园安全事故的类型、原因和特点，为针对性安全教育提供了依据；（2）研发了一套适合幼儿的安全教育教材和教学资源，包括图片、视频、游戏等；（3）形成了一套科学、有效的安全教育方法和模式，提高了幼儿的安全意识和自我保护能力；（4）在实践中取得了显著的安全教育效果，减少了幼儿园安全事故的发生。
三、推广计划1.制定推广方案：根据研究成果，制定具体的推广方案，明确推广目标、任务、时间表等。
2.培训师资：组织专家对幼儿园教师进行安全教育培训，提高教师的安全教育能力和水平。
3.落实教学任务：将安全教育纳入幼儿园课程体系，确保每周有一定时间进行安全教育。
4.采用多种教学方法：结合实际，采用游戏、情境模拟、互动讨论等多种教学方法，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
5.定期评估与反馈：对安全教育推广情况进行定期评估，及时发现问题，调整推广方案。
6.加强与家庭、社区的合作：发挥家庭、社区的支持和参与，共同推进幼儿安全教育。
四、保障措施1.政策支持：积极争取政府相关政策支持，为安全教育推广提供有力保障。
2.经费保障：合理安排安全教育经费，确保研究、培训、教学等环节的需要。
对幼儿有效开展安全教育的研究》课题研究方案
《对幼儿有效开展安全教育的研究》课题研究方案实验幼儿园课题组一、课题提出的背景及研究意义：1、现实意义：幼儿的安全事关千家万户的切身利益，不仅牵涉到幼儿园的稳定，还关系到社会的稳定，受到社会的广泛关注。
近年来，幼儿意外事故时有发生，在这些事故中，有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识所造成的。
幼儿年龄小，常常不能清楚地预见自己行为的后果，也缺乏保护自己的能力。
一些意外事故，往往就是在幼儿的无意识中发生的。
因此，加强幼儿园安全教育管理和开展幼儿园安全教育，关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。
通过文献调查研究，发现当前幼儿园没有完整的安全教育体系和完善的安全教育保障机制，安全教育也处于片面强调成人对幼儿被动保护状态，并且缺乏有效的教育内容、途径、方法，这就使本课题具有较强的现实意义。
为此，我们把《对幼儿开展有效安全教育的研究》作为此次的课题研究内容。
2、实践意义：随着幼儿园课程改革的逐步深入和不断拓展，《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园的安全教育应放在一切工作的首位”，从人性关怀的角度出发：幼儿做为弱势群体，理应在安全的环境中得以茁壮成长。
幼儿在园所学习、游戏、生活应得到有效的保护。
因此，对幼儿实施有效地安全教育，提升幼儿安全防护能力成为幼儿学习的首要任务，希望通过本课题研究，能够将幼儿园安全教育与幼儿园安全管理工作有机结合起来，不断探索幼儿园安全教育的新路子，构筑幼儿园安全教育的有效屏障，为幼儿的健康成长保驾护航。
二、国内外同类问题研究现状：国外情况：1、安全教育从小抓起。
例如交通安全教育。
在丹麦，当孩子两岁半时，即开始接受交通安全教育，并被邀请加入儿童交通俱乐部；六岁时，开始在学校接受交通安全教育；８岁时开始知道为实现交通安全目标所应该采取的行动、预防和减少交通事故的手段和措施。
瑞典的交通安全教育也是从幼儿抓起，当幼儿２周岁时，幼儿园对他们进行交通安全教育，使他掌握交通法规最初步、最基本的知识。
幼儿园班级安全教育教研方案
幼儿园班级安全教育教研方案一、教育目标通过本教研方案的实施，使幼儿在校园安全教育方面能够掌握基本的自我保护能力和应急处理能力，提高安全意识、防范意识、自救意识和互救意识，增强幼儿的安全保护自我意识。
二、教育内容1.日常安全教育（1）线上安全：包括网络安全、信息安全等。
（2）交通安全：通过交通安全教育让幼儿养成良好的过马路习惯。
（3）食品安全：教育幼儿养成饮食健康的习惯。
（4）防火安全：教育幼儿学习消防知识和灭火技能。
2.突发事件处理教育（1）火灾事故：包括火灾逃生等。
（2）地震事故：教育幼儿学习如何在地震发生时找到避险点。
（3）溺水事故：教育幼儿学习游泳、溺水逃生等知识。
3.个人安全教育（1）保护自己：教育幼儿如何避免陌生人接触、不随意出门等。
（2）避免意外伤害：教育幼儿正确使用刀具、电器等。
三、教育方法1.游戏体验法：通过游戏、故事、角色扮演等形式，让幼儿在游戏中学会安全知识。
2.体验式教学法：通过实地演练、模拟演练等方式，让幼儿亲身体验安全知识。
3.互动式教学法：通过提问、互动回答等形式，让幼儿积极参与安全知识的学习。
四、教育评估1.定期开展安全检查，及时发现和解决安全隐患。
2.结合安全教育主题班会、家长会等形式，对幼儿进行安全教育评估。
3.教师、家长共同参与，共同监督幼儿的安全教育成果。
五、教育实施1.在幼儿园日常教学活动中融入安全教育内容。
2.通过开展安全教育主题活动、举办安全知识讲座等方式，提高幼儿的安全意识。
3.组织安全教育实践活动，让幼儿在实践中学会如何应对突发事件。
六、教育资源1.安全教育宣传资料：包括安全知识手册、游戏卡片、安全宣传海报等。
2.安全教育器材：包括灭火器、急救箱、救生圈等。
3.安全教育人才：包括专职安全教育老师、家长安全教育志愿者等。
七、教育效果1.定期开展安全知识测试，检验幼儿的安全知识掌握程度。
2.建立完善的安全事故报告和处理机制，及时发现和解决安全问题。
3.根据实际情况，及时调整安全教育方案，确保安全教育工作的有效进行。
安全课题研究方案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------安全课题研究方案江苏省教研室 2019 年度第十期立项课题《幼儿园安全教育园本课程构建的实践研究》研究方案泗阳县幼儿园课题组一、课题的提出背景 1、安全教育具有必要性。
据儿科专家介绍，意外伤害已成为世界各国少年儿童的第一杀手，中国儿童死亡原因中 26. 1%为意外伤害，每年有四五十万儿童受害，有近两万儿童致死，而且这个数字还在以每年 7%～10%的速度上升。
同时，近年来频发的大中小学生跳楼轻生事件，也让我们对生命教育更加重视。
3～6 岁的学前儿童是身心健康发展的关键时期，我们应为幼儿一生的发展、成才打好健康心理和人格素质的基础。
因此，幼儿生命安全教育已经成为教育管理中的重中之重。
2、安全教育具有现实性。
幼儿会在社会化过程中遇到了种种安全方面的问题，尤其是与幼儿生活密切相关的公共安全和生活安全中隐患。
比如公共安全中的交通安全，以及生活安全中包含着的食品安全、水、电、火等安全。
因此从幼儿开展，遵循幼儿个性心理发展的规律，抓往这一关键时期对幼儿进行安全教育，规范孩子的安全行为，会让幼儿受益终身。
1 / 103、安全教育具有紧迫性。
幼儿期是一个稚嫩的脆弱的需要安全保护的时期。
一方面，大肌肉的迅速发展使幼儿在活动中表现出好奇、爱探索、好冲动、身体动作不协调等特点；另一方面，幼儿的思维和行为活动带有明显的不随意性，控制、调节自己心理活动和行为的能力很差；另外，幼儿缺少生活经验和各种应付社会方面、自然方面突发事件的常识，对周围环境中潜在的不安全因素判断力差。
因此，有许多孩子安全意识薄弱，不懂什么是危险、不能在突发事件前做出反应、不会用适当的方法去应对的常见现象。
这些现状问题就是一个个警钟，时刻提示着安全教育的紧迫性，这不仅是社会的需要，更是幼儿园园本建设中的当务之急。
对幼儿有效开展安全教育的研究课题研究方案
对幼儿有效开展安全教育的研究课题研究方案研究课题：对幼儿有效开展安全教育的研究一、研究背景和目的：如今，安全问题在社会各个领域引起了普遍关注。
然而，幼儿园阶段的幼儿在安全意识和自我保护能力方面仍然相对薄弱。
因此，本研究旨在探讨如何有效地开展幼儿安全教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、研究内容和方法：1. 研究内容：（1）幼儿园安全教育现状分析：对幼儿园安全教育的现状进行调研和分析，了解目前安全教育的开展情况、存在的问题和不足。
（2）幼儿安全意识培养方法研究：探讨如何通过游戏和故事等愉快的方式，激发幼儿对安全的兴趣和意识，提高他们的安全意识。
（3）幼儿自我保护能力培养方法研究：研究如何通过模拟训练和角色扮演等方式，帮助幼儿学会自我保护的基本技巧和方法。
2. 研究方法：（1）问卷调查：通过编制问卷，对幼儿园教师、家长以及幼儿的安全意识和自我保护能力进行调查和评估，了解他们对幼儿安全教育的需求和期望。
（2）实地观察：观察幼儿园的安全教育活动，记录活动的内容、形式和效果，分析其对幼儿的影响和作用。
（3）文献研究：查阅相关文献和研究成果，了解国内外对幼儿安全教育的研究进展和经验。
（4）实验研究：设计一系列的安全教育活动，对幼儿进行实验培训，分析活动对幼儿的安全意识和自我保护能力的影响。
三、研究计划和时间安排：本研究计划分为以下几个阶段，每个阶段的时间安排如下：1. 阶段一：调查研究（3个月）- 进行问卷调查，收集幼儿园教师、家长和幼儿的信息；- 实地观察幼儿园的安全教育活动；- 阅读相关文献和研究成果。
2. 阶段二：理论研究和方法探索（3个月）- 分析调查结果，总结幼儿园安全教育的现状和问题；- 研究安全意识和自我保护能力培养的相关理论和方法；- 设计安全教育活动的内容、形式和方法。
3. 阶段三：实验研究（6个月）- 设计实验活动，包括游戏、故事、模拟训练和角色扮演等；- 实施实验活动，观察幼儿的反应和表现；- 分析实验结果，评估活动的效果。
安全教育研究课题研究方案
安全教育研究课题研究方案一、研究背景与意义安全教育是指为了人身安全和健康而进行的教育活动，旨在教育培养学生安全意识、安全知识和自我保护能力，提高学生遵章守纪、法规意识和社会责任感，有效预防和减少各类意外灾害的发生。
随着社会经济的快速发展和城乡居民生活水平提高，安全问题逐渐成为社会关注的焦点。
然而，随之而来的社会矛盾和问题也日益凸显，安全事件频繁发生，安全教育问题日益凸显。
如何有效地进行安全教育，促进学生安全意识和自我保护能力的提高，变得迫切而重要。
我国的教育系统一直重视安全教育，但是在实践中却存在一些问题。
一方面，部分学校对安全教育的重视不够，安全意识淡薄，安全问题得不到有效预防和控制；另一方面，一些学校在安全教育中侧重于理论灌输和传授，缺乏实际操作和实践环节，学生对安全知识的掌握和应用能力有限。
因此，有必要对现行安全教育的实施情况进行深入研究，总结经验，找出问题，提出解决对策。
本课题研究的意义在于深入分析当前安全教育存在的问题，摸清学生对安全知识和自我保护能力的掌握情况，提出切实可行的安全教育改革建议，为学校安全教育工作提供科学依据和指导方针。
二、研究现状与问题分析1. 安全教育的理论基础安全教育的理论基础主要有行为科学理论、教育学原理、社会心理学原理等。
在理论研究方面，国内外学者对安全教育进行了许多深入探讨，提出了丰富的理论观点和实践经验。
但是，在实践中，学校安全教育的实施存在诸多问题，如实践环节不足、安全意识薄弱等。
2. 安全教育的实施情况目前，我国学校在安全教育方面进行了一系列的尝试和实践，但是存在问题仍然不容忽视。
一方面，学校安全教育存在教学内容不够系统完整、教学方法单一、教学资源匮乏等问题；另一方面，学生对安全知识的掌握不够深入，掌握安全技能的能力有待提高。
3. 学生安全教育的需求分析学生是安全教育的主要受众群体，他们的安全意识和自我保护能力直接影响着安全教育的效果。
因此，课题研究将对学生的安全教育需求进行深入分析，探讨学生的安全教育需求特点，为安全教育内容和形式的设计提供科学依据。
幼儿园安全教育课研讨方案
幼儿园安全教育课研讨方案一、课程目标1. 帮助幼儿建立安全意识，提高自我保护能力。
2. 培养幼儿正确的危险判断能力和自我保护技能。
3. 提升幼儿的应急处理能力，增强幼儿的自救能力。
4. 培养幼儿爱护自己、爱护他人的意识，养成良好的安全行为习惯。
二、教学内容1.灭火常识：讲解火灾的成因、预防火灾的措施、火灾发生时的逃生方法及灭火器材的使用。
2.自然灾害：学习地震、台风、洪水等自然灾害的特点，以及应对自然灾害时的逃生、自救方法。
3.交通安全：学习道路交通安全知识，了解交通常识、行人过马路的注意事项、乘车的安全常识等。
4.食品安全：了解食品安全的基本知识，学习正确的饮食习惯、食品保质期和存储方法等。
5.防拐防盗：学习如何正确辨别陌生人、初步防范拐骗和防盗相关知识。
6.应急逃生：介绍在不同场景下的应急逃生方法，包括家庭、学校和公共场所的逃生技巧。
三、教学方式1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料向幼儿展示安全知识和技能。
2. 游戏互动：采用游戏形式进行模拟实践，增强幼儿的体验和理解。
3. 角色扮演：让幼儿扮演不同的角色，模拟实际情境，加深对安全知识的印象和理解。
4. 案例分析：通过真实案例进行分析，让幼儿了解事故的危害和应对方法。
四、教学时间安排1. 课程周期：安排为一个月的专项教育训练课程，每周一次，每次40分钟。
2. 教学计划：第一周：灭火常识第二周：自然灾害第三周：交通安全第四周：食品安全第五周：防拐防盗第六周：应急逃生五、教学评估1. 实施前测：通过问卷调查的方式对幼儿的安全意识和基本知识进行测评，为后续教学提供依据。
2. 实施中测：在课程进行中，设置小测验或实际操作考察，检验幼儿对安全知识和技能的掌握情况。
3. 实施后测：在课程结束后，对幼儿进行考核，检验课程效果，并对幼儿的安全意识和自我保护能力进行总体评估。
六、教学总结1. 教师总结：根据教学效果和幼儿的学习情况，总结本次安全教育课程的优缺点，为下一次教学提供参考。
幼儿园安全教育课题研究计划
幼儿园安全教育课题研究计划
一、研究背景
幼儿园是孩子们最早接触社会的地方，安全教育是幼儿园工作中至关重要的一环。
通过系统的安全教育计划，可提高孩子们遇到危险时的防护意识和自我保护能力，降低各种安全事故的发生率。
二、研究目的
本研究旨在探讨幼儿园安全教育的重要性，制定针对性的安全教育计划，提高幼儿园师生的安全意识和安全技能。
三、研究内容
1.幼儿园安全教育的意义和重要性
2.幼儿园安全教育内容的设计与规划
3.幼儿园师生应急预案的建立与实施
4.安全教育活动的开展和教育资源的整合
5.安全教育成效评估与反馈机制的建立
四、研究方法
1.文献资料查阅：搜集分析相关的安全教育理论和实践经验。
2.问卷调查：调查家长、教师和学生关于安全教育的需求和反馈。
3.实地观察：对不同年龄段的幼儿开展安全意识、自我保护能力和应急
处理能力的测试及观察。
4.专家访谈：请相关领域的专家对安全教育计划进行评估和建议。
五、研究成果
1.制定出符合幼儿园实际情况的安全教育计划。
2.提高幼儿园师生的安全意识和技能水平。
3.减少各类安全事故的发生，确保幼儿园师生的人身安全。
六、研究展望
未来可进一步完善安全教育计划，结合实际情况进行持续评估和改进，确保安全教育工作的长期有效开展。
同时，积极推广安全教育经验，促进全社会对幼儿园安全工作的重视和支持。
以上是本研究计划的核心内容，希望通过我们的努力，为幼儿园的安全教育工作贡献一份力量，让每一个孩子在温暖的环境中健康快乐地成长。
对幼儿有效开展安全教育的研究课题研究方案
对幼儿有效开展安全教育的研究课题研究方案一、研究背景及意义随着我国社会经济的快速发展，幼儿安全问题日益受到广泛关注。
幼儿时期是人一生中好奇心最强、探索欲望最旺盛的阶段，但由于年龄和认知的限制，幼儿在面对危险时往往缺乏自我保护意识和能力。
因此，对幼儿进行有效的安全教育，提高他们的安全意识和自我保护能力，成为当前幼儿教育的重要课题。
二、研究目标1.分析幼儿安全教育现状，找出存在的问题和不足。
2.探索适合幼儿年龄特点的安全教育方法。
3.构建一套科学、系统的幼儿安全教育体系。
4.提高幼儿教师的安全教育能力。
三、研究内容1.幼儿安全教育现状分析1.1幼儿安全教育的内容和形式1.2幼儿安全教育存在的问题和不足1.3幼儿安全教育的社会环境及家庭因素2.幼儿安全教育方法探索2.1游戏化安全教育2.2生活化安全教育2.3互动式安全教育2.4创新安全教育手段3.构建幼儿安全教育体系3.1制定幼儿安全教育目标3.2编制幼儿安全教育教材3.3设计幼儿安全教育课程3.4建立幼儿安全教育评价体系4.幼儿教师安全教育能力提升4.1幼儿教师安全教育知识培训4.2幼儿教师安全教育技能培训4.3幼儿教师安全教育素养提升四、研究方法1.文献分析法：查阅国内外关于幼儿安全教育的研究成果，分析现有安全教育方法的优缺点，为本研究提供理论依据。
2.调查法：通过问卷调查、访谈等形式，了解幼儿安全教育现状，为研究提供实证数据。
3.实验法：在实验班进行安全教育方法的实践探索，对比分析不同安全教育方法的实际效果。
4.案例分析法：收集国内外成功的幼儿安全教育案例，分析其成功经验，为本研究提供借鉴。
五、研究步骤1.第一阶段：收集资料，确定研究框架查阅相关文献，了解幼儿安全教育现状及研究成果，确定研究框架。
2.第二阶段：开展调查研究通过问卷调查、访谈等形式，了解幼儿安全教育现状，分析存在的问题和不足。
3.第三阶段：探索安全教育方法在实验班进行安全教育方法的实践探索，对比分析不同安全教育方法的实际效果。
乡镇幼儿园幼儿安全教育研究方案
《乡镇幼儿园幼儿安全教育研究》课题研究方案一、课题研究背景近十年来，我国的研究表明，意外伤害在儿童死亡原因中占有重要的地位。
儿童意外死亡流行病学协作组的调查结果显示：意外伤害是我国0～14岁儿童的首位死亡原因，死亡率为67.13/10万，占儿童总死亡的31.3％。
所以，保护幼儿的生命促进幼儿健康无论是对于幼儿个体还是对于全人类都是极其重要的。
在实际生活中，随着“小皇帝”、“小公主”的日益增多，很多家长对孩子是“含在嘴里怕化了、捧在手里怕掉了”，为了使孩子不出意外，事事包办代替，从表面上看，孩子是安全了，可长此以往孩子就成了温室里的花朵。
同时，随着科技的迅猛发展，我们所居住的环境中也不可避免的出现了更多潜在的安全隐患，尤其是一些乡镇幼儿园，受种种现实、客观因素的影响，环境安全方面还存在一些问题，农村家长的安全意识淡薄，经常有孩子受到意外伤害。
通过安全教育，提高儿童的自我保护能力，80%的意外伤害是可以有效避免的。
而幼儿期在人的成长过程中,是个最稚嫩、最易受伤害时期，同时幼儿期又是习惯养成的最佳时期和可塑时期。
为此，我从乡镇幼儿园的实际情况出发，进行了“乡镇幼儿园幼儿安全教育研究”。
二、课题研究的目的和意义1.通过观察、调查，了解影响乡镇幼儿园幼儿的安全因素，总结和探讨相适应的乡镇幼儿园幼儿安全自护教育的方法和途径。
2.结合乡镇幼儿园实际情况，将安全自护教育融合于幼儿的一日常活动中去，认真开展各种有关安全自护的教育教学活动，让幼儿掌握日常生活中和意外事故中的安全自护知识，提高幼儿的安全自护能力，促进幼儿健康、快乐的成长！3.有效地促进我园安全教育工作的进一步完善和实施。
4.提高乡镇幼儿家长对幼儿安全教育的重视度，了解对幼儿进行安全教育的方法、内容。
三、课题研究的内容1.针对大班幼儿年龄特征，形成比较完善的《乡镇幼儿园幼儿安全教育的研究》实施方案，2.形成幼儿积极生存、安全自护教育的内容体系。
(1)安全自护能力：a.自我保护能力b.一日教育活动中安全自护能力c.户外安全自护能力(2)灾害自护能力在实施过程中，根据目标改编、创作儿歌、故事、歌曲、情境表演、安全小画册，并制作配套教具。
幼儿安全教育课题研究方案
幼儿安全教育课题研究方案一、研究背景随着社会的不断发展，幼儿生活环境的复杂性不断提高，幼儿面临的安全隐患也越来越多。
在这样的背景下，幼儿安全教育成为了一项非常重要的工作。
通过对幼儿进行安全教育，可以提高他们的安全意识，增强他们的自我保护能力，有效预防事故的发生，保障幼儿的生命安全和身体健康。
二、研究目的1. 了解幼儿的安全意识和自我保护能力；2. 探讨有效的幼儿安全教育方式和方法；3. 提出一些针对性的幼儿安全教育方案。
三、研究内容1. 幼儿安全意识的现状分析；2. 幼儿的自我保护能力及其影响因素的调查分析；3. 幼儿安全教育的方式和方法分析；4. 提出一些针对性的幼儿安全教育方案。
四、研究方法1. 实地调研：通过走访学校、幼儿园，观察幼儿的日常生活和行为，了解幼儿的安全意识、自我保护能力的现状；2. 问卷调查：通过向幼儿及其家长发放调查问卷，了解幼儿的自我保护能力及其影响因素；3. 文献资料搜集：查阅相关的文献资料，了解幼儿安全教育的方式和方法。
五、研究过程1. 调研分析：通过实地调研和问卷调查，对幼儿的安全意识、自我保护能力进行分析；2. 方法探讨：通过文献资料搜集和专家访谈，探讨有效的幼儿安全教育方式和方法；3. 方案制定：提出一些针对性的幼儿安全教育方案。
六、研究成果1. 对幼儿的安全意识和自我保护能力进行了深入的研究，了解了幼儿的安全意识和自我保护能力的现状；2. 探讨了有效的幼儿安全教育方式和方法，提出了一些针对性的幼儿安全教育方案；3. 积累了一定的研究经验，对幼儿安全教育的未来研究提供了一些有益的启示。
七、研究建议1. 加强对幼儿安全意识的培养，提高幼儿的自我保护能力；2. 积极探索有效的幼儿安全教育方式和方法，提高教育的实效性；3. 完善相关的政策和法规，保障幼儿的安全权益。
八、总结幼儿安全教育是一项非常重要的工作，它关系到孩子们的健康和生命安全。
通过对幼儿的安全意识和自我保护能力进行研究，可以更好地了解幼儿的安全需求，提出有效的幼儿安全教育方案，为幼儿的安全教育提供一些有益的启示。
幼儿园安全教育实验方案
幼儿园安全教育实验方案一、实验目的：通过幼儿园安全教育实验，让幼儿了解一些基本的安全知识，提高他们的安全意识和自我保护能力，减少发生意外事件的发生，保障幼儿园儿童的安全。
二、实验原理：幼儿园安全教育实验是通过游戏和实际操作来进行的，通过实验让幼儿亲自体验一些安全常识，以此来让他们记住这些知识和技能，提高自我保护能力。
三、实验材料：1. 安全教育绘本、图片等2. 安全知识卡片3. 仿真火灾器材4. 安全应急包5. 导火索、灭火器6. 安全隐患模型7. 安全警示标识8. 安全演练场地四、实验内容与步骤：1. 安全绘本教育游戏步骤：(1) 通过阅读安全绘本，引导幼儿认识安全常识，并围绕绘本内容开展有趣的游戏，如模拟火灾逃生、扑灭火灾等。
(2) 教师讲解安全知识，并请幼儿回答相关问题，巩固安全知识。
2. 安全应急演练步骤：(1) 用仿真火灾器材进行火灾逃生演练，教师引导幼儿做出正确的逃生动作。
(2) 使用导火索、灭火器等仿真场景，在教师的指导下进行扑灭火灾演练。
(3) 给幼儿展示安全应急包的使用方法，并让他们模拟使用。
3. 安全隐患讨论步骤：(1) 展示一些安全隐患模型，如交通事故、家庭危险品等，进行讨论和解决方法的探讨。
(2) 介绍一些安全警示标识的含义，让幼儿学会认识常见的安全标识。
4. 安全演练活动步骤：(1) 安排安全演练场地，让幼儿轮流进行模拟逃生、扑灭火灾等演练活动。
(2) 教师在一旁指导幼儿正确的应对方法，及时纠正错误的操作。
五、实验结果：通过幼儿园安全教育实验，幼儿能够掌握一定的安全知识和技能，提高了自我保护意识，明白了一些安全隐患的危险性和相应的防范措施。
六、实验总结：幼儿园安全教育实验是一项非常必要的活动，通过实践操作，幼儿可以更加直观地了解安全知识，培养安全意识，提高自我保护能力。
这样的实验活动应该经常进行，以保障幼儿的生命安全和身体健康。
幼儿园安全教育调查方案
幼儿园安全教育调查方案一、背景介绍幼儿园是孩子们成长的最初阶段，其安全教育工作的重要性不言而喻。
幼儿园安全教育调查旨在了解当前幼儿园安全教育的现状，发现问题，并提出改进对策，以提高幼儿园安全教育水平，保障孩子们的安全成长。
二、调查目的1. 了解幼儿园安全教育的实施情况及存在的问题。
2. 了解家长对幼儿园安全教育的满意度和需求。
3. 提出改进建议，促进幼儿园安全教育水平的提高。
三、调查内容1. 幼儿园安全教育计划的制定情况。
2. 幼儿园安全教育课程的内容和教学方法。
3. 幼儿园安全管理制度及应急预案的完善程度。
4. 家长对幼儿园安全教育的反馈和建议。
四、调查方法1. 问卷调查：为了了解幼儿园安全教育的实施情况，可以设计一份综合性问卷，包括开放式和封闭式问题，让幼儿园教师、管理人员和家长分别填写。
2. 实地调查：通过走访幼儿园，观察幼儿园安全设施、管理情况和教学活动，进一步了解实际情况。
3. 个别访谈：可以就重点问题，对一些幼儿园管理人员和家长进行深入访谈，了解具体想法和建议。
五、调查对象1. 幼儿园管理人员。
2. 幼儿园教师。
3. 幼儿园家长。
六、调查步骤1. 制定调查计划。
确定调查目的、内容、方法和对象，设计调查问卷和访谈提纲。
2. 调查准备工作。
联系相关幼儿园，确定调查时间、地点和对象，准备调查工具和相关资料。
3. 数据收集。
进行问卷调查、实地调查和个别访谈，收集相关数据。
4. 数据分析。
对收集的数据进行整理，进行统计分析和归纳总结。
5. 结果汇报。
整理调查结果，撰写调查报告，并向相关幼儿园和相关部门进行汇报和交流。
七、调查分析1. 从问卷调查结果中，可以了解到幼儿园安全教育的实施情况和家长的满意度，发现存在的问题和需求。
2. 通过实地调查和个别访谈，可以深入了解幼儿园的安全设施、管理情况和教学活动，为问题的具体分析提供依据。
八、指导意义1. 了解了当前幼儿园安全教育的现状，明确问题所在，提出改进建议，促进幼儿园安全教育水平的提高。
对幼儿有效开展安全教育的研究》课题研究方案
对幼儿有效开展安全教育的研究》课题研究方案.《对幼儿有效开展安全教育的研究》课题研究方案实验幼儿园课题组..一、课题提出的背景及研究意义：1、现实意义：幼儿的安全事关千家万户的切身利益，不仅牵涉到幼儿园的稳定，还关系到社会的稳定，受到社会的广泛关注。
近年来，幼儿意外事故时有发生，在这些事故中，有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识所造成的。
幼儿年龄小，常常不能清楚地预见自己行为的后果，也缺乏保护自己的能力。
一些意外事故，往往就是在幼儿的无意识中发生的。
因此，加强幼儿园安全教育管理和开展幼儿园安全教育，关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。
通过文献调查研究，发现当前幼儿园没有完整的安全教育体系和完善的安全教育保障机制，安全教育也处于片面强调成人对幼儿被动保护状态，并且缺乏有效的教育内容、途径、方法，这就使本课题具有较强的现实意义。
为此，我们把《对幼儿开展有效安全教育的研究》作为此次的课题研究内容。
2、实践意义：随着幼儿园课程改革的逐步深入和不断拓展，《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园的安全教育应放在一切工作的首位”，从人性关怀的角度出发：幼儿做为弱势群体，理应在安全的环境中得以茁壮成长。
幼儿在园所研究、游戏、生活应得到有效的保护。
因此，对幼儿实施有效地安全教育，提升幼儿安全防护能力成为幼儿研究的首要任务，希望通过本课题研究，能够将幼儿园安全教育与幼儿园安全管理工作有机结合起来，不断探索幼儿园安全教育..的新路子，构筑幼儿园安全教育的有效屏障，为幼儿的健康成长保驾护航。
二、国内外同类问题研究现状：国外情况：1、安全教育从小抓起。
例如交通安全教育。
在丹麦，当孩子两岁半时，即开始接受交通安全教育，并被邀请加入XXX；六岁时，开始在学校接受交通安全教育；８岁时开始知道为实现交通安全目标所应该采取的行动、预防和减少交通事故的手段和措施。
瑞典的交通安全教育也是从幼儿抓起，当幼儿２周岁时，幼儿园对他们进行交通安全教育，使他掌握交通法规最初步、最基本的知识。
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对幼儿有效开展安全教育的研究》课题研究方案泉州市教育科学“十二五”规划课题《对幼儿有效开展安全教育的研究》课题研究方案泉港区实验幼儿园课题组一、课题提出的背景及研究意义:1、现实意义:幼儿的安全事关千家万户的切身利益，不仅牵涉到幼儿园的稳定，还关系到社会的稳定，受到社会的广泛关注。
近年来，幼儿意外事故时有发生，在这些事故中，有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识所造成的。
幼儿年龄小，常常不能清楚地预见自己行为的后果，也缺乏保护自己的能力。
一些意外事故，往往就是在幼儿的无意识中发生的。
因此，加强幼儿园安全教育管理和开展幼儿园安全教育，关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。
通过文献调查研究，发现当前幼儿园没有完整的安全教育体系和完善的安全教育保障机制，安全教育也处于片面强调成人对幼儿被动保护状态，并且缺乏有效的教育内容、途径、方法，这就使本课题具有较强的现实意义。
为此，我们把《对幼儿开展有效安全教育的研究》作为此次的课题研究内容。
2、实践意义:随着幼儿园课程改革的逐步深入和不断拓展，《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“幼儿园的安全教育应放在一切工作的首位”，从人性关怀的角度出发:幼儿做为弱势群体，理应在安全的环境中得以茁壮成长。
幼儿在园所学习、游戏、生活应得到有效的保护。
因此，对幼儿实施有效地安全教育，提升幼儿安全防护能力成为幼儿学习的首要任务，希望通过本课题研究，能够将幼儿园安全教育与幼儿园安全管理工作有机结合起来，不断探索幼儿园安全教育的新路子，构筑幼儿园安全教育的有效屏障，为幼儿的健康成长保驾护航。
二、国内外同类问题研究现状:国外情况:1、安全教育从小抓起。
例如交通安全教育。
在丹麦，当孩子两岁半时，即开始接受交通安全教育，并被邀请加入儿童交通俱乐部;六岁时，开始在学校接受交通安全教育;,岁时开始知道为实现交通安全目标所应该采取的行动、预防和减少交通事故的手段和措施。
瑞典的交通安全教育也是从幼儿抓起，当幼儿,周岁时，幼儿园对他们进行交通安全教育，使他掌握交通法规最初步、最基本的知识。
教师将重要的灾难安全教育融入日常核心课程的教学中，向幼儿传授知识与技巧，让他们学会如何做好防灾准备。
国内情况:我国幼儿园比较缺乏系统、分层次的安全教育教材。
各地根据未成年人保护法》、《国家突发公共事件总体应急预案》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育系统突发公共事件应急预案》等法律法规，在日常教学中穿插一些比较零散的关于安全教育的内容。
当前幼儿园安全状况形势依然严峻，幼儿安全事故较多、种类繁多，引起幼儿安全事故的原因主要来自幼儿，幼儿年龄小，自我保护能力比较弱。
其次为环境不安全和园内安全设施欠缺;幼儿园普遍重视幼儿安全教育，内容和形式丰富多样，但经费和相关资源较为缺乏，教师还需要进一步加强有关安全知识与技能方面的学习。
三、课题研究的理论依据(1)《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”这就要求我们充分领会《纲要》精神，真正认识到安全教育的重要性，在平时教育教学中开展丰富多彩的适合本园实际的安全教育活动，促进每个幼儿安全、健康的成长。
(2)幼儿教育学中指出:幼儿园安全教育是帮助幼儿获得和掌握日常生活中最基本的安全知识和技能，是幼儿逐步懂得爱护自己和他人，不断增强幼儿的自我保护意识和能力。
(3)幼儿心理学研究表明，对于3—6岁的幼儿来说，他不具备成人对环境具有的那种选择及适应环境的能力，决定了幼儿对环境具有广泛的接受性和依赖性，这就要求我们必须为幼儿提供安全的成长环境，以促进幼儿身心健康的成长。
(4)《泉州市学校安全工作暂行规定》、《中华人民共和国末成年人保护法》之学校保护第13——19条规定、《中小学幼儿园安全管理办法》中规定了全国法定“安全教育日”及“福建省安全教育周”。
四、课题研究目标和研究内容研究目标:1、全面了解幼儿在园的一日活动中存在的安全隐患，进行全面地梳理，制定出关于安全隐患的对策。
2、结合幼儿年龄特点，在幼儿一日生活中开展安全主题活动及学科渗透活动的教育，逐渐形成幼儿自我保护的意识和能力。
3、对幼儿园历年来所开展的安全工作从幼儿园管理的角度、家长配合的角度、教师执行的角度、社区综治的角度进行梳理，初步形成幼儿园安全工作的规范的、有效的工作体系，作为幼儿园安全工作的保障。
4、教师在参与课题的研究中，积极探索，挖掘资源，探索安全工作的有效的方法和内容，撰写出案例、论文、个案观察、心得体会等不同形式的教研成果。
研究内容:1、环境创设中渗透安全教育。
包含安全环境的创设及教职员工的安全意识及安全行为，让家长和幼儿一进幼儿园就能看见并感受到安全的有形的标志与无形的榜样示范，使幼儿在耳闻目睹中得到熏陶，逐步提高自己的安全意识。
2、根据幼儿不同年龄段的特点对幼儿进行课堂主题专题教育及五大领域学科渗透式教育活动，涉及的内容有“交通安全”、“饮食安全”、“用电安全”、“自我防护”“保健自助”“日常活动中的生活环节的安全”等等，以加深幼儿安全意识及规则意识的学习，从而达到提高幼儿自我保护能力。
3、对幼儿园已有的情况进行摸底调查，通过对家长、对教师、对幼儿园管理人员的不同层面的问卷调查，全面排查影响幼儿在园中的安全隐患如硬件设备设施中的或是管理人员的操作行为中的问题，并进行梳理，积极寻找消除各种隐患的对策。
4、从幼儿园管理的角度，进行全面地梳理与完善。
如针对各岗各位人员的工作职责、安全工作制度、针对自然灾害的工作预案、幼儿园一日保育工作中的安全细则、管理层面的安全工作要求，家长须配合的安全工作等多个角度进行探索与完善，形成幼儿园操作性强、较规范的安全保障机制。
五、课题研究对象及研究方法研究对象:幼儿园全体幼儿、家长和教师。
研究方法:1(调查法:组织负责安全工作的专业人员、教师、家长等成员，开展幼儿园安全隐患调查，了解幼儿园及周边存在的安全隐患，形成幼儿园安全隐患调查报告，从而制定安全管理和教育措施。
2(行动研究法:幼儿园建立健全一整套安全工作体系及制度，落实各类安全责任制。
利用幼儿园日常保教活动和安全周教育活动及一日生活各环节渗透安全教育的方法，形成较为系列的安全教育教学课例，以丰富幼儿园教育内容。
3(文献研究法:通过查阅文献资料，收集相关幼儿园安全教育的内容、材料，充分利用家长和社区资源，开展形式多样、内容丰富的安全教育活动。
六、课题研究的步骤及人员分工:本课题研究实施分三个阶段，各阶段研究的内容如下:1、实验准备阶段:(2011年6月——2011年10月)成立实验课题组，制订实验方案。
采用文献研究法、调查研究法等广泛收集理论材料，进行本课题的理论分析，召开开题会，对课题人员进行理论培训。
2、实验研究阶段:(2011年11月——2013年1月)做好前测调查工作，实施课题实验方案，全面开展与本课题有关的研究，根据不同的幼儿安全教育内容，进行安全教育主题内容、教学活动的设计和组织。
同时加强课题管理，边实验边小结，注意原始资料的积累，做好阶段性总结。
3、总结评估阶段:(2013年2月—2013年6月)整理材料，撰写研究报告，汇总相关资料完成结题报告。
编辑优秀论文集、案例集等。
(二)课题组人员分工:(表格附后)七、课题研究的预期成果1(2011年12月，形成幼儿园安全隐患调查报告。
2(2012年6月，形成《幼儿园安全教育及安全保障机制》。
3(2012年12月，形成《泉港实幼安全教育活动集锦》。
4(2013年3月，形成《泉港实幼安全教育活动论文、案例集》。
5(2013年5月，形成课题结题报告《对幼儿有效开展安全教育的研究》。
八、完成课题阶段成果的策略1(组织负责安全工作的专业人员、教师、家长等成员，开展幼儿园安全隐患调查，了解幼儿园及周边存在的安全隐患，以调查报告的形式，形成幼儿园安全隐患调查报告。
2(通过查阅文献以及结合幼儿园的实际情况，通过幼儿园治保会和教代会研讨通过，以安全教育制度的形式，形成《幼儿园安全教育及安全保障机制》。
3(结合课题组成员开展的各种幼儿园安全教育活动，以文字、照片的形式，形成《泉港实幼安全教育活动集锦》。
4(结合课题组成员开展的各种幼儿园安全教育活动，以论文、案例的形式，形成《泉港实幼安全教育活动论文、案例集》。
5(以论文的形式，形成课题结题报告《对幼儿有效开展安全教育的研究》。
九、课题研究创新点和预计难点及解决方法。
形成完整的安全教育内容体系和完善的安全教育保障机制是本课题研究的创新点和难点，课题组拟通过邀请专业的学校安全管理人员参与指导及整合多方面的资源，采取分类研究和分工负责的方式解决。
泉港区实验幼儿园2011年4月28日课题组成员分工表姓名在课题组中的分工情况全面负责课题项目,进行开题论证。
刘春琼制定课题研究的工作和管理制度。
撰写开题报告和结题报告。
负责课题的调研。
郭琴梅协助写好开题报告和结题报告。
撰写相关论文。
课题过程性管理及组织。
对课题组成员进行理论方面的培训。
王淑芳课题申报填写。
撰写相关论文。
编写课题的实施方案。
庄金兴制定相关安全教育策略的保障机制。
撰写相关论文。
制定隐患排查调查表，开展问卷调研。
郭燕萍撰写相关论文。
郑松琴负责课题的调研。
陈成珠负责资料的收集、整理。
刘丽清负责课题论文指导工作，做好课题研究成果的案例收集。
庄小兰撰写相关论文。
收集课题组活动情况过程性材料。
林育欣负责整理课题有关资料的收集和分析记录。
撰写相关论文。
负责课题会议记录。
陈小华负责课题研究大事记和活动情况记录表登记工作。
黄里希进行中期评估报告的撰写。
负责资料的收集、整理，编绘课题研究活动集锦。
一、课题提出的背景与所要解决的主要问题二、本课题国内外研究的历史和现状，阐述本课题与之联系及区别三、课题研究的实践意义与理论价值四、完成课题的可行性分析可行性，即研究课题的可实施性，是指课题研究所需的条件是否具备，如研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及研究者的学历、学习能力、研究能力和研究经验等等是否具备。
它建构于先进的理念、科学的设计、扎实的功底等，一句话，就是要从若干方面说明对本课题的研究，我们有实力、有能力、有潜力去完成。
五、课题界定及支撑性理论界定即定义，课题界定，即对课题的诠释，对课题的核心概念进行说明。
采用归纳和演绎的方法，引用教育理论、整合文献知识等，以分段或标题陈述的形式确定概念及其内涵与外延，采用分——总的方法，对课题中的研究对象、范畴、方法，抽取出本质属性分别给予概括，最终形成对整个研究课题名称的科学界定。
如:在《培养学生创新精神和实践能力策略研究》这个课题中，对课题的界定为:本课题的研究就是围绕着教育改革与发展的核心问题，运用心理学、教育学、社会学理论和知识，积极探索与研究培养学生创新精神与实践能力的途径、方法、手段及学校环境等方面的问题，为职业学校进行学生创新精神与实践能力的培养提供可借鉴的实践模型。