小学语文基础知识大全[打印]

如：江 jiang 和激昂 jiang 。
7 、轻声。
再词语和句子里， 有些音节失去原有的声调变得又短又轻， 这种
又轻又短的调子就是轻声。书写时不标调。
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⑴重叠词后面一个字一般读轻声。 如：妈妈 （ma ）爸爸 (ba)
语气助词：“吗、啊、呀、哇、呢、哩” ，时态助词：“着、了、
2 掌握声母 .韵母和整体认读音节 .
⑴声母 (23 个)
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh
rzcsyw
(2) 韵母 (24 个)
单韵母 :a o e I u ü
复韵母 :ai ei ui ao ou iu ie üe
鼻韵母 :an en in un ün ang eng ing ong
2.同义词和反义词的辨析 （1 ）同义词的辨析
意思相同或相近的词，叫做同义词。同义词又分为两种：一种是 等意，意义几乎完全一样， 一般可以互相替代。 如：立刻——马上 妈 妈——母亲 这类词为数较少Biblioteka Baidu另一种是近义词，意义相同但不完 全一样，有细微差别，不能任意替换。
怎样辨析近义词呢？ ①词义范围大小不同。 例如：范围大：事情 战役 时期 宝贵
（3）先弄懂词语的本义，再结合具体的语言环境理解它的引申 义或比喻义。如：“他的思想包袱太重了。 ”“包袱”本义是包衣服的 布，这里用的是比喻义，指精神上的负担。有时候可以从词语所在的 句子中直接找注释。如： “在草原上行车十分洒脱，只要方向不错， 怎么走都可以。”（《草原》）“洒脱”就是“行车时方向只要不错，怎 么开都行”的意思。
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一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”等。 如： 露似珍珠月似弓。（明喻） 阳光下盛开的百合花就是您的笑容。 （暗喻） 两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里了。 （借喻） 注意：有“好像”“是”一类词的句子，不一定是比喻句。判断
一个句子是不是比喻句，关键是在看句子是不是在“打比方” 。 如：这个人很面熟，好像在那里见过。 他还像过去一样喜欢打乒乓球。 第一句中的“好像”是推测、判断，第二句中的“想”表示相
（2）从字义入手，抓住词语中一些关键又难以理解的字，弄清 它的意思， 再联系整个词语来理解。 如：“千钧一发”，关键字是“钧”
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和“发”。通过查字典，知道“钧”是古代重量单位， 30 斤为一钧； “发”这里指的是头发。整个词的意思是说：千钧的重量系在一根头 发上。比喻当时的情况十分危急。
既然……就……
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之所以……是因为……
……因此……
⑺表示条件关系的词语
只有（除非）……才……
只要……就……
无论（不管、不论）……都（总、总是、也）……（总、总是、也）……
⑻表示取舍关系的词语
宁可……也不…… 与其……不如……
5 ．词语的感情色彩
一个词表达一定的意义， 有些词意义虽然相同， 但却有不同的感情色
.
如:Zuo shenghuodeqiang zhe.
⑵姓的第一个开头字母要大写 .如:Liu hu lan.
⑶专用名词的第一个字母要大写 .如:Bei jing.
⑷ 由 几个 词组 成的 专 有名 词 , 每 个词 的 第一 个字 母要 大 写 .
如:Guang ming ri bao.
⑸地名中的专名和通名分写 ,每一分要写部分的第一个字母要大
运输”是工具与用途的关系等等。
4 、正确使用关联词语。
关联词语可以把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子（分句）
组合成一个句子（复句） ，因而要学会运用。
⑴表示并列关系的词语。
既（又）……又……
一会儿……一会儿……
一边……一边……
不是……而是……
⑵表示递进关系的词语。
不但（不仅 ﹑不止）……而且（还 ﹑也﹑并且）……
研究（ jiu ）(jiu)
二、词语 小学阶段， 对词语部分总的要求包括： 能正确地读出和书写学过 的词语，懂得词语的意思； 能结合上下文理解词语； 能从词义的轻重、 范围大小、感情色彩、词语搭配等方面辨析词义；学过的词语大部分 都能正确运用。
1.词语的理解 理解词语就是懂得词语的词义，通常有三种方法： （1）查字典或词典， 根据上下文， 从中选择一个合适的注释。 如： “一个中国人， 无论在怎样的境遇里， 总要有梅花的秉性才好！ ”（《梅 花魂》）“秉性”在字典里的解释有：①性格、特点；②品质、品格。 在这一句中属于第二②义项。具体指梅花不畏严寒（困难） 、坚强不 屈的品质。
西瓜”，其中“西瓜”不属于蔬菜，应挑出来。
⑵把词语按一定顺序排列。有的按词义轻重；有的按方位顺序；
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有的按事物发展或时间先后顺序。此外还可以按种类、应用范围、感
情色彩等。
⑶分清词语所代表的事物之间的对应关系。如： “医生对病人”
“教师对学生”是工作者与工作对象之间的关系； “车对运输”“笔对
一对反义词。
③不是所有的词语都有反义词。如“黄”和“电灯”等。
④有的词语只有一个反义词，有的词语有多个反义词。
如：
慢
退步
快
进步
钝
落后
3、词语的逻辑归类。
词语的逻辑归类就是把学过的词语根据所表示的事务的种属、 性
质、特点、用途、关系等方面的不同， 把它们进行分类。 归类方法有：
⑴把不属于同一类的挑出来。如： “黄瓜、白菜、萝卜、西红柿、
彩。
⑴褒义词：凡是有肯定、赞许、喜爱、尊敬等感情色彩的词叫褒
义词。如：美丽、勤劳、闻鸡起舞。
⑵贬义词：凡是有贬斥、否定、憎恨、厌恶等感情色彩的词叫贬
义词。如：讨厌、糟糕、指鹿为马。
⑶中性词：既不带赞美感情，也不带憎恶感情的词。如：调皮、
寂寞、白浪滔天。
三 ．句子，
句子是由词和词组构成的， 能够表达完整的意思的语言单位。 一
⑴陈述句与反问句互换。如：
陈述句：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。
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反问句：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗 / 。 （ 2）“把”字句与“被”字句互换。如： “把”字句：桑娜把西蒙的孩子抱回来了。 “被”字句：西蒙的孩子被桑娜抱回来了。 （ 3）双重否定句与肯定句互换。如： 双重否定句：人与山的关系日益密切不能不使我们感到亲切 .舒服。 肯定句：人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切 .舒服。 （ 4）引述句与转述句互换。如： 引述句：董存瑞坚决地说： “我去炸掉它！” 转述句：董存瑞坚决地说，他去炸掉它。 4. 扩句和缩句 扩句就是在句子主要成分前后添上适当的附加词语，加以修饰 . 限制或补充，使句意表达更准确 .生动。 如：太阳光照射着树林。 晌午的太阳光火辣辣地照射着整个树林。 缩句就是把原句的附加成分去掉， 只保留句子的主干， 使句意表 达更简洁。 如：鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。
同。他们都不是比喻句。 （ 2 ）拟人 拟人就是把物当作人来描写，让物有人的语言、动作、神态、
个完整的句子， 一般由前后两部分组成。 前面一部分说明 “谁”或“什
么”（主语部分），后面一部分说明“做什么” “怎么样”或“是什么”
（谓语部分）。如：雪花 ||像柳絮似的在空中飞舞。
1. 句子的理解
理解句子是理 解课文的基础。 怎样理解句子的 含义呢？
⑴抓住重点词 .难理解的词等关键词语来体会。
⑵联系上下文来理解。
写.如:Bei jing Shi
TaiShang
（ 6）书刊名称 ,文章标题 ,商标和商店的名字一般每个字母都大写 .
如:XIA HUA SHU DIAN.
6 、认识隔音符号。
a,o,e 开头的音节连接在其他音节后时，如果音节的界限容易发
生混淆，就用隔音符号（’ ）隔开。（’）应写在音阶分界处的左上方。
⑶分析句子中所用的修辞手法。
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⑷联系时代背景及有关资料来理解。
2. 句子的类型
按照句子的用途和语气，可以把句子分为四类：
（ 1）陈述句：告诉别人一件事 . 陈述一个事实的句子，句末用
句号表示。陈述句有肯定 .否定以及双重否定的形式。如：
我的理想是当一名人民教师。
（肯定）
例如：
精神
作用
发扬 作风
发挥 力量
传统
创造性
⑵反义词辨析
意义相对或相反的词叫反义词。 如：冷 -- 暖 迎 -- 送 光荣 -- 可
耻等。
①词性相同才可以构成反义词。如： “长度”和“短小”不能构
成反义词。因为“长度”是名词， “短小”是形容词。
②不能再词前加上“不”作反义词。如： “白”和“不白”不是
声调符号要在韵母上 .标的方法是 :有 a 标在 a 上,无 a 标在 o,e
上.碰到 ui 和 iu 标在后一个字母上 ,轻声音节不标调 .ü和j,q,x ,y 拼成
音节时 , ü上两点省去.如:ju( 居),qu( 岖),xu,( 需),yu( 迂).
4. 大写字母的几种用法⑴
⑴每句开头的第一个字母或每行诗开头的第一个字母要大写
他没有参加昨天的会议。
（否定）
这件事不能不管。
（双重否定）
（ 2）疑问句：向别人提出一个问题 .询问一件事情或表示疑问的
句子，句末用句号。如：
你今天为什么迟到？
一块钱，你有没有？
（ 3）祈使句： 表示请求 .命令 .商量或向别人提出要求的句子。 语
气坚决的，句末用叹号；语气和缓的，句末用句号。
如： 上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！
范围小：事件 战斗 时间 珍贵 ②语义轻重不同。 例如：语义轻：损害 轻视 希望 优秀
语义重：破坏 蔑视 渴望 优异 ③感情色彩不同。 例如：褒义：果断 团结 鼓动 夸奖
贬义：武断 勾结 煽动 夸耀
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④适用对象不同。
例如：对上：爱戴
对己：悔恨
对下：爱护
对人：怨恨
⑤搭配关系不同。
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第一部分：基础知识
一、汉语拼音
1 、能按顺序背诵《汉语拼音字母表》 ，并默写字母 .
大写 ：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y N Z
小写： a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z
你应该用功读书。
（ 4）感叹句：用来抒发强烈的感情 （喜欢 . 愤怒 . 悲伤 . 恐惧 . 惊
讶. 厌恶等）的句子，句末用感叹号。
如： 多么大胆而有诗意的想象啊！
我是中国人，我爱中国！
3. 常见的几种句式变换
句式变换就是把某一种句式换成另外一种句式，而表的的意思不变，
这样可以增强表达的效果。常见的句式变换主要有：
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上声 (第三声 )用“ˇ”表示如 ma
去声 (第四声 )用“ ˋ”表示如 ma
相同音节 ,不同的声调 ,就是不同的读音 ,并表示不同的意思 .如 :li
ánx ì(联系 )和 li àn x í(练习 ),r óng hu á(荣华)和 róng hu à(融化 ).
……还……
……甚至……
⑶表示转折关系的词语。
虽然（尽管、虽说）……但是（可是、还是）……
却（不过、然而）……
……否则……
⑷表示选择关系的词语
不是……就是……
或者……或者……
是……还是……
要么……要么……
⑸表示假设关系的词语
如果……就……
即使……也……
哪怕……还……
要是……就……
⑹表示因果关系的词语
因为……所以……
过”及结构助词“的、地、得”都读轻声。如：走吧（ ba ） 吃
过（ guo ）饭 跑得（ de ）快
⑶名词的词尾（没有实际意义的音节） “子、儿、头、巴”和代
词中的“们、么”都读轻声。如：木头 (tou)
我们 (men)
⑷单纯词的第二个字读轻声。如：萝卜（ bo ）
⑸ “ABAB ”形式的动词重叠词中的“ B”都读轻声。如：研究
特殊韵母 :er
⑶整体认读音节 (16 个)
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
3. 读准声调
声调就是音节高低升降的变化 .普通话里有四种音调 ,通常也叫四
声,分别是 :
阴平 (第一声 )用“ -”表示 ,如 ma
阳平 (第二声 )用“ / ”表示如 ma
苇絮飞起来。 扩句和缩句都要注意不能改变句子的基本成分和主要意思。 5. 常见的修辞手法 （ 1）比喻 比喻就是打比方，用具体的 .浅显的 .熟知的一个事物或情境来比方另 一个抽象的 .深奥的 .生疏的事物或情景。比喻使人容易理解，还能使 人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如： “像……似的”“像……