《多变的天气》教案
湘教版七年级上册地理教案(优秀5篇)
湘教版七年级上册地理教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案《多变的天气》带反思
幼儿园中班科学教案《多变的天气》带反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然现象》，详细内容为第一课时《多变的天气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气的变化，认识常见的天气现象，培养幼儿观察自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿知道天气现象的多样性，能够分辨晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿对自然现象的关注度。
3. 培养幼儿运用语言描述天气现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用语言准确描述不同的天气现象。
教学重点：让幼儿认识并分辨常见的天气现象，培养观察天气变化的习惯。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气卡片、画有不同天气现象的图片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中的天气现象。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示天气卡片，引导幼儿认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
（2）教师通过图片展示，让幼儿分辨不同天气下的景物变化，如雨天的路面湿滑、雪天的树木披霜等。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一张画有不同天气现象的图片，让幼儿运用所学知识描述图片中的天气现象。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的天气现象。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《多变的天气》2. 板书内容：（1）天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天（2）天气变化：温度、湿度、风力七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物在不同天气下的变化，记录下来并与家长分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿认识了不同的天气现象，提高了幼儿观察自然现象的能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言准确描述天气现象，加强幼儿的语言表达能力。
多变的天气故事绘本教案
多变的天气故事绘本教案一、教学目标。
1. 让学生了解不同的天气现象，包括晴天、阴天、雨天、雪天等，并能够用简单的语言描述这些天气现象。
2. 培养学生对天气变化的观察能力，让他们能够根据天气情况做出相应的准备。
3. 通过绘本故事的阅读，培养学生的想象力和创造力，激发他们对自然的热爱和对环境的保护意识。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，天气现象的描述和观察能力的培养。
2. 教学难点，让学生能够用简单的语言描述不同的天气现象，并能够根据天气情况做出相应的准备。
三、教学准备。
1. 绘本故事《多变的天气》。
2. 天气图表和天气现象的图片。
3. 学生的日常用品，如雨伞、太阳帽、围巾等。
4. 教学课件。
四、教学过程。
1. 导入新课（10分钟）。
教师拿出天气图表和天气现象的图片，让学生观察图片中的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并用简单的语言描述这些天气现象。
然后，教师让学生谈谈自己对不同天气的感受和对应的准备措施。
2. 绘本故事阅读（20分钟）。
教师给学生讲述绘本故事《多变的天气》，让学生通过故事了解不同的天气现象，包括晴天、阴天、雨天、雪天等。
故事中可以穿插一些天气现象的图片，让学生更直观地了解不同的天气情况。
3. 情景再现（20分钟）。
教师让学生分组，每组选择一个天气现象，如晴天、阴天、雨天等，然后编排一个小短剧，展示在这种天气下人们的生活和活动。
通过情景再现，让学生更深入地了解不同天气对人们生活的影响。
4. 天气小调查（15分钟）。
教师让学生分组，每组设计一个小调查问卷，询问同学们在不同天气下的喜好和习惯。
然后，学生们互相填写问卷，并将结果呈现出来，让大家了解不同人对天气的看法和应对天气的习惯。
5. 制作天气手工（20分钟）。
教师让学生动手制作与天气相关的手工作品，如太阳帽、雨伞、围巾等。
学生们可以根据自己喜欢的天气现象来选择制作的手工，并在制作过程中，加深对不同天气的理解和认识。
6. 游戏互动（15分钟）。
幼儿园中班教案《多变的天气》含反思
幼儿园中班教案《多变的天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索大自然》的第四章《天气的变化》，详细内容包括：认识和了解不同的天气状况，如晴天、阴天、雨天、雪天等；学习用简单的语言描述天气情况；了解天气变化对人们生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解不同的天气状况，能够用简单的语言描述天气情况。
2. 培养幼儿观察和思考能力，使他们关注天气变化，增强环保意识。
3. 培养幼儿关爱他人，学会在天气变化时关心同伴。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的语言描述天气情况。
教学重点：认识和了解不同的天气状况，关注天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、天气符号卡片、画纸、画笔等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察和讨论不同的天气状况。
（2）邀请幼儿分享在生活中遇到的有趣天气现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示天气符号卡片，讲解各种天气符号的意义。
（2）教师示范如何用简单的语言描述天气情况。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的天气。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并用简单的语言描述所画天气。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一种天气，讨论并记录这种天气的特点和影响。
（2）各小组分享讨论成果。
六、板书设计1. 《多变的天气》2. 内容：（1）天气符号及其意义（2）简单描述天气的语言七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并用简单的语言描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿认识和了解了不同的天气状况，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中观察和记录天气变化，与家人分享。
（2）组织一次户外活动，让幼儿在实地观察天气现象，加深对天气变化的认识。
多变的天气教案完整版
多变的天气教案完整版一、教学内容本课教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《多变的天气》，主要包括天气的分类、天气符号的认识、天气图的阅读等。
通过本节课的学习，使学生认识和了解天气的基本知识，提高学生对天气的关注和兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握天气的分类和天气符号的认识，能够正确阅读天气图。
2. 培养学生观察天气、记录天气的习惯，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生学会与人合作交流，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：天气符号的认识，天气图的阅读。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：天气记录本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示不同天气的图片，让学生观察并说出对应的天气名称。
同时，引导学生关注天气预报，了解天气的变化。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解天气的分类，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
然后，介绍天气符号的表示方法，如阳光、多云、雨滴、雪花等。
接着，讲解如何阅读天气图，包括气温、湿度、风力等信息。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过例题讲解，让学生学会如何观察天气，并及时记录。
例如，今天上午晴天，下午阴天，傍晚下雨，让学生记录下来。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，每组选取一个天气，用彩笔在天气记录本上绘制出对应的天气符号，并简要描述天气的特点。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：天气分类：晴天、阴天、雨天、雪天……天气符号：阳光、多云、雨滴、雪花……天气图阅读：气温、湿度、风力……七、作业设计1. 作业题目：观察天气，记录一天的天气变化。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
在知识讲解环节，注重引导学生观察天气，培养学生的实践操作能力。
在随堂练习环节，分组讨论，提高学生的团队协作能力。
整体教学过程流畅，学生积极参与，教学目标基本达成。
《多变的天气》教案
《多变的天气》教案一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章第一节“多变的天气”，详细内容包括：天气的定义、天气现象、天气预报的原理、气象观测仪器及其使用方法、常见天气系统及其对我国的影响。
二、教学目标1. 了解天气的定义，理解天气与气候的区别。
2. 学会使用气象观测仪器进行简单的气象观测。
3. 掌握天气预报的原理，能够解读天气预报信息。
4. 了解常见天气系统及其对我国的影响。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气预报的原理、气象观测仪器的使用方法。
2. 教学重点：天气的定义、天气现象、常见天气系统及其影响。
四、教具与学具准备1. 教具：气象观测仪器（如温度计、湿度计、气压计等）、天气预报图、多媒体设备。
2. 学具：记录本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同天气现象的图片，引导学生关注天气变化，引入本节课的主题。
2. 新课导入：（1）讲解天气的定义，让学生理解天气与气候的区别。
（2）介绍气象观测仪器及其使用方法，现场演示如何进行气象观测。
（3）讲解天气预报的原理，引导学生学会解读天气预报信息。
（4）介绍常见天气系统及其对我国的影响。
3. 例题讲解：（1）展示一道天气预报的题目，引导学生学会解读天气预报信息。
（2）分析题目中的关键信息，讲解解题方法。
4. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，分析身边的天气现象。
（2）给出几道天气预报题目，让学生现场解答。
六、板书设计1. 天气的定义、天气现象、天气预报原理、气象观测仪器、常见天气系统及其影响。
2. 板书以提纲形式呈现，突出重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述天气的定义，并说明与气候的区别。
（2）列举三种气象观测仪器，并简要介绍其使用方法。
2. 答案：（1）天气是指短时间内大气层的状态和变化，气候是指长时间内大气层的平均状态。
（2）温度计、湿度计、气压计等。
（3）根据天气图、卫星云图等数据，分析得出今天多云，局部有阵雨的天气情况。
《多变的天气》教案
《多变的天气》教案一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章“地球上的大气”第三节“多变的天气”，内容详细阐述了天气的定义、形成原因、变化特点以及影响天气的因素，着重介绍了几种常见的天气现象，包括晴天、阴天、雨天、雾天和霜冻。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握天气的定义、形成原因及变化特点；2. 使学生能够识别和描述几种常见的天气现象；3. 培养学生关注天气变化，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气的形成原因及变化特点。
教学重点：几种常见天气现象的识别和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、天气预报视频、天气符号卡片；2. 学具：笔记本、笔、彩图天气现象手册。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体播放一段天气预报视频，引导学生观察和描述视频中的天气现象。
2. 知识讲解（1）介绍天气的定义、形成原因及变化特点；（2）讲解几种常见天气现象的形成原因及特点。
3. 例题讲解以晴天和雨天为例，讲解如何识别和描述天气现象。
4. 随堂练习让学生根据天气符号卡片，描述对应的天气现象。
5. 小组讨论学生分组讨论生活中遇到的特殊天气现象，分享观察和体验。
六、板书设计1. 天气的定义、形成原因及变化特点；2. 常见天气现象及其形成原因和特点；3. 天气符号及其对应天气现象。
七、作业设计1. 作业题目：观察并描述近一周内你所经历的天气现象，结合所学知识进行分析。
2. 答案：学生需提交一份观察报告，包括日期、天气现象、形成原因及影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的天气变化，学会提前做好防备措施，提高生活自理能力。
同时，引导学生通过网络、书籍等途径，了解更多关于天气的知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计中的观察报告及答案；4. 课后反思及拓展延伸。
《多变的天气》幼儿园中班教案
《多变的天气》幼儿园中班教案第一章：认识天气一、教学目标：1. 让幼儿了解天气的多样性，如晴天、雨天、阴天等。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力。
3. 帮助幼儿学会表达天气状况。
二、教学内容：1. 引入话题：讨论幼儿生活中遇到的天气现象。
2. 展示图片：晴天、雨天、阴天等，让幼儿识别。
3. 讲解天气变化的原因。
三、教学活动：1. 观察活动：让幼儿观察窗外天气，描述天气状况。
2. 游戏：模拟天气变化，如晴天放阳光玩具，雨天放雨滴玩具等。
四、教学评价：1. 观察幼儿是否能正确表达天气状况。
2. 评估幼儿对天气变化的认知程度。
第二章：天气与穿着一、教学目标：1. 让幼儿了解天气对穿着的影响。
2. 培养幼儿根据天气选择合适的衣物。
3. 教育幼儿注意保暖和防晒。
二、教学内容：1. 讲解天气与穿着的关系。
2. 展示不同天气下的穿着示例。
三、教学活动：1. 角色扮演：让幼儿扮演不同天气下的场景，如晴天、雨天、雪天等，选择合适的衣物。
2. 讨论：让幼儿分享自己穿衣服的经验，讨论哪种穿着最适合哪种天气。
四、教学评价：1. 观察幼儿是否能根据天气选择合适的衣物。
2. 评估幼儿对天气与穿着关系的理解程度。
第三章：天气与活动一、教学目标：1. 让幼儿了解不同天气下的适宜活动。
2. 培养幼儿根据天气选择合适的活动。
3. 教育幼儿注意天气变化，避免意外发生。
二、教学内容：1. 讲解不同天气下的适宜活动。
2. 讨论天气变化对活动的影响。
三、教学活动：1. 图片展示：展示不同天气下的活动示例，如晴天户外活动、雨天室内游戏等。
2. 角色扮演：让幼儿扮演不同天气下的场景，选择合适的活动。
四、教学评价：1. 观察幼儿是否能根据天气选择合适的活动。
2. 评估幼儿对天气与活动关系的理解程度。
第四章：保护自己一、教学目标：1. 教育幼儿了解天气变化对身体健康的影响。
2. 培养幼儿自我保护意识，如避免淋雨、防晒等。
3. 教育幼儿注意个人卫生，预防感冒等疾病。
中班科学教案《多变的天气》
一、教案基本信息中班科学教案《多变的天气》课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿对天气有初步的认识，知道天气会变化。
2. 培养幼儿观察和描述天气变化的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 帮助幼儿认识和理解天气的变化。
2. 培养幼儿观察和描述天气变化的能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解和接受天气变化的自然现象。
2. 培养幼儿观察和描述天气变化的能力。
教学准备：1. 教学PPT或者教学图片。
2. 天气预报视频或者音频资料。
3. 幼儿用书《多变的天气》。
二、教学过程1. 导入：让幼儿观察教室窗外的天气，引导幼儿说出当前的天气状况，如晴朗、多云、阴天等。
2. 教学基本概念：通过教学PPT或者教学图片，让幼儿认识和理解天气的变化，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。
3. 观察和描述：让幼儿观察天气预报视频或者音频资料，引导幼儿观察和描述天气的变化过程，如云彩的变化、雨水的降临等。
4. 教学活动：通过幼儿用书《多变的天气》，让幼儿了解天气变化的原因和影响，如温度、湿度、气压等。
5. 总结和拓展：让幼儿总结今天学习的天气变化知识，引导幼儿思考天气变化对生活和自然环境的影响。
三、教学方法1. 观察法：通过观察教室窗外的天气，让幼儿直观地了解天气的变化。
2. 视听法：通过天气预报视频或者音频资料，让幼儿更加生动地了解天气的变化。
3. 讲解法：通过教学PPT或者教学图片，讲解天气变化的基本概念和原因。
4. 互动法：通过小组讨论和分享，让幼儿交流对天气变化的理解和感受。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，如回答问题、参与讨论等。
2. 知识掌握情况：通过课后作业或者小测验，检查幼儿对天气变化知识的掌握情况。
3. 观察和描述能力：通过小组讨论或者个人分享，评估幼儿对天气变化的观察和描述能力。
五、教学延伸1. 开展户外天气观察活动，让幼儿在自然环境中观察和描述天气变化。
2. 组织一次天气变化主题的科学实验活动，让幼儿亲身体验天气变化的现象。
多变的天气教案(合集12篇)
多变的天气教案(合集12篇）多变的天气教案（1）活动目标：1、感知天气的多变性,了解一些简单的气象标志和常识。
2、能用自己的方式学习观察、记录、统计天气。
3、对天气变化感兴趣,乐于观察、探索。
活动准备：1、收集各种气象的图片和光碟。
2、课件、视频、气象标识卡、天气统计表等。
活动过程：一、观察、记录请幼儿记录几天的天气。
然后一起回顾前几天的天气记录情况,做个比较,了解天气的变化。
你们还知道有哪些天气呢？我们怎么样才能知道明天是什么天气？（天气预报）二、观看视频请幼儿仔细观看天气预报,认识其中一些简单的天气符号。
提问幼儿：你最喜欢什么样的天气？为什么？除了天气预报,我们还可以怎么知道明天是什么天气呢？三、欣赏故事请幼儿欣赏故事《倒霉的小马》,结合故事提问：晚上,小白马看到的是什么样的天气？为什么第二天是一个大热天呢？天空周围很红很红会怎么样？太阳四周围了一个圆圈,天气会发生什么变化？同时观看课件,引导幼儿观察、理解其中所描述的天气变化现象及征兆。
四、交流、讨论引导幼儿讨论：小动物会怎样预测天气呢？（蚂蚁搬家、燕子低飞、鱼儿浮出水面吸气）。
在天气变化时,我们应该注意什么？玩游戏,听声音出示气象标志,巩固认识气象标志。
五、分组操作幼儿分成三组,（三位老师每人负责一组）统计不同地区二月份的天气情况,幼儿间互相合作统计出晴天、阴天、雨天各多少？做一个比较,进一步感知天气的多变性。
六、分享、交流检查每组幼儿的统计情况,总结出本月以什么天气为主。
多变的天气教案（2）一、教材分析：本节教材从“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”等新课程理念出发选择安排了与学生日常生活息息相关的三个问题：天气及其影响、明天的天气怎么样和我们需要洁净的空气。
本节分为两课时，我选择前两个问题为第一课时。
二、教学目标：（一）知识和技能：1、知道“天气”的含义，并在生活中正确使用这个术语。
2、学会识别卫星云图，常用天气符号，能够收看电视天气预报。
人教版七年级地理多变的天气教案
人教版七年级地理多变的天气教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、规章制度、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!人教版七年级地理多变的天气教案人教版七年级地理多变的天气教案通用7篇作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于教师弄通教材内容，体现着很强的计划性。
幼儿园中班教案《多变的天气》含反思
幼儿园中班教案《多变的天气》含反思教案名称：多变的天气适用年龄：中班幼儿教学目标：1.认得不同的天气类型。
2.能够用简单的语言描述不同的天气类型。
3.了解如何应对不同的天气情况。
教学重点：1.认得不同的天气类型。
2.学会用简单的语言描述不同的天气类型。
教学难点：1. 如何使幼儿更好地理解和应对不同的天气情况。
教学方法：情境教学法。
教学时间：2节课教学内容：第一篇课：1.情景呈现：通过图片和简单的语言，呈现不同的天气类型，让幼儿感受到不同天气类型的特点和气氛。
2.提问互动：提问：“今日是什么天气？大家喜爱这种天气吗？为什么？”引导幼儿表达本身的看法。
3.游戏互动：进行“前进小动物”的游戏，让幼儿感受到在不同的天气情况下，应当如何应对。
4.学问讲解：通过自然界或人工活动等方面让幼儿了解不同天气的产生和变化原因。
第二篇课：1.情景再现：通过幼儿对不同天气的描述和角色扮演等方式，让幼儿不断复习和巩固所学内容。
2.学问活动：组织幼儿进行“小天气预报”活动，让幼儿在推测将来天气的同时，能够更好的把握不同天气的特点和应对方法。
3.自我体验：课堂末尾，激励幼儿在日常生活中多关注天气变化，自行察看和分析天气类型，将所学学问融入现实生活。
反思：本次课程重点在于让幼儿认得不同的天气类型，并学会了解和应对不同的天气情况。
通过情境教学和游戏互动等多种方式，提高了幼儿的参加度和学习爱好。
在课堂教学中，我注意到需要更多地激励幼儿表达本身的看法和想法，以激发幼儿的思考和探究欲望。
同时也需要更多地借助肢体语言和动作等方式，对天气类型进行生动形象的呈现。
综合来看，本次课程教学成果良好，但仍需要改进和完善。
幼儿园小班科学公开课教案《多变的天气》含反思
幼儿园小班科学公开课教案《多变的天气》含反思一、教学目标1.了解天气的多样性，知道晴天、阴天、雨天等不同的天气特点。
2.通过观察、讨论，培养幼儿对天气变化的兴趣和好奇心。
3.学习用简单的词语描述天气，发展幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解天气的多样性，学会用简单的词语描述天气。
2.教学难点：引导幼儿观察天气变化，培养幼儿对天气的好奇心。
三、教学准备1.天气卡片（晴天、阴天、雨天等）2.天气图3.画笔、颜料4.彩虹伞四、教学过程1.导入教师出示天气卡片，引导幼儿认识不同的天气。
邀请幼儿分享自己喜欢的天气，并简单描述该天气的特点。
2.天气观察教师带领幼儿观察窗外的天气，引导幼儿关注天气变化。
邀请幼儿用简单的词语描述当前的天气。
3.天气图创作教师分发画笔和颜料，引导幼儿创作自己的天气图。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，画出自己心中的天气。
4.天气游戏教师组织幼儿玩“猜猜看”游戏，教师描述一种天气，幼儿猜测是哪种天气。
邀请幼儿参与游戏，描述天气，让其他幼儿猜测。
5.天气知识分享教师向幼儿分享关于天气的知识，如：晴天、阴天、雨天等。
邀请幼儿提问，教师解答。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.本节课通过丰富的活动，让幼儿对天气有了更深入的了解，达到了教学目标。
2.在天气观察环节，幼儿积极参与，表现出对天气变化的好奇心。
3.在天气图创作环节，幼儿充分发挥创意，画出了自己心中的天气，提高了幼儿的绘画能力。
4.在游戏环节，幼儿积极参与，提高了幼儿的语言表达能力和思维能力。
5.本节课的教学效果良好，但仍有不足之处，如在天气知识分享环节，部分幼儿对天气知识掌握不够扎实，需要教师在今后的教学中加以引导和巩固。
六、教学建议1.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿对天气的兴趣，引导幼儿观察、了解天气变化。
2.教师可适当增加关于天气的实践活动，让幼儿在实践中学习天气知识。
3.教师应关注幼儿个体差异，因材施教，提高幼儿的参与度和积极性。
大班科学多变的天气教案【含教学反思】
大班科学多变的天气教案【含教学反思】一、教学目标1.学习气象基本知识，了解天气变化的原因和规律；2.能够观察和描述不同天气的特征；3.培养学生观察、思考、思维创造等能力；4.增强学生的环保意识，爱护大自然。
二、教学难点1.如何简单清晰地介绍气象基本知识；2.如何展开与孩子互动交流，活跃气氛；3.如何启发孩子们去思考为什么天气会这样变化。
三、教学准备黑板、教学板书、图片、小道具（如太阳、雨伞、水滴等）、简单的气象仪器或示意模型。
四、教学过程1. 热身活动老师向学生们发出一个问题：“天气是我们生活中经常遇到的事情，大家知道什么是天气吗？”让学生们自由发表意见，然后讨论归纳出合适的答案。
2. 知识点讲解老师给学生们介绍天气的基本定义和相关知识，涉及到常见的天气现象、天气图标、天气变化规律等。
详细清晰地让学生们理解天气的概念和基本常识，并且老师可以带领学生们共同完成天气图标的绘制。
3. 实际观察为了更加深入地了解天气有什么特征，接下来，老师可以设置一个小游戏，要求学生们根据给出的不同天气特征和道具，进行天气的演示，比如“晴天”可以用太阳和小鸟等，又如“雷雨天”则可以用闪电、云朵和雨伞等特征元素，改由学生们来展示。
这样不仅可以增加学生们的观察、分析和演示能力，同时也可以呈现多样化的天气特征。
4. 教学应用在教学的最后一步，老师可以开始让学生们自己动手，制作自己所喜欢的天气现象，可以使用各种材料，例如静电制造云朵或者一些简单的日光灯素材来制造阳光等等。
这一阶段的目的不仅是让学生们创造性地探索，更是让他们了解天气到底是如何形成的。
五、教学反思本次课程是科学教育的一部分，主要教育内容为气象科学中的天气知识。
在教学过程中，我在复盘中意识到，教育是一个与时俱进的过程，老师必须加强对于学生心态和思维的了解，更加趋近于学生的思维发展需要，在教育中不仅需要注重学生的知识积累和认知水平提高，更要着力培养学生综合素质和理性思维能力的提高。
《多变的天气》教案精选
《多变的天气》教案精选一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章“气候与天气”第三节“多变的天气”。
详细内容包括：天气的定义与特点、主要天气系统、我国常见的天气现象及其成因、天气预报的制作与解读。
二、教学目标1. 让学生理解天气的定义和特点，掌握主要天气系统及其对天气的影响。
2. 使学生了解我国常见的天气现象及其成因，提高学生对天气变化的观察和预测能力。
3. 培养学生关注天气、关注生活的科学态度，激发学生学习自然科学知识的兴趣。
三、教学难点与重点难点：天气系统的运行规律及其对天气的影响。
重点：天气的定义、特点以及我国常见的天气现象及其成因。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、课外阅读材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示一组天气图片，让学生观察并描述图片中的天气现象。
（2）提问：什么是天气？天气与气候有什么区别？2. 讲解新课（1）讲解天气的定义、特点及其与气候的区别。
（2）介绍主要天气系统及其对天气的影响。
（3）分析我国常见的天气现象及其成因。
3. 实践活动（1）分组讨论：请同学们结合自己的生活经历，举例说明不同天气系统对天气的影响。
4. 例题讲解（1）讲解例题：如何解读天气预报？（2）学生练习：根据提供的天气预报，分析未来一周的天气变化。
5. 随堂练习（1）选择题：判断下列说法是否正确，并说明理由。
（2）简答题：简述我国常见的天气现象及其成因。
（2）拓展延伸：鼓励学生关注天气变化，学会观察和预测天气。
六、板书设计1. 天气的定义与特点2. 主要天气系统及其影响3. 我国常见的天气现象及其成因4. 天气预报的制作与解读七、作业设计1. 作业题目：（1）简述天气的定义、特点及其与气候的区别。
（2）分析我国常见的一种天气现象，说明其成因。
2. 答案：（1）天气的定义：指短时间内大气层的具体状态，具有多变、短暂的特点。
天气与气候的区别：天气是指短时间内的大气现象，气候是指长时间内的天气平均状况。
幼儿园中班科学试验教案《多变的天气》含反思
幼儿园中班科学试验教案《多变的天气》含反思【教学目标】1.同学能够感受到不同的天气情形。
2.同学能够了解不同天气的特点。
3.能够培育同学的察看、探究和动手本领。
【教学重点】1.如何引导同学感受不同的天气。
2.如何让同学了解不同天气的特点。
3.如何让同学探究天气的变化。
【教学难点】1.如何引导同学独立思考，探究。
2.如何让同学通过实践感受和理解天气变化。
【教学准备材料】小太阳、大雨点、云朵模板、蓝色、白色、灰色、黄色细纸片、小太阳、愁云。
【教学过程】一、导入环节1、引入主题：今日我们要玩天气变化的游戏，你们知道什么是天气吗？（引导同学回答）2、呈现太阳模板，请家长志愿者拿一个模板，这是一个模板，模板里面有太阳，太阳表示天气很热，我们常常在什么季节看到太阳？（帮忙同学思考并且回答）3、再拿出一个大雨点，这是一个大雨点，当天气很热和潮湿时，会下雨，帮忙同学理解热和潮湿与雨的关系。
4、用愁云和其他小物品：请小伙伴辅导小家伙把愁云拿出来。
这个是愁云，当天气不好时，云就会变成这种颜色，我们有时候也感觉有点愁。
二、探究环节1、制作云朵：让同学每人拿到一个云朵模板和白色纸片，照着云朵的形状剪成云朵，让同学可以自由地剪，看看谁的云朵形状最好。
2、打开云朵：让同学再拿到蓝色、白色、灰色、黄色的纸片，让他们利用颜色制作不同颜色的云朵，并和同桌共享。
3、晴天、阴天、雨天：让同学将本身制作的太阳、愁云和雨点放在黑板上的天气图片旁边，感受和比较不同的天气。
4、小太阳寻宝：老师现在让大家玩寻宝游戏，找找教室里哪里有小太阳。
让同学找到小太阳后，手舞足蹈地庆祝，并呈现本身找到小太阳的同时，他们需要想想，早上、中午、傍晚的太阳有什么不同。
三、总结环节1、小太阳、愁云分组。
老师让同学分别握住太阳和愁云，形成两个团队，让同学排成一排，相互比较本身手中的物体，谁的太阳或愁云质量最好呢？2、呈现成果。
老师让每一队将本身的成果举在头顶，和同学们呈现。
幼儿园中班科学教案《多变的天气》带反思
幼儿园中班科学教案《多变的天气》带反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然现象》的第三节《多变的天气》。
详细内容包括：认识各种天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；了解天气对生活的影响；学习简单的防雨、防晒等自我保护方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解不同的天气现象，提高他们对自然现象的观察和认知能力。
2. 培养幼儿关注天气变化，增强生活自理能力，学会简单的自我保护。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同天气的特点及其对生活的影响。
教学重点：认识和区分各种天气现象，学会简单的自我保护。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、各种天气的图片、简易雨衣、雨伞、太阳帽等。
2. 学具：彩笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并说出自己看到的天气现象。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）展示各种天气的图片，引导幼儿认识和区分不同的天气。
（2）讨论天气对生活的影响，让幼儿学会关注天气变化。
（3）讲解简单的自我保护方法，如雨天穿雨衣、晴天戴太阳帽等。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个天气现象，让幼儿判断是哪种天气，并说出相应的自我保护方法。
4. 随堂练习（5分钟）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的天气，并标注出相应的自我保护措施。
六、板书设计1. 板书《多变的天气》2. 板书内容：（1）天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天（2）天气影响：生活、活动、出行（3）自我保护：防雨、防晒、保暖七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气，并标注出相应的自我保护措施。
2. 答案示例：（1）最喜欢的天气：晴天（2）自我保护措施：戴太阳帽、穿防晒衣、喝水八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，让幼儿对各种天气有了更深入的认识，但部分幼儿对自我保护方法的掌握仍需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展天气观察活动，让幼儿记录一周的天气变化，提高观察力。
多变的天气教案完整版
多变的天气教案完整版一、教学内容本节课我们将探讨《多变的天气》这一主题，内容涉及教材第四章第一节“天气现象及其成因”，详细内容包括：天气的定义与特点，主要天气系统及其影响，常见天气现象的成因及其预测。
二、教学目标1. 理解天气的定义，掌握主要天气现象及其成因。
2. 学会观察和分析天气变化，提高天气预测能力。
3. 培养学生关注天气变化的意识，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：天气系统的成因及其影响，常见天气现象的预测。
教学重点：天气的定义，主要天气现象及其成因，观察和分析天气变化的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，气象图表，天气现象图片。
学具：笔记本，彩色笔，天气观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示多张天气现象图片，引发学生对天气变化的关注，提出问题：“你们知道这些天气现象是如何形成的吗？”2. 知识讲解：（1）讲解天气的定义，特点及其与气候的区别。
（2）介绍主要天气系统及其影响，如冷锋、暖锋、低压、高压等。
（3）分析常见天气现象的成因，如雷雨、大风、雾霾等。
3. 实践情景引入：分组让学生观察校园内的天气现象，填写天气观察记录表。
4. 例题讲解：讲解如何根据气象图表预测天气，并结合实际案例进行分析。
5. 随堂练习：让学生根据气象图表进行天气预测，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 天气的定义与特点2. 主要天气系统及其影响3. 常见天气现象的成因与预测4. 天气观察记录表七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，分析并预测本地区未来一周的天气变化。
2. 拓展延伸：收集关于极端天气现象的资料，了解其对人类生活的影响。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解天气现象及其成因，让学生了解了多变的天气，培养了学生的观察和分析能力。
课后，教师应关注学生对天气预测的掌握程度，对教学效果进行反思。
在拓展延伸方面，鼓励学生关注极端天气现象，提高环保意识，为应对气候变化做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计与实施3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 天气系统的成因及其影响：这是本节课的理论核心，涉及到复杂的气象学知识。
幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》含反思
幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学实验教材第四章《自然界的奥秘》第三节《多变的天气》。
主要内容包括：认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；学习用简单的词语描述天气情况；了解天气变化对生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分不同的天气现象，学会用简单的词语描述天气情况。
2. 培养幼儿观察、表达和思考能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 教育幼儿关注天气变化，增强环保意识，学会关爱大自然。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的词语描述天气情况，理解天气变化对生活的影响。
教学重点：认识不同的天气现象，培养幼儿观察、表达和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、天气预报视频、天气图卡、画纸、彩笔等。
2. 学具：画笔、画纸、天气预报图卡等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放天气预报视频，让幼儿观察并说出今天的天气情况。
（2）邀请幼儿分享自己见过的不同天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示天气图卡，引导幼儿认识不同的天气现象。
（2）教师用简单的词语描述天气情况，让幼儿模仿学习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“今天晴天，太阳高高的，天空蓝蓝的。
”（2）教师引导幼儿用画笔和画纸表现出晴天的场景。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发天气预报图卡，让幼儿根据自己的观察，选择合适的图卡进行描述。
（2）幼儿相互交流，分享自己的描述。
（2）教师提出问题，如“天气变化对我们的生活和环境有什么影响？”引导幼儿思考。
六、板书设计1. 板书多变的天气2. 板书内容：（1）天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等（2）描述方法：太阳高高的、天空蓝蓝的、小雨滴答滴答等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气，并用简单的词语进行描述。
2. 答案示例：（1）最喜欢的天气：晴天（2）描述：太阳高高的，天空蓝蓝的，小鸟在树上唱歌，我和妈妈去公园玩。
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《多变的天气》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、了解天气每天都在发生着变化，天气影响着我们的生活。
2、天气特征主要包括云量、降水量、风和温度。
（二）过程与方法
1、讨论、归纳、分类关于天气的信息。
2、根据已得信息，自己做一次天气预报员。
3、收集资料，了解更多关于天气的知识。
（三）情感态度与价值观
1、增强天气意识，提高观察和研究天气的兴趣。
2、意识到天气对人类每天的生活有大的影响。
二、教学重点
通过课本认识天气预报图中各种符号的意思，能比较全面的观察和描述天气情况。
三、教学难点
对所得天气信息进行分类；了解天气对生活的影响。
四、课时安排
1课时
五、教学准备
《多变的天气》PPT课件、天气符号表格。
六、教学过程
新课导入：
师：今天我们来做一个小游戏，播放一段音乐，大家来猜猜是什么节目好不好？（播放音乐）学生猜出：天气预报节目2．师：大家平时看天气预报吗？
从天气预报中我们能获得什么信息？
新课讲解：
一、活动一：多样的天气
1、师：首先老师给大家播放一段天气预报的视频，看看大家能从中找出哪些例外天气类型。
2、师：从刚才的天气预报中我们看到了哪些例外的天气？
3、除了天气预报里的天气以外，大家在生活中还遇到过其他例外的天气吗？
4、展示例外的天气图片,学生观察、总结出例外天气的特点。
师：这是什么天气？为什么？有什么样的特点？
5、师：例外的天气都有其例外的特点，大家能不能根据例外天气的特点，用一个符号来表示一种天气？
6、各小组展示自己的设计，并让学生做简单的介绍
7、肯定学生的设计，教师展示天气预报中所用的天气符号。
师：大家设计的都可以，那我们来看看在天气预报中。
8、教师通过天气符号引导学生给各种天气现象尝试分类天气现象的主要特征有云量、降水量、风向风速和气温。
师：在这么多的天气符号中哪种图标出现的最多呢？（云。
云量是一种非常严重的天气现象的特征）
师：那除了xx还有什么呢？
9、教师展示校园里的天气视频，让学生观察视频并运用学到的知识进行分析。
二、活动二：我来做小天气预报员
1、教师播放一段天气预报视频。
教师展示例外的地区，并配上天气符号。
让学生根据符号进行天气预报。
师：现在我们来做个小游戏好吗？看看大家对例外的天气符号是否熟悉。
2、师：我们了解、预报天气是为了什么？
天气对我们的生活有什么样的影响？
教师给出四种例外的天气类型，学生分组讨论。
师：同学们能再次对以下地区进行天气预报吗？并根据其天气情况给出合理的生活建议。