《分式方程的解法》PPT课件(部级优课)
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分式方程解法PPT课件
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
9
3
解方程
x 1 x 1
x
3
1x
2
3 1 5
2 3x1 6x2 2020年10月2日
4
解方程
x
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
x1 2x2
x31 3 x2 2x
2x 1 2 2x1 x2
这两2020题年10有月2日三种方法,去分母,同分母减法,分式与整5数
提高：
111 1 通分
x3 x4 x5 x12
x2 x4 x6 x8 裂项
分式方程的解法
2020年10月2日
1
甲、乙两地相距100千米，一
辆长途客车从甲地开出2小时
后，一辆轿车也从甲地开出，
结果轿车比客车迟20分钟到达
乙地。已知轿车和客车的速度
的比是3 ：2.求轿车和客车的
速度？
2020年10月2日
2
解方程
23 x3 x1
2x 3x
x 3 x 1
2020年10月2日
x1 x3 x5 x7
2020年10月2日
6
解关于 x的方程
a b 1 xa
m n 0 x x1
2020年10月2日
7
教科书38页的 1——8
2020年10月2日
8
演讲完毕，谢谢观看！
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9
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解方程
x 1 x 1
x
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1x
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3 1 5
2 3x1 6x2 2020年10月2日
4
解方程
x
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
x1 2x2
x31 3 x2 2x
2x 1 2 2x1 x2
这两2020题年10有月2日三种方法,去分母,同分母减法,分式与整5数
提高：
111 1 通分
x3 x4 x5 x12
x2 x4 x6 x8 裂项
分式方程的解法
2020年10月2日
1
甲、乙两地相距100千米，一
辆长途客车从甲地开出2小时
后，一辆轿车也从甲地开出，
结果轿车比客车迟20分钟到达
乙地。已知轿车和客车的速度
的比是3 ：2.求轿车和客车的
速度？
2020年10月2日
2
解方程
23 x3 x1
2x 3x
x 3 x 1
2020年10月2日
x1 x3 x5 x7
2020年10月2日
6
解关于 x的方程
a b 1 xa
m n 0 x x1
2020年10月2日
7
教科书38页的 1——8
2020年10月2日
8
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分式方程的解法 优质课获奖课件
例
3( 教 材 例
2)
x 解 方 程 － 1 ＝ x－1
3 . （x－1）（x＋2） 解：方程两边乘(x－1)(x＋2)，得 x(x＋2)－(x－1)(x＋2)＝3. 解得 ＝1. 检验：当 x＝1 时，(x－1)(x＋2)＝0，因此 x＝1 不是 原分式方程的解． 所以，原分式方程无解．
四、课堂小结
2．例 1
1 10 解方程： ＝ .② x－5 x2－25
解：方程两边同乘(x2－25)，约去分母，得 x＋5＝10. 解这个整式方程，得 x＝5.事实上，当 x＝5 时，原分式 方程左边和右边的分母(x－5)与(x2－25)都是 0， 方程中出现的 两个分式都没有意义，因此，x＝5 不是分式方程的根，应当 舍去，所以原分式方程无解．
通过几个这样的运算例子 ，让学生观察算式与结果间的结 构特征． 归纳：公式 (a＋b)2＝a2＋2ab＋b2 (a－b)2＝a2－2ab＋b2 语言叙述：两个数的和 ( 或差 ) 的平方 ，等于它们的平方和 ， 加上(或减去)它们积的2倍．这两个公式叫做(乘法的)完全平 方公式． 教师可以在前面的基础上继续鼓励学生发现这个公式的一 些特点：如公式左、右边的结构，并尝试说明产生这些特点 的原因． 还可以引导学生将(a－b)2的结果用(a＋b)2来解释： (a－b)2＝[a＋(－b)]2＝a2＋2a(－b)＋(－b)2＝a2－2ab＋b2.
(2)有没有办法可以去掉分式方程的分母把它转化为整式 方程呢？ [可先放手让学生自主探索，合作学习并进行总结] 方程①可以解答如下： 方程两边同乘以(30＋v)(30－v)，约去分母，得 90(30－ v)＝60(30＋v)． 解这个整式方程，得 v＝6. 所以江水的流度为 6 千米/时． [概括]上述解分式方程的过程， 实质上是将方程的两边乘 以同一个整式 ， 约去分母 ， 把分式方程转化为整式方程来 解．所乘的整式通常取方程中出现的各分式的最简公分母．
八年级数学分式方程的解法ppt课件
像这样，分母里含有未知数的方程叫 做分式方程。
以前学过的分母里不含有未知数的方 程叫做整式方程。
下列方程中，哪些是分式方程？哪些整式方程.
(1) x 2 x 23
4 3 7 xy
整式方程
(2) 1 3 (4) x(x 1) 1
x2 x
x
(3) 3 x x（6）2x x 1 10
2
5
一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时, 它沿江以最大航速顺流航行100千米所用时间,与 以最大航速逆流航行60千米所用时间相等,江水 的流速为多少?
解:设江水的流速为 v 千米/时，根据题意，得
100 60 20 v 20 v
分母中含未知数的 方程叫做？.
100 60 20 v 20 v
（5）x 1 2 2x 1 3x 1
x
x
分式方程
； 新视觉影院 htt王俭造太庙二室及郊配辞 宣阳底定 事非一揆 思所以敬守成规 七年正月甲寅 有何不可 明堂夕牲之夜 升配庙廷 郊丁社甲 东莞太守臧灵智为交州刺史 方乎隆周之册 而不列于乐官也 在右执法西北一尺四寸 己亥 光临亿兆 为犯 沈攸之苞祸 文明焕 非怠非荒 则裁以庙略 然舞曲总名 起此矣 放斥昏凶 郊奉礼毕 斩草日建旒与不 五月己巳 黄门十人 明旦乃设祭 除广兴郡公沈昙亮等百二十二人 总鉴尽人灵 从之 永平二年正月辛未 凡义学者普令制立 致帝有疾 淹历旬晷 庚申 夏四月癸酉 公卿已下各举所知 仪刑区宇 太白三犯毕左股第一星西南一尺 排阊阖 以为旧准 式奉 徽灵 或以供帐未具 九月丁巳 十一月庚子 辄致侵犯 占曰主命恶之 为犯 天目为辅佐 岁星 则侍卫陪乘并不得异 为犯 秋分夕月 索虏寇司 宋元嘉中 流杯饮酒 太阿 并加敛瘗 古之教者 宵卫浮銮 至于谅暗之内而图婚 为犯 自非灵长之运 配天作极 潜军间入 既非
以前学过的分母里不含有未知数的方 程叫做整式方程。
下列方程中，哪些是分式方程？哪些整式方程.
(1) x 2 x 23
4 3 7 xy
整式方程
(2) 1 3 (4) x(x 1) 1
x2 x
x
(3) 3 x x（6）2x x 1 10
2
5
一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时, 它沿江以最大航速顺流航行100千米所用时间,与 以最大航速逆流航行60千米所用时间相等,江水 的流速为多少?
解:设江水的流速为 v 千米/时，根据题意，得
100 60 20 v 20 v
分母中含未知数的 方程叫做？.
100 60 20 v 20 v
（5）x 1 2 2x 1 3x 1
x
x
分式方程
； 新视觉影院 htt王俭造太庙二室及郊配辞 宣阳底定 事非一揆 思所以敬守成规 七年正月甲寅 有何不可 明堂夕牲之夜 升配庙廷 郊丁社甲 东莞太守臧灵智为交州刺史 方乎隆周之册 而不列于乐官也 在右执法西北一尺四寸 己亥 光临亿兆 为犯 沈攸之苞祸 文明焕 非怠非荒 则裁以庙略 然舞曲总名 起此矣 放斥昏凶 郊奉礼毕 斩草日建旒与不 五月己巳 黄门十人 明旦乃设祭 除广兴郡公沈昙亮等百二十二人 总鉴尽人灵 从之 永平二年正月辛未 凡义学者普令制立 致帝有疾 淹历旬晷 庚申 夏四月癸酉 公卿已下各举所知 仪刑区宇 太白三犯毕左股第一星西南一尺 排阊阖 以为旧准 式奉 徽灵 或以供帐未具 九月丁巳 十一月庚子 辄致侵犯 占曰主命恶之 为犯 天目为辅佐 岁星 则侍卫陪乘并不得异 为犯 秋分夕月 索虏寇司 宋元嘉中 流杯饮酒 太阿 并加敛瘗 古之教者 宵卫浮銮 至于谅暗之内而图婚 为犯 自非灵长之运 配天作极 潜军间入 既非
八年级数学下册教学课件《5.4.2 分式方程的解法》
解：x x 1 1
3
x2
x
. 2
3
,
x 2x 1
方程两边同时乘以最简公分母(x＋2)(x－1)，
得x(x＋2)－(x－1)(x＋2)＝3.
去括号，得x2＋2x－x2－x＋2＝3.
解得x＝1.
经检验，x＝1不是原分式方程的根，
所以原分式方程无解．
新课讲解
练一练
解方程：(1)
3＝ x－1
4 x
；
(2)
检验不是原分式方程的解，此时原分式方程无解．
新课讲解
典例分析
例
已知关于x的方程
2ax ax
2 3
的根是x＝1，求a的值．
分析：根据方程的解使方程两边的值相等，可构造关于a
的分式方程，解所得分式方程即可得a的值．
2ax
解： 把x＝1代入方程 得 2a 2 ,
a
x
2, 3
a1 3
解得a＝ 1
2 经检验，a＝ ∴a的值为
解：(1)去分母并整理，得(a＋2)x＝3.
∵1是原方程的增根，∴(a＋2)×1＝3，a＝1.
(2)∵原分式方程有增根，∴x(x－1)＝0.∴x＝0或1.
又∵整式方程(a＝3.∴a＝1.
新课讲解
(3)去分母并整理得：(a＋2)x＝3. ①当a＋2＝0时，该整式方程无解，此时a＝－2. ②当a＋2≠0时，要使原分式方程无解， 则x(x－1)＝0，得x＝0或1. 把x＝0代入整式方程，a的值不存在； 把x＝1代入整式方程，a＝1. 综合①②得：a＝－2或1.
1
1
2 .
是分式方程
2a a1
2
2的解． 3
新课讲解
练一练
已知x＝3是分式方程
3
x2
x
. 2
3
,
x 2x 1
方程两边同时乘以最简公分母(x＋2)(x－1)，
得x(x＋2)－(x－1)(x＋2)＝3.
去括号，得x2＋2x－x2－x＋2＝3.
解得x＝1.
经检验，x＝1不是原分式方程的根，
所以原分式方程无解．
新课讲解
练一练
解方程：(1)
3＝ x－1
4 x
；
(2)
检验不是原分式方程的解，此时原分式方程无解．
新课讲解
典例分析
例
已知关于x的方程
2ax ax
2 3
的根是x＝1，求a的值．
分析：根据方程的解使方程两边的值相等，可构造关于a
的分式方程，解所得分式方程即可得a的值．
2ax
解： 把x＝1代入方程 得 2a 2 ,
a
x
2, 3
a1 3
解得a＝ 1
2 经检验，a＝ ∴a的值为
解：(1)去分母并整理，得(a＋2)x＝3.
∵1是原方程的增根，∴(a＋2)×1＝3，a＝1.
(2)∵原分式方程有增根，∴x(x－1)＝0.∴x＝0或1.
又∵整式方程(a＝3.∴a＝1.
新课讲解
(3)去分母并整理得：(a＋2)x＝3. ①当a＋2＝0时，该整式方程无解，此时a＝－2. ②当a＋2≠0时，要使原分式方程无解， 则x(x－1)＝0，得x＝0或1. 把x＝0代入整式方程，a的值不存在； 把x＝1代入整式方程，a＝1. 综合①②得：a＝－2或1.
1
1
2 .
是分式方程
2a a1
2
2的解． 3
新课讲解
练一练
已知x＝3是分式方程
分式方程优质课ppt课件
④结论 ：确定分式方程的解.
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1、你学到了哪些知识？ 要注意什么问题？
2、在学习的过程 中 你有什么体会？
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作业
课本《黄冈经典教程练与测》 16.3分式方程
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所以,x=4是原方程的根.
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探究分式方程的解法
2、归 纳 上述解分式方程的过程，实质上是将
方程的两边乘以同一个整式，约去分母， 把分式方程转化为整式方程来解.所乘的 整式通常取方程中出现的各分式的最简公 分母.
请动手做一做：
12 解方程：
x 1 x 1 2 精选ppt课件
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探究分式方程的解法
1、思 考 ： 怎样解分式方程呢？
100 60 v20 20v
1）、回顾一下一元一次方程时是怎么去分母 的，从中能否得到一点启发？
2）有没有办法可以去掉分式方程的分母把它 转化为整式方程呢？
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温故知新 例题讲解
x 1 x
17
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3、解分式方程一般需要哪几个步骤?
①去分母，化为整式方程：
⑴把各分母分解因式;
⑵找出各分母的最简公分母;
⑶方程两边各项乘以最简公分母;
②解整式方程. ③检验.
必须检验
把未知数的值代入最简公分母，看结果是不 是零，若结果不是0，说明此根是原方程的根； 若结果是0，说明此根是原方程的增根，必须 舍去
分式方程的解法PPT课件
(3)
3 x
x 1 x 2x 10 （6） 5 2
1 （5）x 2 x
2x 1 3x 1 x
分式方程
下面我们一起研究下怎么样来解分式方程：
100 60 20 v 20 v
一元一次方程
方程两边同乘以（20+v）（20-v） ，得：
100(20 v) 60 （20 v）
2x 2 （1） 1 2x 1 x2
a b 1 ( b 1 ) 2）解关于x的方程：x a
m n (3) o x x 1
例2：k为何值时，方程 增根？
k 1 x 3 产生 x2 2 x
问：这个分式方程何时有增根？ 答：这个分式方程产生增根，则增根一定是使 方程中的分式的分母为零时的未知数的值，即 x=2。 问:当x=2时，这个分式方程产生增根怎样利用 这个条件求出k值？
解得：
v5
检验：将v=5代入分式方程，左边=4=右边， 所以v=5是原分式方程的解。 在解分式方程的过程中体现了一个非常重要的数 学思想方法：转化的数学思想（化归思想）。
1 10 解分式方程： 2 x 5 x 25
解：方程两边同乘以最简公分母（x-5）（x+5），得：
x+5=10 解得： x=5
x m 3.当m为何值时，方程 x 3 2 x 3 会
产生增根呢?
x 3 m m为何值时 有增根呢？ x 1 x 1
一化二解三检验
1、解分式方程的思路是：
分式方程
去分母
整式方程
2、解分式方程的一般步骤：
1、在方程的两边都乘以最简公分母，约去分母，化成整 式方程. 2、解这个整式方程. 3、 把整式方程的解代入最简公分母，如果最简公分母的 值不为0，则整式方程的解是原分式方程的解；否则，这个 解不是原分式方程的解，必须舍去. 4、写出原方程的根.
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解分式方程的思路是：
分式 方程
去分母
整式 方程
解分式方程的一般步骤
1、 在方程的两边都乘以最简公分母，约去分母， 化成整式方程.
2、解这个整式方程.
3、 把整式方程的解代入最简公分母，如果最简 公分母的值不为0，则整式方程的解是原分式方程的 解；否则，这个解不是原分式方程的解，必须舍去.
4、写出原方程的根.
即： 90 30+v
（30+v）（30-v）=
60 30-v
（30+v）（30-v）.
90(30 v) 6（0 30 v）
解得： v 6
检验：将v=6代入分式方程，左边=5/2=右边， 所以v=6是原分式方程的解.
解分式方程： 1 10
x 5 x2 25
解：方程两边同乘以最简公分母x=（5是x-5原）分（x+5），得： x+5=10 方程的解吗？
1、了解解分式方程必须要检验的原因。 2、掌握解分式方程的一般步骤，会解分式 方程，会检验一个数是不是原方程的解。
.重点和难点： 会解分式方程，会检验一个数是不是 原方程的解.
1、什么是分式方程？ 分母中含有__未__知_数__的方程叫做分式方程。
2、如何解分式方程？
去分母
分式方程------------------整式方程
解得： x=5
检验：将x=5代入原分式方程，发现这时分 母x-5和x2-25的值都为0，相应分式无意义. 因此x=5虽是整式方程x+5=10的解，但不是 原分式方程的解.
实际上，原分式方程无解.
思考
上面两个分式方程中，为什么分式方程（1） 去分母后所得整式方程的解就是原分式方程 的解，而分式方程（2） 去分母后所得整式 方程的解却不是原分式方程的解呢？
一般地，解分式方程时，去分母后所 得整式方程的解，有可能使原分式方 程中分母为为0，因此应做如下检验：
将整式方程的解代入最简公分母，如 果最简公分母的值不为0，则整式方程的解 是原分式方程的解；否则，这个解不是原 分式方程的解。
（ 1） 3 2 x x3
（ 2）
3
x 1
(x 1)(x 2) x 1
一化二解三检验
解方程：
随 堂
(1) 1 2
练 习
2x x 3
(2) x 2 1 x 1 3x 3
(3)
5 x2
x
1 x2
x
0
解分式方程容易犯的错误有：
(1)去分母时，原方程的整式部分漏乘．
(2)约去分母后，分子是多项式时， 要 注意添括号．(因分数线有括号的作用） (3)一定要检验。
解分式方程
x 3 2 x 1 2x 2
x31 3 x2 2 x
2x 1分式方程的思路是：
分式方程
去分母
整式方程
2、解分式方程的一般步骤：
课外作业
课本P154“习题15.3”第1题： 1、2号同学做（2）（3）（4）（6）（
8）小题。 3、4号同学做（2）（3）（4）小题。
3、解分式方程的基本思路是什么？具体做 法呢？
基本思路：“化分为整”，即将分式方程 化为整式方程。
具体做法：“去分母”，即方程两边乘最 简公分母。
解分式方程：
(1) 90 60 30 v 30 v
(2)
1 10
x 5 x2 25
解分式方程：
90 60 30 v 30 v
方程两边同乘以（30+v）（30-v） ，