研究定滑轮和动滑轮的特点 初中物理实验
研究定滑轮和动滑轮的特点实验报告单
2023-10-28
目 录
• 实验目的 • 实验原理 • 实验材料与设备 • 实验步骤与记录 • 实验数据分析与结论 • 实验总结与建议
01
实验目的
了解定滑轮和动滑轮的特点
了解定滑轮和动滑轮的基本构造和组成 理解定滑轮和动滑轮的工作原理和实现方式 掌握定滑轮和动滑轮的力学特性和运动特性
数据分析
通过测量和分析数据，我们发现定滑轮在改变力 方向时，并不省力；而动滑轮在减轻力作用时， 能够省力。这验证了滑轮的工作原理和特点。
实验过程
我们首先学习了滑轮的基本知识，然后根据实验 要求，分别制作了定滑轮和动滑轮装置。在实验 过程中，我们记录了不同情况下拉动滑轮所需的 力，并观察了滑轮的转动情况。
动滑轮数据分析与结论
总结词
动滑轮可以改变力的大小，但不改变力的方向。
详细描述
实验测量显示，动滑轮在使用过程中，可以将施加的力的大小改变为原来的两倍，但不会改变力的方向。这种 特性使得动滑轮在需要大力提升重物但又不希望改变力的方向时特别有用。
滑轮组数据分析与结论
总结词
滑轮组可以同时改变力和方向，但需要额外的作用力。
分析定滑轮和动滑轮的优缺点
• 定滑轮的优点 • 结构简单，制造方便 • 安装方便，易于维护 • 可以改变拉力方向 • 在一些特定情况下，可以省力 • 定滑轮的缺点 • 不能改变力的大小 • 需要一个固定的支点来支撑滑轮 • 在一些情况下，会占用更多的空间 • 动滑轮的优点 • 可以改变拉力方向 • 可以改变力的大小，即可以省力 • 在一些情况下，可以减少拉力作用点的位移 • 动滑轮的缺点 • 结构相对复杂，制造和安装难度较大 • 需要一个固定的支点来支撑滑轮，且需要保持滑轮的稳定性和平衡性 • 在一些特定情况下，会产生额外的摩擦和阻力
《定滑轮和动滑轮》实验报告
《定滑轮和动滑轮》实验报告
实验目的，通过搭建定滑轮和动滑轮的装置，观察不同滑轮系统对力的影响，加深对力和滑轮系统的理解。
实验装置，实验中使用了一根绳子、定滑轮、动滑轮、不同重物和一台测力计。
实验步骤：
1. 将定滑轮和动滑轮分别固定在支架上。
2. 将绳子穿过定滑轮和动滑轮，并在末端挂上不同重物。
3. 用测力计分别测量定滑轮和动滑轮系统下的拉力。
实验结果：
通过实验测得，定滑轮系统下的拉力与挂在绳子末端的重物质量相等，而动滑轮系统下的拉力是重物质量的一半。
这与理论预期一致。
实验分析：
定滑轮系统下的拉力等于重物的重力，而动滑轮系统下的拉力
只需克服重物的一半重力，这是因为动滑轮系统可以减小所需的拉力。
这说明滑轮系统可以改变施加力的方向和大小。
实验结论：
通过本次实验，我们深入了解了滑轮系统对力的影响。
定滑轮
和动滑轮的不同结构可以改变所需的拉力，从而减小施加力的大小。
这对于我们在日常生活中使用滑轮系统来简化工作和减小所需力量
提供了重要的理论基础。
自查报告：
在本次实验中，我们按照实验步骤正确搭建了定滑轮和动滑轮
系统，并且准确测量了拉力。
实验结果与理论预期一致，实验过程
中未出现任何意外情况。
在今后的实验中，我们将更加注重实验数
据的准确性和实验步骤的规范性，以确保实验结果的可靠性。
探究定滑轮和动滑轮的特点和作用
实验报告单
组长班级组别年月日组员
实验名称探究定滑轮和动滑轮的特点和作用
实验目的1探究定滑轮的特点和作用。
2探究动滑轮的特点和作用
实验材料定滑轮和动滑轮支架、钩码1盒、测力计、细线
实验过程
探究定滑轮的作用：
①用测力计测量你所提升的重物的力。
②组装__________，如图
③读出______的示数。
④观察物体运动的方向和手拉绳子的方向有何关系？探究动滑轮的作用：
⑤用测力计测量你所提升的重物的力。
⑥组装__________，如图
⑦读出______的示数。
⑧观察物体运动的方向和手拉绳子的方向有何关系？
实验记录表格一：探究定滑轮的特点和作用
直接用手提重物的力（牛）
使用定滑轮提升重物的拉力
表格二：探究动滑轮的特点和作用; 直接用手提重物的力（牛）
使用动滑轮提升重物的拉力
实验结论1使用定滑轮________（省力/费力/不省力也不费力），_________（改变/不改变）方向；
2使用动滑轮________（省力/费力/不省力也不费力），但_________（改变/不改变）方向；
注意事项使用钩码时候注意，避免掉落。
读数前，认清测力计的_________ 和__________。
注意每次使用测力计前，要注意将指针位置对齐_________
使用测力计时候，要沿着_________方向拉，避免产生卡壳，造成读数不准确。
注意用测力计拉着物体匀速上升或静止时候，记下测力计的读数。
《定滑轮和动滑轮》实验报告
《定滑轮和动滑轮》实验报告实验目的，通过对定滑轮和动滑轮的实验，探究它们在物理学中的作用和原理。
实验材料，定滑轮、动滑轮、绳子、各种重物、测量工具等。
实验步骤：1. 将定滑轮和动滑轮分别固定在实验台上。
2. 将绳子穿过滑轮，一端固定在定滑轮上，另一端挂上不同重物。
3. 通过施加力，使滑轮转动，观察重物的运动情况。
4. 测量不同重物下的滑轮转动速度和重物的加速度。
实验结果：1. 定滑轮的作用是改变力的方向，并不影响力的大小，使得施加力的方向与重物的运动方向相反。
2. 动滑轮的作用是改变力的大小，使得施加的力变小，但不改变力的方向。
3. 通过实验测量得出，定滑轮和动滑轮在物理学中的作用符合相关原理，验证了它们的作用。
实验结论：通过本次实验，我们深入了解了定滑轮和动滑轮在物理学中的作用和原理。
定滑轮可以改变力的方向，而动滑轮可以改变力的大小，两者结合可以使得施加的力方便地传递到重物上，从而实现各种机械运动。
这对于我们理解物体运动和机械原理有着重要的意义。
自查报告：在实验中，我们按照实验步骤进行了操作，测量了相关数据，并得出了结论。
但在实验过程中，我们发现了一些问题。
比如在测量重物的加速度时，由于仪器的精度限制，可能存在一定的误差。
在今后的实验中，我们会更加注意数据的准确性，提高实验操作的精度。
总结：通过本次实验，我们对定滑轮和动滑轮有了更深入的了解，同时也发现了一些需要改进的地方。
希望在今后的实验中能够更加认真地进行操作，提高实验的准确性和可靠性。
八年级物理实验研究定滑轮和动滑轮的特点报告
八年级物理实验研究定滑轮和动滑轮的特点报
告
Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
物理实验报告单学年八年级下册班姓名
实验名称：研究定滑轮和动滑轮的特点
实验目的：比较动滑轮和定滑轮的特点
实验器材、药品：铁架台、滑轮一个、细线(60cm)、弹簧测力计、钩码(200g)1个
实验步骤：
1、检查并调整弹簧测力计，记录量程和分度值；
2、先用弹簧测力计把钩码直接挂起来，读出钩码静止时弹簧测力计的示数；
3、安装定滑轮，用定滑轮匀速把钩码提起来，观察拉力的方向，读出拉力的大小；
4、安装动滑轮，用动滑轮匀速把钩码提起来，观察拉力的方向，读出拉力的大小；
实验结论：
1、测力计的量程，分度值；钩码重；。
《定滑轮和动滑轮》实验报告
《定滑轮和动滑轮》实验报告实验目的：
通过实验探究定滑轮和动滑轮的作用及其对力的影响。
实验器材：
定滑轮、动滑轮、绳子、不同质量的物体、称量器、力计。
实验步骤：
1. 将定滑轮固定在支架上，将一端系绳子固定在定滑轮上，另一端系上不同质量的物体。
2. 用力计测定绳子上的拉力。
3. 将动滑轮固定在支架上，将一端系绳子固定在动滑轮上，另一端系上不同质量的物体。
4. 用力计测定绳子上的拉力。
实验结果：
通过实验测得定滑轮和动滑轮对力的影响。
在定滑轮实验中，发现拉力等于物体的重力，即拉力=Fg。
在动滑轮实验中，拉力等于物体重力的一半，即拉力=Fg/2。
实验分析：
通过实验结果可以得出结论，定滑轮不改变力的大小，只改变了方向；而动滑轮可以减小所需的力，使得拉力减小了一半。
这是因为动滑轮可以改变力的方向，并且减小所需的力。
实验总结：
通过本次实验，我深刻理解了定滑轮和动滑轮对力的影响。
定滑轮和动滑轮在实际生活中有着重要的应用，我们应该深入理解其原理，并且善于运用在实际生活中。
同时，实验过程中我也发现了一些操作上的不足之处，需要在以后的实验中加以改进。
自查报告结束。
《定滑轮和动滑轮》实验报告
《定滑轮和动滑轮》实验报告
实验目的，通过对定滑轮和动滑轮的实验，探究它们在物理学
中的作用和原理。
实验步骤：
1. 准备实验材料，定滑轮、动滑轮、绳子、各种不同重量的物体。
2. 将定滑轮和动滑轮固定在实验台上。
3. 将绳子穿过滑轮，并在一端绑上不同重量的物体。
4. 通过施加力的方式，观察滑轮的运动情况，并记录实验数据。
实验结果：
1. 在施加相同的力的情况下，使用滑轮系统可以减小所需要的
力的大小。
2. 动滑轮的作用是改变力的方向，而定滑轮的作用是改变力的
大小。
3. 通过实验数据的记录，可以得出定滑轮和动滑轮的力的关系，以及它们在物理学中的应用。
实验结论：
通过本次实验，我们深入了解了定滑轮和动滑轮在物理学中的
作用和原理。
滑轮系统可以减小所需要的力的大小，使得工作更加
轻松高效。
同时，滑轮系统也可以改变力的方向，使得力的施加更
加灵活多样。
这些原理在现实生活中有着广泛的应用，例如吊车、
绞车等都是基于滑轮系统的工作原理。
自查报告：
在本次实验中，我们严格按照实验步骤进行操作，并对实验结
果进行了充分的记录和分析。
在实验过程中，我们也注意到了一些
可能存在的误差，例如实验材料的摩擦力等因素可能会影响实验结果。
在今后的实验中，我们将更加注意这些因素，以确保实验结果
的准确性和可靠性。
同时，我们也将继续深入学习滑轮系统的原理
和应用，为今后的学习和科研工作打下坚实的基础。
《定滑轮和动滑轮》实验报告
《定滑轮和动滑轮》实验报告
实验目的，通过实验，掌握定滑轮和动滑轮的原理，了解它们
在物理学中的应用。
实验仪器，定滑轮、动滑轮、吊钩、拉力计、不同重物。
实验步骤：
1. 将定滑轮固定在支架上，挂上吊钩，并在吊钩上挂上拉力计。
2. 在动滑轮上挂上不同重物，使其悬挂在空中。
3. 通过拉力计测量动滑轮上的拉力，并记录下来。
4. 分别更换不同的重物，重复步骤3。
5. 将拉力计挂在定滑轮上，重复步骤3和4。
实验结果：
根据实验数据，我们发现当动滑轮上的重物增加时，拉力也随
之增加，而当定滑轮上的拉力增加时，重物的重量也会增加。
实验结论：
通过实验，我们了解到定滑轮和动滑轮的原理，即定滑轮能够
改变拉力的方向而不改变大小，而动滑轮能够改变拉力的大小而不
改变方向。
这些原理在物理学中有着广泛的应用，例如在起重机、
绞车等机械设备中都有定滑轮和动滑轮的应用。
自查报告：
在实验过程中，我们严格按照实验步骤进行操作，并且在实验
数据记录和实验结论的推导过程中进行了仔细的思考和分析。
但在
实验中也发现了一些问题，例如在测量拉力时可能存在一定的误差，需要在以后的实验中加以改进。
同时，在实验报告的撰写过程中，
我们也发现了一些表达不够准确和清晰的地方，需要进行修改和完善。
希望在以后的实验中能够加以改进，提高实验的准确性和报告
的质量。
定滑轮和动滑轮实验报告
定滑轮和动滑轮实验报告一、实验目的：1. 了解定滑轮和动滑轮的原理和作用；2. 掌握定滑轮和动滑轮的使用方法；3. 研究定滑轮和动滑轮对力的作用和力的变化规律。
二、实验器材：1. 定滑轮和动滑轮；2. 弹簧秤；3. 牛皮纸；4. 弹簧；5. 滑轮支架；6. 杠杆；7. 杠杆支架；8. 实验台；9. 直尺。
三、实验原理：1. 定滑轮，定滑轮是装在固定支架上的滑轮，用来改变力的作用方向。
2. 动滑轮，动滑轮是装在活动支架上的滑轮，用来改变力的大小。
四、实验步骤：1. 将定滑轮和动滑轮分别安装在支架上；2. 将弹簧秤挂在定滑轮或动滑轮上，并调整弹簧秤的位置使其保持水平；3. 用牛皮纸将弹簧秤与滑轮之间的接触面包裹起来，防止滑轮与弹簧秤之间的摩擦；4. 在滑轮上施加不同的力，记录弹簧秤的示数；5. 重复以上步骤，改变滑轮的数量和布置方式，观察力的变化。
五、实验结果：根据实验数据统计和分析，我们得出以下结论：1. 定滑轮改变力的方向，但不改变力的大小；2. 动滑轮改变力的大小，但不改变力的方向；3. 当滑轮数量增加时，力的大小会减小，但方向不变。
六、实验总结：通过本次实验，我们深入了解了定滑轮和动滑轮的原理和作用。
定滑轮能够改变力的方向，而动滑轮可以改变力的大小。
在实际应用中，我们可以利用滑轮来减小力的大小，提高工作效率。
实验结果也验证了滑轮数量增加时力的大小减小的规律。
在今后的学习和实践中，我们将更加注重实验数据的准确性和分析的深入，以提高实验的可靠性和科学性。
初中物理实验报告 比较定滑轮和动滑轮的特点
“比较定滑轮和动滑轮的特点”实验报告
一、实验目的：1.通过观察和实验了解定滑轮和动滑轮的特点。
2.能识别生活和生产中用到的滑轮的种类，会进行受力分析。
二、实验器材：弹簧测力计、定滑轮、动滑轮、钩码若干、腊线。
三、实验原理：使用定滑轮不省力，但是能改变用力的方向。
使用动滑轮能节省一半的力，但不能改变用力的方向。
四、实验过程
1.如图甲所示，用弹簧测力计直接把钩码提起来测出钩码所受到的拉力。
2.如图乙所示，用定滑轮把钩码提起一定距离，读出此时弹簧测力计的读数，测出弹簧测力计通过的距离。
3.如图丙所示，用弹簧测力计通过动滑轮竖直向上拉动，把钩码提高相同的距离，读出此时弹簧测力计的读数，测出弹簧测力计通过的距离。
4.重复以上实验3次把数据填入表格中。
5.自己设计表格并将数据填入表中。
实验次数 1 2 3
甲拉力
1/N
F
测力计通过的距离1/cm
L
乙拉力
2/N
F
测力计通过的
距离
2/cm
L
丙拉力
3/N
F
测力计通过的
距离
3/cm
L 五、实验结论：
六、实验小组成员：。
《定滑轮和动滑轮》实验报告
《定滑轮和动滑轮》实验报告实验目的：
1. 了解定滑轮和动滑轮的原理和作用；
2. 掌握定滑轮和动滑轮的使用方法；
3. 探究定滑轮和动滑轮在物体运动中的应用。
实验器材：
1. 定滑轮和动滑轮各一台；
2. 牵引绳；
3. 物体（如砂袋）；
4. 测力计；
5. 实验台。
实验步骤：
1. 将定滑轮和动滑轮分别固定在实验台上；
2. 将牵引绳穿过定滑轮和动滑轮，一端固定在砂袋上，另一端连接测力计；
3. 用测力计测量在不同情况下的牵引力；
4. 观察并记录实验现象。
实验结果：
1. 在相同条件下，动滑轮的牵引力小于定滑轮；
2. 在相同条件下，动滑轮可以减小施加在物体上的力；
3. 在相同条件下，动滑轮可以改变物体的运动方向。
实验结论：
1. 定滑轮和动滑轮都可以改变施加在物体上的力的方向；
2. 动滑轮可以减小施加在物体上的力；
3. 动滑轮可以改变物体的运动方向。
自查报告：
在本次实验中，我遵循了实验步骤，正确使用了实验器材，并且观察并记录了实验现象。
但在实验过程中，我发现自己在测量牵引力时有时候会出现一些误差，可能是由于操作不够细致或者测力计的使用不够熟练所导致的。
因此，我在今后的实验中会更加注意操作细节，提高实验技能，以确保实验结果的准确性和可靠性。
同时，我也会加强对定滑轮和动滑轮原理的理解，以便更好地应用于实际生活中。
研究定滑轮和动滑轮的特点
结论
1．比较1、2次实验数据得出定滑轮的特点：使用定滑轮不，不省；但可以改变。
3．比较1、3次实验数据得出动滑轮的特点：使用动滑轮可以；但，且不改变。
2. 通过定滑轮拉起钩码，观察使用定滑轮可以省力吗？可以省动力作用点移动的距离吗？
3.通过动滑轮拉起钩码，观察使用动滑轮能改变动力的方向吗？可以省力吗？可以省动力作用点移动的距离吗？
实验
次数
提升
方法
钩码重
弹簧测力计示数
钩码上的距离(h)
自由端通过距离(s)
钩码运动方向
拉力的方向
1
直接用手
2
定滑轮
3
动滑轮
物理实验报告单
实验班级
实验日期
指导教师
合作者
组长
实验课题
研究定滑轮和动滑轮的特点
实验目的
通过实验得出定滑轮和动滑轮的特点
实验原理
用弹簧测力计测出物体受到的重力，再测出通过滑轮使物体保持平衡的力，比较它们的大小和方向的关系
实验器材
定滑轮、动滑轮、弹簧测力计、钩码、细线、刻度尺、铁架台
实
验
步
骤பைடு நூலகம்
1.直接用手提弹簧测力计测出钩码的重力；
《定滑轮和动滑轮》实验报告
《定滑轮和动滑轮》实验报告
实验目的，通过对定滑轮和动滑轮的实验，探究它们在物理学中的应用及作用。
实验步骤：
1. 将定滑轮和动滑轮分别固定在实验台上。
2. 给定滑轮施加一定的力，观察其对物体的作用。
3. 给动滑轮施加一定的力，观察其对物体的作用。
4. 记录实验数据。
实验结果：
通过实验观察和数据记录，我们发现定滑轮和动滑轮在物体移动过程中起到了不同的作用。
定滑轮能够改变力的方向，使得施加的力可以更方便地作用于物体上；而动滑轮则能够减小施加的力的大小，使得我们可以用更小的力来移动较大的物体。
实验分析：
通过这次实验，我们深刻理解了定滑轮和动滑轮在物理学中的应用及作用。
定滑轮和动滑轮不仅可以改变力的方向和大小，还可以提高工作效率，使得我们在日常生活中可以更轻松地完成一些重力作用较大的工作。
实验总结：
通过这次实验，我们不仅学到了定滑轮和动滑轮的作用，还培养了动手能力和观察力。
同时，我们也意识到了物理学知识在日常生活中的重要性，希望通过这次实验能够更好地理解物理学知识，并将其运用到实际生活中。
自查报告：
在实验过程中，我们严格按照实验步骤进行操作，确保了实验的准确性和可靠性。
同时，我们也在实验过程中注意了安全问题，避免了实验中可能出现的意外情况。
在实验结果的记录和分析过程中，我们也认真对待，确保了实验数据的准确性和分析的科学性。
希望在今后的实验中，我们可以更加严谨地对待实验过程，确保实验的成功进行和实验结果的准确性。
《定滑轮和动滑轮》实验报告
《定滑轮和动滑轮》实验报告实验目的：
1. 掌握定滑轮和动滑轮的基本原理和使用方法。
2. 理解滑轮对力的作用，以及力的传递和变换。
实验器材：
1. 定滑轮。
2. 动滑轮。
3. 弹簧测力计。
4. 牵引绳。
5. 实验台。
实验步骤：
1. 将定滑轮和动滑轮分别固定在实验台上。
2. 将弹簧测力计挂在动滑轮上，然后将牵引绳穿过定滑轮和动滑轮，并将一端固定在墙上。
3. 用手拉动另一端的牵引绳，观察弹簧测力计的指示值。
实验结果：
1. 当只有定滑轮时，我们需要用更大的力来拉动牵引绳。
2. 当加上动滑轮后，我们可以用更小的力来拉动牵引绳，但需要拉动更长的距离。
实验结论：
1. 定滑轮可以改变力的方向，并且不改变力的大小。
2. 动滑轮可以改变力的方向，并且可以减小所需的拉力，但需要拉动更长的距离。
自查报告：
在本次实验中，我对定滑轮和动滑轮的原理和作用有了更深入
的了解。
在实验过程中，我严格按照实验步骤进行操作，确保实验
结果的准确性。
在观察实验结果时，我能够清晰地感受到滑轮对力
的作用，以及力的传递和变换。
通过本次实验，我对滑轮的作用有
了更清晰的认识，也增加了对物理学原理的理解。
在今后的实验中，我将继续严格遵循实验步骤，确保实验结果的准确性，以便更好地
掌握物理学知识。
研究定滑轮和动滑轮的特点初中物理实验PPT学习教案
议一议
F F
讨论：这两种绕线方法有什么不同？
第6页/共7页
研究定滑轮和动滑轮的特点初中物理实 验
会计学
1
二、动滑轮
工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。 物重 物体移 物体移动 拉力 拉力 拉力移动 G/N 动方向 距离h/m F/N 方向 距离S/m
结论： 使用动滑轮可以省力；
但费距离轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
结论：使用滑轮组既可以省力； 又可以改 变力的方向。
第2页/共7页
三、滑轮组：
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
想一想：还有别的绕线方法吗？
第3页/共7页
议一议
1．绳子的起点 2．拉力的方向 3．拉力的大小 4．移动的距离
这两种绕线方法有什么不同？
第4页/共7页
试一试
利用两个定滑轮和两个动滑轮， 可以怎样绕绳子呢？
八年物理下实验报告单---动滑轮定滑轮特点
实验报告单第组组长：组员：实验目的：实验原理：通过观察、比较弹簧测力计在不同情况下的示数和移动方向，得到不同滑轮、滑轮组的工作特点。
使用定滑轮，不能，但能；使用动滑轮，能够，但不能；使用滑轮组，不但可以，而且还能；实验器材：实验过程与方法●设计与进行实验1.检查并调整弹簧测力计，记录量程和分度值，匀速提升钩码和滑轮，读出所受重力G总；2.安装定滑轮，用定滑轮把钩码匀速提起来，观察拉力的方向，分别记下3.安装动滑轮，用动滑轮把钩码匀速提起来，观察拉力的方向，分别记下4.安装滑轮组，用滑轮组把钩码匀速提起来，观察拉力的方向，分别记下●分析与论证比较分析得出使用定滑轮与不使用定滑轮直接拉物体时拉力的大小、方向有什么特点；比较分析得出使用动滑轮与不使用动滑轮直接拉物体时拉力的大小、方向有什么特点；比较分析得出使用滑轮组与不使用滑轮组直接拉物体时拉力的大小、方向有什么特点；如图所示，通过定滑轮匀速提起重物G 时，向三个方向拉动的力分别为F 1、F 1、 F 1，则这三个力大小关系是（ ）A 、F 1最大B 、F 2最大、F 3最大 D 、一样大2、如图表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为G 的相同重物，在A 端所用的拉力分别为F 1=__________，F 1=_________，F 1=_________，不计滑轮本身的重和摩擦。
3、如图所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同一水平面做匀速直线运动，所用的拉力分别是F 1、F 2、F 3，比较它们的大小应是（ ）A 、F 1＞F 2＞F 3B 、F 1＜F 2＜F 3C 、F 2＞F 1＞F 3D 、F 2＜F 1＜F 34、用图5所示的四种机械提起同一重物，不计机械自重和摩擦，最省力的是5、一辆汽车不小心陷入了泥潭中，司机按图３所示的甲乙两种方式可将汽车从泥潭中拉出，其中省力的是＿＿图。
6、如图，一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G 提起来，请用笔画线代替绳索，将它们连接起来。
探究定滑轮和动滑轮的特点
使用动滑轮有什么用啊？
省力？省距离？还是其它？？
探究使用动滑轮的特点：
二、实验动滑轮
物重 物体移 物体移动 拉力 拉力 拉力移动 G/N 动方向 距离h/m F/N 方向 距离S/m
探究使用定滑轮动滑轮的特点：
练一练
1、如下图(a)所示，物体B重100N，在 力F作用下匀速上升 时，F应等于＿10＿0 ＿N。 （不计摩擦）
F 图(a)
练一练
2．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在
定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力
（如图所示，不计摩擦），力的大小分别为：
F1、F2、F3，则 （ D ）。
A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．三个力一样大
F1
F2 F3
练一练
3.． 用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，
物理与生活 生活中的滑轮
滑轮 滑轮
起重机吊臂上的滑轮
定滑轮
动滑轮
位置固定不动的滑轮 随物体一起运动的滑轮
中考连接
下列各图中利用了动滑轮的是（ D ）
使用定滑轮有什么用啊？
省力？省距离？还是其它？？
探究使用定滑轮的特点：
一、实验：定滑轮
物重 物体移 物体移动 拉力 拉力 拉力移动 G/N 动方向 距离h/m F/N 方向 距离S/m
拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力
分别是F1、F2、F3，则（ D ）。
A． F1>F2>F3
B． F2>F3>F1
C． F2>F1>F3
D． F3>F1>F2
F1
F2
F3
甲. 某同学用如图所示的滑轮将重
160N的物体匀速提高了2m，则他 至少要用 80 N的拉力，拉力的 作用点移动的距离为 4 m。
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试一试
利用两个定滑轮和两个动滑轮， 可以怎样绕绳子呢？
议一议
F F
讨论：这两种绕线方法有什么不同？
结论： 使用动滑轮可以省力； 但
费距离，且不改变力的方向。
三、滑轮组
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
结论：使用滑轮组既可以省力； 又可以改 变力的方向。
三、滑轮组：
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
想一想：还有别的绕线方法吗？
பைடு நூலகம்
议一议
1．绳子的起点 2．拉力的方向 3．拉力的大小 4．移动的距离
这两种绕线方法有什么不同？
实验二 研究定滑轮和动滑轮的特点 一、定滑轮
工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。 物重 物体移 物体移动 拉力 拉力 拉力移动 G/N 动方向 距离h/m F/N 方向 距离S/m
结论： 使用定滑轮不省力，不省
距离；但可以改变力的方向。
二、动滑轮
工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。 物重 物体移 物体移动 拉力 拉力 拉力移动 G/N 动方向 距离h/m F/N 方向 距离S/m