鄂教版科学四年级上册教学计划
鄂教版四年级上册科学全册教案
鄂教版四年级上册科学全册教案鄂教版科学四年级上册全册教案．我们又长大了．升旗台在哪里．国旗是怎样升起来的．旗杆的影子．影子为什么会变化自由研究校园里有哪些动植物观察一棵树小动物的家观察蚂蚁0更多的小动物1.今天的气温是多少．追寻风的足迹3是谁制造了风云的观测下雨啦雨下得有多大明天的天气怎样运动前后运动于呼吸0、运动与心跳1、运动与大脑．我们又长大了教学目标：．了解青少年身体生长发育的外部特征。
．学习运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。
．能利用简单测量工具，比较细致地观察事物的变化，知道使用工具比感官更有效。
．从多方面长期观测身体的变化，了解人体生长发育规律，并做好分项记录。
．能与同学合作测量，在总结交流自己身体变化情况的过程中，交流自己身体变化情况的过程中，交流各自的发现和想法，体验合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悦。
教学重点：能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。
教学难点：运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情况。
教学准备：．教具：皮尺。
．学具：直尺，白纸，近期全身照。
教学过程：一．问题导入，引导学生确定研究项目。
与三年级相比，我们的身体各部分有哪些明显的变化？这说明什么？生答后师归纳并板书课题。
二．观测研究，搜集整理数据信息。
．介绍测量工具及其工作原理。
．小组进行测量，后讨论：身体的哪些变化证明我们长大了？用什么测量？怎样测量来获取关于我们身体现状的数据？哪些测量需要小组合作，小组成员如何分工合作？哪些项目可以独立完成？数据如何记录录？．小组汇报讨论结果，集体评价哪些小组的方法最好。
．按照集体讨论确定的办法开展观测研究，并做好记录。
．自己测量后将数据填写在书中的表格中，并自制一张身体生长记录卡。
三．对照比较，归纳预测。
．对照数据让学生思考：你发现你们的身体有哪些变化？课前的预测哪些是正确的？．小组之间相互传阅个人资料，交流想法，让学生知道身体的生长发育是一种普遍现象，但发育速度不相同。
人教鄂教版科学四年级上册教学计划
人教鄂教版科学四年级上册教学计划教学计划科目：科学年级：四年级教材：人教鄂教版科学四年级上册总课时：30课时教学目标：1. 理解科学知识，培养科学思维和观察分析能力。
2. 培养学生的实验探究能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 培养学生的自主学习能力，培养他们的团队合作意识。
教学内容：第一单元：科学与健康- 课时1：科学与健康- 课时2：身体结构与功能- 课时3：保持身体健康的方法- 课时4：健康、强壮与能量- 课时5：有害物质损害人体健康- 课时6：科学知识护卫健康- 课时7：补充和储存能量- 课时8：科学审视食品- 课时9：运动与健康第二单元：物质与能量- 课时10：物质的分类- 课时11：固态与液态的变化- 课时12：气体的存在形式- 课时13：空气的组成与性质- 课时14：空气的压力- 课时15：水的存在形式- 课时16：水的循环与利用第三单元：生态环境- 课时17：人与自然- 课时18：生物与生态环境- 课时19：食物链与食物网- 课时20：家庭废弃物的处理- 课时21：人类活动对环境的影响教学方法：1. 采用问题导入和案例分析的方式激发学生的学习兴趣。
2. 运用讲解、演示、实验等多种教学方法，培养学生的实际操作能力。
3. 运用讨论、小组合作等方式培养学生的合作和沟通能力。
4. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
评价方式：1. 综合评价：根据学生在课堂上的表现、小组合作情况、实验操作等进行评价。
2. 学业考核：通过作业、小测验等方式来检验学生对知识的理解和掌握程度。
3. 实验报告：要求学生撰写实验报告，评估他们的实验探究能力和科学写作能力。
备注：请根据实际教学情况灵活调整教学进度和教学内容，确保课程的顺利进行。
2023年鄂教版小学四年级科学教学计划
2023年鄂教版小学四年级科学教学计划第一章：引入科学第一节：激发学生对科学的兴趣（200字）在四年级的科学教学中，我们要通过一系列的活动和实践，激发学生对科学的兴趣。
我们将以寓教于乐的方式开展实验活动，让学生亲身参与其中，培养他们的观察力、实验能力和问题解决能力。
我们还将邀请科学家、工程师等专家来学校进行科学报告会，让学生了解科学在现实生活中的应用，并鼓励他们积极参与到科学研究中去。
第二节：培养学生的科学思维方式（200字）在四年级的科学教学中，我们将注重培养学生的科学思维方式。
我们将引导学生通过观察、实验、推理等方式来探究问题，培养他们的思维能力和创新能力。
我们将引导学生学会提出问题、找资料、分析数据、做实验、总结结果，并鼓励学生形成自己的科学观点和解决问题的思路。
第二章：生物科学第一节：认识植物（300字）在四年级的生物科学教学中，我们将以“认识植物”为主题进行教学。
我们将让学生了解植物的基本结构和生长发育过程，培养他们的生物观察能力和实验操作能力，并帮助他们树立保护植物的意识。
我们将组织学生去实地考察植物的生长环境，并引导他们观察和记录植物的特征和变化，从而加深对植物的认识。
第二节：了解动物（300字）在四年级的生物科学教学中，我们将以“了解动物”为主题进行教学。
我们将让学生了解动物的基本分类和特征，培养他们的动物观察能力和实验操作能力，并帮助他们树立保护动物的意识。
我们将组织学生去动物园或野外考察，观察和记录不同动物的特征和习性，从而加深对动物的了解。
第三章：物质与能量第一节：认识物质（300字）在四年级的物质与能量教学中，我们将以“认识物质”为主题进行教学。
我们将让学生了解物质的基本属性和性质变化规律，培养他们的物质观察能力和实验操作能力，并帮助他们树立节约能源的意识。
我们将通过实验和观察，让学生亲身体验物质的变化过程，从而加深对物质的认识。
第二节：认识能量（300字）在四年级的物质与能量教学中，我们将以“认识能量”为主题进行教学。
2024年鄂教版小学四年级科学教学计划（4篇）
鄂教版小学四年级科学教学计划一、教材分析：本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。
与原教材相比缩减了一个单元，减少了“磁铁”、“有生命的物体”两个单元，增加了“我们的身体”单元。
覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》；物质科学（物体与材料的特性）《溶解》；物质科学（光、热、电、磁）《声音》；地球与空间（地球和天空的变化）《天气》。
调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。
每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。
根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以____课时为限制。
应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。
二、学情分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
本学期，四年级的学生有____个，较多的人数也为科学学习的顺利组织开展留下了较大的难度。
三、教学目标：本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
四、教学措施：1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
（控制变量实验要加以指导）3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
五、课时安排：每周两课时，每课一课时。
鄂教版小学四年级科学教学计划（二）一、教材分析：本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了五个单元的学习内容。
2024鄂教版科学四年级上册教学计划
2024鄂教版科学四年级上册教学计划一、教学目标1.让学生了解和掌握自然科学的基本知识和方法，培养学生的科学素养。
2.通过观察、实验、探究等方法，培养学生的动手操作能力和思维能力。
3.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。
4.让学生在科学学习的过程中，形成正确的价值观和人生观。
二、教学内容1.第一单元：自然科学探究方法让学生了解自然科学探究的基本方法，如观察、实验、调查、分类等，并学会运用这些方法进行科学探究。
2.第二单元：生物与环境让学生了解生物与环境的关系，掌握生物的基本特征，了解不同生物的生活习性和适应环境的能力。
3.第三单元：人体与健康让学生了解人体生理结构，掌握人体基本生理功能，了解健康的生活方式和保健知识。
4.第四单元：物质的性质与变化让学生了解物质的性质和变化规律，掌握物质的基本组成和变化过程，培养学生的实验操作能力。
5.第五单元：地球与宇宙让学生了解地球的基本知识，掌握地球的运动和地理环境，了解宇宙的组成和天体的运动规律。
6.第六单元：技术与生活让学生了解技术的发展和应用，掌握科技产品的使用方法，培养学生的科技素养。
三、教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题，并通过观察、实验、探究等方法解决问题。
2.运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实践中学习科学知识。
3.采用分组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如观察、实验、探究等，及时给予指导和鼓励。
2.终结性评价：定期进行知识测试，了解学生对知识的掌握情况。
3.综合性评价：结合学生的学习态度、课堂表现、作业完成情况等多方面进行评价。
五、教学时间安排本册教材共32课时，每周2课时，预计一个学期完成。
六、教学资源1.教材：2024鄂教版科学四年级上册。
2.教学辅助材料：课件、实验器材、图片、视频等。
鄂教版科学四年级上册教学计划
鄂教版科学四年级上册教学计划(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除鄂教版科学四年级上册教学计划一、班级情况分析：本届四年级共有57名学生,其中成绩较好地约有18人,这部分学生头脑灵活、爱动脑筋、学习方法好能够主动进行探究；学习兴趣一般的约有15人左右，这部分学生也比较聪明，只是学习上比较懒惰，不太注意积累好的学习方法，不能积极主动的去进行科学探究活动；学习兴趣差的约有5人，这部分学生底子较差，学习态度不踏实，自卑心理严重，学习积极性不高，需要想办法改善他们存在的消极学习问题。
二、教材简析：小学四年级科学下册教材是以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导，以建构主义为重要的理论依据，按照《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》的基本理念、目标和要求来编写，这册教材着眼于学生终生学习的愿望和能力，着眼于未来社会对人才培养和发展的要求，着眼于学生科学素养的形成和主动发展，全面体现科学课程改革精神，全面推行素质教育。
本册教材注重各部分的知识联系，培养了学生的观察能力，实验能力，归纳能力和演示能力，一共21课，分四个部分：一、旗杆和影子（1——5）课，涉及简单机械，方向和影子；二、寻访校园的动植物（6——10）课，内容涉及到动物的观察与探究；三、明天的天气（11——17）课，内容以风雨为主线；四、我们在校园运动（18——21）课，内容都是让学生从运动入手探究人的身体的科学奥秘。
三、本学期教学要求：1、让学生通过校园动植物的研究，对所采取的探究方法加以总结、丰富、发展，并不断运用到今后的科学探究活动中。
2、利用学生身边熟悉的天气去认真地观察、研究、发现问题，并想办法探索其中的奥秘，感受身边处处有科学，进而激发学生对周围世界产生强烈的好奇心和探究欲望。
3、引导学生深入细致地进行观察与研究，培养学生观察、描述实验，对数据分析与综合等方面的能力。
人教鄂教版科学四年级上册教学计划1500字
人教鄂教版科学四年级上册教学计划1500字科学是学生学习中非常重要的一门学科，它关乎着学生对自然界的认识和探索。
针对人教鄂教版科学四年级上册的教学内容，我制定了以下的教学计划。
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握科学基本概念和科学知识，通过观察、实验和探究发现规律。
（2）学生能够运用科学方法进行科学实验和观察，培养科学思维和实践能力。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生的观察力、分析能力和实验设计能力。
（2）采用课堂讨论、实验和小组合作等多种教学方法，让学生在实践中主动发现、探索和学习。
3. 情感态度目标：（1）培养学生对科学的兴趣和探索精神，培养科学态度和科学观念。
（2）培养学生的合作意识、创新意识和问题解决能力。
二、教学内容及安排1. 第一节探索能源（1课时）内容：让学生了解各种能源的来源和利用方式，培养对能源的节约和环保意识。
方法：课堂讨论、小组合作、实验。
2. 第二节浮力大家感受（1课时）内容：让学生了解浮力的原理和应用，并进行实验和观察。
方法：观察、实验、小组合作。
3. 第三节物体能否改变形状？（2课时）内容：让学生观察和实验，了解物体的形状是可变的，并学习制作幻觉图。
方法：观察、实验、小组合作。
4. 第四节植物的根（2课时）内容：让学生了解植物的根部结构和功能，并进行观察和实验。
方法：观察、实验、小组合作。
5. 第五节动物的呼吸（2课时）内容：让学生了解动物的呼吸方式和呼吸器官，并进行实验和观察。
方法：观察、实验、小组合作。
6. 第六节气体可溶解吗？（2课时）内容：让学生了解气体的特性和溶解性，并进行实验和观察。
方法：观察、实验、小组合作。
7. 第七节飞行器的原理（2课时）内容：让学生了解飞行器的原理和构造，并尝试制作简单的飞行器。
方法：观察、实验、小组合作。
8. 第八节太阳给我们带来了什么？（1课时）内容：让学生了解太阳对地球的影响和作用。
方法：观察、小组合作。
三、教学重点和难点1. 教学重点：（1）通过观察、实验和探究，让学生主动发现和掌握科学知识。
2020年秋新人教鄂教版四年级上科学全册教案教学设计
2020年秋新人教鄂教版四年级上科学全册教案教学设计人教鄂教版四年级上科学人教鄂教版四年级上科学教教学学设设计计第一第一单元教学方案单元教学方案一.单元教材分析一.单元教材分析本单元属于生命科学领域。
在这个单元中，学生将识别常见的动物类别，描述某一类动物（如鸟类.哺乳类.昆虫等的共同特征，初步认识到能根据某些特征对动物进行分类，能列举我国的几种珍稀动物。
二.单元教学目标二.单元教学目标一）科学知识1.知道地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征；同一种动物也存在个体差异。
2.知道可以根据动物的某些特征进行分类，3.能列举我国的几种珍稀动物。
二科学探究1.运用感官和选择恰当的工具进行观察与比较，找出不同动物的特征，归纳概括出同类动物的共同特征。
2.通过搜集和分析有关动物的信息，获取动物分类的证据，能根据动物的特征进行分类。
3.根据自己的观察和小组的讨论，识别常见动物的类别，说出一些我国珍稀动物的名称和特征。
（三）科学态度1.具有观察动物的好奇心和探究热情。
2.根据自己的发现，如实陈述观察到的现象，能以事实为依据，面对有说服力的证据，能调整自己的观点。
3.能接纳他人的观点，分工协作，主动与同学进行交流；能倾听同学的发言，在探克括动中乐于为完成探究活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。
四科学.技术.社会与环境1.体验动物的多样性对人类生活和社会发展的影响。
2.体会到人类的行为会对动物造成伤害，3.热爱自然，珍爱生命，具有保护环境的意识和社会责任感。
三.单元知识结构三.单元知识结构本单元共设计了3课，包括第1课.第2课和第3课。
第1课是鸟和哺乳动物。
本课的主要内容是认识鸟和哺乳动物的特征，本课引导学生观察各种鸟的身体形态结构，寻找鸟在身体结构方面的共同特征。
通过观察，学生会发现鸟的身体表面都覆盖羽毛，羽毛与鸟的飞行能力有密切的关系，接着，引导学生观察鸟身体的局部特征，发现乌都有缘.喙的结构与它们的取食方式有关，发现鸟的足都有鳞片，足的结构与它们的生活环境有关，综合对各种鸟从整体到局部的观察，归纳出鸟的共同特征，本课还引导学生观察绵羊.梅花鹿等动物的身体形态特征和喂养后代的方式，并与二年级学习过的猫和兔进行比较，归纳出哺乳动物的共同特征。
鄂教版小学四年级科学教学计划
鄂教版小学四年级科学教学计划四年级要充分展开科学学科的教学过程，让科学素养的培养真正落实在每一课的教学活动之中，制定工作计划能够让教学工作开展得更加顺利。
下面是店铺带来关于鄂教版小学四年级科学教学计划的内容，希望能让大家有所收获!鄂教版小学四年级科学教学计划(一)一、教材分析：本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了五个单元的学习内容。
二、教学目标：1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。
2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
三、教学重难点：(一)教学重点：1、培养学生的科学兴趣和思维方法。
2、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
3、培养小学生的科学素养(二)教学难点：1、主动参与探究过程，能反思自己的探究过程。
2、从：“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。
3、能有目的的对物体进行细致的观察，并能用图和文字表达观察结果。
四、学生情况分析：1、整体情况：本学期四年级学生共138人，共3个班。
四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。
人教鄂教版科学四年级上册教学计划
人教鄂教版科学四年级上册教学方案方案1一、教材分析^p《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。
本册教材是在三年级上、下册的根底上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的才能。
本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向开展、螺旋上升的过程。
二、教学目的本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正进步他们的生活质量和学习质量。
1、要求学生可以自己想出方法来增进对研究对象的理解。
2、要求学生进步观察的准确性和准确性。
3、要求学生不仅关注搜集和理解事实，而且要学会对事实进展简单的加工、整理、抽象和概括。
三、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
四、教学难点：通过动手动脑、亲自理论，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究才能。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
五、学生情况分析^p通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的根底，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓重，已经具备初步的探究才能，动手才能。
另外，在进展着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作才能得到大大的增强。
但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描绘的方法还不会理论运用。
大局部学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。
还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。
新教材人教鄂教版四年级上册科学全册教案(教学设计)
你是根据什么判断出来的呢？2、明确任务除了鸟类和哺乳动物，我们周围还有许多不同种类的动物，这些动物的身体各有什么特征？怎么将它们分类呢？2、复习鸟、哺乳动物的共同特征。
探究兴趣实践活动一、观察比较1、出示图片2、你认识这些动物吗？3、请你观察这些动物，找找它们的身体分别有哪些特征，并将观察结果记录下来4、比较不同动物的身体特征，你有什么发现？5、汇报交流二、尝试分类1、我们已经知道动物身体有不同的特征，可以将身体结构相似的动物分为一类，选择动物的一种特征，看看我们能把这些动物分成几类？三、进一步分类1、在上面分类的基础上，一、观察比较1、学生分小组进行观察，并将结果记录在活动手册中。
2、汇报交流，描述某种动物的特征。
二、尝试分类1、预设一：鲨鱼、鲤鱼、企鹅都可以在水里游；兔子、猎豹、蝗虫可以在陆地上跑；蝴蝶、鹰可以在天上飞。
预设二：猎豹、鲨鱼体型比较大；其它动物体型比较小。
……2、根据提示，找到动物共同特征进行分类。
1.使学生通过收集和分析有关动物的信息获取动物分类的证据。
2.观察比较活动PPT展台5钟如果我们将这些动物分成两类，你会怎样分？2、将结果记录在活动手册上。
3、汇报交流，汇报分类依据和分类结果四、发现脊柱1、我们除了可以比较动物的外部特征，还可以比较动物的内部骨骼。
2、出示图片3、请你仔细观察鱼和猫的骨骼，他们有哪些相似的结构？4、它们都有脊柱。
脊柱就是由许多脊椎骨连接而成的，是身体的支柱，但并不是每种动物都有。
5、小结：科学家根据体内是否有脊柱，将动物分成无脊椎动物和脊椎动物。
6、出示图片7、问：仔细观察图片，能否根据动物体内是否有脊柱将动物分成两类8、讲：动物分类的主要依据是身体外部形态、内部结构、胚胎发育特点等。
根据这些，可以将动物逐步分类并命名。
9、你还知道哪些动物是脊椎动物，哪些动物是无脊椎动物？预设：鹰、企鹅是鸟类；兔、猎豹是哺乳动物；蝴蝶、蝗虫是昆虫；鲤鱼、鲨鱼是鱼类。
人教鄂教版小学科学四上-【人教鄂教版小学科学四年级上学期科学教学计划】
人教鄂教版小学四班级上册科学教学计划一、学情分析这一学期四班级学生28人，其中男生17人，女生11人。
以上一学期学习情况为依据，有6人学习行为状态良好，基础知识基本技能比较好，掌握了一定的学习方法。
本班思想行为都比较活泼，生性好动，好奇性强，但思维的逻辑性很差，从上学期的科学活动情况来看，学生对活动非常喜爱，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际，学习方法、学习习惯很一般，学习主动性较差，总体都比较懒惰，。
通过一年半对科学课的学习，部分学生（6至7人））的学习有了很大的变化：课堂学习的注意集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了，对“科学”也很自己的见解。
所以我们要制造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培育学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。
另外科学探究小组的探究方法、习惯、步骤要进行重点训练。
二、教学目标1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和进展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参与资源和环境的保护，关心现代科技的进展。
6、让学生通过对“动植物”、“加热冷却”“水”、“声音”、“乐器”的学习和研究，初步熟悉科学探究的过程和方法，并举一反三运用到今后的科学探究活动中。
鄂教版小学四年级上册科学教学计划
鄂教版小学四年级上册科学教学计划一、教材编排特点。
教材以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导，以建构主义为重要的理论依据，按照《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》的基本理念、目标和要求来编写，这册教材着眼于学生终生学习的愿望和能力，着眼于未来社会对人才培养和发展的要求，着眼于学生科学素养的形成和主动发展，全面体现科学课程改革精神，全面推行素质教育。
本册教材著重各部分的科学知识联系，培育了学生的观测能力，实验能力，概括能力和模拟能力，一共21课，分后四个部分：一、旗杆和影子（1——5）课，牵涉简单机械，方向和影子；二、探访校园的动植物（6——10）课，内容牵涉至动物的观测与探究；三、明天的天气（11——17）课，内容以风雨居多线；四、我们在校园运动（18——21）课，内容都就是使学生从运动抓起探究人的身体的科学奥秘。
二、分情分析。
大部分学生头脑灵活、爱动脑筋、学习方法好能够主动进行探究；少部分学生也比较聪明，只是学习上比较懒惰，不太注意积累好的学习方法，不能积极主动的去进行科学探究活动；个别学生底子较差，学习态度不踏实，自卑心理严重，学习积极性不高，需要想办法改善他们存在的消极学习问题。
三、教学要求。
1、使学生通过校园动植物的研究，对所实行的探究方法予以总结、多样、发展，并不断运用至今后的科学探究活动中。
2、利用学生身边熟悉的天气去认真地观察、研究、发现问题，并想办法探索其中的奥秘，感受身边处处有科学，进而激发学生对周围世界产生强烈的好奇心和探究欲望。
3、鼓励学生深入细致地展开观测与研究，培育学生观测、叙述实验，对数据分析与综合等方面的能力。
4、引导学生获取有关天气的科学奥秘，了解风雨的形成。
四、创新教学设计。
1、培育学生的自学兴趣，唤起学生的自学热情，减少学生对大自然的情感。
2、加强观察、实验、思考，使学生对所学知识有一个比较系统、全面的认识。
3、大胆认输，以学生为主体。
4、利用一切可利用的条件，加强直观教学，增强学生对事物的感性认识。
鄂教版科学四年级上册全册教案
鄂教版科学四年级上册全册教案第一单元：生物多样性课时一：生物多样性的概念与分类- 教学目标：了解生物多样性的概念，了解物种和种群的定义与分类- 教学内容：生物多样性的概念，生物的分类与命名方法- 教学步骤：1. 引入生物多样性的概念，启发学生对生物多样性的认识2. 讲解物种和种群的定义与分类方法，帮助学生理解3. 进行生物分类的实际例子演示和讨论- 教学重点：生物多样性的概念，物种和种群的定义与分类方法- 教学难点：理解物种和种群的定义与分类方法的关系课时二：生物多样性的重要性和保护- 教学目标：了解生物多样性的重要性，认识生物资源的保护意义- 教学内容：生物多样性的重要性，生物资源的保护问题- 教学步骤：1. 介绍生物多样性对生态系统稳定性和人类福祉的重要性2. 探讨生物资源过度开发和破坏对生态环境的影响3. 引导学生思考如何保护生物多样性和生物资源- 教学重点：生物多样性对生态系统和人类的重要性- 教学难点：如何引导学生意识到生物资源保护的紧迫性第二单元：物质与能量课时一：物质的分类和性质- 教学目标：了解物质的分类和性质，认识常见物质的特点- 教学内容：物质的分类，物质的性质，常见物质的特点- 教学步骤：1. 分类讨论常见物质，并了解其性质和特点2. 制作观察物质性质的实验，引发学生的探究欲望3. 引导学生总结物质的分类和性质- 教学重点：物质的分类和性质，常见物质的特点- 教学难点：理解物质的分类与性质之间的关系课时二：能量与物质的转化- 教学目标：认识能量与物质的转化，理解能量守恒定律- 教学内容：能量与物质的转化过程，能量守恒定律- 教学步骤：1. 介绍能量与物质的转化现象，引发学生对能量的关注2. 通过实例分析能量转化过程3. 讲解能量守恒定律，理解能量转化的基本原理- 教学重点：能量与物质的转化过程，能量守恒定律- 教学难点：理解能量守恒定律的基本原理和应用第三单元：力与运动课时一：力的引入- 教学目标：了解力的概念和性质，认识力在生活中的作用- 教学内容：力的概念，力的分类，力在生活中的应用- 教学步骤：1. 引入力的概念和力的分类，启发学生对力的认识和应用2. 通过生活中的示例，展示力在生活中的作用3. 讨论力的应用对物体运动和静止的影响- 教学重点：力的概念和分类，力在生活中的应用- 教学难点：理解各种力对物体运动和静止的影响课时二：力的测量- 教学目标：掌握力的测量方法，了解常用的力的测量工具- 教学内容：力的测量方法，常用的力的测量工具- 教学步骤：1. 讲解力的测量方法，简单介绍常用的力的测量工具2. 进行实际的力的测量实验，让学生亲自操作测量工具3. 引导学生总结力的测量方法和工具的使用注意事项- 教学重点：力的测量方法，常用的力的测量工具- 教学难点：掌握力的测量方法的操作技巧和工具的使用注意事项以上是《鄂教版科学四年级上册》的全册教案，共计两个单元，每个单元包含两个课时。
鄂教版科学四年级上册全册教案
鄂教版科学四年级上册全册教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN鄂教版科学四年级上册全册教案1．我们又长大了教学目标：1．了解青少年身体生长发育的外部特征。
2．学习运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。
3．能利用简单测量工具，比较细致地观察事物的变化，知道使用工具比感官更有效。
4．从多方面长期观测身体的变化，了解人体生长发育规律，并做好分项记录。
5．能与同学合作测量，在总结交流自己身体变化情况的过程中，交流自己身体变化情况的过程中，交流各自的发现和想法，体验合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悦。
教学重点：能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。
教学难点：运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情况。
教学准备：1．教具：皮尺。
2．学具：直尺，白纸，近期全身照。
教学过程：一．问题导入，引导学生确定研究项目。
与三年级相比，我们的身体各部分有哪些明显的变化这说明什么生答后师归纳并板书课题。
二．观测研究，搜集整理数据信息。
1．介绍测量工具及其工作原理。
2．小组进行测量，后讨论：身体的哪些变化证明我们长大了用什么测量怎样测量来获取关于我们身体现状的数据哪些测量需要小组合作，小组成员如何分工合作哪些项目可以独立完成数据如何记录录3．小组汇报讨论结果，集体评价哪些小组的方法最好。
4．按照集体讨论确定的办法开展观测研究，并做好记录。
5．自己测量后将数据填写在书中的表格中，并自制一张身体生长记录卡。
三．对照比较，归纳预测。
1．对照数据让学生思考：你发现你们的身体有哪些变化课前的预测哪些是正确的2．小组之间相互传阅个人资料，交流想法，让学生知道身体的生长发育是一种普遍现象，但发育速度不相同。
3．鼓励学生置疑，对自己的身体变化趋势作科学的预测。
四．课后实践活动。
1．测量其它的人或物。
2．预测他人今后的生长发育情况。
2．升旗台在哪里教学目标：1．知道如何定性描述一个物体的位置，能理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
鄂教版四年级上册科学全册教案
鄂教版四年级上册科学全册教案鄂教版科学四年级上册全册教案１.我们又长大了2．升旗台在哪里3．国旗是怎样升起来的４．旗杆的影子５.影子为什么会变化自由研究6校园里有哪些动植物7 观察一棵树８小动物的家9 观察蚂蚁10更多的小动物1１.今天的气温是多少１2.追寻风的足迹1３是谁制造了风14云的观测15下雨啦16 雨下得有多大17 明天的天气怎样18、运动前后19、运动于呼吸２0、运动与心跳21、运动与大脑1．我们又长大了教学目标：1.了解青少年身体生长发育的外部特征。
2．学习运用科学预测方法,预测自己今后的生长发育情况。
３.能利用简单测量工具,比较细致地观察事物的变化，知道使用工具比感官更有效。
４.从多方面长期观测身体的变化,了解人体生长发育规律,并做好分项记录。
5.能与同学合作测量,在总结交流自己身体变化情况的过程中，交流自己身体变化情况的过程中，交流各自的发现和想法,体验合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悦。
教学重点：能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。
教学难点：运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情况。
教学准备:1.教具:皮尺。
２．学具：直尺,白纸,近期全身照。
教学过程:一．问题导入，引导学生确定研究项目。
与三年级相比，我们的身体各部分有哪些明显的变化?这说明什么？生答后师归纳并板书课题。
二.观测研究，搜集整理数据信息。
１．介绍测量工具及其工作原理。
2.小组进行测量，后讨论:身体的哪些变化证明我们长大了？用什么测量?怎样测量来获取关于我们身体现状的数据？哪些测量需要小组合作，小组成员如何分工合作？哪些项目可以独立完成？数据如何记录录？3．小组汇报讨论结果，集体评价哪些小组的方法最好。
4．按照集体讨论确定的办法开展观测研究,并做好记录。
５.自己测量后将数据填写在书中的表格中，并自制一张身体生长记录卡。
三．对照比较，归纳预测。
1．对照数据让学生思考:你发现你们的身体有哪些变化?课前的预测哪些是正确的?2.小组之间相互传阅个人资料,交流想法，让学生知道身体的生长发育是一种普遍现象，但发育速度不相同。
人教鄂教版四年级上学期科学教学工作计划
人教鄂教版四年级上学期科学教学工作计划一、学情分析四年级学生经过几年的科学学习，已经积累了一定的科学知识和探究方法，对科学课程有着较为浓厚的兴趣。
他们的思维能力逐渐增强，能够进行较为复杂的思考和分析。
同时，学生们在观察、实验操作、合作交流等方面也有了一定的基础，但仍需要进一步提高。
部分学生可能存在学习动力不足、实验操作不规范等问题，需要教师给予关注和引导。
二、教材分析1.教材结构人教鄂教版四年级上学期科学教材由多个单元组成，每个单元围绕特定主题展开，包含若干课。
教材内容涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等领域，知识体系较为完整。
2.主题内容“运动与力”单元，引导学生认识物体的运动和力的作用，包括运动的形式、速度、力的大小和方向等。
“声音的秘密”单元，探讨声音的产生、传播和特性，让学生了解声音在生活中的应用。
“养蚕”单元，通过观察蚕的生长过程，了解动物的生命周期和生存需求。
“我们的地球”单元，介绍地球的结构、地貌和资源，培养学生的地球意识和环保观念。
3.教材特点注重探究式学习：教材通过问题引导、实验探究等方式，鼓励学生主动参与科学学习，培养学生的科学思维和实践能力。
强调知识的整合：各个单元之间相互联系，将不同领域的科学知识有机地结合起来，帮助学生建立全面的科学认知。
贴近生活实际：教材内容紧密联系学生的生活经验，让学生在熟悉的情境中学习科学，提高学习的兴趣和效果。
三、教学目标1.知识目标了解物体运动和力的基本概念，掌握运动的形式和力的作用。
认识声音的产生、传播和特性，理解声音在生活中的应用。
掌握养蚕的方法和技巧，了解动物的生命周期和生存需求。
了解地球的结构、地貌和资源，树立地球意识和环保观念。
2.技能目标能够进行简单的实验设计和操作，收集和分析实验数据。
学会观察和描述物体的运动、声音的特性以及蚕的生长过程。
提高合作学习和交流表达的能力，能够与同学共同完成科学探究任务。
培养运用科学知识解决实际问题的能力。
鄂教版小学四年级科学上册全册教案WORD下载
鄂教版小学四年级科学上册全册教案WORD下载一、教材简介《鄂教版小学四年级科学上册》是根据新教材要求编写的一本科学教材，适用于小学四年级学生。
本教材内容丰富多样，旨在培养学生的科学兴趣和科学探究能力。
二、教学目标本教材的教学目标主要包括以下几个方面：1.知识目标：了解生活中的一些科学现象、自然规律和科学实践。
2.能力目标：培养学生科学思维、逻辑思维、观察和实验能力等。
3.情感态度目标：培养学生的好奇心、探究欲望、合作精神和对科学的热爱。
三、教学内容和重点《鄂教版小学四年级科学上册》的教学内容包括以下几个单元：1.物质与能量–物质的三态–常见物体的性质和变化–能源的种类和利用2.看图说话–观察和描述图画内容–用科学知识解释图画中的现象3.食物和生活–食物与健康–食物中的营养物质–食物的消化过程4.热和温度–探究物体的温度–理解温度的变化和影响–保护自己的健康5.植物的生长和繁殖–植物的组成部分和生长特点–植物的繁殖方式–珍惜和保护植物资源6.动物和环境–动物的组成和结构–动物的生活习性和环境适应–珍惜和保护动物资源四、教学方法和手段本教材的教学方法和手段主要包括以下几种：1.课堂讲授：通过教师讲解、板书等方式，向学生传达知识点，并与学生进行互动交流。
2.观察实验：通过给学生提供实验材料和实验指导，引导学生进行观察实验，培养学生的实践能力和科学思维。
3.讨论与合作：通过小组讨论、合作活动等方式，培养学生的合作精神和团队意识。
4.视频资料：通过播放相关科学实验视频等方式，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
五、教学评估为了评估学生的学习情况，可以采用以下几种方式进行评估：1.日常作业：布置与教材内容相关的书面作业，检查学生对知识点的掌握程度。
2.实验报告：要求学生完成观察实验，并整理实验报告，评估学生的实践能力和科学思维。
3.小组讨论：安排学生进行小组讨论，评估学生的合作能力和表达能力。
4.期末考试：设计符合教材的期末考试题目，全面评估学生对教材内容的理解和掌握情况。
2024年鄂教版小学四年级科学教学计划模版(3篇)
2024年鄂教版小学四年级科学教学计划模版本学年鄂教版小学四年级科学教学计划如下：一、教材分析本册教科书以科学现象和事实为基础，秉持“问题引领下的科学探究”及“引导学生经历自主探究过程”的教学理念，旨在让学生深入掌握科学探究的基本技能、方法和步骤。
教材注重科学、技术与社会的融合，结合学生生活经验，构建了五个单元的学习内容，包括“电”、“新的生命”、“食物”、“岩石和矿物”以及“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”等单元。
二、教学目标1. 培养学生的科学兴趣和科学思维方式，提升学生解决问题的能力。
2. 引导学生在日常生活中亲近科学、运用科学，将科学知识转化为生活指导，逐步形成科学的行为和生活习惯。
3. 让学生了解科学探究的过程和方法，亲身参与科学探究，获取科学知识，增强实践能力，享受探究乐趣，理解科学的本质，学会科学思考。
4. 指导学生运用假设，分析事物间的因果关系，注重实验中的测量和控制变量，采集数据，对实验结果进行解释，建立解释模型，以验证假设。
5. 培养学生对周围世界的好奇心和求知欲，形成注重证据、敢于质疑的科学态度，以及热爱科学、家乡和祖国的情感。
三、教学重难点（一）教学重点：1. 培养学生的科学兴趣和科学思维方式。
2. 通过动手动脑、亲自实践，提升学生的科学探究能力。
3. 培养小学生的科学素养。
（二）教学难点：1. 主动参与探究过程，能够反思自己的探究过程。
2. 从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。
3. 有目的地对物体进行细致观察，并能用图和文字表达观察结果。
四、学生情况分析1. 整体情况：本学期四年级共有学生若干人，分为若干个班级。
学生们已经有一年的科学课学习经历，具备一定的科学知识和自然科学观察、实验能力。
从年龄特征来看，学生对一切事物充满好奇心，有较强的求知欲，在教师引导下能主动开展探究活动。
2. 学困生情况及转化措施：学生自主性学习能力较弱，依赖教师指导的情况较多。
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鄂教版科学四年级上册教学计划
一、班级情况分析：
本年级共有57名学生,其中(1)班( )人，(2)班( )人。
成绩较好的约有18人,这部分学生头脑灵活、爱动脑筋、学习方法好，能够主动进行探究；学习兴趣一般约有15人左右，这部分学生也比较聪明，只是学习上比较懒惰，不太注意积累好的学习方法，不能积极主动地去进行科学探究活动；学习兴趣差的约有5人，这部分学生底子较差，学习态度不踏实，自卑心理严重，学习积极性不高，需要想办法改善他们存在的消极学习问题。
二、教材简析：
小学四年级科学上册教材是以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导，以建构主义为重要的理论依据，按照《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》的基本理念、目标和要求来编写，这册教材着眼于学生终生学习的愿望和能力，着眼于未来社会对人才培养和发展的要求，着眼于学生科学素养的形成和主动发展，全面体现科学课程改革精神，全面推行素质教育。
本册教材注重各部分的知识联系，培养了学生的观察能力，实验能力，归纳能力和演示能力，一共21课，分四个部分：一、旗杆和影子（1——5）课，涉及简单机械，方向和影子；二、寻访校园的动植物（6——10）课，内容涉及到动物的观察与探究；三、明天的天气（11——17）课，内容以风雨为主线；四、我们在校园运动（18——21）课，内容都是让学生从运动入手探究人的身体的科学奥秘。
三、本学期教学要求：
1、让学生通过校园动植物的研究，对所采取的探究方法加以总结、丰富、发展，并不断运用到今后的科学探究活动中。
2、利用学生身边熟悉的天气去认真地观察、研究、发现问题，并想办法探索其中的奥秘，感受身边处处有科学，进而激发学生对周围世界产生强烈的好奇心和探究欲望。
3、引导学生深入细致地进行观察与研究，培养学生观察、描述实验，对数据分析与综合等方面的能力。
4、引导学生获取有关天气的科学奥秘，了解风雨的形成。
四、教改措施
1、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增加学生对大自然的情感。
2、加强观察、实验、思考，使学生对所学知识有一个比较系统、全面的认识。
3、大胆放手，以学生为主体。
4、利用一切可利用的条件，加强直观教学，增强学生对事物的感性认识。
5、实验操作。
例如：说明自然界中风是怎样形成的，声音的产生，蒸发、沸腾、凝结等的实验。
6、注意通过实验发展儿童智力，培养儿童的能力。
7、让学生多动手，亲自实验广泛合作讨论。
让学生多联系实际，并且将实验应用到实际中。
五、教研专题：
引导主动探究，培养创新意识
六、教学进度表。