人才培养方案(最新整理)
人才培养方案(15篇)
人才培养方案(15篇)人才培养方案1第一章总则第一条：为认真贯彻企业人才发展战略规划，加快人才的培养、使用，使人才培养工作规范化、制度化，满足企业发展规划对人才的需求，经研究，特制定本办法。
第二条：人才培养坚持“甄才、选才、育才、用才、留才”的用人方针，实行目标管理策略，有目标、有措施、有责任、有落实，留住人才，培养人才、用好人才，造就一批年富力强、扎实肯干的企业人才队伍。
第三条：为充分调动各子公司培养人才的工作积极性，经研究，设立人才培养基金，主要用于鼓励、支持企业及各子公司在人才培养、管理、使用过程中经费的需要。
第二章管理机构第四条：企业人才培养实行统一领导，分级负责的办法。
党支部负责企业人才需求计划的制定及引进，并负责对各子公司人才培养计划、措施的指导、监督及考评工作。
第五条：各子公司人事主管部门在党支部的统一指挥协调下，负责对本单位人才的培养、使用和管理工作，企业本部人才的管理由企业人力资源部负责。
具体工作职责：1、审定列入企业人才培养计划的人员名单；2、负责人才培养目标和措施的制定及落实；3、做好人才培养基金的分配、使用和管理工作；4、研究人才培养过程中出现的各种问题。
第三章管理实施第六条：人才培养规划的制定。
对每年引进的大中专以上毕业生，都要列为人才培养对象，并根据所学专业和特长制定培养目标及措施，做好人才培养规划。
第七条：人才的跟踪考评。
对纳入人才培养规划的各类人员要实行动态管理，人事部门应跟踪考评，要建立人才培养跟踪考评记录，纳入人才培养档案；每季度要对培养对象进行一次考评，并根据培养人员的工作表现及思想情况在培养方式上进行适当的调整，激励人才增强自我完善意识，珍惜机遇，自我加压，早日成才。
第八条：人才的培养方式：1、以老带新。
对新引进的各类毕业生和专业人才，在培养期内，要安排有丰富工作经验的同志担任指导教师，负责对其思想政治、业务技术上的指导帮助，使他们能快速的成长，尽快地成长为企业的有用之才。
人才培养方案(10篇)
人才培养方案（10篇）一、构建青年人才培养管理体系的意义健全完善青年人才发现、培养、管理和激励机制，建立更加有利于青年成长、满足企业事业需要、符合企业发展规律的人才培养体系。
努力培育具有一流职业素养、一流业务技能、一流工作作风、一流岗位业绩的青年人才队伍。
通过该体系的建立，公司将进一步明确不同序列青年人才的发展路径，并以职业发展路径为基础制定企业岗位能力管理体系。
在此基础之上，建立合理使用的人才识别体系，并给予不同层次的人员相应的培养机会，通过科学适用的体系流程及丰富多样的培训课程，充分利用内部聚集的资源，解决公司核心人才的差距问题，为企业发展战略，提供强有力的人力资源保障支持。
二、公司青年人才培养管理体系一、基本制度与体系（一）管理组织青年人才培养管理体系的管理组织包含一个决策机构，和一个实施机构。
青年人才培养决策机构是人事委员会，由公司领导、人力资源部人员、其他相关人员构成。
青年人才培养实施机构是人力资源部培训站，负责青年人才培养工作全面实施。
（二）青年人才的标准1、青年管理人才从事党政、生产经营管理工作，年龄在35周岁（含35周岁）以下；本科及以上学历、工作5年以上、中级职称或中级职业资格证书；获得青年管理能手、或优秀管理成果奖、或具有获得推广实施的科学管理方法实践；具有扎实的专业知识、有创新和实践能力、有培养和发展潜力的员工。
2、青年技术人才从事科技研究、技术服务、产品生产工作，年龄在35周岁（含35周岁）以下；大专及以上学历、中级职称；工作业绩突出的员工。
3、青年技能人才从事技能操作工作，年龄在35周岁（含35周岁）以下；高级工资格证书或被评为总公司高技能人才；工作业绩突出的员工。
（三）青年员工的职业发展路径1、青年管理人才职业发展路径见习→科员→主办→主管→岗位经理→部门经理→更高2、青年技术人才职业发展路径毕业生→见习→技术员→助理工程师→工程师→资深工程师→更高3、青年技能人才职业发展路径毕业生→初级工→中级工→高级工→技师→高级技师→更高三、公司的岗位能力管理体系在确定了公司的职业发展路径后，以此为基础制定岗位能力管理体系。
人才培养实施方案（通用10篇）
人才培养实施方案（通用10篇）人才培养实施方案篇1一、背景根据新一年的工作需要，公司共招收了12名08级新员工，组成了一个充满活力的新团体。
但是，由于刚进入公司不久，及员工的性格和潜力等方面的差异，大家的优势并没有到达最大化发挥，工作潜力没有充分展现出来，用心性也有所欠缺。
因此，计划开展公司人才培养计划，透过一系列的机制，充分调动员工的用心性和展现员工的才能，实现公司人力资源的优势互补和有效利用，进一步增强公司的凝聚力，提高整个公司的工作效率和质量。
二、目的1.透过鼓励机制，调动员工的用心性，使其全身心投入公司的工作；2.透过合理的工作安排，充分发挥员工的才能，到达人力资源利用的最优化；3.透过合作机制，让员工在与本部门员工或其他部门员工相互交流的过程中取长补短，进一步提升自我；三、实施方案1.引入竞争机制。
每月评出“公司标兵“及”优秀小组长“一名，并颁发纪念品。
2.在全面发展员工各方面潜力的基础上，根据员工本身的优势，重点培养某一方面的才能，如物资管理方面，组织潜力方面，及创新方面的人才。
3.加强团队精神。
不定期的部门餐会，户外活动（体育运动），部门小联谊及与其他部门的联谊等，进一步增强员工的团队精神。
4.员工参与制。
多让员工参与到一些条例或者重要事项的商讨过程中，充分思考员工的意见，让其更好地关心本部门及整个协会的发展。
人才培养实施方案篇21、《20__版人才培养方案指导意见》出台前我校做了哪些具体工作?我校高度重视本次人才培养方案制定工作，自今年8月29日校长办公会议研究,决定启动20__版人才培养方案制定工作以来，学校多次召开专题工作会议，讲解并布置20__版人培方案制定工作。
在10月10日的全校教职工大会详细解读了20__版人才培养方案制订工作。
据不完全统计，学校和各二级学院分别组织相关负责人到政府机关、同类院校、企业进行调研及召开人才培养方案制订工作座谈会、研讨会40多场次，下发各类学习文件30多份。
人才培养方案【10篇】
人才培养方案【优秀10篇】专业人才培养方案篇一人才培养方案是实现人才培养目标，组织教育教学活动的基本纲领。
为全面贯彻《国家中长期教育改变和发展规划纲要（20xx-2023年）》、教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》、广东省教育厅《以协同创新为引领，全面提高广东高等教育质量的若干意见》、《东莞理工学院创新发展前瞻规划（20xx-2023年）》、《广东省教育厅东莞理工学院共同建设高水平理工科大学协议》等文件精神，进一步推进我校创建高水平理工科大学，加快高素质应用型人才培养体系建设，构建特色化的教学体系，按照基于学习产出的教育模式（OBE）的理念，结合我校实际，现就20xx级本科人才培养方案的修订工作提出以下的原则意见。
一、基本原则（一）突出应用能力培养强调应用能力本位的人才培养，注重理论教学的同时，更加突出实践性，注重增强学生的实践能力和就业能力。
在专业人才培养方案的设计上，要针对现代产业发展的趋势和经济社会需求，做好充分的调查研究，使培养方案具备鲜明的时代特征。
（二）突出以学生为本人才培养要体现学生为教学活动的中心，以学生的预期学习产出为导向进行专业和课程的相应设计。
培养方案要注重加强第一课堂和第二课堂的协同育人，着力推进和实施创新创业教育，重点提高学生的创新能力、学习能力、表达能力、专业技术能力和团队合作能力，并使学生获得健康的体魄和形成良好的生活方式。
（三）突出特色建设方向在遵循学校培养方案总体框架基础上，根据各专业的特点，充分挖掘现有教学积淀，科学设计人才培养体系和课程体系。
结合专业建设实际情况，整合优质资源，选择适合本专业的人才培养模式，重点突破，彰显专业特色。
各专业应根据社会需求和学生个性发展需要设置专业方向模块，开设与本专业特色发展吻合，与学生全面发展相适应的个性化课程，鼓励学生自主选择专业方向、自主选修课程。
（四）突出课程体系一体化人才培养的落脚点是课程。
课程设置要以人才培养目标和毕业要求为依据，明确各门课程对于实现培养目标的贡献及程度，进行培养目标、培养理念和课程体系的一体化设计，坚决克服因人设置课程。
人才培养方案范文8篇(最新)
【精华】人才培养方案范文8篇公司“十一五”期间人才培养的总体目标是：坚持终身学习、全员培训的思路，透过构建贴合公司实际的现代教育培训体系，建立健全贴合人才成长规律的激励约束机制，构成分层次、分类别、多渠道、大规模的人才培养新格局，培养和造就一支政治素质好、经营业绩好、团结协作好、作风形象好、富有创新精神，能够防范经营风险、应对复杂局面的经营人才队伍；一支职业素养好、市场意识强、熟悉电网企业经营管理业务、坚持并实践公司发展战略、执行力强的管理人才队伍；一支理论扎实、作风严谨、具有技术创新和科技攻关潜力的技术人才队伍；一支爱岗敬业、技能精湛、勇于实践、一专多能、作风过硬的技能人才队伍。
1、员工素质提升计划。
到20xx年底，公司系统员工队伍具有本科及以上学历员工的比例到达25%，人才密度到达0.80。
企业经营者、管理人员、技术人员具有本科及以上学历的比例分别到达90%、50%和55%以上全员培训率到达95%以上，各类员工的思想道德素养、业务水平和创新潜力明显提高，岗位适应性明显增强。
2、“1551”优秀才培养方案。
加大各类优秀人才培养力度，公司培养选拔100名优秀经营人才、500名优秀管理人才、500名优秀技术人才和1000名优技能人才。
3、创新型高精尖科技才培养方案。
在支撑电网建设与发展、提高电网运行控制水平和推进电网技术升级等重点技术领域，重点培养2-3名后备院士人才，培养300名创新型优秀拔尖人才，新增国家级专家150人，公司系统进入国家级人才库的专家力争到达300人以上，构成以院士和知名专家为核心的创新性高精尖科技人才队伍。
4、紧缺才培养方案。
加大引进和培养公司紧缺专家人才的力度，5年内引进和培养500名金融、保险、法律和财务等高级专业人才，满足公司业务拓展的需求。
5、特高压电网专项才培养方案。
根据特高压电网工程建设的要求，加强特高压科技人才的培养，5年内滚动培养20xx名能够承担特高压电网技术研究、设计、建设、生产运行、维护和管理等专业人才。
人才培养方案详细(优秀8篇)
人才培养方案详细(优秀8篇)人才培养方案详细篇1教学实践、服装市场调研、服装设计实习、专业考察实习、毕业实习等等，四年共按排4～5次，累计6～15周。
一、培养目标服装设计方向突出实践能力和创新精神的培养,学生主要学习服装艺术设计方面的专业基础理论和基础知识，受到服装设计方面的设计思维与方法及基本设计技能、技巧的训练，具有服装设计与实践、教学和研究等方面的专业知识、能力与素质。
培养学生自主学习能力，激发学生的兴趣和潜力，培养学生的团队协作意识和创新精神。
1、坚持厚基础、宽口径、新思维、重创造的基本原则和理念，使学生具有一定的人文社会科学和自然科学的基本理论知识，掌握服装设计专业的基础知识、基本理论、基本技能，了解服装艺术设计学科前沿和发展动态，具有独立获取信息、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，具有一专多能的知识结构，具备较强的从事服装艺术设计专业工作的能力和素质。
2、知识结构：具有较扎实的服装艺术设计专业基础知识、基本理论和基本技能，了解本专业学科的新成就、新发展，获得服装艺术设计的初步训练，具有一定的设计鉴赏能力和创作能力，懂得艺术设计学科的'一般规律，能胜任相关单位的服装设计工作和研究工作等。
3、素质结构：热爱社会主义祖国，树立正确的世界观、人生观和价值观;具有敬业爱岗、遵纪守法、团结协作的品质;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德;具有良好的心理素质，高尚的审美情操，坚强的意志和较强的应变能力，养成健全的人格和健康的个性。
4、毕业生应获的知识和能力:服装艺术设计专业的学生要具备较强的语言文字表达能力，热爱服装艺术设计事业，具备基本服装艺术设计中获取信息、处理信息能力，服装设计组织管理能力，并有较强的使用现代技术及计算机辅助设备能力;具有服装艺术设计学科的基本理论、基本知识，有较高的美学修养;掌握服装艺术设计学科的基本技能和学术研究、创新方法;掌握和运用现代设计技术，特别是平面辅助软件、网络技术的能力;掌握并能够初步运用营销学、心理学、设计美学等基础理论，具有良好的设计师职业道德素养和从事服装艺术设计的基本能力;了解服装艺术设计行业的前沿理论、应用前景及发展动态，以及平面艺术设计行业的新成果，具有一定的创造能力和自学能力;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
人才培养方案优秀6篇
人才培养方案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人才培养方案范文八篇(最新)
人才培养方案范文八篇人才培养方案的制定是学校人才培养工作的总体蓝图，是教育教学工作的基本依据，是教学信息管理的重要文件，是教育教学改革成果的具体体现。
根据毕业生就业信息反馈，原有标准与企业用人需求不符，需要对原有的人才培养方案重新定位，构建新的课程体系，在方案中强调人才培养实施与保障、师资队伍和实训基地的建设，形成较为完善的人才培养标准。
近年来企业对信息化人才需求不断扩大，计算机信息管理专业具有广阔的发展前景，通过调研，将计算机信息管理专业开设方向更改为ERP方向，主要培养从事企业信息化建设，并承担信息技术应用和信息系统开发、维护和管理工作的复合型人才。
1 人才培养计划1.1 培养目标本专业方向面向武汉、北京、长三角、珠三角地区，服务ERP软件企业和生产企业，培养适应社会主义现代化建设和社会主义市场经济需要，适应ERP实施及ERP应用岗位，具有良好的职业道德和敬业精神，有一定的计算机软件专业软件编码与应用所需的基础理论知识和专业技能，熟悉企业信息化的业务流程，能编写企业ERP实施方案，对企业内部管理有一定的了解，并熟悉项目管理的高素质技能型人才。
1.2 培养模式本专业以岗位为导向，基于工作过程提取典型工作任务，以工作任务为基础分析并设计教学内容，实施“教学做一体化”方法(图1)。
1.3 职业范围本专业学生职业范围主要涉及信息咨询服务、现代企业的信息管理行业等。
下面按从事ERP实施的工作流程提取典型的工作任务，同时根据就业岗位对职业能力总体要求进行设计及取得的资格证书进行规定，具体如下：1.3.1 主要就业岗位与典型工作任务分析1)专门化方向：ERP应用2)主要就业岗位学生可以从事企业管理信息化咨询顾问、管理软件顾问、ERP实施顾问、ERP售前顾问、ERP系统运维工程师及ERP售后顾问等岗位的工作。
3)职业能力要求学生具备解决问题的专业能力、方法能力和社会能力。
4)典型工作任务典型工作任务主要涉及到产品推广及演示、企业需求实施方案设计、项目实施方案的编制、软件售后技术服务及客户培训及服务。
人才培养方案和教学计划
人才培养方案和教学计划一、人才培养方案。
# （一）培养目标。
咱们这个人才培养方案啊，目标就是要把学生培养成那种走到哪儿都能闪闪发光的全能型选手。
不管是专业知识，还是综合素养，都得杠杠的。
就像打造超级英雄一样，让学生在社会这个大舞台上大展身手。
比如说，学计算机的学生，不仅要会敲代码，还要能把代码用到实际项目里，解决各种复杂的问题，同时还得具备团队合作精神，能跟其他小伙伴愉快地共事。
# （二）培养规格。
1. 知识要求。
基础知识要扎实得像大楼的地基一样。
数学、语文、英语这些就像盖房子的砖头，一块都不能少。
数学让你有逻辑思维，语文让你能表达清楚自己的想法，英语就像打开世界大门的钥匙，能让你跟国际友人无障碍交流。
专业知识得学深学透。
拿市场营销专业来说，从市场调研到品牌推广，从消费者心理到营销策划，每一个环节都得门儿清。
不能只知道个大概，要像专家一样，能深入分析市场动态。
2. 能力要求。
实践能力必须强。
不能光纸上谈兵，要真刀真枪地干。
就像厨师学做菜，不能只看菜谱，得下厨房动手做，做得不好吃就得不断改进。
所以，每个专业都得安排足够的实习、实践课程，让学生在实际操作中成长。
创新能力也不能落下。
现在这个时代，变化快得像龙卷风，没有创新思维就只能被淘汰。
鼓励学生大胆想、大胆做，从不同的角度看问题，提出新的想法和解决方案。
3. 素质要求。
道德素质是根本。
要做一个善良、有责任感、有正义感的人。
这就好比大树的根，根要是歪了，树肯定长不好。
在学校里，要通过各种思想道德教育课程和活动，让学生树立正确的价值观。
心理素质也要过硬。
生活中难免会遇到挫折，不能一遇到点困难就像霜打的茄子一样。
要培养学生乐观、坚韧的心理素质，就像弹簧一样，能屈能伸。
# （三）课程体系。
1. 通识课程。
这就像是开胃菜一样，给大家打基础，拓宽知识面。
像历史、哲学、艺术这些课程，让学生了解人类文明的发展历程，提高文化素养。
你想啊，一个懂历史的工程师，在设计建筑的时候可能就会有更多的文化底蕴在里面；一个懂艺术的程序员，说不定能设计出更有美感的界面呢。
人才培养方案四篇
人才培养方案四篇人才培养方案篇1一、培养目标本专业培养具备系统的管理科学和经济科学的基础理论和相关的农（林）业科学基础知识，掌握农（林）业经济管理的基本方法和技能，能在各类农（林）业企业、教育科研单位和各级政府部门从事经营管理、市场营销、行政管理、金融财会、政策研究等方面工作的应用型专门人才。
二、培养要求本专业学生主要学习管理科学和经济科学的'基本理论以及相关的农（林）业科学基本知识，受到调查、策划、技术经济分析、计算机应用等方面的基本训练，掌握企业经营管理、市场营销、政策研究、三农问题分析和解决等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握管理科学和经济科学的基本理论、基本知识，具有相关的农（林）业科学知识和较宽广的人文、社会科学知识；2.掌握农业经济、企业经营管理的基本理论与方法。
3.掌握技术经济分析、经济核算、社会调查等基本方法；4.具有独立获取知识、计算机应用和信息处理、较好的语言和文字表达、组织协调、分析和解决实际问题的基本能力；5.熟悉党和国家的有关方针、政策和法规；6.了解农（林）业经济科学的理论前沿和农（林）业企业经营管理的发展动态；7.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
三、学制与学位修业年限：4年授予学位：管理学学士学位四、主干学科经济学、管理学五、主要课程微观经济学、宏观经济学、管理学原理、发展经济学、农业经济学、农业技术经济学、区域经济学、资源经济学六、学时与学分人才培养方案篇2⑴建立“动态化”调整机制，修订专业人才培养方案①深入“行企校”调研，对比分析企业岗位需求与学生基础。
根据品牌与类型差异，遴选岳阳申湘别克、上海大众、上海等9家企业，深入调研不同品牌、不同类型、不同规模、不同面向的汽车服务企业相同岗位、不同岗位对人才的需要的差异。
深入各职业院校调研，客观的分析学生学习经历与知识结构，依据职业成长规律，对各岗位进行筛选、排序，确定汽车运用与维修专业中职层次的专业定位。
人才培养方案范本5篇（实用）
人才培养方案范本5篇（实用）人才培养方案范本5篇（实用）人才培养指对人才进行教育、培训的过程。
被选拔的人才一般都需经过培养训练，才能成为各种职业和岗位要求的专门人才。
下面给大家分享一些关于人才培养方案范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
人才培养方案范本精选篇1一、目的为认真贯彻集团人才发展战略规划，加快人才培养、使用。
建立和完善人才培养机制，通过制定有效的人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发培养公司战略后备人才队伍。
建立公司的人才梯队，满足公司乃至集团“十二五”发展规划对人才的需求，为公司的可持续发展提供智力资本支持。
二、原则坚持“内部培养为主，外部培养为辅”的培养原则，并采取“滚动进出”的方式进行循环培养。
三、人才培养目标公司人才培养目标始终坚持“专业培养和综合培养同步进行”的人才培养政策，即公司培养专家型的技术人才和综合型的管理人才。
专家型的技术人才指在某专业领域内掌握较高技术水平的人才，综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。
四、人才培养组织体系公司建立“统分结合”的人才培养体系，职能部门和生产单位及项目组作为人才培养的基地，负责人才培养对象的初步甄选和人才培养计划的具体实施，人力资源部作为公司人才培养的组织协调部门，负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、培养对象的确定和培养计划的统筹安排。
五、主要内容本方案由以下几个方面组成：人才培养体系的构成、人才的甄选、人才培养模式、人才的培养方法、人才的淘汰与晋升。
(一)人才培养体系的构成公司人才培养体系由“启航工程计划”、“育英工程计划”、“菁英工程计划”、“卓越工程计划”四个部分组成。
由这四个部分共同构成公司战略人才库。
1、启航工程计划：该计划旨在对有上进心、乐于学习、积极进取的新入职大学生的培养，使其逐步成长部门技术骨干、业务骨干。
2、育英工程计划：该计划旨在通过对公司现有的有两年以上工作经验的，有进一步培养潜质的优秀班组长进行培养，使其逐步成长为各车间或职能部门及生产单位负责人。
人才培养工作计划方案(精选7篇)
人才培养工作计划方案(精选7篇)人才培养工作计划方案篇1在进行现代的社会改革中，伴随着经济体系的不断扩张，在金融管理型人才的培养上，还欠缺着诸多的问题，为满足这一社会生产条件，就需要针对这一系列的社会发展模式进行全面的贯彻，通过有机的社会生产结构体系标准，进行全面化的教育改革，实现对高素质高技能应用型人才的全面化培养。
【人才培养方案】一、编制说明1.在知识技能的.熟练操作问题方面。
为适应现在经济社会发展环境，应当加强学生在学习中对实际操作技能的熟练掌握能力，通过有效的课程设计，并与相关单位进行实习培训结合，确保学生能够在实践课程中，学习到相关的管理技能知识，并熟练的进行操作应用。
做好对选修课程的体制改革，并完成在模块化课程体系上的改良，通过模块化课程教学体系，从而实现对学生专业性知识的认知掌握，并通过对传统的金融形势认识，最终完成对技能上的全面掌握。
2.培养学生的环境适应能力。
伴随着现代社会的快速发展，在工作管理方面，就出现了不断的改革，因此为让学生能够更好的适应现阶段的工作环境，就应当让其能够在多方面能力上全面发展。
只有在实际的环境适应中存活，才能够确保在今后的工作中，做到细节化的常态发展，并以此来适应今后的工作环境。
3.职业道德素质。
不论在哪个行业，职业道德素质，都是对一个人才的最终评定标准。
只有具备了职业上的道德素质，这个人才算得上一个合格的人才。
否则在金利诱惑下而导致对社会的负责，从而引发大面积的金融事故，那么就很可能扰乱市场，扰乱社会生产秩序。
因此在进行人才培养过程中，应当对学生在职业道德的素养培训进行全面改革，并增加对工作态度的市场经济调研，通过全面化的设施发展，从而完成对业务内部的新形式建设，从而完成对金融行业内部的可持续建设发展营造一个健康的氛围。
4.多实践。
在进行人才的培养上，并非是为了教导一个应试教育的高分机器，因此在进行新的教学改革中，就应当让学生多参加社会实践，从中学习到对今后工作的技能操作，并模拟其中的场景，进行提前认识。
人才培训计划方案5篇
人才培训计划方案5篇人才培训计划方案篇1一、培养目标本专修课程为满足经济社会发展对创新创业人才的紧迫需求，培养具有创新创业的基本知识与应用技能，能结合所学专业开展科技竞赛、科技项目、科技项目转化的应用性复合型专项人才。
本专修课程结合学生所学专业，发展学科专业创新能力，培养学生扎实掌握创新创业基本理论和知识，具有基于项目开展创新创业活动的方法与技能，以综合性、创新型人才为目标，提升创新创业意识与实践能力，能结合科技产业变革和经济社会发展所需从事创新创业项目研究及创新创业项目转化的应用性复合。
二、培养要求通过专修课程的学习，使学生具有较好的创新创业意识，较强的科技竞赛、创新竞赛、创业竞赛能力，能具备参加省、国家级竞赛的能力，并且获得省、国家竞赛的奖项能力，能熟悉国内外创新创业的发展现状和趋势，系统掌握创新创业项目、市场调研、成果转化的基本知识和技能，具备一定的创新创业综合应用能力。
通过系统的课程学习和实践实训，学生在知识、能力、素质三方面达到以下的培养要求：（1）知识要求：掌握创新创业项目实施全流程的基本理论、基本知识、基本方法和基本流程，以TRIZ创新方法理论为基础，学习创新方法理论，创新方法实践，将创新方法与专业结合，设计创新产品；了解在科技产业迅猛变革和“互联网+”时代下经济社会发展现状和趋势，能够正确选择和把握创新创业方向；熟知创新创业项目运营过程中可能出现的各类风险问题，并能够独立思考、妥善解决问题。
（2）能力要求：使学生在批判性思维、创造性解决问题能力、跨学科学习能力、信息捕捉能力、团队协作能力、广阔国际视野、领导力与决策力、人际交往能力等核心通用能力方面得以提升。
（3）素质要求：具备良好的思想道德素质与身心能量，有积极向上的人生观、价值观、择业观和社会责任感；具备良好的法律意识；具备创新的思维方法、创业意识与创业精神。
三、培养特色根据国家经济社会发展对创新创业人才的迫切需求，依托学校综合性大学的学科优势，发挥学校创新创业教育的全国引领作用，以“注重多种学科交叉融合，强化实习实训教学环节，突出创新创业能力培养”为专业优势，使培养的学生掌握学科专业科学研究能力，具备参加学科竞赛、创新创业竞赛，创新创业项目研发，创新创业项目转化的能力。
优秀人才培养工作方案(通用7篇)
优秀人才培养工作方案(通用7篇)优秀人才培养工作方案篇1为进一步深化我校本科教育教学改革，创新人才培养模式，建设高水平教学研究型大学，学校对人才培养方案进行了全面修订。
此项工作于11月启动，前后历时十个多月，现已修订完成并发布，将于-2021学年第一学期在级开始实施。
人才培养方案是学校实施人才培养工作的纲领性文件，是组织教学活动、实施教学管理和审核学生毕业资格的主要依据。
在全面总结版人才培养方案的基础上，新版人才培养方案主要体现如下特点：一是突出专业分类建设。
根据我校专业特点，新版方案在人才培养总体分为教师教育类和非教师教育类的基础上，进一步将专业类型细分为基础类、应用类和艺体类，为各专业明确办学定位，利用好现有办学资源，设计好人才培养路径，服务好人才培养奠定基础;二是明确专业核心课程。
针对08方案对学生专业核心能力培养不足、专业核心课程界定模糊的弊端，新版方案修订要求各专业综合考虑学校人才培养总体目标、社会需要、学科专业发展特点等因素，明确本专业培养人才的核心能力，进而确定本专业的核心课程;明确专业核心课程，加强专业核心能力培养，为学生今后专业的可持续发展提供知识与能力基础。
三是加强实践创新能力培养。
本次的方案修订中，明确要求各专业增加实践教学环节的学分比重，进一步完善实践教学体系，把创新实践能力的培养落到实处。
此外，还允许各专业根据本专业教育教学特点增设创新学分，鼓励学生通过科学研究等方式获得该学分。
据了解，专业人才培养方案是高校人才培养工作的总体设计和实施蓝图，是学校教育思想和教育理念的集中体现。
学校高度重视此次方案修订工作，校党委书记顾家山、校长王伦多次提出具体要求和指导意见，分管副校长李进华全程参与、直接指导，相关部门、各学院积极组织开展修订工作，期间召开相关会议10余次，其中包括为期两天的新版方案集体评审论证会。
方案修订遵循“系统设计、分类指导、强化实践、突出能力”的总体要求，充分体现了我校加强专业内涵建设、优化课程体系和教学内容、深化人文素质和实践创新能力培养的人才培养目标。
人才培养方案优秀7篇
人才培养方案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人才培养方案样本（五篇）
人才培养方案样本一、情境鉴于新一年的业务需求，公司已成功招募___名___级别的新员工，构建了一个充满活力的团队。
然而，鉴于他们新入职的现状，以及个体性格、潜力的多样性，员工的潜能尚未得到充分挖掘，工作积极性也未达到最大化。
因此，我们计划实施公司人才发展策略，以一系列机制激发员工的潜力，展现员工的才能，实现公司人力资源的互补和有效运用，进一步增强公司的向心力，提升整体的工作效率和品质。
二、目标1. 通过激励机制，激发员工的工作积极性，使他们全情投入公司的各项任务。
2. 通过科学的工作分配，最大化发挥员工的潜能，优化人力资源的利用。
3. 通过协作机制，促进员工在与同部门或跨部门同事的互动中互相学习，以进一步提升个人能力。
三、执行策略1. 引入竞争文化。
每月评选出“公司模范”及“杰出团队负责人”各一名，并给予纪念品作为表彰。
2. 在全面培养员工综合能力的基础上，根据个人优势，重点发展特定领域的专长，如物流管理、组织协调、创新思维等方向的人才。
3. 强化团队精神。
定期组织部门聚餐、户外活动、部门间联谊活动，以增强员工的团队精神。
4. 实行员工参与决策。
鼓励员工参与相关政策或重要事项的讨论，充分考虑员工的建议，使他们更积极地关注部门及公司的整体发展。
人才培养方案样本（二）后备梯队人才培养方案一、培养方式1. 证书与结业证获得相关证书或结业证，作为后备人才专业能力与学习成果的认证。
2. 外部考察根据公司发展需求，组织后备人才前往异地参与考察、参观、培训及交流活动。
学习验收环节需提交考察报告，评估其转训情况（含次数）及知识应用成效（质量考核），以增强对标杆企业的学习，拓宽视野，推动公司创新实践。
3. 个人提高交流研讨：公司安排或个人自主选择，通过内外部资源开展岗位对话与行业对标，提交研讨报告，促进思维拓展与创新学习。
书籍阅读：个人选择对岗位有益的书籍进行阅读，提交读书心得，以提升知识、技能及职业素养。
资格认证：个人参与各部门或协会举办的职称/职业资格培训与考试，提交资格证书，以获取专业认证。
人才培养方案精选15篇精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）人才培养方案精选15篇人才培养方案11 培养目的1.1 根据公司确立的“五个一”目标，通过建立和完善人才梯队培养机制，有计划、有步骤地合理开发和挖掘各层次人才的潜质，以促进A服务业优秀人才的培养与储备，为公司新的改革与发展提供有效的人才资源保障，实现：1.1.1 人才无断层：要保有一到二名的合适人选，当某个关键职位由于前任提升、退休或辞职等原因出现空缺时，可接替这个职位。
1.1.2 工作顺利交接：要保证连续性较强及较重要的工作，当承担工作任务的人员突然离开岗位时，后继的人选在短时间内能顺利交接工作。
1.1.3 形成人才磁场：要保障良性的人才培养机制，树立公司良好的形象，吸引各类贤才的加盟，达到人才“蓄水池”的作用。
2 培养原则2.1 领导问责培养原则。
各级单位及部门负责人对人才培养工作负直接责任，人才培养的成效应纳入考核范畴。
2.2 滚动进出培养原则。
不论资排辈，实行“赛马制”滚动培养，每年根据实际工作表现调整人才梯队，选择优秀人才纳入人才库中，对实际工作中表现一般的人员淘汰出人才梯队。
2.3 个性化综合性原则。
坚持专业培养与综合培养同步进行，根据培养对象的特点和培养方向，设计针对性的发展通道和培养方法。
3 适用范围本管理办法适用于A公司本部及各子公司。
4 管理职责4.1 人力资源部。
作为公司人才培养的组织协调部门，负责建立“统一管理、分级实施”的人才培养体系，具体负责专业技术人才的培养规划、人才甄选政策和程序的制定、培养对象的认定和培养计划的统筹安排。
5 甄选方法5.3.1 职业操守、知识技能、工作资历等基本条件通过个人材料，结合日常工作观察情况进行分析。
5.3.2 关键能力资质通过调查表、访谈等形式进行分析，条件具备的可借助专业机构的测评软件进行测评。
5.4 甄选程序5.4.1公司关键岗位的数量可按公司当前职位总数的30%之内进行评定，每个关键岗位至少要选定1～2名后备人员。
人才培养方案（五篇范文）
人才培养方案（五篇范文）第一篇：人才培养方案人才引进、培养与奖励管理办法（讨论稿）我校在实施转型发展的战略任务中，确立了人才强校战略，“引进与培养并重，教育与引导并行，考核与激励并举”三管齐下的战略。
名校长是名学校形成的关键，名教师是名校形成的基础。
为了落实“人才强校”战略，早日实现“质量强校”的目标，全面提高教师素质，打造品牌教师，争创品牌学校，必须做好人力资源全方位引进、开发、培养和管理工作。
坚持以人为本、不拘一格引进、培养各类高素质的人才并使之发挥最大的潜能，谋求与学校共同发展，为职业教育事业献身，共图职教伟业。
根据我校的人才引进与培养战略规划，结合我校实际，特制定本管理办法。
一、总则1、指导思想。
为贯彻学校转型发展战略规划，建立和完善人才发展机制，使人才引进与人才培养工作规范化、制度化，保证学校人才引进、储备与培养进入一种有序、稳定、持续发展的局面，全面提高学校管理与教学人员素质，促进我校师资队伍专业化发展，深化教育教学改革，不断提高教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、实训教学运用能力和一体化教学能力。
2、人才引进原则。
按需引进，引用结合，按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘用；专业对口、结构合理、比例适当，重视质量，讲求实效。
3、人才培养原则。
以学校转型发展战略为导向，结合我校工作与教学实际岗位需求制定教师培养计划，培养计划要针对学校教师特点及需求设计，符合工作特有要求，按照不同岗位层级及类别的人才制定个性化的培养方案，配合教师职业生涯发展规划。
对人才培养的全过程进行跟踪评估，记录培养过程中存在的问题以及参加培养人员的表现，提升培养质量。
4、组织领导。
成立人才引进与人才培养领导小组（简称人才小组），负责对学校人才引进与人才培养工作的组织、计划、领导、实施、协调、督促、管理。
由校长担任组长，主管教育教学工作副校长担任副组长，成员由教育教学部和行政事务部的有关人员组成。
办公室设在行政事务部办公室。
人才培养方案
人才培养方案【热门】人才培养方案3篇为了确保事情或工作有效开展，我们需要事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是店铺为大家收集的人才培养方案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人才培养方案篇1一、培养目标本专业培养适应区域经济社会发展需要，德、智、体、美全面发展，掌握经济学、管理学的基本理论和现代企业管理的基础知识，具有企业管理、人际沟通、市场营销、创业就业等方面的基本能力，能够胜任中小企业管理工作的高素质应用型人才。
二、培养要求(一)知识要求1.掌握管理学、经济学基本原理和现代企业管理的基本理论和方法;2.掌握从事工业企业、商业企业和新型业态管理工作的专业知识;3.熟悉我国企业经营管理的政策法规;4.熟悉国际企业管理的惯例与规则。
(二)能力要求1.具备从事工商企业组织的'常规管理能力;2.具备良好的人际沟通协调、团队建设的组织能力;3.具备初步的战略运筹、预测决策的领导能力;4.具备基本的市场调研、风险控制和营销能力;5.具备一定的创新意识和良好的创业就业能力。
6.具备初步的文献检索能力和较好的自主学习能力。
(三)素质要求热爱祖国，具有良好的思想道德修养和职业精神，较强的法制观念和创新意识，较高的科学素养和人文素养，较好的身心素质。
(四)适宜就业方向本专业学生毕业后可在各类中小型工商企业和服务业从事经营和管理工作，以及在政府经济管理、行业管理等部门从事管理工作。
三、修业年限准学制2年，学习期限为2-3年四、毕业学分与授予学位毕业学分：51学分授予学位：管理学学士学位人才培养方案篇2一、编制说明我单位分为资金、报表、成本控制、总账、信用。
费用，风险。
结算，定价九大模块，其中老员工（3年以上）27人、主管以上（11人）、新人（低于2年）22人，共51人。
二：方案的特点以倒推法为基本分析方法，对行业、市场进行调研，并基于调研结果来设定职业岗位的知识要求、能力要求、素质要求。
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淮海控股集团人才培养管理方案第一章：方案概述一、目的1、有效承接淮海哲学的人才理念，践行“高层专家化、中层职业化、基层专业化、员工精益化”人才培养模式，不断完善淮海人才培养体系。
2、明确各级管理部门在人才培养工作中的职责，提升人才培养的效果。
3、实现标准化、规范化的储备人才培养管理；4、规范储备干部的培养模式，建立历练模式和挂职、轮岗制度；5、降低由于干部未经岗位实践，就直接任命，造成的用人风险。
二、适用范围1、各级高、中、基层管理人员；2、各职能专业技术人员的培养；3、外部招聘中、高管。
三、人才培养的基本理念1、人才培养的标准：使员工认同淮海的企业文化和核心价值观，具有胜任岗位的专业能力、核心能力。
2、人才培养的关键：动态调整各级人才的培养目标和内容，使之与公司战略和经营发展相匹配。
3、人才培养的机制：持续优化集团阶梯状人才培养体系，增强各层次人才的孵化功能，保证集团所需人才的不断输出。
四、人才培养的基本目标1、明确集团人才培养管理体系，指导集团各部门进行人才培养管理。
2、为各类人才建立清晰的学习路径和平台，使其明确发展方向。
3、明确各部门和各级管理人员在人才培养中的责任和义务。
五、人才培养的路径图（一）、路径图无论员工处于管理岗位还是专业岗位的任何层级，都能找到对应的学习内容。
如下图所示：1、晋级包：职业生涯纵向跃迁的学习包,帮助员工更好适应更高层次工作。
2、轮岗学习内容:员工在不同岗位间转换时学习的内容,帮助员工更好实现新岗位工作。
3、人才培养不是单一的培训，必须通过多种方式进行，个人发展计划、在职培训、储备培养、轮岗都是重要形式。
如下图所示：（二）、人才培养的基本内容根据能力素质模型，无论对管理人才还是专业人才的培养都分为价值观体系、专业能力和核心能力三部分。
1、价值观体系：是每位员工都必须理解和认同的意识、道德规范和行为，包括愿景、核心价值观、淮海经营理念等。
2、专业能力：是为履行某职能的岗位或角色所必须具备的本职能领域内的知识和技能。
专业能力根据职位发展，会有掌握广度和深度的差异要求。
淮海的专业能力分为经营管理、财务、人力资源、生产管理、营销、技术、研发等。
专业能力的培养指对管理人员和专业人员的专业能力培养。
3、核心能力：是为落实公司战略和施展专业能力，员工所必须具备的关键能力，以及关键的共同知识和技能。
核心能力根据管理层级的不同和专业层级的不同有所差异。
体现在各细项能力所需掌握的深度及必要性。
淮海的核心能力分为三大类：经营能力、领导能力、个人素质。
核心能力的培养指对不同层级管理人员和专业人员的核心能力培养。
六、人才培养的组织管理（一）、人才培养的责任人1、淮海商学院管理学院定位淮海商学院管理学院是集团人才培养和管理的统筹机构，是人才培养的研发中心和人才评价管理中心。
负责集团各级管理人员和专业人员核心能力培养规划，组织编写集团核心能力通用性培训教材，并为职能部门的专业人员培养工作提供专业咨询和服务。
2、事业部各职能部门定位职能部门是各项专业能力培养的第一责任人。
负责定期诊断员工的能力水平，确定专业能力标准，建立本部门专业能力培养体系，并组织资源有计划地实施。
3、各级管理人员职责各级管理人员都是其下属的能力培养责任人，在任何管理岗位均需承担两项工作后方能晋升到高一级管理岗位，一是根据人力资源部门的安排参加授课，二是培养合格的现岗位接班人或为集团输出关键岗位人才。
（二）、人才培养的职责分工培养对象培养内容职责分工管理学院事业部职能部门直属领导新员工培养通用知识集团知识部门知识岗位知识业务知识业务流程岗位技能储备人才培养核心能力课程主导协助协助专业能力课程协助主导协助1、新员工培养职责分工2、核心能力培养职责分工3、专业能力培养职责分工七、后续管理（一）、受训者的任务1、了解各项人才培养制度，按规定参加公司为其安排的培训；2、遵守培训纪律，训后提交满意度调查表、培训心得，参加考试等；3、将所学与同事分享，并努力应用到实际工作中。
（二）培训考核结果应用1、按要求参加新员工培训，考核合格者方可转正；2、在职培训合格者，方具备上一级储备选拔和专业等级资格申报的条件；3、储备培养不合格者，见习不能转正。
经过用人部门和人力资源部门的综合评估，可申请参加下一届储备培养。
第二章：储备干部培养管理方案一、目的1、遵循公司的用人观，建设一支认同淮海文化、诚信敬业、积极务实、勇于承担，并且能够塑造优秀团队的高素质干部队伍，从而有效地支持公司的可持续发展；2、激发员工内在发展动力，帮助员工获得职业发展和晋升；3、增强员工对企业的归属感，实现员工与企业的共同发展；4、明确储备干部培养、历练、挂职、轮岗各环节的责任与流程。
二、定义储备干部是公司根据发展战略有计划、有目的地进行储备的管理人才，其来源包括内部选拔和外部招聘。
三、适用范围本制度主要适用于经营层与管理层储备干部，包括生产、营销、技术、研发体系的储备高、中、基层管干部的选拔与培养，其他储备职位干部的选拔与培养可参照执行。
四、原则1、德才兼备原则公司强调管理人员不但要具备职位胜任能力，更重要的是还要具有良好的道德品质修养、强烈的责任心以及对淮海企业文化的高度认同。
2、提前储备原则根据人力资源规划提前进行人才储备，以保障公司关键职位人才需求能够及时得到满足。
在公司高速发展阶段，公司给予内部人才的成长周期较短。
因此，越要提前进行储备，以便集中资源对其进行储备培养与关注，加速其成长。
3、能力与业绩并重业绩着眼的是当前的工作能力和工作成果，能力着眼的是其未来的发展潜力。
两者结合进行考察，引导员工既关注当前业绩又注重能力提升。
4、客观、公平、公正强调程序公平，追求结果的客观公正.五、储备干部管理（一）管理流程1、调研：集团人资中心于每年1月份，依据集团发展战略，制定人资发展规划，通过人才盘点，制定《年度人才培养计划》；2、计划：由集团人资中心依据《年度人才培养计划》制定《储备干部培养计划》和招聘计划，同时对计划进行分解，落实到各部门；3、申报：各部门依据《储备干部培养计划》和部门实际需求，提交《部门储备干部培养计划》，明确储备干部人选；4、审核：集团人资中心负责对部门提报的储备干部培养计划进行审核，对于不符合要求的进行筛选。
最终形成《集团年度储备干部培养计划》。
5、培养：淮海商学院管理学院依据《集团年度储备干部培养计划》，对不同发展方向和专业的储备干部进行分类，制定具有针对性的培养计划，并组织实施。
6、验收：培养周期结束后，由人资中心会同商学院和各部门，对储备干部进行验收考核，达标者进入晋级流程，不达标者继续培养或退出储备计划。
（二）储备干部管理职责分工储备干部管理由人资中心、集团人资部、商学院管理学院、各事业部人资部及用人部门共同负责，具体分工如下：1、人资中心职责⑴批准和推进公司人才梯队规划与建设；⑵负责储备干部各项管理制度的审定；⑶参加储备高管的选拔，讨论并确定储备高管人选。
2、集团人资部⑴制定、规范公司储备干部管理制度、流程；⑵负责协调指导集团及各事业部储备干部管理，督促储备干部管理制度的全面落实；⑶参加储备中、基层干部管的选拔，讨论并确定储备人选；⑷负责储备干部队伍的整体规划制定；⑸负责制定储备干部的储备规划和储备选拔；3、淮海商学院管理学院⑴制定储备干部培养计划，搭建人才梯队建设平台；⑵负责储备干部培训体系的搭建和优化；⑶制定储备干部的培训规划并指导实施；⑷负责储备干部培训过程的考核评估工作；4、事业部人资部⑴负责本事业部的储备干部管理工作；⑵负责向集团人资中心提供所需信息。
⑶负责规范本事业部储备干部管理；⑷负责组织和推进本事业部的人才梯队建设；⑸主导本事业部的规划、选拔、培养以及相关执行工作。
5、用人部门⑴配合人资部门、商学院，科学、客观、合理的选拔、评估所辖范围的人员；⑵负责本部门储备干部的业务提升和培养，包括配合商学院拟定人才培养计划、实施培养方案、跟踪和评估培养效果等。
六、储备资格取消发生以下情况将取消储备干部资格：1、在储备培养期间，所有考核中首次不合格，学员可以申请一次补考。
若补考仍不合格计为一次不合格，两次不合格者取消储备资格；2、定期对获得储备资格一年以上但未晋升上岗的人员进行评估，若评估中绩效与能力不符合储备干部要求者，将取消储备资格；3、在储备期间，若严重违反公司相关制度与规定，由所属人力资源部以书面方式报人资中心，审核后取消其储备资格。
第三章：储备中、高管“辅导与历炼”计划实施方案一、说明储备中、高管“辅导与历炼”计划，是指储备人员与直属领导依据储备人员岗位和能力特点，共同制订挑战性工作任务、规划阶段性工作方案、明确完成时间，并由直属领导在实施中给予辅导，帮助储备人员拓展工作的长度与宽度，在完成工作任务的过程中提升能力短板的一项计划。
二、目的通过“辅导与历炼”计划，充分发挥直属领导对于下属的培养功能，帮助下属和直属领导达成创造业绩和完善能力的多赢目的。
三、职能分工四、适用时间储备干部培养期内。
五、方式及内容由储备人员与直属领导共同协商制定具有一定挑战性的工作任务，订立阶段性工作方案，并明确完成时间和任务目标，直属领导在任务实施期间给予精心辅重点包括：结合现有工作岗位，在优化工作流程、提升工作质量和业绩、变革及创新等具体工作任务模块上制定计划。
六、实施步骤七、考核及要求考核以月度为单位，依据阶段实施总结报告和培训综合表现评分。
1、实施总结报告：储备人员撰写月度实施总结报告（见附件2），报直属领导评价后，由上级人资部培训科收集并提交至上一级领导评分。
2、培训表现评分：由培训组织部门依据该计划执行进度、落实效果及储备与辅导人员态度、主动性、积极性进行评分。
3、各阶段平均分作为辅导与历炼的综合分数。
储备中、高管“辅导与历炼”计划储备高管“辅导与历炼”总结报告第四章：储备干部挂职培养计划实施方案一、目的1、加强公司储备干部培养工作的有效性，通过挂职方式使储备干部获得储备岗位的工作经验，帮助其快速成长为符合储备岗位要求的人才；2、为公司各关键岗位培养合格的继任人，形成企业人才梯队，保证人才队伍的连续性，对公司战略实现和业务增长提供人力资本支持。
二、定义1、挂职培养是指由储备干部担任其储备岗位的挂职岗位，委以具体的工作职权，在工作实践中培养与提升能力的一种培养方式；2、挂职形式分为两种：脱离原岗位的挂职、原岗位兼职的挂职。
⑴脱离原岗位的挂职：是指不再从事原岗位的工作，完全承担挂职岗位的工作；⑵原岗位兼职的挂职：是指既要从事原岗位的工作，又要承担挂职岗位的工作；3、本文中出现的“挂职需求”特指某岗位要安排挂职人员前来进行挂职锻炼的需求；4、本文中出现的“挂职供给”特指拟派出进行挂职锻炼的储备干部。