《记承天寺夜游》知识梳理
记承天寺夜游知识梳理
一、记承天寺夜游苏轼元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。
念/无与/为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。
怀民/亦未寝，相与/步于中庭。
庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。
何夜/无月？何处/无竹柏？但少闲人/如吾两人者耳。
二、苏轼（1037—1101）：北宋文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士，与父苏洵、弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。
三、文题解读：文题中“记”即游记，“承天寺”，点明了夜游的地点，“夜”点明时间。
题目点明文章的写作内容，简洁明了，概括性强。
四、注释念．无与为乐者：考虑，想到。
遂．至承天寺：于是。
怀民亦未寝．：睡觉。
相与．．步于中庭：共同，一起。
中庭：院子里。
空明：形容水的澄澈。
藻、荇：均为水生植物。
盖．竹柏影也：大概是。
但．少闲人如吾两人者耳：只是。
耳：语气词，相当于“罢了”。
五、翻译：元丰六年十月十二日夜晚（我）解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走出户外。
想到没有人与我共同游乐。
于是来到承天寺寻找张怀民。
怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中里散步。
庭院中的月光如积水般清澈透明，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏的影子吧。
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
六、主旨：本文描绘了作者与友人在承天寺夜游所见的月下美景，传达了他复杂微妙的心境——旷达乐观中隐含着惆怅悲凉。
七、问题探究1.作者为什么要夜游承天寺？（1）是作者被贬，心情郁闷、孤独；（2）是因为月色很美。
2.苏轼那天晚上怀着怎样的心情来赏月？你是从哪些语句中读出来的，你能试着把这种心情读出来吗？愉悦、孤独、沉醉、悠闲3.找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。
作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的空灵清澈，用“藻、荇交横”四个字，来比喻月下竹柏倒影的清丽淡雅，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
记承天寺夜游文言文知识点归纳
记承天寺夜游文言文知识点归纳记承天寺夜游文言文知识点归纳：写作背景苏轼的《记承天寺夜游》是选自《东坡志林》卷一。
与王安石政见不合，反对推行新法，自请外任，出为杭州通判。
迁知密州(今山东诸城)，移知徐州。
哲宗立，高太后临朝，被复为朝奉郎知登州(今山东蓬莱);哲宗亲政，被远贬惠州(今广东惠阳)，再贬儋州(今海南儋县)。
徽宗即位，遇赦北归，卒于常州，年六十六。
*写于宋神宗元丰六年(1083年)，当时，作者被贬低到黄州已经有四年了。
元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。
经过长时间的审问折磨，差一点被杀。
十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。
在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。
记承天寺夜游文言文知识点归纳：结构形式第一层：(1-3句)月色入户，欣然起行，庭院漫步。
(表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由)第二层：(4句)观月赏景。
(写景、描绘月夜庭中美景)第三层：(最后3句)月夜问天，自喻闲人。
(庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀)表达方式：记叙描写议论。
记承天寺夜游文言文知识点归纳：中心思想*表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。
记承天寺夜游文言文知识点归纳：理解填空1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
(主旨句)4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
(旷达胸怀)(1)贬谪悲凉。
(2)人生感慨。
(3)赏月喜悦;(4)漫步悠闲。
记承天寺夜游文言文知识点归纳：把下列句子译成现代汉语1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。
《记承天寺夜游》知识梳理(含练习和答案)
《记承天寺夜游》一、知识梳理苏轼作者:苏轼,北宋著名的文学家,唐宋八大家之一。
学过他的文章有《水调歌头·明月几时有》《江城子密州出猎》（一）解释句中加点的词:念:考虑,想到寝:睡但:只是相与:共同,一起闲人:清闲的人这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。
苏轼这时被贬为黄州团练副使，这里是一个有职无权的官，所以他十分清闲，自称“闲人”。
空明:形容水的澄澈。
在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。
户:门遂:于是。
至:到交横:交错,纵横。
盖:原来是。
（二）、把下列句子译成现代汉语1、怀民亦未寝,相与步于中庭张怀民也没睡,于是我们一起在庭院散步2、庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。
月光照在庭院中,像积水那样清澈透明,竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。
3、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两耳。
哪一夜没有月亮呢?哪里没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样“闲人”罢了!（三)、填空1、全文以“月光”为线索,依据作者的行踪,以诗的笔触描绘了夏夜月光图,创设了一种清冷皎洁的意境,表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月,何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
(主旨句)4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
(旷达胸怀)(1)贬谪悲凉。
(2)人生感慨。
(3)赏月喜悦;(4)漫步悠闲。
(四）、结构:本文运用了哪几种表达方式,请按不同的表达方式划分层次,并写出各层次大意。
第一层:(1-3句)月色入户,欣然起行,庭院漫步。
(表达方式是叙述,交代清楚了时间、地点、“同游者、游历的缘由)第二层:(4句)观月赏景。
(写景、描绘月夜庭中美景)第三层:(最后3句)月夜问天,自喻闲人。
(庭中月色或月光如水,议论,点出作者旷达乐观的襟怀（五）、思考:1、你是如何理解文中“闲人”的含义?贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,种种微妙复杂的感情尽在其中。
《记承天寺夜游》知识点梳理
《记承天寺夜游》知识点梳理漫长的学习生涯中，相信大家一定都接触过知识点吧！知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。
还在苦恼没有知识点总结吗？以下是小编精心整理的《记承天寺夜游》知识点梳理，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、词语。
1、月色入户，欣然起行。
(户：这里指门窗。
欣然：愉快地)2、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
(念：考虑、想到。
遂：于是。
至：到。
寻：寻找)3、怀民亦未寝，相与步于中庭。
(寝：睡觉。
相与：共同、一起。
于：在。
中庭：院里)4、庭下如积水空明(空明：形容水的澄澈。
)5、但少闲人如吾两人者耳(但：只是)闲人：清闲的人。
如：像。
耳：罢了。
)二、句子翻译。
1、念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。
译：想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。
2、怀民亦未寝，相与步于中庭。
译：张怀民也没有睡觉，我们就一起在院子里散步。
3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译：庭院地面犹如一池空灵澄澈的积水，水中藻、荇交织纵横，原来是竹子和柏树的影子。
4、何夜无月?何处无竹柏?译：哪个今晚没有月光?哪个地方没有翠竹和青柏呢?5、但少闲人如吾两人者耳。
译：只是很少有闲人能像我们二人这样罢了。
三、课文理解。
1、“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
”这幅月夜图，作者没有直接写月，却处处在写月，这样写妙在何处?(这里运用比喻的手法，用“积水空明”比喻月色，写出月光的清澈透明;用“藻荇交横”比喻月影，写出竹柏之影参差交错。
作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界，充满诗情画意。
)2、全问没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子(写出两句)，并以其中一句为例，说说你选择的理由。
(1)句子：遂至承天寺寻张怀民。
理由：唯张怀民可以同乐。
(2)句子：怀民亦未寝。
理由：心境、欣赏趣味相同。
(3)句子：相与步于中庭。
《记承天寺夜游》知识考点整理归纳
《记承天寺夜游》知识考点整理归纳《记承天寺夜游》知识考点整理归纳一一、重点字词1月色入户: 门2欣然起行: 高兴地3念无与乐者: 考虑没有人与我同享快乐的人。
4遂至承天寺: 于是5相与步于中庭: 一起6庭下积水空明: 清澈透明。
7水中藻荇交横: 交错纵横8盖竹柏影也: 原来是9但少闲人如吾两人者耳: 只是缺少像我们两个这样的有闲人罢了。
二、把下列句子译成现代汉语1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。
2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。
3、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月亮呢?哪里没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了!三、结构形式1、表达方式：记叙描写议论。
2、结构层次：第一层：(1-3句)月色入户，欣然起行，庭院漫步。
(表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由)第二层：(4句)观月赏景。
(写景、描绘月夜庭中美景)第三层：(最后3句)月夜问天，自喻闲人。
(庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀)3、写作技巧：1.比喻传神:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.2.正面\侧面描写相结合:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳.3.抓住了瞬间的感受:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.四、理解填空1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
(主旨句)4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
(旷达胸怀)(1)贬谪悲凉。
(2)人生感慨。
(3)赏月喜悦;(4)漫步悠闲。
《记承天寺夜游》知识考点整理归纳二一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。
部编版八年级上册11《记承天寺夜游》知识点归纳
记承天寺夜游北宋苏轼一、原文元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
二、作者简介苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。
在诗词、散文、书画等方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一（韩柳欧王曾三苏）。
开创豪放词风，与辛弃疾齐名，并称苏辛。
三、背景介绍元丰二年（１０７９年），苏轼因对新法持有不同意见，受“乌台诗案”牵连，被投入监狱．四个多月后，贬为黄州团练副使．官衔上还加了：本州安置“字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多，《记承天寺夜游》是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中所写，表现了失意情怀的自我排遣和乐观旷达的心境。
本文选自《东坡志林》。
四、节奏１．念／无与乐者，遂／至承天寺／寻张怀民．２．怀民／亦未寝，相与／步于中庭．３．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也．4．何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
五、词语注释⑴月色入户．门⑵欣然．．起行高兴地样子⑶念．无与为乐者思考、想到⑷遂．至承天寺寻张怀民于是、就⑸相与步．．．于中庭共同、一起步，散步⑹庭下．．如积水空明．．庭院；清澈、透明⑺水中藻、荇交横．．交错纵横⑻盖．竹柏影也原来⑼但．少闲人．．如吾两人者耳．只是；清闲的人；罢了六、翻译元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣裳想要睡觉，（看见）月光照进堂屋的门户，（便）高兴的起来走动。
（因为）想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。
怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。
月光照在庭院中，如水一般清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。
哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。
七、概括段落大意：一、交代夜游的时间、地点、原因。
《记承天寺夜游》归纳
《记承天寺夜游》归纳元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
一、重点字词解释。
解：脱。
户:门。
欣然：高兴的样子。
念：考虑，想到。
寝：睡。
相与：共同，一起。
中庭：院子里。
空明：形容水的澄澈。
闲人：清闲的人。
遂至：于是。
至：到。
交横：交错，纵横。
盖：大概是。
但：只是。
耳:罢了。
二、参考译文元丰六年十月十二日,夜里,(我)解开衣服想要睡觉,看见月光照进堂屋的门户,于是很高兴地起来走动。
想到没有可以与我共同游乐的人,于是我就到承天寺寻找张怀民。
怀民也还没有睡,我们就一起在院子里散步。
月色洒满庭院,如同积水充满院落,清澈透明,水中水藻、荇菜交叉错杂,大概那是竹子柏树叶的影子。
哪个夜晚没有月色?哪个地方没有竹子和柏树?只不过很少有像我们俩人这样的闲人罢了。
三、问题1、“月色入户”有何妙处?运用了拟人,使月光富有了生命力,月光似乎懂得作者这样一个被贬官的人的寂寞无聊主动来与他作伴,有意来安慰失意的作者。
2、“念无与为乐者”有何况味?①写出作者在贬居中寂寞寡欢,即使是多年的老朋友也不敢跟他往来。
②一同赏月应该是志同道合之人,世上那些庸俗势利之徒是不配与自己共同赏月的。
3、“遂至承天寺”中“遂至”有何意味?“遂至”包含了能一同赏月者只有一个人,非这个人不可的意思。
4、“寻张怀民”的“寻”字如何理解?①“寻”字包含着作者的一种猜想,面对如此良夜,张怀民很有可能也在赏月,只是不知道他在庭中赏月还是出门赏月,因此需要寻一寻。
②“寻”字写出了作者渴望与知心好友共同赏月的急切心理。
5、赏析“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也动静结合,正面描写和侧面描写相结合。
运用比喻,前半句把月光比作水,给人以一池春水的静谧感,正面写出了月光的清澈透明:后半句把竹柏的影子比作水藻和荇菜,具有水草摇曳的动态美,侧面衬托出月光的清澈透明,映照出作者的光明磊落、胸无尘俗的胸怀。
八年级语文《记承天寺夜游》知识点归纳
《记承天寺夜游》是唐代文学家杜牧所写的一篇游记。
文中描绘了承天寺的夜晚景色，以及游人们的欢乐和神秘感。
这篇文章虽然长度不长，但蕴含了一些重要的知识点，包括文学修养、历史背景、修辞手法等。
以下是对这些知识点的详细归纳。
一、文学修养
1.游记：《记承天寺夜游》属于游记体的散文，叙述了作者在夜晚游览承天寺时的所见所闻。
2.描写：文章中使用了大量生动的描写，使读者能够形象地感受到夜晚的寺庙景色以及游人们的欢乐场景。
二、历史背景
1.承天寺：承天寺是唐代洛阳城内最大的佛寺之一，坐落在东都城的中央，是当时文人雅士常去游览的地方。
2.唐朝：《记承天寺夜游》是在唐代写的，唐朝是中国历史上一个辉煌的时期。
文章中出现了唐朝文化的元素，如“移步换景生”，表达了当时上层社会人们对康乐生活的追求和享受。
三、修辞手法
1.比喻：文章中运用了一些比喻来描绘景色，比如“东风夜放花千树”，将春天的景色与花卉相比，形象地描述了承天寺的夜晚风景。
3.对比：文章中通过对比形成渲染效果，如“徘徊久已迷”与“觉来已飞千里”，表达了游人们在承天寺的迷离与快乐。
4.辞藻华丽：文章使用了很多华丽的辞藻，如“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”，给人以视觉上的享受。
四、文学主题
1.自然美：文章通过描写自然景色，表达了作者对大自然美的感受。
如“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”，将自然景色与文人雅士的情感结合，表达了对大自然的赞美。
以上就是对《记承天寺夜游》知识点的详细归纳。
通过了解这些知识点，读者可以更好地理解和欣赏这篇文章，同时也能够锻炼自己对文学修养、历史、修辞手法等方面的理解和应用能力。
《记承天寺夜游》知识梳理
《记承天寺夜游》知识梳理
作家作品
苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出的文学家，书画家。
思路框图记叙事——月色入户，夜游赏月情承
天景寺交夜贬排遣郁闷融游写景——月光如积水，竹柏影如藻荇
官热爱生活感慨——闲人豁达乐观
写作手法
能抓住景物特点，用简约而传神的曲笔描写。
先借写水的清澈透明暗示月色空明，再借写水中藻荇的摇曳生姿强化水的清澈、月色的空明。
借景物抒发自己的情感。
写作
目的
作者借初冬月夜不眠，出户邀友赏月，表现了一种对人生的超脱、旷达的胸襟。
《记承天寺夜游》知识考点整理归纳
记承天寺夜游》知识考点整理归纳《记承天寺夜游》知识考点整理归纳一一、重点字词1 月色入户: 门2 欣然起行: 高兴地3 念无与乐者: 考虑没有人与我同享快乐的人。
4 遂至承天寺: 于是5 相与步于中庭: 一起6 庭下积水空明: 清澈透明。
7 水中藻荇交横: 交错纵横8 盖竹柏影也: 原来是9 但少闲人如吾两人者耳: 只是缺少像我们两个这样的有闲人罢了。
二、把下列句子译成现代汉语1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。
2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。
3、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月亮呢?哪里没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了!三、结构形式1、表达方式：记叙描写议论。
2、结构层次：第一层：（1-3 句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。
（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4 句）观月赏景。
（写景、描绘月夜庭中美景）第三层：（最后3 句）月夜问天，自喻闲人。
（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）3、写作技巧：1. 比喻传神:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.2. 正面侧面描写相结合:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳.3. 抓住了瞬间的感受:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.四、理解填空1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
（主旨句）4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
（旷达胸怀）（1）贬谪悲凉。
（2）人生感慨。
（3）赏月喜悦;（4）漫步悠闲。
《记承天寺夜游》知识考点整理归纳二一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。
记承天寺夜游知识考点整理归纳
记承天寺夜游知识考点整理归纳《记承天寺夜游》知识考点整理归纳一一、重点字词1月色入户: 门2欣然起行: 高兴地3念无与乐者: 考虑没有人与我同享快乐的人。
4遂至承天寺: 于是5相与步于中庭: 一起6庭下积水空明: 清澈透明。
7水中藻荇交横: 交错纵横8盖竹柏影也: 原来是9但少闲人如吾两人者耳: 只是缺少像我们两个这样的有闲人罢了。
二、把下列句子译成现代汉语1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。
2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。
3、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月亮呢?哪里没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了!三、结构形式1、表达方式：记叙描写议论。
2、结构层次：第一层：(1-3句)月色入户，欣然起行，庭院漫步。
(表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由) 第二层：(4句)观月赏景。
(写景、描绘月夜庭中美景)第三层：(最后3句)月夜问天，自喻闲人。
(庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀)3、写作技巧：1.比喻传神:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.2.正面\侧面描写相结合:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳.3.抓住了瞬间的感受:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.四、理解填空1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
(主旨句)4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
(旷达胸怀)(1)贬谪悲凉。
(2)人生感慨。
(3)赏月喜悦;(4)漫步悠闲。
《记承天寺夜游》知识考点整理归纳二一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。
人教版中考语文 总复习知识清单：记承天寺夜游
第6篇记承天寺夜游知识清单一、重点字词1．重点实词(1)念．无与为乐者念：考虑，想到(2)相与．．步于中庭相与：共同、一起(3)怀民亦未寝．寝：入睡(4)遂．至承天寺遂：于是(5)如积水空明．．空明：形容水的澄澈(6)水中藻．、荇交横．．．藻、荇：均为水生植物交横：交错、纵横(7)盖．竹柏影也盖：承接上文，解释原因，相当于“原来”(8)但．少闲人．．但：只是闲人：清闲的人(9)解．衣欲．睡解：脱，脱下欲：想要(10)欣然．．起行欣然：高兴的样子(11)何．夜无月何：哪里2．古今异义(1)但．少闲人如吾两人者耳．古义：只是今义：但是，表转折关系的连词古义：助词，表示限制语气，相当于“而已”“罢了”今义：名词，耳朵(2)月色入户．古义：多指门今义：窗户、人家(3)念．无与为乐者古义：想到今义：纪念、思念3．一词多义(1)遂：①遂至承天寺于是②意将遂入以攻其后打洞(2)寻：①寻张怀民寻找②未果，寻病终不久4．词类活用名词作动词相与步于中庭步，在文中意思为散步二、成语积累积水空明三、名句积累1．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
2．何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
四、关键句子翻译1．念无与为乐者。
想到没有可以与自己同乐的人。
2．怀民亦未寝，相与步于中庭。
张怀民也没有睡觉，我们一起到庭院中散步。
3．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。
4．但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我们两个这样的清闲的人罢了。
五、文意理解1．文章篇末的议论表露了作者怎样的人生态度或感情？表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。
2．文中描写月色的句子是什么？描写方法是什么？(1)写月语句：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
(2)描写方法：直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写出了月光的清澈透明，又通过竹柏的影子，间接地写出了月光的皎洁。
《记承天寺夜游》重点字词整理
解：把系着的东西解开。
这里译为脱。
欲：想要。
月色：月光。
入：进。
户：门。
欣然：高兴、愉快的样子。
欣，高兴，愉快。
然，……的样子。
行：出行。
念无与为乐者：想到没有(可以)一起游览做乐的人。
念，想到。
无与为乐者，没有可以共同交谈(游乐或赏月)的人。
者：……的人。
遂：于是，就。
至：到。
寻：寻找。
亦：也。
寝：睡，卧。
相与步于中庭：一同到庭院中散步，相与，共同、一同。
步，散步。
中庭，庭院里。
庭下如积水空明：意思是月色洒在庭院中像积水一样清澈透明。
(好像沐浴在清水那样清澈透明的月光中)
空明：形容水的清澈透明。
在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。
藻：藻类植物
荇(xìng)：荇菜
交横(héng)：交错纵横。
盖：原来是
也：句末语气词，表判断。
(盖……也：原来是。
)
为：动词。
但少闲人如吾俩人者尔：只是缺少想我们两个这样的“闲人”罢了。
但，只是。
闲：闲人。
耳：语气词，“罢了”。
拓展知识：
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
《记承天寺夜游》知识考点整理归纳大全
《记承天寺夜游》知识考点整理归纳大全《记承天寺夜游》知识考点整理归纳一一、重点字词1月色入户: 门2欣然起行: 高兴地3念无与乐者: 考虑没有人与我同享快乐的人。
4遂至承天寺: 于是5相与步于中庭: 一起6庭下积水空明: 清澈透明。
7水中藻荇交横: 交错纵横8盖竹柏影也: 原来是9但少闲人如吾两人者耳: 只是缺少像我们两个这样的有闲人罢了。
二、把下列句子译成现代汉语1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。
2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。
3、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月亮呢?哪里没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了!三、结构形式1、表达方式：记叙描写议论。
2、结构层次：第一层：(1-3句)月色入户，欣然起行，庭院漫步。
(表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由)第二层：(4句)观月赏景。
(写景、描绘月夜庭中美景)第三层：(最后3句)月夜问天，自喻闲人。
(庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀)3、写作技巧：1.比喻传神:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.2.正面\侧面描写相结合:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳.3.抓住了瞬间的感受:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.四、理解填空1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
(主旨句)4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
(旷达胸怀)(1)贬谪悲凉。
(2)人生感慨。
(3)赏月喜悦;(4)漫步悠闲。
《记承天寺夜游》知识考点整理归纳二一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。
《记承天寺夜游》复习要点
《记承天寺夜游》复习资料1.词语解释念：考虑，想到寝：睡但：只是相与：共同，一起户：门闲人：清闲的人空明：形容水清澈透明。
盖竹柏影也原来是。
水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横（交错，纵横。
）遂至承天寺寻张怀民遂：于是。
至：到2、内容理解：（1）全文以"月光"为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
（2）文中描写月色的句子是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
写出了月色的清澈透明（空明）特点；运用了比喻的修辞写作手法，把月光比作积水空明，突出月色的澄澈。
以水中藻荇侧面烘托月色的清澈透明。
“积水空明”用比喻手法写出月光的清澈透明。
用“藻荇交横”写竹柏之影参差错杂。
作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。
（3）表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏但少闲人如吾两人耳。
（主旨句）（4）用简洁的语言概括作者的复杂感情。
寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。
（5）文中写了哪两个人他们有什么相同点苏轼和张怀民。
共同点：都是闲人；都被贬了，心情抑郁，但仍思进取；都有豁达的胸襟。
（6）全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。
请找出能表现作者与张怀民友情的句子（写出两句）并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
答：①遂至承天寺理由：唯张怀民可以同乐。
②怀民亦未寝理由：心境相同，欣赏趣味相同③相与步于中庭理由：关系密切④但少闲人如吾两人者耳理由：志同道合起趣相投命运相同（7）如何理解闲人闲人在文中有什么作用“闲人”，即清闲的人。
它包含着复杂的意味。
首先，指具有闲情雅致的人；同时指明作者身为闲官的现实。
其次，它包含了作者郁郁不得志的悲凉情感。
对世人忙于名利而辜负良辰美景的慨叹。
作用：“闲”是文眼，闲人是点睛之笔，深化中心，点明主旨。
《记承天寺夜游》文学常识+重点注释+重点译句+课后问题+中考预测-2024年中考语文文言文考点清查
2024年中考语文一轮复习之课内文言文考点清查专题06 《记承天寺夜游》文学常识①苏轼(1037一1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。
②因为“乌台诗案”，苏轼被贬黄州，降职为团练副使，做着有职无权的闲官，却仍然乐观、豁达。
本文便写于作者贬官黄州期间。
此文写于作者贬官黄州期间。
一．朗读并背诵课文。
比较两篇短文《记承天寺夜游》《答谢中书书》在句式、节奏等方面的不同之处，说说它们分别带给你什么样的美感。
二．细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。
结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。
（一）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】元丰六年十月十二日夜解衣欲睡，月色入户欣然起行。
念无与为者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如两人者．【乙】吾昔自杭移高密与杨元素同舟，而陈令举张子野皆从余过李公择于湖，遂与刘孝叔俱至松江②。
夜半月出，置酒垂虹亭上。
子野年八十五，以歌词闻于天下，作《定风波》令，其略云：“见说贤人聚吴分试问，也应傍有老人星。
”坐客欢甚有醉倒者，此乐未尝忘也。
今七年耳，子野、孝叔、令举皆为物，七月九日海风架潮，平地丈馀荡尽无复孑遗矣。
追思囊时，真一梦耳元丰四月十二日，黄州临皋亭夜坐书。
(苏轼《记游松江》【注释】①高密：今属山东宋时称密州治诸松江：在上海市郊。
苏轼游松江是在熙宁七年(1074)知密州之前，追记于元丰四年。
1．解释下列句中加点的词语(1)念．无与为乐者。
念：___________ (2)皆从余过．李公择于湖。
过：___________2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)但少闲人如吾两人者耳。
_______________________________________________________________________________________ （2）夜半月出，置酒垂虹亭上。
《记承天寺夜游》(基础知识和练习)
记承天寺夜游
一、重点字词
1、词类活用
相与步于中庭（散步）怀民年未寝（国委党）
2、古今异义
月色入户（门）念无与为手者（想到）但土用人（只是）
如吾两人者耳.（罢了）
3、一词多义
遂至承天寺遂：于是虽有至道至：最好的
4、重点实词
相与走于中庭相与：一起庭下如积水空明空明：清明澄澈盖竹拍影也盖：原来是5、重点虚词
者念无与为乐者（……的人）如吾两人者耳（我们这样的人）
二、概括内容
文章记述了苏轼在腋到承天寺找张怀民，在庭院一起散罡的事
三、文章主旨
文章表达作者复杂微妙的心境：贬谪的悲亭，人生的感慨.赏月的欣喜、漫步的悠闲
模拟练习：
1、解释加点的词。
(4分)
相与
．．步于中庭盖．竹柏影也
如积水空明
．．月色入户．
2、翻译句子。
(4分)
①、但少闲人如吾两人者耳
②、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民
3、概括文章叙述了一件什么事? (2分)
4、赏析写景的句子。
(3分)
5、文章最后的议论表达了作者怎样的思想感情? (2分)
《记承天寺夜游》答案
1、一起大概是澄澈门
2、①、只是缺少了像我们两个这样清闲的人罢了。
②、想到没有可以交谈取乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。
3、一个月色如水的夜晚苏轼和张怀民在承天寺散步。
4、运用了比喻的修辞手法，生动形象地月色如水的美景，表达了作者愉悦的心情。
5、表现出作者豁达乐观的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自我安慰。
记承天寺夜游知识清单
记承天寺夜游
（1）(课后题)结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈你对“闲人”的理解。
①指二人的政治处境，作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，含有自嘲、自慰之意；②指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，有自许、旷达的意味。
③苏轼的思想兼受儒、道、佛三家的影响，所以往往能在逆境中自解自适。
（2）“念无与为乐者”中的“念”字写出作者怎样的情感？
隐含知音难得的感慨，写出了作者的心理活动，由欢快转入思考，感情因之显得跌宕起伏。
（3）“怀民亦未寝”中的“亦”字说明什么？
说明张怀民与作者的心境相同，情怀也一致。
见明月而未寝，体现出被贬官之人的抑郁寡欢之情。
（4）语句赏析：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
”
这一句运用比喻的修辞手法，把月色比作空明的积水，把月下竹柏的影子比作水中的藻、荇，生动形象地写出了月光的皎洁（清澈透明），点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。
（5）“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
”从中体会作者复杂的心境。
作者的心境是微妙而复杂的：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。
（6）文中体现二人友情的句子有哪些？请简要分析。
“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”，唯张怀民可与同乐。
“怀民亦未寝”，两人遭遇相同，心境也相同。
“ 相与步于中庭”，两人亲密无间。
“ 但少闲人如吾两人者耳”，两人遭遇相同，心境相同，志趣也相同，是真正志同道合的朋友。
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《记承天寺夜游》练习题
【原文】：
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
一、文学常识填空：
《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，作者是苏东坡，字子瞻，号东坡居士，谥号文忠，是宋朝的文学家。
他与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称为“三苏”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。
二、解释加点词：
1、念．无与为乐者念：考虑、想到
2、遂．至承天寺寻张怀民遂：于是
3、相与
．．：共同、一起
．．步于中庭相与
4、盖．竹柏影也盖：原来
5、月色入户．户：门
6、欣然
．．起行欣然：高兴地样子
7、庭下如积水空明
．．空明：形容水的澄澈
8、相与步于中庭
．．中庭：院里
9、怀民亦未寝．寝：睡觉
10、水中藻．、荇．交横，藻、荇均为水中植物
三、理解性默写：
1、作者在本文中描写月下空明景色的句子是“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏
四、问答题：
1、作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？因为月色很美，去寺庙寻张怀民一起赏月。
2、作者是怎样描写月色的？
发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻。
月色如积水空明，竹柏如藻荇交横。
3、作者描绘的这幅月夜图有什么特点？给人怎样的感受？
月色皎洁，空灵。
4、文中哪些句子表达了作者的情感？
“月色入户，欣然起行”，“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
”
5、“何夜无月?何处无竹柏”显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。
你如何理解这句话的含义?
月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。
只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。
作者正是借“何夜”、“何处”句点明了这一真谛。
这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。
6、文章的结尾句“但少闲人如吾两人者耳”流露出作者怎样的情绪？
作者最后这一句慨叹，看似平淡，意在点睛。
这句话至少有两层意思：一是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？
7、贯穿全文的线索是什么？
月光（月色）
8、、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
（1）旷达胸怀（2）贬谪悲凉。
（3）人生感慨。
（4）赏月喜悦；（5）漫步悠闲。
9、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出层次大意。
记叙描写议论。
第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。
（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）
第二层：（4句）观月赏景。
（写景、描绘月夜庭中美景）
第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。
（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）
10、你是如何理解文中“闲人”的含义？
一是指生活上清闲，具有闲情雅致的人；二是指政治上清闲，虽有远大抱负却郁郁不得志的人。
11、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？
此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。
点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
12、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。
请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
①遂至承天寺。
理由：唯张怀民可以同乐
②怀民亦未寝。
理由：心境相同欣赏趣味相同
③相与步于中庭。
理由：关系亲密
④但少闲人如吾两人者耳。
理由：志同道合志趣相投命运相同
13、“但少闲人如吾两人者耳”一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。
背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。
《记承天寺夜游》即写于此时。
①苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用②仕途失意的落寞③自我排遣的旷达
14、找出文中的比喻句、拟人句、反问句。
比喻句：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
拟人句：月色入户。
反问句：何夜无月，何处无柏？但少闲人如吾两人者耳。
15、文中写了两个人，这两人的相同点是：都是闲人
16、“月色入户”一句中“入”字用得好，好在哪里？
用拟人手法，写月似乎也通人情，善解人意，知道人的寂寞，主动来与之为伴。
17、请写出两个借月抒情的诗句，并注明出处和作者。
“举头望明月，低头思故乡”李白《静夜思》
“但愿人长久，千里共婵娟”苏轼《水调歌头》
18、此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却“欣然起行”，不但描绘了月景，还自诩“闲人”。
对于作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈谈。
“欣然起行”“赏月”和自诩闲人，都是苦中作乐，用寓情于景来排遣抑郁。
这种做法是值得称赞的，因为人不论遇到什么困难，多么抑郁，都应学会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，尽可能给自己一个快乐的心情。
因为即使痛苦也是于事无补的。
19、结尾表达了作者怎样的思想感情？
贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。
（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。
既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。
）
20、根据你对本文内容的理解，创作一副不少于五言的对偶句。
庭中竹柏幻影
月下东坡沉醉。