音乐学科教案设计
高中音乐教案优秀6篇
高中音乐教案优秀6篇高中音乐教案篇一一、教学目标【情感态度与价值观目标】通过学唱歌曲，感受歌曲中海外游子思乡之情感，增强对自己故乡的热爱。
【过程与方法目标】通过合作探究，采用多种形式表现歌曲，提升音乐的创造力。
【知识与技能目标】能用深情优美的声音演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能用深情优美的声音演唱歌曲【难点】大附点十六分节奏的掌握三、教具钢琴、课件、多媒体四、教学过程师生问好。
环节一：导入新课教师：同学们，上课前，老师要演唱一首歌曲送给大家，大家仔细的聆听，歌曲传达着怎样的情感呢？歌曲《望乡》部分学生：歌曲啊传达着对故乡的思念之情教师评价学生并引出课题、板书环节二：学唱歌曲1、初听歌曲教师：让我们先聆听一遍这首歌曲，同学们体会和感受一下，歌曲传达着怎样的一种情绪，抒发着怎样的一种情感呢？学生：深情、思恋的情绪，对大海的和故乡的怀念的情感。
教师评价学生的回答，并简单介绍歌曲。
2、复听歌曲教师：让我们再来聆听一遍这首歌曲，大家思考一下，歌曲的情感是如何变化的呢？学生：二段教师，并引导学生思考每一段感情的特点。
学生：第一段，朴实、优美、回忆在海边经历。
第二段音区提高充满激情，表达主人公对大海故乡和妈妈真挚的情感。
教师评价并引出发声练习3、发声练习教师示范指导学生练声需要注意的地方，评价学生的发声练习。
4、模唱歌曲教师：同学们，在大海边，你们能听到什么声音呢？学生：海浪声、海鸥的叫声、轮船的汽笛声。
教师引导学生用轮船汽笛的“呜呜”声，随教师钢琴模唱旋律。
5、视唱歌谱教师带领视唱歌谱，并解决附点十六分节奏难点。
6、朗读歌词教师提示学生按照歌曲的每乐段的情感特征，有感情层次的朗读歌词，并评价。
7、演唱歌曲教师：接下来，大家跟随老师的琴声，完整的演唱一下这首歌曲。
大家的歌声真是太深情优美了，这么优美深情的声音，如果加上其他表演形式的配合，就更好了。
环节三、拓展提高教师：老师给大家几分钟的时间，大家以小组为单位给歌曲进行自选形式的表现歌曲，我们看看哪一小组最棒。
小学音乐课教案(精选8篇)
小学音乐课教案(精选8篇)小学音乐课教案篇一课时：第一课时一、教学目标1、学生用优美、动听的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2、学习并表演傣族舞蹈动作，感受傣族音乐的魅力。
3、以孔雀为主题，了解傣族的民风民俗。
二、教学重难点重点：学唱歌曲，感受傣族音乐特点。
难点：能用简单的孔雀舞动作表演歌曲。
三、课前准备钢琴、CD、多媒体操作平台、课件、黑板、课题艺术字四、教学过程（一）谜语导入，引出主角。
师：同学们，今天于老师给大家猜个谜语，怎么样？生：好。
师：小耳朵听仔细了，“锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。
” 谁知道啊？有这么多同学都知道啊，请你说吧。
生：孔雀。
师：对，就是美丽的孔雀。
你们见过孔雀吗？生：见过，在动物园里，孔雀是很美的，有人和它比美它还会开屏。
师：你知道得真多，开屏的是雌孔雀还是雄孔雀呢？生：雄的。
师：你们知道孔雀的家乡在哪里呢？生：云南。
师：对！（播放VCD）在美丽的云南，在滇西的瑞丽江畔，在滇南的西双版纳密林中，每当曙光微露，晨纱初揭，幽静的山野，散发出特有的泥土芳香，成群的孔雀，迈着轻捷的步伐，迎着灿烂的朝霞，从栖息的密林中走出来，到清澈透底的溪流中饮水，在碧绿的草地上嬉戏。
或抓刨草地败叶，啄吃昆虫，或伸长脖子发出“啊哦——啊哦”的啼鸣，或在梳理美丽的翅膀，或者雄孔雀展开了五彩缤纷的尾羽，围绕雌孔雀翩翩起舞，倒映在平静的溪水里，分外迷人。
（二）欣赏舞蹈，感受孔雀舞的特点。
师：在那里生活的傣族人民，把孔雀的美丽、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他们民族的精神象征。
孔雀也成了他们舞蹈中的主角，这是一段著名傣族舞蹈家杨丽萍的《雀之灵》，欣赏完后，请同学们说说刚才这段舞蹈中是用什么样的动作来表现美丽的孔雀的？（课件视频）生：用手的动作做成孔雀的头。
师：你能来学一学吗？我们大家一起学学。
用你的大拇指和食指并在一起，做它的头，其余的手指伸直，这就象孔雀的冠，孔雀还会用嘴巴梳理羽毛。
音乐学科教案万能模板
音乐学科教案万能模板篇一：小学音乐说课稿模板(万能版)《说课》尊敬的评委老师，大家好！我是XX号考生，今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。
今天我说课的课题是《。
》，这是一篇歌曲教学（欣赏）课。
本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课一、根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
二、学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。
能听辨不同情绪的音乐。
在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
在创造方面能够自制简易的乐器。
在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
三、说教材这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。
1．教材分析今天我所选用的教材是义务教育课程标准实验教课书，小学音乐教材X年级下册第X单元的《。
》。
本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。
它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。
表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
2．教学目标美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据教材的特点和X 年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。
⑴知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《。
》，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。
（能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论）。
⑵过程与方法：运用体验聆听、模唱学习歌曲（游戏、歌表演、集体舞蹈），运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。
⑶情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。
音乐教学设计教案6篇
音乐教学设计教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!音乐教学设计教案6篇教案通常包括详细的课程计划，以指导教师如何达到预定的教育目标，教案可以根据不同的教学方法和策略进行定制，下面是本店铺为您分享的音乐教学设计教案6篇，感谢您的参阅。
音乐课设计教案(精品4篇)
音乐课设计教案(精品4篇)音乐课设计教案篇1一、活动目标1、认识元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。
2、通过肢体造型、乐器感应重音。
二、活动准备音乐CD，CD播放机、花灯图片，鼓、打棒三、活动重难点通过肢体造型、乐器感应重音四、活动过程1、暖身活动师：今天老师带你们逛灯会，让我们听着鼓声踏着有序的节奏出发吧！（老师敲鼓，幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐，每到结束部分，幼儿听到重音的`就做各种各样的造型原地不动。
）2、认识元宵节和花灯（1）谈话（出示花灯图片）提问：你看到了什么样的花灯？我们来学一学花灯的样子吧？在哪里可以看到花灯呢？什么时候可以看到各种各样的花灯？（2）小结：农历正月十五日是元宵节，夜晚小朋友提着灯笼外出，街道上张灯结彩，庙会上人山人海，非常热闹。
3、肢体造型感应重音（1）有一首曲子讲的是元宵灯会的事情，让我们一起来听一听吧！听了这说曲子，让幼儿说说自己的感受。
拍子：拍腿感应拍子重音：拍地板感应重音（2）引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。
（3）引导幼儿发现重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感应了重音，重音部分由什么不一样吗？（4）幼儿再次欣赏音乐，感应重音。
（5）肢体造型师：让我们也变成一盏盏美丽的花灯吧！幼儿随音乐的节拍快步走，在重音处，幼儿做各种花灯造型，老师拍照。
4、乐器感应重音（1）出示乐器并介绍名称及用法（2）乐器感应重音拍子：打棒互敲重音：铃鼓（3）幼儿轮换敲奏5、结束小朋友都表现得很棒！能准确找到重音。
也能用乐器把它敲奏出来。
请小朋友把乐器按顺序收好吧！音乐课设计教案篇2活动目标通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
经过舞蹈活动促进全身运动。
在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备《快乐小猪》舞蹈视频活动过程一、熟悉音乐节奏1、大家一起来欣赏音乐。
2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。
3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿慢慢熟悉歌曲内容。
音乐说课教案参考7篇
音乐说课教案参考7篇音乐说课教案篇1活动目标：1、借助图谱顺序记忆歌词，用轻松、活泼的声音演唱歌曲。
2、根据歌曲创编相应的动作，感受音乐欢快的旋律。
3、通过演唱歌曲，懂得爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。
活动重点：学唱歌曲，借助图谱顺序记忆歌词。
活动难点：根据歌曲创编相应的动作。
活动准备：1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。
2、歌曲图谱。
活动过程：一、复习歌曲《春天歌》，引入主题。
1、教师模仿蜜蜂的叫声，创设情境。
师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你们猜猜我是谁2、师：春天到了，花园里的花儿都开了，小蜜蜂正忙着干什么呢我们一起来听一听吧!二、学唱歌曲。
1、教师范唱歌曲，幼儿理解歌词。
师：刚才你听到了什么(教师将相应图片按顺序贴在黑板上，如果幼儿没有听出全部歌词，教师再次范唱歌曲)2、幼儿看图谱，学说歌词。
3、根据音乐学说歌词一遍。
4、根据音乐哼唱歌词。
5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。
师：我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢我们要用愉悦的心情去歌唱赞美劳动给大家带来的快乐!三、鼓励幼儿大胆地创编动作，感受音乐欢快的旋律。
师：现在呀，你们就是一群小蜜蜂，想和我一起去花园里采蜜吗小蜜蜂会怎么到花园里去呢又是怎么采蜜的呢我们一起去花园采蜜吧!来舞起来吧!看谁的舞蹈跳的最好。
1、幼儿大胆创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
2、边唱边表演。
四、结束部分。
你喜欢小蜜蜂吗为什么鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，教育幼儿要爱护小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒惰，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。
音乐说课教案篇2教学内容：歌曲《颠倒歌》教学目标：1、指导学生用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。
3、通过各种形式表现歌曲，培养学生的创造能力和合作精神。
教学难点、重点：学习歌曲，积极引导学生参与音乐活动。
教具准备：钢琴、大歌纸、多媒体课件、打击乐器、森林图。
教学过程：一、组织教学二、故事导入，创设情境师：在这春暖花开的季节，老师带小朋友到动物王国去走一走，那里可热闹了，都有哪些小动物呢？生：（听赏全曲，老师不做任何暗示性动作）听完回答。
音乐课教案音乐课教案优秀11篇
音乐课教案音乐课教案优秀11篇作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！如下是细致的小编sky为大伙儿整编的11篇音乐课教案的相关范文，仅供参考。
音乐课的教案篇一一、教学目标1、让学生学会歌曲《打花巴掌》，能够以游戏的形式表现这首童谣。
2、同时通过创编培养学生的创作能力。
3、引导学生积极参与音乐活动，扩大学生的音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。
二、教学重、难点在教学中，重点学习歌曲《打花巴掌》，指导学生准确的掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中同时培养学生能够合作进行创编。
三、教学过程一、激趣1、导入：童谣说唱会（这个环节的设计是以游戏的方法，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，在师生互动的游戏中调动学生主动参与的意识，接触更多的童谣，扩大学生的知识面。
）2、打花巴掌音乐游戏导入本课内容：教师和学生玩打花巴掌的游戏问学生：“大家玩过这个游戏吗？跟着音乐一起玩一次好吗？（初听歌曲）3、介绍歌曲：这是一首北京的童谣，唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游戏。
歌词中以花为内容唱出了小朋友们游戏时的高兴心情。
那我们也快点学会和他们一起玩好吗？二、自学这个环节仍然是以学生感兴趣的游戏为学习主线，引导学生自学，让学生边学边做拍手游戏提高了学生的学习兴趣，使学习变得不再枯燥，同时培养了学生的节奏感。
《打花巴掌》这首童谣比较简单，难点在于它说的部分十六分音符和附点八分音符的节奏，因此在让学生用听唱法学习以前，用摘苹果的形式提高学生的学习积极性，更好的解决学习中的难点为学好歌曲《打花巴掌》服务，让学生用听唱法自学能够更好的让学生学会聆听音乐，同时培养了学生的自学能力和自信心，）1、要想学会这首歌是要先摘掉树上剩的两个苹果。
（课件出示）2、摘苹果：一个苹果（课件出示）：这是设计的一个节奏练习解决歌曲中的节奏难点。
首先，请学生先看看节奏自己练习。
音乐教学设计(优秀4篇)
音乐教学设计（优秀4篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心为大家整理的音乐教学设计（优秀4篇），希望可以启发、帮助到大家。
音乐教学设计篇一【教学目标】1、在聆听《乘雪橇》、学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》中，学生能够感受到冬天给我们带来的欢乐。
2、能听出乐曲《乘雪橇》的音乐风格及主题旋律在乐曲中出现的次数。
3、能用优美动听的声音准确地演唱歌曲，表达出对小动物的喜爱之情。
4、能准确的表现带有升记号的音符。
【教学内容】一、演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》二、欣赏乐曲《乘雪橇》【教学重难点】能完整而准确地演唱歌曲。
唱准歌曲中的变音记号——升记号。
能准确听出欣赏曲中主题音乐出现的次数。
【教学准备】电子琴、光盘、歌片、多媒体课件。
【教学流程】聆听乐曲《乘雪橇》：一、导入：设问：1.同学们在冬天做着各种喜欢的游戏，你们都喜欢哪些冬天的游戏呢？2．老师小时候最喜欢打雪橇了，你们是不是也很喜欢呀。
你能说说大雪橇时的情景吗？3、老师这里有一段音乐就是表现打雪橇的情景的，请你听一听。
二、熟悉乐曲主题旋律。
1．随琴演唱主题。
2、边唱边用动作表现。
【设计意图】熟悉乐曲主题旋律，帮助理解音乐作品的变现手法。
三、完整聆听乐曲《乘雪橇》。
设问：1.老师给大家带来了一首乐曲名字叫《乘雪橇》，请你听我们刚才演唱的旋律在这首乐曲中出现了几次？2、每一次的出现都有什么样的变化？3、乐曲这样的变化，表现怎样的情绪和情景？【设计意图】感受作者的意图，进一步理解音乐作品的内涵。
四、完整表现乐曲，边听边做动作。
学习歌曲《雪花带来冬天的梦》：一、导入：同学们看老师给大家带来了什么？设问：雪花与梦有关系吗？请你听一首歌曲《雪花带来冬天的梦》，请你听谁在做梦？是小朋友？还是小动物？做了什么梦？请你在歌词当中去寻找答案。
【设计意图】通过聆听感受歌曲歌词的内容，帮助理解歌词的含义。
初中音乐教案设计10篇
初中音乐教案设计10篇初中音乐教案篇一学习目标：1、学习歌曲《蓝天白云》，唱出自由自在、乐观向上的情感2、欣赏《为我们的今天喝彩》，感受现代青少年的青春活力和时代气息教学重点：感受表现花季少年生活的音乐作品，并能用自己的歌声传达出新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌教学难点：对音乐作品的`评析和表现教学过程（一）导入1、课前音乐：播放展现美丽风景（风轻云淡）的轻音乐2、语言设境：我们送走了满载收获的20xx年，迎来了崭新的充满希望的20xx年。
对于亲爱的同学们，也告别了天真浪漫的童年，步入了风华正茂的花季岁月。
处处都洋溢着诗意和歌声，像蓝天和白云，沐浴着一片爱的阳光！（二）揭示课题——花季如歌（小黑板）（三）学习歌曲《蓝天白云》1、听赏《蓝天白云》，感受歌曲情绪2、说一说歌曲的情绪、节奏等→找出歌曲中重复和变化重复的地方，分析歌曲的曲式结构→教师归纳总结3、再次听赏《蓝天白云》，轻声跟唱，熟悉旋律4、节奏练习：OΧ|ΧΧΧΧΧΧΧ|ΧΧΧΧO5、跟琴填词演唱→视谱演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止处6、歌曲处理：尝试用不同的方式来演唱（齐唱、领唱齐唱等），用欢乐的歌声唱出超越昨天的信心和对今天世界的热爱！（四）欣赏《为我们的今天喝彩》1、听赏歌曲，思考歌曲表达了什么样的情感？→谈一谈感受2、教师归纳，简介歌曲3、再次听赏，并跟唱，体会歌曲浪漫热烈的情绪和富有动感的旋律（五）听赏《我听见时光的声音》1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪2、说一说歌曲表达了怎样的情感？谈谈感受（六）小结这节课我们学习、欣赏了三首表现花季少年生活的歌曲，我从同学们的歌声里深深地感受到了自由自在、朝气蓬勃、乐观向上的青春气息！我衷心地祝愿同学们的生活中处处都洋溢着欢乐和幸福！同时也希望大家能够超越昨天、珍惜今天、收获美好的明天！初中音乐教案篇二教学内容：一、认识木管乐器二、欣赏《单簧管波尔卡》、《阿赖城的姑娘第二组曲》之《小步舞曲》、《波莱罗》教学目标:一、通过对的外形、演奏姿势的介绍，音色特点的感受和辨听，使学生对该类乐器艺术特色的了解从感性认识提高到理性认识。
音乐教案设计（通用19篇）
音乐教案设计（通用19篇）音乐教案设计（通用19篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的音乐教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐教案设计篇1一、活动目标：1、初步感受乐曲活泼、跳跃的性质，能听辩出乐曲中的重音部分。
2、能通过各种形式表现自己对乐曲的感受。
3、享受游戏的快乐，学习有控制地按规则游戏。
二、活动准备：图形乐谱、大灰狼头饰、cd带、课件背景图三、活动过程：1、听音乐做律动进场。
师：今天老师带小朋友到森林里去玩，好吗？2、感受音乐的性质，引导幼儿通过各种形式表现自己对乐曲的感受。
（1）第一次欣赏音乐，感受音乐的活泼与跳跃。
提问：听了这段音乐，你有什么感觉？（2）第二次欣赏音乐，让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。
师：现在我们和小动物跳个舞吧，你们准备学什么小动物跳舞呀？（3）第三次欣赏音乐，幼儿尝试找音乐的强音。
师：现在小动物想考考你们，看你们能不能找出这段音乐有什么特别的地方。
（4）第四次欣赏音乐，用身体动作表示音乐的强音。
师：我们听音乐拍腿，听到有重音的地方，就拍手。
（5）出示图谱。
师：刚才有小动物提醒我说，森林里很黑很黑，路也很难走，不熟悉的人很容易迷路，所以它们特意送来了森林地图。
（6）第五次欣赏音乐，看图谱找重音。
师：小鸟给我地图时，还特意关照我，要小心路上有危险。
那危险的地方在哪儿呢？小鸟告诉我们只要听音乐，就会发现哪里有危险了。
现在让我们一起来听，如果你听出来了，就拍手来告诉我。
（7）第六次欣赏音乐，老师指挥集体练习。
师：小朋友，你们知道地图上，有哪些地方有危险了吗？现在我们来练习一下怎样穿过森林，来到危险的地方，我们的嘴巴就模仿你喜欢的小动物的叫声。
（8）、第七次欣赏音乐，用造型表示音乐的强音。
师：在我们正式到大森林之前，我们要像解放军叔叔一样进行演习。
听到有危险的地方，我们就要停下来，摆一个你喜欢的造型，好吗？3、游戏：聪明孩子和笨老狼。
初中音乐教案设计五篇
教案包括教材简析和学⽣分析、教学⽬的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
⽆忧考⼩编整理了初中⾳乐教案设计五篇，希望对你有帮助!七⼦之歌⼀、教学⽬标让学⽣会演唱《七⼦之歌》学会相关的乐理知识。
理解《七⼦之歌》中的深厚感情。
⼆、教学时间2课时三、教学过程第1节课⼀、情感导⼊与歌曲欣赏体验1、导⼊:以轻声的《七⼦之歌—澳门》的歌曲录⾳为背景⾳乐,教师板书或⽤字幕打出⼀段格⾔:“诗⼈的主要天赋是爱,爱他的祖国,爱他的⼈民”。
2、提问:这句格⾔出⾃哪位诗⼈?他与歌曲《七⼦之歌—澳门》有什么关系?3、师⽣共议:这句格⾔出⾃我国现代着名爱国诗⼈、学者、烈⼠闻⼀多先⽣,它镌刻在清华⼤学闻亭下的闻⼀多先⽣雕像后⾯的⽯壁上。
正是闻⼀多先⽣对祖国深沉的爱,使他创作了《七⼦之歌》的爱国诗篇,在1925年7⽉4⽇发表在《现代评论》上。
《七⼦之歌》是⼀部组诗,组诗⼀共分七章。
它们分别是:澳门;⾹港;台湾;威海卫;⼴州湾;九龙;旅顺;⼤连;《澳门》是组诗中为⾸的⼀章。
1997年,在澳门即将回归之际,作曲家李海鹰,⽤深沉、诚挚的曲调为《澳门》这⾸诗谱上了曲。
⾃此,他代表了中华民族的共同⼼声,响彻了神州⼤地。
4、请同学们看中央电视台播放的⼤型电视专题⽚《澳门岁⽉》中的主题曲《七⼦之歌—澳门》。
5、师⽣共议:⽚中担任领唱的年仅七岁的澳门⼩姑娘容韵林的那双充满童真的眼中仿佛注视着400年的澳门沧桑,荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情,她的演唱深深打动了亿万炎黄⼦孙的⼼,牵动着全世界正直善良的⼈的⼼。
⼆、歌曲演唱与处理1、请⼏位会唱这⾸歌的同学根据⾃⼰对歌曲的理解,⽤不同的形式,演唱或演奏《七⼦之歌—澳门》。
2、师⽣评议、讨论如何更好的表现作品:(1)要将表现歌曲的感情置于核⼼的地位。
(2)歌曲的第⼀乐段要以真诚的倾诉为基调,去表现仿佛⼀个失去母亲的孩⼦对母亲的思念之情。
(3)歌曲的第⼆段要以急切的呼唤为基调,去抒发离别已久的游⼦渴望回归祖国母亲怀抱的强烈感情。
优质初中音乐教学设计案例(案例14篇)
优质初中音乐教学设计案例(案例14篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!优质初中音乐教学设计案例(案例14篇)教学计划是指根据学科教育的基本恶变和特点，按一定规律、程序和组织，对教学过程进行有计划地安排的活动。
小学音乐学科实践课教学设计5篇
小学音乐学科实践课教学设计5篇(四二拍.节拍特点强弱)5.教师按歌曲节奏读歌词.(用单响筒打拍子,边打边读歌词)师:请同学拿出笔,认真听老师读歌词,如果有不认识的字请你在旁边标好拼音.6再次复听歌曲录音范唱,请学生用手指指着歌词轻声跟唱.7节奏小练习:(课件展示)教师用打击乐器分别击拍两条节奏,让学生分辨是哪一个,然后学生用拍手的方式分别拍出两条节奏,不准确的地方教师指导纠正.设问:第一条节奏是歌曲的哪一句?请你找出来告诉大家.(学生找出后试着按节奏读出歌词)设问:第二条节奏歌曲中出现了几次?请你分别找出来,并且按着节奏把歌词读出来.(教师指导读的不准确的地方,全班齐读)【设计意图:为解决歌曲中的难点做准备,为了学生能准确演唱歌曲做铺垫】 8.再次复听歌曲,学生轻声跟唱.设问:找出自己唱的不准确的乐句.学生唱得不准确的乐句教师弹琴范唱,学生模唱至唱准,(全班齐唱)【设计意图:解决歌曲的重难点,为能准确演唱歌曲做铺垫.】9.师生共同练唱歌曲:男女生接唱,小组接唱等方式.(在学生唱的不准确的乐句教师指导唱准.)10.教师启发学生以饱满的热情,控制力度以及用欢快的情绪演唱歌曲,学生可以加入种玉米时的劳动动作表现歌曲.【设计意图:培养学生的音乐表现力,感受歌曲带来劳动时的快乐,培养热爱劳动的美德】四.教师小结:师:同学们,歌曲中的小朋友在劳动时心情是怎么样的?(开心的)师:那你们在劳动时心情是怎么样的?为什么呢?(学生热爱劳动,喜欢劳动,享受劳动)小学音乐学科实践课教学设计2一.教学理念:以情育人音乐能以真挚.生动.深刻的感情拨动人的心弦,比其他艺术更能爆发出火花,因此,音乐被誉为情感的艺术.在音乐教学中,我创造一切条件让学生充分享受参与音乐活动的美好.快乐等积极的情感体验,促使其情感不断丰富和深刻,用〝情感〞架起学生与音乐之间的桥梁,让他们的情操受到陶冶.心灵得到启迪.在教学《摇篮曲》这节音乐课时,我始终把学生的情感体验与表现放在重要位置,通过教学,让学生体验到母爱的温暖,学会表现歌曲安静.温暖.甜美的意境.二.教学目标:1.听〝少年舒伯特〞的故事,了解舒伯特的生平,学习他热爱音乐.坚持不懈的精神.2.用柔美的声音演唱《摇篮曲》,表现歌曲安静.温暖.甜美的意境.感受母爱的温暖.三.教学重难点:体验《摇篮曲》表达的内容与情感,.准确演唱《摇篮曲》四.教学时间:一课时五.教学过程:(一)营造氛围.酝酿情绪:1.导入新课:介绍舒伯特的故乡导言:同学们,今天我们的音乐之旅将到欧洲一个美丽的音乐城市去看一看,了解一下奥地利的音乐之城——维也纳.2.学生观看课件,了解维也纳及金色大厅.(二)自主学习,保持兴趣1.观看连环画——少年舒伯特师:在维出纳,诞生了很多的音乐家,如海顿.莫扎特等.下面我们来了解其中一位的作曲家——弗朗茨.舒伯特.2.学生观看课件,读一读,说一说:从舒伯特的故事中你受到了什么启发?3.师小结:在我们的学习.生活中会遇到许多困难,我们要像舒伯特那样不怕困难.坚持到底.(三)学习歌曲,感受体验:1.教师讲述舒伯特创作摇篮曲的故事:舒柏特被世界人民称为〝歌曲〞.他是一位多产的作曲家,他把许多歌曲送到出版商那里去,又多又快,而每首歌曲却只值两毛钱.因此,虽然不朽的作品连连问世,舒伯特却连温饱问题也无法解决.一天,大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑,但他身无分文.他试着走进了维也纳的一家饭馆.进去后,他四处张望,希望能看见一个朋友,他的眼光无意中落到桌子卜的一张报纸上,那上面有一首小诗.他看了看,在饭馆里来回走了几趟,为那首小诗谱上了乐曲,他把乐曲交给了饭馆老板,换了一份土豆烧牛肉.三十年以后,巴黎的一家商行将这份手稿以四万法郎的高价售了出去,这就是后来有名的舒伯特《摇篮曲》.2.学习歌词:师生一起有感情地朗读歌词.3.听范唱,感受歌曲情绪师:读起这首小诗,我仿佛觉得自己是个睡在摇篮里的小宝宝,夜幕降临的时候,深兰色的天空中,星星眨着眼睛,耳边传来妈妈动听的歌声.放歌曲范唱,学生静听《摇篮曲》.师:听了这首《摇篮曲》你有什么感受?提示学生谈对歌曲情绪.速度.力度的感受.师小结:摇篮曲,又称催眠曲.原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲,后来逐渐发展成为一种音乐体裁.摇篮曲的音乐形象一般都具有温存.亲切.安宁的气氛.曲调平静.徐缓.优美,充满母亲对孩子未来的热诚的祝福.4.学生再次聆听,跟琴用〝恩〞轻唱歌谱.5.听唱法学唱歌曲a.整体随琴听唱师:要让小宝宝入睡声音应该怎么样?力度是强还是柔?速度呢?演唱时妈妈的心情怎样?b.重点练唱带附点与装饰音的乐句对比演唱带附点和不带附点的不同,感受摇篮〝摇荡的的感觉〞,引导唱好附点节奏.学生可模仿妈妈哄孩子睡觉的情形,随音乐摇晃身体或作拍宝宝的动作,进一步感受歌曲摇荡的感觉.装饰音的演唱(〝快〞)字的演唱,启发学生想象妈妈哄宝宝睡觉的心情怎么样?装饰音演唱自然.轻声一带而过的感觉.启发学生边演边唱,边体验.表现出妈妈无限的温柔与慈爱.C.闭上眼睛聆听音乐《摇篮曲》,感受躺在妈妈怀里睡觉的那种舒缓安详柔美的意境.6.完整有感情地演唱师:让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿,或想想自己的母亲,感受.体会一下,用柔和甜美声音,恬静.舒缓地演唱这首《摇篮曲》.学生表演:学生上台表演,生生评价,师生评价.(四)品味亲情,回报感恩师:听了同学们演唱,我感受到了你们与妈妈之间深厚的爱.为了我们的成长,妈妈付出了许多.妈妈的恩情象温暖的阳光,无时无刻不照耀着我们,我们要感谢妈妈.在平时的生活中,你是怎样表达对妈妈感谢的?学生用简短的话讲述自己与妈妈之间的故事.(五)课堂小结,回味母爱:师小结:在妈妈的呵护下我们健康地成长着,让我们怀着一颗感恩的心去回报我们的妈妈,回报我们的家人.让我们唱着音乐家舒伯特的摇篮曲,再次回味一下那浓浓的母爱吧!六.案例评点:情感效应的主导方面在教师,学生的情感是靠教师来激发的.音乐教师在课堂上应该富有激情,从而以情动情.在《摇篮曲》一课,教师采用主持人式的开场白:〝同学们,今天我们的音乐之旅将到欧洲一个美丽的音乐城市——奥地利的维也纳去看一看.〞〝维也纳是一座历史悠久的音乐名城……〞课件中维也纳美丽的风光一下子就把学生的情感调动起来了.教师亲切.随和的教态创设了一种轻松.愉悦的学习氛围,学生在一种积极情感的驱使下,很快投入音乐活动.教学过程中,教师重视学生的情感状态,优选.设计出最能激发和调动情感的教学方法.首先,教师挖掘教材中的情,从情入手,培养学生的音乐听觉感知能力,充分运用教学各环节,通过情感来拨动学生的心弦,使学生将自己的全部感受全身心的融入音乐作品中,使其得到美的享受.《少年舒伯特》的故事让学生从中了解舒伯特不怕困难,坚持作曲的精神.这一环节运用课件演示并讲解故事,学生安静地聆听着.听完故事,学生谈起自己的感受:〝舒伯特很了不起,他31年短暂的一生竟创作了998部作品,是他生命长度的32倍.〞〝舒伯特很勤快,他在学生乐队里帮大家干杂务.〞〝舒伯特的小手冻得又红又肿,没钱买吃的,在这样艰苦的环境下,他还坚持作曲.〞看得出,学生都被舒伯特的故事感动了,他们心里升起了对舒伯特的敬佩之情.《摇篮曲》用美的音响.美的形象.美的情感引起学生的共鸣,美化心灵,使人身心愉快.当优美的旋律想起时,学生安静地聆听着,很快就进入音乐的意境中,体会到那种安静.温暖.柔和的感情,感受到妈妈对孩子的那种浓浓的爱.通过有感情地读歌词.随音乐做动作体验摇篮的摇荡感.用轻柔的声音学唱歌曲.理解歌曲中附点音符.前倚音运用的特点这些音乐实践活动,让学生自己主动感受.体验,他们是活动的积极参与者.在品味亲情.回报母亲这一环节,教师让学生说说自己在〝三八妇女节〞这天,是以什么方式表达对妈妈的爱的,学生纷纷回答,〝我送给妈妈一张贺卡,祝妈妈节日快乐〞,〝我送给妈妈一束花〞,〝我给妈妈唱了一首歌〞,〝我送给妈妈一个发卡〞……从他们的回答中,看得出孩子们懂得了妈妈对自己无私的爱,知道用行动回报自己的妈妈了.孩子们用他们优美的歌声.不同的表现形式表现出热爱妈妈的情感.让我们的学生在音乐课堂感受民主.平等的师生情;健康.愉悦的音乐情,为他们的童年生活带来美的享受和无穷的乐趣.小学音乐学科实践课教学设计3教学目标1.学唱歌曲《小红帽》,并能有表情地背唱.2.学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名.3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演.教学重.难点1.指导学生用急吸缓呼的方式,一句一换气;练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》.2.根据歌词创编动作进行歌表演.教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲.四二拍,C大调,是由六个乐句构成的一段体.六个乐句中,除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,每个乐句均以do.re.mi.fa的级进式旋律开始,给人以深刻的印象.歌曲第一乐句与第三乐句.第二乐句与第四乐句基本相同;而第四.六乐句则完全相同.歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用,使音乐形象既统一又有一定变化.既流畅又活泼,是一首流传很广的优秀少儿歌曲.教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一.导入新课1.教师设问:哪位同学知道《小红帽》的故事,给同学们讲一讲?2.欣赏《小红帽》动画,教师向学生讲解《小红帽》童话故事.教学要求:教师随多媒体播放进程讲解故事,学生认真聆听,了解故事内容.二.学习歌曲1.初次聆听《小红帽》歌曲(或教师范唱)教师提出聆听要求:注意观察老师范唱时的表情,听完以后说说你对这首歌曲的初步感受.2.教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响)教学要求:教师范唱前要讲清楚具体要求,范唱时要声情并茂.3.歌词学习(1)运用节奏朗读法,学生齐读歌曲的歌词.(歌词节奏朗读)例:2/4___|__|___|___|我独自走在郊外的小路上(2)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字.生字或复杂的节奏型.(3)指导学生分小组根据歌词内容,有表情地诵读歌词.(4)全班学生再次齐读歌词.(5)教师可让学生在诵读中根据歌词内容,创编动作.教学要求:教师可先范读,对复杂的节奏型给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪;可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性.4.学习歌曲(1)再次聆听《小红帽》歌曲范唱,熟悉歌曲旋律.(2)学生随《小红帽》伴奏(或教师伴奏)小声地学唱歌曲.(3)教师用琴指导学生感受八度大跳的音响(学生静听—默唱—轻唱,反复多次),教师弹琴学生跟唱.(4)教师在学生学唱过程中,要注意随时纠正学生演唱中的不足,不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正,否则会事倍功半.教学要求:教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱,对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法(呼吸.姿态)与状态;用力度的变化表现歌曲的情绪:歌曲开始,小红帽带着糕点到外婆家,情绪欢快.力度中强;歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼,力度轻柔;最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡,力度渐弱.5.巩固复习(1)播放《小红帽》歌曲学习,学生跟唱.(2)分小组有感情地演唱歌曲,其他小组的同学评价.(3)学会歌曲以后,学唱唱名.三.集体创编歌表演(1)以学习小组为单位指导学生创编歌表演(根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换,进行创编,动作可由歌词提示,也可参照动画或其他想象情景).(2)学生小组表演创编成果.教学要求:小组创编组织有序,要求清楚;教师在小组创编过程中及时指导,多鼓励.四.课堂小结本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》,通过学习我们还知道了一个童话故事.同学们还能够对歌曲进行创编表演,希望课后同学们可以创编出更好的表演.小学音乐学科实践课教学设计4教学目标:一.通过讲述《天鹅湖》故事内容,让学生感受体会乐曲的情绪的发展.二.通过选择彩带表现乐曲的情绪发展,让学生接触了解带再现的三段式结构.三.通过各种形式的对同一乐曲的欣赏,让学生能记住乐曲的主要旋律.四.启发学生展开丰富地想象.鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式(如:演奏.跳舞.画画.写诗等等)来表现出对乐曲的感受.教学重点:感受乐曲的情绪和发展变化,记住主题旋律与乐曲的结构.教学难点:理解乐曲所要表达的意境.能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受.教学准备:多媒体课件红.蓝两种颜色的丝带白纸油画棒教学方法:合作学习法谈话法创作学习法模仿学习法讨论法教学过程:一.组织教学1.师:孩子们,让我们随着音乐,模仿老师的动作进教室.音乐《天鹅湖》2.师生问好.二.谈话式引入教学.孩子们,大家喜欢看动画片吗?老师也特别喜欢,让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗?播放动画片《四小天鹅舞曲》1.边听边让学生仔细看看这是哪种小动物?2.让我们来模仿一下它的动作,师生共同学习.3.再拍手.拍腿.跺脚.等形式为音乐伴奏.4.学生选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏.2.提问:动画片中的小动物是谁?(天鹅)哪你对天鹅了解多少?(学生谈)教师总结:天鹅有黑白两种颜色的,是属于卵生动物,也是我们国家的二级保护动物.如果大家希望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上消失的话,我们应该怎么做呢?3.教师曾看过一个关于天鹅的童话故事,大家想听吗?教师讲故事的同时播放相应的动画片故事:在很久很久以前,有一位美丽.善良的公主名叫欧得珍.由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特,被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅.一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边,发现了只有在晚上才能变回人形的公主.王子很好奇便上前询问,公主向他讲述了自己的不幸遭遇,并且告诉他只有勇敢.真诚的人才能解除魔法.罗度巴特知道他们见面非常生气,为了阻止王子解除魔法,他想出了一个坏主意.他让自己邪恶的猫头鹰女儿变公主的模样去参加王子的舞会,而把真正的公主关进了高高的铁笼子里,公主多伤心呀,当王子发现真像以后,便与罗度巴特展开了生死搏斗,最终王子用勇敢消灭了邪恶的魔法师和他的女儿,解除了施加在公主身上的魔法.让她变回了原来的样子,并且快乐的生活下去.三.今天老师就将带着大家走进这神奇的童话世界.去欣赏由俄罗斯的作曲家.音乐教育家――柴科夫斯基为故事中公主讲述自己不幸遭遇时创作的一段管弦乐曲.1.请大家认真倾听,感受一下乐曲所要表现的情绪,并充分发挥你所想像力,为乐曲取一个好听的名字.多媒体播放《天鹅湖》教师轻声的配上讲述,帮助学生理解内容.2.让我们来看看乐曲的创作者为乐曲取了一个怎样的名字.请大家看大屏幕,出示课题《天鹅湖》3.随着故事中公主讲述时情绪的波动,乐曲的情绪也随之上下起伏,大家的座位底下有红.蓝两种颜色的彩带,请大家随着乐曲情绪的变化选择颜色适合的彩带挥动,感受乐曲发展时的情绪变化.并记一记你使用彩带的颜色顺序.4.学生谈谈使用的颜色顺序,教师总结:大家在开头和结尾都用了蓝色,中间则是蓝红交替使用,是不是?根据大家所使用的颜色顺序,我们把乐曲分成了三个部分.5.谁来说说蓝色代表的情绪(学生谈)[平稳.忧郁.柔和等等]那红色呢?(学生谈)[热烈.激动]6.那让我们一起来欣赏一下开头的第一部分,请大家用〝啦〞轻哼旋律.思考:在宁静.忧伤的乐曲声中你仿佛听见公主正开始说些什么?播放片断欣赏.教师启发:这是公主变成天鹅后第一次看见人类,你想她首先会对王子说些什么?7.再来听听第二部分,公主正在说些什么让她的情绪这样激动.大家可以继续挥动红色彩带来体会公主此时此刻的心情.8.让我们轻声用〝啦〞哼唱结尾部分,并把这部分与开头部分的旋律进行比较,看看两部分旋律的关系.并思考:公主情绪趋于平衡想想她会在最后说些什么?9.学生发现开头和结尾的旋律很相似,教师总结:像这样开头和结尾情绪.旋律相似,而中间有着较大的差异,我们把这种曲式结构称为:带再现的三段式结构.10.请三位同学随着音乐把刚刚大家想到的公主的语言加入到相应的旋律情绪中去,来为这首乐曲加上精彩的旁白._.欣赏完由管弦乐演奏的《天鹅湖》以后,让我们再来欣赏一下由儿童表演的芭蕾舞《天鹅湖》,让我们和小演员们一起跳一跳.用动作来感受一下乐曲表达的内容和情绪._.刚刚我们通过挥动彩带,为音乐加旁白.轻哼旋律.舞蹈等方式来表现对乐曲的感受.那大家想想除了这些我们还能用其它的哪些方式来表达对乐曲的理解.感受?(编故事.画画.写诗.跳舞)那就让我们边欣赏由吉它这种乐器演奏的《天鹅湖》边可以和你的好朋友一起选择你们喜欢的方式来表达你的感受.等会就让我们来看看你们的表现_.学生自由活动,教师个别指导._.分别让学生展示自己的创作._.教师小结_.师生随着《天鹅湖》音乐,由跳舞的同学带领飞出教室.小学音乐学科实践课教学设计5一.教学目标:1.学唱歌曲《小蜜蜂》,并启发学生带着愉悦的的心情有感情的歌唱.2.通过聆听.演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,感受音乐所表现的〝飞〞的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然.保护益虫的教育.3.学会用打击乐器碰钟.响板.给歌曲伴奏.二.教学重点:用愉快的声音.活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》三.教学难点:歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏.四.教具准备:钢琴录音机磁带头饰打击乐等教学过程:一.欣赏《蜜蜂》1.初听乐曲《蜜蜂》师导语:春天不知不觉已来到了我们身边,春姑娘一路走来,唤醒了大自然中的一切小生命,小草伸出了嫩绿的小手,小花张开了美丽的笑脸,春天可真美!这时,有一群勤劳的小精灵也来了,你们听,他们来了,请你用动作告诉我它们是谁?(放课件中的音乐,学生聆听音乐并用动作表示答案)师:从同学们的动作中,老师看出来了是会飞的小精灵,大家一起说是什么?生:蜜蜂.师:你是怎样听出来的?是用什么乐器演奏的?生:我听到音乐的速度很快,是用小提琴演奏的.师:看来,同学们都有一双灵敏的耳朵.这的确是一段用小提琴来模仿小蜜蜂飞舞形象的音乐,是由德国小提琴家.作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做.师:歌曲表现的正是一群小蜜蜂,在空中盘旋起伏,漫天飞舞的小蜜蜂.2.复听乐曲《蜜蜂》师:让我们再仔细的聆听一遍乐曲,看看作者是怎样表现小蜜蜂在漫天飞舞的情景,同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飞舞的动作.师:小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物,从早忙到晚.下面,我们就学着小蜜蜂去采蜜吧!二.学唱歌曲:1.导入:师:小蜜蜂啊是益虫,它可勤劳了,它采的蜜蜂又香又甜,是人类的好朋友.那对于小蜜蜂你有了解些什么哪?谁你看一看,说一说?(播放图片)2.学唱歌曲:师:今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》师:让我们完整聆听,听完音乐告诉老师歌曲唱了些什么.生:小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜.师:小蜜蜂整天在花丛中忙碌地飞舞着,来回采花蜜,让我们一起来模仿他们美妙的舞姿吧!师:小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物,从早忙到晚,今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》,首先,让我们来看一条节奏.谁能拍一拍?师:分组拍一拍.师:加上音乐拍一拍.师:加上打击乐器拍一拍.师:下面让我们跟着唱一唱吧!师:活泼欢快的.生:小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜.师:让我们再来唱一唱吧!师:接唱.师:完整演唱.师:单独唱一唱.师:打击乐器伴奏唱.三.拓展:师:小蜜蜂多可爱呀,正如大家说的,它勤劳.善良.美丽是我们的好朋友.像小蜜蜂这样的益虫还有哪些?让我们来听一听,唱一唱吧!四.小结:大自然中有很多神奇的奥秘等着我们去发现.去创造,让我们做一个勤劳的小蜜蜂,好好读书,多做贡献吧!小学音乐学科实践课教学设计。
音乐课教学设计一等奖6篇
第4篇教学设计一、教学内容：1、欣赏《北京喜讯到边寨》2、复习唱好《依马呀吉松》二、教学目标：1、让学生感情丰富唱好《依马呀吉松》2、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格3、学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感三、教材分析：这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热烈。
四、教学过程：(一)导入1、师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲《依马呀吉松》，今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。
”2、学生齐唱。
(二)开始上课1、跟录音演唱。
2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。
3、过渡聆听《北京喜讯到边寨》。
师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。
”4、让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。
5、让学生谈谈听后感，教师总结。
6、完成听听想想问题。
7、聆听《依马呀吉松》，让学生猜猜此音乐的舞种。
8、引出“秧歌舞”。
9、教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。
10、动作分解教学第5篇教学设计教学目标：1、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。
2、通过听《森林狂想曲》感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。
3、初步进行合奏《森林狂想曲》提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感。
教学过程：一、教师谈话引入：二、初步欣赏《森林狂想曲》1、初听音乐。
(教师简介)2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。
3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。
使学生听到音乐就能知道是A 段还是B段或C段。
4、复听完成课本上的第一个练习。
5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。
(分小组共同探讨、创造、分工)。
三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎《森林狂想曲》。
四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”“fa”“sol”三个音。
五、随教师用较慢的速度学习吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。
小学音乐教案9篇
小学音乐教案9篇小学音乐教学计划篇一根据新的课程标准的要求及新的教学理念，本学期的艺术（音乐）教学要强调**，更新思想，转变教育观念，实现师生交往互动，师生、生生与课本之间的交流对话，形成学生在教师的引导下自主学习、探究学习、合作学习的氛围。
注重体现学生进行知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观的教育。
1、重视激发学生的兴趣。
兴趣是学生最好的老师。
有兴趣就容易接受外界新鲜的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提高接受效率。
学生学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，是创造一个欢乐和光明的音乐教学环境的主要途径之一。
因此，我要积极的，创造性的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习兴趣的催化剂，变成激活学生想象力的及时雨。
2、在唱歌教学中，采用听唱的教学方法，让学生完整的欣赏乐曲。
合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时机，在一般情况下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，这时学生对歌曲有了初步的了解，教师有表情的为学生进行范唱有助于学生理解音乐，另外在处理歌曲时，教师也可以为学生再范唱，用来帮助学生进一步受到启发达到更好的学习歌曲的目的。
3、在学习节奏的时候，鼓励学生从日常生活入手。
充分挖掘音乐与生活的关系，因为只有从人们日常生活中最熟悉的事情入手，才最有说服力，比如从注意同学走路从无音乐到有音乐伴奏发生了什么变提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。
2、因材施教，对不同的。
学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能；并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。
高中音乐教案 高中音乐课教案设计优秀10篇
高中音乐教案高中音乐课教案设计优秀10篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写呢？如下是作者人美心善的小编帮家人们整编的10篇高中音乐课教案设计，希望对大家有一些参考价值。
高中音乐教案篇一教学目标：情感态度与价值观：通过对作品的鉴赏感受民族音乐博大精深的艺术魅力。
了解民族打击乐的多种演奏形式，从而激发学生对打击乐的浓厚学习兴趣。
过程与方法：欣赏代表作品绛州鼓乐《滚核桃》，让学生在音乐氛围中体验打击乐的感染力。
学生通过律动的实践活动，体验节奏与情境之间的联系。
进而理解创作与欣赏之间的关系，奠定欣赏器乐作品的基础。
知识与技能：通过欣赏使学生探究把握中国打击乐的代表形式及风格特征，利用头、身、尾作品结构并进行创作。
教学重点：1、打击乐器的种类及演奏技法。
2、对乐曲《滚核桃》中头、身、尾演奏结构的探究，引导学生模拟创编袖珍版《滚核桃》。
教学难点：掌握《滚核桃》乐曲结构特点和节奏特点。
探究运用节奏表现的`多种形式进行创作。
教学方法：演示法、讨论法、合作探究法、体验法、实践法课时：一课时教学准备：多媒体课件、鼓教学过程：（一）导入：创设情境，激发兴趣，进入主题观看水鼓舞《中国龙》，感受中国民间打击乐艺术魅力。
“我们一起来探讨鼓的文化，一起来体味鼓的铿锵神韵！”出示课题《鼓乐铿锵》。
（二）出示图片，了解世界各地鼓的种类及发展历史同学们，这是什么鼓？是哪个国家和地区的？（土鼓、青铜鼓、击鼓说唱佣、架子鼓、印度鼓、非洲鼓、长鼓、手鼓）（三）学生讨论鼓在生活中的用途及作用较早的鼓不是以乐器形式出现的，同学们思考一下，鼓有什么样的用途和作用呢？（狩猎、祭祀、政治活动、集体劳动、活跃生活）（四）探究鼓各部位名称及音色特点出示道具——鼓，让学生认识各部位的名称。
教师用各部位演奏节奏，让学生感受各部位的音色特点。
鼓面：强而有力、浑厚结实鼓边：力度其次，较生硬鼓槌：明亮、略带生硬鼓梆：清脆、通透鼓钉：金属音质、尖锐请同学们，用鼓的不同部位演奏本条节奏2∕4XX·X︱XO︱XX·X︱XO‖2∕4XX·X︱XXX︱OXX︱XXOX︱XO‖（五）欣赏绛州鼓乐《滚核桃》，观察鼓乐表演中所用到的演奏技法，学生上台展示。
音乐教案设计 音乐设计教学教案优秀10篇
音乐教案设计音乐设计教学教案优秀10篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是作者给大家整理的10篇音乐设计教学教案，希望可以启发您对于音乐教案设计的写作思路。
大班音乐活动教案篇一活动目标：1．感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编动作。
2．体验与同伴一起表演的快乐活动准备：光盘；节奏卡X X O | X X O |；与歌词相对应的`图谱。
活动过程：一、活动导入T：今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来欣赏这首好听的歌曲！二、欣赏歌曲，熟悉歌词1．了解歌词内容。
教师范唱歌曲一遍提问：这首歌里面种的是什么瓜？再次欣赏第二遍歌曲（放慢一些节奏，可清唱）T：你较喜欢哪一句歌词？（根据幼儿的回答出示相应的图谱）2．熟悉记忆歌词。
教师范唱歌曲第三遍，幼儿根据歌词内容创编表演动作，便于幼儿理解并记忆歌词。
弹奏歌曲旋律，要求幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词两遍。
3．学唱新歌1．教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱（要求能连贯地跟唱）2．重点榜样休止停顿处出示节奏卡X X O | X X O |，找出有休止符的歌词。
重点练习“抱呀，抱呀”这句，注意唱出休止符。
（拍手+拍膝）3．幼儿边唱边做在位子上表演动作数遍。
三、学习歌表演。
1．教师扮演“瓜”，全体幼儿扮演“小朋友”进行歌表演。
2．幼儿分成两组，分别扮演“小朋友”和“瓜”进行个表演；第二次互换表演。
四、创编歌曲。
1．教师榜样改变的词：发了芽，开了花，结了个长丝瓜。
长丝瓜呀长丝瓜，摘呀，摘呀，摘呀摘回家。
2．请幼儿相互讨论，尝试改编歌词。
3．请幼儿演唱改变的歌词。
4．选择几位幼儿改编单位歌词，全体幼儿完整演唱歌曲。
活动反思与建议幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。
因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
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音乐学科教案设计
备课人李智学科音乐年级七年级时间45分钟课题祖国颂歌第（ 1 ）课时课型新授课
三维目标1、通过作品《红旗颂》的欣赏与分析，使学生了解颂歌题材及这类题材所表现的强烈的爱国主义精神，感受作品中赞美祖国、祝福祖国的爱国情愫。
2、在反复聆听作品，熟悉《红旗颂》的主题旋律；通过欣赏感受乐曲的宏伟气势，体验乐曲的旋律、速度、力度等音乐要素在作品中所起到的作用，进而理解作品内涵。
3、了解作曲家吕其明及作品《红旗颂》创作背景，分段、完整欣赏乐曲《红旗颂》，了解乐曲三部曲式结构，通过音响对比欣赏《在灿烂阳光下》《神圣的战争》《伏尔塔瓦河》了解各国不同风格的颂歌。
教学重难点1、感受器乐曲《红旗颂》的音乐情绪及演奏形式。
2、学习并背唱《红旗颂》的主题旋律。
教学过程
教师活动学生活动备注
一、教学导入
教师播放《我爱你中国》《长江之歌》《红旗飘飘》《爱我中华》音乐片段，让学生猜歌名，并归纳这一组歌曲的共同点。
共同点：表达人民热爱祖国，热爱生活的爱国歌曲。
答：《我爱你中国》《长江之
歌》《红旗飘飘》《爱我中
华》。
通过竞猜歌曲，
提高学生的学习
兴趣，让学生了
解本课学习的是
爱国歌曲的相关
内容。
二、新课教学
1、基本知识简介
（1）作者简介
吕其明：历任上海音乐家协会副主席、上海文联委员、中国电影音乐学会副会长。
创作了60多部电影、200多部电视剧的音乐，还有10多部大中型交响乐作品，成为中国乐坛的风云人物。
其代表作有：《铁道游击队》《谁不说俺家乡好》《白求恩》《弹起我心爱的土琵琶》等。
（2）创作背景
《红旗颂》以宏伟庄严的歌唱性旋律，描绘了1949年10月1日新中国成立时第一面国旗升起的情景，表现了中国人民在五星红旗指引下，英勇顽强、奋发向上的革命气概。
热情讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
乐曲创作于1965年。
学生一边欣赏乐曲《红旗
颂》，一边听教师介绍作品
的作曲家，以及作品的创作
背景等相关知识。
学生在听教师介绍时，学会
分析、了解并记忆。
以开门见山的方
式直接导入《红
旗颂》作者和乐
曲创作背景的简
介，让学生一目
了然。
学习音乐
之前对作品的相
关内容有大致的
了解后，能帮助
学生更好地去分
析和掌握作品。
2、分段欣赏
（1）欣赏并分析《红旗颂》主旋律。
让学生根据乐曲简谱的谱例，初听乐曲主题。
问：乐曲的节奏、力度、速度是怎样的？
（2）学生分组学习4/4拍节奏的挥拍方法，并了解4/4拍的强弱规律：强、弱、次强、弱。
3、作品分析
（1）聆听乐曲“引子”部分。
问：乐曲开头用了哪件乐器来演奏？音乐采用了哪首歌曲的音调？
（2）聆听乐曲“第一乐段”。
问：你从作品中感受到了怎样的音乐情绪？音乐的主旋律出现了几次？
小结：第一乐段由四个乐句组成，构成了语文中的“起、承、转、合”的方整性乐段。
节奏学生回答。
答：小号、《中华人民共和
国国歌》、《国际歌》、《东方
红》。
学生回答。
通过聆听和音乐
活动，把音乐的
基本知识贯穿在
活动中，使学生
达到强化记忆又
有趣学习的目
的。
让学生带着问题
分析欣赏音乐，
可以使学生更认
真、细致地关注
音乐本身。
的变化，将音乐情绪推向高潮。
（3）聆听乐曲“第二乐段”。
问：第二乐段与第一乐段在演奏风格上有什么区别？
小结：第二乐段旋律较激扬，在全曲的最高音区进行。
乐句由弱拍进入，与第一部分形成对比，把歌曲推向高潮。
表达了人们对五星红旗的深厚感情。
（4）聆听乐曲“第三乐段”。
小结：第三乐段延续了高潮部分弱起节奏的特点，是高潮情绪的延伸，结尾处节奏拉宽，旋律舒展，使乐曲呈现出明亮的色彩，给人以余音缭绕、情感宣泄未尽的印象。
（5）曲式作品结构
A、B、A三段体曲式结构。
第一乐段：再现开国大典，宽广、辉煌；
第二乐段：回忆战争时期，坚定、豪迈；学生回答。
之前提到《红旗
颂》主旋律在整
首作品中的重要
地位，在分段欣
赏结束后，让学
生再一次回顾已
学习的知识，达
到进一步深化主
旋律印象的目
的。
第三乐段：饱含胜利喜悦，深情、歌颂。
4、对比欣赏
歌唱祖国的乐曲还有很多，《红旗颂》是用大气磅礴的交响乐为我们描绘了一幅祖国壮丽山河的画卷，除了器乐，还有很多歌唱祖国的声乐作品，本节课的开始我们聆听了几首，接下来你们仔细聆听下面这几首歌曲所要表达的又是怎样的情感？
（1）聆听《在灿烂阳光下》。
问：歌曲表达了怎样的情感？
（2）聆听《神圣的战争》。
问：歌曲表达了怎样的情感？
（3）聆听《伏尔塔瓦河》。
答：抒发了对中国共产党创
建新中国的感激之情。
答：二战期间，苏联被德国
攻打，为了鼓舞军心和人民
的顽强斗志，表达了苏联人
民渴望胜利、打倒侵略者的
爱国之情。
答：伏尔塔瓦河是捷克繁荣
通过对《在灿烂
阳光下》《神圣的
战争》《伏尔塔瓦
河》的欣赏，让
学生了解各国人
民的爱国之情，
欣赏不同国家赞
颂、歌唱祖国的
歌曲。
加深对本
课学习的印象。
问：歌曲表达了怎样的情感？
三、知识拓展
颂歌：颂歌多用于对党、祖国、领袖、人民、英雄人物、革命事业的歌颂、赞美。
交响诗：一种单乐章的标题交响音乐，交响诗的形式不拘一格，常根据奏鸣曲式的原则自由发挥，是标题音乐的主要体裁之一。
通常多采用单乐章的曲式，结构较自由。
音诗、音画、交响童话等，这些也是与交响诗相类似的音乐体裁。
四、总结
本堂课所学习的《红旗颂》是采用中国民族体裁，用来歌颂红旗的器乐作品。
希望同学们昌盛的摇篮，描述了捷克人
民的民俗生活与神话传说，
展示了捷克山河的美丽和
悠久的历史文化。
通过欣赏和学习
对颂歌、交响诗
两种音乐体裁有
所了解，加深本
课学习的《红旗
颂》在同学们脑
海中的印象。
总结升华，培养
学生的爱国主义
情怀，让学生更
通过这堂课的学习，能够对我们的祖国有更进一步的了解，更加热爱我们的祖国。
努力学习，未来才能成为祖国的栋梁之材，为祖国的发展贡献一份力量。
加的热爱祖国，努力学习，为祖国做贡献。