(2.4.2)--货币的时间价值与利率：教学案例
基于合作学习法的《货币时间价值》教学案例
基于合作学习法的《货币时间价值》教学案例一、教学目标：1.了解货币时间价值的概念和原理；2.能够计算货币时间价值的各种指标，如现值、终值、利率等；3.应用货币时间价值的知识进行投资决策分析。
三、教学步骤：1.导入阶段：引入“如果有两笔同样数额的钱，你会选择现在拿还是将来拿？”的问题，引发学生对货币时间价值的思考。
2.概念讲解阶段：通过讲解货币时间价值的概念和原理，帮助学生理解货币时间价值的重要性和计算方法。
概念讲解内容：货币时间价值是指在特定的时间点，一定金额的货币未来到期时所具有的价值。
它基于两个假设：1.货币有时间价值，即同样金额的货币在不同时点有不同的价值；2.人们偏好更早获得货币而不是越晚获得货币。
3.计算方法讲解阶段：通过讲解货币时间价值的计算方法，帮助学生掌握现值、终值、利率等指标的计算方法。
计算方法讲解内容：现值是指将来某一时点的一定金额的货币折算到现在的价值；终值是指将现在某一时点的一定金额的货币投资到未来的某一时点所产生的价值；利率是衡量现值和终值之间关系的指标。
4.应用案例分析阶段：通过实际案例的分析，让学生应用所学的货币时间价值的知识进行投资决策分析。
案例分析内容：小明准备投资一个项目，项目的投资金额为10000元，预计未来10年内每年产生3000元的收益。
假设年利率为10%，那么小明应该投资这个项目吗？解决方法：计算每年收益的现值和全部投资的现值，比较两者的大小。
如果每年收益的现值大于全部投资的现值，说明投资是合理的。
反之，如果每年收益的现值小于全部投资的现值，说明投资是不合理的。
5.讲解总结阶段：对教学内容进行总结，强化学生的理解。
四、教学评价：通过观察学生的参与程度和讨论情况，向学生提问测试其对概念和计算方法的掌握程度。
可以进行小组讨论活动，让学生运用货币时间价值的知识分析其他案例。
五、教学延伸：可以要求学生自行搜索了解更多有关货币时间价值的案例，并进行分析和讨论。
可以引导学生探究不同利率对货币时间价值的影响，拓展学生的思考和应用能力。
基于合作学习法的《货币时间价值》教学案例
基于合作学习法的《货币时间价值》教学案例货币时间价值是金融学中一个重要的概念，它描述了货币资源的时间价值随着时间的推移而发生变化。
对于理财规划和投资决策来说，了解和运用货币时间价值是非常关键的。
本教学案例将基于合作学习法，引导学生通过团队合作的方式，深入理解货币时间价值的概念和应用。
教学目标：1. 理解货币时间价值的概念和含义；2. 掌握货币时间价值的计算方法；3. 了解货币时间价值在理财规划和投资决策中的应用。
教学过程：1. 教师引导学生回顾和讨论与货币时间价值相关的基本概念，如现金流、利率、复利等，为学生接下来的学习做铺垫。
2. 将学生分为若干小组，每个小组选择一个代表来讲解货币时间价值的概念和应用。
学生可以自由选择使用PPT、实例分析或其他方式进行讲解。
3. 各小组代表进行交流和讨论，梳理出货币时间价值的基本公式和计算方法。
教师可以在此过程中进行指导和点拨。
4. 教师组织学生进行练习，选择若干道货币时间价值的计算题目，并要求学生互相交流，合作解题。
教师也可以就解答过程中的疑惑进行讲解和答疑。
5. 教师带领学生探究货币时间价值在理财规划和投资决策中的应用。
教师可以提供几个真实的案例，鼓励学生进行分析和讨论，探讨应如何应用货币时间价值的概念来进行理财规划或投资决策。
6. 教师进行总结，回顾本节课的重点，澄清学生可能存在的疑惑和问题。
教学资源：1. PPT或其他多媒体设备：学生可以使用PPT来辅助他们的讲解，以更直观地呈现货币时间价值的概念和应用。
2. 教材：教师可以提供相关教材，供学生参考和深入学习。
教学评估：1. 小组讲解评估：根据小组的讲解内容、逻辑性和表达能力等指标，对小组进行评估。
2. 练习评估：针对练习题的正确率和解题过程进行评估。
3. 案例分析评估：根据学生对于真实案例的分析和讨论，评估他们对于货币时间价值概念和应用的理解。
本教学案例通过合作学习法的应用，旨在激发学生的主动性和合作性，培养他们的团队合作能力和问题解决能力。
基于合作学习法的《货币时间价值》教学案例
基于合作学习法的《货币时间价值》教学案例货币时间价值是金融学中的重要概念，也是个人理财中的必备知识。
通过解释货币时间价值的含义和计算方法，学生可以更好地理解资金的时间价值以及对投资决策的影响。
本教学案例将以合作学习法为基础，通过小组合作讨论和问题解决的方式来教授货币时间价值的概念和计算方法。
教学目标：1. 了解货币时间价值的概念和意义；2. 掌握利率、时间和本金的关系；3. 学习货币时间价值的计算公式和方法；4. 能够应用货币时间价值的概念和计算方法来做出理财决策。
教学过程：一、导入（10分钟）老师通过提问和引入实际案例，引起学生对货币时间价值的兴趣和思考。
“如果你现在有1000元，你会马上花掉它还是将其存入银行？”“为什么拿到钱的时候比将来拿到同样金额的钱更有价值？”“你有没有过类似的经历？可以分享一下吗？”二、小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组4-5人，让他们一起讨论以下问题：1. 你认为什么是货币时间价值？2. 货币时间价值与利率、时间和本金有什么关系？3. 货币时间价值的计算方法有哪些？4. 通过实际案例来解释货币时间价值的概念和计算方法。
三、小组报告（15分钟）每个小组派出一名代表，向全班汇报小组讨论的结果，并回答其他小组提出的问题。
五、个别练习（15分钟）老师发放练习题，让学生自己计算未来价值和现值，巩固所学知识。
六、案例分析（20分钟）老师提供一个实际案例，在班级进行分析和讨论。
“小明有1000元，他打算存入银行一年，银行的年利率是5%，那么一年后他将获得多少钱？”“如果他选择将钱存入两年，那么三年后他将获得多少钱？”学生可以利用所学的货币时间价值计算公式来解决这个问题。
七、总结（10分钟）通过讨论和案例分析，总结货币时间价值的概念和计算方法，强调它在个人理财中的重要性和应用。
八、课后作业（5分钟）布置课后作业，包括书面作业和实际理财问题的思考。
“使用货币时间价值的计算方法计算以下问题”、“你认为在现实生活中如何应用货币时间价值来做出理财决策？”。
第三章货币的时间价值与利率教学案例
IS-LM模型
IS LM
r
i0
E
Y
Y0
2020/7/29
影响利率水平的其他因素
★风险因素：
– 需要予以补偿的通货膨胀风险； – 需要予以补偿的违约风险； – 需要予以补偿的流动性风险； – 需要予以补偿的偿还期限风险……
★管制因素：由政府有关部门直接制定利率 或利率变动的界限。
– 古典理论：S、I r，但S=S(Y) – 凯恩斯理论：Ms、Md r，但M1=f(Y)
★收入的重要性
– 现实社会中，收入水平与利率水平是同时决定的
★核心理论：
– 把利率和国民收入的决定同时放到货币市场与商品 市场上考虑，从总体上说明利率是由储蓄、投资、 货币需求、货币供应等因素的交互作用并在国民收 入的配合下决定的。
★利息来源于生产者使用该笔资金发挥营运职 能而形成的利润的一部分。
★利息转化为收益的一般形态：无论资本贷出 与否，利息都被看做资本所有者理所当然的 收入，于是，利息成为一个尺度，用以衡量 投资回报率的高低。
2020/7/29
利息转化为收益一般形态的作用
★收益（B）=本金（P） × 利率（r）
如果知道收益和利率，就可以利用这个公式套算出本
金，即： p B r
★收益资本化在经济生活中被广泛地应用。
▲例1:地价=土地年收益/年利率
▲例2:人力资本价格=年薪/年利率
▲例3:股票价格=股票收益/市场利率
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二、利率分类及其与收益率的关系
★利率(interest rate)是利息率的简称，指借 贷期内所形成的利息额与所贷资金额的比率 .
341.51 5
310.46 6
货币的时间价值 教案
货币的时间价值教案教案标题：货币的时间价值教案目标：1. 理解货币的时间价值概念及其在日常生活和金融领域的重要性。
2. 掌握计算货币的时间价值的方法和工具。
3. 培养学生对于货币的时间价值思维的能力，以便在未来的金融决策中能够做出明智的选择。
教学时长：2个课时教学资源：1. PowerPoint演示文稿2. 白板和马克笔3. 计算器教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：- 通过提问学生对于货币的时间价值的概念和意义，引发学生的思考和讨论。
- 引出本节课的主题和目标。
2. 理论讲解（15分钟）：- 使用PowerPoint演示文稿向学生介绍货币的时间价值的概念，包括未来价值、现值和利率等基本概念。
- 解释为什么在金融决策中考虑货币的时间价值是重要的。
3. 实例分析（20分钟）：- 提供几个实际生活中的例子，如购房、投资等，让学生思考并分析其中涉及到的货币的时间价值。
- 引导学生使用计算器计算不同时间价值的金额。
4. 小组讨论（15分钟）：- 将学生分成小组，让他们一起讨论一个相关问题，如“如果你有一笔钱，你会选择将其存入银行还是投资于股市？为什么？”- 每个小组派出一名代表汇报讨论结果。
第二课时：1. 复习（5分钟）：- 复习上节课学习的货币的时间价值的概念和计算方法。
2. 深入讲解（15分钟）：- 继续使用PowerPoint演示文稿，深入讲解计算货币的时间价值的方法和工具，如现值和未来价值的计算公式、利率的影响等。
3. 练习与应用（20分钟）：- 分发练习题，让学生在课堂上独立完成，以巩固所学的知识和技能。
- 强调实际生活中的应用场景，让学生将所学应用于解决问题。
4. 总结与反思（15分钟）：- 回顾本节课的主要内容和学习成果。
- 鼓励学生思考如何将所学的知识应用到自己的日常生活和未来的金融决策中。
教学评估：1. 在第一课时的小组讨论中，评估学生对于货币的时间价值概念的理解和思考能力。
2. 在第二课时的练习与应用环节中，评估学生对于计算货币的时间价值的方法和工具的掌握程度。
六年级下册数学教案-2.4利率 人教新课标版
六年级下册数学教案-2.4利率人教新课标版教学目标1. 知识与技能：让学生理解利率的概念，学会计算利息和本息。
2. 过程与方法：通过实际例子，使学生掌握利息计算的方法，并能应用于生活。
3. 情感态度与价值观：培养学生的理财意识，理解数学与日常生活的紧密联系。
教学重点与难点1. 重点：利率的概念，利息和本息的计算方法。
2. 难点：利率在实际生活中的应用，利息和本息的关系。
教学准备- 教学课件- 练习题教学过程1. 导入：通过展示生活中的存款和贷款例子，引入利率的概念。
2. 新知：- 讲解利率的定义，展示如何计算利息。
- 通过实例，讲解如何计算本息。
3. 练习：让学生完成练习题，巩固利率的计算方法。
4. 应用：分析生活中的利率问题，让学生理解数学与生活的联系。
5. 总结：总结利率的概念和计算方法，强调其在生活中的应用。
作业布置- 完成练习册上的相关题目。
- 观察生活中的利率问题，下节课分享。
教学反思- 通过本节课的学习，学生是否理解了利率的概念。
- 学生是否能够熟练地计算利息和本息。
- 学生是否能够将利率知识应用于生活，解决实际问题。
教学延伸- 探索不同的利率计算方法。
- 研究利率对经济的影响。
在以上提供的教案中，教学过程是需要重点关注的细节，因为它直接关系到学生如何有效地理解和掌握利率这一概念。
以下是对教学过程的详细补充和说明。
教学过程1. 导入：- 教师通过多媒体展示不同银行存款利率的对比图表，让学生直观地看到利率的不同对存款收益的影响。
- 提问学生：“你们有没有和爸爸妈妈一起去银行存过钱？存钱的时候，银行工作人员有没有提到过‘利率’这个词？”通过这种方式，教师可以激活学生的背景知识，为引入利率的概念做准备。
2. 新知：- 利率的定义：教师使用PPT或黑板，清晰地展示利率的定义：“利率是指单位时间内，利息占本金的比例。
”教师可以用简单的例子来说明，比如：“如果你存入银行100元，一年后银行给你105元，那么这5元就是利息，利率就是5%。
基于合作学习法的《货币时间价值》教学案例
基于合作学习法的《货币时间价值》教学案例货币时间价值是金融学中一个非常重要的概念，它揭示了货币的时间性质，即今天一元的价值要高于将来的一元。
为了帮助学生理解和掌握货币时间价值的概念和计算方法，以下是一个基于合作学习法的《货币时间价值》教学案例。
一、教学目标：1. 理解和解释货币时间价值的概念；2. 掌握货币时间价值的计算方法；3. 运用货币时间价值的概念解决实际问题；4. 培养合作学习和团队合作的能力。
二、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师通过一个实际的例子，如购买一部手机的情景，引出学生对未来一笔现金的价值比现在低的观点。
要求学生思考原因，并举出其他类似的例子。
2. 概念讲解（10分钟）：教师向学生讲解货币时间价值的概念，即货币的时间性质，今天一元的价值要高于将来的一元。
并举出一些常见的原因，如通货膨胀、机会成本等。
3. 计算方法介绍（10分钟）：教师向学生介绍货币时间价值的计算方法，包括现值、未来值和利率。
通过具体的公式和示例，教学生如何计算现在与将来的价值，以及如何计算利率。
4. 小组讨论（15分钟）：将学生分成小组，每个小组讨论一个与货币时间价值相关的问题，如购买车辆的贷款、信用卡分期还款等。
要求学生在小组内讨论，参考计算方法，解决问题并记录下来。
5. 合作学习展示（15分钟）：每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论结果和解决方案。
其他小组可以提问和发表自己的意见。
教师引导学生进行深入的探讨和思考。
6. 拓展应用（15分钟）：教师给学生提供一份实际的应用题，要求学生利用所学的货币时间价值计算方法解决问题。
学生可以个人或小组完成，并在规定时间内交给教师。
7. 总结反思（10分钟）：教师与学生一起总结课堂内容，强调货币时间价值的重要性和应用。
鼓励学生思考如何将所学概念应用到日常生活中，并对实际问题进行分析和决策。
三、教学评价：1. 学生在小组讨论和合作展示中的表现；2. 学生在拓展应用中解决问题的能力；3. 学生对货币时间价值概念的理解程度；4. 学生在总结反思中的思考深度和质量。
基于合作学习法的《货币时间价值》教学案例
基于合作学习法的《货币时间价值》教学案例《货币时间价值》是金融领域中非常重要的一门课程，它涉及到了金融中一个非常基本的概念——时间的价值。
在金融领域中，货币在不同的时间点具有不同的价值，而这种时间的变化对于金融决策者来说至关重要。
为了帮助学生更好地理解这一概念，我们可以基于合作学习法设计一份教学案例，通过学生之间的合作讨论和解决问题，来加深学生对《货币时间价值》概念的理解。
课程标题：《货币时间价值》课程目标：1. 理解货币时间价值的概念和重要性；2. 掌握计算货币时间价值的方法；3. 运用货币时间价值的理论，分析现实生活中的金融决策问题。
教学方法：合作学习法第三部分：合作学习案例设计1. 学生分组，每组4-5人，选择一个现实生活中的金融决策问题（如购买房产、投资股票等），并运用货币时间价值的理论进行分析；2. 各小组分别在规定时间内进行讨论，提出自己的分析和决策建议；3. 每组代表进行汇报，并与其他小组就不同决策方案展开讨论和辩论；4. 教师进行总结和点评，引导学生对合作学习过程进行反思。
通过合作学习法设计的《货币时间价值》教学案例，可以带给学生以下几点收获和启发：1. 促进学生之间的合作交流，培养学生团队合作精神和解决问题的能力；2. 培养学生的分析和判断能力，帮助他们将理论知识应用到实际问题中去；3. 提高学生对《货币时间价值》概念的理解和记忆，加深对该概念的印象；4. 培养学生批判性思维和表达能力，通过辩论和讨论促进思维的碰撞和交流。
通过本次课程的学习，学生不仅可以更好地理解《货币时间价值》的重要性和计算方法，还可以培养他们解决现实生活中金融问题的能力。
通过合作学习，学生之间的沟通和协作能力也会得到提升，为他们未来的学习和工作打下良好的基础。
在课程结束之后，教师可以设计一份小结测试，考察学生对《货币时间价值》概念和计算方法的掌握程度。
可以要求学生就本次合作学习的过程和收获进行总结和反思，以便教师及时调整教学策略，提高教学质量。
基于合作学习法的《货币时间价值》教学案例
基于合作学习法的《货币时间价值》教学案例
一、教学目标
1.了解货币的时间价值的概念
2.掌握时间价值的计算方法
3.能够应用时间价值的原理解决实际问题
二、教学内容
2.单利计算法
4.折现率及贴现现值
三、教学方法
1.合作学习法
2.案例分析法
四、教学过程
1.引入
教师以借贷为例引入货币时间价值的概念，引导学生思考：在借贷中，借款人需要支
付回报，这个回报多少与什么相关？
2.知识传授
教师介绍时间价值的概念，单利计算法，复利计算法，折现率及贴现现值的计算方法，并通过示例来讲解。
学生分组进行案例分析，以实战为背景，掌握时间价值的原理和应用。
学生在小组中
独立探讨、合作研究、给出结论、展示成果。
4.展示与评价
每个小组依次展示成果和探究过程，教师和其他小组进行点评和评价，予以肯定和指导。
五、课堂作业
1.预习下节课内容
2.复习本节课所学知识
3.解决以下实际问题：
若你有10万现金，你可以选择将其存在银行定期存款，利息为每年5%。
10年后，你可以获得多少利息？
六、教学反思
1.合作学习法是一种更加高效、灵活、实践性的教学方法，它充分发挥了学生的主体性。
2.案例分析法虽然有很好的成效，但要提前准备好案例，确保案例的准确性和实用性。
3.教师在授课过程中应注意情景渲染，通过实际案例引导学生思考和探究，运用互动式教学，发挥学生的主动性和参与性。
基于合作学习法的《货币时间价值》教学案例
基于合作学习法的《货币时间价值》教学案例《货币时间价值》是财务管理中非常重要的概念, 它指的是货币在不同时间点的价值不同。
在教学中, 为了更好地帮助学生理解这一概念, 可以采用合作学习法进行教学。
本文将制作一份关于基于合作学习法的《货币时间价值》教学案例, 以帮助教师更好地进行教学。
一、教学背景二、教学目标1. 理解《货币时间价值》的概念与意义。
2. 掌握计算《货币时间价值》的方法。
3. 运用《货币时间价值》的概念进行案例分析。
三、教学内容四、教学过程1. 教师引导学生讨论- 教师通过提问的方式引导学生思考《货币时间价值》的概念与意义, 并要求学生进行讨论。
2. 小组合作学习- 将学生分成小组, 每个小组由3-5人组成。
- 每个小组研究一种《货币时间价值》的计算方法, 并进行讨论与总结。
- 每个小组在一定时间内完成任务, 并向全班汇报他们的研究成果。
3. 案例分析- 教师提供一个实际的案例给学生, 要求学生根据所学内容计算该案例中的《货币时间价值》。
- 学生分组进行讨论、研究, 并在一定时间内完成计算。
4. 学习成果分享- 每个小组向全班分享他们的研究成果, 并进行讨论与交流。
- 教师对学生的成果进行点评与总结, 并指导学生对计算方法进行进一步的探讨。
五、教学效果评价1. 学生的理解与掌握程度通过小组研究和学习成果分享, 教师可以了解每个学生对《货币时间价值》的理解与掌握程度。
2. 学生的合作能力通过小组合作学习, 教师可以了解每个学生的合作能力, 并对学生的表现进行评价。
六、教学心得通过合作学习法进行《货币时间价值》的教学, 可以有效地激发学生的学习兴趣, 提高学生的学习积极性。
在教学过程中, 教师要注重引导学生进行讨论与思考, 并及时给予指导与反馈。
通过合作学习, 学生可以更好地理解《货币时间价值》的概念与应用, 并培养他们的合作能力和创新能力。
同时, 教师也要根据学生的学习情况进行及时的调整, 提高教学效果。
基于合作学习法的《货币时间价值》教学案例
基于合作学习法的《货币时间价值》教学案例一、案例背景《货币时间价值》是财务管理中一个非常重要的概念，也是财务决策过程中必须要考虑的因素之一。
通过学习《货币时间价值》，学生可以了解到货币的时间价值随着时间的变化而变化，同时也可以学习到如何通过各种方法对货币时间价值进行计算和应用。
在这个基础上，学生可以进一步学习到投资、融资以及资本预算等相关知识。
本教学案例旨在通过合作学习法，引导学生深入理解《货币时间价值》的概念和运用。
二、案例目标1. 让学生了解货币时间价值的概念和计算方法。
2. 培养学生分析和解决财务问题的能力。
3. 通过合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
三、案例教学过程1. 组织形式：小组合作学习。
2. 时间安排：本教学案例将持续两个课时。
3. 教学内容和步骤：(1) 第一课时a. 导入环节：通过举例让学生了解货币时间价值的概念，引发学生对货币时间价值的兴趣。
b. 学习任务分配：将学生分成若干个小组，每个小组包括3-4人，每个小组负责探讨不同的计算方法和应用案例。
c. 学习任务展开：每个小组根据分配的题目，深入探讨货币时间价值的计算方法，并举例分析其在财务决策中的应用。
d. 合作学习：小组成员之间进行讨论和交流，共同解决问题，互相学习，相互帮助。
(2) 第二课时a. 合作学习成果展示：每个小组派出一名代表，向全班展示他们小组的学习成果和讨论结果。
b. 教师点评和总结：教师对每个小组的成果进行点评和总结，进一步引导学生深入理解和应用货币时间价值的概念和方法。
c. 知识巩固：组织小组间的交流和讨论，让学生从不同的角度思考和分析货币时间价值的问题。
d. 作业布置：布置相关的案例分析题作业，让学生进一步巩固所学知识。
四、案例评价1. 教学效果：通过本教学案例，学生不仅可以学习到货币时间价值的概念和计算方法，更重要的是通过合作学习，培养了他们的团队合作和沟通能力。
学生在小组内可以相互讨论，共同解决问题，相互学习，达到了相互促进的效果。
基于合作学习法的《货币时间价值》教学案例
基于合作学习法的《货币时间价值》教学案例一、教学目标1. 理解货币时间价值的概念和原理，认识货币时间价值在投资和财务决策中的重要性。
2. 掌握货币时间价值的计算方法，能够运用计算货币时间价值的公式进行实际问题的分析和解决。
3. 培养学生的合作学习能力和团队合作精神，提高学生的问题解决能力和创新意识。
二、教学内容本课程将主要讲解货币时间价值的概念和原理，包括现值、未来值、年金、利率、复利等相关知识，并通过实例分析和案例讨论来帮助学生掌握这些知识。
三、教学重点和难点教学重点：货币时间价值的概念和计算方法。
教学难点：复利计算和实际问题的应用。
四、教学方法采用合作学习法进行教学。
通过分组讨论、案例分析、角色扮演等方式，引导学生在团队中相互学习和合作，共同解决问题。
五、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过提出一个问题引入货币时间价值的概念，激发学生的学习兴趣。
例如：“如果你在银行存款1000元，1年后可以取出1100元，你觉得这100元的价值是多少？”3. 小组讨论（20分钟）将学生分成若干个小组，每个小组讨论一个与货币时间价值相关的案例，分析问题并提出解决方案。
老师可以提供一些案例，也可以让学生自己选取案例进行讨论。
4. 案例分享（10分钟）每个小组派代表分享他们讨论的案例和解决方案，其他小组成员可以提出自己的看法和建议。
通过分享和讨论，促使学生深入理解货币时间价值的概念和应用。
鼓励学生在小组内讨论并总结案例分享中的收获和问题，共同解决其中的疑惑和困惑，加深对知识的理解。
老师对本节课的内容进行总结，强调货币时间价值在实际生活中的重要性和应用价值，激励学生运用所学知识解决实际问题。
七、教学资料1. 《货币时间价值》教学PPT2. 相关案例分析资料八、教学反思在本节课的教学中，通过合作学习法，学生在小组中充分发挥了合作、交流和创新能力，深入理解了货币时间价值的概念和计算方法，并能够运用到实际问题中去进行分析和解决。
基于合作学习法的《货币时间价值》教学案例
基于合作学习法的《货币时间价值》教学案例作为财务管理领域中的基础知识，“货币时间价值” 是财务管理教学中不可忽略的重要内容之一。
其内容涉及到财务决策、资本预算、资本结构等多个方面，因此在教学中如何使学生深入理解这一概念，运用相应的方法对其进行具体的计算和应用，是至关重要的。
本文基于“合作学习法”对《货币时间价值》的教学案例进行讨论。
合作学习法是一种以小组合作为主要形式的教学方法，意在培养学生的团队合作意识和学习能力，提高教学效果。
一、教学目标1. 理解“货币时间价值”的概念和意义，认识其在财务管理决策中的重要性。
2. 掌握复利、现值、终值、净现值等核心概念，并能够熟练进行相关计算。
3. 运用货币时间价值的基本原理，结合实际情境进行财务决策分析和资本预算决策。
4. 发现团队成员的优势，搭建良好的合作学习氛围，提升个人和团队的学习效率。
二、教学内容本次教学内容主要包括以下方面：三、教学方法本次教学采用合作学习法，具体分为以下步骤：1. 分组：教师提前在班级中进行分组，每个小组人数控制在3-5人之间，组内各个角色分工明确。
2. 讲解：教师对《货币时间价值》的相关概念进行详细讲解，介绍核心公式和计算方法。
通过案例演示和图表分析等方式，帮助学生深入理解知识点。
3. 组内讨论：小组成员讨论和分享对知识点的理解和应用，交流思维和方法。
鼓励学生提问和回答，引导学生在思考中深化对知识点的理解。
4. 分析实际情境：团队合作分析实际情境下的财务决策，以比较不同方案间的净现值为标准，进行讨论和决策。
鼓励学生积极发挥创造力和想象力，提出创新思路和实现方式。
5. 展示与总结：每个小组对其所做出的决策方案进行展示，介绍正在进行的决策的原因，以及如何利用推荐的策略来完成各项业务。
教师对课堂表现进行总结和评价，帮助学生深刻理解和应用相关概念和知识。
四、教学评估1. 知识掌握情况：通过教师主持的测试评估和学生本人的自行评价，评估学生对《货币时间价值》的认识、掌握程度和应用能力。
基于合作学习法的《货币时间价值》教学案例
基于合作学习法的《货币时间价值》教学案例《货币时间价值》是金融学中的重要概念，也是个人和企业在做出金融决策时必须考虑的因素之一。
为了帮助学生理解和掌握这一概念，我设计了以下基于合作学习法的教学案例。
教学目标：1. 理解货币时间价值的概念和意义。
2. 掌握货币时间价值的计算方法。
3. 能够利用货币时间价值进行金融决策的分析。
教学步骤：1. 引入案例a. 教师向学生引入案例背景：假设学生作为某企业的财务经理，需要决定是否接受一项投资计划。
b. 教师在白板上简要描述投资计划的相关信息：投资额、预期收益和投资期限等。
c. 教师引导学生思考：如何评估这个投资计划的可行性？有哪些因素需要考虑？2. 小组讨论a. 将学生分成小组，每组4-5人。
b. 每个小组讨论并提出自己对于评估投资计划可行性的建议和方法。
c. 学生在小组内分享和讨论各自的观点，并形成共识。
3. 学生报告a. 每个小组派一名代表向全班汇报他们的评估方法和建议，同时解释其背后的推理和逻辑。
b. 其他小组成员和全班学生可以就报告提出问题或进一步讨论。
4. 引入货币时间价值概念a. 根据学生的报告和讨论，教师引入货币时间价值的概念和意义。
b. 教师解释货币时间价值对金融决策的影响，以及其在投资计划评估中的价值。
7. 货币时间价值计算方法讲解a. 教师向学生介绍货币时间价值的计算公式和方法。
b. 教师通过例题或实例演示如何利用计算方法来评估投资计划。
10. 总结和扩展a. 教师向学生总结课堂内容和案例的要点。
b. 教师可以提供一些扩展阅读材料或案例，让学生进一步巩固和应用所学知识。
通过以上教学步骤和合作学习法的应用，学生可以在小组讨论和集体讨论中共同探讨和理解货币时间价值的概念和计算方法。
通过实际案例进行讨论和分析，学生不仅可以理解这一概念的重要性，还可以将其应用于实际金融决策中。
学生也能通过小组讨论和报告的形式培养自己的沟通和表达能力，提高团队合作意识和能力。
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普通冰箱的成本现值=1000+ t1（110%）t =1000+3070=4070 元 10 300
节能冰箱的成本现值=2500+ t1（110%）t =2500+1842=4342 元
根据计算结果，小杨应购买普通冰箱，因为普通冰箱的成本花费低。 案例 2：仍然根据现金流贴现分析方法，
模块二 第 4 单元 货币的时间价值与利率
教学案例
节能减排与购买选择
小杨居住于某社区，为了响应社区的节能减排倡议以及为了配合国家的节
能减排的号召与工作，决定购买一台冰箱来替代他家里用了好多年的旧冰箱。但
是他不确定是买节能冰箱好，还是普通冰箱好。下表是购买节能冰箱与普通冰箱
的成本、每年支付的电费的对比。请你根据所学的金融学知识以及下表的数据回
答小杨到底是买节能冰箱好还是普通冰箱好？（假设两种冰箱都可以使用 10 年，
贴现率为
10%，
10 300 t 1（1 10%）t
1842
，
10 500 t 1（1 10%）t
3070
）
1.数据如下表一，小杨买费（元）
节能冰箱
2500
10 500
普通冰箱的成本现值=1000+ t1（110%）t =1000+3070=4070 元 10 300
节能冰箱的成本现值=2000+ t1（110%）t =2000+1842=3842 元 此时应该购买节能冰箱，因为节能冰箱的花费成本低。
案例 3：贴现现金流分析是投资决策中一个必不可少的重要分析方法。净现 值方法是运用最为广泛、适用性最强的一种投资决策方法。净现值方法的核心思 想是我们只能接受未来现金流的现值大于初始投资额的项目。该方法的关键问题 是需要解决各个不同时点现金流的可比性问题，而现值法可以有效解决这一问 题，已知未来某一时点的现金流、现金流发生的时间、贴现率的情况下，我们就 可以得到该现金流的现值。因此净现值方法可以详细表述为：净现值等于所有未 来流入现金的现值减去现在和未来流出现金现值的差额。如果一个项目的净现值 是正数，就采纳它；如果一个项目的净现值是负数，就不采纳。
当我们进行投资与消费时，我们不应该认为那些听起来很不错的口号就觉 得应该马上落实，节能减排肯定好，但节能减排不是免费的，我们需要花费一 定的代价来达到该结果，当我们运用我们所学的知识，例如现值分析方法得出 某种节能减排的方法（例如本例中的在表一的情况下购买节能冰箱）是成本比 较高的，那么，我们就应该放弃它，没有必要付出多余的成本，如果你仍然在 表一的情况下使用节能冰箱，那么就不是节能减排，而是浪费，这是与节能减 排相违背的。
将电价提高一倍，亦即节能冰箱每年需耗电 600 元，而普通冰箱每年需要耗电
1000 元，在探讨一二两种情况下对人们购买决策的影响。
案例分析：
案例 1：根据现金流贴现分析方法，我们可以根据表一的数据来计算买节 能冰箱与普通冰箱的支付成本现值，二者都包括两部分，一是冰箱的购买成本， 另一是每年的耗电电费。
300
普通冰箱
1000
500
2.数据如表二，小杨买节能冰箱好还是普通冰箱好？
表二
购买成本（元） 每年耗电的电费（元）
节能冰箱
1600
300
普通冰箱
1000
500
3.请说明你使用的方法及其原理及该题所包含的意义？
如果在电价适当提高的基础上，重新讨论购买决策的问题，基础要素（如电价，
水价、油价、气价等）是如何影响人们的投资和购买决策的。比如说在现在基础上
加上电价调高因素后重新分析并作答案，分析电价这一基础性要素价格的 变动对人们决策的影响。