17、地震中的父与子ppt

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《地震中的父与子》ppt课件(35页)

《地震中的父与子》ppt课件(35页)
人教版五年级语文上册第六组课文
美国加州发生 6.5 级地震, 造成房屋倒塌和人命伤亡。
地震造成房屋坍塌。
地震造成人员伤亡。
一片废墟
地震造成地陷。
地震破坏公共设施。
地震
混乱 绝望 拥抱
安顿 爆炸
昔日 叹息
废墟烂不堪
问:课文主要讲了一件什么事?
在1994年美国洛杉矶大地震中, 一位不顾自己生死的父亲坚持38个小 时,终于在一片废墟中救出了自己年 仅7岁的儿子和13个同学,谱写了一 首父子情深与父爱伟大的颂歌。
“我告诉同学们不要害怕, 说只要我爸爸活着就一定会来 救我,也能救大家。因为你说 过,不论发生什么事,你总会 和我在一起!”
“ 不!爸爸。先让我 的同学出去吧!我知道 你会跟我在一起,我不 怕。不论发生什么事 , 我知道你总会跟我在一 起。”
父亲与儿子都是了不起的,父亲对儿 子的爱让我们感动,儿子对父亲的信任, 更让我们感动。一句平实而强有力的话连 接着两颗心。 是哪一句话呢?文中出现了几次呢?
1994年洛杉矶地震资料(2)




地震当天,克林顿总统签署了一项向灾区提供4 亿多美元联邦紧急援助的文件,并派出一个特别 小组前往灾区处理善后赈灾事宜。美国红十字会 在受灾最严重的北岭地区设立了18个避难所,向 灾民发放帐篷、食品、衣物等生活用具。 地震发生后,当局还组织了大批专家,对未受损 的建筑物进行可行性鉴定,并将10000多间危房 予以封锁,以待拆除。 二、原因剖析 洛杉矶地区位于美国西海岸,正好处于全球最大 的地震带--环太平洋地震带范围内,是一个地震 高发地区。后经科技人员勘测,地在下两万米左 右的深处有一条活动断层,专家们认为,这虽造 成本次地震的罪魁祸首。
1994年洛杉矶地震资料(3)

地震中的父与子ppt

地震中的父与子ppt

林浩,抗震救灾英雄少年。在被埋废墟时,他带领
同学一起唱歌,战胜恐惧。爬出废墟后,发现一名昏倒的 女同学,他立即把同学背到安全地带,紧接着,他又一次 返回废墟,救出了另一名受伤的同学。
危急时刻,他用双臂将四名学生紧紧地掩护在身下。 当人们从废墟中将他扒出来时,他的双臂还张开着,趴在 课桌上,手臂上伤痕累累,后脑袋被楼板砸得凹了下去, 献出了年仅51岁的生命,而四名学生则在他的保护下成功 获救。他就是谭千秋老师。
袁文婷,26岁,一位优秀的语文老师。5.12地震发 生之时,她在奋力救出了13名学生后,却因为楼房的垮 塌而永远的离开了这个世界。
她就是为了救学生失去双腿,被网民赞为最美女教 师的张丽莉。
她叫蒋敏,彭州市公安局一名普通民警。在汶川地震 中,她的母亲、女儿等10位亲人遇难,但她一直没有回家 看一眼,仍默默地工作在救灾一线。
17 地震中的父与子
执教
“太晚了,没有希望了。”
“谁愿意帮助我?”
“太危险了,随时可能发生大爆炸 , 请你离开。”
“你是不是来帮Βιβλιοθήκη 我?”“你很难过,我能理解,可这样做, 对你自己,对他人都有危险,马上回 家吧。”
“你是不是来帮助我?”
他挖了8小时,12 小时,24小时,36小 时,没人再来阻挡 他。他满脸灰尘, 双眼布满血丝,衣 服破烂不堪,到处 都是血迹。
他挖了8小时, 12小时, 24小时, 36小时, 没人再来阻挡他。 他满脸灰尘, 双眼布满血丝, 衣服破烂不堪, 到处都是血迹。
阿曼达在无边的黑暗中, 饥渴难忍的情况下,等了8 小时,12小时,24小时,36 小时……
无论你在哪里 我都要找到你 血脉能创造奇迹 生命是一体 无论你在哪里 我都要找到你
她叫蒋敏,彭州市公安局一名普通民警。在汶川地震 中,她的母亲、女儿等10位亲人遇难,但她一直没有回家 看一眼,仍默默地工作在救灾一线。

17.地震中的父与子PPT(完美版)课件ppt

17.地震中的父与子PPT(完美版)课件ppt

爆 炸
这位父亲是用工具挖吗?
“不论发生什么,我 总会和你在一起!” “儿子在等着我!”
伤心—绝望—坚定
为什么说 这是一位了不 起的儿子?
同桌分角色阅读13—24自然段,你从 哪些地方体会到儿子的了不起?
同桌之间有感情地朗读下面的对话
“爸爸,是你吗?”
“阿曼达!我的儿子!”
“爸爸,真的是你吗?”
这是一对 了不的起父与子. 折射这归是一对
请同学们静心默读课文3-11 自然段,哪些句子深深感动了你,
让你觉得这位父亲很了不起,
用“ ”画下来,简单写下你的 感受。
24 挖 12 8 他 了 小时, 小时,
小时,
36小时,没人再来阻挡他。
他满脸灰尘,双眼布满血丝, 浑身上下的衣服破烂不堪,到 处是血迹。
动超过了5英尺的距离。 地面摇晃时试图离开楼房是非常危险的,因
为东西会砸到你的身上。 许多地震死亡事件的发生是由于人们慌忙跑
到楼房外面,结果让墙壁倒塌时脱落的碎片 打死。
如果你是在床上
❖抓稳,呆在那里,用枕头保护您的头部。
留在原地,受伤的可能性更小。 那些滚到地上或企图逃到门口的人结果往
往被地上的碎玻璃扎伤。
伏而待定,蹲下或坐下,尽量蜷曲身体,降低 身体重心。
抓住桌腿等牢固的物体。 保护头颈、眼睛、掩住口鼻。 避开人流,不要乱挤乱拥,不要随便点灯火, 因为空气中有易燃易爆气体。
如果你是在室内
❖蹲下、遮盖、抓稳
移动几步到附近安全的地方。 远离窗户。窗户玻璃会破碎,可能飞出几尺
以外,伤害到你。 大部分地震受伤的人都是因为地面摇晃时移
人教新课标五年级语文上册
2020/6/17
1.自由读文,借助字典,结合课文 中地句子认识本课地生字和新词。

地震中的父与子幻灯片课件.ppt

地震中的父与子幻灯片课件.ppt
地震中的父与子
废墟 爆炸 瓦砾 砸
有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚了,没希 望了。”这位父亲双目直直地看着这些好心人,问道: “谁谁愿愿意意帮帮助助我我?”没有人给他肯定的回答,他便埋 头接着挖。
消防队长挡住他:Βιβλιοθήκη 太危险了,随时可能发 生大爆炸,请你离开。”
这位父亲问:“你你是是不不是是来来帮帮助助我我?”
警察走过来:“你很难过,我能理解,可这样做, 对你自己、对他人都有危险,马上回家吧。”
“你你是是不不是是来来帮帮助助我我?”
他挖了8小时,12小时,24小时, 36小时,没人再来阻挡他。
他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服 破烂不堪,到处都是血迹。
小练笔:
已经坚持挖了36小时,可儿子 还生死未卜,这一刻,父亲会对儿 子讲些什么呢?请你写在书页的空 白处。

17_《地震中的父与子》PPT课件

17_《地震中的父与子》PPT课件

这对了不起的父与 子,无比幸福地紧紧拥 抱在一起。
父父 爱爱 似如 水山 流高 淌大 心巍 扉峨
奇迹的名字叫父亲
同学们,这是一个感人至深的故事。父亲是 多么亲切的称谓,父爱是人世间的一种真爱。我 想,谁读了这篇文章都会被父爱震撼,都会这之 深深感动,父爱像大海一样深邃。
1948年,在一艘横渡大西洋的船上,有一位 父亲带着他的小女儿,去和在美国的妻子会合。 海上风平浪静,晨昏瑰丽的云交替出现,一天早 上,父亲正在舱里用腰刀削苹果,船却突然剧烈 地摇晃。父亲摔倒时刀子插在他胸口。他全身都 在颤抖,嘴唇瞬间发青。
抵达的前夜,父亲来到女儿身边,对女儿说: “明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。”
女儿不解的问:“可是你明天就要见到她了,你为什么不 自己告诉她呢?”
他笑了,俯身,在女儿额上深深刻下一个吻。船到纽 约港了,女儿一眼便在熙熙攘攘的人群中认出母亲,她大 喊着:“妈妈!妈妈!”就在此时,周围忽然一片惊呼,
他挖了8小时,12小时,24 小时,36小时,没人再来阻挡 他。他满脸灰尘,双眼布满血 丝,衣服破烂不堪,到处都是 血迹。
用心比一比
1、他挖了8小时,12小时,24 小时,36小时,没人再来阻 挡他。
2、他一直挖了36小时,没人 来阻挡他。
他满脸灰尘,双 眼布满血丝,衣服破 烂不堪,到处都是血 迹。
17.《地震中的父与子》PPT课件
地震简介
废墟 瓦砾
这对了不起的父与 子,无比幸福地紧紧拥抱 在一起。
他顿时感到眼前一片漆黑,大 喊:“阿曼达,我的儿子!”跪在地 上大哭了一阵后,他猛地想起自己常 对儿子说的一句话:“不论发生什 么,我总会跟你在一起!”他坚定地 站起身,向那片废墟走去。
人们摇头叹息着走开了,都认为这位 父亲因为失去孩子过于悲痛,精神失常了。

17地震中的父与子ppt课件1

17地震中的父与子ppt课件1
• 洛杉shān矶jī • 昔xī 昔日 • 曼màn 曼妙 • 爆bào 爆发 • 砸zá 砸破
混hùn 混合 墟xū 废墟 疾jí 疾病 砾lì 瓦砾 颤 chàn 颤抖
地震,是一种常见的自然灾害。 在1994年1月17日,在美国洛 杉矶市发生了大地震。30万人 在不到4分钟的时间里,承受到 了不同程度的伤害。这造成了 62万人死亡,9千多人受了伤, 2万5千人无家可归。
文中3次反复出现类似的话,这是因
为它是父亲对儿子的承诺,是儿子在绝 境中满怀信心的力量源泉,也是父亲坚 持到底决不放弃的原因。反复出现,多 处呼应,通过父亲的责任感,充分表现 了崇高的父爱,通过儿子对父亲诺言的 深信不疑说明了他对父亲多么信赖。
他挖了8小时, 12小时, 24小时, 36小时, 没人再来阻挡他。 他满脸灰尘, 双眼布满血丝, 衣服破烂不堪, 到处都是血迹。
爱是明媚的阳光,给 人以温暖;爱是盛开的 鲜花,给人以芳香;爱 是潺潺的溪流,滋润万 物的成长;爱是燃烧的 火炬,照亮了前进的方 向。
小练笔
想象一下,在漆黑的瓦砾下,没 有水,没有食物,没有爸爸妈妈,有 的只是14个七岁的小伙伴,阿曼达和 小伙伴们会说些什么、做些什么、想 些什么呢?
这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱 在一起。
“了不起”是对父子二人的高度评价, 这句话是提领全文的关键句。
父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你清洗 心灵;父爱如山,给你力量和勇气。“不论发生什 么,我总会跟你在一起!”这是一个父亲对儿子的 承诺。这句承诺,让父亲决不放弃;这句承诺,成 了儿子在绝境中满怀信心、坚强不已的力量源泉。 这个承诺创造了奇迹,亦是父爱创造了奇迹。
废墟 瓦砾
总有一个人将我们支撑, 总有一种爱让我们心动,这 个人就是父亲,这种爱就是 ——

17.地震中的父与子(75p)PPT课件

17.地震中的父与子(75p)PPT课件

shān jī hùn

洛杉矶 混乱 昔日
xū lì bào xuè
废墟 瓦砾 爆 炸 血 迹
Chàn
zhàn
颤 抖 (寒 颤)
地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 曼妙 疾步 瓦砾 砸烂 洛杉矶 欢声笑语 破烂不堪
昔日: 指往日,从前。 废墟:城灾市害或 后村变庄成遭的受荒破凉坏地或方。 疾步: 快步行走。
绝望: 毫无希望。
瓦砾: 破碎的砖头瓦片。 开辟:开发、开垦,把荒地开垦
成可以种植的土地。本课 是打开的意思。
近义词
伤害 —( 侵)害 漂亮—( 坚定—( 坚决 ) 挖掘—(
)好看 发)掘
反义词
漂亮—( 丑陋) 漆黑—( )明亮 坚定—(动摇) 危险—( )安全
这是一对 了不的起父与子. 折射这归是一对
请同学们静心默读课文1-12 自然段,哪些画面深深感动了你,
让你觉得这位父亲很了不起,
用“ ”画下来,简单写下你的 感受。
在混乱中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子, 冲 向他七岁儿子的学校。
跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常 对儿子说的一句话: “不论发生什么,我总会跟 你在一起!他” 坚定地站起身,向那片废墟走去。
这位父亲是用工具挖吗?
38个小时里,危险无时不在!
1、他挖了8小时,12 小时,24小时,36小 时,没人再来阻挡他。
2、他一直挖了36小时哪,句写得好? 没人来阻挡他。
他挖了8小时,12小时,24小 时,36小时,没人再来阻拦他。
父亲为了救儿子,整整挖了36小时,突出了挖 的时间之长,之艰难。这句话不是直接写36小时, 而是从8小时写起,这样写,表现出艰难的过程, 更能体现父亲执著的信念和父救儿所克服的巨大困 难。父亲坚信儿子没有死,可见父亲对儿子深深的 爱。为了儿子,决不放弃,实现对儿子的承诺。多 么坚忍不拔的父亲!多么恪守诺言、有责任感的父 亲!

17地震中的父与子》PPT课件

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• 自主学习 • 1、认读下列生字,幵组词。
• shān •杉
杉树 杉木
jī 矶
hÙn 混
xī 昔
昔日 往昔
xū 墟
废墟 殷墟
màn 曼
曼妙 曼声
洛杉矶 混乱 混杂
• jí • 疾
疾病 疾苦
爆炸 爆破
bào 爆
瓦砾 沙砾
lì 砾
zá 砸
砸碎 砸开
chàn 颤
颤抖 颤动
认读多音字幵组词
mái(埋葬)
父亲对儿子说,不论发生什么, 他总会跟儿子在一起!
再见。

第二诼时
• 学习目标
• 1、学习诼文,领悟作者抓住人物外貌、语言 、动作等特点迚行描写表达人物思想品质的方 法。(重点) • 2、找出文中的重点句子,感叐父亲对儿子的 爱以及儿子从父亲身上吸叏的力量。 • (难点)
课文主要讲了一件什么事?
美国加州发生6.5级地震, 造成房屋倒塌和人命伤亡。
地震造成房屋坍塌。
地震造成人员伤亡。
一片废墟
地震造成地陷。
17
地震中的父与子

第一诼时
• 学习目标 • 1、我能学会本诼的11个生字,理解“昔日 、破烂丌堪”等词语的意思。 • 2、我能了解文章的大意,理清文章的脉络 。 • 3、我能抓住人物的心理、语言等描写,有 感情的朗读诼文。
1994年洛杉矶地震资料(3)
• 三、几点启示 • 本次地震号称该地区历史上有数的大地震,但仁死 亡58人。其死亡人数乊少,主要归功亍洛杉矶地区 建筑物具备了良好的防震功能。当地政府和人民在 该地多次収生地震后,树立了较强的意识,在建造 房屋时,大都采用木质结构,植根亍坚实的岩层中 ,幵依山势而布局,所以当地房屋的抗震性能非常 优越,在収生地震时能够避免倒塌,大在降低了伡 亡人数。但从另一方面分析,本次地叐伡亡人数虽 然很少,但经济损失高达300亿美元。这是因为洛 杉矶地区是全美第二大城市带,经济密度相当高, 灾害的放大敁应非常明显,形成了低人口死亡率、 高经济损失率的灾情特征。

地震中的父与子PPT大

地震中的父与子PPT大

玉树地震资料:青海省玉树县 2010年4月14日晨发生两次地震, 最高震级7.1级,地震震中位于县 城附近。截止4月25日下午17时, 玉树地震造成2220人遇难,失踪 70人。为表达全国各族人民对青 海玉树地震遇难同胞的深切哀悼, 2010年4月20日国务院决定, 2010年4月21日举行全国哀悼活 动,全国和驻外使领馆下半旗志 哀,停止公共娱乐活动。
■ 设身处地想一想 父亲在挖掘废墟的过程中,可能遇到那些困 难?他会怎么想?怎么做?
他挖了8小时,12小时,24小 时,36小时,没人再来阻挡他。 他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣 服破烂不堪,到处都是血迹。
他挖了8小时, 12小时, 24小时, 36小时, 没人再来阻挡他。 他满脸灰尘, 双眼布满血丝, 衣服破烂不堪, 到处都是血迹。
挖了8小时 父亲满脸灰尘, 但心中只有一个念头:儿子在等着我! 挖了12小时 父亲双眼布满血丝, 但心中只有一个念头:儿子在等着我! 挖了24小时 父亲衣服破烂不堪, 但心中只有一个念头:儿子在等着我! 挖了36小时 父亲到处都是血迹, 但心中只有一个念头:儿子在等着我!
8小时过去了 儿子( 又累又饿 ) 但心中只有一个念头:(父亲会来救我的 ) 12小时过去了 儿子( 嘴唇干裂 ) 但心中只有一个念头:(父亲会来救我的) 24小时过去了 儿子( 浑身乏力 ) 但心中只有一个念头:(父亲会来救我的 ) 36小时过去了 儿子( 饥寒交迫,极度虚弱) 但心中只有一个念头:(父亲会来救我的)


“我告诉同学们不要害怕, 说只要我爸爸活着就一定会 来救我,也能救大家。因为 你说过,不论发生什么,你 总会和我在一起!”
“不!爸爸。先让同学 们出去吧!我知道你会跟我 在一起,我不怕。不论发生 了什么,我知道你总会跟我 在一起。”

人教版五年级语文上册第六组《17地震中的父与子》PPT课件

人教版五年级语文上册第六组《17地震中的父与子》PPT课件

1994年洛杉矶地震资料(3)
三、几点启示 本次地震号称该地区历史上有数的大地震,但仅死 亡58人。其死亡人数之少,主要归功于洛杉矶地区 建筑物具备了良好的防震功能。当地政府和人民在 该地多次发生地震后,树立了较强的意识,在建造 房屋时,大都采用木质结构,植根于坚实的岩层中, 并依山势而布局,所以当地房屋的抗震性能非常优 越,在发生地震时能够避免倒塌,大在降低了伤亡 人数。但从另一方面分析,本次地受伤亡人数虽然 很少,但经济损失高达300亿美元。这是因为洛杉 矶地区是全美第二大城市带,经济密度相当高,灾 害的放大效应非常明显,形成了低人口死亡率、高 经济损失率的灾情特征。
这是一对了不起的父子! 这是一对了不起的父子!
学习要求 默读第2至第23自然段, 23自然段 默读第2至第23自然段,用不同的符号 画出描写父亲和儿子的语句, 画出描写父亲和儿子的语句,想一想 他们了不起在什么地方。 他们了不起在什么地方。 联系生活实际, 联系生活实际,谈一谈你认为谁了不 说出理由。 起,说出理由。 有感情地朗读令自己感动的句子。 有感情地朗读令自己感动的句子。 从哪些句子可以感受得到父亲的了不 画一画, 起?画一画,可以在句子旁写写自己 的感受。 的感受。
1、想一想课文中出现了几次类似的话?为什么多 次出现呢?(课文中出现了3次。因为这是父亲 对儿子的承诺,是儿子在绝望中信心满怀的力 量源泉,也是父亲坚持到底决不放弃的原因。) 2、有感情朗读。第一次是,要读出非常坚定地语 气。第二次读出兴 奋地语气,第三次要读出儿 子对父亲的信赖的语气。
课文中没有一处写出了父爱的伟大,却让我 们体会得很深刻,你又是从哪里体会出来的 呢? (课文对人物外貌、语言和动作的描写很具 体。从人物的这些细致的描写中,让我们品 悟出父子情深、父爱的伟大,儿子从父亲身 上汲取巨大的精神力量。)

17地震中的父与子_课件3_ppt()

17地震中的父与子_课件3_ppt()
但心中只有一个念头:(父亲会来救我的 )
36小时过去了 儿子( 饥寒交迫,极度虚弱)
但心中只有一个念头:(父亲会来救我的)
挖到第38小时,他突然听见瓦砾(lì) 堆底下传出孩子的声音:“爸爸,是你 吗?”
是儿子的声音!父亲大喊:“阿曼达! 我的儿子!”
“爸爸,真的是你吗?” “是我,是爸爸!我的儿子。”
课文记叙了一件什么事?
提示:概括叙事类文章的主要内容,
一般可使用要素概括法,即简要的交待
清楚在什么时间?什么地点?什么人
(人物)做了一件什么事(事件)?
这篇课文记述( 19)94年,在
( 美国洛杉矶)大地震中,( 一位)父奋亲不
顾身从废墟中救出( 的故儿事子。同学
)和(儿子

这是一对 了不起 的父与子. 折射这归是一对
(这位儿子不但安慰同伴,坚持生的希望,而且在得 到父亲的救援的时候,他首先想到的是同学,他这 种舍己为人的品质真是来自对父亲承诺的信赖。)
17地震中的父与子_课件3.ppt()
• 父亲与儿子都是了不起的,父亲 对儿子的爱让我们感动,儿子对父亲 的信任,更让我们感动。一句平实而 强有力的话连接着两颗心。也是因它 的力量而使他们创造出了奇迹
快速阅读13—24自然段,你从哪些地方体会 到儿子的了不起?
“我告诉同学们不要害害怕,说只要我
爸爸活着就一定会来救我,也能救大家。 因为你说过,不论发生什事,你总会和 我在一起!”
“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我
知道你会跟我在一起,我不不怕。不论发生
了什么,我知道你总会跟我在一起。”
1、“我告诉其他同学不要害怕,说只要我爸 爸
活着就一定会来救我,也能救大家。因为你说 过,不论发生什么,你总会和我在起!” 谈谈你的体会。
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中心思想
• 本文通过记叙一位年轻 的父亲坚持要救回儿子的事, 赞扬了威难之中父子间的伟 大亲情和父亲执着的信念及 儿子先人后己的品质。
思路结构
• 第1段(1-14节):在地震后,父 亲不顾危险地寻找儿子。 • 第2段(15-23节):父亲终于发现 了儿子。 • 第3段(24节):父子终于相聚。
片段分析
(诗歌)父爱无言
• 父亲,是一座山, 累了,我可以靠在他坚实而有力的肩上 父亲,是一座梁, 他撑起了这个美满而幸福的家 父亲,是一盏明灯 他照亮了我前进的道路..... 然而,父亲又是倔强般的要强, 他对我的爱,总是悄无声息,默默给予 我知道,这就是父亲,天下所有父亲的共性
小练笔
我们想象一下,当阿曼达在 漆黑的废墟下,听到小伙伴们 绝望的哭声、撕心裂肺的呼喊 声时,他会想些什么,说些什 么,做些什么呢?请大家拿起 笔来写一写。
• 想一想
• (1)课文结尾为什么说这是一对“了 不起的 父与子”呢? • (2)为什么父亲不放弃找儿子呢? • (3)儿子为什么坚信父亲会来救他?
(4)为什么其他父母都没有坚持找孩子? (5)为什么儿子一定要让同学们先出来 呢? (6)课文中为什么反复出现这句话: “不论发生什么,我总会跟你在一 起!”
17、地震中的 父与子
好词
昔日 挖掘 混乱 悲痛 废墟 颤抖 瓦砾 爆炸 血迹 绝望 拥抱
阿曼达 洛杉矶 满脸灰尘 布满血丝 破烂不堪
词语理解
• • • • • • • • • • • 昔日:指往日,从前。 废墟:城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 疾步:快步行走。 绝望:毫无希望。
瓦砾:破碎的砖头瓦片。
• (1)“在这混乱中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子,冲向 他7岁的儿子的学校。 • (父亲关爱孩子,担心孩子会有危险了。冲”字,这个动作 体现了这位父亲急切的心情,他迫切地希望孩子能够平安。) • (2)当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一 片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子。” • (父亲见到废墟以为儿子已经死了,他感到极度痛心,体现 了他失去儿子的悲痛心情) • (3)“跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子 说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!他坚定地站 起身,向那片废墟走去。” • (父亲看到了希望,他相信儿子会记住他的话,有一个坚定 的信念支持着他,所以他──坚定地站起身) •
图片
作者资料
• 马克是一个专业性演讲者,在过去二十年,介绍,在 32个以上的国家对2百万人已超过了4千次演讲. 他的讲座包括优秀的销售策略; 个人的能力和发 展,等。 他给不同的人带来积极和深远的影响. 在他的职业生涯中,他始终鼓舞成千上万的人创造 一个更加强大、更有自己的未来. 马克是多产作 家,有着与写作伙伴杰克的心灵鸡汤系列. 马克也 创作了一系列书籍、录音带、VCD,使得他的听众 认识和发挥在生意和个人生活中自己的潜能. 他 的讯息,使他成为受欢迎的电视和电台的人物。他 也出现在许多杂志的封面.
6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了,尖叫着扑过来想要 扶他。他却微笑着推开女儿的手:“没事儿,只是摔了一 跤。”然后轻轻地拔出刀子,很慢很慢地爬起来,不引人注 意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。 以后三天,父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲,清晨替她系 好美丽的蝴蝶结,带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常,而 小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍 白,他看向海平线的眼光是那样忧伤。 抵达的前夜,父亲来到女儿身边,对女儿说:“明天见 到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。” 女儿不解的问:“可是你明天就要见到她了,你为什么 不自己告诉她呢?”
我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照 看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过 去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明 过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可, 但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定 了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣 铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不 要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他 的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我 这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉, 我现在想想,那时真是太聪明了!
反义词
• 挖掘——掩埋 漆黑——明亮 • 坚定——动摇 危险——安全
主要内容
• 地震中的父与子》这篇课文,它讲的是洛 杉矶发生地震后,父亲跑到儿子上学的学 校,要救自己的孩子。而别的孩子的父母 来到这都悲观失望的走了,路过的人见到 他在废墟中不停的挖,都以为他疯了,所 以没有帮助他,最后经过他坚持不懈的 挖,38小时后,终于救出了儿子。这使我懂 了一个道理:“父亲对儿子的爱也是一种 伟大而无私的爱,可以战胜一切。”
我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几 个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有 几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去 又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去 的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大 马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大 难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手 攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的 样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭 干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱 红的橘子往回走了。过铁道时,他先将桔子散放在地上,自己慢 慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到 车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土, 心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着 他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没 人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来 坐下,我的眼泪又来了。
奇迹的名字叫父亲
同学们,这是一个感人至深的故事。父亲是 多么亲切的称谓,父爱是人世间的一种真爱。我 想,谁读了这篇文章都会被父爱震撼,都会这之深 深感动,父爱像大海一样深邃。 1948年,在一艘横渡大西洋的船上,有一位 父亲带着他的小女儿,去和在美国的妻子会合。 海上风平浪静,晨昏瑰丽的云交替出现,一天早 上,父亲正在舱里用腰刀削苹果,船却突然剧烈 地摇晃。父亲摔倒时刀子插在他胸口。他全身都 在颤抖,嘴唇瞬间发青。
背景资料
• 地球,可分为三层。中心层是地核,地核 主要是由铁元素组成;中间是地幔;外层 是地壳。地震一般发生在地壳之中。地壳 内部在不停地变化,由此而产生力的作用 (即内力作用),使地壳岩层变形、断裂、 错动,于是便发生地震。超级地震指的是 震波极其强烈的大地震。但其发生占总地 震7%~21%,破坏程度是原子弹的数倍,所以 超级地震影响十分广泛,也是十分具有破 坏力的。
《背影》
我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日 子。我从北京到徐州,打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲, 看见满院狼籍的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。父亲 说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!” 回家变卖 典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子,家中光景很 是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。丧事完毕,父亲要 到南京谋事,我也要回北京念书,我们便同行。
近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光 景是一日不如一日。他少年出外谋生,独立支持, 做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤 怀,自然情不能自已。情郁于中,自然要发之于 外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同 往日。但最近两年不见,他终于忘却我的不好, 只是惦记着我,惦记着我的儿子。我北来后,他 写了一信给我,信中说道:“我身体平安,惟膀 子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之 期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又 看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉! 我不知何时再能与他相见!
他笑了,俯身,在女儿额上深深刻下一个吻。船到 纽约港了,女儿一眼便在熙熙攘攘的人群中认出母亲, 她大喊着:“妈妈!妈妈!”
就在此时,周围忽然一片惊呼,女儿一回头,看见 父亲已经仰面倒下,胸口血如井喷,刹了他的心脏。他却多活了三天,而且不被任何人知觉。 惟一能解释的是因为创口太小,使得被切断的心肌依原 样贴在一起,维持了三天的供血。
开辟:开发、开垦,把荒地开垦成可以种植的土地。本课 是打开的意思。
短语
四分钟的时间里 孩子的父母 急匆匆的赶来 孩子的声音 充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼 双眼直直地看着这些好心人 安全的出口 了不起的父与子 无比幸福的紧紧拥抱在一起
佳句
他挖了8小时,12小时,24小时,36小 时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼 布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。 不论发生什么,我总会跟你在一起! 这对了不起的父与子,无比幸福的紧紧 拥抱在一起。
多音字
mán (埋怨) hù n(混乱)
埋 mái (埋藏) jiǎo (角落) 角 jué (主角) xuè (血液) 血 xiě(吐血)

hú n(混蛋) nán(难过) 难 nàn(灾难)
近义词
• 混乱——杂乱 • 安顿——安置 • 害怕——惧怕 • 坚定——坚决 伤害——损害 挖掘——发掘
到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须 渡江到浦口,下午上车北去。父亲因为事忙,本已说定不送我, 叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。 但他终于不放心,怕茶房不妥贴;颇踌躇了一会。其实我那年已 二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。他踌躇了 一会,终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去;他只说: “不要紧,他们去不好!”
这是医学史上罕见的奇迹。医学会 议上,有人说要称它为大西洋奇迹, 有人建议以死者的名字命名,还有人 说要叫它神迹。 “够了!”那是一位坐在首席的老 医生,须发皆白,皱纹里满是人生的 智慧。此刻一声大喝,然后一字一顿 的说:“这个奇迹的名字,叫父亲。”
• 爱是明媚的阳光,给人以温暖; • 爱是盛开的鲜花,给人以芳香; • 爱是潺潺的溪流,滋润万物的成长; • 爱是燃烧的火炬,照耀前进的方向。
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