新粤教版四年级科学上册第二单元岩石教案

第二单元

第九、十课各种各样的岩石和进一步认识岩石

教学目标

1、科学知识：

（1）初步认识岩石是各种各样的，在颜色，花纹，颗粒大小，手感方面有各自的特点。

（2）岩石可按不同的特点分成不同的类别。

（3）不同的分类标准其分类结果也可能不同。

2、能力培养：

（1）在课堂中能综合运用感官对岩石进行直接的观察。

（2）能以掩饰的某种特点为分类标准给岩石分类。

（3）初步学会整理和分析实验现象和实验记录，归纳出岩石的特点。

3、情感态度价值观：

（1）培养学生了与观察，善于发现的态度意识。

（2）从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。

（3）让学生获得丰富的研究岩石的愉悦情感。

重点：能用各种感官和简单工具观察岩石的各种特征，并选择一定的标准对各种岩石进行分类。

难点：能比较准确的描述岩石的颗粒结构和纹路特征。

设计：提出问题—观察分析—结论

方法：观察、实验、分析

教学过程

一、活动导入

向学生展示自然界中各种奇特的岩石，并且由岩石堆积而成的山峰，地形地貌等优美的图片，激发学生观察岩石的兴趣。

（学生一直对岩石的了解处于石头，碎石子的概念，因此会对岩石的兴趣不浓厚，认为岩石平凡而且丑陋。此环节正是为了改变学生的以往观念，认识到自然界中的岩石是奇形怪状而且令人叹为观止的。）。

板书：各种各样的岩石。

二、自主探究

1、观察：

2、出示材料：放大镜，岩石碎片等等。并展示实验记录单，引导学生如何在实验中填写实验记录单。

3、分发材料，学生以小组为单位，利用放大镜观察老师发放的岩石碎片，对岩石的颜色，纹理，光泽，颗粒大小，形状做出一个初步的判断。

岩石编号颜色纹理光泽颗粒大小形状

1

2

3

4

……

小组交流观察结果，描述岩石各方面的特征。

5、观看视频。

6、总结：懂得细致观察岩石的特征，了解描述岩石特征的描述词，对岩石的特点有一个初步的掌握，培养学生细心观察，小组合作的能力。并且认识到自然界中的岩石多种多样。

三、自主学习

进一步认识岩石，不再是从岩石的表面去观察，而是从岩石的硬度和敲击声音的区别来认识岩石的不同。

四、课堂总结

布置作业进一步认识岩石

板书设计

各种各样的岩石

第十一、十二课探究技能：分类和岩石展览会

教学目标

1、科学知识：

（1）能区分岩石和非岩石

（2）初步认识几种常见岩石的显著特征。

2、过程与方法：

（1）观察、记录、描述几种常见岩石的颜色、结构、构造。

（2）根据岩石的显著特征对照有关资料识别岩石。

（3）根据需要对岩石进行观察、比较、及查阅相关资料。

3、情感态度价值观：

（1）认识到认真细致地观察、比较、记录、描述的重要性。探究技能：分类岩石展览会

（2）通过组内分工合作，描述汇报，说说猜猜的组织形式，培养学生合作、交流、质疑意识。

（3）培养收集、研究岩石的兴趣。

重点：观察、记录、描述几种岩石的特征。

难点：根据岩石的特征对照资料识别岩石。

设计：提出问题—观察分析—结论

方法：观察、实验、分析

教学过程

一、导入：创设情境，引出课题。

1、播放“奇石展览会”的录像。

师：看了这个奇石展的录像，大家有什么感想

[了解学生对岩石的原有认识，回顾已有的生活经验，为下面的学习打基础。

让学生明白，学习的问题是来自于生活之中的。教师通过谈话，把学生引入到探究的情景中。]

2、让学生展示他们在平时搜集的石头，谈谈搜集石头时的一些小故事。

[教师根据学生的回答，概括：这些石头来自在自然界中，它们有些裸露在表面，来自高山，而有的是被覆盖着，如在水里、土壤下等等。顺利过渡，并接近探究的重点。]

总结出探究重点：今天我们要来认识“常见的岩石”。

二、明确所需探究的问题，确定探究方向

1、关于岩石，你能提出哪些问题？

[让学生先自由地提问，一边帮助学生整理探究的思路，寻找所要探究的问题的切入口]

2、明确两个探究问题：

⑴区别岩石与非岩石（比如人造的砖头等，但选材也是从矿物中来的）

⑵了解岩石有很多的种类，每个种类的岩石因其成因不同，都有各自的特征。

[通过交流来明确所需探究的点位，切近探究重点]

3、你准备怎样开展你的探究活动

⑴分好实验小组；

⑵制定研究计划；

⑶交流研究计划；

⑷确定研究计划

[我们不仅仅要让学生进行科学探究，还要教会学生如何运用正确的、科学的方法进行科学探究，因此，先制定探究计划，理清探究思路是非常有必要的。

三、分组实验，并做好实验记录

特别强调一个环节：

介绍新的认识岩石特征的方法：用化学药品认识――盐酸认识岩石的特征。（化学药品先集中放，学生使用时，再由教师发给每个小组。）

⑴介绍盐酸，强调盐酸是化学药品，有很强的腐蚀性，注意安全。

⑵介绍实验方法：利用滴管，在岩石上滴1－2滴，然后观察现象。

⑶学生分组实验。（教师要进行巡视，注意学生的使用盐酸的情况。）

⑷汇报实验情况。

四、交流实验后的发现

⑴归纳总结。

（注意既总结本课的知识点――岩石的特征，又总结研究岩石的观察方法――利用感官、工具及其它物质如化学药品，三方面的结合才全面了解一个物体特征。）

⑵提问：大家感觉我们这节课上得怎样，在刚才的研究中你还有发现了什么问题？对于刚才提的问题，你们自己能研究哪些？可以怎样开展研究活动？

⑶师生互评，提出课后自己想研究的问题及一些研究想法。

[下课铃声并不意味着学生探究活动的结束，要使研究科学、探索科学的方法得到延续和发展，让学生能在今后的生活、学习中运用这种科学的研究方法解决实际生活中的科学问题。]

五、课外拓展：

⑴观看火山爆发的场景，并思考裸露在地表的岩石的成因；

⑵观看岩石品鉴家品鉴岩石的视频

⑶体验“宇宙奇妙尽在石中”

[由“奇石展览”开始，到“品鉴奇石”结束，课外拓展部分应是比较精彩的部分，但是因为本课的分组实验内容比较多，可能会做不完，因此这个环节仅能作为选用的环节，可以考虑两节课连着上，给学生一个比较完整的探究体验。]

布置作业了解岩石的组成

板书设计

进一步认识岩石

第十三、十六课岩石与矿物和保护矿产资源