小学生书写训练活动方案
小学写字教学活动方案
小学写字教学活动方案•相关推荐其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、写字教学应遵循的一般规律1、直观性。
2、循序性。
3、激励性。
三、教学计划1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸)，“八个字”(头正、身直、臂开、足平)2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
根据不同年级相应了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、落实笔画的笔法训练。
即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。
4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”(正确、端正、整洁)。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。
7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
四、为完成计划采取措施：1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、展开竞赛。
以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
7、调动广大家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。
小学写字教学活动方案篇2一、指导思想为了进一步落实写字教学目标，加强学生的写字水平，营造墨香校园，陶冶学生的情操，培养学生的常规意识和正确书写字的能力，养成学生认真细心的学习态度、良好的意志品质和严谨的学习习惯，教会学生写一手好字，并学会做人，达到学生修身养性的目的，促进学生品格素质的全面发展，实现全面实施素质教育的目的，特制订本实施方案。
小学书法活动方案最新5篇
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小学生写字活动方案(共7篇)
小学生写字活动方案（共7篇）篇：小学生写字活动方案小学生写字活动方案汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴含着及其丰富的民族智慧。
写好汉字是对每个中国人最基本的要求，是一项重要的语文基本功。
规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。
热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备纯熟的写字技能，并在写字中初步体会汉字的优美，也是基础教育课程的目标之一。
此外，端端正正写好字可以帮助学生树立准确的世界观、人生观，陶冶学生的性情，培养学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
经研究决定，在全校开展写字系列活动。
一、活动目标大力开展写字课堂的研究，认真上好写字课。
按照“知识传授，技能训练，习惯养成”的要求，确保写字课的指导和训练效益，提高写字教学的质量。
加强课内外结合，科学合理进行写字训练，力求轻负担、高质量。
在保证各学科教学质量的前提下，各学科通力合作，共同完成小学写字教学任务，各科作业质量达到小学生写字合格的标准。
二、活动要求（一）完善制度学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。
把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。
（二）营造氛围校园环境是一块强有力的宣传阵地，学校、班级要积极开辟师生优秀习字作品展示橱窗或专栏，在适当的地方悬挂部分名家书法作品。
定期展示学生写字作品，班级设立写字专栏，把写好字作为校园文化、班级文化建设的重要内容。
（三）开设好写字课每班要挑选字写得好且对写字教学有一定研究的教师担任写字课的指导教师。
写字课要认真备课，指导要科学、细致、到位，作业的批改要多用激励性的符号评语对学生的书写情况进行评价。
写字作业批改后要增设评讲的环节。
在校本教研活动中，开展以写字教学为专题的研讨活动。
（四）形成合力写字教学不仅仅是语文老师的事，更不仅仅是写字课上的事。
规范汉字书写比赛活动方案
规范汉字书写比赛活动方案规范汉字书写比赛活动方案1一、比赛目的：为了培养学生“规范写字，写漂亮字”的良好书写习惯，提高学生的书写能力，特开展全校学生的写字比赛活动。
二、比赛时间：第三周星期三(3月13日)中午自习时间：10分钟三、比赛范围：一至六年级全体学生。
四、比赛内容：各年段选择相同的内容(见附件)。
五、比赛要求：1、一至二年级学生用铅笔书写。
2、三至六年级学生用钢笔书写。
六、评比标准：1、在规定时间内完成所有书写内容，记A，未完成记B2、书写作品与要求的内容一致，记A，有1至3处错误(包含错字、少字、标点错误记B，三处错误以上记C3、视作品工整、美观程度分别记A、B、C三等。
七、评比原则：1、以年级为单位进行评比。
2、评比等级：一等奖五名，二等奖十名，三等奖二十名。
八、评委一年级：二年级：三年级：四年级：五年级：六年级：九、具体比赛流程1、准备教导处提供纸张。
语文组长选定比赛内容，制定方案(第二周)2、比赛周三中午由各班语文教师组织本班学生参赛3、评比在第三周周四完成，各班提供成绩册，交给评委。
(负责收集)4、展出将获奖作品在各班教室外走廊展出。
由本班班主任负责蕾培小学2年3月6日附件：(各年级写字内容)一年级：(60字)自己东西书本左右今天雨衣不用飞机木马牛羊毛巾口中生日头发白云开门果皮回来上升耳目儿子火山半个西瓜高大出入广大小鸟少年禾苗二年级：(84字)壮丽波浪美丽劳动香甜歌声洁白欢庆傍晚清早幸福星期轮流上课铅笔理由永远寻找姑娘哭泣良好保护动物消失轻松时刻倒影游泳事情历史世界田野山水关爱我们大海看见城市工人地球花草小心三年级：(130字)清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的'还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
小学师生练字活动方案计划
一、活动背景随着科技的快速发展，电脑、手机等电子产品的普及，小学生书写能力普遍下降。
为提高小学生的书写水平，弘扬传统文化，培养学生良好的书写习惯，我校决定开展师生练字活动。
二、活动目标1. 提高学生的书写水平，培养学生的审美情趣。
2. 增强师生之间的互动，营造良好的校园文化氛围。
3. 培养学生的耐心、细心和毅力，提高学生的综合素质。
三、活动时间2022年3月至2022年6月四、活动对象全体师生五、活动内容1. 开展书法知识讲座，让学生了解书法的历史、技巧和意义。
2. 组织学生参加书法比赛，激发学生的练字兴趣。
3. 开展师生共同练字活动，增进师生之间的感情。
4. 邀请书法名家进行现场指导，提高学生的书写水平。
5. 设立“书法之星”评选活动，表彰优秀师生。
六、活动安排1. 第一阶段（2022年3月）：开展书法知识讲座，让学生了解书法的基本知识。
2. 第二阶段（2022年4月）：组织学生参加书法比赛，选拔优秀选手。
3. 第三阶段（2022年5月）：开展师生共同练字活动，增进师生之间的感情。
4. 第四阶段（2022年6月）：邀请书法名家进行现场指导，提高学生的书写水平。
七、活动要求1. 各班要高度重视，积极配合学校开展此项活动。
2. 教师要带头练字，以身作则，为学生树立榜样。
3. 学生要积极参与，认真练习，提高自己的书写水平。
4. 活动期间，学校将定期检查学生的练字情况，对表现优秀的学生给予表彰。
八、活动评价1. 书法比赛评选出优秀选手，颁发证书和奖品。
2. 对在活动中表现突出的师生给予表彰。
3. 对活动进行总结，为今后类似活动提供借鉴。
九、活动保障1. 学校将提供必要的场地和设备，确保活动顺利进行。
2. 邀请书法名家进行现场指导，提高学生的书写水平。
3. 对活动进行宣传报道，扩大活动影响力。
通过开展师生练字活动，我们相信，我校学生的书写水平将会得到显著提高，校园文化氛围将会更加浓厚。
让我们共同努力，为传承中华优秀传统文化，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
小学书写规范实施方案
小学书写规范实施方案一、背景。
小学生是书写规范的重要阶段，良好的书写规范对于学生的学习和成长至关重要。
然而，当前一些小学生存在书写不规范的问题，这不仅影响了他们的学习效果，也影响了他们的审美观念和品质修养。
因此，制定一份小学书写规范实施方案，对于提高小学生的书写水平具有重要意义。
二、目标。
1. 培养小学生的良好书写习惯，提高书写规范水平；2. 增强小学生的审美意识，提高书写品质；3. 培养小学生的自律意识，自觉遵守书写规范；4. 提高小学生的学习积极性和成就感。
三、实施方案。
1. 开展书写规范教育。
通过开展书写规范教育活动，向学生普及正确的书写姿势、笔画顺序、字形结构等书写基本知识，引导学生养成良好的书写习惯。
2. 配备书写规范教具。
学校应配备书写规范教具，如标准字帖、练字纸、钢笔、铅笔等，为学生提供良好的书写环境和工具。
3. 强化书写规范指导。
在语文教学中，教师应加强对学生的书写规范指导，及时纠正学生的书写错误，鼓励学生认真对待每一个字、每一行字。
4. 开展书写规范评比活动。
学校可以定期组织书写规范评比活动，激励学生树立良好的书写榜样，提高学生的书写自觉性和主动性。
5. 注重家校合作。
学校应积极与家长合作，加强对学生书写规范的宣传和教育，共同关注学生的书写情况，形成家校共育的良好氛围。
四、保障措施。
1. 学校领导重视。
学校领导要高度重视小学书写规范工作，制定相关政策和措施，营造良好的教育氛围。
2. 教师专业培训。
学校应加强对语文教师的书写规范培训，提高教师的书写规范水平和指导能力。
3. 定期检查评估。
学校要定期对学生的书写规范进行检查评估，及时发现问题，采取有效措施加以解决。
4. 建立激励机制。
学校可以设立书写规范奖励制度，激励学生树立良好的书写习惯，形成良好的书写风气。
五、总结。
小学书写规范实施方案的制定和实施，对于提高小学生的书写水平和品质具有重要意义。
通过全面推进书写规范教育，配备相应的教具，强化指导和评比活动，加强家校合作，以及学校领导的重视和保障措施，将有力地提高小学生的书写规范水平，培养他们良好的书写习惯和审美意识，促进学生全面发展。
小学生规范字迹书写比赛策划
小学生规范字迹书写比赛策划背景在现代社会中，良好的字迹书写能力对于小学生的发展至关重要。
规范字迹书写不仅可以提高学生的文字表达能力，还可以培养他们的审美观和注意力集中能力。
为了鼓励小学生养成良好的字迹书写习惯，我们计划组织一场小学生规范字迹书写比赛。
目的本次比赛的目的是激发小学生对规范字迹书写的兴趣，培养他们的书写技巧和美感。
通过比赛，我们希望能够帮助学生提高字迹书写质量，培养他们的自信心和自律能力。
时间和地点比赛将于某年某月某日在学校礼堂举行。
参赛学生需要提前报名，并在比赛当天准时到达。
比赛内容和方式1. 比赛分为个人赛和班级赛两个部分。
2. 个人赛：参赛学生将在规定时间内书写一篇规定的文章或词语，并在纸上呈现出规范的字迹书写。
3. 班级赛：每个班级将选派代表参加班级赛。
参赛学生将在规定时间内书写老师提供的一篇文章或词语，并在纸上呈现出规范的字迹书写。
4. 比赛将由评委根据字迹书写的规范程度、整洁程度和美感来评选优胜者。
奖项设置1. 个人赛：根据评委打分，设置一、二、三等奖和优秀奖。
2. 班级赛：根据评委打分，设置优胜班级奖。
3. 所有参赛学生都将获得参与证书和奖品。
宣传与报名1. 学校将通过班级通知、学校网站和家长群等途径宣传比赛信息。
2. 参赛学生需在规定时间内向班主任报名，报名截止时间为某年某月某日。
赛后活动1. 比赛后，学校将组织获奖学生进行颁奖典礼，并为他们进行表彰。
2. 学校将把优秀作品展示在校园内，以激励其他学生努力提高字迹书写水平。
通过这次规范字迹书写比赛，我们相信能够增强学生对书写的重视和兴趣，提高他们的字迹书写质量，培养他们的自信心和自律能力。
希望通过这次活动，能够为学生的全面发展提供有益的帮助。
小学生粉笔字训练活动实施方案
小学生粉笔字训练活动实施方案
一、活动目的
1.加强小学生的书写能力，提高粉笔字书写水平。
2.培养小学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
3.促进小学生之间的交流，增强集体意识。
二、活动内容
1.授课：老师在课堂上向学生讲授有关粉笔字的基本知识和技巧，通过实际演示和讲解，让学生了解如何写出漂亮的粉笔字。
2.练习：通过练习，学生能够熟练掌握粉笔字的基本技巧，提高自己的书写水平。
3.比赛：在练习结束后，开展粉笔字书写比赛。
通过比赛，激发学生的学习兴趣和参与热情，增强他们的自信心。
4.评选：将学生的作品提交给专业人士评审，评选出优秀作品并颁发奖状。
三、活动流程
1.授课阶段
时间：30分钟
内容：老师向学生讲授粉笔字的基本知识和技巧，包括如何握笔、写字的规范等内容。
硬笔字活动方案8篇
一个可持续的方案能够长期维持项目的运作，优秀的活动方案能够为我们的活动注入更多的活力和创新，以下是范文社小编精心为您推荐的硬笔字活动方案8篇，供大家参考。
硬笔字活动方案篇1一、学生硬笔书法比赛：1、参赛对象：全体学生。
2、比赛时间：第12周周星期一(x月5日)天天练时间。
3、比赛方式：以现场创作的方式进行。
4、比赛内容：参赛选手要根据本学期所学的`诗句为内容书写，字体以楷、隶、行书为主。
书写纸张格式由学校统一印制，并现场发放给学生书写。
5、组织形式：比赛当天统一由该班语文老师负责书写纸张的领取、发放、回收，并进行现场创作指导(试卷请到陈胜佑老师处领取)。
天天练时间结束，收齐书法作品，统一交到陈胜佑老师处。
6、奖项设置：以年级为单位，每个年级分别设一等奖6名，二等奖8名，三等奖10名。
二、教师硬笔书法比赛：1、参赛对象：全体教师2、创作时间及方式：以自主创作的方式，在x月9日前上交作品到陈胜佑老师处。
3、创作内容：行文布局自由构思，字体形格自由创作。
书写纸张由学校统一印制，包括扇形和方形纸张。
每位老师需上交扇形作品和方形作品各一张。
4、奖项设置：视上交作品质量而定。
三、教师艺术作品展评：教师除硬笔书法外，自主进行艺术创作，包括绘画、毛笔书法、摄影、剪纸、手工制作及其他平面艺术创作。
每位教师至少上交一份作品，由学校组织进行展评。
上交艺术作品时间：5月16日前，统一交到陈胜佑老师处。
硬笔字活动方案篇2一、指导思想为积极倡导全校教师勤练教学基本功，检阅教学基本功情况，促进教师专业成长，提高教师综合素养，丰富课余生活，为每一位教师提供展示才艺的舞台，展示我校教师风采，学校决定举办教师硬笔书法比赛。
本次活动宗旨是“全员参与、岗位练兵、提升素养、展示风采”。
二、具体内容及安排1.比赛内容：硬笔书法（钢笔字），参赛内容统一命题。
书写工具自备，钢笔字专用纸统一分发。
2.比赛字体：比赛规定只能用楷书一种字体。
3.比赛地点：五年级教室。
书法练习活动方案
书法练习活动方案一、活动背景与目的书法是中国传统艺术的重要组成部分，通过书法练习可以培养学生的审美情趣、丰富文化底蕴，同时也可以提高学生的专注力和耐心。
因此，组织书法练习活动是非常有意义的。
本次书法练习活动的主要目的是：1.激发学生对中国传统文化的兴趣，提高对书法艺术的认知和欣赏能力；2.培养学生的书法写作技能，提高他们的字体书写水平；3.培养学生的文化修养，增强他们的审美情趣和创造力。
二、活动内容和形式1.活动时间安排：本次书法练习活动将采用分段式的形式进行，每次练习时间约为1-2个小时，持续时间为一个月。
具体时间可以根据学校课程安排和学生的学习情况进行灵活安排。
2.活动内容：（1）理论学习：在书法练习活动开始之前，可以邀请专业的书法老师或者文化艺术教师给学生进行一堂书法艺术的理论学习课程，讲解书法的起源、发展历史、基本功法和书法作品欣赏等内容，帮助学生建立对书法艺术的正确认识。
（2）字体练习：在活动开始后，每次练习都将以字体练习为主要内容。
可以根据学生的基础水平和学习情况，选择一些基础的字体练习课程，如楷书、行书、草书等，分别进行细致的指导和讲解。
（3）作品创作：在学生掌握了一定的基础之后，可以引导他们进行书法作品的创作。
可以选择一些名句、名言或者古诗词等，进行书写创作，注重书法练习的技巧和艺术表现。
3.活动形式：（1）课堂教学：书法练习活动可以作为课外扩展活动，在课后进行组织和指导。
也可以结合文化课程，进行相关书法教学，让学生在课堂上进行书法练习。
（2）个性指导：在书法练习活动中，可以根据学生的书法基础水平和练习情况进行个性化的指导。
遇到难点和问题时，可以组织专门的辅导和指导，帮助学生解决问题，提高练习效果。
三、活动组织和实施1.活动组织：本次书法练习活动由学校艺术教育部门负责组织和指导，可以邀请相关专业的书法教师或者文化艺术教师参与活动的组织和指导工作。
同时，学校可以成立书法兴趣小组或者书法学习班，作为活动的主要组织单位。
小学生写作能力培养与实践方案
小学生写作能力培养与实践方案一、引言写作是一项重要的语言技能，对小学生全面发展和学业提高至关重要。
然而，由于许多因素的限制，小学生在写作方面往往存在一些困难。
因此，为了帮助小学生提高写作能力，本文提出了一套培养与实践方案。
二、培养写作兴趣1. 提供多元化的写作主题：组织学生参与写作活动，根据他们的兴趣与经历，选择多样化的主题，如“我的假期”、“我最喜欢的动物”等，激发学生的兴趣与写作欲望。
2. 展示优秀作文范例：向学生展示优秀作文范例，让他们了解到优秀作文的特点和风格，激发学生对写作的向往与追求。
3. 举办写作比赛：鼓励学生参加图画描述、小故事创作等写作比赛，通过比赛形式，培养他们的写作兴趣和竞争意识。
三、提升基础写作技能1. 打好语言基础：小学生需要掌握一定的基础语言知识，如词汇量的积累、句型的运用等。
教师应通过有针对性的习题、游戏等方式，帮助学生牢固掌握这些知识。
2. 进行写作训练：设置每周或每月写作任务，要求学生以一定的篇幅完成指定题目的写作训练，如日记、作文等。
教师要及时批改作文，给予针对性的指导和建议。
3. 阅读与模仿：鼓励小学生进行大量的阅读，培养他们扩宽知识面和丰富写作素材的能力。
同时，引导学生在阅读优秀作品的基础上，进行模仿创作，提升写作技巧与表达能力。
四、开展写作实践活动1. 课内写作活动：在语文课程中，教师可以组织学生进行写作练习，如描述画面、写感受等。
通过创造性的课堂教学设计，激发学生的写作灵感和实践机会。
2. 课外写作社团：建立校内写作社团，提供额外的写作实践机会。
定期组织写作比赛、作品展览等活动，激发学生的写作热情，并为他们提供交流与合作的平台。
3. 共建写作平台：与家长共同建立一个线上写作平台，学生可以在平台上发布自己的作品，与他人交流和互动。
同时，家长和教师可以在平台上为学生提供指导和评价，促进写作能力的全面发展。
五、评价与反馈机制1. 多角度评价：根据学生的年级和阶段特点，制定科学的写作评价标准，全面考察学生的内容、结构、语言运用等方面的能力。
小学写字指导计划
书写基本功训练
指导学生正确的坐姿和握笔姿势，保证书写的舒适和正确；通过示范和讲解，教授学生正确的笔画顺序和字形结构；组织书写训练课，包括生字书写、课文抄写、模仿书法作品等
第三阶段：
书写技能提升
引导学生进行句子和段落的书写练习，培养整体布局和格式规范；鼓励学生书写自我表达作品，开发他们的创造力和表达能力；引导学生参与书法比赛或展览，激发他们的学习兴趣和自信心
第四阶段：
评估和总结
对学生的书写作业进行及时批改和评价，指导他们改进和提高；定期组织书写能力测试，跟踪学生的进步和问题；撰写书写指导计划的总结报告，总结经验并提出改进建议
小学写字指导计划
活动名称
指导老师
活动
目标
帮助学生掌握正确的书写姿势和笔顺；提高学生的书写速度和书写准确度；培养学生良好的书写习惯和审美观念
活动安排
第一பைடு நூலகம்段：
前期准备
了解每位学生的书写水平和问题，制定个性化的指导方案；确定书写指导的内容和重点，如字形结构、笔画顺序等；准备书写指导所需的教学资料和示范样张
小学生粉笔字训练活动方案
小学生粉笔字训练活动方案
活动名称：小学生粉笔字训练活动
活动目的：通过粉笔字练习，培养小学生的字写作能力，提高他们的专注力和写字技巧。
活动时间：每周一次，每次30分钟。
活动准备：
1. 粉笔：准备足够数量的粉笔，确保每个学生都有一支。
2. 黑板：清洁黑板，并确保有足够的写字空间。
3. 练习纸：准备一些练习纸，供学生在黑板上练习。
活动步骤：
1. 温习笔画：在黑板上练习常见的笔画，例如横、竖、撇、捺等。
教师示范后，让学生模仿跟着写，纠正他们的写字姿势和笔画顺序。
2. 练习基本字：选择一些常见的基本字，例如一、二、三等。
教师先在黑板上用粉笔写出字的模板，然后让学生模仿跟写。
教师可以用手指指导学生的写字顺序和笔画轨迹，纠正学生的写字错误。
3. 练习词语：选择一些简单的词语，例如人、水、树等。
教师先在黑板上写出词语的模板，然后让学生模仿跟写。
教师可以逐步增加词语的复杂程度，让学生挑战更难的词语。
4. 比赛活动：将学生分成若干小组，进行写字比赛。
教师给出一个词语，要求每组的学生在规定时间内用粉笔写出该词语，写得最好的小组可以获得奖励。
5. 自由发挥：鼓励学生用粉笔在黑板上发挥自己的创意，写出自己喜欢的字或图案。
教师可以给予鼓励和指导，并展示一些优秀的作品。
活动总结：
活动结束后，教师可以对学生的写字进行评价和鼓励，同时提出一些建议供他们日后继续练习。
鼓励学生每天坚持练习粉笔字，提高写字水平。
同时，教师可以定期举办类似的活动，让学生有机会展示自己的进步。
小学生书法活动方案
小学生书法活动方案一、活动目标：1. 培养小学生的写字兴趣和书法艺术素养。
2. 增进小学生对传统文化的了解和认识。
3. 提高小学生的书写认识和技巧。
二、活动内容：1. 传统书法欣赏：给小学生展示国内外著名书法家的作品，介绍他们的风格和特点。
2. 书法教学：通过老师的示范和指导，教授小学生基本的书法知识和技巧，包括正确握笔姿势、用笔方法和常见字体的书写方法。
3. 书法实践：组织小学生进行书法实践活动，让他们亲身体验书法的乐趣和魅力，提高他们的写字水平。
4. 创意书法：引导小学生进行创意书法创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，设计自己独特的书法作品。
5. 书法比赛：组织小学生之间的书法比赛，增加他们的竞争意识和团队合作精神，同时展示他们的书法成果。
三、活动流程：1. 活动前期准备：- 确定活动的时间、地点和参与人员。
- 准备书法教材和教具，如毛笔、宣纸等。
- 邀请专业书法老师进行讲解和指导。
- 设计活动的宣传海报和通知，向学生及家长传达活动信息。
2. 活动开幕仪式：- 进行简单而庄重的开幕仪式，通过演讲和音乐表演等方式，向学生介绍活动的目标和内容。
3. 书法知识讲解：- 由专业书法老师进行书法知识的讲解和演示，向学生介绍书法的起源、发展和分类。
- 通过展示不同风格的书法作品，让学生对书法有更深入的了解。
4. 书法教学：- 由专业书法老师进行书法教学，教授学生基本的握笔姿势和用笔方法。
- 教学过程中应注重师生互动，让学生积极参与，纠正他们的错误和不良习惯。
5. 书法实践：- 组织学生进行书法实践活动，让他们按照教师的示范，亲自动手写字。
- 活动过程中，老师要及时给予指导和帮助，鼓励学生发挥自己的创造力和个性。
6. 创意书法创作：- 引导学生进行创意书法创作，可以给他们一些主题或者画面，让他们根据主题或画面进行书法创作。
- 活动过程中，老师可以提供一些引导和建议，帮助学生充分发挥自己的想象力和创造力。
7. 书法比赛：- 组织小学生之间的书法比赛，分为个人赛和团队赛。
小学生书法活动方案
小学生书法活动方案引言在中国传统文化中，书法被视为一门艺术，也是培养学生文化素养和审美能力的重要途径。
为了激发小学生对书法的兴趣，提高他们的写字技能和创造力，我们设计了一系列的小学生书法活动方案。
通过这些活动，学生将能够了解和体验书法的魅力，同时培养他们的艺术欣赏能力和审美意识。
活动一：书法基础知识讲座目的：介绍书法的起源、发展历程以及基本书法技巧，增加学生对书法艺术的了解。
步骤：1. 通过讲座、幻灯片等方式向学生介绍书法的起源和发展历程。
2. 解释基本书法术语，如笔画、字体等。
3. 展示不同字体的书法作品，让学生感受每种字体的独特之处。
4. 强调正确的写字姿势和笔画顺序，帮助学生培养良好的写字习惯。
活动二：书法名师示范与现场指导目的：让学生亲眼目睹专业书法名家的写字技巧，并获得现场指导，提高他们的写字水平。
步骤：1. 邀请一位知名书法家来校，进行现场写字示范。
2. 学生观摩书法家的写字过程，并学习他们的写字技巧。
3. 分组安排学生与书法家进行面对面的指导，帮助他们纠正写字中的错误和不良习惯。
4. 鼓励学生向书法家请教并提出问题，加深对书法艺术的理解和研究。
活动三：书法比赛目的：通过书法比赛激发学生的创造力和竞争意识，培养他们的自信心和团队合作精神。
步骤：1. 分组安排学生参加书法比赛，根据年级和技能水平进行分组。
2. 给予学生一定的时间准备比赛，可以提供一些主题或者字帖供学生选择。
3. 在比赛中设置评委团，评选出每个年级的优胜奖和优秀奖。
4. 赛后举行颁奖仪式，表彰优胜者并展示他们的作品。
活动四：书法展览目的：将学生的书法作品展示给全校师生和家长，鼓励他们继续学习和发展书法技能。
步骤：1. 邀请全校师生和家长参观学生的书法展览，将展览时间确定在校园重要场所，如图书馆或多功能活动室。
2. 准备专业的展览布置和展板，将学生的书法作品分类展示。
3. 鼓励学生们在展览前进行书法作品的修整和改进，提高作品的质量和观赏性。
小学规范汉字等级测试书写活动方案
小学规范汉字等级测试书写活动方案全文共5篇示例，供读者参考小学规范汉字等级测试书写活动方案篇1一、活动主题为了弘扬中华传统文化，进一步展现我校一年级学生蓬勃向上的精神风貌，鼓励学生写一手好字。
我们一年级组决定举行学生书写比赛。
二、活动时间：三、参赛对象：一年级全体同学。
四、比赛方式：1、用我校统一印制的专用田字格用铅笔书写作品。
2、比赛内容统一，由评选小组提供小学一年级生字表二中的21个汉字。
五、比赛程序：（一）由个语文老师出示比赛内容，提出比赛要求。
1.参赛对象进行统一现场比赛，选手自带铅笔、学校提供纸张，且不得使用私自备用纸，如在比赛过程中纸张破损或涂改可向负责老师申请再提供1张纸，如再有破损或涂改则不再提供纸张。
参赛作品中纸张涂改严重或撕损者视退出比赛。
2.现场比赛总时间为30分钟，比赛时间到时未完成作品视为自动弃权。
（二）20xx年4月14日一年级全体同学参加书写比赛进行初赛。
初赛结束后由各语文老师选出各班书写规范的5名同学参加20xx年4月20日决赛，在决赛后经评选组评选出12名同学优秀作品进行展示，激励全年级同学向他们学习，以达到全体书写水平整体提高的目的。
六、书写规则及要求：（一）一律用楷书书写。
（二）要求作品整洁、美观、大方，使用规范汉字，不得有错字、别字。
不漏字添字，不涂改。
七、评选办法：（一）学校成立评委小组，对参赛作品进行认真评选。
（二）评奖以班级为单位，初赛每班评选出5名书写优秀学生。
决赛中选出年级12名书写优秀作品进行展览。
八、评委小组：组长：副组长：组员：小学规范汉字等级测试书写活动方案篇2为贯彻落实党的十八届三中全会精神，根据县教育局关于《加强中华优秀传统文化教育规范汉字书写大赛活动的通知》（泾政教发〔20__〕65号）要求，我校决定在全校开展“以认真书写为乐?以正确书写为贵?以规范书写为荣”的教育活动。
引导和鼓励我校学生养成良好的写字习惯，提高我校学生规范汉字书写能力。
小学生硬笔书法教育方案
小学生硬笔书法教育方案一、引言硬笔书法作为中华民族传统文化瑰宝之一，传承着深厚的文化底蕴和美学价值。
通过硬笔书法教育，可以培养学生的审美情趣，提高文化素养，更是锻炼小学生耐心、细心和良好习惯的重要途径。
本方案旨在为小学生提供一套系统、科学、易于实施的硬笔书法教育计划，以期达到提升学生综合素质的目的。
二、教学目标1. 培养兴趣：激发学生对硬笔书法的兴趣，使其乐于参与学习。
2. 掌握技能：使学生掌握正确的硬笔书写姿势和基本笔画，养成良好的书写习惯。
3. 提升美感：通过书法学习，提高学生的审美能力和艺术修养。
4. 锻炼意志：在书法练习中培养学生的耐心和毅力。
三、教学内容1. 基本笔画学习- 笔画顺序：教授汉字基本笔画的书写顺序。
- 笔画形态：分析常用笔画的形态特点和变化。
2. 字体结构学习- 间架结构：讲解字形的间架结构，平衡和谐。
- 比例关系：教授汉字各部分之间的比例和协调。
3. 书法作品欣赏- 古代碑帖：介绍古代书法碑帖，提升学生的艺术鉴赏力。
- 名作解析：分析书法名家的作品风格和技巧。
4. 书写实践- 临摹练习：指导学生临摹经典书法作品。
- 创作练习：鼓励学生自主创作，表达个人风格。
四、教学方法1. 示范教学教师以示范的方式展示正确的书写姿势和书写方法，使学生形成正确的视觉记忆。
2. 互动教学通过小组讨论、同伴互助等方式，激发学生的学习兴趣，培养合作精神。
3. 情境教学创设丰富的书法学习情境，如传统文化故事、书法比赛等，增强学生的学习体验。
4. 反馈评价定期对学生的书法作品进行评价，给予积极的反馈，鼓励学生的进步。
五、教学安排1. 课时安排每周安排1-2课时进行硬笔书法教学。
2. 教学进度按照教学大纲，由浅入深，逐步推进。
3. 实践活动组织定期的书法展览和比赛，增加学生的实践机会。
六、教学资源- 教材：选用权威、适合小学生的硬笔书法教材。
- 教具：准备标准的书写用具，如毛笔、墨水、练习本等。
- 辅助工具：利用多媒体教学，如视频、图片等，丰富教学手段。
实验小学书写活动方案
实验小学书写活动方案为规范小学生书写行为，提高书写能力，进一步提高他们的综合素养，特制定此方案。
一、总体要求：本学期汉字书写活动由各班语文老师负责，各班首先制定班级书写活动方案，在平时工作中，要高度重视学生的书写练习，作为一项常态化的工作任务落实到每一天。
各班级每周自行安排一节书法课，要有模帖作业或练习写字书。
且每周二、四下午第一节课前20分钟为统一书写练习时间。
英语单词书写活动由各班英语课任老师负责。
二、训练形式：以硬笔书写《写字》同步练习主要形式，三到五年级要有英语书写练习。
三、学校的检查和评比：每学期举行一次硬笔书法比赛活动，比赛成绩纳入考核评估。
崔杰负责五年级，袁贺兰负责四年级，王倩文负责三年级，朱莉莉负责二年级，崔晓利负责一年级的平时书法练习的检查与推进。
四、比赛方式、成绩核算和奖励（本次比赛汉字书写，英语单词书写，数学作业的规范做题）：1、比赛内容：比赛内容由学校统一确定。
2、比赛时间：每学期期中以后的适当时间。
3、比赛形式：（1）按年级分成五组，每班全员参与书写，并选出每科的五名优秀作业进行参展。
（分学校和班级两部分展出）（2）调换评审（语文教师评汉字书写，数学教师评英语单词书写，数学作业的规范书写各年级组对调评审），公平公正，学校抽出评审人员，由校领导统一安排任务进行分级评价。
4.核算与奖励：按评审结果每年级的前两名的班级为一等奖;每年级的三、四名为二等奖；其余为三等奖。
（一等奖10个班级，二等奖10个班级，三等奖12个班级）评选结果纳入本学期班级评估，一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分。
五、此项工作将列为学校综合评估的一项重要内容，各班要加强辅导练习。
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马湾小学书写训练活动方案
一、指导思想：
为继承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生正确书写汉字的能力，养成良好的写字习惯，使学生具备熟练的写字技能，激发学生热爱祖国语言文字的情感，提高审美能力和欣赏水平，张扬学生个性，促进学生全面和谐的发展。
特制定《马湾小学书写训练活动方案》
二、活动目标：
1、写好铅笔字和钢笔字，高年级练习写毛笔字，培养学生正确书写汉字的能力；
2、使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度。
3、具备正确书写汉字的基本能力。
4、使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。
5、养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
三、方法措施：
1、制定活动方案，把规范学生写字行为作为学校特色工程重点抓，统一部署，统一要求，师生共同参与；在全校形成良好的写规范字的活动氛围。
2、规范写字教学，强化写字意识。
一是认真上好写字课。
任课教师要明确小学写字教学目的，激发学生写字兴趣，培养良好的写字习惯，养成正确的写字姿势。
掌握执笔、运笔方法。
二是要面向全体学生，抓好每节课学生的写字，只要
是有字写就要规范。
3、全员参与，整体推进。
一是全体教师要树立“写字即育人”的意识，把写字作为常规教学渗透在各科教学中；二是以语文课教学为重点，抓好小学阶段写字教学的全过程，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。
三是坚持集中训练和分散练习相结合，培养学生写字习惯。
重点训练学生写字，任课教师要给予正确指导。
并将学生写的字收集起来装订好。
要教育学生“认认真真写字，端端正正做人”，树立“提笔即写字”的意识；让学生常练、乐练，逐步达到人人“逢写必规范”。
4、培养特长，以点带面。
学校办好硬笔法特色班和兴趣小组，培养和发展部分学生的书法爱好和特长，创学校写字教学特色，力争出成效。
班级学习园地定期将学生写字作业展示其中，每学期举行以年级为单位的优秀书法作品展，表扬先进，激励后进。
5、开展活动，表彰激励。
每学期在学生中间开展大型书法比赛，对比赛中成绩优异者予以表彰，激励全体学生。
五、具体要求：
1、各班要按照方案的要求，认真布置落实。
2、各班将本次活动轰轰烈烈的开展起来，办出自己班级的特色。
3、在本学期末形成自己的模式。
4、各班活动不要走过场，真正把这一活动纳入到规范化教学的日常工作中。
2017.02
环城乡中心小学 2015年3月。