四年级音乐(湘教版)测试题资料

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四年级下册音乐测试题及答案

湘教版四年级下册音乐期末测试卷
学校______ 班级_______ 姓名_______ 一、填空题４0 分每空４分
1. 四二拍的强弱规律是、 ;
2. 八三拍的强弱规律是、、 ;
3. 1=F 表示歌曲为调;
4. 请写出三连音的标记符号： ;
5.拍号上,横线上面的数字表示： ;
横线下面的数字表示： ;
6.校园多美好的作曲者是 ;
二、选择题３０分每题６分
1. 四三拍的强弱规律是 ;
A . 强强弱 B. 强弱强 C. 强弱弱
2.下面哪一首歌曲是江苏民歌;
A. 杨柳青
B.大雁湖
C.故乡是北京
3.表示重音记号的是 ;
A. §
B. ﹥
C. ▽
4.歌曲让我们荡起双桨应该用心情去演唱;
Ａ．优美热情地Ｂ．悲伤地Ｃ．豪迈地
５.被誉为乐器皇后的乐器是;
Ａ．小提琴Ｂ．大提琴Ｃ．钢琴
三、判断题３０分每题６分
１.白桦林好地方是一首加拿大民歌;
２.让我们荡起双桨是由乔羽作词,刘炽作曲;
３.歌曲小螺号的演唱速度应该是缓慢地;
４.歌曲阳光牵着我的手应该用充满活力的感情去演唱;
５.乐曲荫中鸟是一首笛子独奏曲;
答案
一1强弱 2强弱弱 3F 4三个音符,首音符和末音符上画一条弧线,线上写个3⌒ 5,每小节拍数以几分音符为一拍6施光南
二1C 2A 3C 4A 54
三1√ 2√ 3X 4√ 5√。

四年级音乐湘教版测试题

小学四年级音乐试题答案及评分标准
一、选择（每空 3 分共 30 分）
1、B 2、A 3、C 4、C 5、A
6、A 7、C 8、A 9、B 10、C
二、连线题（每个 3 分，共 33 分）
1、（1）——C
（2）——D
（3）——A
（4）——B
（5）——F
（6）——E
三、旋律接龙游戏（共 37 分）
1、找邻居（5 分）B
成绩
C、傣族
60 分钟
A、29 B、28 C、27 7、mf 表示（）
A、很强 B、中弱 C、中强 8、（）被称为“交响乐之父”
A、海顿 B、贝多芬 C、聂耳 9、《沂蒙山小调》是（）民歌
A、河北 B、山东 C、广东 10、3/4 的强弱规律（）
A、弱弱强 B、弱强强 C、强弱弱二、连线题
2、（1）——E
—A
班级
点
一、选择题
小学四年级音乐试题
姓名
1、《我的家乡日喀则》是（）的歌曲
A、蒙古族
2、3·表示（）
B、藏族
A、附点四分音符 B、四分音符 C、四分音符附
3、5 6 5 3 2 ∣11 2∣13 2 ∣16 121∣（）∣∣
A、5 B、1 C、6
2、按顺序（每个 2 分，共 12 分）
（1）④②③（2）④③②
3、（20 分）略
第 1 页共 10 页
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，过力根管保据线护生0高不产中仅工资可艺料以高试解中卷决资配吊料置顶试技层卷术配要是置求指不，机规对组范电在高气进中设行资备继料进电试行保卷空护问载高题与中2带2资，负料而荷试且下卷可高总保中体障资配2料3置2试3时各卷，类调需管控要路试在习验最2；3大2对3限2设题度备到内进位来行。确调在保整管机使路组其敷高在设中正过资常程料工1试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且2作5尽5下2可2都2能护可地1以关缩正于小常管故工路障作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保连破护接坏进管范行口围整处，核理或对高者定中对值资某，料些审试异核卷常与弯高校扁中对度资图固料纸定试，盒卷编位工写置况复.进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高高方中等案资，，料要编试求写5卷、技重保电术要护气交设装设底备置备。高4动调、管中作试电线资，高气敷料并中课设试3且资件、技卷拒料中管术试绝试调路中验动卷试敷包方作技设含案，术技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

(湘教版)小学四年级美术测试题答案

四年级美术试题（时间60分钟）一、填空补缺（共15小题，每空2分，共30分）1、文房四宝是笔、墨、纸、和砚。

2、色彩会使人产生冷暖的联想。

＿红色＿＿、橙、黄色使人联想到火焰和太阳等热烈、温暖的物象，而蓝色、紫色又会使人联想到天空、海水、冰雪这些宁静、寒冷的场面。

3、邮票用来贴在邮件上，表明邮资已付，具有较高的艺术价值和收藏价值，被称为“国家的名片”。

4、秦始皇兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”。

5、色彩的三原色是红. 黄. 蓝。

6、中国花鸟画从表现技法上分为写意画和工笔画两大类。

7、在制作纸条工艺品时，可运用卷、折、压、扭等方法。

8、《花手帕》学习了许多染的方法，其中一种是民间工艺手法，称为扎染。

9、我国有一种传统民间艺术，它的制作工艺主要是用剪刀剪和用手撕两种形式，我们把它统称为“剪纸”。

10、书籍的封面一般是由书名、标题和出版社名称等组成。

二、单项选择题（共15题，每小题1分，共15分）1、在门墙上张贴表现喜庆和祥瑞的画，是我国民间早有的过年习俗，这些内容吉祥、画面喜庆的画叫（B ）。

A、宣传画B、年画C、门神画2、在《剪纸故事》一课的制作步骤的第一步是（ A ）。

A 随意剪出人物的外形B 剪或刻出人物的细节C 剪刻出其他人物D 组合在一起，可适当添加背景或道具3、原色是其他颜色调不出来的，共有三种，下列不是原色的颜色是（B ）。

A、红B、绿C、蓝4、红色与蓝色混合渗化会变成（C ）色，这种由两种颜色调和出来的色，我们又把它叫做间色。

A、橙B、绿C、紫5、运用挂历纸进行撕贴制作时，首先是看纸的（A ）来巧妙地运用。

A、花纹与颜色B、大小与软硬C、粗糙与光滑6、事物表面的纹理叫肌理，玻璃的肌理给人一种（C）的感觉。

A、冷B、粗糙C、光滑7、在宣纸上运用（A ）来作画是我国绘画特有的表现形式，这一形式的画叫中国画。

A、墨和色B、水和色C、画笔和墨汁8、在绘画中，描绘两个以上的事物时，主要表现的事物经常要画得（A ）些。

湘教版)小学四年级美术测试题答案

湘教版)小学四年级美术测试题答案四年级美术试题时间：60分钟一、填空补缺（共15小题，每空2分，共30分）1.文房四宝包括笔、墨、纸和砚。

2.颜色可以引起人们冷暖的联想。

红、橙、黄等颜色会让人们联想到火焰和太阳等温暖的事物，而蓝、紫等颜色则会让人们联想到天空、海洋和冰雪等冷静的场景。

3.邮票是用来贴在邮件上，表示邮资已支付，具有较高的艺术价值和收藏价值，被称为“国家的名片”。

4.秦始皇兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”。

5.颜色的三原色是红、黄、蓝。

6.中国花鸟画分为写意画和工笔画两大类。

7.在制作纸条工艺品时，可以运用卷、折、压、扭等方法。

8.《花手帕》研究了许多染色的方法，其中一种是民间工艺手法，称为扎染。

9.我国有一种传统民间艺术，它的制作工艺主要是用剪刀剪和用手撕两种形式，我们把它统称为“剪纸”。

10.书籍的封面通常由书名、标题和出版社名称等组成。

二、单项选择题（共15题，每小题1分，共15分）1.在门墙上张贴表现喜庆和祥瑞的画，是我国民间早有的过年俗，这些内容吉祥、画面喜庆的画叫年画（B）。

A.宣传画B.年画C.门神画2.在《剪纸故事》一课的制作步骤中，第一步是随意剪出人物的外形（A）。

A.随意剪出人物的外形B.剪或刻出人物的细节C.剪刻出其他人物D.组合在一起，可适当添加背景或道具3.原色是其他颜色调不出来的，共有三种，下列不是原色的颜色是绿（B）。

A.红B.绿C.蓝4.红色与蓝色混合渗化会变成紫色（C），这种由两种颜色调和出来的色，我们又把它叫做间色。

A.橙B.绿C.紫5.运用挂历纸进行撕贴制作时，首先要看纸的花纹与颜色（A），巧妙地运用它们。

A.花纹与颜色B.大小与软硬C.粗糙与光滑6.事物表面的纹理叫肌理，玻璃的肌理给人一种光滑的感觉（C）。

A.冷B.粗糙C.光滑7.在宣纸上运用墨和色（A）来作画是我国绘画特有的表现形式，这一形式的画叫中国画。

A.墨和色B.水和色C.画笔和墨汁8.在绘画中，描绘两个以上的事物时，主要表现的事物经常要画得突出而细致（A）。

2022-2023学年四年级下期末考试音乐试卷及答案

2022-2023学年四年级下期末考试音乐试卷及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下面哪个是弦乐器？A. 小号B. 小提琴C. 巴乌D. 长笛2. 下面哪个是打击乐器？A. 萨克斯管B. 钢琴C. 鼓D. 口琴3. 在音乐节奏中，有哪些音符能持续2拍？A. 八分音符B. 四分音符C. 半音符D. 全音符4. 以下哪个组合是交响乐队的演奏组合？A. 钢琴、小提琴、长笛B. 小号、萨克斯管、海报C. 定音鼓、手鼓、木琴D. 大提琴、双簧管、大管5. 完成乐曲所需要的元素有哪些？A. 节奏、旋律、和声B. 声音、节奏、旋律C. 篇章、结构、表现力D. 音响效果、和声、表现力6. 宫廷音乐是哪个时期的音乐？A. 民族音乐时期B. 古代音乐时期C. 中世纪音乐时期D. 巴洛克音乐时期7. 下面哪个是西方音乐的早期形式？A. 管弦乐B. 摇滚乐C. 歌剧D. 古典音乐8. 以下哪个是音乐的节奏元素？A. 音阶B. 休止符C. 竖线D. 调号9. 以下哪个是指向音乐家演奏某种音乐要求的标志？A. 谱号B. 调号C. 竖线D. 括弧10. 弦乐器的位置是按照音高从高到低排列的，下面哪一个位置最高？A. 大提琴B. 中提琴C. 小提琴D. 低音提琴二、判断题（每题2分，共20分）1. 钢琴是一种弦乐器。

A. 对B. 错2. 快乐的曲调往往与明亮的音色相呼应。

A. 对B. 错3. 同一音符在五线谱和简谱上表现形式相同。

A. 对B. 错4. 摇滚乐和流行音乐是同一个种类。

A. 对B. 错5. 导曲家是在演奏音乐时指挥乐团的人。

A. 对B. 错6. 音乐术语中的“尾声”指的是音乐结束的部分。

A. 对B. 错7. 发声时发音的颤音称为滑音。

A. 对B. 错8. 管弦乐由纯乐器组成，而交响乐还包括了合唱。

A. 对B. 错9. 大调曲旋律悲情，小调曲旋律欢快。

A. 对B. 错10. 音乐家用“piano”标记乐曲需要演奏的方式比较不强烈。

湘教版小学四年级下册音乐全册教案(最新版)

四年级下册音乐教案第一课《彩色的中国》教学内容：湘教版音乐教材四年级下册第一单元歌唱《彩色的中国》教材分析：这首歌的歌词从环保的角度表达了对祖国山河与中华文化的热爱。

曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，并警醒地告诫祖国儿女，“保护环境从我做起”。

学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智，一举两得。

教学目标：1.正确地演唱歌曲中的休止符。

并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。

2.有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。

教学重难点：1.唱好歌曲《彩色的中国》2.细腻地表达歌曲真正的内涵。

教学过程：一、新课导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》。

先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢！师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！生：（师引导）对祖国母亲的热爱师：嗯，是的，同学们回答的很好，这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。

那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下……（这就是我们彩色的中国。

）二、新授部分：欣赏视频：（直接播放）师：好，同学们，歌曲已经欣赏完了，那么这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是…表达了怎样的情感呢？生：（师引导）……师：嗯，不错，同学们回答的很好，这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。

那么，这首歌的节拍是什么？它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的？带着这两个问题，让我们再来感受下这首歌曲。

同学们，可以边听着歌曲边用手打着节拍.（播放音频）师：好！刚才啊，同学们表现的非常好！通过大家刚才对这首歌曲的陶醉和投入，大家齐声告诉老师，这首歌的节拍是几几拍啊？生：3/4拍师：嗯，对的，那么谁能告诉我3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的呢？生：强弱弱师：嗯，很好！3/4拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏（打四小节）。

湘教版四年级音乐上册测试题

湘教版四年级音乐上册测试题
第一部分：单项选择题
1. 音乐包含的元素有（）
A. 颜色和形状
B. 音高、音色和节奏
C. 数字和字母
2. 音乐是通过什么来传达情感的？（）
A. 画笔
B. 笔和纸
C. 音符和节拍
3. 下面哪个不属于乐器？（）
A. 钢琴
B. 书本
C. 小提琴
4. 音乐是（）
A. 用来吃饭的
B. 用来表演的
C. 用来睡觉的
5. 下面哪个不属于音乐中的元素？（）
A. 声音
B. 四季
C. 节奏
第二部分：填空题
1. 音乐包含的基本元素是音和乐。

音和乐。

2. 音乐可以通过不同的音高和节奏来传达情感。

音高和节奏来传达情感。

3. 乐器是用来演奏和创作音乐的工具。

音乐的工具。

4. 声音的高低叫做音高。

高低叫做音高。

5. 一个简单的音乐单位叫做音符。

音符。

第三部分：简答题
1. 音乐对我们有什么影响？请谈谈你的看法。

音乐可以使我们的情绪得到释放和升华，能够调动人们的情感，给人们带来愉悦和舒缓，帮助我们更好地放松和享受生活。

此外，
音乐还可以培养我们的音乐感知能力、艺术欣赏能力和创造力。

2. 你喜欢哪种乐器？请简要介绍一下你喜欢的乐器。

我喜欢钢琴。

钢琴是一种非常优美的乐器，它可以演奏出高亢
激昂的乐曲，也可以奏出优雅柔美的旋律。

钢琴音色宽广而丰满，
可以表达出各种情感。

我喜欢弹奏钢琴，因为它能够让我沉浸其中，忘却烦恼，享受音乐的美妙。

「四年级下册音乐教案5(演唱土风舞湘教版

「四年级下册音乐教案5(演唱土风舞湘教版一、教学内容本节课选自《湘教版四年级下册音乐》教材，具体章节为第五章《土风舞》。

教学内容主要包括：了解土风舞的基本知识，学习演唱《土风舞》歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，并在此基础上进行舞蹈动作的创编。

二、教学目标1. 让学生了解土风舞的起源、发展和特点，提高学生对民族民间舞蹈的兴趣。

2. 通过学唱《土风舞》歌曲，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。

3. 让学生掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，并能运用舞蹈动作进行表现。

三、教学难点与重点重点：歌曲《土风舞》的节奏、旋律和歌词的学习。

难点：舞蹈动作的创编和团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备教师：钢琴、音乐课件、舞蹈视频、黑板、粉笔。

学生：音乐课本、笔、舞蹈道具（如花环、手帕等）。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段土风舞的视频，让学生初步了解土风舞的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。

b. 分组练习，让学生在小组内进行歌曲学习，互帮互助，提高学习效率。

3. 歌词学习（10分钟）a. 教师逐句教唱歌词，学生跟唱。

b. 学生自主练习歌词，要求熟练掌握。

4. 舞蹈动作创编（15分钟）a. 教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。

b. 学生分组进行舞蹈动作创编，要求动作与歌曲节奏相匹配。

5. 随堂练习（10分钟）a. 教师选取一首节奏相似的曲目，让学生进行即兴舞蹈表演。

b. 教师对学生的表演进行点评，指出优点和不足。

b. 学生分组进行舞蹈表演，展示学习成果。

六、板书设计1. 土风舞的基本知识2. 《土风舞》歌曲节奏、旋律3. 歌词及舞蹈动作创编要点七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《土风舞》歌曲，并创编一段舞蹈动作。

2. 答案：歌曲演唱正确，舞蹈动作与歌曲节奏相匹配。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生的参与度如何？舞蹈动作创编是否达到预期效果？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他民族民间舞蹈，下节课分享学习心得。

湘教版四年级音乐《小小足球赛》

《小小足球赛》教材简析：这是一首描绘孩子们踢足球的少儿歌曲，旋律既轻快，又带有抒情性，歌曲节奏多变，画面感强。

如：“你在前面攻，我在后面守”，呼喊声“注意、射门”等，都使歌曲充满童趣，形象生动地展现了一幅充满快乐与紧张气氛的足球赛场景。

全曲为大调式，不方整的一段体结构，前八小节节奏平稳，旋律轻快流畅。

中间的十二小节，节奏富有变化，歌词描绘了踢球时场上场下的精彩场景。

最后一句，念白与演唱相结合，滑音的运用使歌曲形象十分鲜明，连续的衬词将歌曲推向高潮。

整首歌曲情绪热情欢快，充满了童趣，具有很强的戏剧性。

教学目标：1、能有表情地演唱歌曲《小小足球赛》。

2、能随着音乐的节奏做动作。

3、在学唱歌曲的过程中体验与感受音乐的不同情绪，并能表现出来。

教学设想：《小小足球赛》是一首以运动场面为主的情景性少儿歌曲。

旋律轻快活泼、生动有趣，歌中出现的呼喊式节奏语言，如：“你在前面攻，我在后面守”，呼喊声“注意、射门”等，使歌曲充满强烈的画面感，小运动员形象栩栩如生。

教学时，要突破歌曲的节奏难点，抓住歌曲的情景变化，让学生充分参与表现，才能更好地体验到歌曲的情境。

教学重点：有表情地演唱歌曲《小小足球赛》。

教学难点：歌曲中的休止符与切分音、附点等节奏。

教学设计：一、激趣导入，歌曲铺垫师：同学们，你们喜欢运动吗？ (喜欢）师：那你喜欢哪些运动项目呢？（跳绳、踢毽子、打羽毛球.......) 师：问了几位同学喜欢的运动项目，可我们班这么多同学，老师不能一个个都问遍吧，不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动项目，让老师和同学们来猜猜你喜欢哪些运动项目好吗？（找几名学生用肢体语言来做出你喜欢的运动项目）强调要求：注意老师提出的要求，一定是要合着音乐的节拍。

二、展示互动，整体感知，熟悉歌曲导入新课：1、师：看来同学们喜欢的运动项目还真不少啊！其实老师也是一个运动爱好者。

我也有自己喜欢的运动项目。

你想知道是什么吗？下面让我们从一首歌曲当中寻找答案吧！（播放《小小足球赛》的原唱）师：你们听出来了吗？是什么呀？生：足球师：答对了。

湘教版四年级上音乐教案(精选5篇)

湘教版四年级上音乐教案(精选5篇)湘教版四年级上音乐教案精选篇1教学内容学唱歌曲《赶海的小姑娘》教学准备手风琴、磁带、录音机教学目标1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》2.感受大海边的生活情趣教学重点通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。

教学难点1.第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。

2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。

3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。

教材分析《赶海的小姑娘》《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。

歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。

歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。

歌曲为单二部曲式结构。

第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。

教学过程一、组织教学二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》1.发声练习2.听录音，感受音乐的情绪3.学生学唱歌曲(1)跟随老师学唱(2)在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方(3)采用不同方式演唱(例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。

)三、小结这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。

有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。

四、课后反思湘教版四年级上音乐教案精选篇2教学目标：1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。

并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。

2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。

并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。

教具准备：课件教学过程：一、对比聆听，初步感受。

1、师：同学们喜欢听歌吧!首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。

CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。

2、师：你们听过这首歌吗?师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。

接下来，老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。

CAI播放北京奥运会主题曲《我和你》。

四年级上册音乐全册表格式教案(湘教版)

四年级上册音乐全册表格式教案(湘教版)第一祖国妈妈教学目标1能学会演唱《我爱妈妈，我爱中华》，能唱出对祖国的真挚感情。

2积极参与颂祖国诗歌朗诵会，感受祖国的伟大3能认真听赏《歌唱祖国》与跟唱《一个妈妈的女儿》教学重点指导学生深情地演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》教学难点在多种活动中激发学生的内在爱国情感教学时2第时教具准备录音机教学磁带钢琴教学过程教师活动学生活动教学构想一、导入提问导入1杨利伟上太空2中国申奥成功的感想思考并回答问题引出学生的爱国情感和民族自豪感二、聆听歌曲放录音范唱仔细聆听感受词曲结合的节奏与意境培养学生良好的聆听习惯三、学唱歌曲1指导学生唱旋律2指导学生演唱歌词1用ULU等母音模唱旋律等2读歌词轻声跟唱歌词对唱、联唱等这里老师只是提供一些学习的方法，学生可以自己选择适宜的方法四、指导演唱调动学生情绪投入演唱用优美的声音表现爱国情感让学生用“心”演唱五、布置作业及小结1布置颂祖国诗歌朗诵的作业2小结跟随音乐向老师道别，随音乐出室第2时教具准备录音机教学磁带钢琴教学过程教师活动学生活动教学构想一、导入组织颂祖国的朗诵会播放背景音乐学生分组朗诵作品同伴的朗诵带给学生亲切感，配以音乐背景，调动学生的内在情感二、听赏播放《歌唱祖国》做拍手、踏步的律动音乐情感与动作的体验三、比较1提问《歌》的感受2放音乐3提问“思考”“比较”1谈感受2跟唱《歌》3比较：一人唱与集体唱的效果4了解齐唱与独唱采用比较的方法，让学生在“唱”、“听”的活动中去感受独唱与齐唱的两种演唱形式四、综合活动1放音乐2提问A“唱出其它关于祖国妈妈的歌”B“今后的时间你将如何做才能表达对祖国妈妈的爱？”1听赏与跟唱《一个妈妈的女儿》2A跟唱《爱我中华》B自由发言相互评价听唱歌颂祖国的歌曲，让音乐中的情感去感染和熏陶孩子们的心灵与品质，使爱祖国的情感得以升华。

五、小结鼓励、表扬性小结跟随音乐向老师道别，随音乐出室第二晨教学目标1能学会《清晨》这首歌，了解重唱、合唱的演唱形式2听赏《晨景》，并能体会创造表现的的乐趣3能跟唱《早晨的歌》，并用身势节奏为歌曲伴奏教学重点能学会《清晨》这首歌，了解重唱、合唱的演唱形式教学难点积极参与音乐活动并发挥创造力、表现力教学时2 第、2时教具准备录音机教学磁带钢琴教学过程教师活动学生活动教学构想一、导入播放歌曲《清晨》，让学生感受并尝试为歌曲取名听音乐进室，结合音乐感受为歌曲取名感受歌曲意境、营造学习氛围，激发学生的想象力和感受歌曲的能力二、学唱歌曲1播放音乐2钢琴伴奏齐唱部分3慢速弹奏旋律4伴奏布置演唱方案1欣赏并找出旋律的异同2用LI哼唱齐唱旋律部分3朗读歌词4完整跟琴演唱分组设计表演自主学习，小组合作，让学生有表现的空间三、听赏与作词1放《晨景》音乐2启发学升围绕晨景主题作词3慢速伴奏1感受音乐，交流心得2分组作词3分组演唱创作主题歌词给学生想象和创造的空间四、听赏与跟唱1播放《早晨的歌》2指导学生练习身势节奏3再次播放《早》1聆听、跟唱2做身势节奏练习3跟唱歌曲，并用身势节奏伴奏锻炼学生的协调能力及四肢与大脑的配合能力五、小结组织评价分组自评、互评教学目标1能学会《清晨》这首歌，了解重唱、合唱的演唱形式2听赏《晨景》，并能体会创造表现的的乐趣3能跟唱《早晨的歌》，并用身势节奏为歌曲伴奏教学重点能学会《清晨》这首歌，了解重唱、合唱的演唱形式教学难点积极参与音乐活动并发挥创造力、表现力教学时2第、2时教具准备录音机教学磁带钢琴教学过程教师活动学生活动教学构想一、导入播放歌曲《清晨》，让学生感受并尝试为歌曲取名听音乐进室，结合音乐感受为歌曲取名感受歌曲意境、营造学习氛围，激发学生的想象力和感受歌曲的能力二、学唱歌曲1播放音乐2钢琴伴奏齐唱部分3慢速弹奏旋律4伴奏布置演唱方案1欣赏并找出旋律的异同2用LI哼唱齐唱旋律部分3朗读歌词4完整跟琴演唱分组设计表演自主学习，小组合作，让学生有表现的空间三、听赏与作词1放《晨景》音乐2启发学升围绕晨景主题作词3慢速伴奏1感受音乐，交流心得2分组作词3分组演唱创作主题歌词给学生想象和创造的空间四、听赏与跟唱1播放《早晨的歌》2指导学生练习身势节奏3再次播放《早》1聆听、跟唱2做身势节奏练习3跟唱歌曲，并用身势节奏伴奏锻炼学生的协调能力及四肢与大脑的配合能力五、小结组织评价分组自评、互评教学目标1听赏《告别交想曲》，能熟悉音乐主题，了解音乐内容2听赏《惊愕交想曲》了解音乐内容，并能用打击乐器参与3在听故事的活动中，了解海顿的生平及其代表作品教学重点了解《告别交想曲》《惊愕交想曲》所表现的内容教学难点用多种手段参与表现《惊愕交想曲》，体验力度在音乐中的作用教学时2第时教具准备录音机教学磁带打击乐器教学过程教师活动学生活动教学构想一情境导入1简介海顿，谈话导入2播放《小夜曲》听赏《小夜曲》第乐章引出故事中的人物——海顿故事一介绍海顿初步了解海顿了解音乐家和音乐创作背景故事二讲解故事播放音乐《告别交响曲》第五乐章1听故事2听赏乐曲片段3哼唱主题音乐4画旋律线通过画旋律线了解旋律的下行，体验音乐情绪故事三1讲解《告别交响曲》曲名的由来2组织演唱旋律1听故事，知道曲名的由来2演唱表现反复演唱主题反复演唱主题并逐渐减少演唱人数，体验乐手相继退场的音乐场景小结评价1小结2组织评价1按要求复述故事情节2个人、小组自评、互评3师生道别，随音乐出室第三音乐家海顿第2时教具准备录音机教学磁带打击乐器教学过程教师活动学生活动教学构想提问导入请同学自由介绍海顿和《告别交响曲》的由来自由回答问题通过问题使学生回忆上节所学内容故事四讲述故事并组织听赏活动1听故事2听赏音乐3讨论音乐特点4哼唱主题故事五讲述故事并组织打击乐器演奏活动参与表现用人声、打击乐、身势动作等表现音乐强弱让学生从感性上体验力度在音乐表现中的作用。

四年级湘教版音乐下册复习题总结

四年级湘教版音乐下册复习题总结一、复习题概述本复习题是对四年级湘教版音乐下册的学习内容进行梳理和总结，旨在帮助学生巩固所学知识，提高音乐素养和审美能力。

复习题涵盖了本册书的主要知识点，包括歌曲、乐理、节奏、欣赏等方面。

通过完成本复习题，学生可以更好地掌握音乐基础知识，提高音乐实践能力。

二、复习题内容1. 歌曲部分本册书共学习了10首歌曲，包括：1. 《小星星》（Twinkle, Twinkle, Little Star）2. 《欢乐颂》（Ode to Joy）3. 《茉莉花》4. 《送别》5. 《月亮代表我的心》6. 《樱花》（Sakura）7. 《小燕子》8. 《共产儿童团歌》9. 《两只老虎》10. 《爱的人间》请学生分别演唱这些歌曲，注意音准、节奏和感情表达。

2. 乐理部分1. 半音、全音的识别和运用2. 简单的大调和小调音阶、和弦3. 音符、休止符、附点音符、连音线的认识和运用4. 节奏的划分和变换请学生根据乐理知识，创作一段简单的旋律。

3. 节奏部分本册书学习了多种节奏类型，包括：1. 强弱拍2. 交替拍子3. 三连音4. 切分音请学生根据所学的节奏类型，创作一段节奏练习。

4. 欣赏部分本册书介绍了多首古典音乐作品，包括：1. 贝多芬的《第五交响曲》2. 巴赫的《G弦上的咏叹调》3. 莫扎特的《土耳其进行曲》4. 柴可夫斯基的《天鹅湖》请学生欣赏这些作品，并简要描述自己的感受。

三、答案解析1. 歌曲部分请根据学生的演唱情况，对音准、节奏和感情表达等方面进行评价。

2. 乐理部分请根据学生创作的旋律，对音阶、和弦、音符等方面进行评价。

3. 节奏部分请根据学生创作的节奏练习，对节奏类型、变换等方面进行评价。

4. 欣赏部分请根据学生的感受描述，对音乐鉴赏能力进行评价。

四、总结与建议通过本次复习题的完成，学生可以全面检查自己在本册书中的学习成果，发现并弥补自己的不足。

针对不同学生的表现，教师可以给予以下建议：1. 对演唱方面表现优秀的学生，鼓励其参加校内外音乐活动，提高表演能力；2. 对乐理知识掌握较好的学生，推荐其学习更高级的乐理知识，拓展视野；3. 对节奏感较强的学生，可以引导其学习更多节奏类型，提高创造力；4. 对音乐鉴赏能力较强的学生，鼓励其多欣赏国内外优秀音乐作品，提升审美水平。

【配套K12】四年级上册音乐全册表格式教案(湘教版)

四年级上册音乐全册表格式教案(湘教版)课祖国妈妈教学目标能学会演唱《我爱妈妈，我爱中华》，能唱出对祖国的真挚感情。

积极参与颂祖国诗歌朗诵会，感受祖国的伟大能认真听赏《歌唱祖国》与跟唱《一个妈妈的女儿》教学重点指导学生深情地演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》教学难点在多种活动中激发学生的内在爱国情感教学课时第1课时教具准备录音机教学磁带钢琴教学过程教师活动学生活动教学构想一、导入提问导入杨利伟上太空中国申奥成功的感想思考并回答问题引出学生的爱国情感和民族自豪感二、聆听歌曲放录音范唱仔细聆听感受词曲结合的节奏与意境培养学生良好的聆听习惯三、学唱歌曲指导学生唱旋律指导学生演唱歌词用ULU等母音模唱旋律等读歌词轻声跟唱歌词对唱、联唱等这里老师只是提供一些学习的方法，学生可以自己选择适宜的方法四、指导演唱调动学生情绪投入演唱用优美的声音表现爱国情感让学生用“心”演唱五、布置作业及小结布置颂祖国诗歌朗诵的作业小结跟随音乐向老师道别，随音乐出课室第2课时教具准备录音机教学磁带钢琴教学过程教师活动学生活动教学构想一、导入组织颂祖国的朗诵会播放背景音乐学生分组朗诵作品同伴的朗诵带给学生亲切感，配以音乐背景，调动学生的内在情感二、听赏播放《歌唱祖国》做拍手、踏步的律动音乐情感与动作的体验三、比较提问《歌》的感受放音乐提问“思考”“比较”谈感受跟唱《歌》比较：一人唱与集体唱的效果了解齐唱与独唱采用比较的方法，让学生在“唱”、“听”的活动中去感受独唱与齐唱的两种演唱形式四、综合活动放音乐提问A“唱出其它关于祖国妈妈的歌”B“今后的时间你将如何做才能表达对祖国妈妈的爱？”听赏与跟唱《一个妈妈的女儿》2A跟唱《爱我中华》B自由发言相互评价听唱歌颂祖国的歌曲，让音乐中的情感去感染和熏陶孩子们的心灵与品质，使爱祖国的情感得以升华。

五、小结鼓励、表扬性小结跟随音乐向老师道别，随音乐出课室第二课晨教学目标能学会《清晨》这首歌，了解重唱、合唱的演唱形式听赏《晨景》，并能体会创造表现的的乐趣能跟唱《早晨的歌》，并用身势节奏为歌曲伴奏教学重点能学会《清晨》这首歌，了解重唱、合唱的演唱形式教学难点积极参与音乐活动并发挥创造力、表现力教学课时第1、2课时教具准备录音机教学磁带钢琴教学过程教师活动学生活动教学构想一、导入播放歌曲《清晨》，让学生感受并尝试为歌曲取名听音乐进课室，结合音乐感受为歌曲取名感受歌曲意境、营造学习氛围，激发学生的想象力和感受歌曲的能力二、学唱歌曲播放音乐钢琴伴奏齐唱部分慢速弹奏旋律伴奏布置演唱方案欣赏并找出旋律的异同用LI哼唱齐唱旋律部分朗读歌词完整跟琴演唱分组设计表演自主学习，小组合作，让学生有表现的空间.三、听赏与作词放《晨景》音乐启发学升围绕晨景主题作词慢速伴奏感受音乐，交流心得分组作词分组演唱创作主题歌词给学生想象和创造的空间四、听赏与跟唱播放《早晨的歌》指导学生练习身势节奏再次播放《早》聆听、跟唱做身势节奏练习跟唱歌曲，并用身势节奏伴奏锻炼学生的协调能力及四肢与大脑的配合能力五、小结组织评价分组自评、互评教学目标能学会《清晨》这首歌，了解重唱、合唱的演唱形式听赏《晨景》，并能体会创造表现的的乐趣能跟唱《早晨的歌》，并用身势节奏为歌曲伴奏教学重点能学会《清晨》这首歌，了解重唱、合唱的演唱形式教学难点积极参与音乐活动并发挥创造力、表现力教学课时第1、2课时教具准备录音机教学磁带钢琴教学过程教师活动学生活动教学构想一、导入播放歌曲《清晨》，让学生感受并尝试为歌曲取名听音乐进课室，结合音乐感受为歌曲取名感受歌曲意境、营造学习氛围，激发学生的想象力和感受歌曲的能力二、学唱歌曲播放音乐钢琴伴奏齐唱部分慢速弹奏旋律伴奏布置演唱方案欣赏并找出旋律的异同用LI哼唱齐唱旋律部分朗读歌词完整跟琴演唱分组设计表演自主学习，小组合作，让学生有表现的空间.三、听赏与作词放《晨景》音乐启发学升围绕晨景主题作词慢速伴奏感受音乐，交流心得分组作词分组演唱创作主题歌词给学生想象和创造的空间四、听赏与跟唱播放《早晨的歌》指导学生练习身势节奏再次播放《早》聆听、跟唱做身势节奏练习跟唱歌曲，并用身势节奏伴奏锻炼学生的协调能力及四肢与大脑的配合能力五、小结组织评价分组自评、互评教学目标听赏《告别交想曲》，能熟悉音乐主题，了解音乐内容听赏《惊愕交想曲》了解音乐内容，并能用打击乐器参与在听故事的活动中，了解海顿的生平及其代表作品教学重点了解《告别交想曲》《惊愕交想曲》所表现的内容教学难点用多种手段参与表现《惊愕交想曲》，体验力度在音乐中的作用教学课时第1课时教具准备录音机教学磁带打击乐器教学过程教师活动学生活动教学构想一情境导入简介海顿，谈话导入播放《小夜曲》听赏《小夜曲》第乐引出故事中的人物——海顿故事一介绍海顿初步了解海顿了解音乐家和音乐创作背景故事二讲解故事播放音乐《告别交响曲》第五乐听故事听赏乐曲片段哼唱主题音乐画旋律线通过画旋律线了解旋律的下行，体验音乐情绪故事三讲解《告别交响曲》曲名的由组织演唱旋律听故事，知道曲名的由演唱表现反复演唱主题反复演唱主题并逐渐减少演唱人数，体验乐手相继退场的音乐场景小结评价小结组织评价按要求复述故事情节个人、小组自评、互评师生道别，随音乐出课室第三课音乐家海顿第2课时教具准备录音机教学磁带打击乐器教学过程教师活动学生活动教学构想提问导入请同学自由介绍海顿和《告别交响曲》的由自由回答问题通过问题使学生回忆上节课所学内容故事四讲述故事并组织听赏活动听故事听赏音乐讨论音乐特点哼唱主题故事五讲述故事并组织打击乐器演奏活动参与表现用人声、打击乐、身势动作等表现音乐强弱让学生从感性上体验力度在音乐表现中的作用。

湘教版小学音乐质量监测试题

湘教版小学音乐质量监测试题1、《伏尔塔瓦河》选自交响套曲《我的祖国》它作曲者是（）[单选题] *A 巴赫B 肖邦C 斯美塔那(正确答案)D 莫扎特2、《梁山伯与祝英台》乐曲的结构是（）。

[单选题] *A.奏鸣曲式(正确答案)B.一段曲式C.A＋BD.A＋B＋C3、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的结构为（），由引子、呈示部、展示部、再现部组成。

[单选题] *A.奏鸣曲式(正确答案)B.一段曲式C.A＋BD.A＋B＋C4、《客家之歌》是（）《土楼回响》的第五乐章。

[单选题] *A.交响音诗(正确答案)B.交响音画C.交响传奇D.交响童话5、《中华人民共和国国歌》的曲作者是（）[单选题] *A.田汉B.聂耳(正确答案)C.冼星海D.光未然6、下列哪个是倚音的标记（）[单选题] *A.∨B.▼C.×D.(正确答案7、单簧管属于（）。

[单选题] *A.铜管乐器B.木管乐器(正确答案)C.打击乐器D.弹拨乐器8、“#”为变音记号——（）。

[单选题] *A降号B.重降记号C.重升记号D.升号(正确答案)9、2/4拍子的一般强弱规律为（）[单选题] *A、强—弱(正确答案)B、弱—弱C、强—强D、弱—强10、《中华人民共和国国歌》的社会场景是（）。

[单选题] *A.升旗仪式(正确答案)B.阅兵式C.运动会出场式D.婚礼入场式11、《摇篮曲》的作曲者是奥地利的（）[单选题] *A 舒伯特(正确答案)B 约翰.施特劳斯C 圣桑D 格里格12、琴箫曲《梅花三弄》是将表现梅花的音乐主题，在不同的段落中重复（）次，但不是简单的重复。

[单选题] *A.2B.3(正确答案)C.4D.513、《梁山伯与祝英台》曲作者是（）。

[单选题] *A.何占豪、陈钢(正确答案)B.冼星海C.马思聪D.莫扎特14、我国五声调式准确的名称是（）。

[单选题] *A.宫商角徵羽(正确答案)B.官商角徵羽C.宫商角徽羽D.官商角徽羽15、选出属于歌曲《东方之珠》的曲式结构。

2024年「四年级下册音乐教案5(演唱土风舞湘教版

2024年「四年级下册音乐教案5(演唱土风舞湘教版一、教学内容本节课选自《土风舞》单元，依据湘教版四年级下册音乐教材第二章内容进行设计。

详细内容包括：了解土风舞的文化背景，学习演唱《土风舞》歌曲，掌握歌曲中的节奏、旋律、歌词，以及舞蹈动作的简单学习。

二、教学目标1. 让学生了解土风舞的历史文化，培养他们对民族音乐的热爱。

2. 学会演唱《土风舞》歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3. 掌握歌曲中的基本节奏和旋律，提高学生的音乐素养。

三、教学难点与重点重点：学习《土风舞》歌曲的演唱，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

难点：歌曲中部分节奏的把握，舞蹈动作的协调性。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、舞蹈视频。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞的视频，引导学生关注土风舞的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）教师介绍土风舞的文化背景，让学生了解土风舞的历史。

（2）学习歌曲《土风舞》，教师钢琴伴奏，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。

（3）分组练习，让学生在小组内进行演唱练习，提高团队协作能力。

3. 舞蹈动作学习：（1）观看舞蹈视频，了解土风舞的基本动作。

（2）教师示范舞蹈动作，学生跟随练习。

（3）分组练习，让学生在小组内进行舞蹈动作的练习，提高动作的协调性。

4. 随堂练习：（1）让学生独立演唱《土风舞》歌曲，检验学习效果。

（2）进行舞蹈动作的展示，检验学生掌握情况。

六、板书设计1. 土风舞历史文化背景2. 《土风舞》歌曲谱例3. 歌曲节奏、旋律、歌词要点4. 舞蹈动作要领七、作业设计1. 作业题目：复习《土风舞》歌曲，练习舞蹈动作。

2. 答案：正确演唱《土风舞》歌曲，舞蹈动作协调。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的不足，进行针对性的指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他民族的音乐和舞蹈，拓宽音乐视野。

新湘教版四年级上册音乐教案

第一课教学内容：1.演唱《茉莉花》2.读谱唱歌《知了》3.听赏《杨柳青》《采茶舞曲》教学目标：1.通过听唱、自学等形式学习歌曲《茉莉花》。

并能有感情的背唱歌曲《茉莉花》。

2.通过变换演唱形式巩固歌曲。

3.通过歌唱让学生从中感受江苏民歌的特点。

即调动了学生的学习兴趣，使他们有创造性的参与音乐活动。

教学重、难点：重点：体验江苏民歌的风格，培养学生有感情的歌唱《茉莉花》。

难点：变换方式表演歌曲教学过程：第一课时学生在歌曲《茉莉花》的音乐声中走进教室。

一.识茉莉1. 师生问好2.谜语：我们来猜一个脑筋急转弯：什么花最没有力气？出示图片，师：是茉莉（没力）花，有谁来说一说对茉莉花的了解。

原产于印度、巴基斯坦，茉莉花是菲律宾、突尼斯、印尼的国花，象征着爱情和友谊。

主要是白色，紫色少有。

可用于制作茉莉花茶、提炼香料等。

大约在宋代进入中车，明代大量种植，中国广西的横县茉莉花产量全国领先。

二、听茉莉学生再次聆听《茉莉花》三、唱茉莉花1.自学演唱歌曲《茉莉花》茉莉花在中国传唱了几百年，在智慧的中国人民的代代传唱下，它的形式变得丰富多彩，全国各地流传着不同版本的《茉莉花》，让我们一边听录音一边对照课本上的歌谱，唱响《茉莉花》（1）学生跟录音轻声唱（2）教师弹奏学生自学跟唱哪一句比较难唱，师生共同解决。

（3）跟琴唱全曲师：我们怎样把这首歌曲唱得更好听呢？可以从速度、力度、歌唱方法上考虑，你可以具体说出每一个乐句。

老师提出要求看能不能把刚才我们说的运用上，一个乐句一换气。

（教师伴奏学生跟唱）（4）采用不同的演唱形式演唱歌曲：哼唱、领唱+齐唱、对唱等（5）尝试一种比较难的演唱形式，你们敢于接受挑战吗？采用轮唱。

2.从歌词推歌谱我们已经学会了演唱这首《茉莉花》，让我们把它的歌谱唱出来吧。

四、延伸欣赏1.2013年央视蛇年春晚上，中国著名歌唱家宋祖英与来自加拿大的女歌手席琳迪翁一同献唱歌曲《茉莉花》，这也是此次春晚的一大亮点。

湘教版四年级音乐上册全套课件汇总

祁巷中心小学
李科
欢迎步入音乐课堂
歌唱祖国
你知道吗？
《歌唱祖国》由王莘作词.曲,是著名的爱国歌曲。创作于1950年9月，适逢新中国成立一周年，看着天安门广场五星红旗随风飘扬，鲜花如海的热闹景象，王莘脑海里反复酝酿，《歌唱祖国》是在回津的列车上一气呵成。这首歌曲发表后因其明快.雄壮的韵律广为传唱, 现在已成为中国各种重大活动的礼仪曲. 开场曲或结束曲,号称“第二国歌”
越繁荣，富强！
请全体起立高唱歌唱祖国
《苗岭的早晨》
• 授课教师：金媛
教学目标：
1.指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。 2.了解小提琴和口笛的音色。 3.了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
教学重点：
让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
教学难点：
体验音乐的第二乐段，感受其音乐中的欢快。
歌曲学唱
• 以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲
• 进一步表达对祖国的热爱之情。
歌曲巩固
• 演唱形式：
• 齐唱 • 合唱 • 男女分组唱 • 小组合作唱
小结
• 今天我们再次学唱了《歌唱祖国》这首颂歌，进一步表达我们对祖国的热爱之情，同学们的热情很高，希望同学们能把这种热情带入学习等各方面中。
歌曲《歌唱祖国》的
•
演唱风格
进演唱风格行
曲
进行曲：源于军队中用来统一步伐，表现雄
壮军威，鼓舞士气的列队音乐，是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，听起来雄壮有力而又有行进感，常用2拍子和4拍子。
（步伐节奏：强弱交替出现，速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。）
说一说：歌曲的情绪
坚有豪雄赞定力迈壮美

湘教版四年级下册科学试卷及复习资料

李河小学四年级下期科学期末测试题姓名：成绩：一、填空题（每空2分、共52分）1、种子里面都有胚，它能生长发育成一株植物。

2、种子的萌发需要充足的水分、适宜的温度、足够的氧气三个基本条件。

3、在描述一个物体的位置时，总是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的参照物。

4、人们用速度来描述物体运动的快慢。

5、力的单位是牛顿，符号是N 。

6、测力计是测量力的大小的工具。

7、钢、铁在潮湿的空气中就会生锈。

8、花是由雌蕊、雄蕊、花瓣和花萼四部分组成。

9、精子和卵子发展成受精卵，受精卵在妈妈的子宫壁上，开始发育，形成胚胎，受精卵到小宝宝出生，大约有38周。

10、汽车比自行车跑得快。

兔子比乌龟跑得快。

11、19世纪30年代，德国生物学家施莱登、施旺指出细胞是生命的基本单位。

12、生活中常见的力有：推力、拉力、压力、摩擦力等。

二、判断题。

（共15分）1、花是由雌蕊、雄蕊、花瓣和花萼四部分组成。

（√）2、所有的植物通过扦插都可以成活。

（×）3、胚胎从妈妈体内吸收营养，一天天长大。

从受精卵到小宝宝出生，大约要38周。

（√）4、看物体是否在运动，需要一个物体作为参照物。

（√）5、我们可以用速度来描述物体运动的快慢。

（√）6、重力无处不在。

（×）7、光滑的地面没有摩擦力。

（×）8、只有固体才有热胀冷缩。

（×）9、只有水才能使铁生锈。

（×）10、蜡烛燃烧后就消失了。

（×）11、种子播撒在地里，就一定会发芽。

（×）12、一株植物一生中开的花没有结的果多。

（×）13、花是由雄蕊和雌蕊构成的。

（×）14、所有的植物只能用种子繁殖后代。

（×）15、有鸡蛋都可以孵出小鸡来。

（×）三、选择（15分）1、生命的基本单位是（B）A、组织B、细胞C、器官D、基因2、许多植物已经被人类成功的克隆如（B）A、绵羊B、中国兰花C、人参D、人参皂苷3、是（C）成功的克隆出绵羊多利。