人美版小学美术三年级下册《吉祥图案》教案1

实践后调整的教案：

三年级下册美术11课《吉祥图案》

教材分析：本课是一节“设计·应用”课，是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。通过剪纸这种形式，让学生充分发挥想象力和创造力，从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。

教学目标：

1、欣赏吉祥图案，了解吉祥图案的造型特点及所表达的含义。

2、能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。

3、了解民族传统文化，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。

教学重点：

加深对民族传统艺术的了解，尝试用剪纸的形式表现自己美好生活的祝愿。

教学难点：

图案的造型生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。

教具：多媒体教学课件、剪纸作品、彩纸、剪刀。

学具：彩色纸若干剪刀美工刀厚纸板彩色卡纸胶水铅笔橡皮擦

教学过程：

一、导入同学们，今天老师给大家带来一件作品。

教师张贴剪纸——连年有余

师：这是中国传统的民间艺术——剪纸。剪纸艺术，至今已

有一两千年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆的气氛。

1、师：我们来看看这件剪纸作品剪的是什么图案？谁来给大家介绍一下？

师：这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼，嘴里吐出一朵莲花。这两个图案组合在一起有一个美好的寓意，你们知道这个寓意是什么吗？生讲述。

师：这个图案的寓意是连年有余（板书：连年有余），祝愿人们的生活越过越好。

师：这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字，你们知道是哪两个字吗？生讲述。

师：连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音，“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。这是一个具有美好寓意的图案。人们把这种图案叫做吉祥图案（板书：吉祥图案）

小结我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求

2、师：生活中，我们经常能看到各种各样的吉祥图案。同学们，请仔细想想，你见过哪些吉祥图案，向大家介绍一下。

学生介绍自己了解的吉祥图案。

3、师：让我们走进中国剪纸艺术中，感受一下中国传统的吉祥图案。

二、了解吉祥图案：

欣赏传统的吉祥图案。

1、连年有余，这几幅吉祥图案在形式上和内容上有什么

相同和不同的地方？剪纸中，一种形象可以有多种

造型，每个人的想法不同剪出来造型也就不一样（出

示不同造型的图案）。我们看到的是这些图案的形象，

可心里感受的却是形象以外的语言，也就是说，吉祥

图案有一种寓意美（板书：寓意美），这是吉祥图案的

特点。人们通过吉祥图案的寓意美表达自己对别人的

美好祝福。

2、吉祥图案还可以用什么形式来表现？木雕，刺绣，石

刻等多种形式，欣赏图片（欣赏完刺绣返回）

3、（点击题材）吉祥图案的题材多种多样，有花鸟鱼虫，

动物，植物，人物等，我们来欣赏一下下面的图案仔

细观察，这几幅吉祥图案表现了什么内容? 你能猜出

它的名字吗? 你知道它代表哪些美好愿望吗?

4、课件出示一般婚庆祝寿祈福都用什么图案？

5、这几个图案一般用在什么场合？百年好和并结连理龙

凤呈祥

6、想一想为什么吉祥图案中总是用蝙蝠的图案呢? 师：“福”取得是蝙蝠的“蝠”的谐音出示福寿双全，五福捧寿福寿如意，松鹤延年这几幅图案一般用在什么场合？

7、出示剪纸作品“喜上眉梢”。考眼力你能从图中找出与题目中的字相对应的图案吗？

你知道这是什么鸟吗？这是什么花呢？喜鹊站在什么地方？梅花树的树梢上。那么这个图案的寓意是什么？

师:这个图案的寓意是“喜上眉梢”。有没有谐音字？

师: “眉”取得是梅花的“梅”的谐音。

欣赏：福在眼前，四季平安，马到成功，虎虎生威，三羊

开泰，三羊开泰是吉祥语它表示大地回春，万象更新的意义，也是兴旺发达，诸事顺利

8、小结吉祥图案的特点。

师：刚才我们了解了中国传统的吉祥图案。这里都用了哪些形象？学生讲述。

师小结：蝙蝠、桃子、鱼、喜鹊、牡丹是最常见的传统吉祥图案，牡丹以它特有的富丽，华贵，在中国传统意识中被视为繁荣昌盛，幸福和平的象征。同学们，生活中具有美好寓意的事物，我们都可以把它设计成吉祥图案。（评析：此环节的优点在于能够引领学生由浅入深、循序渐进的欣赏分析，如赏析“连年有余、四季平安”时，是同时出示图和文字，先让学生找出图案中的形象，然后找出相应的谐音和象征，了解吉祥图案中谐音和象征的用法；“喜上眉梢”，给出图案，让学生观察图案内容，然后根据谐音、象征的方法为图案起名字，并说出寓意，学习运用吉祥图案的谐音象征法来理解图意；“五福捧寿、三羊开泰”，给出文字，让学生运用谐音象征法想象图案；最后从题材上给予图片欣赏。整体看，通过给出图词、图、词的赏析顺序，使学生循序渐进、多角的了解掌握了吉祥图案的谐音象征法。遗憾是由于时间有限，不能展示、赏析更多的典型的、有代表性的民间吉祥图案，而且应该给学生更多的理解、消化和感受的时间。）

三、设计吉祥图案：出示课件制作方法，课件展示图案的制作过程，让学生们了解民间艺人的手艺。

出示剪纸作品“富贵平安”。

师:这是牡丹花，你们知不知道牡丹象征什么？

师:牡丹象征富贵，插在花瓶里，寓意是什么呢？

师：“富贵平安”。这里也有谐音字，你找到了吗？